lineamientos para elaborar tesis. versión final

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LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE LAS TESIS DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN Octubre, 2013

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Page 1: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE LAS TESIS DE LOS PROGRAMAS

NACIONALES DE FORMACIÓN

Octubre, 2013

Page 2: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

2

ÍNDICE

PRESENTACIÓN .................................................................................................................................... 3

EL TRABAJO DE TESIS PARA OPTAR POR EL GRADO DE LICENCIADAS Y LICENCIADOS EN LOS

PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN....................................................................................... 5

SOBRE LA SELECCIÓN DEL TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN .................................................. 6

SOBRE LA TUTORA O TUTOR ACADÉMICO Y LA ASESORA O ASESOR DE LA TESIS ............................. 8

LA PROPUESTA O PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE LA TESIS ................... 8

ESTRUCTURA DE LA TESIS.................................................................................................................... 9

MODALIDADES METODOLÓGICAS .................................................................................................... 11

a. Investigación-acción participativa .................................................................................... 12

b. Estudio de caso .................................................................................................................. 12

c. Sistematización de experiencias ...................................................................................... 13

d. Historias de vida ................................................................................................................. 14

e. Propuestas de innovación ................................................................................................. 15

f. Estudios transversales y longitudinales .......................................................................... 15

SOBRE EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LA TESIS ............................................................................ 16

SOBRE LOS ASPECTOS ÉTICOS DE LA INVESTIGACIÓN ...................................................................... 18

ANEXOS ............................................................................................................................................. 20

REFERENCIAS ..................................................................................................................................... 23

Page 3: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

3

PRESENTACIÓN

La formación universitaria bolivariana, es un modelo educativo que ha puesto de

relieve los problemas sociales y las demandas de las y los ciudadanos para que,

desde la vinculación social y la construcción del conocimiento, se indague,

describa y se profundice en tales problemas y además, se propongan soluciones

pertinentes para su superación, desde una perspectiva revolucionaria, humanista,

con visión compleja de la realidad y donde el pueblo es protagonista de sus

propias transformaciones.

En ese sentido, los Programas Nacionales de Formación (PNF) administrados por

la UNES, que concretan ese modelo educativo, se ciñen a los Lineamientos para

el Diseño de los Programas Nacionales de Formación (2013). Con esa misma

orientación, la UNES ha determinado la presentación, por parte de sus egresadas

y egresados, de informes de investigación que respondan a esos requerimientos.

Dichos informes deben ser entregados en los Trayectos II y IV, bajo la figura de

Tesina y Tesis respectivamente.

Por esta razón, y como parte de la respuesta al requisito de entrega de la tesina

en el Trayecto II, se presentan los siguientes Lineamientos para la Elaboración de

las Tesinas de los Programas Nacionales de Formación (PNF). Estos lineamientos

fueron diseñados por el equipo del Vicerrectorado de Desarrollo Académico con el

apoyo del Vicerrectorado de Creación Intelectual Vinculación Social y cumplen el

propósito de unificar criterios para la formulación, diseño y desarrollo de estos

trabajos de investigación.

El documento ofrece el concepto de tesina que adopta la institución y establece la

distinción entre tesina y tesis. Igualmente, plantea los propósitos que persigue el

informe de investigación, las características que deben observar, el marco dentro

Page 4: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

4

del cual debe seleccionarse el tema y las modalidades que se puedan adoptar

para abordar el problema o tema de investigación; así como sus demás aspectos

metodológicos.

Cabe señalar, que este documento es una propuesta que debe ser revisada

periódicamente, con el fin de realizar las actualizaciones y ajustes necesarios que

sirvan para mantener la vigencia del material y logre el propósito para lo cual está

diseñado. Por ello, la validez de este documento se circunscribe al período lectivo

2013-2014.

Sirvan estos lineamientos para guiar el trabajo de las y los profesores y de las y

los estudiantes de la UNES, con miras al cumplimiento de los compromisos

académicos en el área de la investigación.

Page 5: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

5

EL TRABAJO DE TESIS PARA OPTAR POR EL GRADO DE LICENCIADAS Y

LICENCIADOS EN LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN

La Tesis, prevista como el requisito final para el egreso de las y los estudiantes

del Trayecto IV como Licenciadas y Licenciados de los distintos Programas

Nacionales de Formación (PNF) gestionados por la Universidad Nacional

Experimental de la Seguridad (UNES), se concibe como el resultado de una

actividad de búsqueda de información, organización, análisis, reflexión e

integración de saberes. Es un texto académico, científico, original, redactado por

la o el estudiante, cuyo propósito es que demuestren:

1. Interés por indagar sobre los problemas que aquejan a las comunidades en

su área de conocimiento y sobre los problemas que puedan identificar en

los organismos a los cuales prestan sus servicios como funcionarios(as).

2. Capacidad para interpretar los problemas, evidenciar el pensamiento

crítico, creativo, analítico e integrador.

3. Capacidad para abordar el problema identificado, estableciendo vínculos

con los contenidos de las unidades curriculares pertenecientes a los

respectivos trayectos de formación (III y IV) y sus aspectos teórico-

conceptuales; con los saberes obtenidos en el ejercicio laboral dentro de

sus áreas de competencia.

4. Capacidad para diseñar soluciones alternativas desde diferentes caminos y

formular sus respectivas argumentaciones.

La tesis es un trabajo de investigación documentada, que podrá tener carácter

individual. Las y los estudiantes deben demostrar el dominio de un tema y su

competencia para realizar una investigación sobre el mismo; presentando el

proceso y los resultados en un informe académico, caracterizado por un

razonamiento riguroso, un discurso coherente, una clara descripción de la

metodología empleada y un diálogo con los elementos teóricos y conceptuales

Page 6: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

6

relativos a los temas priorizados y a las líneas de investigación en la que se

desarrollará; en consonancia con el perfil de egreso del PNF respectivo.

La diferencia entre una tesis y una tesina radica principalmente en que la

extensión, profundidad, complejidad y alcance de la investigación de una tesis son

mayores que en una tesina. No obstante, en cuanto a la calidad, el rigor

metodológico y su redacción la exigencia es la misma en ambos trabajos.

SOBRE LA SELECCIÓN DEL TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

En el desarrollo de la unidad curricular Investigación e Innovación del Trayecto III,

las y los estudiantes identificarán áreas de interés o problemas dentro de los

temas priorizados, en las Líneas de Investigación de la UNES para los distintos

PNF. Asimismo, servirán como fuente para la selección del tema o problema de

investigación la discusión en los ambientes de aprendizaje de los contenidos de

las diferentes unidades curriculares y la experiencia laboral en la institución de

seguridad ciudadana o del sistema penitenciario donde se desempeñe.

Para la selección del tema o problema de investigación las y los estudiantes

deberán presentar:

1. Una propuesta o proyecto de investigación, que será un documento con un

mínimo de 20 páginas, en el cual la o el estudiante realizará:

i. La identificación y descripción del tema.

ii. La justificación de la investigación.

iii. Los objetivos a lograr.

iv. La descripción y justificación de la modalidad metodológica de

investigación seleccionada.

v. El esquema base de los aspectos teóricos a desarrollar en la

investigación.

vi. El cronograma de trabajo previsto.

vii. Referencias bibliográficas.

Page 7: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

7

2. La propuesta deberá presentarse dentro de las primeras veinticuatro (24)

semanas del Trayecto III, como parte de la evaluación de la unidad

curricular Investigación e Innovación.

3. La propuesta de investigación será presentada por ante la Comisión

Evaluadora conformada por un equipo interdisciplinario que pondere tanto

los aspectos metodológicos como de contenido. La comisión estará

conformada por no menos de siete integrantes, quienes serán propuestos

por cada Cefounes y designados por la máxima autoridad rectoral. Esta

comisión podrá solicitar la asesoría especializada de expertas y/o expertos

en las distintas áreas vinculadas a la seguridad ciudadana y al sistema

penitenciario, para validar el contenido de los proyectos de tesis sujetos a

evaluación. La opinión de las expertas y/o expertos no será vinculante para

la aprobación del proyecto. Al respecto, dicha comisión durará en estas

funciones el lapso del Trayecto.

4. La Comisión Evaluadora de los proyectos de investigación, será la instancia

de aprobación de los proyectos. Esta comisión considerará la aceptación o

rechazo del proyecto e informará su decisión a la autora o autor en un lapso

no mayor de diez días hábiles, a partir del momento de su recepción.

5. Una vez aprobado el proyecto de tesis, su autora o autor tendrá hasta la

culminación del Trayecto IV para presentar y defender el trabajo final.

6. Las y los estudiantes que no hayan presentado su trabajo de tesis en el

lapso señalado, deberán solicitar una prórroga por ante la máxima autoridad

del Centro de Formación, previo cumplimiento de los requisitos establecidos

a tal fin.

7. La consideración de las solicitudes de prórroga, será responsabilidad de

una comisión especial conformada por: la Subdirectora o Subdirector del

Centro de Formación, la Coordinadora o Coordinador Académico, la

Usuario
Nota adhesiva
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8

Coordinadora o Coordinador de Vinculación Social y dos profesores o

profesoras del área de investigación e innovación.

8. En cualquier caso, la prórroga no podrá exceder de seis (06) meses.

SOBRE LA TUTORA O TUTOR ACADÉMICO Y LA ASESORA O ASESOR DE

LA TESIS

Tutora o tutor académico: se entiende por tal, a la profesora o el profesor de

referencia, consulta y seguimiento que orienta a las y los estudiantes de manera

rigurosa en el desarrollo de su trabajo; desde la fase inicial, que constituye la

selección del tema, su ubicación dentro de los temas priorizados y la elaboración

de la propuesta del proyecto, hasta su culminación con el informe final o tesis, en

el marco de un proceso continuo de evaluación formativa.

Asesor o asesora de contenido: son profesionales con dominio del tema, que

actúan como observadores críticos, orientadores de la investigación en cuanto a

su contenido; acompañan y facilitan el proceso de construcción y de desarrollo del

contenido trabajo, dado el dominio del tema como parte de área de desempeño y

de su experiencia laboral. Asimismo, realizará las recomendaciones pertinentes

sobre consultas adicionales a otros profesionales conocedores del tema.

LA PROPUESTA O PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA LA

ELABORACIÓN DE LA TESIS

La propuesta o proyecto de investigación es un documento por medio del cual se

presenta el problema que será abordado y el esquema general a través del cual se

realizará la investigación; indicará los recursos y los lapsos que se cubrirán para

su presentación final. Es un documento que expresa la necesidad de realizar la

investigación en razón de su objeto de estudio, su metodología, sus alcances y

sus aspectos teóricos y metodológicos. Además, debe evidenciar que la

Page 9: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

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investigación es sustentable y capaz de alcanzar resultados originales, todo lo cual

justifica emplear el tiempo y los recursos necesarios para su elaboración.

Los objetivos del proyecto de investigación son:

Organizar las ideas mediante un esquema que permita la consecución de una

investigación y determinar los recursos teóricos, metodológicos, humanos y

materiales requeridos para su consecución.

Vislumbrar la factibilidad de la propuesta para su ejecución.

Para formular de la propuesta o proyecto de investigación se requiere de:

1) Plantear un problema de investigación.

2) Determinar el estado del arte del tema o problema, referido a la revisión de

estudios anteriores: estudios científicos realizados por otros investigadores

como tesis del nivel de licenciatura, maestría o doctorado; informes o

reportes de investigación, entre otros.

3) Revisión de textos que remitan a los aspectos teóricos relacionados con el

área de estudio y sobre la metodología.

4) Entrevistas con expertos en el tema o en el área de metodología.

5) Realizar visitas exploratorias a las comunidades o lugares en los que se

llevará a cabo la investigación propuesta, si la investigación lo requiere.

ESTRUCTURA DE LA TESIS

La estructura de la tesis responderá a la modalidad metodológica en la cual se

trabaje; sin embargo, tendrá elementos que son comunes a las diferentes

modalidades.

Los elementos comunes serán:

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· Portada: debe contener el nombre del Cefounes al cual pertenece la o el

estudiante; lugar y fecha, título de la investigación, nombre del(los)

integrante(s), así como del tutor/a académico y del asesor/a si lo hubiera.

· Tabla de contenido: debe enumerar los apartados del trabajo señalando

las páginas de los mismos.

· Introducción: supone una descripción global y resumida de la

investigación que se desarrolla.

· Justificación: es el apartado destinado a presentar los elementos

argumentativos sobre la pertinencia de la investigación.

· Marco teórico: presenta los conceptos y basamentos teóricos relevantes

para la investigación presentada. Éstos se deben inscribir dentro de las

líneas de investigación y los temas priorizados por la UNES en cada uno

de los PNF. La forma de presentación del marco teórico está sujeto a la

modalidad de investigación seleccionada.

· Modalidad metodológica: se presenta una descripción del método

seleccionado para realizar la investigación.

· Desarrollo de la Investigación: dependiendo del enfoque y de la

metodología seleccionada, este será el apartado medular de la tesis.

· Conclusiones: representan el resultado final del trabajo realizado, a partir

del logro de los objetivos formulados y de los aprendizajes obtenidos. Para

formular las conclusiones se sintetizarán los principales elementos del

proceso de investigación, los resultados, hallazgos, nuevos nudos

problemáticos y posibles proyecciones de la investigación.

Page 11: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

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· Lista de referencias: se debe agregar la referencia de toda la bibliografía

consultada, entrevistas efectuadas, materiales audiovisuales y cualquier

otra referencia de insumos utilizados para la elaboración de la tesis. En la

redacción del informe final, las y los estudiantes deberán mostrar que

utilizaron al menos veinte (20) referencias; diez (10) de las cuales

provengan de las bibliografías sobre los temas priorizados proporcionadas

por el Vicerrectorado de Creación Intelectual y Vinculación Social; y diez

(10) producto del arqueo realizado por la o el estudiante.

A lo fines de facilitar la elaboración de las tesis, se tomará como guía el Manual

para los Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la

Universidad Nacional Experimental Libertador (2012). Esto en virtud que

representa una pauta más contextualizada a nuestra realidad.

MODALIDADES METODOLÓGICAS

Las modalidades metodológicas para la realización de la tesis son las siguientes:

a. Investigación-acción participativa.

b. Estudio de caso.

c. Sistematización de experiencias.

d. Historia de vida.

e. Propuestas de innovación.

f. Estudios transversales y longitudinales.

A continuación se presenta una descripción de cada modalidad y de los elementos

básicos que deberá contener la estructura de la tesis que se deriva de cada una

de ellas:

Page 12: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

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a. Investigación-acción participativa

Es un método de investigación cuyo propósito es resolver un problema en un

determinado contexto, mediante una rigurosa recogida de datos que las y los

investigadores comparten con los miembros de la comunidad. Su intención es

facilitar una vía para la identificación de problemas, la búsqueda compartida de

soluciones y la reflexión sistemática sobre la acción ejecutada. El estudio en esta

modalidad, debe cubrir cuatro fases, que son las siguientes:

1. Selección de la comunidad y descripción del problema a abordar, en

términos de causas y consecuencias.

2. Planificación de la acción estratégica.

3. Implementación de la acción para el cambio.

4. Evaluación y reflexión sobre la estrategia implantada.

b. Estudio de caso

El estudio de caso es una modalidad de investigación para el análisis de la

realidad social, que busca “observar las características de una unidad individual,

un niño, una pandilla, una escuela o una comunidad” (Pérez Serrano, 1998, p.81),

con la finalidad de analizar con profundidad e intensidad el fenómeno objeto de

estudio y formular generalizaciones en la población específica a la cual pertenece

el objeto de estudio.

La tesis, en la cual se adopte esta modalidad, tendrá los siguientes elementos

básicos:

La descripción minuciosa del caso a investigar; que ofrezca suficientes

datos y claridad. Se considerarán las interrogantes o supuestos que

orienten la investigación.

Los antecedentes del caso a investigar, o sea la información previa y

relevante en cuanto al caso que ayudarán en la investigación y análisis.

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La exposición de los conceptos y teorías que servirán de referencia para

enriquecer el caso.

El análisis e interpretación de la información del caso.

c. Sistematización de experiencias

La sistematización de experiencias consiste en la interpretación reflexiva y crítica

de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción,

manifiestan o divulgan el proceso vivido, los factores que han intervenido, cómo se

han relacionado entre sí y por qué lo han hecho de esa forma (Abarca, 2011,

p.110). De este modo, la sistematización de experiencias es un proceso de

apropiación social de aprendizaje y conocimientos elaborados a partir de la

interpretación crítica de las experiencias, que se produce tanto por la participación

activa y protagónica de quienes forman parte de la experiencia, así como de las

distintas instancias del poder popular mediante el desarrollo (elaboración e

implementación) de proyectos de socialización de los resultados del proceso

(CEPEP, 2010, p. 14).

Se trata de optimizar la transformación de la experiencia en conocimiento y del

conocimiento en experiencia (CEPAP, 2008, p.8). Se debe haber vivido la

experiencia y llevar un registro de cuál ha sido su desarrollo.

La tesis, bajo esta modalidad, tendrá los elementos siguientes:

Delimitación de la experiencia.

Justificación del proyecto de sistematización.

Ejes centrales de sistematización.

Reconstrucción ordenada de la experiencia.

Organización y clasificación de la información.

Análisis e interpretación crítica de la experiencia.

Aprendizajes alcanzados.

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d. Historias de vida

Para Villarroel (1999) la historia de vida “En esencia, es un relato amplio, detallado

que recoge la experiencia vivida de un sujeto que al tiempo que cuenta su historia

personal, cuenta también la historia de su comunidad, de su cultura, de su

sociedad.” (p. 9) Es un método interpretativo de investigación que da cuenta de

procesos colectivos compartidos de construcción de significados y de

representaciones, a través del relato que las personas tienen sobre ellos. En la

narración se representa el desarrollo de la propia vida, para sí y para los otros. En

tal sentido, la historia de vida resulta un método apropiado para la construcción de

un mosaico detallado y complejo en relación a un proceso social o histórico; que

se desarrolla a partir de la unión de diferentes piezas de las narraciones, que

permiten relacionar acontecimientos aparentemente diferentes e inconexos, con la

finalidad de interpretarlos y comprenderlos.

En las historias de vida hay, por lo menos, dos sujetos claves: quien narra la

historia (sujeto investigado) y quien la escucha, registra y reconstruye (la/el

investigador/a). La historia de vida es elaborada a partir de la interrelación entre

las “respectivas subjetividades de cada miembro de la pareja

narrador/investigador” (Villarroel, 1999, p. 11).

La investigación, bajo esta modalidad, tendrá los elementos siguientes:

Problema, interrogantes y objetivo(s) de investigación.

La descripción del sujeto narrador.

Construcción mutua del relato.

Análisis del relato.

Aprendizajes alcanzados.

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15

e. Propuestas de innovación1

Para Morles (2002), esta modalidad de estudio se fundamenta en el diseño de

alternativas viables para mejorar procesos en una o varias instituciones,

apuntando a la eficiencia y eficacia en los resultados que persiguen. Los procesos

de innovación están precedidos por la identificación de una situación problemática

a mejorar y sobre la cual se requiere innovar. En función de proponer algo

novedoso es necesario confrontar y/o contrastar tanto las ventajas y desventajas,

ganancias y pérdidas, efectos de corto y largo plazo, beneficios y beneficiarios; así

como también identificar los posibles obstáculos y resistencias a la propuesta.

El trabajo, bajo esta modalidad, tendrá los siguientes elementos:

Diagnóstico.

Formulación de la propuesta de innovación y justificación.

Evaluación de la innovación en función de sus cualidades, costos y

debilidades.

Identificación de procesos de innovación similares creadas y ejecutadas en

contextos semejantes que hayan sido factibles y viables.

Descripción de escenarios tentativos (imaginario de situaciones donde se

aplique la propuesta realizada) que posibiliten la factibilidad.

f. Estudios transversales y longitudinales

Hernández, Fernández y Baptista (2010), definen los estudios transversales o

transeccionales como aquellos que “recolectan datos en un solo momento, en un

tiempo único. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e

interrelación en un momento dado (o describir comunidades, eventos, fenómenos

o contextos)” (p.270).

1 Según Morles (2002) se entiende por innovación, incorporar nuevos procedimientos o tecnologías para

mejorar el rendimiento o productividad de un sistema, institución u otro grupo organizado (p. 119).

Page 16: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

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Por su parte, los estudios longitudinales son aquellos cuyo propósito es “recolectar

datos a través del tiempo en puntos o períodos, para hacer inferencias respecto al

cambio, sus determinantes y consecuencias” (Hernández, Fernández y Baptista,

2010, 278).

La tesis, bajo esta forma de estudio, tendrá los elementos siguientes:

El problema:

- Período y secuencia de los hechos.

- Justificación y antecedentes.

Los objetivos de la investigación.

Hipótesis y variables.

Estrategia metodológica.

SOBRE EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LA TESIS

1. La tutora o tutor deberá llenar el formato correspondiente (anexo 2), en el

cual formaliza la revisión de la tesis.

2. Se nombrará una profesora o profesor del área en la cual se desarrolló la

tesis que deberá evaluar el trabajo tomando en consideración, entre otros

criterios, los siguientes:

· Pertinencia del método: criterio referido a la conveniencia del método

para el abordaje del tema o problema de investigación, de acuerdo con

su naturaleza y posibilidades que ofrece para su ejecución real.

· Claridad y coherencia de la redacción: se refiere a la nitidez, sencillez y

focalización (rodeos, redundancias o añadidos) que se debe observar

en la redacción del texto.

· Diálogo con las teorías: relacionado con la presencia en el informe de la

discusión que se realiza con los planteamientos de los autores, sobre el

tema tratado.

Page 17: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

17

· Respaldo bibliográfico: criterio referido a la presencia y manejo de

autores, publicaciones y demás referencias en el cual se apoya el

investigador y que soportan el estudio.

· Resultados alcanzados: está asociado a las derivaciones, logros o

productos obtenidos con la investigación y su correspondencia con los

objetivos de investigación propuestos.

· Empleo de las normas de presentación: criterio referido al uso correcto

de las normas para la presentación del informe de investigación o tesina

contemplado en el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y

Maestría y Doctorado (2012) de la UPEL.

Es importante destacar que la tutora o tutor de la tesis podrá considerar

otros criterios, bien sea de carácter metodológico; de carácter técnico,

referido al área de competencia en la cual se inserta la investigación o de

otra índole. Estos criterios deberán ser descritos por la tutora o tutor para

impedir su discrecionalidad y deberán ser informados a las y los estudiantes

con el fin de enterarlos de los criterios con los cuales será evaluado el

trabajo de investigación. La ponderación de los criterios se reflejará en el

formato correspondiente (anexo número 3).

3. La tesis deberá ser defendida ante un jurado conformado por tres

integrantes, los cuales serán designados por la Comisión Evaluadora. Para

la defensa de tesis, la o el aspirante al grado deberá consignar por ante la

Comisión Evaluadora, tres ejemplares impresos de la tesis. La Comisión

Evaluadora hará entrega formal de los ejemplares a los integrantes del

jurado. La fecha para el acto de defensa de la tesis deberá fijarse dentro de

los treinta (30) días posteriores a la recepción del documento por parte de

los integrantes del jurado. La definición de la fecha se hará de manera

conjunta entre la Comisión Evaluadora y quienes integran el jurado.

Page 18: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

18

4. En caso que el documento de la tesis presentado evidencie deficiencias de

forma y/o de fondo, será devuelto con las respectivas observaciones al

aspirante al grado; el aspirante al grado contará con quince (15) días

hábiles no prorrogables para presentar nuevamente el documento

corregido.

5. En caso de reincidir en observaciones de forma y/o de fondo, se dará un

nuevo y último lapso para las correcciones pertinentes de diez (10) días

hábiles, contados a partir de la entrega formal de las observaciones por

parte del jurado.

6. Las tesis, en el acto de defensa se calificarán en una escala del 1 al 20,

siendo la nota aprobatoria mínima de 16 puntos.

7. Las tesis aprobadas y calificadas con 19 y 20 puntos serán consideradas

para su publicación.

8. Las tesis reprobadas no podrán volverse a presentar. La o el aspirante al

grado, deberá volver a inscribir un nuevo proyecto de tesis en el siguiente

año lectivo, cumpliendo con todos los requisitos establecidos.

9. Las tesis aprobadas serán socializadas a través de las estrategias que

defina cada Cefounes, con la finalidad de dar a conocer los resultados

obtenidos y los aportes construidos por las y los estudiantes.

10. Una vez aprobada la tesis, la o el estudiante deberá consignar un ejemplar

impreso anillado y una copia en digital (CD) a la Coordinación Académica

del Cefounes respectivo; las mismas deberán formar parte de la biblioteca o

centro documental de cada Cefounes.

SOBRE LOS ASPECTOS ÉTICOS DE LA INVESTIGACIÓN

En los procesos de investigación su(s) autora(s) y/o autores, por lo general, basa

sus ideas en trabajos que versan sobre el tema y que han escrito otras u otros

investigadores anteriormente; en este sentido, se deberá mencionar en todo

momento o hacer alusión al autor/a de las ideas que reseña en su trabajo, con el

Page 19: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

19

fin de diferenciarle al lector los contenidos que son propios y los que han sido

expuestos por otro/a autor/a. Cuando el/la escritor/a no realiza tal distinción y

presenta como suyas ideas que pertenecen a otro/a autor/a, está incurriendo en

una falta grave denominada plagio, lo cual sugiere que la/el escritor/a está

copiando ideas, conceptos, frases o palabras, dichas o escritas por otro/a autor/a,

faltando a la honestidad intelectual. En tal sentido y a fin de evitar incurrir en

plagios, las y los estudiantes deberán atender a las normas Manual de Trabajos

de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la Universidad

Nacional Experimental Libertador (2012).

Igualmente, las y los estudiantes en los trabajos que empleen fuentes vivas para la

recolección de información, deberán respetar la identidad de sus informantes, de

manera que no se vulnere su derecho a la privacidad.

Page 20: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

20

ANEXOS

Formato 1:

Formalización de la Aprobación del Proyecto de Tesis

Sede UNES:

PNF:

Tutora o tutor:

Autora o autor de la investigación:

Asesora o asesor:

Línea de investigación:

Tema Priorizado:

Título de la investigación:

Fecha de registro en Control de Estudio: Recibido por (firma y sello):

Page 21: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

21

Formato 2:

Formato de Evaluación de la Tesis

Sede UNES:

PNF:

Línea de investigación:

Tema Priorizado:

Título de la investigación:

Autora o autor de la investigación:

Asesora o asesor:

Tutora o tutor:

Jurado (nombre y N° de cédula):

1.

2.

3.

Fecha de entrega: Fecha de evaluación :

Calificación obtenida Calificación en número:

Calificación en letras:

Page 22: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

22

Formato 3:

Criterios de Evaluación de la Tesis

Criterios Logrado Corregir

Pertinencia del método

Claridad y coherencia de la redacción

Diálogo con las teorías

Respaldo bibliográfico

Resultados alcanzados

Empleo de las normas de presentación

Otros criterios (especificar y describir)

Observaciones:

Tutora o Tutor:

Prof. Asignado:

Fecha de Evaluación:

Page 23: Lineamientos Para Elaborar TESIS. Versión Final

23

REFERENCIAS

Abarca, F. (2011). La sistematización de experiencias: claves para la

interpretación crítica. Revista de Extensión, 1 (1), 105-125.

Centro de Estudios para la Educación Popular. (2010). La sistematización de

experiencias: un método para impulsar procesos emancipadores. Caracas:

Sistema Nacional de Imprentas.

Centro de Experimentación para el Aprendizaje Permanente. (2008). CEPAP, una

propuesta de formación para la transformación sociocultural. Caracas:

Fondo Editorial CEPAP.

Corbetta, P. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. . Madrid:

McGraw-Hill.

Morles , V. (2002). Ciencia, tecnología y sus métodos. Técnica de la ciencia y

ciencia de la técnica. (Primera ed.). Caracas: Universidad Central de

Venezuela.

Morra, L., & Friedlander, A. (2001). Evaluaciones mediante estudios de caso.

Washington: Banco Mundial.

Rorura, H., & Cepeda, H. (1999). Manual de identificación formulación y

evaluación de proyectos de desarrollo rural. Santiago, Chile: ILPES.

Universidad Nacional Experimental Libertador. (2012). Manual de trabajos de

grado de especialización y maestría y tesis doctorales, (6a ed.) Caracas:

Autor.

Vázquez, M. (2007). La metodología de casos. Montevideo, Uruguay: Universidad

ORT.