logo 3 evaluación del aprendizaje en contextos complejos une – septiembre 2013 dra. holanda...
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REFLEXIONES TEORICASPRELIMINARES
REPENSAR LAS COMPETENCIAS
DEFINICIÓN DE ACUERDO LA CNC VENEZUELA (2011)
Desarrollo humano integral en todo proyecto pedagógico
Hilvanando conocimientos y habilidades con valores y ética
Aportando a la construcción y transformación de la realidad y buscando el bienestar
colectivo
¿De dónde venimos y
hacia dónde vamos?
¿Qué situación presenta la Evaluación de aprendizajes en contextos complejos?
¿Qué justifica este Enfoque de Evaluación?
DidácticaDidácticaEvaluaciónEvaluación
NÚCLEOS TEMÁTICOSNÚCLEOS TEMÁTICOS
CurrículoCurrículo
El currículo en la actualidadEl currículo en la actualidad
La evaluación ha de ser por ella misma una experiencia de aprendizaje y un acto de fortalecimiento.
Es desarrollada a través del cumplimiento coherente e interrelacionado de diferentes etapas.
Productos creativos y tangibles
ContinuaContinua
Basada en Basada en EvidenciaEvidencia
SistemáticaSistemática
Niveles Niveles de Desempeñode Desempeño
ICFESCife-TobónSOLO- EROA de BiggsStructure of de Observed Leearning
Outcome Estructura del Resultado de Aprendizaje
Observado
Múltiples TaxonomíasMúltiples Taxonomías
Bloom y AndersonMarzanoGagne
Entonces debemos reflexionar acerca de una evaluación del aprendizaje, que logre vincular:
Evaluación Significativa y Relevante, donde se especifique el deseo de determinar el logro de procesos cognoscitivos de orden superior que impliquen una comprensión profunda y la utilización adecuada del conocimiento en contextos complejos y reales.
Sánchez y García 2012
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Se puede impedir la invasión de un ejército, pero no la de una idea cuyo momento ha llegado. SenecaSeneca