lo que hacemos en el cole. en 2º de educaciÓn infantil pretendemos : fomentar la autoestima de los...
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LO QUE HACEMOS EN EL COLE
*LABOR EDUCATIVA
EN 2º DE EDUCACIÓN INFANTIL PRETENDEMOS:• FOMENTAR LA AUTOESTIMA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.• QUE EL NIÑO Y NIÑA SEA AUTÓNOMO EN SUS TRABAJOS DIARIOS.• QUE EL NIÑO Y LA NIÑA SEPA RELACIONARSE CON LOS OTROS,
MOSTRANDO ACTITUDES DE RESPETO.• QUE ADQUIERAN HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.• PROMOVER LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES ANTE PROBLEMAS
COTIDIANOS.• ANIMAR A LA ADQUISICIÓN DE RESPONSABILIDADES.• QUE ADQUIERAN HABILIDADES LÓGICO-MATEMÁTICAS,
LECTOESCRITURA, MOVIMIENTO, GESTO Y RITMO.
PARA ELLO, NUESTRA METODOLOGÍA:• ES ABIERTA Y FLEXIBLE.• SE BASA EN PROYECTOS Y RINCONES: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.• NOS ADAPTAMOS AL RITMO DE CADA NIÑO Y NIÑA.• IMPLICA LA COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS.
* UN DÍA CUALQUIERA*LLEGADA. SALUDAMOS, HABLAMOS ENTRE NOSOTROS.
*ASAMBLEA: RUTINAS: MAQUINISTA, PASAR LISTA, DÍA DE LA SEMANA, DESAYUNO. ACTIVIDADES DE GRAN GRUPO: LECTOESCRITURA, MATEMÁTICAS, OBJETOS QUE TRAEMOS DE CASA.
* ALMUERZO. (EN ALGUNAS CLASES)
* PATIO.
DESPUÉS DEL PATIO:* ALMUERZO (EN ALGUNAS CLASES)* ASAMBLEA:
• HABLAMOS DE LO QUE HEMOS HECHO EN EL PATIO, RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
• HORA DEL CUENTO.• HABLAMOS DEL PROYECTO Y TRABAJO DE RINCONES.
RECORDAMOS QUÉ ESTAMOS HACIENDO. ELEGIMOS RINCÓN.• TRABAJO POR RINCONES.
PUERTAS ABIERTAS.JUEVES POR LA MAÑANA, DE 9:00 A 10:30.
POR LA TARDE:* ASAMBLEA:
HABLAMOS DE LO QUE HEMOS COMIDO. ELEGIMOS RINCONES.
* TRABAJO POR RINCONES.
TRABAJO CON EL CUENTO, JUEGOS, LECTOESCRITURA.
VISITA A LA BIBLIOTECA.
PROTAGONISTA DE LA SEMANA.
PSICOMOTRICIDAD:• JUEGO LIBRE Y DIRIGIDO.
*COLABORACIÓN DESDE CASA
*CONFIAR EN VUESTROS HIJOS E HIJAS.
*INFORMARNOS DEL ESTADO DEL NIÑO O LA NIÑA: SI HA PASADO MALA NOCHE, ETC.
*APROVECHAR LAS SITUACIONES NORMALES DE LA VIDA DIARIA.
*EJEMPLO: HACER LA COMPRA.*¿QUÉ NOS FALTA EN CASA? MIRAMOS EN EL FRIGORÍFICO,
EN LA DESPENSA, HACERLES PENSAR QUÉ PUEDE FALTAR PARA COMER, LIMPIEZA…
*ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE LOS PRODUCTOS. CON AYUDA FONOLÓGICA, EL SONIDO DE LAS LETRAS, NO EL NOMBRE.
*EN EL SUPERMERCADO:
*BUSCAN DÓNDE ESTÁN LOS PRODUCTOS, LEYENDO LA LISTA DE LA COMPRA QUE ELLOS MISMOS HAN ELABORADO.
*MIRAN LO QUE VALEN, LEEN LOS NÚMEROS, LOS ESCRIBEN.
*VAMOS TACHANDO LOS PRODUCTOS DE LA LISTA QUE VAMOS COGIENDO, SI QUEDAN 2 O 3 LEEN CUÁLES SON.
*VESTIRSE SOLOS.
*PONER Y QUITAR LA MESA: SOMOS PAPÁ, MAMÁ Y ……, ¿CUÁNTOS PLATOS TENDREMOS QUE PONER?
*USAR LAS SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLICAN NÚMEROS: N° DE TELÉFONO, DE PORTAL, ASCENSOR,…
*DEJARLES USAR LOS UTENSILIOS DE CASA. LA CONFIANZA EN ELLOS IMPLICA RESPONSABILIDAD POR SU PARTE.
*TENER PACIENCIA, RESPETAR SU RITMO Y EL TIEMPO QUE NECESITAN PARA REALIZAR ALGUNA TAREA.
*PONER TODO A SU ALTURA, EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE.
*DEJARLES HACER.
* FOMENTAR LA CREATIVIDAD: NO DAR POR HECHO LO QUE CREEMOS QUE ES.
* TENER CUIDADO CON LOS DIBUJOS ESTEREOTIPADOS, USAR IMÁGENES REALES.
* PROMOVER LA IGUALDAD Y LA COEDUCACIÓN DESDE EL EJEMPLO.
POR ÚLTIMO:
*SOIS BIENVENIDOS EN EL AULA, QUEREMOS VUESTRA PARTICIPACIÓN.
*ESTAMOS ABIERTOS A CUALQUIER SUGERENCIA.
MUCHAS GRACIAS.