liceo bicentenario zapallar publica 2017.pdf · 2018. 6. 14. · asiste a las reuniones de...

LICEO BICENTENARIO ZAPALLAR

CUENTA PÚBLICA GESTIÓN EDUCATIVA 2017

LICEO BICENTENARIO ZAPALLAR

- PERTENECE A LA RED EDUCATIVA MUNICIPAL

- 10 AÑOS DE EXISTENCIA

- LICEOS BICENTENARIO

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

ORIENTADOR

MOVILIZADOR

DEL

QUEHACER

EDUCATIVO

PEI

PRINCIPAL

MEDIO QUE

AYUDARÁ A

LLEGAR AL

LUGAR

PROYECTADO

PME

(sep)

- GESTIÓN DE LA

CONVIVENCIA

- FORMACIÓN CIUDADANA

- JEC

- PSAG

- PISE

- INCLUSIÓN

PLANES

Espec.

VISIÓN

Ser reconocidos como una

organización educativa comprometida

con el aprendizaje de cada uno de los

jóvenes para contribuir en la

realización de su proyecto personal y

al engrandecimiento del país.”

MISIÓN

Ofrecer una educación humanista-

científica con sello de excelencia

que permita a los jóvenes ser

protagonistas de sus aprendizajes

en un ambiente de calidez, rigor y

disciplina aportando en su

trayectoria educativa.

¿Cómo nos identificamos?

SELLO EDUCATIVO

Talento y Esfuerzo

Excelencia con compromiso : Académica y Formativa

LEMA

Nuestra Identidad está representada por…

- Insignia

- Estandarte

- Uniforme

- Presentación personal

Además porque sus estudiantes son:

Talentosos

Esforzados

Responsables

Respetuosos

Gentiles

Cariñosos

Solidarios

Espíritu crítico

Marcado liderazgo

Modelo de Gestión

Gestión Estratégica

Estudiantes

Docentes y Asistentes Padres

sueño

Proyecto de vida

Compromiso

Profesional

Compromiso

con la

Educación de

sus hijos

Antecedentes generales

Matrícula: 829 estudiantes

445 mujeres y 385 hombres

26 cursos: 7° a 4° medio

Antecedentes generales

1 equipo directivo formado por 6 docentes directivos

42 docentes

26 asistentes de la educación

Metas Institucionales

I.- Convenio de desempeño del Director

II.- Metas del Proyecto de Mejoramiento Educativo (PME)

METAS ACADÉMICAS

INDICADOR Año 2016 Año 2017

% de Aprobación100 99.9

Matrícula máxima843 849

Asistencia Media97 % 96%

% de retiro4 2,4

% de deserción0 0

EFICIENCIA INTERNA

- RESULTADOS P.S.U

162 estudiantes rinden la PSU

60% son mujeres

40% son hombres

AÑO N° de

Estudiantes

Promedio PSU

2016 151 616,3

2017 162 613,3

- RESULTADOS P.S.U

POR PRUEBA

Año Lenguaje Matemática Historia Ciencias

2016 625 607,4 578,3 586,8

2017 609,9 616 588,6 600,9

De los resultados PSU…

Ubican nuevamente al establecimiento en el lugar N° 10 de los mejores Liceos Municipales del País

16 estudiantes obtienen mas de 700 puntos

5 estudiantes obtienen menos de 500 puntos

Distribución de puntajes

len

gu

aje

3

751- 850

41

651 – 750

106

501 - 650

mate

máti

ca

3

751 - 850

43

651 - 750

109

501 - 650

Estudiante destacado por resultados PSU

FERNANDO RIOSECO ÁLVAREZ

Promedio NEM : 6.9 ---801

Promedio Ponderado PSU 823

Puntaje Regional Ciencias: 819ptos.

Puntaje Matemática: 836 ptos.

METAS ACADÉMICAS

RESULTADOS SIMCE

8° año

Año N° Als. Comprensión

de Lectura

Matemática Ciencias Prom.

Leng.

Matem.

2015 70 297 319 321 308

2017 69 294 298 297 296

Resultados por eje temático 8° año

0

1

2

3

4

5

6

7

8

Localizar Interpretar yrelacionar

reflexionar

lenguaje

5,4

5,6

5,8

6

6,2

6,4

6,6

6,8

7

7,2

número álgebra y números

geometría probabilidad y estadística

matemática

- METAS ACADÉMICAS

RESULTADOS SIMCE

2° Medio

Año N°

Als.

Comprensión

de Lectura

Matemática Promedio

Leng.

Matem.

2016 197 302 344Cs.

301323

2017 171 308 342

Hist.

306 325

Resultados según nivel de aprendizaje 2°medio

7,7 5,8

32,525,7

59,868,4

0

20

40

60

80

100

120

2016 2017

lenguaje

nivel insuficiente nivel elemental nivel adecuado

0,5 1,8

24,5 17,2

7581,1

0

20

40

60

80

100

120

2016 2017

matemática

nivel insuficiente nivel elemental nivel adecuado

De los resultados Académicos…

El proyecto educativo se inicia en el año 2008 con la existencia de

un promedio de 6.0 para que los estudiantes puedan permanecer

en el establecimiento, posteriormente disminuye de 6.0 a 5,8 y

luego hasta 5.6.

Con el ingreso de la ley de Inclusión que elimina la selección de

los establecimientos educacionales con subvención del estado, el

Honorable Consejo de Profesores decide eliminar el artículo 21

del reglamento de evaluación e incorporar a todos los estudiantes

que tenían un promedio menor de 5.6.

De los resultados Académicos…

El primer semestre de 2017, disminuye el rendimiento escolar

general y por tanto aumenta el número de estudiantes con

promedio inferior a 5,8. En el segundo semestre se recupera el

nivel de rendimiento, no obstante un 15% correspondiente a 124

estudiantes no logra superar el promedio 5.8.

El promedio 5,8 es relevante como un promedio mínimo en el

establecimiento dado que su puntaje de conversión en la escala

NEM para el ingreso a las universidades es 570 puntos

solamente.

Escala de transformación de Notas de Enseñanza Media con la de la PSU, que en su mínimo es de 150 puntos y en su máximo 850 puntos.

NEM Ptje. 2019 Ptje. 2020

4,1 218 208

4,7 346 340

5,0 410 404

5,2 453 451

5,3 474 473

5,4 495 495

5,5 517 517

5,6 538 538

5,7 558 559

NEM Ptje 2019 Ptje 2020

5,8 579 580

5,9 600 601

6,0 621 623

6,4 704 707

6,5 725 729

6,6 746 750

6,7 767 771

6,8 788 792

6,9 809 813

Finalmente…

Niveles con mayores dificultades:

1° y 3° medio

Estrategias remediales:

Plan de seguimiento curricular para 1° medio

Plan PSU para 3° medio

Codocencia

Comparación de los resultados SIMCE 2° medio: Lenguaje

N° Establecimiento Puntaje Lugar Nivel

socioeconómico

1 Alianza Francesa 307 2° Alto

2 Liceo Zapallar 308 1° Medio

3 Colegio Vichuquén 298 3° Alto

4 Orchard College 274 4° Alto

5 Instituto San Martín 270 5° Medio alto

6 Instituto Nacional 292 Medio

Comparación de los resultados SIMCE 2° medio: Matemática


socioeconómico







Comparación de los resultados SIMCE 2° medio: Promedio


socioeconómico







METAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Autoestima académica y motivación escolar: Escala de 0-100

Año

2016

Año

2017

8°Básico 77 78

2° Medio 77 78

8°

Básico

2°

Medio

Autopercepción y

autovaloración

académica75 76

Motivación

académica 81 80

Clima de la convivencia escolar

Año 2016 Año 2017

8°básico 85 81

2° Medio 85 83

8°

Básico

2°

Medio

Ambiente de

respeto75 78

Ambiente

organizado89 88

Ambiente seguro81 85

Participación ciudadana

Año 2016 Año 2017

8°Básico 86 85

2° Medio 86 84

8°

Básico

2°

Medio

Sentido de

pertenencia75 87

Participación 89 77

Vida democrática81 88

Hábitos de vida saludables

Año 2016 Año 2017

8°Básico 78 76

2° Medio 76 77

8°

Básico

2°

Medio

Hábitos de

autocuidado74 73

Hábitos alimenticios80 81

Hábitos de vida

activa73 77

Estrategias para mejorar los indicadores

ACADÉMICOS

Plan de seguimiento curricular

Plan Lector,

Plan SIMCE y PSU

Codocencia

FORMATIVOS

Talleres de autoestima académica para estudiantes y apoderados,

Talleres de hábitos de estudio

Talleres deportivos,

Talleres de Artes

Talleres de Teatro

Clasificación del establecimiento por la Agencia de la Calidad

Desempeño alto

Desempeño alto

- Resultados en

enseñanza Básica y

Media por sobre lo

esperado

SNED: Excelencia académica

Con el propósito de contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación impartida por el sistema subvencionado del país, el Ministerio de Educación implementó en 1995 a través de la Ley 19.410, el “Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño de los Establecimientos Educacionales Subvencionados” SNED.

Igualdad de

oportunidades

49,3038 (*)

LaLEsta información la entrega la Superintendencia de Educación y

en este caso otorgó 0 puntos al factor por una denuncia realizada

contra el establecimiento por Bullying. APELACIÓN

Calidad del Servicio Educativo

Se aplica una encuesta a 260 apoderados en forma aleatoria y se extrapolan los resultados

Nos permite evaluar los procesos de gestión de la institución.

Está inserta en el Proyecto de mejoramiento Educativo

1.- ¿Por qué razones matriculó al estudiante en este establecimiento educacional?

Por su excelencia

académica y/o buenos

resultados en el SIMCE o la

PSU.

94 %

Por el orden y la disciplina

del establecimiento. 70%

Por la existencia de

ambientes de sana

convivencia escolar

60%

2.- Afirmaciones sobre el establecimiento

SI NO No sabe

Conozco las normas de convivencia o disciplina del

establecimiento.

98,5% 1% 0,5%

Las normas de convivencia o disciplina se

respetan.

93,5% 5% 1,5%

El establecimiento tiene objetivos conocidos por

todos (padres y apoderados, profesores,

estudiantes, directivos, asistentes de la educación).

95,5% 3,5% 1%

El proyecto educativo es conocido por todos

(padres y apoderados, profesores, estudiantes,

directivos, asistentes de la educación).

91% 7,5% 1,5%


SI NO No sabe

Se informan las calificaciones de cada estudiante

al menos dos veces al año.

98% 0,5% 1,5%

Se comunican los resultados del SIMCE obtenidos

por el establecimiento.

92,5% 0% 7,5%

Se comunican los resultados de la PSU obtenidos

por el establecimiento.

88,5% 0% 11,5%

Se informa oportunamente a los padres y

apoderados sobre cualquier problema que tiene el

estudiante.

89% 3% 8%


SI NO No sabe

El profesor me cita a entrevista para hablar del

estudiante, al menos una vez al año

86% 11% 3%

El establecimiento tiene disposición para recibir

mis inquietudes y sugerencias

84,5% 4,5% 11%

Que nota le pondría usted al establecimiento en los aspectos siguientes?

Promedio

El nivel de aprendizaje de los estudiantes del

establecimiento

6,6

La calidad de la enseñanza de los profesores. 6.4

La cantidad de estudio y tareas que se exigen a los

estudiantes

6.1

La motivación que se realiza en el establecimiento para

que los estudiantes se interesen por su propio

aprendizaje

6.3

La preocupación del profesor jefe por sus estudiantes 6.4

La seguridad de los estudiantes en el establecimiento 6.5

La disciplina escolar 6.5

Que nota le pondría usted al establecimiento en los aspectos siguientes? (parte 2)

Promedio

El compromiso de los estudiantes con su establecimiento 6,2

La información que entrega el establecimiento a los padres

y apoderados

6,3

La disposición del establecimiento para recibir y escuchar a

los padres y apoderados

6,4

El trato de los profesores hacia los estudiantes 6,4

El trato entre estudiantes 6,2

El contar con buses de acercamiento 6,4

Cuidado y limpieza del establecimiento. 6,2

La calidad de las instalaciones (salas, baños, patios,

canchas, etc.)

6,3

4.- Con qué frecuencia usted u otro adulto realiza las siguientes actividades relacionadas con el establecimiento?

siempre A veces nunca

Asiste a las reuniones de apoderados 98% 2% 0%

Revisa contenido e información relevante de la

página web del Colegio53,5% 41% 5,5%

Asiste voluntariamente a entrevista con

profesor jefe75% 17% 8%

Revisa periódicamente la agenda escolar de su

hijo(a)60% 36,5% 3,5%

Se preocupa de la presentación personal de su

hijo(a) 98,5% 1,5% 0%

Justifica personalmente y oportuna la

inasistencia y/o atrasos de su hijo(a)98,5% 0,5% 1%

USO DE LOS RECURSOS FINANCIEROS

PRESUPUESTO ANUAL

Concepto Presupuesto $

Ingreso por subvención general 816.927.979

Ingreso por ley de mantención y reparación 10.646.744

Ingreso por ley de subvención escolar

preferencial

169.827.114

Ingreso por ley programa integración escolar 1.328.160

Total 998.729.997

OTROS INGRESOS

Concepto Presupuesto $

Proyecto Movámonos por la Educación

Pública

11.819.751

Buses de Acercamiento 61.194.999

Ingresos propios (arriendo del Kiosco) 1.134.525

Aporte de Centro de Padres 4.543.000

Total 74.692.275

RECURSOS

Ingreso por subvención general

$ 816.927.979

INVERSIÓN

SUELDOS FUNCIONARIOS

CONSUMOS BÁSICOS

RECURSOS

Ingreso por ley de mantención y reparación

$ 10.646.744

INVERSIÓN

Limpieza de fosas y canaletas

Desratización y desinsectación

Mantención de extintores

Reparación de techumbre

Mantención de baños

Mantención eléctrica

Ingreso por Ley Subvención Escolar Preferencial (SEP)$169.827.114

INFORMACIÓN SOCIOECONÓMICA

N° alumnos prioritarios 402

N° alumnos Preferentes299

Índice de vulnerabilidad

de Enseñanza Básica 66,40%

Índice de vulnerabilidad

de Enseñanza Media 62,70%

La inversión que se realice para implementar las

acciones del PME deben obligatoriamente impactar

en el logro de los objetivos institucionales


50% RECURSO HUMANO

2 Psicólogas

1 docente apoyo a UTP

12 Profesores para talleres

1 Profesor para el CRA

1 Asistente de la Educación: Paradocente

Un asistente de Enlace

1 Asistente para el centro de fotocopiado

50% IMPLEMENTACIÓN

$ 849.913.557


$ 12.861.000

26

computadoresServicio de

fotocopiado

$ 12.000.000


$ 5.000.000 $ 250.000

$ 4.500.000(4) $ 4.000.000

Materiales deportivos

$ 5.947.000

Rincón de Lectura 1 sofá y 4 sillones $1.500.000

1 Parque calistenia 4 Trotadoras

$ 9.520.000$ 4.700.000

$ 2.950.000

Plataforma FULLCOLLEGE

$ 2. 000.000

LAPTOP

Materiales de laboratorio$6.000.000

RECURSOS

Ingreso por ley programa integración escolar

$ 1.328.160

INVERSIÓN

1 Profesora de Educación Diferencial

2 horas de Kinesiólogo

RECURSOS

Aporte de Centro de Padres

$ 4.543.000

INVERSIÓN

Amplificación actividades de los estudiantes

Carga de gas para duchas

Aporte movilización por correspondencia

Habilitación sala de enlace

Mantención bicicletas del taller de ciclismo

RECURSOSAporte de Centro de Padres (continuación)

INVERSIÓN

Reparaciones menores

Desayuno para estudiantes en Test CEIS

Aporte confección vestuario de teatro

Confección vestuario Fiesta de la Chilenidad

Caja Chica para gastos menores:

INVERSIÓN

Lavado de equipos deportivos

CDs para matrícula de estudiantes nuevos

Frugelé para los estudiantes que rinden SIMCE

Traslado de estudiantes que representan al Liceo o deben ser derivados al hospital

Te medicinales para primeros auxilios

GESTIÓN EQUIPO DIRECTIVO

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

Plan de Mejoramiento Educativo:

Autoevaluación Institucional,

Planificación Anual, Monitoreo,

implementación y evaluación.

Implementación y seguimiento de

Bases Curriculares: Planificación,

estrategias metodológicas,

estrategias cognitivas y

evaluaciones

Reformulación de la JEC

Acompañamiento al aula y

retroalimentación profesional.

Promover en los docentes el

aprendizaje colaborativo y el

intercambio de recursos

educativos

Implementar y acompañar al

equipo del Proyecto de

Integración Escolar en la co-

docencia

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

Electividad de estudiantes en 2°

año medio

Plan PSU

Planificación de actividades

educativas (muestras, foros,

presentaciones artísticas, viajes

pedagógicos, ceremonias, etc

INSPECTORÍA GENERAL Y COORDINACIÓN de 3°y 4°

Presentación personal:

Se ha mejorado

considerablemente la

presentación personal,

observando un gran compromiso

en el estudiantado y los

apoderados.

Puntualidad:

Gracias a un trabajo riguroso en

equipo, tanto de Inspectoría

General como de los Inspectores

de cada nivel, se ha logrado

disminuir significativamente los

atrasos a inicio de jornada, los

cuales son justificados en un 100%

personalmente por sus

apoderados. Con esta medida se

obtuvo un mayor compromiso de

los padres, consiguiendo alcanzar

un 95% de puntualidad.

INSPECTORÍA GENERAL Y COORDINACIÓN de 3°y 4°

Asistencia a clases Alcanzó un 95%, dos puntos bajo la meta propuesta y las causas se debieron principalmente a problemas de salud de nuestros estudiantes.

ORIENTACIÓN y CONVIVENCIA ESCOLAR

Orientación Educacional y Vocacional

Acompañamiento a:

Estudiantes en seguimiento curricular

Atención Psicológica Derivaciones a redes externas: OPD,SENDA,CESFAM

Atención psicosocial

Coordinación de charlas preventivas:

drogas, alcohol, VIH SIDA, abuso sexual,

bullying, de autocuidado, para padres y

estudiantes.

Orientación

Obtener información para la adecuada toma de decisiones vocacionales

$ 4.830.000

Test de medición Psicoeducativa

Aplicación Test CEIS


Coordinación de charlas preventivas: drogas, alcohol, VIH SIDA, abuso sexual, bullying, de autocuidado, para padres y estudiantes.

Realización de la 2° Feria Preventiva

Difusión del establecimiento

ORIENTACION Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Pasantías de colegios básicos ATENCION DENTAL PRIMARIA 3° y 4°

ORIENTACION Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Extraescolar

…CONTRIBUIR AL ENGRANDECIMIENTO DEL PAÍS.

FRANCISCA MARTÍNEZ

PROFESORA DE INGLÉS

Universidad Católica

Generación 2010

JOSE LUIS ALLENDE

INGENIERÍA

Universidad Federico Santa María

Presidente de la Federación de

estudiantes.

Generación 2009

RICARDO DÍAZ MIRANDA

Dirigente estudiantil

Universidad de Concepción

Generación 2015

TANIA ROJAS

MATRONA

Universidad de Valparaíso

Generación 2010

JULIO VARGAS

MÉDICO CIRUJANO

Universidad de Chile

Generación 2009

JOAQUIN LABBE

Periodista

Universidad del Desarrollo

Generación 2010

LUIS ZUÑIGA

TRABAJADOR SOCIAL

GENERACIÓN 2008

U CATÓLICA DEL MAULE

ISRAEL RIVERA

MÉDICO

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

GENERACIÓN 2009

DIEGO MURÚA

MÉDICO

Universidad Católica del Maule

GENERACION 2009

JUAN BRAVO

ABOGADO

Universidad de Concepción

GENERACION 2008

NICOLAS PAREDES

PDI

GENERACION 2012

CALEB CONEJERA

INGENIERO CIVIL

Universidad de Chile

GENERACION 2008

ENGRANDECIENDO A SU LICEO ZAPALLAR Y AL PAÍS

Estefanía Fredes

Profesora de Matemática

Generación 2010

Marcela Aliaga

Profesora de Inglés

Alexis Gajardo

Profesor de HistoriaNicolás Cavieres

Profesor de Historia

Catalina Díaz Inzulza

Psicóloga

LA PRÁCTICA EN SU LICEO ZAPALLAR

MARÍA PAZ GONZÁLEZ

PROFESORA DE LENGUAJE

U. Católica del Maule

Generación 2013

DAVID RODRÍGUEZ

PROFESOR DE LENGUAJE

U. Católica del Maule

GENERACION 2013

MONITORA DE TALLER EXTRAESCOLAR EN SU LICEO ZAPALLAR

JAVIERA CABRERA

LICEO ZAPALLAR

GENERACION 2017

Monitora del Taller de Danza

METAS Y DESAFIOS 2018

Relevar la Cultura de Altas Expectativas

Fortalecer nuestro Sello Institucional

Mantener el desempeño alto en enseñanza Básica y Media

Mejorar los Indicadores de Desarrollo Personal y Social

Modelo de gestión: Mejoramiento continuo

Realizar actividades en que participen todos los estamentos del Liceo

Certificación medioambiental

Asumir estratégicamente la no selección

Apoyar la gestión de otro establecimiento que desee replicar el modelo de Liceo de Excelencia

ABANDERADO – PORTAESTANDARTE y ESCOLTAS

Equipo Directivo

CENTRO DE ESTUDIANTES 2018 “FECEP”

HONORABLE CONSEJO DE PROFESORES

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

Porque cada uno de ustedes cuenta…..

Mis sinceros agradecimientos a:

Nuestras autoridades

A mi Equipo Directivo

Al destacado Cuerpo de Profesores

Al comprometido equipo de Asistentes de la Educación

A nuestros Padres y Apoderados, por confiar en nosotros.

Y muy especialmente a la razón de nuestra existencia, nuestros estudiantes.

… DONDE SE FORMA EL LÍDER DEL MAÑANA

MUCHAS GRACIAS

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