lista de talleres
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TALLERES
NOMBRE DE TALLER NOMBRE DE
TALLERISTAS
CARACTERÍSTICAS
1. El aporte de las
técnicas en el proceso de
investigación educativa.
Mtra. Alba Luz
Canales García.
En este taller, los participantes conocerán y reflexionarán sobre las técnicas de
investigación; análisis de contenidos, diarios de campo y palabra e imagen. El
taller está orientado para las y los que comienzan a hacer investigación, y se
espera, que puedan construir y analizar la información a partir de ellas, y que a
futuro puedan aprovecharlas en las diferentes propuestas de investigación.
2. Cómo hacer una
investigación educativa… y
no morir en el intento.
Lic. Arturo Rivera
León
En este taller, los participantes conocerán los elementos de construcción y de
publicación académica de un perfil de proyecto de investigación mediante el
análisis de ejemplos y temáticas relacionadas con la educación. Está dirigido a
alumnos de 5° semestre en adelante. Al concluir, los participantes habrán
realizado un perfil de proyecto de investigación que puede ser utilizado para
elaborar un proyecto de tesis.
3. Contenido Mtro. Enrique Vílchez En este taller, los participantes utilizar el software Articulate Studio Pro ’09 como
interactivo para el
desarrollo de cursos en
línea utilizando Articulate
Studio Pro '09.
Quesada un recurso de apoyo para el proceso de investigación educativa, específicamente
en sus etapas de elaboración de instrumentos y divulgación de resultados. El
taller está dirigido a alumnos interesados en complementar las tareas del proceso
de investigación tradicional, con el uso de herramientas computacionales en el
área de los sistemas de información. Al concluir el taller, habrán realizado tres
instrumentos de investigación cualitativa, y uno de ellos lo subirá en línea,
diseñarán cuatro interacciones como ejemplos de formas de divulgación de los
resultados de un proceso de investigación. Se requiere que el participante tenga
manejo del uso operativo windows y uso básico del software microsoft power
point.
4. Elaborando el
proyecto de investigación.
Mtra. Laura Cruz
Ramos
En este taller, los participantes conocerán los procesos de elaboración de un
proyecto de investigación. El taller está dirigido a estudiantes del último año de
licenciatura o egresados con interés en elaborar tesis como opción de titulación.
Como producto del taller, los participantes realizarán el esbozo de un proyecto de
investigación que podrá serles de utilidad para el desarrollo de sus
investigaciones de tesis.
5. La construcción del
objeto de investigación.
Mtra. Ma. de los
Ángeles de la Rosa
Reyes
En este taller, los participantes desarrollarán algunas estrategias que les
permitirán definir los factores, referentes y dimensiones que intervienen en la
construcción del objeto de una investigación. Está dirigido a alumnos y recién
egresados de licenciaturas de las áreas de pedagogía y ciencias de la educación
que en este momento estén realizando algún proyecto de investigación. Es
indispensable esta experiencia para llevar a cabo el ejercicio central del taller.
6. ¿Cómo construir
instrumentos para una
Mtra. Marlene Aguirre
Chaves
En este taller, los participantes identificarán las características y estructura que
posee la entrevista, el cuestionario y la observación para la recolección de
investigación acción? Mtra. Gaby Ulate Solis información desde el enfoque cualitativo. El taller está dirigido a estudiantes que
se inician en procesos de investigación educativa. Al concluir este taller los
alumnos habrán diseñado un bosquejo de entrevista, observación y cuestionario
para obtener información para una investigación acción.
7. La espiral de
aprendizaje como
herramienta de
investigación de aula.
Med. Maura Nelia
Espinoza Rostran
Este taller tiene como propósito, implementar la espiral del aprendizaje como una
herramienta para la generación de procesos de pensamiento, diseño, ejecución y
sistematización de investigaciones educativas. En particular, para realizar
investigación dentro del aula. El taller está dirigido a alumnos que se inician en la
investigación educativa. Al concluir los participantes habrán esbozado una
investigación corta aplicando la espiral del aprendizaje.
8. La web 2.0 como
herramienta para la
investigación educativa.
Mtra. Guadalupe del
Socorro Palmer Dos
Santos
El taller tiene como objetivo, que los participantes valoren y utilizar las
herramientas que esta web proporciona para mejorar el desarrollo de
investigaciones, de modo particular se trabajará en torno a la recopilación y
sistematización de la información, los enlaces con otros colegas y la oportunidad
para aumentar la vinculación e intercambio de ideas. Los participantes deben
llevar ya un protocolo de investigación básico con el cual deseen trabajar para el
desarrollo del artículo, el cual debe contener los siguientes puntos : delimitación
del tema , lugar , temporalidad ,objeto y sujeto de estudio, perspectiva por la cual
se desea abordar objetivo general de investigación hipótesis de trabajo bosquejo
de instrumentos de recolección de datos (encuesta) durante el taller los realizarán
una bibliografía comentada, considerando la confiabilidad y selección
participantes de fuentes, utilizarán google docs, para la aplicación de una
encuesta y realizarán un esbozo del artículo. Con la intención de que los
participantes tengan un avance significativo y pueda servirles para visualizar la
manera en que la web2.0 puede apoyarles en sus trabajos de investigación.
9. La investigación
educativa como base de la
construcción del objeto de
estudio de la pedagogía.
Mtra. María del Rocío
Ávila
En este taller, los participantes analizarán la construcción del campo de la
investigación educativa desde las diferentes concepciones filosóficas,
epistemologías , teóricas y metodologías, con la finalidad de crear nuevos
escenarios sobre la propia investigación y reconstruirán el objeto de estudio de la
pedagogía en su relación con la formación y práctica profesional, a partir de
esfuerzos analíticos que rastreen las herencias explicativas y propongan otros
enfoques para su abordaje, de tal suerte que reconozcan la importancia de la
investigación educativa en dicho proceso. El estudiante interesado en este taller
deberá asumir a la mayéutica socrática, como estrategia para generar preguntas
de investigación, así como una actitud abierta para pensar a través de la teoría.
Al concluir el taller el participante habrá realizado un ensayo sobre el
replanteamiento del objeto de estudio de la pedagogía a partir de la investigación
educativa.
10. Historia oral y de
vida: un acercamiento
metodológico a los sujetos
en formación.
Mtra. Raquel Güereca
Torres
Durante el taller, los participantes revisarán y aplicarán los fundamentos básicos
de la metodología de la historia oral y de vida, que permitan a los egresados el
desarrollo de investigación educativa centrada en los sujetos de la educación,
para lo cual se puntualizarán las características de la historia oral y de vida: qué
técnicas utiliza, cuáles son los tipos de historia oral y de vida que existen, así
como sus límites y alcances en la investigación. Está dirigido, preferentemente a
pregrado con 90% de créditos concluidos. Interesados en análisis cualitativo de
actores de la educación. Al concluir, los participantes habrán establecido un tema
de investigación en que la historia oral y de vida aporte una ruta de análisis.
11. Estrategias
cualitativas de
investigación en temas de
educación.
Dr. Pedro Francisco
González
En este taller, se proporcionará información acerca de la investigación cualitativa
en educación y se describirán los instrumentos de recolección de datos desde
esta perspectiva de investigación. El taller está dirigido a estudiantes de
pedagogía, educación y ciencias sociales. Al concluir, los participantes habrán
elaborado un esbozo de proyecto de investigación.
12. Estrategias para el
desarrollo de las
competencias
investigativas.
Mtra. Nancy Picazo
Villaseñor
Mtro. Alfredo Ríos
Ramírez
Este taller tiene por objetivos: brindar una propuesta de estrategias para el
desarrollo de las competencias investigativas, mostrar sus diferentes aplicaciones
e impactos en el ejercicio profesional y en la sociedad. Está dirigido a estudiantes
de 4° a 8° semestre de educación superior. Como producto del taller se espera la
presentación de propuestas de acción como respuesta a un proyecto concreto
que se les planteará, en el que los participantes pondrán en práctica algunas
competencias investigativas y advertirán la gran utilidad que éstas pueden tener
para su formación profesional y desempeño laboral.
13. Animación
sociocultural, metodología
para la acción pedagógica.
Mtra. Leticia García
Solano
En este taller, se trabajará la metodología de la animación sociocultural como un
ámbito de la investigación educativa. Está dirigido a alumnos que tengan interés
por investigar situación-problema educativa en los ámbitos sociales y culturales
cuya finalidad sea la intervención pedagógica con la participación social de la
colectividad a quien se investiga. Al concluir, los participantes habrán realizado
un ejercicio grupal de análisis de la realidad siguiendo el modelo de Címbranos,
Montesinos y Bustelo sobre una situación o problema educativo relacionado con
el IV FIPED México y/o los participantes a éste.
14. Aprender a pensar
problematizando: una base
sólida de la investigación.
Mtro. Francisco Javier
Ávila Guzmán
Este taller, propone diferentes estrategias para realizar la problematización, base
fundamental de la investigación educativa. Está dirigido a estudiantes que
quieran incursionar en un ejercicio critico-creativo del pensamiento que permita
una mirada innovadora en la investigación educativa. Al concluir el taller los
participantes habrán realizado una problematización de manera creativa
reconociendo el objeto empírico-social del objeto teórico conceptual del
fenómeno educativo.
15. Matriz metodológica:
un instrumento eficaz para
garantizar la coherencia y
congruencia entre los
elementos del diseño de
propuestas de
investigación cualitativa.
Mtra. Silvia García
Vargas
Durante el taller, los participantes conocerán diferentes metodologías para
diseñar propuestas de investigación cualitativa, entre ellas, el uso de la matriz
metodológica. Está dirigido a estudiantes que estén iniciando procesos de
investigación en las carreras de educación de grado y pregrado. Al concluir, se
espera obtener como producto una propuesta preliminar de investigación
cualitativa a partir de la matriz metodológica.
16. El proceso
metodológico de la
investigación educativa
con alcance descriptivo.
Lic. Francisco Javier
Guzmán Gámes
En este taller, se pretende capacitar al participante para realizar una investigación
educativa bajo una metodología cuantitativa con alcance descriptivo. Está dirigido
a todos los estudiantes o profesionales con una formación académica vinculada
con programas afines a pedagogía. Al concluir, los participantes habrán realizado
una propuesta de investigación educativa con un corte cuantitativo.
17. Competencias
investigativas que
desarrollan capacidades y
Dr. David Fragoso
Franco
Este taller tiene por objetivo que el participante identifique las capacidades-
destrezas, las habilidades y los valores-actitudes-comportamientos, que se ponen
en acto cuando se llevan a cabo los procesos de investigación, está dirigido a
valores. estudiantes interesados en el tema. Al concluir el taller los participantes habrán
realizado una taxonomía de capacidades y valores que se desarrollan según las
fases del proceso de investigación.
18. A pesquisa na
formação de professores:
algumas propostas.
La investigación en la
formación de profesores:
algunas propuestas.
Paniago
Dra. María del
Lourdes Faria Dos
Santos
En este taller, se abordará la importancia de la investigación en la formación
docente, la necesidad de una mirada crítica constante sobre las prácticas y el
contar con herramientas de investigación que permitan continuamente su
adaptación a las nuevas realidades. Esta dirigido a estudiantes interesados en la
investigación particularmente en el campo de la docencia. Al concluir el taller los
participantes habrán realizado un esbozo de propuesta de investigación.
19. Pesquisa e formação
de repertório com textos
literários. Formación de un
protocolo de investigación
con textos literarios.
Profra. Maria Lucia
Pessoa Sampeio
Este taller, a la vez que busca que los participantes conozcan la obra literaria de
Ana María Machado - autora consagrada en Brasil, dada la calidad estética de
sus obras y cuyo pensamiento se centra en cuestiones sobre los límites de las
relaciones de poder-, pretende que los participantes aborden con una actitud y un
cuestionamiento crítico los textos literarios propuestos, valoren el aporte de las
estrategias para la lectura , la narración de cuentos, y experiencias del animación
literaria que les permitan apreciar la comprensión de lectura en el sentido de la
construcción ; al concluir el taller se espera que los alumnos distingan posibles
temas e herramientas que les auxilien en la preparación de un anteproyecto de
investigación con textos literarios .y la realización de la misma investigación.
Dirigido a alumnos interesados en elaborar un proyecto de investigación desde
las experiencias de la animación y crítica literaria.
20. El concepto de Dr. Carlos Ángel Este taller, tiene el objetivo esclarecer teórica y prácticamente el concepto de
experiencia e investigación
protocolar.
Hoyos Campos experiencia como referente para las aplicación metodológica en la realización de
proyectos de investigación educativa. Este taller está dirigido a estudiantes de
pedagogía y ciencias de la educación, involucrados en procesos de investigación.
El producto a lograr es la elaboración de un constructo de investigación
educativa.