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Corporación Municipal de Educación, Salud y Atención de Menores de Quellón.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (P.E.I)

Liceo Politécnico de Quellón

Quellón 2011

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

Liceo Politécnico de Quellón.Fono-Fax: 065 – 681285 e-mail:[email protected]

LICEO POLITÉCNICO DE QUELLÓN 1

INTRODUCCIÓN

En la revisión y actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Liceo,

participaron: Docentes, Asistentes de la Educación y Equipo de Gestión del Liceo

Politécnico de Quellón. Para su diseño, se formaron equipos de trabajo en horas de

GPT y de libre disposición.

Se utilizaron diferentes metodologías tales como: lluvia de ideas, diagnóstico a

través de un FODA, trabajos grupales, plenarios, grupos de discusión, etc.

Por tratarse de un nuevo Liceo, los diferentes actores de la unidad educativa,

participaron en la elaboración de diversos aspectos del PEI tales como: Misión, Visión,

Valores Institucionales, Objetivos, antecedentes del entorno socio económico y

cultural de la comunidad escolar, los objetivos estratégicos de cada área y el plan

anual de acción. Por otra parte, se revisó en conjunto el Reglamento de Convivencia y

el Reglamento de Evaluación.

Este PEI entró en vigencia a partir de marzo de 2010 y tendrá una revisión anual,

con la finalidad de realizar las modificaciones que se consideren necesarias.

1 LICEO POLITÉCNICO DE QUELLÓN: En adelante el Liceo

Pág. Nº 2


MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR

FUNDAMENTO VALÓRICO

En el marco de la formación valórica y considerando los Objetivos

Fundamentales Transversales OFT establecidos por el MINEDUC, el Liceo, promueve

una formación educacional, desarrollando estructuras de razonamiento,

contextualización del juicio moral y habilidades para la reflexión. Esta concepción, de la

educación en valores, incide en la dimensión cognitiva y conductual, necesaria para que

la persona llegue a construir su proyecto de vida en el contexto del bien común.

Considerando lo anterior, y teniendo presente la compleja condición actual de la

sociedad, el Liceo, sustenta su quehacer pedagógico y formativo en los siguientes

valores:

E s f u e r z o R e s p e t o S o l i d a r i d a d

La Autocrítica y cultivo de estos valores, permite el desarrollo de una sociedad

más fraterna y humana.

En esta perspectiva, el Liceo, se orienta a:

1. Potenciar la escala valórica personal e institucional, respondiendo a los

requerimientos de los objetivos educativos transversales del currículum.

2. Configurar un Liceo que promueva y contribuya al desarrollo de la

identidad cultural, no sólo de Quellón, sino también de la Provincia de

Chiloé.

Pág. Nº 3


VISIÓN

El Liceo, se proyecta como un establecimiento reconocido a nivel comunal y

provincial, por la calidad y pertinencia en la educación impartida, siendo sus egresados,

técnicos competentes, emprendedores y preparados para adaptarse a un mundo

globalizado, en constante cambio, con un óptimo desarrollo personal, tanto valórico

como académico.

MISIÓN

El Liceo tiene como tarea preparar técnicos de nivel medio, con una sólida

formación ética y profesional, basada fundamentalmente en el desarrollo de

competencias, además de habilidades al servicio de la producción del mundo laboral

donde se inserte; respondiendo, de esta manera, a las necesidades de la comunidad

local, regional y nacional.

OBJETIVO GENERAL

Entregar una educación integral, basada en valores universales y una formación

académica de excelencia, generando técnicos competentes, emprendedores, capaces

de forjar un proyecto de vida personal y comunitaria.

ASPECTOS ANALÍTICOS - SITUACIONALES

ANÁLISIS FODA

Fortalezas:

• Docentes comprometidos con el establecimiento y con el aprendizaje de

alumnos y alumnas.

• Título Técnico de nivel medio que otorga el Liceo.

• Posibilidad de continuar estudios para alumnas embarazadas.

• Conexión a Internet.

• Utilización de Tics en el mejoramiento del desempeño docente.

• Blog Institucional.

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• Salas Temáticas (Sistema Dalton).

• Reglamento de Convivencia.

• Reglamento de Evaluación.

• Manual de Higiene y Seguridad.

• Edificio nuevo y calefaccionado.

• Talleres de especialidades.

• Equipamiento y material didáctico en las distintas especialidades.

• Implementación de: CRA, gimnasio, casino, sala de computación.

• Jornada Escolar Completa. JEC.

• Existencia de Instancias de Resolución de Conflictos Juveniles.

• Programas y Becas: Pro-Retención, JUNAEB, Indígena, Presidente de la

República, Pescador Artesanal, Programa Puente y Programa Chile Solidario.

Debilidades:

• En el área de Lenguaje, deficiente comprensión lectora.

• En el área de Matemática, deficientes habilidades y destrezas en lo

referente al cálculo como a la resolución de problemas con enunciados.

• Falta de compromiso de Padres y Apoderados con la educación de sus

hijos e hijas.

• Padres y Apoderados con Educación incompleta.

Oportunidades:

• Apoyo de Comercio y PYMES de la comuna.

• Apoyo del Gobierno a través del MINEDUC.

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• Charlas, videos, conferencias y talleres de matronas, psicólogos y otros

profesionales, sobre sexualidad, drogadicción y seguridad.

• Actividades culturales.

Amenazas:

• Alcoholismo y drogadicción.

• Falta de hábitos y valores.

• Mal uso de Internet.

• Problemas al interior del núcleo familiar.

• Cesantía.

• Cupos restringidos en atención especializada (médicos, psicólogo,

psiquiatra, neurólogo, dentista, oftalmólogo, etc.)

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DIAGNÓSTICO COMUNAL

Contexto histórico: La comuna de Quellón se ubica a 89 kilómetros al sur de

Castro, posee la singularidad de dar inicio a la Carretera Panamericana que une las tres

Américas luego de cruzar 11 países en un total de 20.000 kilómetros. Fundada en 1905

en el sector de Quellón Viejo, la ciudad nace a la par de la explotación de sus bosques

y la producción de insumos para la industria salitrera, a la vez que se convierte en el

último reducto de población originaria de chonos y williches (isla Cailín). Tanto la

historia como el entorno geográfico, constituido por bellos paisajes e incontable

variedad de especies animales, dan vida a un enclave único en la isla de Chiloé, rico

en recursos naturales y, hasta hace algún tiempo, de pujante vida económica.

Hoy, Quellón, es el puerto principal y el más austral de la isla de Chiloé;

recibe todo el producto de la recolección de mariscos al sur de la isla. Es además,

punto de embarque de los transbordadores que van a Chaitén y Aysén. Su irregular

trazado y algunas casonas, revelan su antiguo origen industrial. Posee todos los

servicios urbanos y es centro de industrias tanto pesqueras como madereras.

.Población: Según cifras correspondientes al censo 20022, la población de la

comuna era de 21.823 habitantes, lo que sugiere que la densidad poblacional es de

6,61 habitantes por km2. De acuerdo a estas mismas cifras, la distribución de la

población por género es de 53,13% para los hombres y de 46,87% para las mujeres.

Del total de habitantes, el 62,57% pertenece al sector urbano, mientras que el

37,43% al sector rural. Quellón, destaca por poseer una tasa de crecimiento poblacional

alta a nivel regional y nacional. Según los datos de crecimiento ínter censal3 vegetativo4

(1992 v/s 2002), la tasa de crecimiento de la población urbana alcanzó un incremento

del 8%, mientras que la rural fue de un 1,16% anual. Es así como el estrato de entre 14

y 17 años (Población objetivo) alcanzó una tasa ínter censal5 anual de un 3,37%6.

2 Ver www.ine.cl 3 Período entre dos censos.4 Crecimiento natural de la población en un período de tiempo.5 Id. 2.6 Ver www.ine.cl

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http://www.ine.cl/


Otro aspecto relevante, dentro del contexto poblacional, es el porcentaje de

población indígena (origen Huilliche) existente en la ciudad (la más alta de la

provincia), aproximadamente un 40%, la que cuenta con un Consejo de Caciques de la

Buta Huapi Chilhué, en el cual participan 12 comunidades indígenas del sector rural.

Situación actual: En la actualidad, Quellón, está viviendo su peor momento

económico, debido a la crisis Internacional, el virus Isa, mortal anemia del salmón,

notificada en julio de 2007 y que ha provocado el cierre de, al menos, cuatro plantas

salmoneras en forma total o parcial (hecho que se sigue repitiendo) en esta ciudad.

Otro factor que ha influido, en dicha crisis, es el fenómeno de la marea roja, que ha

causado la paralización de una decena de procesadoras de mitílidos (choritos).

Con la expansión salmonera y el nacimiento de la mitilicultura, Quellón casi

duplicó su población, la que se ha visto seriamente afectada por la actual crisis. A la

fecha, se estima que el 60% de la fuerza laboral está sin trabajo, estimándose en 10 mil

los desempleados. Como efecto directo, el comercio se encuentra "ahogado" por

deudas y las bajas ventas, con caídas de hasta 30% en alimentos básicos y 60% en

otros rubros.

Educación: Debido a la explosión demográfica de los últimos años, la matrícula

para enseñanza media aumentó considerablemente, viéndose el Liceo Rayen Mapu,

único establecimiento de Educación Media de la comuna, sobrepasado por la demanda,

por lo que en el año 2004, se hace necesario abrir un liceo de emergencia (Que nace

bajo el alero de la Escuela Básica Bordemar), estableciéndose como compromiso de

las autoridades locales realizar, a corto plazo, un proyecto de un nuevo establecimiento

municipal.

Para conocer las expectativas de prosecución de estudios de la comunidad, se

encuestó a una parte representativa de ésta, lo que arrojó como resultado la necesidad

de un liceo que entregue títulos de técnico profesional de nivel medio, con

especialidades acorde a los intereses de alumnos y alumnas y necesidades del

mercado laboral. De esta manera, en junio de 2004 se comienza a gestar el Liceo

Politécnico de Quellón.

Pág. Nº 8


Cabe mencionar que actualmente, en la comuna, existen cinco centros

educativos que imparten educación media:

• Establecimientos Municipalizados:

1. Liceo Rayen Mapu,

2. Liceo Politécnico de Quellón

• Establecimientos particulares subvencionados:

3. Centro Educacional San Agustín,

4. Liceo Técnico Profesional San José y

5. Colegio Quellón.

Además del Liceo Politécnico de Quellón, imparten carreras técnicas.

1. Liceo Rayen Mapu,

2. Liceo Técnico Profesional San José

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PERFILES INSTITUCIONALES

Perfil de alumno y alumna: Una persona con:

• Autodisciplina, responsabilidad y honestidad.

• Iniciativa y creatividad, capaz de adaptarse a las nuevas metodologías y

tecnologías.

• Facultad de trabajo en equipo, manteniendo buenas relaciones con los

demás.

• Capacidad reflexiva y crítica; consciente de sus fortalezas y debilidades.

• Conocimiento de sus derechos y deberes como ciudadano, respetándolos y

haciéndolos respetar.

• Capacidad de elaborar presupuestos de producción y proyectos de

autogestión.

• Principios valóricos sólidos.

Perfil de egreso: Técnico de nivel medio en Mecánica Automotriz

• Planificar y elaborar cronogramas para la utilización de recursos y distribución

del tiempo;

• Leer e interpretar planos y diagramas y elaborar croquis;

• Aplicar conocimientos de metrología en la realización de mediciones y

verificaciones;

• Identificar, utilizar adecuadamente, y realizar la mantención básica de

instrumentos, útiles, máquinas, equipos y componentes propios de la

especialidad;

• Realizar la inspección y diagnóstico de maquinaria automotriz;

• Montar y desmontar grupos y partes de máquinas automotrices, diagnosticando

problemas y daños;

• ejecutar la mantención, reparación, ajuste y comprobación de motores de ciclo

Otto y Diesel;

Pág. Nº 10


• Ejecutar la mantención, reparación, ajuste y comprobación de sistemas de freno,

suspensión, dirección, transmisión y otros;

• Ejecutar la mantención y reparación de sistemas eléctricos y electrónicos;

• Mecanizar con herramientas manuales y máquinas-herramientas, ejecutando

labores de taladrado, torneado, esmerilado, aserrado y otros procesos;

• Manejar y aplicar conocimientos de neumática y de hidráulica, de montaje y

desmontaje, de ajuste y comprobación de elementos y sistemas;

• Ejecutar soldaduras de diversos tipos y en distintas aplicaciones;

• Dominar principios básicos de gestión micro-empresarial;

• Realizar el tratamiento de residuos y desechos, aplicando técnicas compatibles

de cuidado del medio ambiente;

• Aplicar normas de seguridad e higiene, con énfasis en la prevención de riesgos y

la aplicación de primeros auxilios.

Perfil egreso: Técnico nivel medio en Elaboración Industrial de Alimentos

• Identificar, pesar, clasificar y seleccionar cualitativamente los insumos requeridos

en el procesamiento de alimentos;

• Identificar los estándares establecidos en las aplicaciones y comportamientos de

los diferentes insumos y la presencia de componentes microbiológicos en su

recepción, durante el procesamiento y en el producto final;

• Realizar cálculos básicos y aplicar metrología; manejar y utilizar instrumentos,

procedimientos y sistemas propios del rubro; y comprender e interpretar

información estadística;

• Manejar (a partir de conocimientos de biología, química y física) los fenómenos

del proceso de industrialización conservera de alimentos: congelación,

deshidratación, pulverización, licuación y condensación; leer, controlar y

determinar las distintas temperaturas y humedades; detectar patologías comunes

en los insumos y productos;

• Manejar adecuadamente, con rapidez, concentración y eficiencia, la maquinaria

para limpiar, cortar, moler, cocer, embutir, congelar, deshidratar, pulverizar,

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envasar, sellar y almacenar; manejar y utilizar instrumentos y equipos propios del

rubro (densímetros, termómetros, balanzas, etc.);

• Utilizar distintos equipos básicos de laboratorio;

• Aplicar normas y reglamentaciones de control de calidad;

• Identificar, utilizar adecuadamente y realizar la mantención básica de utensilios,

equipos mecánicos, instrumentos del rubro, cámaras de refrigeración, de secado,

de esterilizado y de ahumado;

• aplicar las normas de higiene estipuladas por los servicios fiscalizadores en

todas las etapas del proceso productivo;

• aplicar normas de seguridad en el trabajo, con énfasis en primeros auxilios.

Perfil egreso: Técnico nivel medio en Administración.

• Manejar y aplicar técnicas de administración que garanticen procesos de trabajo

eficientes.

• Realizar procedimientos básicos de importación y exportación.

• Aplicar técnicas específicas que exigen los diversos procesos de

comercialización de bienes y servicios.

• Manejar normas tributarias, leyes laborales y sociales y aplicar los

procedimientos adecuado para su cumplimiento, tanto en el ámbito del estado

como en las Empresas y servicios descentralizados o privados.

• Manejar conocimientos básicos de contabilidad y de técnicas contables que

faciliten el análisis administrativo de los distintos procesos de gestión.

• Manejar conocimientos básicos de matemática financiera.

• Manejar Software y recursos informáticos en un nivel de usuario.

• Planificar y manejar técnicas para la elaboración de cronogramas, presupuestos,

uso de recursos e insumos y proyección de resultados.

• Aplicar técnicas de organización de oficinas, manteniendo archivos e

información, tanto manual como computarizada.

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Perfil del Docente

• Facilitador del aprendizaje y formador de valores.

• Investigador permanente y con disposición a perfeccionarse.

• Conocedor de las relaciones humanas, alegre, empático y leal.

• Idóneo y competente.

• Capaz de trabajar en equipo.

• Potenciador de los valores de nuestra cultura.

• Poseedor de un sentido crítico y autocrítico de su función.

• Con capacidad de liderazgo.

OFERTA INSTITUCIONAL

Planteamiento:

Nuestro Liceo, durante su proceso educacional, establece una serie de ofertas

que se caracterizan en el orden social de colaboración a la Comunidad.

• Liceo con Proyecto de Planes Media, que ha permitido adquirir tecnología

para el apoyo al docente y alumnos en el trabajo escolar de aula.

• Profesores capacitados.

• Docentes becados con pasantías al extranjero.

• En proceso de Acreditación de Especialidades.

Técnico en Nivel Medio en:

- Mecánica Automotriz

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- Elaboración Industrial de Alimentos

- Administración

• Proyecto Educativo Institucional, actualizado y operativo.

• Cuatro años de estudio, más un año de práctica profesional para optar al

Título de Técnico de Nivel Medio.

• Práctica Profesional guiada y supervisada por el propio Liceo.

• Bolsa de Trabajo para los Egresados.

• Seguimiento a los alumnos y alumnas egresados y egresadas.

• Programa diario de fomento e incentivo por la lectura, durante todo año

escolar con el apoyo y participación de toda la comunidad educativa7.

• Capacitación para los Padres y/o Apoderados.

• Sala especial para la capacitación dirigida a la comunidad.

• Laboratorios con tecnología de punta.

• Salas temáticas (sistema Dalton).

• Sala de Conferencias con equipos de audio y video disponible para

charlas, seminarios, talleres, escuelas para Padres, etc.

• Salas con multimedios para el desarrollo de clases interactivas.

• Salas con capacidad máxima de 37 alumnos y alumnas.

• Laboratorio de Informática Educativa con 37 computadores conectados a

la Red de Internet y Banda Ancha.

• Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA), dotado de medios

audiovisuales, conexión a la Red Internet (Banda Ancha).

7Comunidad Educativa. Se refiere a: Directivos, docentes, asistentes de la educación, padres y apoderados, alumnos y alumnas.

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• Gimnasio completamente equipado para la práctica deportiva y recreativa:

multicancha, marcador electrónico, aros de básquetbol retráctiles, piso flotante y

vitrificado, camarines, graderías y acceso independiente con estacionamientos.

• Participación Permanente en Proyectos de Avance en beneficio de la

Calidad de la Gestión Educativa.

• Visitas Técnicas y Culturales durante todo el año escolar.

• Pasantías en el área Técnico Profesional en convenio con el Liceo

Polivalente de San Nicolás de la VIII Región.

• Comedor con TV, amplio y cómodo para alumnos y alumnas.

• Espacios cómodos y agradables donde se privilegian las áreas verdes.

Más de 1500 m2 en total.

• Kiosco para la comunidad escolar.

• Liceo con Proyectos Educativos, en beneficio directo de los alumnos y

alumnas, Padres y Apoderados.

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ASPECTOS OPERATIVOS

A. Objetivo Estratégico de la dimensión Organizativa - Operativa: Crear

mecanismos de gestión con una estructura organizacional, acorde a la misión y visión

del liceo, que propicie una oportuna y acertada toma de decisiones, optimizando los

tiempos pedagógicos y administrativos.

Meta N°1: En marzo de 2011 quedarán establecidos los roles, funciones y responsabilidades del personal del Liceo.

Acciones Actividades ResponsableRecurso

sCostos

Definir funciones y roles del equipo directivo, docentes y asistentes de la educación.

En diciembre el Equipo de Gestión definirá las funciones, roles y responsabilidades de cada integrante de la comunidad escolar.

Equipo de Gestión.

Data show, papel, lápices.

$24000

Diseñar organigrama institucional.

En el mes de diciembre se elaborará el organigrama institucional, que conocerá la comunidad educativa.

Director Data show, papel, lápices.

Meta N°2: A partir de marzo de 2011, se desarrollarán Plan Anual de acción de: UTP Orientación, Inspectoría General, Dirección, UTP Área de formación técnica.

Acciones Actividades Responsable Recursos Costos

Construir Plan Anual de Acción

En diciembre, el Equipo de Gestión, desarrollará el Plan de Acción Anual, en marzo, se expondrán a la comunidad

Equipo de Gestión. EG

PapelTonerImpresora

$27000

Meta N°3: En marzo de cada año, se socializarán Reglamentos de: Evaluación y Convivencia.


Docentes se informan del Reglamento de:

En marzo se socializará el Reglamento de Convivencia y de

UTP. Data show, fotocopias.

$10.000

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Convivencia y de Evaluación.

Evaluación a los docentes en GPT.

Padres, madres y apoderados se informan del Reglamento de: Convivencia y de Evaluación.

Al momento de la matrícula se entregarán los reglamentos de: Evaluación y Convivencia.El apoderado firmará la recepción.

Docentes Material impreso

$ 550.000

Socializar los Reglamentos de Evaluación y Convivencia a los alumnos y alumnas.

En consejo de curso, se socializará los reglamentos de evaluación y convivencia. La evidencia se firma en libro de clases.

Profesores jefes y orientador.

Data show.Material Impreso

$

100.000

Meta N°4: Al menos, una vez por semestre se hará difusión de los resultados de Eficiencia Interna y Externa, tal como: Promoción y Retención Escolar, Participación en Proyectos Concursables y Financiados.


Informar de Concursos y de resultados de Proyectos

El Director da Cuenta Pública a la comunidad, de los Concursos y Resultados de Proyectos Concursables

Dirección Material impresoRecursos audiovisual

$ 10.000

B. Objetivo Estratégico en la dimensión Pedagógica - Curricular: Realizar un

trabajo técnico docente que permita una planificación eficiente y eficaz en la mejora de

los aprendizajes, a la vez que se generen las instancias para un trabajo en equipo

proactivo que coordine las acciones tendientes a incrementar la educación integral.

Meta N°1: Al menos el 50% de los alumnos y alumnas estarán en el rango medio alto de

comprensión lectora.


Realizar Plan de Lectura Silenciosa

Aplicar Plan de Lectura silenciosa diario que consistirá en: texto de 400 palabras, Preguntas abiertas y cerradas, Análisis.

Todos los Docentes

Recursos CRA.Fotocopias.

$300.000

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Lectura y exposición de textos

Al menos dos veces al año, los alumnos y alumnas, expondrán textos (literarios y no literarios) en su curso y actos académicos internos.

Docente de Lenguaje y Comunicación.

Recursos CRA.Internet.Fotocopias.Data show

$50.000

Aplicar Instrumento de evaluación de la comprensión lectora estandarizada por nivel

Se aplicará un instrumento de evaluación dos veces por semestre que tendrá las siguientes características: Estandarizado por nivel, medirá la comprensión de distintos tipos de textos, preguntas abiertas y cerradas.

Docente de Lenguaje y Comunicación

Fotocopias $200.000

Unificar formato de planificación, incluyendo actividades en pro de mejorar la comprensión lectora

Consensuar el formato de planificación que se adecue a los nuevos requerimientos del MINEDUC, y evaluaciones tendientes a mejorar la comprensión lectora.

UTP Internet.Fotocopias.

$ 40.000

Realizar cronograma de evaluaciones de comprensión lectora

En el mes de Marzo se entregará a alumnos y alumnas el listado de textos literarios anual, así como el calendario de evaluaciones de estos.

UTP Recursos CRA.Fotocopias.

$20.000

Meta N°2: Al menos el 85% de los alumnos y alumnas estarán en condiciones de resolver problemas matemáticos con enunciados acordes al nivel de estudios en que se encuentren, usando habilidades y destrezas básicas.

Acciones Actividades Responsable Recursos GastosLectura de textos con desafíos matemáticos

A partir de la lectura de un texto alusivo, incrementará su vocabulario con términos matemáticos.

Profesor de Matemática.

Textos MatemáticosDiccionarios Fotocopias

$ 100.000 (cien mil pesos)

Construir juegos matemáticos.

Crear juegos que fortalezcan sus habilidades y destrezas y que ayude en la operatoria aritmética básica.


CartulinasTijeras ColoresCartón piedraPlumones

$100.000(cien mil pesos)

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Comprensión y resolución de problemas con enunciados.

PegamentoPapelería

Realizar Taller de resolución de problemas matemáticos

Resolver problemas contextualizados centrándose en las etapas de este proceso.


TextosMaterial SIMCEFotocopias

$70.000(setenta mil pesos)

Meta N°3: Al menos el 90% de los estudiantes postulará a continuar estudios superiores.


Crear Talleres de Orientación Vocacional

-Charlas -Foros -Test de intereses vocacionales-Visitas linkográficas -Socialización con padres y apoderados

Orientador y profesores jefes de cuartos años medios.

-Salas-Talleres-Fotocopias -Equipos audiovisual

$100.000

(cien mil

pesos)

Talleres de Orientación de prosecución de Estudios Superiores.

-Visitar:CFT: Centros de formación técnica, Institutos Profesionales y Universidades.-Charlas informativas de profesionales de distintas áreas.

Orientador Movilización.- Equipos audiovisual-Fotocopias -Resmas-Material de difusión.

$400.000(cuatrocientos mil pesos)

Implementar Talleres de Preparación PSU

Realizar talleres semanales de preparación de PSU.

UTP -Fotocopias Textos.

$450.000.

Meta N°4: La deserción escolar no superará el 8%.


Formar redes de apoyo con: SENAME, OPD y similares.

Se coordinarán acciones con distintas organizaciones en pro de la retención escolar.

Orientador Data show. $ 20.000

Formar redes con Carabineros de Chile para notificar a desertores.

Se solicitará la concurrencia de Carabineros de Chile a los hogares para notificar a desertores.

Dirección.Inspectoría General.

Boletín impreso

$10.000(diez mil)

Visitar en su domicilio a

Asistir al domicilio del desertor o desertora.

Inspectoría General

Boletín impreso

$10.000(diez mil)

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desertores por parte de Inspectoría General. Integrar a la familia en el proceso educativo de sus hijos.

Implementar los talleres para padres vinculados a los ámbitos: Vocacional, laboral, sexual y afectivo.

Orientador y profesores jefes.

Data show.Sala de conferenciaFotocopias.

$100.000

Meta N° 5: Asegurar al menos el 90% de promoción de alumnos y alumnas.


Identificar a alumnos y alumnas que presentan problemas de rezago educativo.

Realizar Evaluación Diagnóstica al inicio del semestre, basada en las competencias del Sector de aprendizaje

UTP Fotocopias $200.000

Implementar planes de reforzamiento.

Aplicar plan de apoyo pedagógico a estudiantes con rezago educativo.

UTP Fotocopias $50.000

Utilizar la estrategia de Apoyo con tutores.

Crear red de tutores que apoye el aprendizaje de sus pares.

Docentes de asignatura

Fotocopias $150.000

Crear e implementar Taller de Matemática.

Implementar taller de apoyo guiado por un monitor o docente, para apoyar a los y las rezagados/as.

Docentes Matemáticas

FotocopiasData show

$200.000

Crear Club de Matemática Recreativa.

Implementar club de Matemática Recreativa, que apoye a los alumnos y alumnas con talento y rezago educativo.

Docentes matemáticas

CartulinaCartón PlumonesData show

$150.000

Meta N°6: Asegurar al menos que el 90% de alumnos y alumnas, que egresen del área

Técnico-Profesional obtenga su título en los plazos establecidos.


Acompañar a Se asignarán docentes Jefe de Fotocopias $200.000

Pág. Nº 20


estudiantes del área técnica en su proceso de elaboración de informe de práctica.

tutores para acompañar a los estudiantes en su proceso de titulación.

carrera TextosSala de informática

Meta N°7: Cada sector de aprendizaje utilizará, al menos dos veces por semestre, los distintos recursos que tiene a su disposición.


Confeccionar cronograma semestral del uso de los recursos tecnológicos.

Cada subsector, con sus planificaciones, utilizará, al menos dos veces por semestre, los recursos tecnológicos. Las evidencias deben quedar registradas.

UTPEncargado de sala de enlaces.

Recursos tecnológicos

$20.000

Utilizar bitácora de uso de recursos tecnológicos.

Registrar evidencias del uso de recursos tecnológicos: Objetivo de la clase.Observaciones con respecto a los recursos usados

Encargado de sala de enlaces.

Recursos tecnológicos

$2.000

Meta N°8: Los docentes de los distintos sectores de aprendizaje, deberán hacer trabajo técnico de cooperación con sus pares del mismo sector o con los afines.Acciones Actividades Responsabl

e

Recursos Costos

Realizar Olimpiadas para apoyar uso adecuado de la lecto – escritura y del cálculo

Competir para mejorar uso adecuado de la lecto – escritura y del cálculo

Docentes DiplomasTrofeosPlumonesMaterial impreso

$100.000

Incluir en la planificación actividades integradas con contenidos de otros Sectores de aprendizaje.

Incluir actividades en la planificación de clases, con contenidos de otros Sectores de aprendizaje.

DocentesUTP

Fotocopias.Textos

$100.000

Meta N°9: El docente participará de al menos una capacitación o perfeccionamiento

anual.Acciones Actividades Responsable Recursos Costos

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Gestionar capacitaciones o perfeccionamiento.

El equipo de gestión se encargará de tramitar, frente a las autoridades, capacitaciones o perfeccionamientos para los docentes.

Equipo de gestión

Papelería $ 600.000

Meta N°10: El 100% de los docentes utilizará metodologías e instrumentos de evaluación que permitan lograr un aprendizaje significativo que conduzca al logro de la excelencia académica.


Realizar Taller de metodologías activo – participativas.

Los docentes participan en talleres de metodologías activo – participativas.

Equipo de Gestión

Data showSala de enlaces

$200.000

Talleres de instrumentos de evaluación.

Los docentes participarán en talleres de instrumentos de evaluación.

Equipo de gestión

Data showSala de enlaces

$100.000

Pasantías nacionales y/o internacionales.

Los docentes postularán a las distintas pasantías ofrecidas y replicarán lo aprendido en ellas.

DirecciónDocentes

Sala de enlaces

$50.000

E. Objetivo estratégico en la dimensión comunitaria: Fomentar las relaciones

sanas, fluidas y cordiales tanto al interior como exterior de la comunidad escolar,

fortaleciendo las conductas de respeto, empatía y solidaridad.

Meta N°1: a. Al menos el 90% de los padres, madres y apoderados participará en

actividades propuestas por el establecimiento. Lo anterior permitirá, entre otros aspectos

realizar nivelación de estudios, capacitación en el área técnica, todo con el objeto de

integrar a la familia en el Liceo.


Leer un libro en familia

Entregar textos de lectura a la familia, para que sean leídos en sus hogares y posteriormente comentar la experiencia.

EGProfesores jefes

Textos de lectura.

$200.000

Motivar a padres y Realizar gestión que Equipo de Data show. $100.000

Pág. Nº 22


apoderados para que terminen sus estudios básicos y/o medios.

permita asegurar a madres, padres y apoderados la conclusión de sus estudios obligatorios.

GestiónOrientadorDocentes

Laboratorio de enlaces

Padres, madres, apoderados participan en las actividades extraescolares del establecimiento.

Los padres, madres y apoderados participarán activamente en las olimpiadas internas y otras actividadesextra-escolares como: Aniversario, show artístico cultural, feria educativa.

DocentesEquipo de gestión.

Recursos CRAUtileríaPapeleríaSala de enlaces

$200.000

Uniendo a la comunidad educativa

Una vez al año se realizará un acto para los padres y apoderados donde cada curso presentará números artístico- culturales que representen el trabajo cotidiano de los estudiantes.

Docentes UtileríaAmplificaciónData show

$80.000

Meta N°2: Participación de alumnos y profesores en al menos un encuentro deportivo y/o

recreativo.


Realizar campeonatos deportivos: institucional y comunal.

El departamento de Educación Física organizará al menos un evento deportivo y/o recreativo.

Docente de Educación Física

GimnasioMedallas.TrofeosDiplomas

$200.000

Competir en las corridas organizadas en la comuna

Alumnos y alumnas competirán, en al menos dos, de las corridas organizadas en la comuna.

Docente de Educación Física.

Diplomas $ 10.000

Formación de selección de fútbol, hándbol y básquetbol

A julio de 2010 estarán constituidas las selecciones de fútbol, hándbol y básquetbol del establecimiento.

Docente de Educación Física.

GimnasioImplementa-ción deportiva.

$ 100.000

Pág. Nº 23


Meta N°3: Participación de alumnos y profesores en al menos dos encuentros artísticos y

culturales a nivel tanto comunal como provincial.


El taller instrumental participa en encuentros comunales y provinciales.

El taller instrumental del establecimiento participará en actos y encuentros organizados en la comuna.Se gestionará para que realicen presentaciones en otros lugares de la provincia.

Encargado del tallerDirección

Instrumen-tos musicales

$ 900.000

El taller de teatro participa en encuentros comunales y provinciales.

El taller de teatro del establecimiento participará en actos y encuentros organizados en la comuna.Se gestionará para que realicen presentaciones en otros lugares de la provincia.

Encargado del tallerDirección

Utilería. $150.000

Festival institucional de la canción

Una vez al año, se realizará festival institucional de la canción.

Docentes.Equipo de Gestión.

GimnasioAmplifica-ciónDiplomas

$200.000

Meta N°4: Se crearán al menos 3 talleres artístico-recreativos para que los alumnos y alumnas desarrollen su identidad personal, autoconocimiento, autoestima y confianza en sí mismos.Acciones Actividades Responsable Recursos Costos

Actividad Artísticas - Recreativas

Crear grupos de participación artístico - recreativa (batucadas, taller de pintura, taller de teatro, etc.), que permita mejorar la auto estima de alumnos y alumnas y cuyo propósito es superar sus

Docente encargado de cada taller

PinturaAtrilesTelasMaquillajeTambores

$200.000

Pág. Nº 24


actuales parámetros de rendimiento educativo.

D. Objetivo estratégico de la dimensión Administrativa - financiera:

Proporcionar y mantener una infraestructura, además de recursos pedagógicos acordes

con los requerimientos de una educación moderna, así como personal idóneo de planta

que propicie la creación de un clima grato para la labor educativa.

Meta N°1: A Abril de 2011 se habrán especificado las necesidades del Establecimiento, cotejando los recursos disponibles a través de la Corporación Municipal y realizado un catastro de los posibles aportes de empresas particulares.


Estudiar las oportunidades de financiamiento de las necesidades del Liceo a través de la Corporación Municipal y Sector Privado.

Realizar un catastro de las necesidades del establecimiento.Posteriormente, se concertarán reuniones con autoridades y empresas locales.

Dirección Papelería $ 50.000

Meta N°2: En septiembre de cada año se habrán especificado las necesidades del recurso humano docente y no docente para el Establecimiento.


Realizar un recuento de recurso humano docente, docente directivo y asistentes de la educación.

El equipo de gestión, realizará un catastro del recurso humano y según esto se gestionará la dotación correspondiente.

Equipo de gestión

Papelería $30.000

Meta N°3: Al menos una vez al año se realizarán actividades institucionales para recaudar fondos.


Realizar actividades institucionales para reunir fondos.

Se realizarán actividades institucionales como: bingo, rifa, festival, campeonatos deportivos, etc.

Centro de padres.Docente asesor del centro de padres.

GimnasioPapeleríaAmplifica-ción

$200.000

Pág. Nº 25


Meta N°4: En marzo de 2011 el establecimiento contará con: Inspector General, Jefe de UTP, Orientador, Bibliotecario(a), Docente encargado del CRA, Jefe de Carrera, Jefe de especialidades, Jefe Encargado Gimnasio.Acciones Actividades Responsable Recursos Costos

Realizar gestiones con la autoridad para tener en el establecimiento los cargos anteriormente mencionados.

En marzo de 2011, el director, realizará las gestiones para contar con el siguiente RR.HH: Inspector General, Jefe de UTP, Orientador, Bibliotecario(a), Docente encargado del CRA, Jefe de Carrera, Jefe de especialidades

Dirección RR.HH. Corporación

Pág. Nº 26


Seguimiento del PEI

Meta Indicador Verificador Responsable

A fines de marzo de 2011, la comunidad educativa tendrá conocimientos de los Roles, funciones y responsabilidades del personal del Liceo

El 100% de la comunidad educativa conoce los Roles, funciones de cada integrante del Liceo.

Acta de GPT.

Documento anexo al manual de convivencia de roles y funciones.

Organigrama.

Equipo de Gestión

A partir de marzo de 2011 se desarrollará el Plan Anual de Acción.

En marzo de 2011 se inicia el desarrollo del Plan Anual de Acción de los estamentos de Orientación, UTP, Inspectoría General, Dirección, Jefes de Carreras, CRA

Plan Anual de Acción por estamentos.

Aplicación lista de cotejo para monitoreo y evaluación

Sostenedor

Equipo de Gestión

En marzo de cada año, se socializará Reglamentos de: Evaluación y de Convivencia.

El 100% está en conocimiento de Reglamentos de Evaluación y de Convivencia del Liceo.

Acta de GPT

Registro en libro de clases mediante firma de padres y/o apoderados y alumnos/as.

UTP.

EG

CE

Al menos una vez por semestre se hará difusión de los resultados y proyectos del establecimiento a la comunidad.

Entregar Cuenta Pública de la marcha del Liceo.

Transmisión en medio de comunicación local.

Registro escrito y audiovisual.

Director

Al menos el 60% de los alumnos y alumnas estarán en el rango medio alto de comprensión lectora.

El 60% de los alumnos y alumnas se encuentra en el rango medio alto de comprensión lectora.

Resultados de prueba de comprensión lectora estandarizada

UTP

EG

Al menos el 75% de los alumnos y alumnas estarán en condiciones de resolver problemas matemáticos sin y con enunciados, usando habilidades y destrezas básicas.

El 75% de los alumnos y alumnas se encuentra en condiciones de resolver problemas matemáticos, usando habilidades y destrezas básicas.

Resultados de prueba de habilidades y destrezas matemáticas estandarizada

UTP

El 100% de alumnos y El 100% de alumnos y Registro SIRPAE Profesor Jefe

Pág. Nº 27


alumnas, rinde PSU. alumnas rinde la PSU Registro de seguimiento de alumnos y alumnas egresados.

Orientador

UTP

La deserción escolar no sobrepasará el 8% del total de alumnos y alumnas.

La deserción escolar es inferior al 8% del total de alumnos y alumnas.

Acta de promoción escolar.

Profesor Jefe.

UTP

El 90% al menos de alumnos y alumnas serán promovidos.

El 90% de los alumnos y alumnas son promovidos.

Acta de promoción escolar.

Profesor Jefe.

UTP

La totalidad de los estudiantes egresados obtendrán su título en el plazo establecido.

El 100% de los estudiantes egresados obtienen su título en el plazo establecido.

Acta de alumnos titulados.

Profesor Jefe

Jefe de carrera

Cada docente utilizará, al menos dos veces por semestre, los distintos recursos que tiene a su disposición.

El 100% de los docentes utiliza los recursos que tiene a su disposición.

Bitácora de uso de recursos.

UTP

Encargado sala de enlaces.

Bibliotecario/a

Los docentes de sectores de aprendizaje, realizan y ejecutan trabajo de equipo para mejorar la calidad de los aprendizajes

EL 100% de docentes de sectores de aprendizaje, realizan y ejecutan trabajo de equipo para mejorar la calidad de los aprendizajes

Planificaciones.

Registro audiovisual olimpiadas internas escolares.

Resultados de eficiencia interna.

UTP

Dirección

EG

Cada profesor o profesora participará de al menos una capacitación o perfeccionamiento anual.

El 100% de los docentes, anualmente, participa en una capacitación o perfeccionamiento.

Certificación de curso de capacitación o perfeccionamiento.

Dirección

EG

UTP

Los docentes utilizarán metodologías e instrumentos de evaluación que permitan lograr un aprendizaje significativo que conduzca al logro de la excelencia académica.

El 100% de los docentes utiliza metodologías e instrumentos de evaluación que permitan lograr un aprendizaje significativo que conduzca al logro de la excelencia académica.

Planificaciones.

Resultados de la evaluación por unidad y de CMO.

Acta de asistencia a talleres de metodologías activo – participativas y de

*Equipo de gestión.

UTP

Dirección

Pág. Nº 28


evaluaciones.

Acta de GPT.

Los Padres, madres y Apoderados participará en actividades propuestas por el Liceo

Al menos el 90% de los Padres, madres y Apoderados participa en actividades propuestas por el Liceo

Evidencia: Acta de asistencia de padres, madres apoderados al Liceo

Inspectoría General.

UTP

EG

Alumnos, alumnas, docentes, madres, padres y apoderados participan de encuentro deportivo.

El 90% al menos de comunidad escolar participan de un encuentro deportivo al año.

Registro audiovisual.

Acta de GPT.

Dirección.

UTP

EG

Alumnos, alumnas, docentes, madres, padres y apoderados participan de encuentro Artístico-Musical

El 90% al menos de comunidad escolar participan de un encuentro Artístico Cultural.

Registro audiovisual.

Acta de GPT.

Dirección.

UTP

EG

Crear al menos tres talleres artístico-recreativos para que, alumnos y alumnas desarrollen su identidad personal, autoconocimiento, autoestima y confianza en sí mismos.

100% de alumnos y alumnas participan de uno de los 3 talleres artístico-recreativo.

Libro de asistencia a los talleres.

Inspectoría General.

UTP

EG

A Abril de 2011 se habrán especificado las necesidades del Establecimiento, cotejado los recursos disponibles a través de la Corporación Municipal y realizado un catastro de los posibles aportes de empresas privadas.

En Abril de 2011 se conocen las necesidades del Establecimiento y se solicita recursos a entidades públicas y privadas para solventarlas.

Catastro de necesidades del establecimiento.

Cotejo de los recursos disponibles.

Acta de GPT.

*Dirección

En diciembre de cada año se habrán especificado las necesidades del recurso humano docente y no docente para el

En diciembre de cada año se plantean las necesidades de recurso humano docente y no docente para el Establecimiento. A

*Catastro de las necesidades de recurso humano.

*Registro de UTP con respecto a las cargas horarias.

UTP

Dirección

CE

Pág. Nº 29


Establecimiento. partir de éstas, se establecen cargas horarias para el siguiente año.

Al menos una vez al año se realizarán actividades institucionales para recaudar fondos.

Una vez al año se realiza una actividad institucional para recaudar fondos para este mismo.

Acta del Centro de Padres.

Registro audiovisual de la actividad.

Rendición de cuentas de los fondos obtenidos.

Equipo de Gestión.

CE

Evaluación y Monitoreo.

Pág. Nº 30


Plan de Monitoreo de Evaluación:

La ficha de monitoreo será la siguiente:

La Evaluación Administrativa del PEI: AÑO 2011

Pág. Nº 31

OBJETIVO

META

NOMBRE PROGRAMA DE ACCION

RESPONSABLE DEL MONITOREO

Oportunidad Cobertura Recursos Calificación

Actividades Programado Ejecutado Ben. Progr. Benf. Efect. Asignados Ejecutados T - M - E - M

Nivel Logro

Fecha Monitoreo

Responsable


COMUNA Quellón

INFORMANTE Director del Liceo

Lea con atención cada una de las afirmaciones que se hacen. Luego marque con una X en la columna respectiva SI (Si está de acuerdo), sobre NO (Si está en desacuerdo) o sobre NS (Si no sabe o no tiene información).

1

Para ejecutar las actividades propuestas en el PEI, en el Liceo se conformaron equipos de trabajo con:

SI NO NS

a. Docentes Directivosb. Jefe y miembros de UTP.c. Docentesd. Asistentes de la Educación.e. Centro de General de Padres y Apoderados.f. Centro de Alumnos

2

Para ejecutar las actividades propuestas en el PEI, en el Liceo se realizaron reuniones de información con:a. Docentes Directivosb. Jefe y miembros de UTP.c. Docentesd. Asistentes de la Educacióne. Centro de General de Padres y Apoderados.f. Centro de Alumnos

3

Para ejecutar las actividades propuestas en el PEI, en el Liceo se realizaron reuniones de evaluación con:a. Docentes Directivosb. Jefe y miembros de UTP.c. Docentesd. Asistentes de la Educacióne. Centro de General de Padres y Apoderados.f. Centro de Alumnos

4

Para ejecutar las actividades propuestas en el PEI, en el Liceo existió una adecuada coordinación con:a. Docentes Directivosb. Jefe y miembros de UTP.c. Docentesd. Asistentes de la Educacióne. Centro de General de Padres y Apoderados.f. Centro de Alumnos

5

En el Liceo los objetivos y metas propuestos en el PEI fueron asumidas como propias por los: a. Docentes Directivosb. Jefe y miembros de UTP.c. Docentesd. Asistentes de la Educacióne. Centro de General de Padres y Apoderados.f. Centro de Alumnos

6 Las responsabilidades estipuladas en el PEI se comunicaron por escrito a los respectivos encargados, en el Liceo

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7Los encargados: Docentes y directivos, respondieron rápidamente a las consultas por escrito.

8En el Liceo se cumplieron todas las actividades propuestas en el PEI, que estaban bajo su responsabilidad (Docentes y directivos)

9Los objetivos y metas propuestas en el PEI fueron considerados prioritarios por el Sostenedor para el desarrollo de la educación.

10En la Liceo existe una copia disponible del PEI para ser consultada por cualquier miembro de la comunidad educativa

11

En la Liceo, el documento PEI fue difundido a:a. Docentes Directivosb. Jefe y miembros de UTP.c. Docentesd. Asistentes de la Educacióne. Centro General de Padres y Apoderados.f. Centro de Alumnos

12Los recursos financieros del año alcanzaron para ejecutar todas las actividades propuestas en el PEI para el Liceo

13Luego de aprobado el presupuesto se entregaron los recursos acordados para realizar las actividades propuestas en el PEI para el Liceo

14La subvención educacional del Liceo cubrió el costo de la dotación docente proyectado en el PEI

15La subvención educacional del Liceo cubrió el costo de los asistentes de la educación proyectado en el PEI

16La subvención educacional del Liceo cubrió los gastos de funcionamiento proyectados en el PEI

17Durante el año se obtuvieron los recursos financieros externos planificados para financiar las actividades propuestas en el PEI.

18Las horas contratadas a la actual dotación docente alcanzaron a cubrir todas las actividades contempladas en el PEI.

19En el PEI se definen indicadores de gestión para el monitoreo y la evaluación de su ejecución.

20Durante el año se monitoreo, según lo planificado, la ejecución de los Programas de Acción propuestas en el PEI.

21La información generada en el monitoreo fue utilizada para corregir la ejecución del PEI.

22 El diagnóstico contenido en el PEI recoge la realidad del Liceo.

23En el PEI se identificaron personas responsables para la ejecución de los Programas de Acción.

24En el PEI se definieron con precisión los plazos para la ejecución de los Programas de Acción.

25Los Programas de Acción definidos en el PEI para su Liceo eran factibles de ejecutar en los plazos establecidos.

26Los plazos para la ejecución de los Programas de Acción definidas en el PEI para el Liceo fueron determinados por los responsables de cada Programa de Acción.

27En el PEI se definieron de manera precisa los recursos financieros para ejecutar los Programas de Acción.

28En el PEI se definieron de manera precisa los recursos humanos para ejecutar los Programas de Acción para la Liceo.

Pág. Nº 33


29 El PEI planteó metas cuantificables para el Liceo

30El PEI planteó proyecciones de matriculas para el Liceo factible de alcanzar en un año.

31El PEI planteó Programas de acción para Liceo orientado al cumplimiento de las metas propuestas.

32El PEI planteó Programas de Acción que surgen de los objetivos del Proyecto Educativo de la Liceo.

35 El sostenedor respetó durante el año el presupuesto asignado al Liceo.

36Se respetaron durante el año la cartera de proyectos de inversión y pre inversión para la Liceo.

37El estatuto docente facilita el cumplimiento de los Programas de Acción definidos en el PEI para el Liceo.

38Los plazos señalados por la ley son adecuados para la elaboración y ejecución del PEI.

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La Evaluación Pedagógica del PEI: AÑO 2011

COMUNA Quellón

INFORMANTE Director de la Liceo

Lea con atención cada una de las afirmaciones que se hacen. Luego marque con una X en la columna respectiva SI (Si está de acuerdo), sobre NO (Si está en desacuerdo) o sobre NS (Si no sabe o no tiene información).

INDICADORES SI NO NS

A. ORGANIZACIÓN ESCOLAR.Se elabora y aplica el Proyecto de Mejoramiento Educativo para mejorar la calidad de la educación.Existen normas claras de funcionamiento escolar que todos los miembros de la comunidad educativa conocen, respetan y demandan.Los padres, madres de familia y apoderados, conocen el Proyecto Educativo Institucional PEI y participan de él.Los docentes dialogan entre si, trabajan en equipo y participan en actividades de perfeccionamiento y capacitación.Existen diversas formas de organización estudiantil como, clubes, academias, talleres, bandas musicales, centro de alumnos, directivas de cursos y otros.Los alumnos, alumnas, docentes llegan puntuales al Liceo. La jornada de trabajo se inicia y termina siempre a la hora prevista.

B. CONDICIONES FÍSICAS Y AMBIENTALESSe implementa un plan de mejoramiento de salud de alumnos y alumnas, docentes y Asistentes de la Educación.Las aulas están limpias, sus paredes adornadas con trabajos de alumnos y alumnas y, el mobiliario colocado de tal manera que posibilitan el trabajo en grupo y comunicación entre todos.Existen equipamiento sanitario aseados y en buenas condiciones y grifos de agua en buen funcionamiento y adecuados para el uso de alumnos y alumnas, docentes y Asistentes de la Educación.Los patios y exteriores del local son agradables y limpios. No hay peligro para la seguridad de alumnos y alumnas.C. BIENESTAR DE LOS ALUMNOS Y ALUMNASLos alumnos y alumnas comparten durante los momentos de recreación y diversión al aire libre, en compañía de Asistentes de la Educación.Los alumnos y alumnas no son maltratados, los docentes dialogan con ellos en un ambiente de afecto y respeto.D. TRABAJO EN EL AULA (Metodologías)

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Los Docentes preparan las clases y se preocupan por mantener el interés de sus alumnos y alumnas empleando metodologías adecuadas. Consideran las necesidades y realidades de los alumnos y alumnas.Se aprovecha el tiempo útil en el aula para los aprendizajes de alumnos y alumnas.Los docentes enseñan y ayudan a los alumnos y alumnas a razonar sus respuestas. Para ellos planifican actividades que promuevan el trabajo en grupo y la iniciativa para la resolución de los problemas.Hay material didáctico y textos suficientes y adecuados que el docente prepara y otros que la institución consigue.Los docentes promueven el conocimiento e investigación sobre la propia realidad para generar aprendizajes significativos.Los maestros se preocupan porque alumnos y alumnas de su aula aprendan. Promueven actividades que toman en cuenta la diversidad cultural, de comportamientos inquietudes, conocimientos y ritmos de aprendizajes que se presentan entre sus alumnos y alumnas.E. RENDIMIENTO ESCOLAR.Los alumnos y alumnas han recibido la preparación previa a la iniciación a la lectura comprensiva, sea en el primero o segundo año de media y al iniciar un nivel o período de trabajo.Los docentes cultivan el hábito y el placer por la lectura y el estudio.Los padres, madres y apoderados, cultivan el hábito y el placer por la lectura familiar.Los alumnos y alumnas, comprenden lo que leen y les gusta la lectura.Las aulas tienen ambientes de lectura al cual se acercan permanentemente los alumnos y alumnas.

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liceo politécnico de quellón quellón - · con la expansión salmonera y el nacimiento de la...

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