lista de verificacion curriculo ref tyler
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Se presenta un documento sencillo para verificar si en el currículo se contempla el referente de Ralph TylerTRANSCRIPT
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de Cotejo para evaluación curricular con el
referente de Ralph Tyler
Nombre: Barbara Lemus Loeza, María Luisa Sáenz Gallegos, José Luis Cira Huape
Fecha: 22/03/15
Instrucciones: Indique con una X en la columna que corresponda, si el contenido a evaluar reúne las características que se señalan.
OBJETIVOS
Elementos a cotejar SI NO
1 Contiene objetivos
2 Están definidos con claridad
3 Consideran a los alumnos
4 Expresan la filosofía que identifica a la
institución como miembro de la sociedad
5 Contemplan aspectos psicológicos
conductuales
6 Están formulados en términos de
contenidos
7 Están formulados contemplando aspectos
conductuales
8 Expresan los objetivos de la sociedad en
cuanto al desarrollo individual
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Elementos a cotejar SI NO
9 Consideran el objetivo que se persigue
(tipo de conducta requerida por el
estudiante)
10 Son experiencias concretas para obtener
el mismo objetivo educativo
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Elementos a cotejar SI NO
11 Permite constatar hasta donde las
experiencias permitieron llegar al resultado
esperado
12 Describe los procedimientos que suponen
la definición de los objetivos a lograr
10 Algunas observaciones:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de Cotejo para evaluación curricular con el
referente de Hilda Taba
Nombre: Barbara Lemus Loeza, María Luisa Sáenz Gallegos, José Luis Cira Huape
Fecha: 22/03/15
Instrucciones: Indique con una X en la columna que corresponda, si el contenido a evaluar reúne las características que se señalan.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNLista de Cotejo para evaluación curricular con el referente de Ralph TylerNombre: Barbara Lemus Loeza, María Luisa Sáenz Gallegos, José Luis Cira HuapeFecha: 22/03/15Instrucciones: Indique con una X en la columna que corresponda, si el contenido a evaluar reúne las características que se señalan.
DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES
Elementos a cotejar SI NO
1 Se incluye un diagnóstico
2 Considera las necesidades y
problemáticas de la sociedad
3 Considera las necesidades y
problemáticas de la cultura
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS CLAROS Y AMPLIOS
Elementos a cotejar SI NO
4 Las metas y los objetivos de
aprendizaje se vinculan con las
necesidades sociales
5 Las metas y los objetivos de
aprendizaje se vinculan con las
necesidades culturales
SELECCIÓN DE CONTENIDOS
Elementos a cotejar SI NO
7 Los contenidos responden a las
necesidades y problemáticas
identificadas en el diagnóstico
8 Los contenidos son congruentes con
los objetivos de aprendizaje
ORGANIZACIÓN DE CONTENIDO
Elementos a cotejar SI NO
9 Considera los niveles de complejidad
para ordenar los contenidos
10 Existe secuenciación de contenidos
11 Los contenidos están organizados de
manera coherente
pertinencia y vigencia
SELECCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Elementos a cotejar SI NO
12 Contiene estrategias para la
elaboración de experiencias de
aprendizaje
13 El material es apropiado para la
capacidad de aprendizaje de los
estudiantes
14 El material es apropiado para la
motivación de los estudiantes
15 El material es apropiado para las
estructuras mentales de los estudiantes
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Elementos a cotejar SI NO
16 Las unidades de aprendizaje están
organizadas
17 Se establecen contenidos y estrategias
de la unidad de aprendizaje
18 Los conocimientos, actitudes y
sensibilización, las actividades
permiten alcanzar objetivos
EVALUACIÓN
Elementos a cotejar SI NO
19 Se determina lo que se va a evaluar
20 Se utilizan instrumentos y otros medios
para evaluar
21 La evaluación permite medir la calidad
del aprendizaje
22 Observaciones: