linea tiempo y cuadro comparativo
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8/17/2019 Linea Tiempo y Cuadro Comparativo
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CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS, PSICOLOGICAS Y SEXOLOGICAS DE VENEZUELAMAESTRÌA EN CISENCIAS, MENCIÒN: ORIENTACION DE LA CONDUCTA
ASIGNATURA: SEMINARIOPROFESORA: MSc. NEDDY ALVARÉZ
Mae!"a#!e : Aquiles Ortega
C.I. 11.233.487
CUADRO COMPARATIVO AUTORES
Maracay, Abril 2016
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CUADRO COMPARATIVO AUTORESAutor a
presentar Fecha Aportes Semejanzas Diferencias
W. Wundt 1879
La Psicología como cincia aut!noma nac conWundt n la sgunda mitad dl siglo
"#".$sarrolla l %rimr laboratorio d
%sicología &%rimntal 'n Li%(ig), %ara atra*+s dl m+todo &%rimntal, studiar la
&%rincia inmdiata y obsr*abl. Loscontnidos d la concincia y los %rocsos
snsorials bsicos los abordaba con l m+todod la intros%cci!n, -u ra la %rc%ci!n intrnad los lmntos d la concincia %ro%ia. Primr
Libro d Psicología isiol!gica.
Las %rtnsions d ob/ti*idad %ro%ias d toda
cincia m%írica y %atnts n Wundt s acntuaronn la Psicología animal y u la bas d traba/o dmucos Psic!logos conductistas como Watson yorndi3, 43innr y 5ull. A tra*+s dl uso d
situacions &%rimntals cada *( mas controladasy r%tibls , %ara &%licar %sicol!gicamnt la
conducta obsr*ada
$iir d la mayoría d los autors conductuals nsu m+todo, la intros%cci!n y l studio &%rimntal
d la concincia como %rocso, as%ctos stos -uuron urtmnt rca(ados %or Watson y 43innr,
ntr otros
. utir 1886
La ly d utri sobr la contigidad sti%ulaba-u una combinaci!n d stímulos -u ubiran
acom%aado a un mo*iminto, n su misi!nrcurrnt tndrían a sr sguidos %or smismo mo*iminto. l airmaba -u todo
a%rndi(a/ s basaba n asociacions stímulo:rs%usta.
orndi3. Ac%taba dos ti%os d a%rndi(a/; 14lcci!n d rs%ustas y con&i!n con los stímulos
'ly dl cto). 2
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CUADRO COMPARATIVO AUTORES
. ordi3 190C
s considrado un antcsor d la %sicologíaconductista stadounidns. 4us %rinci%als
a%ortacions uron l a%rndi(a/ %or nsayoDrror yla ly dl cto. 4us studios sobr la conducta
animal l %rmitiron dsarrollar la toría dlcon&ionismo.
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.Watson 191G
u uno d los %sic!logos stadounidnss msim%ortants dl siglo "", conocido %or abrundado la scula Psicol!gica
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CUADRO COMPARATIVO AUTORES
H., LRin 19G9
H. LRin s rconocido como l undador d laPsicología 4ocial modrna.
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O., MoRrr 19C7
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ulian@ottr
19UC
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CUADRO COMPARATIVO AUTORES
., Wol% 19U8
#ntrodu/o l %rinci%io d inibici!n rcí%roca,utili(ado n l condicionaminto clsico, sgEn l
cual si una rs%usta contraria a la -u %ro*ocaansidad s mitida n %rsncia d stímulos
%roductors d la misma racci!n, la asociaci!nntr sos stímulos, así como la ansidad,
disminuyn.Los %rinci%ios d inibici!n rcí%roca y d
contracondicionaminto stn n la bas d lasllamadas stratgias d &%osici!n gradual y
mdiati(ada, utili(adas n l modlo dcondicionaminto clsico %ara l trataminto d
midos y obias.#ntrodu/o l conc%to d dsnsibili(aci!n
sistmtica, como cura d obias, a%licando los %rinci%ios %a*lo*ianos d &tinci!n dl
com%ortaminto. Por lo tanto, su t+cnica %rmit la
r%roducci!n d st m+todo d trataminto sobrlos %acints !bicos a cual-uir tra%uta -u uslos mismos molds.
4 undamnta n los %lantamintos d Pa*lo* %aral dsarrollo d su toría y t+cnica d la
$snsibili(aci!n sistmtica.
4u ob/ti*o %rinci%al a dirncia d la mayoría d losautors abordados ac s sobr los midos y las obias.
Arnol ALa(arus
19U8
u l %rimro n introducir los t+rminos >tra%iad conducta? y >tra%uta d conducta? n la
litratura %rosional. Para la d+cada d los aos1970 comn(! a dsarrollar la tra%ia multimodal'M) -u s origin! n l cont&to d la tra%ia d
com%ortaminto y, ms tard, n l marco d latra%ia cogniti*o:conductual '
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., Nrunnr 1960
rom Nrunr s uno d los %rinci%alsr%rsntants d las torías dl a%rndi(a/ -u
dnominamos dl Kcam%o cognosciti*oK ocogniti*ismo.La toría cogniti*a trata l %roblma d
c!mo logran las %rsonas una com%rnsi!n d símismas y d su mdios y d c!mo *ali+ndos d su
conocimintos, actEan n rlaci!n con su mdio.Por lo tanto, sta toría su%on -u los %rocsos
intlctuals stn %roundamnt actados %or lasmtas indi*iduals. Mta u ob/ti*o s un conc%to
sncial %ara sta toría dl a%rndi(a/. Fna&clusi*a caractrística d los srs umanos s su
ca%acidad %ara lucar %or alcan(ar sus intrss %ro%ios o mtas, ya sa a largo o corto %la(o. s
dcir -u s com%ortan dlibradamnt %araalcan(ar mtas d acurdo con sus conocimintos
dis%oniblsT s com%ortan intligntmnt.
n cirta mdida tin similituds y toma algunosas%ctos im%ortants d la toría d Nandura, n
rlaci!n a la mdiaci!n cogniti*a y l uso d modlos.
4us studios stn cntrados n c!mo s db im%artir laducaci!n, n la transmisi!n d conocimintos, l ducador
rali(a %rimro la tara +l mismo %ara dmostrar -u s %osibl acr algo intrsant, %rocurando rsaltar las distintas
%arts dl %rocso. A continuaci!n, induc al ducando %ara-u lo intnt %or sí mismo. La orma ms ica( s la -u
logra %rsntar la tara como un /ugo. stos %lantamintostan s%cíicos diirn d lo autors como Nc3 'd%rsi!n) ,
La(arus 'obias), Wol% 'ansidad ) ntr otros.
, AaronNc3,,
1962
l $r. Nc3 dsarroll! l sistma d %sicotra%ia
llamada ra%ia
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CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS, PSICOLOGICAS Y SEXOLOGICAS DE VENEZUELAMAESTRÌA EN CISENCIAS, MENCIÒN: ORIENTACION DE LA CONDUCTA
ASIGNATURA: SEMINARIOPROFESORA: MSc. NEDDY ALVARÉZ
Mae!"a#!e : Aquiles Ortega
C.I. 11.233.487
LINEA DE TIEMPO
Maracay, Abril 2016
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1880 1900 1920 1940 1960 1980
W. Wundt 18!9"
#rimer $i%ro de
#sico&o'(a Fisio&)'ica
*. +uthier 1886"
$e, so%re &a
-onti'idad
/.#a&o 1901"
ef&ejo
-ondicionado
*. hordi3e 1904"
eor(a de& -oneionismo
Aprendizaje*nsa,o 5 *rror
1912"
. Wertheimer
7. 7off3a
W. 7ho&er
eor(a de &a +esta&
.Watson 191:"
-ondicionamiento
-&;sico *perante7. $e?in 19:9"
#sico&o'(a
Socia&
>. o?rer 194!"
eor(a de &os
dos Factores
Do&&ar , i&&er 19@0"
eor(a de &a #ersona&idad
u&ian otter 19@4"$ocus de -ontro&
A&%ert *&&is 19@4"
erapia aciona&
*motia -onductua&
. Wo&pe 19@8"
#rincipio de /nhi%ici)n
eciproca
Arno& A $azarus 19@8"
erapia de &a -onducta
. =runner 1960"
eor(a de& Aprendizaje-o'nitiismo
Aaron =ec3 1962"
eor(a -o'nitia
/nterpretaci)n
de &a ea&idad
A. =andura 196@"Aprendizaje Socia&
-. u&& 1940"
eor(a de&
eforzamiento
LINEA DE TIEMPO