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GUÍA DE ESTUDIOS

2014

GUÍA DE ESTUDIOS

2014

LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN

SOCIAL

Consejo de Dirección:

Dra. María del Carmen GrilloDecana

Dr. Fernando RuizVicedecano

Mag. Teresa Bosch Directora de Estudios

MBA Marcos ScoccimarroAdministrador

Guía de Estudios FCEdición 2014

Coordinación académica: Esteban Pittaro Lucía Bassani

Armado y diagramación: Sebastián Centurión

Esta edición se terminó de imprimir en el mes de abril de 2014en Bibliográfika de Voros S.A., Bucarelli 1160, Buenos Aires, Argentina.

www.bibliografika.com

Índice 1. La Facultad de Comunicación .......................................................................8 2. Plan de estudios de la carrera........................................................................9 3. Régimen de enseñanza ............................................................................... 11

Incorporación ............................................................................................. 11Inscripción de materias para los dos cuatrimestres .......................... 11Asistencia a clases ..................................................................................... 11Evaluación ................................................................................................... 11Condiciones para alumnos recursantes ............................................... 13Condiciones de permanencia ................................................................. 13Ayudantías ................................................................................................... 14Acreditación de actividades complementarias .................................. 15Proyecto Profesional ................................................................................. 16Práctica Profesional Supervisada (PPS) ............................................... 17Condiciones para graduarse ................................................................... 18Correlatividades ......................................................................................... 18Consultas ..................................................................................................... 18Asesoramiento Académico Personal .................................................... 19Delegados de curso ................................................................................... 19Equivalencias .............................................................................................. 19Ayuda económica ...................................................................................... 19Intercambios ............................................................................................... 20Estudios de Doctorado ............................................................................. 20Estudios de Maestría ................................................................................. 21Excepciones al presente reglamento .................................................... 21

4. Calendario de actividades para el año 2013 .......................................... 22Fechas de Actividades Generales de la Universidad ......................... 22Feriados Inamovibles ................................................................................ 23Feriados Trasladables ................................................................................ 23

5. Biblioteca ........................................................................................................ 23 6. Escuela de Inglés ........................................................................................... 23 7. Capellanía ....................................................................................................... 24 8. Horarios ........................................................................................................... 24 9. Profesores, programas y bibliografía ....................................................... 2410. Teatro ............................................................................................................... 2411. Régimen de correlatividades para cursar ................................................ 2512. Reglamento de Intercambios con universidades extranjeras ............ 27

Procedimiento para el Intercambio ...................................................... 29Primer Año ................................................................................................... 31Segundo Año ................................................................................................... 67Tercer Año .................................................................................................103Cuarto Año .................................................................................................131

1. La Facultad de ComunicaciónLa Facultad de Comunicación es una comunidad de profeso res, alumnos y personal técnico y administrativo que busca prepa rar profundos conocedores del fenómeno humano y social de la comunicación pública, capaces de desarrollar su labor profe-sional en el periodismo, la publicidad, las relaciones públicas, la comuni cación políti-ca, etc.

La propuesta actual de la FC incluye una Licenciatura, dos Maestrías y un Doctorado, y cuenta además con una oferta de programas de capacitación dirigidos a profesio-nales que trabajan tanto en medios como en otras áreas de la comunicación.

La carrera de grado otorga el título de Licenciado en Comuni cación; las Maestrías, el de Magister en Gestión de la Comunica ción en las Organizaciones y Magister en Ges-tión de Contenidos, y la carrera de Doctorado, el de Doctor en Comunicación Social.

Consciente de que los horizontes de la información no tienen fronteras, la FC desa-rrolla todas sus actividades con proyección internacional.

La comunicación es un fenómeno unívoco aunque sus mani festaciones y medios sean múltiples y variados. La estructura de la carrera responde también a esta reali-dad, que implica no espe cializar a los alumnos en unos medios o modos determina-dos de información que limitarían notablemente el posterior ejercicio de la profe-sión. La Facultad de Comunicación de la Universidad Aus tral entiende que la especialización es algo propio de la actividad profesional o de los posgrados, y no de la carrera universitaria de grado.

Las prácticas de los alumnos se desarrollan en los talleres y la boratorios de la Facul-tad. Las prácticas pre-profesionales, en cam bio, se realizan en escenarios reales (me-dios de comunicación, or ganismos públicos o empresas privadas, agencias de publi-cidad, etc.) mediante el sistema de pasantías.

Un elevado número de profesores tiene dedicación exclusi va, y los estudiantes cuen-tan con un sistema de asesoramiento académico personal. La Facultad recibe a pro-fesores visitantes, profesionales destacados de los medios y docentes de las mejores universidades del país y del exterior.

Guía de estudio • 20148

PRIMER AÑOAsignatura Carga horaria Teóricos Prácticos

Contenidos Culturales Contemporáneos 128 96 32

Historia Argentina y Latinoamericana 48

Historia y Cultura de la Comunicación 48

Teoría y Práctica de la Lengua I 96 64 32

Teología I 64

Antropología 32

Cultura Informativa Visual 64 32 32

Introducción al Periodismo 96

Epistemología de la Comunicación 96

Historia Universal Contemporánea 48

Teoría y Práctica de la Lengua II 96 64 32

Introducción a la Publicidad 80

SEGUNDO AÑOAsignatura Carga horaria Teóricos Prácticos

Análisis e Información de la Política 64

Tecnologías de la Información y la Comunicación 96 64 32

Teoría General de la Información 96

Narración Audiovisual 54

Diseño Editorial 96 64 32

Análisis del Discurso 128 96 32

Producción Discursiva 64 32 32

Imagen Corporativa 64

Teología II 64

Estructura y Crítica de la Información 96

2. Plan de estudios de la carrera

Guía de estudio • 2014 9

TERCER AÑOAsignatura Carga horaria Teóricos Prácticos

Géneros y Estilos Informativos 64

Producción Radiofónica 64 32 32

Psicología de la Comunicación Pública 64

Teoría y Técnica de la Narración Audiovisual 96 64 32

Análisis e Información de la Sociedad 64

Análisis e Información Internacional 96

Deontología 96

Realización Radiofónica 48 16 32

Taller de Realización Audiovisual 64 32 32

Taller de Redacción Periodística 48

CUARTO AÑOAsignatura Carga horaria Teóricos Prácticos

Géneros y Estilos Creativos 96

Información y Persuasión Publicitaria 64

Introducción al Management 64

Comunicación en las Organizaciones 64

Seminario de Inserción Profesional 48

Economía e Información Económica 64

Marketing y Gestión de Empresas Informativas 96

Derecho de la Información 64

Proyecto Profesional 48

Identidad Cultural Argentina 48

Periodismo y Democracia 48

Sociología de la Comunicación Colectiva 96


3. Régimen de enseñanzaIncorporación1. La condición de alumno de la Facultad de Comunicación se adquiere en el

momento de la inscripción y dando cumplimiento a las pautas establecidas. Deben presentarse en regla los certificados que acrediten que el postulante está en condiciones de realizar una carrera universitaria de grado.

Si el alumno no presentó el certificado de título en trámite hasta julio del primer año de la carrera, no podrá continuar con sus estudios universitarios hasta tanto regularice su situación como egresado del colegio secundario.

Inscripción de materias para los dos cuatrimestres2. La inscripción en las materias que cursan los alumnos durante alguno de los dos

cuatrimestres es personal. Se realiza a través del Sistema de Información Académica (SIA), en los períodos establecidos en el calendario académico. Los alumnos que no figuren como inscriptos en cualquiera de las materias antes del 1° parcial, no podrán rendirlo. Deberán dejarlo para la semana de recuperatorios.

Los alumnos podrán inscribirse como máximo en 6 (seis) materias por cuatri-mestre.

Asistencia a clases3. Los alumnos de Primer Año tienen que asistir al 75% -como mínimo- de las

clases de cada materia.

4. Cuando el número de las faltas supere el 25% de las clases teóricas o de clases prácticas, los alumnos deberán volver a cursar la materia correspondiente.

5. Para los alumnos de Segundo, Tercer y Cuarto Año de la carrera, queda a criterio de la cátedra establecer un mínimo obligatorio de asistencia a clase. Los profesores podrán instrumentar formas alternativas a la de tomar lista para verificar la asistencia habitual de los alumnos a las clases.

En lo referido a las clases de trabajos prácticos, se mantiene la obligatoriedad de la asis-tencia al 75% de las clases, ya que por su misma naturaleza no se pueden recuperar.

Evaluación6. Cada cátedra tiene la facultad de realizar una evaluación continua del proceso

de aprendizaje de sus alumnos valiéndose de los criterios que juzgue convenientes. Dichos criterios han de ser conocidos por los alumnos y tenidos en cuenta para la evaluación final.


7. Todas las materias de la carrera se promueven con examen final o con régimen de promoción sin examen final, de acuerdo con los requisitos que establezca cada cátedra. La escala de notas es de 1 (uno) a 10 (diez) y se aprueba con 4 (cuatro).

8. El alumno está en condiciones de rendir examen final luego de obtener por lo menos dos calificaciones parciales satisfactorias al término de un cuatrimestre. Las instancias y la forma de evaluación son fijadas por el profesor a cargo de cada materia y son comunicadas a los alumnos a principio de cada cuatrimestre. En el caso de desaprobar, el alumno cuenta con la posibilidad de rendir un examen recuperatorio en la semana asignada para tales exámenes. Si el alumno obtiene dos calificaciones parciales insatisfactorias en una misma materia (incluido el recuperatorio) debe recursar la materia.

9. El temario del examen parcial se comunica a los alumnos por lo menos con 15 días de anticipación.

10. Los exámenes finales se rinden en tres turnos anuales: febrero- marzo, julio y noviembre-diciembre, en fechas determinadas en el calendario de actividades.

11. Para aquellos alumnos que hayan finalizado de cursar el Cuarto Año de la carrera y solamente adeuden finales se abrirán mesas extraordinarias en el mes de mayo.

12. La inscripción a los exámenes finales es personal, se realiza a través del Sistema de Información Académica (SIA) y en las fechas designadas para ello en el calendario académico.

13. Las condiciones para rendir exámenes finales son las siguientes: haber cursado regularmente la materia, haber aprobado las correlativas anteriores, tener las cuotas al día, inscribirse hasta 24 horas hábiles antes de la fecha de examen, no deben adeudar ejemplares en biblioteca y deberá presentarse a la hora fijada para el comienzo de la evaluación.

El alumno inscripto para rendir un examen en el primer llamado, y que no se presente o no se desinscriba 24 horas hábiles antes del examen, no podrá rendir en la segunda fecha de ese llamado.

14. Al cuarto aplazo en el examen final de una materia el alumno deberá cursarla nuevamente.

15. Los alumnos no podrán rendir el último examen final de la carrera hasta que no hayan obtenido los 20 (veinte) créditos de Actividades Complementarias.

16. Los alumnos que adeuden un solo examen final para graduarse podrán solicitar mesa extraordinaria de la siguiente manera:


a. Deberán enviar una carta por correo electrónico desde su casilla particular (en lo posible con nombre propio identificable) a la dirección: [email protected] dirigida a la Secretaría de Alumnos de la Facultad.

b. La fecha y el horario de la mesa especial los determina la Secretaría de Alumnos, el profesor titular de la materia y el Consejo de Dirección conjun-tamente. La fecha de la mesa examinadora podrá establecerse en un plazo de hasta 30 días desde que fue realizado el pedido.

c. La respuesta con fecha y hora definitiva de la última mesa de examen será enviada por correo electrónico al alumno y deberá confirmarse en un plazo de 48 horas. En caso de no presentarse, deberán solicitarla nuevamente siguiendo el mismo procedimiento.

d. Los alumnos no podrán solicitar la última mesa de examen durante los pe-ríodos ordinarios de finales.

e. El alumno podrá elegir la modalidad (oral o escrita) para su último examen final.

Condiciones para alumnos recursantes17. A partir de la matrícula 2005 (es decir, quienes hayan ingresado a Primer Año en

2005 en adelante) el alumno que recurse podrá inscribirse sólo en cuatro materias en total durante el cuatrimestre en que debe recursar.

18. Deberá asistir al 75% -como mínimo- de las clases de cada materia que recurse.

19. El profesor a cargo de la materia podrá asignarle trabajos especiales durante el cuatrimestre a fin de recuperar aquellos aprendizajes que no han sido alcanzados de modo satisfactorio con anterioridad.

20. En caso de que, con motivo de recursar materias, su calendario de cursada sufra superposiciones horarias, las cátedras y, en última instancia, el Consejo de Dirección se reserva el derecho de aprobarle o no el plan de materias para ese cuatrimestre.

Condiciones de permanencia21. El tiempo máximo para cursar la carrera es de siete años.

22. Los alumnos no podrán cursar por cuarta vez una materia.

23. Si un alumno acumulara 12 aplazos (en exámenes finales) a lo largo de la carrera, queda automáticamente fuera de ella.


Ayudantías24. Los profesores a cargo de las distintas cátedras podrán proponer a la consideración

del CD la designación de alumnos en el grado de “ayudantes alumnos”.

25. Dicha designación tendrá carácter de “Ad honorem”.

26. La designación tendrá una duración efectiva de un cuatrimestre académico y podrá ser renovada si así lo estima el CD por propuesta del profesor titular.

27. Los requisitos que deben cumplir los candidatos son:

a. Haber aprobado la asignatura con la nota mínima de 8 en el examen final.

b. Haber llevado el curso satisfactoriamente y mostrado un marcado interés por los contenidos específicos de la materia.

c. Ser alumno regular de la carrera con las cursadas al día y con las dos terceras partes de las posibles materias aprobadas, de acuerdo con la instancia en que esté de la carrera.

d. Compartir el ideario de la Universidad Austral y estar de acuerdo con el Re-glamento de Profesores.

e. Comprometerse formalmente a cumplir con las tareas asignadas. En caso de que surjan dificultades en su desempeño, podrá ser relevado de su cargo por el CD mediando solicitud del profesor a cargo.

28. Funciones que podrá desarrollar el Ayudante Alumno:

• Podrá colaborar con trabajos diversos que le sean asignados por el profesor a cargo u otro profesor de la cátedra con asentimiento del profesor a cargo. Por ejemplo: investigación; búsqueda de material necesario para la cátedra; prepara-ción de trabajos prácticos; etc.

• Podrá asistir en el estudio de la asignatura a aquellos alumnos que tengan difi-cultades que él pueda solucionar.

• Colaborará con el profesor de trabajos prácticos, secundándolo en las tareas pre-paración de material; primera corrección de evaluaciones o ejercicios; dictado de los trabajos prácticos a los que deberá asistir regularmente.

• Sólo podrá dictar clases teóricas preparadas con la ayuda de algún profesor de la cátedra que estará presente en el desarrollo de la exposición.

• El profesor a cargo de la materia deberá trazar un plan de lecturas complementa-rias y ampliatorias de la propia asignatura para que el Ayudante Alumno las cum-pla durante el año y asegurar así un progreso en su formación intelectual.

29. El alumno obtendrá un máximo de 2 créditos por el correcto desempeño de un cuatrimestre de Alumno Ayudante. La evaluación escrita de su rendimiento por


parte del profesor será la condición para otorgarle los créditos, y constará en sus antecedentes.

30. Queda a criterio de cada profesor si el alumno merece recibir 1 crédito, 2 o ninguno, según cómo haya sido su desempeño.

31. Los alumnos no podrán obtener, a lo largo de su carrera, más de 6 créditos por este concepto.

Acreditación de actividades complementarias32. La propuesta curricular de la FC integra a las materias del plan de estudios y a la

realización de las pasantías a otras actividades obligatorias u optativas, tales como participaciones en cursos, seminarios, congresos, elaboración de trabajos de investigación, etc.

Quienes deseen obtener créditos por este tipo de actividades deberán enviar a Coor-dinación de Grado el plan para su aprobación y luego presentar el certificado que lo acredite.

Propuesta Curricular FC:

- Materias del plan de estudios. - Actividades complementarias: Seminarios de Crédito y Clubes. - Pasantías.

33. Por la realización de estas actividades se otorgan créditos según las siguientes condiciones:

- Cada alumno deberá sumar 20 (veinte) créditos al término de su carrera. Los alumnos matriculados antes del año 2005 deberán sumar un total de 18 (diecio-cho) más 2 (dos) créditos de la realización de la pasantía. Corresponde al Consejo de Dirección de la FC asignarlos en cada caso.

Los alumnos matriculados a partir de 2005 deberán sumar 20 créditos en total. La práctica profesional no otorga créditos.

- Todos los alumnos deberán aprobar las actividades complementarias previstas para cada año de la carrera.

- Pueden obtenerse hasta 4 (cuatro) créditos mediante la acreditación de activida-des promovidas por otras instituciones o a través de la realización de materias por fuera del plan de equivalencias durante la experiencia de intercambio. Debe-rán ser previamente autorizadas por el Consejo de Dirección de la FC contra pre-sentación de la solicitud y de la información necesaria. No se darán créditos so-bre actividades que no cumplan estos requisitos.

- La información sobre las actividades complementarias optativas se expondrá


oportunamente en las carteleras de la Facultad y cada alumno cursará las activi-dades que libremente elija.

34. Dentro de la oferta de actividades complementarias optativas, desde 2010 la FC ofrece una propuesta de Clubes Profesionales.

- A partir del segundo año de carrera, los alumnos tendrán la posibilidad de inscri-birse y participar en Clubes Profesionales.

- Existen cuatro clubes, coordinados por un profesor líder, organizados temática-mente, de acuerdo con las orientaciones que se ofrecen como diplomas:

• Ficción-Entretenimiento,• Periodismo,• Comunicación Institucional,• Publicidad y Marketing.

- Los clubes son los cauces para la obtención de Diplomas, que permiten así añadir una orientación específica a la formación de grado.

Además, los profesores y los alumnos que participan de ellos forman una comunidad de aprendizaje para trabajar en temas que superan la oferta de contenidos de las asignaturas, y que proporcionan cruces interdisciplinarios.

- Cada club tendrá un mínimo de ocho sesiones anuales, con un total de 16 horas, con lo que un alumno obtendrá 4 créditos anuales por participar. Es el docente líder quien determina si el alumno está en condiciones de obtener los dos crédi-tos al final del cuatrimestre.

- Los alumnos que participen dos años en un mismo club, además de los 8 crédi-tos, obtendrán, con el título de la licenciatura, un Diploma correspondiente al ámbito temático del club. Se presentará la solicitud en Coordinación de Grado y será analizada.

- Los alumnos de primer año y los de intercambio podrán participar de sesiones abiertas a todo público en calidad de invitados.

- Habrá dos inscripciones anuales: en marzo y en julio. Quien no desee seguir en un club, puede cambiarse en esas fechas, solamente. En caso de que no desee seguir en un club, se sugiere que lo comunique al profesor líder, pero no hay transferencias una vez iniciadas las sesiones.

Proyecto Profesional35. Durante el último año de la carrera los alumnos realizan un trabajo de síntesis e

integración llamado Proyecto Profesional. En él vuelcan los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos durante la carrera, aplicados a la invención, planificación y realización de un prototipo real (proyecto) de emprendimiento comunicativo. El trabajo se realiza en equipos conformados de acuerdo con las preferencias de los alumnos.


PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA (PPS) 36. La práctica profesional supervisada (PPS) es un requisito para la obtención del

título de Licenciado con lo cual la Facultad proporciona a sus alumnos la posibilidad de poner en práctica los conocimientos aprendidos e incrementar las habilidades necesarias para el desempeño profesional en las distintas áreas de la comunicación. Se desarrolla en ámbitos laborales reales (medios de comunicación, agencias de publicidad, empresas, etc.).

37. Hay dos tipos de PPS, las que se realizan a través de un acuerdo de Pasantía Educativa entre la empresa y la FC y las que se realizan a través de acuerdos individuales entre los alumnos y las organizaciones. En ambos casos la PPS deberá contar con la aprobación del Coordinador Académico del área de PPS, profesor designado por la Facultad.

38. Antes de comenzar la PPS el alumno deberá notificar y validar la misma con el Coordinador Académico, quien determinará si la experiencia laboral ofrecida por la organización se ajusta a los requisitos de una pasantía educativa de la FC: habilidades requeridas, tipo de tareas encomendadas, condiciones de trabajo, supervisión de las tareas, etc.

Es indispensable para la aprobación de la PPS que el alumno la haya notificado y va-lidado con el Coordinador Académico, con antelación a la firma de un acuerdo indi-vidual con la organización y/o del comienzo de la práctica profesional.

39. La PPS exigida por la FC debe realizarse cuando el alumno ha finalizado la cursada completa del segundo año de la carrera. La duración mínima requerida para la PPS es de 240 horas reloj. En el caso de las Pasantías educativas el alumno podrá realizar prácticas durante más tiempo con el consentimiento del Coordinador Académico. Tal como lo dispone la Ley 26.427 solo podrán iniciar o renovar contratos de Pasantías Educativas quienes cumplan con todas las condiciones de alumno regular de la Universidad.

40. La práctica profesional del alumno será supervisada por un tutor designado por la empresa y por un docente guía designado por la universidad. Ambos elaborarán y evaluarán en forma conjunta un plan de trabajo que determine el proceso educativo del estudiante para alcanzar los objetivos pedagógicos.

41. Al término de la PPS o cuando el alumno ya haya cumplido con las horas requeridas para la acreditación de su práctica profesional en su legajo el alumno deberá entregar al Coordinador Académico:

a. Un informe completo del trabajo realizado en el que destaque las oportunidades que tuvo de aplicar los conocimientos, así como las dificultades que debió afrontar.


b. Un certificado firmado por la empresa, en el que consten además de la dura-ción y la carga horaria, una descripción de las tareas realizadas y una evaluación del trabajo del alumno.

Condiciones para graduarse42. Un alumno está en condiciones de graduarse cuando:

- Aprobó todas las materias del plan de estudios de la carrera. - Aprobó las actividades complementarias que deben cursarse durante la carrera. - Cumplió con el requisito de la pasantía y la presentación del certificado corres-

pondiente.

43. El alumno tendrá plazo para cumplir con los requisitos de graduación (rendir la última materia, completar las actividades complementarias y la pasantía) hasta el 31 de julio si desea participar del acto de colación de ese año. En caso contrario, pasará para el acto de graduación del año siguiente.

44. La presentación del certificado de la realización de la pasantía en forma satisfactoria deberá presentarse 90 (noventa) días antes de la graduación.

45. El acto de graduación será el último viernes de octubre o el primer viernes de noviembre.

Correlatividades46. El plan de correlatividades ordena el proceso de enseñanza-aprendizaje fijando

un orden para cursar y rendir las materias (ver Cuadro de Correlatividades).

47. Asimismo está establecido que para inscribirse en Tercer Año deben tenerse aprobadas todas las materias de Primero, y para inscribirse en Cuarto, las de Segundo.

48. El cuadro de correlatividades es el único vigente para todos los alumnos, cualquiera sea su año de ingreso. En caso de dudas, los alumnos podrán consultar en Secretaría.

Consultas49. Los profesores atienden consultas de los alumnos en horarios fijos establecidos

por cada uno a ese efecto. Esos horarios se amplían en períodos previos a los exámenes parciales y finales.

50. Los alumnos pueden solicitar una entrevista con el profesor después de cada examen para requerir información sobre el criterio con que fueron evaluados o corregidos, y para pedir asesoramiento sobre el modo de superar los errores.


Asesoramiento Académico Personal51. A todos los estudiantes se les asigna un profesor de la FC para su Asesoramiento

Académico Personal. El objetivo es ayudar al alumno en su rendimiento académico, en su orientación profesional, vida universitaria y formación cultural y humana.

Delegados de curso52. Los alumnos de cada curso deben elegir un delegado titular y otro suplente. Es

competencia de los delegados canalizar las inquietudes o propuestas del curso a las autoridades de la FC a través de la Dirección de Estudios.

53. Son funciones del o los delegados de curso:

- Conocer al resto de sus compañeros, con el propósito de establecer un diálogo fluido con todo el curso.

- Diagnosticar las distintas cuestiones y problemas que se puedan plantear duran-te el año.

- Percibir las distintas posturas que se dan en el curso ante una situación determi-nada con el propósito de consensuar opiniones y sugerir soluciones.

- Saber comunicar al Coordinador de curso las distintas cuestiones que se plan-teen a lo largo del curso lectivo.

54. A criterio de las autoridades de la FC, los delegados pueden ser invitados a participar en alguna reunión del Consejo de Dirección donde se trate algún tema en el que interese conocer la opinión de los alumnos.

Equivalencias55. Quienes se inscriban en la FC provenientes de otras facultades o institutos,

pueden realizar el trámite de equivalencias si pretenden que una o más materias aprobadas en sus instituciones académicas de origen se convaliden en la Facultad de Comunicación de la Universidad Austral. El Consejo de Dirección de la FC, previa consulta con los profesores a cargo de las materias en cuestión, dictaminará acerca de lo solicitado mediante una resolución inapelable.

56. Cualquier situación no contemplada en el presente reglamento será decidida por el Consejo de Dirección y comunicada mediante una resolución.

Ayuda económica57. Los alumnos que hayan obtenido ayuda económica (beca, crédito o descuento)

para conservarla deberán mantener un promedio superior a 7 (siete) puntos, cursar regularmente la totalidad de las materias del año correspondiente, adeudar solamente dos exámenes finales del año anterior y documentar la necesidad de sostener la ayuda.


58. La ayuda deberá ser renovada todos los años, previa solicitud del alumno, por decisión del Consejo de Dirección de la Facultad y sólo cuando se cumplan los requisitos mencionados en el punto anterior. El pedido de renovación deberá ser dirigido al Consejo de Dirección antes del segundo viernes de febrero. En caso de no cumplir con esta disposición, la Facultad se reserva el derecho de renovar la ayuda.

Según el Reglamento de Becas los alumnos podrán ser convocados para realizar tra-bajos de becario.

Para más información, ver el Reglamento de Becas en: www.austral.edu.ar

Intercambios59. La Universidad Austral cuenta con un programa de intercambios con

universidades extranjeras. Los alumnos de la Facultad de Comunicación pueden postularse para vivir la experiencia del intercambio a partir del segundo cuatrimestre de tercer año. Para ello, deberán cumplir con una serie de requisitos que están explicados en el Reglamento de Intercambios, en las últimas páginas de esta guía.

Estudios de DoctoradoPara alcanzar el grado de Doctor en la Universidad Austral es necesario:

a. Estar en posesión del título de Licenciado.

b. Ser admitido en la carrera de Doctorado.

c. Aprobar los cursos y seminarios de la carrera.

d. Presentar y aprobar una tesis doctoral.

60. Obtenidos los créditos y el reconocimiento de suficiencia para el desarrollo de tareas de investigación que otorga la Comisión del Doctorado de la FC, el aspirante a la obtención del título de Doctor deberá presentar y obtener la aprobación de la correspondiente tesis doctoral, consistente en un trabajo original de investigación.

61. La Carrera deberá realizarse bajo la supervisión y responsabilidad académica del Director de Tesis.


Estudios de Maestría62. Con la Maestría se pretende, por un lado, capacitar y formar especialistas en la

gestión de las comunicaciones internas y externas de empresas, organizaciones e instituciones. Asimismo, la Maestría se orienta a transmitir conocimientos especializados, metodologías, esquemas de pensamiento, habilidades, técnicas, competencias y actitudes que le permitan al futuro magíster dirigir o acompañar la gestión y la organización de departamentos o áreas de comunicación en empresas o instituciones, como también ofrecer aquellos conocimientos necesarios que ayuden a desarrollar procesos de asesoramiento e investigación profesional.

63. Para alcanzar el grado de Magíster en Gestión de la Comunicación en las Organizaciones o Magíster en Gestión de Contenidos es necesario:

a. Estar en posesión del título de Licenciado

b. Ser admitido en la carrera de Maestría.

c. Aprobar los cursos y seminarios de la carrera de Maestría.

d. Presentar y aprobar un trabajo final de Maestría.

64. Obtenidos los créditos y el reconocimiento de suficiencia para el desarrollo de tareas de investigación que otorga el Comité Académico de las Maestrías de la FC, el aspirante a la obtención del título de Magister deberá presentar y obtener la aprobación del correspondiente trabajo final de maestría, consistente en un trabajo original de investigación aplicada.

65. La carrera de maestría tendrá una duración de un año y medio (part time).

Excepciones al presente reglamento:

* Sólo deberán pedirse en casos de extrema necesidad y urgencia por causas graves.

Se cursan por escrito y se dirigen al Consejo de Dirección, previa consulta y aproba-ción del Asesor Académico.

Las respuestas serán enviadas no antes de los quince días hábiles.


4. Calendario de actividades para el año 2014Exámenes Finales Del 3 al 21 de febrero (Sede Garay)Del 3 al 28 de febrero (Sede Pilar) Primer Cuatrimestre Del 24 de febrero al 6 de junio (Sede Garay)Del 10 de marzo al 20 de junio (Sede Pilar)

Exámenes Recuperatorios Del 9 al 13 de junio (Sede Garay)Del 23 al 27 de junio (Sede Pilar) Exámenes Finales julio Del 7 al 18 de julio (Sede Garay) * Se confirmarán estas fechas de finales según el plan de mudanza de la sede Buenos Aires.Del 30 de junio al 11 de julio (Sede Pilar)Segundo Cuatrimestre Del 4 de agosto al 21 de noviembreExámenes Recuperatorios Del 24 al 28 de noviembreExámenes Finales Diciembre Del 1 al 30 de diciembre

FECHAS DE ACTIVIDADES GENERALES DE LA UNIVERSIDADActo Académico de inicio de curso lectivoLunes 31 de marzo en la sede Pilar con suspensión de clases Santa Misa de inicio de Año AcadémicoJueves 3 de abrilActividad conmemorativa de San Josemaría Escrivá, inspirador de la Universidad AustralJueves 26 de junioComienzo del 2º cuatrimestreLunes 4 de agostoAsunción de la Virgen María (Feriado Institucional): Viernes 15 de agosto Día del Campus:Miércoles 24 de septiembreJornada Conmemorativa sobre el aniversario de la fundación del Opus DeiJueves 2 de octubreSanta Misa en acción de gracias al finalizar el curso académicoJueves 6 de noviembreSanta Misa y Celebración de la Navidad Martes 23 de diciembre


FERIADOS INAMOVIBLES 1° de Enero Año Nuevo (miércoles) 3 y 4 de Marzo Feriados por Carnaval (lunes y martes) 24 de Marzo Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia (lunes) 2 de Abril Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas (miércoles) 17 y 18 de Abril Jueves y Viernes Santo 1° de Mayo Día del Trabajador (jueves) 2° de Mayo Feriado Puente Turístico 25 de Mayo Día de la Revolución de Mayo (domingo) 20 de Junio Paso a la Inmortalidad del General Manuel Belgrano (viernes) 9 de Julio Día de la Independencia (miércoles) 8 de Diciembre Inmaculada Concepción de María (lunes) 24 y 25 de Diciembre Navidad (miércoles y jueves)

FERIADOS TRASLADABLES: 17 agosto (a) lunes 18 de Agosto: Paso a la Inmortalidad del Gral. José de San Martín 12 de octubre (a) lunes 13 de Octubre: Día del respeto a la Diversidad Cultural 20 de Noviembre (a) lunes 24 de Noviembre: Día de la Soberanía Nacional

5. BibliotecaLa Biblioteca está a disposición de profesores y alumnos en el horario informado en cada sede.

Hay dos modalidades para efectuar consultas:

- Lectura de obras en sala. - Préstamos a domicilio.

En el segundo caso, se podrán retirar aquellas obras de las cuales la Biblioteca posea más de un ejemplar, por el término de tres días.

6. Escuela de InglésLa Facultad considera que el manejo del inglés es necesario para un buen desempe-ño profesional, pero su enseñanza, como la de otros idiomas, no está incluida en el currículo de la carrera. El idioma se presupone como una habilidad adquirida o por adquirir de la que es responsable cada uno de los alumnos.

Sin embargo, la Universidad Austral tiene una Escuela de Inglés. Los profesores, alum-nos y graduados de la FC tendrán un descuento en los aranceles.

Informes a la profesora Marta Daneri ([email protected]).


7. CapellaníaLa atención espiritual se presta diariamente a través de la Capellanía.

Consultar en cada sede por los horarios de celebración de la Santa Misa.

8. HorariosLos horarios pueden verse en http://planning.austral.edu.ar/fc

9. Profesores, programas y bibliografíaVer el capítulo correspondiente a cada curso.

10. Teatro La FC brinda a sus alumnos la posibilidad de mejorar sus capacidades expresivas a través del teatro. Por esta razón ofrece a sus alumnos cuatro cursos al año, y los anima a que cursen al menos uno de ellos.

Los objetivos principales son generar un espacio de investigación y experimentación dramático, desplegar la imaginación, la expresión y la creatividad y potenciar las ca-pacidades de expresión y comunicación, tanto verbales como gestuales.

Cada curso tendrá una duración de dos meses con un encuentro semanal de 3 horas cada uno.

El “Taller de realización audiovisual” del tercer año de la carrera (a partir de matricula 2011) tendrá en cuenta la cursada de al menos un seminario de Teatro.

Asistencia: Cada alumno deberá tener el 75 % de asistencia a cada seminario para tenerlo aprobado.

Se presentan variados seminarios de teatro con una temática diferente para que los alumnos puedan elegir.


11. Régimen de correlatividades para cursar

Teoría y Práctica de la Lengua II 1er Año

Producción Discursiva2do Año

Diseño Editorial2do Año

Teología II2do Año

Taller de Redacción Periodística3er Año

Realización Radiofónica 3er Año

Géneros y Estilos Informativos 3er Año

Teoría y Técnica de la Narración Audiovisual 3er Año

Taller de Realización Audiovisual 3er Año

Teoría y Práctica de la Lengua II1er Año




Teoría y Práctica de la Lengua I 1er Año

Teoría y Práctica de la Lengua II 1er Año

Cultura Informativa Visual 1er Año

Teología I 1er Año

Géneros y Estilos Informativos 3er Año

Producción Radiofónica 3er Año

Producción Discursiva 2do Año

Narración Audiovisual 2do Año

Teoría y Técnica de la Narración Audiovisual 3er Año

Régimen de correlatividades para cursarPara cursar la materia Debe haberse regularizado

Régimen de correlatividades para rendir exámenes finalesPara rendir el examen final de Debe haber aprobado previamente el final de

Teoría y Práctica de la Lengua I1er Año


Cultura Informativa Visual1er Año

Teología I 1er Año









Teoría y Práctica de la Lengua II1er año







Géneros y Estilos Informativos3er Año

Teoría y Técnica de la Narración Audiovisual3er Año




Teología I1er Año



Teología I1er Año


Narración Audiovisual2do Año

Correlatividades vinculadas al primer año

Correlatividades vinculadas al segundo año

Para cursar la materia

Para cursar la materia

Debe haberse regularizado

Debe haberse regularizado

Régimen de correlatividades para rendir exámenes finales vinculadas al 1er Año

Régimen de correlatividades para rendir exámenes finales vinculadas al 2do Año

Para rendir el examen final de

Para rendir el examen final de

Debe haber aprobado previamente el final de

Debe haber aprobado previamente el final de




Teología I1er Año



Teología I1er Año


Taller de Redacción Periodística3er Año

Realización Radiofónica3er Año



Taller de Realización Audiovisual3er Año


Producción Radiofónica3er Año


Narración Audiovisual2do Año


Correlatividades vinculadas al tercer añoPara cursar la materia Debe haberse regularizado

12. Reglamento de Intercambios con universidades extranjeras1. Podrán postularse para acceder al Programa de Intercambio los alumnos

regulares que, al momento de presentar la solicitud para participar del programa, cumplan con los siguientes requisitos:

• Hayan rendido satisfactoriamente los exámenes finales de todas las materias co-rrespondientes al segundo año de la Facultad de Comunicación;

• Se encuentren cursando el segundo cuatrimestre de tercero, o el cuarto año de la Carrera;

• Tengan un buen rendimiento académico (promedio de 7 o superior), si quedaran plazas disponibles se podrán presentar alumnos con un promedio no inferior a 6 (seis) que no hubieran recursado materias;

• Deben estar al día con las cuotas;• Estén adheridos al sistema de débito bancario (CBU), de lo contrario deberán

abonar por adelantado el cuatrimestre en el que se encontrarán fuera del país;• Si tuvieran Crédito Universitario acumulado, deberán cancelarlo antes de viajar.

2. El alumno que desee acceder a un intercambio (de ahora en adelante “el aspirante”) deberá presentar, en los plazos que se indican en el punto 8, lo que se detalla a continuación:

a. Una carta dirigida al Consejo de Dirección de la FC en la que explique los motivos, indique la Universidad en la que quiera realizar su intercambio y funda-mente su elección.

b. Formulario de solicitud debidamente completado.

3. El aspirante debe optar por alguna de las Universidades con las cuales nuestra


Facultad haya firmado un convenio específico de intercambio que se encuentre vigente, y/o con la cual existan relaciones institucionales que habiliten los intercambios estudiantiles.

4. El aspirante puede proponer la firma de nuevos convenios, o bien impulsar la generación y/o consolidación de relaciones institucionales que habiliten la realización de intercambios de hecho. En este supuesto, el aspirante podrá optar por:

a. Condicionar su viaje de intercambio al resultado de las negociaciones perti-nentes.

b. Solicitar, en subsidio, una plaza en alguna de las universidades comprendi-das en el inciso anterior.

5. Los trámites tendientes a gestionar una plaza para intercambio en alguna Universidad del exterior no se iniciarán hasta tanto el aspirante haya aprobado los exámenes finales de las materias del segundo año de la carrera y se encuentre cursando el primer cuatrimestre del tercer año.

6. El aspirante podrá realizar el viaje de intercambio en alguno de los dos cuatrimestres del año académico.

7. Si el número de aspirantes a realizar un intercambio con alguna Universidad extranjera excede el número de plazas disponibles en la misma, tendrá derecho a viajar el candidato con mejor promedio.

8. Plazos para la presentación de las solicitudes:

a. Hasta el último día hábil del mes de marzo, o fecha anunciada en reunión informativa, si desea cursar en el segundo semestre del año en curso.

b. Hasta el último día hábil del mes de agosto, si desea cursar el primer semes-tre del año siguiente.

9. Las solicitudes de intercambio presentadas extemporáneamente se resolverán discrecionalmente, dejando siempre a salvo el derecho de prioridad sobre las plazas limitadas en universidades extranjeras, de los aspirantes que hubieren presentado su solicitud en tiempo y forma, aun cuando su promedio fuere menor al de los nuevos aspirantes.

10. Una vez asignada su plaza deberá utilizarla en el plazo previsto. Este plazo podrá extenderse hasta un año académico más, si existieren razones atendibles para ello, y dejando a salvo el derecho de prioridad sobre las plazas limitadas de los aspirantes a realizar intercambios en el plazo ordinario.


11. Los alumnos serán evaluados por la universidad donde desarrollan el intercambio y, por lo tanto, la Facultad de Comunicación de la Universidad Austral tomará como válidas las calificaciones que informe la universidad extranjera. En caso de que el alumno resultara desaprobado y no hubiera regularizado la materia que cursó en el exterior, deberá recursar la materia equivalente en la Facultad de Comunicación y, por lo tanto, no podrá rendir el examen final de la materia equivalente sin haberla recursado.

Procedimiento para el Intercambio:1. Participar de la reunión informativa que se realiza al comienzo de cada

cuatrimestre (segunda semana de marzo y segunda semana de agosto), que se difunde a través del SIA a todos los estudiantes.

2. Inscribirse en el formulario publicado en el site: http://www.austral.edu.ar/international/inscripcion-a-intercambios/.

3. El Consejo de Dirección, junto con la Coordinadora Académica, aprueban o deniegan el intercambio, y lo notifican a los alumnos.

4. Se envían las solicitudes a las universidades correspondientes y se reciben las cartas confirmando el pedido de intercambio. Desde la International Office, se comunican a los alumnos las respuestas de las universidades.

5. Se desarrollan los trámites de visado en las embajadas respectivas, excepto para los ciudadanos europeos o para extranjeros.

6. Presentan el plan tentativo de materias aprobado por la Coordinación de Grado para convalidar en la universidad extranjera.

7. Los alumnos se inscriben en las materias a convalidar desde el SIA.

8. Una vez arribado a la Universidad donde hará el intercambio, debe presentarse en el Departamento de Relaciones Internacionales, inscribirse en las materias y enviar un mail a la Coordinación de Grado detallando las materias elegidas.

9. Teniendo en cuenta que los requerimientos de las universidades de origen no siempre coinciden con la universidad de destino, está previsto que el Intercambio pueda generar una demora en la finalización de la carrera.


PrimerAño

CONTENIDOS CULTURALES CONTEMPORÁNEOSProfesoresPedro Luis BarciaGabriela FabbroGabriela PauerJuan Ignacio BarrenaMa. Laura VenturaIgnacio Di Tullio

Objetivos• Contribuir a situar al futuro profesional de Comunicación en el complejo contexto cultural de la actualidad que lo tiene por participante y protagonista.• Estimular el contacto del alumno con los momentos, corrientes y obras más repre-sentativos de los diversos niveles culturales, para que matice su percepción estética, agudice y flexibilice su capacidad interpretativa, desarrolle un fundado sentido crítico y relacione, con la mayor plenitud de sentido posible, las manifestaciones culturales con-cretas con los temas y problemas que la motivan y con las concepciones del mundo y presupuestos conceptuales subyacentes.• Permitir que el estudiante se ejercite en tareas de periodismo cultural (reseña biblio-gráfica, crítica fílmica) y en formas de participación oral (presentaciones, debates, me-sas redondas, exposiciones y otras formas de dinámica grupal).

Programa

Unidad 1: Tradición y rupturaA- Temas

1-Conceptos sobre la cultura. 2-Contactos de cultura. 3-Etnocentrismo cultural. 4-El realismo. 5-Las vanguardias. Concepto y manifestaciones: futurismo, creacionismo, ex-presionismo y surrealismo. 6- Arte figurativo y no figurativo.7-La contracultura.Formas. 8-Las tribus urbanas. Su cultura. 9-Modernidad. 10-Posmodernidad.11-Cristia-nismo. Proyecciones. 12. Imagología

B- Textos- Literarios: 1- La metamorfosis, de Franz Kafka. 2- “Una rosa para Emily”, deWilliam Faulkner. 3- “Cazadores de viejos”, de Dino Buzzati. 4- Selección de poemasy de manifiestos vanguardistas. 5- Pedro Páramo, de Juan Rulfo. 6- “Ajedrez”, deJorge Luis Borges. 7. Tlon, Uqbar, Orbis, Tertius, de Jorge Luis Borges. 8. Memorias del subsuelo, de Fiodor Dostoievski.- Fílmicos: 1- El gabinete del Dr. Caligari, (1919), de Robert Wiene (frag.). 2- Ladrónde bicicletas (1948), de Vittorio De Sica. (frag.). 3- Un perro andaluz (1928), de LuisBuñuel. (frag.), 4- El acorazado Potemkin (1925), de Sergei Eisenstein. 5. Entreacto (1924), de René Clair (frag.)- Icónicos: Quino.


Primer Año

C- Bibliografía obligatoria• Guías temáticas.• Barcia, Pedro Luis. “Modernidad y secularización de la cultura” y “Proyecciones de la posmodernidad”, en Los nuevos lenguajes y la educación, Córdoba, 1995.• Barcia, Pedro Luis. “Posmodernidad y literatura”, en La Nueva Provincia.• Barcia, Pedro Luis. “Tlôn y el textum mundi”.

Unidad 2: Identidad culturalA- Temas

1- Concepto de identidad cultural. 2- Cultura nacional y globalización cultural. 3- Mito. 4- La utopía.

B- Textos- Literarios: 1-“Las ruinas circulares”, de Jorge Luis Borges. 2- “Casa Tomada”, de JulioCortázar. 3- Un mundo feliz, de Aldous Huxley. 4- Antígona, de Sófocles. 5- AntígonaVélez, de Leopoldo Marechal. 6. A puerta cerrada, de Jean Paul Sartre.- Fílmicos: 1- Thelma & Louise (1991), de Ridley Scott , (frag.) 2- Drácula (1992), de Fran-cis Ford Coppola, (frag.). 3- El príncipe de las mareas (1992), de BarbraStreisand, (frag.). 4- Un lugar en el mundo (1991), de Adolfo Aristarain, (frag.)- Icónicos: Quino

C- Bibliografía obligatoria• Guías temáticas• Backzo, Bronislaw. Los imaginarios sociales. Memorias y esperanzas colectivas. Buenos Aires, Nueva Visión, 1991.• Barcia, Pedro Luis. “Elementos de laberintología” y “Abenjacán el Bojarí, muerto en su laberinto”, en La matemagia del laberinto, Buenos Aires, Magisterio del Río de la Plata, 1997.• Barcia, Pedro Luis. “Educación y valores”, en El desafío ético del hombre de hoy, Córdoba, Arzobispado de Córdoba, 1993.• Barcia, Pedro Luis. “Las utopías literarias”.

Unidad 3: Renovación técnica de la literaturaA- Temas

1- La renovación técnica en la literatura y la aliteratura. 2- Tiempo y literatura. 3- La re-novación del espacio escénico. 4- El teatro del absurdo. 5- Literatura y cine: adaptación cinematográfica.

B- Textos- Literarios: 1- “Axolotl”, “La noche boca arriba”, “Carta a una señorita en París” y“Lejana”, de Julio Cortázar. 2- “Viaje a la semilla”, de Alejo Carpentier. 3- “Tiempo de pa-saje”, de J.G. Ballard. 3- “Divina locura”, de R. Zelasny. 4- “La escopeta”, deJulio Ardiles Gray. 5- “El milagro secreto”, de Jorge Luis Borges. 6- Cuentos medievales del monje y el pájaro. 6- “El brujo postergado”, de J. L. Borges. 7- Esperando a Godot, de Samuel Beckett.- Fílmicos: 1-Enrique V (1945), de Lawrence Olivier, (frag.). 2- Enrique V (1989), deKenneth Branagh, (frag.).


Primer Año

C- Bibliografía obligatoria• Guías temáticas.• Barcia, Pedro Luis. “Proyecciones pedagógicas del pensamiento de McLuhan”.• Gimferrer, Pere. Cine y literatura, Madrid, Cátedra, 1985.

Unidad 4: El arte en la cultura de masasA- Temas

1- La literatura policial. 2- La ficción científica. 3- Los géneros cinematográficos.B- Textos

- Literarios: 1- “La carta robada”, de E. A. Poe. 2- “La muerte y la brújula” y “La espera”, de Jorge Luis Borges. 3- “El carbunclo azul” , de Arthur Conan Doyle. 4- “La cruz azul”, de G. K. Chesterton. 5- “Si muriera antes de despertar”, de W. Irish. 6-“Las señales”, de Adolfo Pérez Zelaschi. 7- “Los asesinos”, de E. Hemingway. 8-“Orden Jerárquico”, de E. Goligorsky. 9-Crónicas marcianas, de Ray Bradbury.- Fílmicos: 1- El halcón maltés (1941), de John Huston. 2- Selección de fragmentos de filmes policiales.

C- Bibliografía obligatoria• Guías temáticas.• Barcia, Pedro Luis. “La carta robada, cuento poelicial” y “Geometrización del cuento: la muerte y la brújula”, en Los ma-tematicuentos, Buenos Aires, Magisterio del Río de la Plata, 1995.• Capanna, Pablo. El mundo de la ciencia ficción. Sentido e historia, Buenos Aires, Ediciones Letra Buena, 1992.

Unidad 5: El lenguaje del cineA- Temas

1- El film como representación visual y sonora: analogía, montaje y textualidad. 2-Cine y narración: conceptos de análisis y crítica. 3- El montaje: definición y funciones.

B- Textos- Fílmicos: 1- Apuntes del natural (1989), de Martín Scorsese, (frag.). 2- Tiempos moder-nos (1935), de Charles Chaplin, (frag.). 3- Octubre (1927) de Sergei Eisenstein, 4- Sher-lock Junior (1924), de Buster Keaton, (frag.). 5- El ciudadano (1941), de Orson Welles. 6- Rumble Fish (1983), de Francis Ford Coppola.

C- Bibliografía obligatoria• Aumont, J. Análisis del film, Buenos Aires, Paidós, 1990: capítulos 1 y 2.• Aumont, J. Estética del cine, Buenos Aires, Paidós, 1986: capítulos 2 y 4.• Cassetti, Francesco. Cómo analizar un film, Buenos Aires, Paidós, 1991: capítulos 4 y 6.

Bibliografía de consultaUnidad 1:

• Carrier, Hervé. Diccionario de la cultura para el análisis cultural y la inculturación. Pamplona, Verbo Divino, 1994.• Horia, Vintila. Introducción a la literatura del siglo XX. (Ensayo de epistemología literaria). Madrid, Gredos, 1976.• Torre, Guillermo. Historia de las literaturas de vanguardia. Madrid, Ediciones Guadarrama, 1965.• Osorio, Nelson. Manifiestos, proclamas y polémicas de la vanguardia hispanoamericana. Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1988.


Primer Año

• Triado, Juan Ramón. Las claves de la pintura. Barcelona, Planeta, 1989.• Martín González, J. J. Las claves de la escultura. Barcelona, Planeta, 1989.• Bosch, Jorge. Cultura y contracultura. Buenos Aires, Emece, 1992.

Unidad 2:• Cencillo, Luis. El mito. Buenos Aires, BAC, 1975.• Rojas, Enrique. El hombre light: una vida sin valores. Madrid, Ediciones Temas de Hoy, 1992.• Esslin, Martín. El teatro del absurdo. Barcelona, Seix Barral, 1966.

Unidad 3:• Mc Luhan, Marshall. La galaxia Gutenberg. Génesis del “Homo typographicus”. Barcelona, Planeta-Agostini, 1985.• Mc Luhan, Marshall. La comprensión de los medios como las extensiones del hombre. México, Editorial Diana, 1969.

Unidad 4:• Dorfles, Gillo. Nuevos ritos, nuevos mitos. Barcelona, Lumen, 1969.• Brunori, Vittorio. Sueños y mitos de la literatura de masas. Análisis crítico de la novela popular. Barcelona, Editorial Gus-tavo Gili, 1980.• Vázquez De Parga, Salvador. Héroes de la aventura. Barcelona, Planeta, 1983.• Bazin, André. ¿Qué es el cine? Madrid, Rialp, 1991.

Unidad 5:• Aumont, J. Estética del cine. Buenos Aires, Paidós, 1986.• Aumont, J. Análisis del film. Buenos Aires, Paidós, 1990.• Casetti, Francesco. Cómo analizar un film. Buenos Aires, Paidós, 1991.

HISTORIA ARGENTINA Y LATINOAMERICANAProfesorasCristina Méndez Elizalde de Fernández CronenboldMaría Cecilia Borscak

Objetivos• Comprender la actualidad a través de la Historia.• Desarrollar el espíritu crítico y la facultad de síntesis.• Adquirir hábitos de investigación y búsqueda de la verdad.• Conocer la Historia Argentina y Americana desde 1945 hasta nuestros días, compa-rando y analizando los episodios más salientes de este período.• Aprender a dialogar, respetando la libertad de opinión.

ProgramaUnidad 1. Nacimiento y crisis de la Argentina peronista

Ascenso político del general Perón. El 17 de Octubre de 1945. Campaña presidencial. Primera presidencia. Reformas políticas, sociales y económicas. Eva Perón. Segunda presidencia de Perón. Conflictos con la Iglesia. La revolución de 1955. Lonardi y Aram-buru. La proscripción: Perón en el exilio.


Primer Año

Bibliografía recomendada• Saenz Quesada, María, La Argentina. Historia del país y su gente, Buenos Aires: Sudamericana, 2012

Bibliografía de consulta• Cattaruzza, Alejandro, Historia de la Argentina, 1916 – 1955, Buenos Aires: Siglo XXI, 2009.• Gerchunoff, Pablo y Llach, Lucas, El ciclo de la ilusión y el desencanto, Buenos Aires: Ariel, 2003.• Potash, Robert, El Ejército y la Política en la Argentina; 1945 – 1962, de Perón a Frondizi. Buenos Aires: Sudamericana, l994.• Sáenz Quesada, María, La Libertadora. 1955 – 1958, Buenos Aires: Sudamericana, 2007.• Santos Martínez, Pedro. La nueva Argentina 1946-1955, Buenos Aires: Ediciones la Bastilla, 1979, 2 tomos.• Torre, Juan Carlos, Nueva Historia Argentina. Los años peronistas (1943-1955). Buenos Aires: Sudamericana, 2002.• Waldmann, Peter, El peronismo 1943 – 1955, Caseros: EDUNTREF, 2009.

Unidad 2. Proscripción y retorno del peronismoFrondizi y el desarrollismo. Golpe de estado: Guido. Presidencia de Illia. Los sesenta: “ju-venilismo” y guerrilla. Revolución Argentina. Onganía. Lanusse y el retorno del peronis-mo. La transición política de 1973. Presidencias de Cámpora, Juan Perón e Isabel Perón.

Bibliografía recomendada• Saenz Quesada, María, La Argentina. Historia del país y su gente, Op. cit.

Bibliografía de consulta• Gerchunoff, Pablo y Llach, Lucas, El ciclo de la ilusión y el desencanto, Op. cit.• Gillespie, Richard, Soldados de Perón, Los Montoneros, 3ª ed., Buenos Aires: Grijalbo, 2011.• James, Daniel, (director), Nueva Historia Argentina. Violencia, Proscripción y Autoritarismo (1955-1976) Buenos Aires: Sudamericana, 2003.• Novaro Marcos, Historia de la Argentina 1955 – 2010, Buenos Aires: Siglo XXI, 2010.• Potash, Robert, El Ejército y la Política en la Argentina 1962-1973, Op. cit.• Reato, Ceferino, Operación Traviata ¿Quién mató a Rucci?, Buenos Aires: Sudamericana, 2008.• Rouquié, Alain, Poder militar y sociedad política en la Argentina II. 1943 – 1973, Buenos Aires: Emece, 1983.

Unidad 3. De los gobiernos militares a la restauración democráticaProceso de Reorganización Nacional: Videla. Política económica. Represión y conflictos armados. Retorno a la democracia: Alfonsín, Menem, de la Rúa. La crisis política y eco-nómica del 2001. Duhalde. Néstor Kirchner y Cristina Fernández de Kirchner.

Bibliografía recomendada• Saenz Quesada, María, La Argentina. Historia del país y su gente, Op. cit.

Bibliografía de consulta• Gerchunoff, Pablo y Llach, Lucas, El ciclo de la ilusión y el desencanto, Op. cit.• Novaro Marcos, Historia de la Argentina 1955 – 2010, Op. cit.• Novaro, Marcos y Palermo, Vicente, La dictadura militar 1976 – 1983: del golpe de estado a la restauración democrática, Buenos Aires: Paidós, 2003.• Suriano, Juan (dir), Nueva Historia Argentina. Dictadura y Democracia (1976-2001) Buenos Aires, Sudamericana, 2001.

Unidad 4. América del SurChile y su modelo republicano. Golpe de Estado: Pinochet. Retorno a la democracia y evolución posterior.


Primer Año

Brasil: de la república popular a la república militar. Transición a la democracia y evolu-ción posterior.Uruguay. Paraguay. Bolivia: inestabilidad y golpes de Estado. Evolución hasta la actua-lidad.

Bibliografía recomendada• Skidmore, Thomas y Smith, Peter, Historia contemporánea de América Latina. América Latina en el siglo XX, Madrid: Crí-tica, 1996.

Bibliografía de consulta• Bethell, Leslie (ed.) Historia de América Latina, Barcelona: Crítica, 2002. Tomo 15, El Cono Sur desde 1930• Cockcroft, James D., América Latina y Estados Unidos, Historia y política país por país, México, Siglo XXI, 2001.• Diez Espinosa, José Ramón y otros, Historia del Mundo Actual, (desde 1945 hasta nuestros días), 2ª ed., Valladolid: Secre-tariado de Publicaciones e Intercambio Científico, Universidad de Valladolid, 2000. Capítulo IX.• Frega, Ana y otros, Historia del Uruguay en el siglo XX (1890 – 2005), Montevideo: Ediciones de la Banda Oriental, 2005.• Rouquié, Alain, A la sombra de las dictaduras. La democracia en América Latina, Buenos Aires: Fondo de Cultura Econó-mico, 2011..

Unidad 5. América LatinaPerú: Partidos políticos. Guerrilla. Retorno de la democracia. Fujimori y los conflictos por la sucesión. Situación actual.Colombia: Narcotráfico y guerrilla. Venezuela: evolución hasta el “chavismo”.Nicaragua y el sandinismo.México: El PRI. Rebelión zapatista de Chiapas.El Caribe: Cuba y Haití.

Bibliografía recomendada• Skidmore, Thomas y Smith, Peter, Historia contemporánea de América Latina. América Latina en el siglo XX, Op. cit.

Bibliografía de consulta• Bethell, Leslie (ed.) Historia de América Latina, Barcelona: Crítica, 2002. Tomo 13, México y el Caribe desde 1930 y Tomo 16 Los países andinos desde 1930.• Contreras, Carlos y Cueto, Marcos, Historia del Perú Contemporáneo, 5ª ed., Lima: universidad del pacífico, 2013.• Cockcroft, James D., América Latina y Estados Unidos, Historia y política país por país, Op. cit.• Diez Espinosa, José Ramón y otros, Historia del Mundo Actual, op.cit.• Rouquié, Alain, A la sombra de las dictaduras. La democracia en América Latina, Op. cit.• von Wobeser, Gisela, Historia de México, México D.F.: Fondo de Cultura Económico, 2010.


Primer Año

HISTORIA Y CULTURA DE LA COMUNICACIÓN ProfesorFernando J. Ruiz

Objetivos

Lograr que los alumnos: • Enriquezcan su perspectiva histórica para entender el momento actual y sus futuros desarrollos.• Valoren la historia como experiencia acumulada para la acción.• Conozcan y comprendan la historia de la relación entre las distintas formas de comu-nicación y la sociedad

Programa

Unidad 1. Historia y comunicación

Unidad 2. Comunicación y comunidadEl caso de los griegos/ agenda y comunidad/periodismo cívico/periodismo y comuni-dad/ televisión y comunidad.

Unidad 3. Comunicación y religiónEl caso de la Edad Media / Evangelización y medios / otras religiones y medios de comu-nicación.

Unidad 4. Comunicación y educación Formación de las preferencias y comunicación a lo largo de la historia.

Unidad 5. Comunicación, estado y nación La nación es una idea que se construye y se comunica.

Unidad 6. Comunicación y políticaComunicar la legitimidad para obtener la representación.

Unidad 7. Comunicación y revoluciónHistoria de las revoluciones modernas y los medios.

Unidad 8. Comunicación y dictaduraModelos de dictaduras y formas de comunicación.

Unidad 9. Comunicación y democracia (1)La comunicación en los orígenes de la democracia moderna.

Unidad 10. Comunicación y democracia (2) Modelos de democracias y formas de comunicación.

Unidad 11. Comunicación y guerra Historia de la comunicación en las guerras.


Primer Año

Unidad 12. Comunicación y economíaPercepciones y mercados en la historia.

Bibliografía • Alberdi, Juan Bautista, Cartas Quillotanas, Editorial La Cultura Argentina, Buenos Aires, 1916.• Anderson, Benedict, Comunidades imaginarias: Reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo, Fondo de Cul-tura Económica, Buenos Aires, 2000. • Banderia Ortíz, Eric (y otros), Historia de la comunicación social: voces, registros y conciencias, Editorial Síntesis, Madrid, 1998.• Barrera, Carlos (coord.), Historia del periodismo universal, Ariel, Madrid, 2004.• Beltrán Salmón, Luis Ramiro, El gran comunicador Simón Bolívar, Plural, Plural Editores, La Paz, 1998,• Besancon, Alain, La imagen prohibida: una historia intelectual de la iconoclastia, Ciruela, Buenos Aires, 2003.• Borrini, Alberto, Cómo se vende un candidato. Un siglo de campañas políticas en la Argentina, La Crujía, Buenos Aires, 2003• Briggs, Asa y Burke, Peter, De Gutemberg a Internet: una historia social de los medios de comunicación, Taurus, Madrid, 2002• Burke, Peter, Historia social del conocimiento: de Gutemberg a Diderot, Paidos, Barcelona• Chiaramonte, José Carlos, Nación y Estado en Iberoamérica. El lenguaje político en tiempos de las independencias, Edito-rial Sudamericana, Buenos Aires, 2004• Dayan, Daniel y Katz, Elihu, Historia en directo. La retransmisión televisiva de los acontecimientos, G.Gili, México, 1995.• De Tocqueville, Alexis, La democracia en América, Alianza Editorial, Madrid, 1983.• Goebbels, Joseph, Diarios, Plaza & Janes, Barcelona, 1975• Gómez Mompart, Josep L., Enric Marin Otto, Historia del periodismo universal, Editorial Síntesis, Madrid, 1999.• Goodman, Dena, The Republic of Letters. A Cultural History of the French Enlightenment, Cornell University, 1994.• Gruzinsky, Sergio. La colonización de lo imaginario. Sociedades indígenas y occidentalización en el México Español S.XVI-XVIII. Fondo de Cultura Económica, México D.F., 1991 • Guerra, Francois Xavier, Modernidad e independencia, Colección Mapfre, Madrid, 1992.• Guerra, Francois-Xavier, Los espacios públicos en Iberoamérica. Ambigüedades y problemas, siglos XVIII-XIX, Fondo de Cultura Económica, México, 1998.• Hallin, Daniel, The Uncensored War. The Media and Vietnam, Berkeley, Universidad de California, 1989.• Havel, Vaclav, El poder de los sin poder, Ediciones Encuentro, Madrid, 1990.• Havelock,E., Prefacio a Platón. Madrid, ed. Visor, 1994. • Havelock,E.- La musa aprende a escribir. Barcelona, ed. Paidós, 1996. • Hobsbawm, Eric, (ed.) La invención de la tradición, Crítica, Barcelona, 2002.• Jordan, David, Robespierre, El primer revolucionario, Vergara, Buenos Aires, 2004,• La Boetie, Etienne de, El discurso de la servidumbre voluntaria, Tusquets Editores, Barcelona, 1980. • Lewis, Sian, News and Society in the Greek Polis, University of North Carolina Press, Chapel Hill, 1996.• López, Marcela. Quiera el pueblo votar : imágenes de un siglo de campañas políticas.• Menachen, Sophia, The Vox Dei: Communication in the Middle Ages, Oxford University Press, Oxford, 1990.• Morris, Dick, Juegos de Poder. Cómo juegan la partida los grandes líderes políticos de la historia, El Ateneo, Buenos Aires, 2003. • Thomas Munck, Historia social de la Ilustración, Crítica, Barcelona, 2000,• Ong,W.- Oralidad y escritura. F.C.E, México, 1993• Plotkin, Mariano, Mañana es San Perón: Propaganda, rituales políticos y educación en el régimen peronista, 1946-1955, Ariel Historia Argentina, Buenos Aires, 1994.• Rey Lennon, Federico, Edward Bernays. El hombre que inventó las relaciones públicas, Editorial Imagen, Buenos Aires, 1999.


Primer Año

• Rodríguez, Esteban (comp.), Contra la prensa. Antología de diatribas y apostillas, Ediciones Colihue, 2001. • Ruiz, Fernando J., Las palabras son acciones: historia política y profesional del diario La Opinión de Jacobo Timerman, 1971-1977, Perfil Libros, Buenos Aires, 2001.• Ruiz, Fernando J., El señor de los mercados. Ambito Financiero, la City y el poder del periodismo económico desde Martínez de Hoz a Cavallo, El Ateneo, Buenos Aires, 2005. • Ruiz, Fernando J., “La democracia editada: 25 años de periodismo y democracia en Argentina, 1983-2008”, en Temas de comunicación, Universidad Católica Andrés Bello, Caracas, Venezuela, nº 16, Primer semestre 2008, pp.89-107.• Sábato, Hilda, La política en las calles: entre el voto y la movilización, Buenos Aires, 1862-1880. Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1988.• Sábato, Hilda (coord.), Ciudadanía política y formación de las naciones. Perspectivas históricas de América Latina, El Cole-gio de México/Fondo de Cultura Económica, México, 1999.• Saborido, Jorge y Borrelli, Marcelo (compiladores), Voces y silencios: la prensa argentina y la dictadura militar (1976-1983), Eudeba, Buenos Aires, 2011.• Saítta, Silvia, Regueros de tinta: el diario Crítica en la década de 1920, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1998.• Schudson, Michael, Discovering the News: A Social History of American Newspapers, HarperCollins, 1989.• Schudson, Michael, The Good Citizen: a History of American Civic Life, The Free Press, New York, 1998.• Shumway, Nicolas, La invención de la Argentina, Emecé, Buenos Aires, 2002. • Sidicaro, Ricardo. La política mirada desde arriba: Las ideas políticas del diario La Nación, 1909-1989. Editorial Sudameri-cana. Buenos Aires. 1993.• Streitmatter, Rodger, Mightier than the Sword. How the News Media have Shaped American History, Harper Collins, 1997, pp. 187-203. • Ulanovsky, Carlos. Días de Radio. Espasa Calpe. Buenos Aires. 1996.• Ulanovsky, Carlos. Paren las Rotativas. Emece. Buenos Aires. 2005.• Valenzuela Márquez, Jaime. Las liturgias del poder. Celebraciones públicas y estrategias persuasivas en Chile colonial (1609-1709). Santiago, Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, Centro de Investigaciones Diego Barros Arana / LOM Ediciones, 2001. • Varela, Mirta. La televisión criolla. Desde sus inicios hasta la llegada del hombre a la Luna, 1952 a 1969, Edhasa, Buenos Aires, 2005. • Vinelli, Natalia, ANCLA: Una experiencia de comunicación clandestina orientada por Rodolfo - Walsh, La Rosa Blindada, Buenos Aires, 2000.• Waisbord, Silvio y Ruiz, Fernando J., “De la era de las dictaduras a la era de las democracias, 1975-2003”, en: Carlos Ba-rrera (coord.), Historia del periodismo universal, Ariel, Barcelona, 2004.

TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA LENGUA IProfesorasPatricia Nigro Victoria Tonelli

Objetivos• Conocer y ejercitar las diferencias entre comunicación oral y escrita.• Mejorar la comunicación oral y escrita.• Aprender a corregir los errores que puedan cometerse en ambas áreas.• Producir textos informativos, apelativos y expresivos.


Primer Año

Unidad I: El proceso de comunicación oral y escritaEl lenguaje como hecho humano. Las diferencias entre la comunicación oral y escrita. El proceso de comunicación. La lingüística de Ferdinand de Saussure. Lengua y habla. El signo lingüístico: significado y significante. Funciones del lenguaje según Jackobson. Concepto de corrección lingüística. Variedades de lengua. Historia de la lengua caste-llana.

Unidad II: El texto oralLa comunicación oral. Importancia de la oratoria. El miedo oratorio. El público. Métodos oratorios. La comunicación no verbal. Invención. Disposición: estructura. Elocución. Las ayudas audiovisuales. Tipos de textos orales. Narración oral.Trabajo práctico Nº 1: Narración oral.

Unidad III: La normativa españolaEstudio obligatorio de la Ortografía Escolar de la Real Academia Española. Usos de la puntuación. Palabra, sílaba, letras y fonemas. Vocales y consonantes. Diptongos y trip-tongos. Abreviaturas, siglas y acrónimos. Trabajo práctico Nº 2: Ejercicio calificado sobre ortografía.

Unidad IV: Las clases de palabras (primera parte)El sustantivo. Clasificación semántica. Funciones sintácticas. Morfología: género y nú-mero. El adjetivo. Clasificación semántica. Funciones sintácticas. Grados de significa-ción. El artículo. Usos correctos. Trabajo práctico Nº 4: Comprobación de lecturas de la bibliografía.

Unidad V: Las clases de palabras (segunda parte)El adverbio. La preposición. El pronombre. Clasificación semántica. Funciones sintácti-cas. Aspectos morfológicos. Usos correctos.

Unidad VI: Los textos académicosLos textos académicos. El informe de académico de lectura. Características del parcial universitario. Cómo se cita la bibliografía en los textos académicos. Trabajo práctico Nº 4: redacción de un breve informe académico de lectura.

Unidad VII: El texto escritoLa oración: definición. Estructura de la oración simple y compuesta. Errores en la sinta-xis de la oración. Queísmo y dequeísmo. El párrafo. Tipos de párrafos. Los marcadores textuales. La conjunción. Clases. Usos correctos. Mecanismos de cohesión gramatical.

Unidad VIII: El verboEl verbo. Verbos regulares e irregulares, impersonales y defectivos. Formas no persona-les del verbo. Usos correctos del gerundio. Errores en la correlación de los tiempos ver-bales y en el uso de los tiempos.


Primer Año

Unidad IX: El proceso de la escrituraCaracterísticas del texto escrito. Tipos textuales. El proceso de composición de textos: etapas. Clases de diccionarios. Cuestiones de estilo. La carta: la solicitud y la carta de lectores. Texto para analizar. Cartas a un joven poeta de Rainer María Rilke. Trabajo práctico Nº 5: La carta de lectores y la solicitud.

Bibliografía obligatoria:1) Libros completos:• Cartas a un joven poeta de Rainer María Rilke. Cualquier edición.• Academia Argentina de Letras, (2010), Diccionario argentino de dudas idiomáticas, Buenos Aires, Santillana.• Real Academia Española, Ortografía escolar de la lengua española. Madrid, Espasa, 2013.Para el examen final, los alumnos leerán los siguientes libros:• Grijelmo, Álex (2004), El genio del idioma, Madrid, Taurus.• Rodriguez Larreta, E., Las dos fundaciones de Buenos Aires, cualquier edición.2) Módulos brindados por la Cátedra.3) Blog de la Cátedra.4) Textos para cada unidad:• Unidad 1: 1) Curso de lingüística general de Ferdinand de Saussure (Introducción, capítulos 3 y 4; Primera parte, capítu-los 1, 2 y 3); 2) El proceso de comunicación de David Berlo (Capítulos 1, 2 y 3); 3) La cocina de la escritura de Daniel Cassany (Capítulo “Niveles de formalidad”) y 4) Gramática esencial del español de Manuel Seco (Capítulo 16).• Unidad 2: Libro en pdf. La oratoria aplicada a las organizaciones de Patricia Nigro (en el blog).• Unidad 3: 1) Ortografía escolar de la lengua española de la Real Academia Española; 2) Módulo brindado por la Cátedra• Unidades 4, 5 y 6: Módulos brindados por la Cátedra.• Unidad 7: 1) Módulo brindado por la Cátedra; 2) Manual de español correcto de Gómez Torrego (Tomo 2, Capítulo “Inco-rrecciones sintácticas en la construcción de las frases: anacolutos”).• Unidad 8: 1) Módulo brindado por la Cátedra; 2) La gramática descomplicada de Álex Grijelmo (Capítulos 7 y 8).• Unidad 9: 1) Describir el escribir de Daniel Cassany (Capítulos “Introducción”, “Qué es el código escrito”, “Qué es el proce-so de composición”); 2) Cómo se escribe de María T. Serafini, (Capítulos “La elección de las palabras” y “La revisión”); 3) Manual de español correcto de Gómez Torrego (Tomo 2 , capítulo “Cuestiones de estilo”); 4) Redacción comercial e informa-tiva de Carlos Loprete (Capítulo 10) ; 5) La escritura epistolar de Nora Bouvet (Capítulos 1 a 4).

Bibliografía de consulta• Academia Argentina de Letras, (2008), Diccionario del habla de los argentinos, Segunda edición corregida y aumentada, Buenos Aires, Emecé.• Adelstein, A. y Kuguel, I., (2007), Los textos académicos en el nivel universitario, Buenos Aires, Universidad Nacional de General Sarmiento.• Alvar, M. (Dir.), (2000), Introducción a la lingüística española, Barcelona, Ariel.• Arnoux. E. y otros, (2002), La lectura y la escritura en la universidad, Buenos Aires, Eudeba.• Academia Argentina de Letras, (2010), Diccionario argentino de dudas idiomáticas, Buenos Aires, Santillana.• Asociación de Academias de la Lengua Española, (2010), Diccionario de americanismos, Lima, Santillana.• Berlo, D., (1990), El proceso de la comunicación, Buenos Aires, El Ateneo.• Bouvet, n., (2006), La escritura epistolar, Buenos Aires, Eudeba.• Calsamiglia Blancaflort, H. y Tusón Valls, A., (2002), Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona, Ariel.• Cascón Martín, E., (1999), Manual del buen uso del español, Madrid, Castalia.• Cassany, D., (1993), Describir el escribir, Buenos Aires, Paidós.• ----, (1995), La cocina de la escritura, Barcelona, Anagrama.• Ciapuscio, G., (1994), Tipos textuales, Bs. As., Eudeba.


Primer Año

• Creme, P. y Lea, M., (2005), Escribir en la universidad, Barcelona, Gedisa.• Corripio, F., (2000), Diccionario de ideas afines, Barcelona, Herder.• Fernández, J., (1998), La expresión oral, Buenos Aires, Ed. de Belgrano.• García Negroni, M. y otros, (2004), El arte de escribir bien en español. Manual de corrección de estilo, Buenos Aires, San-tiago Arcos Instrumentos.• Gómez Torrego, L., (1992), Manual de español correcto, Tomo II, Madrid, Arco Libros.• Grijelmo, Álex, (2006), La gramática descomplicada, Madrid, Taurus.• Grillo, M. y Nigro, P., (2001), Las palabras de la lengua. Vocabulario de las ciencias del lenguaje para los niveles medio y superior, Buenos Aires, Magisterio Río de la Plata.• Instituto Cervantes, (2007), Saber escribir, Buenos Aires, Aguilar.• Instituto Cervantes, (2008), Saber hablar, Buenos Aires, Aguilar.• Instituto Cervantes, (2010), Saber leer, Buenos Aires, Aguilar.• Loprete, C., (1996), Redacción comercial e informativa, Buenos Aires, Plus Ultra.• Martínez de Sousa, J., (2007), Diccionario de las mayúsculas y minúsculas, Gijón, Trea.• ----, (2007), Manual de estilo de la lengua española. MELE 3, 3° edición revisada y ampliada, Gijón, Trea.• Montolío, E., (2001), Conectores de la lengua escrita, Barcelona, Ariel.• ----, (coord.), (2002), Manual práctico de escritura académica, Volumen I, II y III, Barcelona, Ariel.• Nogueira, S., (2005), Manual de lectura y escritura universitarias. Prácticas de taller, Buenos Aires, Biblos.• ----, (2007), La lectura y la escritura en el inicio de los estudios superiores. Prácticas de taller sobre discursos académico, político y parlamentario, Buenos Aires, Biblos.• Padilla, C., Douglas, S. y López, E., (2007), Yo expongo. Córdoba. Comunicarte.• Parodi, G., (2005), Comprender textos escritos, Buenos Aires, Eudeba.• Real Academia Española, (2012), Ortografía básica de la lengua española. Buenos Aires, Espasa-Calpe.• ----, (2011), Nueva gramática de la lengua española. Buenos Aires, Espasa.• ----, (2005), Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Aguilar.• ----, (2001), Diccionario de la lengua española, Tomos I-II, Madrid, Espasa.• Romero, M., (Coord.), (2002), Lengua y comunicación, Barcelona, Ariel.• Saussure, F. de, (1967), Curso de lingüística general, Buenos Aires, Losada.• Serafini, M., (1989), Cómo redactar un tema, Buenos Aires, Paidós.• ----, (1994), Cómo se escribe, Barcelona, Paidós.• Seco, M., (1989), Gramática esencial del español, Madrid, Espasa.• Solomon, P., (1998), Guía para redactar informes de investigación, México, Trillas.• Zorrilla de Rodríguez, A., (1990, 1991, 1992 y 1993), Manual del corrector de textos. Guía normativa de la lengua españo-la, Tomos I, II, III, IV y V, Buenos Aires, Litterae.


Primer Año

TEOLOGÍA IManuel J. de Elía

Unidad 1: IntroducciónNaturaleza de la Teología. Fuentes de la Teología. Método y partes de la Teología.

Bibliografía• J.L. Illanes Maestre, Voz “Teología” I-III, Gran Enciclopedia Rialp (no incluye todo el texto)

Unidad 2: La existencia de Dios1. La dimensión religiosa del ser humano; 2. Pruebas de la existencia de Dios: A) De las criaturas materiales a Dios (Comentarios de Tanzella-Nitti); B) Del espíritu humano a Dios; 3. La negación de Dios: las causas del ateísmo; 4. El agnosticismo y la indiferencia religiosa; 5. El pluralismo religioso: Hay un único y verdadero Dios que se ha revelado en Jesucristo.

Lectura sugerida • GOD, Giuseppe Tanzella-Nitti. Fuente: www.disf.org• Catecismo de la Iglesia Católica, 27-49

Unidad 3: La revelación1. Dios se revela a los hombres; 2. La Sagrada Escritura, testimonio de la Revelación; 3. La Revelación como historia de la salvación culminada en Cristo; 4. La transmisión de la Revelación divina; 5. El Magisterio de la Iglesia, custodio e intérprete autorizado de la Revelación; 6. La inmutabilidad del depósito de la Revelación.

Bibliografía: • H. Valla, Mensaje cristiano, cap, 3-4. Capítulo 3:Dios comienza a manifestarse: Israel, el pueblo elegido. Capítulo 4: Dios se hace hombre: Nuestro Señor Jesucristo.(Libro completo en internet). Disponible en fotocopiadora.• Catecismo de la Iglesia Católica, 50-133.

Unidad 4: La fe sobrenatural 1. Noción y objeto de la fe; 2. Características de la fe; 3. Los motivos de credibilidad; 4. El conocimiento de fe; 5. Coherencia entre fe y vida.

Bibliografía: • Catecismo de la Iglesia Católica, 142-197.

Unidad 5: La naturaleza de Dios y su obrar1. ¿Quién es Dios?; 2. ¿Cómo es Dios?; 3. ¿Cómo conocemos a Dios?

Bibliografía: • Catecismo de la Iglesia Católica, 199-231; 268-274.• Jean Daniélou, Dios y Nosotros, Ed. Taurus, Madrid 1966 (Edición completa en internet: Ediciones Cristiandad, Madrid 2003). Para bajar en PDF:• Capítulo 1: “El dios de las religiones” (Lectura obligatoria)• Capítulo 2: “El dios de los filósofos”

Unidad 6: La santísima Trinidad1. La Revelación del Dios uno y trino; 2. Dios en su vida íntima; 3. La vida del cristiano en


Primer Año

Dios. La Trinidad. Operaciones ad extra y ad intra. Procesiones y relaciones. Misiones trinitarias. Historia de la Salvación y Economía salvífica.

Bibliografía: • Jesus Ortiz, Palabras de vida, capítulo 5, y apuntes de clase.• Catecismo de la Iglesia Católica, 232-267.

Unidad 7: La creación1. Introducción; 2. El acto creador; 2.1. “La creación es obra de la Santísima Trinidad” (Ca-tecismo, 292), Creador del cielo y de la tierra, Por quien todo fue hecho, Señ or y dador de vida; 2.2. “El mundo ha sido creado para la gloria de Dios” (Concilio Vaticano I); 2.3. Conservación y providencia: El mal; 2.4. Creación y salvación; 3. La realidad creada; 3.1. El mundo espiritual: los ángeles; 3.2. El mundo material; 3.3. El hombre; 4. Algunas con-secuencias prácticas de la verdad sobre la creación.

Bibliografía: • Lorda, J.L., Las tres explicaciones sobre el origen y la evolución del universo.• Catecismo de la Iglesia Católica, 279-374.

Unidad 7 (II): Precisiones sobre la creaciónCaracterísticas filosófico-teológicas de la Creación y el diálogo con las Ciencias Natura-les. Relaciones entre Dios y el mundo creado: trascendencia e inmanencia, autonomía de la creación y Providencia. Creación y Evolución: coordenadas para el diálogo.

Lectura sugerida: • CREATION. Giuseppe Tanzella-Nitti• III. The Philosophical-Theological Characteristics of Creation and the Natural Sciences. IV. The Relationships between God and the Created World. V. Creation and Evolution. VI. The Biblical Concept of “New Creation” and the Future of the Universe.

Unidad 8: La elevación sobrenatural y el pecado original 1. La creación del hombre y la mujer: interpretación del relato bíblico. La elevación so-brenatural; 2. El pecado original: interpretación del relato bíblico. Dones preternatura-les y sobrenaturales. Consecuencias del pecado; 3. Otras consecuencias prácticas. Rela-to histórico-simbólico. Interpretación luterana. Jesucristo viene a restaurar la imagen rota.

Bibliografía: • Catecismo de la Iglesia Católica, 374-421.• Apuntes de clase sobre la Presentación n. 07.

Unidad 9: Jesucristo, Dios y hombre verdadero (y Jesucristo II)1. La Encarnación del Verbo; 2. Jesucristo, Dios y Hombre verdadero; 3. LA unión hipos-tática; 4. La Humanidad Santísima de Jesucristo.

Bibliografía: • Jesus Ortiz, Palabras de vida, Capítulo 8. (en link y fotocopiadora). Apuntes de clase.• Catecismo de la Iglesia Católica, 422-483.


Primer Año

Unidad 10: La Encarnación1. La obra de la Encarnación; 2. La Virgen María, Madre de Dios; 3. Figuras y profecías de la Encarnación; 4. Los nombres de Cristo; 5. Cristo es el único mediador perfecto entre Dios y los hombres. Es Maestro, Sacerdote y Rey; 6. Toda la vida de Cristo es redentora.

Bibliografía: • Jesus Ortiz, Palabras de vida, Capítulos 8,9,10 y 11. (en link y fotocopiadora). Apuntes de clase.• Catecismo de la Iglesia Católica, 484-570, 720-726 Y 963-975.

Unidad 11: La Pasión y la muerte en la cruz 1. El sentido general de la Cruz de Cristo; 1.1. Algunas premisas; 1.2. Aplicación al mis-terio de la Cruz; 2. La Cruz revela la misericordia y la justicia de Dios en Jesucristo; 3. LA Cruz en su realización histórica; 4. Sacrificio y redención; 5. Los efectos de la Cruz; 6. Co-rredimir con Cristo.

Bibliografía: • Lecturas del Evangelio y del Catecismo de la Iglesia Católica.• Catecismo de la Iglesia Católica, 599-618.• Jesus Ortiz, Palabras de vida, Capítulos 8,9,10 y 11. (en link y fotocopiadora). Apuntes de clase.

Unidad 12: Resurrección, ascensión y segunda venida de Jesucristo1. Cristo fue sepultado y descendió a los infiernos; 2. Sentido general de la glorificación de Cristo; 3. La resurrección de Jesucristo; 4. La exaltación gloriosa de Cristo: “subió a los cielos y está sentado a la derecha de Dios Padre”; 5. La segunda venida del Señor: “des-de allí ha de venir a juzgar a los vivos y a los muertos”.

Bibliografía: • Jesús Ortiz, Palabras de vida. Capitulo 11 (en link y fotocopiadora).• Catecismo de la Iglesia Católica, 638-679; 1038-1041.

Unidad 13: Creo en el Espíritu Santo. Creo en la Santa Iglesia Católica 1. Creo en el Espíritu Santo; 1.1. La Tercera Persona de la Santísima Trinidad; 1.2. La mi-sión del Espíritu Santo; 1.3. ¿Cómo actúan Cristo y el Espíritu Santo en la Iglesia?; 2. Creo en la Santa Iglesia Católica; 2.1. La revelación de la Iglesia; 2.2. La misión de la Iglesia; 2.3. Las propiedades de la Iglesia: una, santa, católica, apostólica. La Economía de Sal-vación: los sacramentos.

Bibliografía: • Jesús Ortiz, Palabras de vida. Capitulo 12 (en link y fotocopiadora).• Catecismo de la Iglesia Católica, 683-688; 731-741.

Unidad 14. Creo en la resurrección de la carne y la vida eternaLa Resurrección de la Carne. El sentido cristiano de la muerte. La vida eterna en comu-nión íntima con Dios. El infierno como rechazo definitivo de Dios. La purificación nece-saria para el encuentro con Dios. Los niños que mueren con el bautismo.


Primer Año

Bibliografía Obligatoria: • Juan Pablo II, Catequesis• El Cielo, 21 julio 1999• El Infierno, 28 julio 1999• El Purgatorio, 4 agosto 1999• La vida cristiana, 11 agosto 1999

Otra Bibliografía: • Catecismo de la Iglesia Católica, 988-1066

Unidad 15. Los sacramentosLa Liturgia y los Sacramentos en general. Bautismo y confirmación. Eucaristía. Peniten-cia. Unción de los enfermos. Orden Sagrado. Matrimonio. Noción y desarrollo de cada uno según el Catecismo de la Iglesia Católica y Bibliografía.

Bibliografía: • Capítulos 17a 25 del Apunte de cátedra.• Presentaciones 17 a 25.• Catecismo de la Iglesia Católica.• Héctor Valla, Mensaje Cristiano, Ed. Didascalia, Rosario 1992. Capítulo 9: La Gracia y los Sacramentos de la Iglesia. Capí-tulo 10: Los Sacramentos de la iniciación. (Libro completo en internet)

ANTROPOLOGÍAProfesorIgnacio De Marinis

Objetivos• El curso se propone llevar a cabo una mirada filosófica sobre la realidad propia del hombre. • Se tematizarán bajo una mirada integral las diversas dimensiones que hacen a la existencia humana. • Se abrirá a una consideración reflexiva las problemáticas contemporáneas que hacen a la determinación de la esencia del hombre y de su lugar en el universo circundante.

Programa

Unidad 1: Introducción a la Antropología Filosófica Introducción general al pensamiento antropológico. El problema del hombre en el marco de las disciplinas filosóficas. Antropología filosófica y antropología cultural. El problema del método. Razón, reflexión y empatía. Perspectiva histórica. La pérdida contemporánea de la evidencia sobre qué es el hombre.


Primer Año

Unidad 2: El hombre como aperturaEl hombre como apertura al mundo. Naturaleza y Cultura. La ipseidad: vida y mundo. Vida intelectiva y volitiva. Singularidad e interioridad. El existir relativamente a sí mis-mo y la responsabilidad. La irreductibilidad de la singularidad. La huida ante el sí mis-mo. Pasividad originaria de la vida y actividad en el mundo. La libertad del hombre. Autenticidad e inautenticidad. Muerte y finitud.

Unidad 3: Persona humana, corporalidad y afectividadLa persona humana. Notas distintivas de la persona. Intimidad e incomunicabilidad. La encarnación. Cuerpo objetivo y cuerpo subjetivo. La afectividad. El sufrimiento y el go-zo. Las viviencias del hombre.

Unidad 4: IntersubjetividadLa intersubjetividad desde la experiencia del cuerpo ajeno. Analogía y empatía. El co-nocimiento indirecto de la conciencia ajena. La relación Yo-Eso y Yo-Tu: caracterización y diferencias. La intersubjetividad como mirada integradora de la Antropología. El en-cuentro como reconocimiento. El amor y la amistad. La hospitalidad. La experiencia del símbolo y la trascendencia.

Bibliografía• Agustín de Hipona, Las Confesiones. B.A.C., Madrid, 1974. • Amengual, G. Antropología Filosófica. B.A.C., Madrid, 2007. • Arendt, H., La condición humana. Paidós. Barcelona, 1998. • Aristóteles, Acerca del alma, Gredos, Madrid, 1978. • Blumenberg, H. Descripción del ser humano. FCE. México, 2011. • Buber, M., Yo y Tú y otros ensayos. Lilmod, Buenos Aires, 2006. • Cassirer, E., Antropología Filosófica. FCE. México, 1967. • Henry, M., Fenomenología de la vida. Prometeo. Buenos Aires, 2010. • Husserl, E., Ideas relativas a una fenomenología pura y una filosofía fenomenológica. Libro II. FCE. México, 2005.• — La crisis de las ciencias europeas y la fenomenología trascendental. Prometeo. Buenos Aires, 2008. • Levinas, E., Totalidad e Infinito. Sígueme, Salamanca, 1987. • Marion, J-L., El ídolo y la distancia. Cinco estudios. Sígueme, Salamanca, 1999. • Merleau-Ponty, M., Fenomenología de la Percepción. Península. Barcelona, 1975.• Ricoeur, P., El sí mismo como otro. Siglo XXI, México, 2006.• —Finitud y culpabilidad. Trotta, Madrid, 2004. • Rombach, H., El hombre humanizado. Antropología estructural. Herder. Barcelona, 2004. • Stein, E., Ser finito y ser eterno. FCE, México, 2004.• Tomás de Aquino, Comentario al “Libro del alma” de Aristóteles. Buenos Aires, 1959. 7• Welte, B., El hombre entre lo finito e infinito. Guadalupe. Buenos Aires, 1973. • Wojtyla, K. Persona y acción. B.A.C. Madrid, 1982.• Yepes Stork, R. Fundamentos de la Antropología. Un ideal de la excelencia humana. Eunsa, Pamplona, 1996.


Primer Año

INTRODUCCIÓN AL PERIODISMOProfesoresFernando J. Ruiz Hugo Alconada MonEsteban PittaroAgustín D’Empaire

Objetivos• Que los alumnos ingresen en el mundo del periodismo, entendiendo cuáles son sus actores más importantes y cuáles las ideas, prácticas, valores y efectos de la profesión. Se hará hincapié en describir los medios y periodistas considerados de calidad en el mundo y que, por lo tanto, funcionan como ejemplos normativos para el campo profesional. Asi-mismo, se los introducirá en las prácticas fundamentales para el ejercicio de la profesión.

Unidad 1. Qué es el periodismo. Funciones. Tres dimensiones del periodismo: política, economía y profesión.

Unidad 2. Concepto de noticia. El proceso de fabricación de la noticia. Factores que determinan la noticiabilidad de un hecho. ¿Qué es noticia en los medios digitales?

Unidad 3: Fuentes. Tipología. Atribuciones. Qué dicen los manuales de estilo sobre el uso de las fuentes periodísticas. Las fuentes en el periodismo de investigación. La utilización de las fuen-tes en los medios digitales.

Unidad 4. Mapa de situación del periodismo latinoamericano. Evaluación de factores políticos, sociales económicos y profesionales. Riesgos y oportu-nidades principales en el periodismo regional.

Unidad 5. Los valores del periodismo. La identidad moral del periodista (Gardner y otros). Tipos de periodismo y de periodis-tas. Cambios actuales en la profesión periodística. El periodismo y sus críticos. Caso: Rodolfo Walsh.

Unidad 6. La calidad periodística. El contexto social y la calidad. Los factores de la calidad: directivos, gobiernos, periodis-tas, fuentes, anunciantes, audiencia. La calidad como acumulación de competencias. La calidad en los diferentes tipos de medios. Competencias periodísticas (Donsbach). Ca-so: Ryzsard Kapuscinski.

Unidad 7. El periodismo de referencia en Estados Unidos y Europa. Valores, prácticas y contenidos de los principales medios periodísticos. Análisis de los premios periodísticos. Casos a analizar: BBC, The New York Times, The Wall Street Journal, The Washington Post, El País, The Guardian, CBS, Reuters, y otros. Estudio de caso: “El informante”, de Michael Mann.


Primer Año

Unidad 8. El periodismo de referencia en América Latina y Argentina.Panorama del periodismo argentino. Los medios y periodistas de referencia. La calidad en contextos restrictivos u hostiles. Análisis de los premios periodísticos.

Películas de referencia:• El informante, de Michael Mann.• Verónica Guerin, de Joel Schumacher.• Un corazón indomable, de Michael Winderbotton.• Buenas noches, buena suerte, de George Clooney.• Todos los hombres del presidente, de Alan Pakula.• Los secretos del poder, de Kevin MacDonald.

Bibliografía • Albornoz, Luis A. Periodismo digital. Los grandes diarios en la Red. La Crujía, Buenos Aires, 2006.• Angeletti, Norberto y Oliva, Alberto, Revistas que hicieron historia. Orígenes, desarrollo e influencia. Editorial Sol, Barce-lona, 2004.• Arrese, Angel, La identidad de The Economist, EUNSA, Pamplona, 1995.• Diezhandino Nieto, M. Pilar (coord.). Periodismo en la era de internet. Claves para entender la situación actual de la infor-mación periodística en España. Ariel, Fundación Telefónica, Barcelona, 2007.• Donsbach, Wolfgang, “Legitimacy through competence rather than value judgements: The concept of Journalistic Pro-fessionalization reconsidered”, Gazette 27 (1981), 47-67.• Downie Jr., Leonard, Kaiser, Robert G., The News About The News. American Journalism in Peril, Vintage Books, New York, 2004.• Eisenmann, Jr., Robert y Reyes, Herardo, La Prensa de Panamá. La creación de un diario sin dueño. Editorial La Prensa, Panamá, 1995.• Fernández, Claudia y Paxman, Andrew, El Tigre: Emilio Azcárraga y su imperio Televisa, Grijalbo, México, 2000.• FOPEA, Debates sobre periodismo de calidad, La Crujía, Buenos Aires, 2007.• Frankel, Max, The Times of My Life and My Life with The Times, Random House, New York, 1999.• García Avilés, José Alberto, Periodismo de calidad: estándares informativos en la CBS, NBC y ABC, Eunsa, Navarra, 1996.• Gardner, Howard, Csikszentmihalyi, Mihaly, Damon, William, Buen trabajo: Cuando ética y excelencia convergen, Paidós, Barcelona, 2002.• Graham, Katharine, Personal History, Vintage, New York, 1998.• Jornet, Carlos, Gestión periodística. Herramientas para lograr un periodismo efectivo y de calidad, Prometeo, Buenos Aires, 2006, pp. 53-86.• Martíni, Stella y Luchessi, Lila. Los que hacen la noticia. Periodismo, información y poder. Biblos, Buenos Aires, 2004.• Miceli, Walter. ¿Qué es noticia en los medios nacionales?: contextos de construcción y legitimación. GITTEPP, Universidad de la Plata, 1999. • Muñoz Torres, Juan Ramón. ¿Por qué interesan las noticias? Un estudio de los fundamentos del interés informativo. Herder, Barcelona, 2002.• Orihuela, José Luis. La Revolución de los Blogs. La Esfera de los Libros, Madrid, 2006.• Pavlik, John, V. El Periodismo y los nuevos medios de comunicación. Paidós Ibérica, Barcelona, 2005.• Restrepo, Javier Darío, El zumbido y el moscardón. Taller y consultorio de ética periodística, Fundación para un Nuevo Pe-riodismo Iberoamericano, FCE, 2004,• Ruiz, Fernando J., Indicadores de periodismo y democracia a nivel local en América Latina. (informes desde el 2004 al 2009).• Santoro, Daniel, Técnicas de investigación: Métodos desarrollados en diarios y revistas de América Latina, FCE, México, 2004.


Primer Año

• Scharff, Edward E., Una gran potencia mundial: The Wall Street Journal, Planeta, Barcelona, 1987.• Talese, Gay, O Reino e o poder. Uma história do New York Times, Compahnia Das Letras, Sao Paulo, 2000.• Tifft, Susan E y Jones, Alex, The Trust: the private and powerful family behind the New York Times, Little Brown, Boston, 2002.• Verbitsky, Horacio, Un mundo sin periodistas. Las tortuosas relaciones de Menem con la prensa, la ley y la verdad, Planeta, Buenos Aires, 1997.• Verbitsky, Horacio, Hemisferio derecho, Planeta, Buenos Aires, 1998.• Wiñazki, Miguel, La noticia deseada. Leyendas y fantasmas de la opinión pública, Marea, Buenos Aires, 2004.

Evaluaciones1) Parcial.2) Promedio de trabajos prácticos.3) Controles de lectura y tests sobre actualidad nacional e internacional.

EPISTEMOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN SOCIALProfesores Gabriel ZanottiMaría Dolores del Río

Programa

1. Paradigma de la información.Noción tradicional de conocimiento.Origen históricoSujeto / objetoSujeto / idea / objetoNoción de mundo “físico”.¿Nos sirve esto?“Esto” ha derivado en la paradigma de la información:Subjetivo – objetivoObjetivo como dato que cae en un sujeto pasivo“dato” como = a verdaderoSeparación entre humanidades y cienciasImportancia de lo numéricoVolver a los ejemplos.

Paradigma del conocimiento.Giro en la noción de “mundo”.Ejemplo de la claseSujeto/objeto cambia por inter-subjetividadConocer / entender / interpretarLos 3 elementos del “mundo de la vida”.


Primer Año

HorizontesLímiteQué enfatiza: la historicidadLa historicidad. EjemploPasado como constitutivo del presente (historia efectual)Actitud natural y actitud teoréticaDistancia temporalCírculo hermenéuticoComprender el horizonte del otroEmpatíaComprender como “defensa de”Comprender como “instalarse en” (viaje)Ver cada afirmación como una preguntaEl eslabón participativo de sentido¿Cómo es posible entonces intersectar horizontes?El significado analoganteLa captación “histórica” del sentido

Hermenéutica y giro lingüísticoEl giro lingüístico en WittgensteinLa noción especular de lenguajeLos juegos de lenguajeLas “formas de vida”(G) el mundo “hace” lenguaje y el lenguaje “hace” mundo.Lenguaje como concomitante al mundoLenguaje y personaLenguaje y actos del hablaClasificación habitualEl problema de los actos del habla solamente locutivosRelevancia e intención del hablanteJuegos del lenguaje y niveles del lenguajeClasificación habitualEl sentido del mensajeDiferencia entre sentido y verdad¿un sentido sólo pragmático?Elementos del sentido del mensaje

El problema de la verdad: verdad y hermenéuticaEl problema de la verdad como representaciónLa solución vía signo formalLa verdad como la expresión del mundo de vida habitadoCercanía y lejanía al mundo


Primer Año

Mayor interpretación, mayor verdadAspecto ético:SinceridadCredibilidad

Sistematización de una hermenéutica realista en comunicación social.El realismo “objetivista”.Relación con el paradigma de la informaciónHechos y opinionesNoticia = hechoAnálisis de la noticia = interpretaciónEl comunicador como “contaminante” del hechoPesimismo gnoseológico en comunicación social.Lo conocido no es la realidad, sino los paradigmas del sujetoEl conocimiento es sólo intra/paradigmáticoHay interpretación “pero” desligada de la intención de verdad.Hermenéutica realista en comunicación socialRealidad como mundo de la vidaLa pre-comprensión del comunicador: relevancia/selección/diseñoMensaje: 1ra. interpretación (titular)Interpretaciones adicionales (análisis de la noticia)Destinatario: ídemLos malentendidos en el “circuito”.Conclusiones:Cuál es la presencia del CS¿Hay receptor “pasivo”?(la conciencia crítica)“hecho sin interpretación”: imposible. Tampoco ideal.Mensaje honesto: posible e ideal.Diversos sentidos de “objetividad”:Honestidad / comunicable inter-subjetivamente

VI: Niveles de verdad (filosófico/religioso/científico).Mito y filosofía en GreciaEl encuentro con el horizonte judeo-cristianoLa no-revelación del mundo físico: la ciencia

VII: El diálogoTema ético.Diálogo como encuentro de horizontes (preconceptos positivos y negativos).Condiciones de diálogo:RespetoSinceridadLenguaje dialógico


Primer Año

Condiciones de diálogo en EFLo contrario al diálogo:InstrumentalizaciónManipulaciónAlienaciónCausas psicológicas de la alienación:Neurosis noógenaPsicología de las masas y análisis del yoEl miedo a la libertad.

Bibiografía:• Conesa, F., y Nubiola, J. —Filosofía del lenguaje; Herder, Barcelona, 1999• Descartes, R. —Discurso del método y Meditaciones metafísicas, Espasa-Calpe, Madrid, 1979• Gadamer, H-G —El giro hermenéutico, Cátedra, Madrid, 1998• —El inicio de la filosofía occidental [1988]; Paidos, 1999• —El problema de la conciencia histórica [1959], Tecnos, Madrid, 1993• —En conversación con Hans-Georg Gadamer, Tecnos, 1998, Carsten Dutt. (Editor)• —Mis años de aprendizaje [1977]; Herder, Barcelona, 1996• —La actualidad de lo bello, Paidos, 1991 • —Mito y razón, Paidos, 1997• —Verdad y método, I, y II [1960/1986]; Sígueme, Salamanca, 1991/1992• Habermas, J. —Teoría de la acción comunicativa, Taurus, Barcelona, 1987• Husserl, E. —Experiencia y juicio [1919-20 aprox.]; Universidad Nacional Autónoma de México, 1980• —Ideas relativas a una fenomenología pura y una filosofía fenomenológica [1913]; • Fondo de Cultura, México, 1986• —Ideas… Second book [1928 aprox.], Kluwer Academic Publishers, 1989• —Investigaciones lógicas [1900]; Alianza, Madrid, 1982, tomos I y II• —Invitación a la fenomenología, Paidos, 1992• —La filosofía como ciencia estricta [1911]; Universidad Nacional de Buenos Aires, 1951• —Meditaciones cartesianas, Tecnos, Madrid, 1986 [1931] • —Problemas fundamentales de la fenomenología, Alianza, Madrid, 1994• —The Crisis of European Sciences [1934-1937 aprox.]; Northwestern University Press, 1970• Kuhn, T. —La estructura de las revoluciones científicas; FCE, 1971• Leocata, F. —Del iluminismo a nuestros días, Don Bosco, Buenos Aires, 1979• —Persona, Lenguaje, Realidad, UCA, Buenos Aires, 2003• —“El hombre en Husserl”, Sapientia, 1987, vol. XLII, pp. 345-370• Levinas, E. —La huella del otro, Taurus, 2000, y Etica e infinito, Visor, Madrid, 1991• Nubiola, J. —El taller de la filosofía; Eunsa, Pamplona, 1999• Popper, K. La lógica de la investigación cientifica,Tecnos, Madrid, 1985• Santo Tomás: Suma Contra Gentiles, BAC, Madrid, 1967• Schutz, A. —On Phenomenology and Social Relations; University of Chicago Press, 1970.• Sciacca, M. —Historia de la filosofía, Luis Miracle, ed., Barcelona, 1954• Searle, J. —Actos de habla, Cátedra, Madrid, 1990.• Silar, Mario, “Hermenéutica analógica y semiótica en Mauricio Beuchot: un encuentro fecundo”, en Analogía Filosófica. Revista de Filosofía. Investigación y Difusión, México D.F., Año XV, 2001.• Stein, E. —El ser finito y eterno (FCE, México, 1996 [1936]


Primer Año

• —La pasión por la verdad, Bonum, Buenos Aires, 1994; Introducción, traducción y notas del Dr. Andrés Bejas• —Sobre el problema de la empatía [1916], Universidad Iberoamericana, México, 1995 • Theresia A Matre Dei —Edith Stein, en busca de Dios, Verbo Divino, Navarra, 1994• Ure, M. —El diálogo yo-tú como teoría hermenéutica en Martín Buber; Eudeba, Buenos Aires, 2001• Wittgenstein, : Investigaciones filosóficas, Crítica, Barcelona, 1988• Wojtyla, K. —Cruzando el umbral de la esperanza, Plaza y Janés, Barcelona, 1994• Zanotti, G. Hacia una hermenéutica realista, Austral, Buenos Aires, 2005• “La llamada objetividad en los medios de comunicación social y sus paradójicas consecuencias para la verdad”, en Aus-tral Comunicación, (2013) Vol. 2 Nro. 1, pp. 17-42.

HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEAProfesorasCristina Méndez Elizalde de Fernández CronenboldMaría Cecilia Borscak

Objetivos• Comprender la actualidad a través de la Historia.• Desarrollar el espíritu crítico y la facultad de síntesis.• Adquirir hábitos de investigación y búsqueda de la verdad.• Conocer la Historia del Mundo Actual, relacionando los procesos y comparando la evolución de los distintos países.• Respetar y valorar las diferentes culturas.

Unidad 1: Los Estados Unidos y su inserción en la política mundial. Truman: la política de contención. Macarthismo y Guerra de Corea. Conflictos políticos y raciales: Eisenhower.Los mil días de Kennedy. Johnson y la Guerra de Vietnam. Nixon: Relaciones Internacio-nales y crisis interna. Carter y los derechos humanos. Reagan y la restauración conservadora.George H. W. Bush y la Guerra del Golfo. Clinton. George W. Bush. Las Torres Gemelas. Obama.

Bibliografía Recomendada• Sellers, Charles, May, Henry, Mc Millen, Neil R, Sinopsis de la Historia de los Estados Unidos, Buenos Aires, Ed. Fraterna, l992. Capítulos 28 al 32.• Lowe, Norman, Guía Ilustrada de la Historia Moderna, 3ª ed., México: Editorial Fondo de Cultura Económica, 2010

Bibliografía de consulta• Diéz Espinosa, José Ramón y otros, Historia del Mundo Actual, (desde 1945 hasta nuestros días), 2ªedición, Valladolid, Secretariado de Publicaciones e Intercambio Científico, Universidad de Valladolid, 2000. Capítulo VIII.• Gómez Antón, Francisco, 7 potencias, Instituciones políticas e historia reciente (1945-2000), Madrid: Ediciones Interna-cionales Universitarias, 2000. Capítulo I.• Fuentes, Juan Francisco y La Parra, Emilio, Historia universal del siglo XX: de la Primera Guerra Mundial al ataque a las Torres Gemelas, Madrid, Editorial Síntesis, 2001.• Zinn, Howard, La otra historia de Estados Unidos, Madrid: Siglo XXI, 1999.


Primer Año

Unidad 2: El nuevo orden mundialEspaña: consecuencias de la Guerra Civil. El franquismo. La transición a la democracia.Ocupación y división de Alemania Democrática y Federal. Gobierno de Adenauer. Cons-trucción del Muro. Ostpolitik. Kohl y el proceso de reunificación.Italia: evolución desde la caída de la monarquía.

Bibliografía Recomendada• Mammarella, Giuseppe, Historia de Europa Contemporánea, Barcelona, Ariel, l990.

Bibliografía de consulta• Fulbrook, Mary, Historia de Alemania, 2ª ed., Madrid: Akal, 2009. Capítulos VII al IX.• Fuentes, Juan Francisco y La Parra, Emilio, Historia universal del siglo XX: de la Primera Guerra Mundial al ataque a las Torres Gemelas, Madrid, Editorial Síntesis, 2001.• Gómez Antón, Francisco, 7 potencias, Instituciones políticas e historia reciente (1945-2000), Madrid, Ediciones Interna-cionales Universitarias, 2000.• Lowe, Norman, Guía Ilustrada de la Historia Moderna, Op. cit.• Paredes, Javier (coordinador). Historia Contemporánea de España (1808-1939). Barcelona, Editorial Ariel, 1996. (Capítu-los 25 al 28).

Unidad 3: Francia y Gran Bretaña y la descolonización.Francia: La IV República, conflictos coloniales: Argelia e Indochina. Nacimiento de la V República. De Gaulle y la grandeur. Mayo francés. Gaullistas y socialistas en el poder.Gran Bretaña: Laboristas y Conservadores La desintegración del imperio británico: In-dia, Ghana, Sudáfrica y el Apartheid. El thatcherismo. Blair y la tercera vía.

Bibliografía Recomendada• Gómez Antón, Francisco, 7 potencias, Op. cit.• Mammarella, Giuseppe, Historia de Europa, Op. Cit.

Bibliografía de consulta• Diéz Espinosa, José Ramón y otros, Historia del Mundo Actual, op.cit. Capítulo XI (Las tres Áfricas).• Hobsbawm, Eric, La historia del siglo XX, Buenos Aires, Editorial Crítica, 2003. Cap. XII.• Johnson, Paul, Tiempos Modernos, Buenos Aires, Vergara, 1988. Capítulo 15.• Lowe, Norman, Guía Ilustrada de la Historia Moderna, México, Fondo de Cultura Económica, l995. Capítulos XX, XXII, XXIII y XVIV.• Martinez Carreras, José, Introducción a la Historia Contemporánea, desde 1917. El siglo XX, Madrid, Editorial Istmo, 1995. • Paredes Alonso, Javier, Historia Universal Contemporánea, de la Primera Guerra Mundial a nuestros días, Barcelona: Edi-torial Ariel, 1999. Capítulos 16; 18 y 20.

Unidad 4: La Unión Soviética y el mundo comunistaLos últimos años de Stalin. Expansión soviética y Guerra Fría. Gobierno de Kruschev. Relaciones exteriores. La era Breznev. Gobierno de Gorbachov. Disolución de la URSS. Yeltsin. Análisis de la evolución rusa. Los países de la órbita soviética: las democracias populares en Europa. Comparación de los sistemas políticos de Polonia, Hungría, Checoslovaquia y Yugoslavia. China: Gobierno de Mao. Su herencia. China en la política mundial.La descolonización de Angola.


Primer Año

Bibliografía Recomendada• Fuentes, Juan Francisco y La Parra, Emilio, Historia universal del siglo XX, op. cit.• Mammarella, Giuseppe, Historia de Europa Contemporánea, op. cit.

Bibliografía de consulta• Bogdan, Henry La historia de los países del Este, Buenos Aires : Vergara, 1992. Cuarta parte.• de Diego, Emilio, La desintegración de Yugoslavia, Madrid, Actas, l993.• Eguiagaray, Francisco, Europa del Este: La revolución de la libertad, Barcelona, Ediciones del Drac, l99l.• Moreno, Julia, China contemporánea 1916 – 1990, Madrid, Istmo, 1991.• Paredes Alonso, Javier, Historia Universal Contemporánea, op.cit. Capítulo 15.• Taibo, Carlos, La Unión Soviética. El espacio ruso-soviético en el siglo XX, 2da ed., Madrid, editorial Síntesis, 1999.

Unidad 5: El Medio Oriente y los países islámicos.Conflictos árabe-israelíes desde la creación del Estado de Israel. Guerras entre Israel y los países árabes. El problema palestino.Egipto, Nasser y el panarabismo. Acuerdos de Camp David. Libia.Los estados islámicos. Revolución islámica: el fundamentalismo en Irán. Sadam Husein en Irak. Guerras del Golfo y de Irak. Análisis de la actualidad.Indonesia. Sukarno y Suharto.

Bibliografía Recomendada• Diéz Espinosa, José Ramón y otros, Historia del Mundo Actual, op.cit.• Martínez Carreras, José Urbano, El mundo árabe e Israel: el Próximo Oriente en el siglo XX, 3ª ed. Madrid: Istmo, 2002. Capítulo V al X.

Bibliografía de consulta• Aracil, Rafael, Oliver, Joan, Segura, Antoni, El Mundo Actual. De la Segunda Guerra Mundial a nuestros días, Barcelona, Ediciones Universitat de Barcelona, 1998.• Fuentes, Juan Francisco y La Parra, Emilio, Historia universal del siglo XX, op. cit.• Hobsbawm, Eric, La historia del siglo XX, Op. cit.• Lowe, Norman, Guía ilustrada de la Historia Moderna, op. Cit Capítulo XXV.• Moreno Garcia, Julia, El Cercano Oriente (1914-1991).Madrid, Akal, 1996.


Primer Año

TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA LENGUA IIProfesorasPatricia Nigro Victoria Tonelli

Objetivos• Dominar los recursos fónicos, morfológicos, sintácticos, léxico-semánticos y estilísti-cos de la lengua española.• Adquirir una correcta y fluida expresión oral y escrita.• Producir eficazmente distintos tipos de texto. • Aprender a argumentar y a debatir.

Unidad 1: El diálogo y la cortesía verbalEl diálogo. Principios generales. La cortesía verbal. Justificación del diálogo en la narra-ción. Discursos directo e indirecto: características, transformación. Trabajo práctico: 1) Transformación de estilo directo a indirecto.

Unidad 2: La descripción y el retratoLa descripción: técnica, clases. El punto de vista. Anclaje, aspectualización y puesta en relación. Pasos del proceso descriptivo: conocimiento del objeto, observación de ras-gos, jerarquización, puesta en relieve. Retrato. Etopeya. Prosopografía. Trabajos prácticos: 2) Descripción objetiva.

Unidad 3: La argumentación y el debateLa argumentación. Estructura del texto argumentativo. Las falacias. Diferencias entre la argumentación escrita y la argumentación oral. Estrategias para la argumentación y el debate. Trabajos prácticos: 3) Argumentación Oral, 4) Argumentación Escrita y 5) Debate.

Unidad 4: La obra narrativaLa obra narrativa. Características. El formalismo ruso de Vladimir Propp. Conceptos bá-sicos de Genette. Historia 1 e historia 2, según Ricardo Piglia. El cuento. Fundamentos de narratología. Análisis de cuentos escogidos. Misteriosa Buenos Aires de Manuel Mujica Lainez. Trabajo práctico 6: El cuento.

Unidad 5: El léxicoCampos semántico y léxico. Sinonimia, paronimia, homonimia. Barbarismos. Latinis-mos, extranjerismos, americanismos y argentinismos. Neologismos. Tecnicismos. For-mación de palabras. Las frases hechas y los lugares comunes.

Bibliografía obligatoria1) Libros completos:• Misteriosa Buenos Aires de Manuel Mujica Lainez. LIBROS DE LECTURA OBLIGATORIA PARA RENDIR EL EXAMEN FINAL.• Antología de cuentos preparada por la Cátedra.


Primer Año

• La seducción de las palabras de Álex Grijelmo. • Días de viaje. Relatos en primera persona de Aniko Villalba.2) Módulos brindados por la Cátedra.3) Blog de la Cátedra.4) Textos para cada unidad:• Unidades 1, 2 y 3: Módulos preparados por la Cátedra• Unidad 4: 1) Módulo preparado por la Cátedra; 2) Stanton, R., Introducción a la narrativa (cap. 1 a 3); 3) Klein, I., La na-rración, cap. 1, 2 y 3.• Unidad 5: Módulo preparado por la Cátedra.

Bibliografía de consulta• Academia Argentina de Letras, (2008), Diccionario del habla de los argentinos, Segunda edición corregida y aumentada, Buenos Aires, Emecé.• AA. VV., (2008), Cómo se empieza a escribir una narración, Buenos Aires., Centro Cultural Rojas.• Anderson Imbert, E., (1992), Teoría y técnica del cuento, Barcelona, Ariel.• Asociación de Academias de la Lengua Española, (2010), Diccionario de americanismos, Lima, Santillana.• Barcia, P. y Pauer, G., (2010), Diccionario fraseológico del habla argentina. Frases, dichos y locuciones, Buenos Aires, Eme-cé.• -----------------------------------, (2013), Refranero de uso argentino, Buenos Aires, Emecé.• Bohm, D., (1996), Sobre el diálogo, Barcelona, Kairós.• Brunetti, P., (2009), El discurso referido. Formas canónicas y no canónicas de citación en la prensa diaria, Córdoba, Comu-nicarte.• Cattani, A., (2003), Los usos de la retórica, Madrid, Alianza Editorial.• Corripio, F., (2000), Diccionario de ideas afines, Barcelona, Herder.• Da Silveira, P., (2004), Cómo ganar discusiones (o al menos evitar perderlas). Una introducción a la teoría de la argumen-tación, Buenos Aires, Taurus.• Díaz, A., (2002), La argumentación escrita, Antioquía, Universidad de Antioquía.• Escandell Vidal, V., (2005), La comunicación, Madrid, Gredos.• Giammateo, M. y Albano, H., (2009), Lengua. Léxico, gramática y texto. Un enfoque para su enseñanza basado en estrate-gias múltiples, Buenos Aires, Biblos.• ---------------------------------------, (2012), El léxico. De la vida cotidiana a la comunicación cibernética, Buenos Aires, Biblos.• Grillo, M. y Nigro, P., (2000), Las palabras de la lengua. Vocabulario de las ciencias de lenguaje para los niveles medio y superior, Buenos Aires, Magisterio del Río de La Plata.• Hamon, P., (1991), Introducción al análisis de lo descriptivo, Buenos Aires, Edicial. • Instituto Cervantes, (2007), Saber escribir, Buenos Aires, Aguilar.• ----, (2008), Saber hablar, Buenos Aires, Aguilar.• Klein, I., (2007), La narración, Buenos Aires, Eudeba. • Marafioti, R., (2003), Los patrones de la argumentación, Buenos Aires, Biblos.• Marafioti, R. y Santibáñez Yáñez, C., (2010), Teoría de la argumentación. A 50 años de Perelman y Toulmin, Buenos Aires, Biblos.• Martín Vivaldi, G., (1990), Curso de redacción. Madrid, Paraninfo.• Mujica Lainez. M. (1951), Misteriosa Buenos Aires, Buenos Aires, Sudamericana.• Perelman, Ch. y Olbrechts-Tyteca, L., (1989), Tratado de la argumentación. La nueva retórica, Madrid, Gredos.• Plantin, C. y Muñoz, N., (2011), El hacer argumentativo, Buenos Aires, Biblos.• Raiter, A. y Zullo, J., (2004), Sujetos de la lengua. Introducción a la lingüística del uso, Buenos Aires, Gedisa. • Real Academia Española, (2012), Ortografía básica de la lengua española. Buenos Aires, Espasa-Calpe.


Primer Año

• ----, (2011), Nueva gramática de la lengua española. Buenos Aires, Espasa.• ----, (2005), Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Espasa-Calpe.• Romero Gualda, M. (coord.), (2002), Lengua y comunicación, Barcelona, Ariel.• Stanton, R., (1969), Introducción a la narrativa, Buenos Aires, Carlos Pérez Editor.• Villalba, A. (2013), Días de viaje. Relatos en primera persona, Buenos Aires, Edición de la autora.• Tusón Valls, A., (1997), Análisis de la conversación, Barcelona, Ariel.

INTRODUCCIÓN A LA PUBLICIDADProfesores

Maxi Bongiovanni

Objetivos:• Desarrollar una visión crítica sobre la publicidad, su presente y futuro.• Comprender la problemática del profesional de la publicidad y su trabajo dentro de una agencia• Desarrollen una actitud crítica hacia los factores que conforman el contexto en el que ocurre el hecho comunicacional en general, y publicitario en particular.

Unidad 1: Publicidad y propaganda. De los orígenes a la industria.Orígenes. Definición y tipologías: La publicidad comercial, institucional y otras denomi-naciones. Conceptos básicos, semejanzas y diferencias. Propaganda. Breve historia de la Propaganda: orígenes y propaganda moderna (comunismo ruso y fascismo alemán).Técnicas y reglas clásicas de producción.Tipos de publicidad institucional. Campañas de bien público. La nueva publicidad: la pospublicidad. Funciones sociales de la publi-cidad.

Bibliografía obligatoria• Costa, Joan (1992), Reinventar la publicidad. Reflexiones desde las ciencias sociales. Madrid, FUNDESCO. Introducción y capítulos 1 y 2.• Costa, Joan y Moles,Abraham (1999). Publicidad y diseño. Buenos Aires, Ediciones Infinito. Capítulos 1.• Amado Suárez,Adriana y Zuñeda Castro, Carlos, (1999), Comunicaciones públicas, Buenos Aires, Editorial Temas. Cap. 3.• Rincón, Omar (2006). Narrativas mediáticas. Barcelona, Gedisa. Capítulo 5.• Domenach, Jean-Marie. (1993). La propaganda política. Buenos Aires, Eudeba. Capítulos 2, 3,4 y 5.• Pellicer Jordá, Maite. (2011).“El cambio de paradigma publicitario” en Razón y palabra. Número• 77.Agosto-diciembre 2011.• Martín Llaguno, M., Baquerin de Riccitelli,T. (2011). Radiografía del sector publicitario argentino : características socio-demográficas, organizacionales y actitudinales de la fuerza laboral de la comunicación comercial [en línea], Ecos de la Comunicación, 4(4).• Costa Solà-Segalés, Joan (2007). Pospublicidad. La era de la comunciación global. En Pensar la publicidad.Volumen 1, número 1.

Unidad 2: Públicos y audiencias.Análisis y definición del target. Consumidores y clientes. Comportamiento y conducta del prospect. Perfil sociodemográfico y psicográfico. Los perfiles de nichos de mercado


Primer Año

considerados por la publicidad. Criterios y bases para la segmentos de mercados. El Ín-dice de Nivel Socioeconómico de la Asociación Argentina de Marketing. Consumo de medios.

Bibliografía obligatoria• Cuende, Daniel. (2010). Investigación de audiencias. Medición de la exposición multimedia. EnRevista Investigación y marketing. Número 93.• Índice de Nivel Socioeconómico (2002).• Rivas, Javier y Grande Esteban, Ildefonso (2010). Comportamiento del consumidor. Barcelona: ESIC. Capítulo 12 y 13.• Scolari, Carlos (2013). Narrativas transmedias. Barcelona: Deusto. Capítulo 5.• CIMEL- IAE Universidad Austral (2011). “Segmentación del consumidor de medios y nuevas tecnologías en Latinoamé-rica”.Selección de artículos:• Quiroga, Carla.“50 nuevos segmentos a los que su marca puede conquistar” en Revista• Target. Edición Especial.Año 14. 2010.• Quiroga, Gustavo (2007).“Nueva clasificación del nivel socio económico argentino”.• AAM, SAIMO, CEIM (2006),“NSE 2006.Antecedentes, marco conceptual, enfoque metodológico y fortalezas” publicado en SAIMO (Sociedad Argentina de Investigación de marketing y opinión).• CAAM (2012). El consumidor argentino.• LAMAC (2012).“TV paga en Argentina”.

Unidad 3: El trabajo publicitario.El trabajo en la agencia de publicidad.Agencias. Roles y funciones. El brief como docu-mento base. Concepto y definición. El trabajo profesional.Tipos de brief. El planner: Consumer insights. La nueva agencia de publicidad.

Bibliografía obligatoria• Fossati, Guillermina.“Las agencias de publicidad se reinventan en el nuevo escenario digital”. Revista Infobrand Digital. Noviembre 2007.• Cooper,Alan, (compilador) (2006), Planning: cómo hacer el planeamiento estratégico de las comunicaciones, Buenos Aires,APG Thomson. Capítulos 1.• Sánchez Keenan, Sebastián. El brief. Mimeo de cátedra.• LINTAS. Brief. Material de cátedra.• Solana, Daniel (2012).“El papel de las agencias de publicidad en la era de la pospublicidad”. En Cuadernos de Comunica-ción Evoca. Número 6.• Dario Laufer (2013).“La nueva agencia deberá contar historias” En El modelo de la nueva agencia V.2. Interact Argentina.• Olivera, Santiago (2013).“Mas que un cambio de modelo, un cambio de sentido” En El modelo de la nueva agencia V.2. Interact Argentina.• Sánchez Blanco, Cristina (2010).“La voz del consumidor en comunicación comercial: 40 años de evolución de la Planifi-cación Estratégica publicitaria” en Doxa Comunicación. Número 12.• García Guardia, María Luisa (2009).“El planner, la clave de la publicidad eficaz”. En Economía industrial. Número 373.• Ibánez, Juanjo.“Debate abierto: consumer insight”. En Investigación y marketing. Número 76.• Rainey, M.T. (2006).“El contexto del planning”. En Planning: cómo hacer el planeamiento estratégico de las comunicacio-nes. Buenos Aires APG.• Quiñones, Cristina (2012).“ADN del Consumer insight: Los 5 criterios clave”. En Blogs Gestión.


Primer Año

Unidad 4: Soportes publicitarios.Medios tradicionales: gráfica, radio,TV, cine y vía pública. Nuevos medios y redes socia-les. Publicidad below the line. Publicidad no tradicional. Brand Placement. Adverga-ming. Branded content. La nueva publicidad. Storytelling. Eficacia de la campaña pu-blicitaria en el consumidor y en los canales.Acciones ATL y BTL.

Bibliografía obligatoria:• Vásquez Millán, Carolina.“Características de los sistemas de comunicación”. Mimeo de cátedra. Año de la última actua-lización: 2009.• Amado,Adriana y Castro Zuñera, Carlos (1999). Comunicaciones públicas. Buenos Aires:Temas. Páginas 234-245.• Salmon, Christian (2007). Storytelling. Barcelona: Quinteto. Capítulo 1.• Clemente, Carmen y Romay, Emma (2007).“Medios y soportes alternativos para una publicidad convencional” En Pensar la publicidad.Volumen 1, número 2.• Carreras, Roberto (2012).“Nuevos medios, nuevos formatos y nuevos conceptos” en En• Cuadernos de Comunicación Evoca. Número 6.• Aguado, Guadalupe (2008).“Branded content más allá del product placement en la televisión digital”. En Enlaces: revis-ta del CES Felipe II. Número 8.• Del Pino, Cristina y Olivares, Fernando (2007).“Brand placement y advertiment: integración y fusión entre la ficción au-diovisual y las marcas”. En Revista Zer. Número 22.• López, Javier (2011).“Red Bull, energy marketing”. En Comunicas ?: revista de tendencias en comunicación, número 21.• Del Pino, Cristina (2007).“Nueva era en la comunicación comercial audiovisual: el marketing viral”. En Revista Pensar la publicidad.Volumen 1, número 2.

Unidad 5: Creatividad publicitariaDiferencias entre el “qué” y el “cómo”. Creatividad: definiciones y funcionamiento. He-misferios cerebrales. El proceso creativo y técnicas de creatividad (brainstorming, ma-pas conceptuales, etc.). Ideación. Concepto, idea y recurso creativo. Explicación y fun-cionamiento en una campaña.

Bibliografía obligatoria• Amado,Adriana y Castro Zuñeda, Carlos. (1999). Comunicaciones públicas. Buenos Aires:Temas. Páginas 225-228.• Martín Requero, María Isabel (2007) “Creatividad publicitaria y nuevas tendencias de consumo” en Martín Requero, María Isabel y Alvarado López, María Cruz (2007). Nuevas tendencias en la publicidad del siglio XXI. Sevilla: Comunicación Social.• De Bono, Edward (2000). Seis sombreros para pensar. Buenos Aires: Paidós. Síntesis de la cátedra.• López Vázquez, Belén (2006). Publicidad emocional. Estrategias creativas. Madrid: ESIC. Capítulo 1.• Roberts, Kevin. (2004). Lovemarks. Buenos Aires: Empresa Activa. Capítulos 7.• Scolari, Carlos (2013). Narrativas transmedia. Barcelona: Deusto. Capítulo 6.• Palmieri, Ricardo (2003). En pocas palabras: manual de redacción publicitaria para avisos gráficos y folletos. Buenos Aires: La Crujía. Capítulos 4,5,9 y 10.

Unidad 6: Planificación de medios.Estrategia, planificación y mix de medios. Estrategia y planificación de medios. Campa-ñas. Mediciones. Rating. Diseño de una campaña de comunicación integral. El plan-ning.


Primer Año

Bibliografía obligatoria• •IBOPE, (2013), Selección de artículos.• •Cámara de Control de Medición de Audiencia (2013). Selección de artículos.• González Lobo, María de Los Ángeles y Carrero López, Enrique (2009). Manual de planificación de medios. Barcelona: ESIC. Capítulo 1.• •Amado,Adriana y Castro Zuñeda, Carlos (1999). Comunicaciones públicas. Buenos Aires:Temas. Páginas 228-234.• •Blua, Beatriz, (2011), El rating de la televisión, Buenos Aires, La Crujía.• •Rival, Horacio, (2007), La planificación de medios y sus herramientas, Buenos Aires, La Crujía.

Bibliografía obligatoriahttp://goo.gl/9Y2kpXDurante la cursada se asignaran nuevas lecturas.

Condiciones de aprobación: Sobre la cursada:Todas las semanas se publicarán notas de interés, ejemplos y afines en la página de FB de la cátedra. Además utilizaremos esa plataforma para comunicarnos durante la se-mana. Pueden ingresar desde aquí http://goo.gl/bD20ny o desde el buscador de face-book: “Intro Publicidad 2014”.Las consignas de los TPs y las notas serán publicadas en la página de FB (http://goo.gl/bD20ny).

Sobre la evaluación:La cátedra prevé:• Dos (2) exámenes parciales sobre contenidos teóricos con una sola instancia de recu-peración. El examen de recuperación será único.• Trabajos prácticos breves realizados en clase.• Guías de lecturas y participación en clase.• Trabajos prácticos grupales.

Sobre el examen final:Están eximidos de rendir examen final aquellos estudiantes que obtuvieron en AM-BOSparciales y en los TPs 8, 9, o 10.Rinden examen final escrito aquellos estudiantes que tengan en ambos parciales 4, 5, o 6.Rinden coloquio oral aquellos estudiantes que tengan 8, 9 o 10 en alguno de los dos parciales y un 7 en otro de los parciales.Rinden examen final de la primera parte del cuatrimestre aquellos estudiantes que ob-tuvieron 4, 5, 6 en el primer parcial.Rinden examen final de la segunda parte del cuatrimestre aquellos estudiantes que obtuvieron 4, 5, 6 en el segundo parcial.

Un examen recuperatorio sin justificación médica inválida la posibilidad de la promoción de la materia.

Bibiografía general:• Arébalos,Alberto y Alonso, Gonzalo, (2009), La Revolución horizontal. Buenos Aires, Ediciones B


Primer Año

• Ávalos, Carlos, (2010), La marca, Buenos Aires, La Crujía.• Blua, Beatriz, (2011), El rating de la televisión, Buenos Aires, La Crujía.• Caro,Antonio y Scolari, Carlos ( coordinadores), (2011), Estrategias globales. Publicidad, marcas y semiocapitalismo, Bue-nos Aires, La Crujía.• Chaves, Norberto y Belluccia, Raúl, (2004), La marca corporativa, Barcelona, Paidós.• Cooper,Alan, (compilador) (2006), Planning: cómo hacer el planeamiento estratégico de las comunicaciones, Buenos Aires,APG Thomson.• Costa, Joan y Moles, Abraham, (1999), Comunicación y Diseño, Buenos Aires, Ediciones Infinito.• Duncan,Tom y Moriarty, Sandra, (1997), Driving brand value, New York, McGraw Hill.• Igartua, Juan José, Humanes, María Luisa, (2004) Teoría e investigación en comunciación social, Madrid. Editorial Sínte-sis.• Klein, Naomi, (2000), No logo, Barcelona, Paidos.• Kleppner, Otto, Russell, Thomas y Lane, Ronal, (1993), Publicidad. México, Prentice Hall.• Kotler, Philip, (1991), Fundamentos de mercadotecnia, México, Prentice Hall.• Levine, Rick, Locke, Christopher, Searls, Doc,Weinberger, David, (2001), The Cluetrain Manifesto: The End of Business as Usual, New York, Basic Books.• Mattelart, Armand, (1991), La publicidad, Barelona, Paidós.• Naso,Alberto, (2002), Manual de planificación de medios, Buenos Aires, Editorial de las Ciencias.• Qualter, Terence, (1994), Publicidad y democracia en la sociedad de masas, Barcelona, Paidós.• Ries Al y Trout Jack, (2005), Posicionamiento, la batalla por su mente, México, Editorial Mc Graw-Hill.• Ries Al y Ries Laura, (2005), Las 22 leyes inmutables de la marca, Madrid, Editorial Mc Graw-Hill.• Rival, Horacio, (2007), La planificación de medios y sus herramientas, Buenos Aires, La Crujía.• Van Peborgh, Ernesto, (2010), Odisea 2.0, Buenos Aires, La Crujía.


Primer Año

SegundoAño

ANÁLISIS E INFORMACIÓN DE LA POLÍTICAProfesoresEnrique Aguilar Juan Negri

ObjetivosIntroducir a los alumnos en las nociones fundamentales de la ciencia política mediante el estudio de las principales corrientes de pensamiento.Reconocer la influencia de las ideas sobre los hechos y, recíprocamente, de los elemen-tos externos sobre las concepciones de cada autor. Introducir a los estudiantes a un conjunto de conocimientos básicos acerca de la orga-nización política de las sociedades y sus procesos políticos centrales, con el énfasis puesto en el papel de las instituciones.

UNIDADES TEMÁTICASPrimera Parte: instituciones políticas

Unidad I Política, conflicto y poder. ¿Por qué y cómo se enfrentan los actores? Estado, régimen y gobierno. Surgimiento del Estado. Autoridad y legitimidad ¿Cómo se domestica el con-flicto?

Lecturas• Mann. Michael. 1991. Las fuentes del poder social. Volumen II. Madrid: Alianza Editorial, pp. 22 a 27. • Weber, Max. 1922. Economía y Sociedad. México: Fondo de Cultura Económica, pp. 1056-1060 (“El Estado racional como asociación de dominio institucional con el monopolio del poder legítimo”). • Held, David. 1997. La democracia y el orden global: del Estado moderno al gobierno cosmopolita. Barcelona: Paidós. Capí-tulo 3. • Mann, Michael. “La Crisis del Estado Nación en América Latina”, Desarrollo Económico Nº 174, Vol. 44. pp. 179-186. • Oszlak, Oscar. 1982. “Reflexiones sobre la formación del Estado y la construcción de la sociedad argentina”, en Desarro-llo Económico, v. 21, N° 84 (enero-marzo).

Unidad II El papel de las instituciones. ¿Cómo regulan/administran/agudizan conflictos?

Lecturas• Hirschman, Albert, “Los Conflictos Sociales como Pilares de la Sociedad de Mercado Democrática”, en Ágora, Nº4, 1996, pp. 117-133. Ver especialmente puntos IV a VII. • Elster, Jon. 1991. Tuercas y Tornillos. Barcelona: Gedisa. pp.146-149. • North, Douglas. 1993. Instituciones, Cambio Institucional y Desempeño Económico. México: Fondo de Cultura Económica. Introducción, pp. 13-16.• Elster, Jon. 1998. “Regla de la mayoría y derechos individuales”, en Agora. Cuaderno de estudios políticos, No. 8. Verano.

Unidad IIIDemocracia. Definiciones y evolución histórica. El derecho y la aparición de los ciuda-danos. ¿Quienes participan y cómo? Transición del autoritarismo a la democracia.


Segundo Año

Lecturas• Przeworski, Adam. 1991. Democracia y Mercado. Cambridge: Cambridge University Press. pp. 14-22.• Dahl. Robert. 1974. La Poliarquía. Buenos Aires: Rei. Capítulo 1. • Sen, Amartya. 1999. “La democracia como valor universal”, en Journal of Democracy Vol. 10, Nº 3 (julio). • Morlino, Leonardo. 2004. “Las alternativas no democráticas”, en POSTData. Revista de Reflexión y Análisis Político, Vol. 10, Diciembre. pp. 149-183. • Bobbio, Norberto. 1986. El Futuro de la Democracia. México: Fondo de Cultura Económica. pp. 13-31.• Dahl, Robert. 1991. La democracia y sus críticos. Buenos Aires: Paidós. Capítulo 4.• Levitsky, Steven y Lucan Way. 2002. “El aumento del autoritarismo competitivo”, Journal of Democracy, Volumen 13 (2), Abril. pp. 51-65.

Unidad IVConstitución y formas de gobierno: presidencialismo vs. parlamentarismo. El debate. División de poderes. Funciones y funcionamiento de los poderes ejecutivo, legislativo y judicial. La distribución territorial del poder: Federalismo.

Lecturas• Linz, Juan. 1988. “Democracia Presidencialista o Parlamentaria ¿Hay alguna diferencia?”, en AA.VV., Presidencialismo vs. Parlamentarismo. Buenos Aires: EUDeBA. pp.19-43. • Lijphart, Arend. 1994. Modelos de Democracia. Barcelona: Ariel. Capítulos 10, 11 y 12. • Gibson, Edward y Ernesto Calvo. 2001. “Federalismo y sobrerrepresentación: la dinámica territorial de la reforma econó-mica en Argentina” en Abal Medina, Juan Manuel y Ernesto Calvo. El federalismo electoral argentino. Buenos Aires: EUDE-BA. Pp. 179-204.• Gervasoni, Carlos. 2005. “Poliarquía a nivel sub-nacional. Aspectos conceptuales y normativos en el contexto de las de-mocracias federales” en Revista Colección, N° 16, año XI.

Unidad VRepresentación Política: Partidos Políticos y Otros Medios. Sobre la representación. Par-tidos y sistemas de partidos. Sistemas Electorales.

Lecturas• Manin, Bernard. 1998. “Metamorfosis de la representación”, en Los principios del gobierno representativo. Madrid: Alian-za. • Panebianco, Angelo. 1990. Modelos de Partido. Madrid: Alianza. pp. 27-59. • Sartori, Giovanni. 1976. Partidos y Sistemas de Partido. Madrid: Alianza. Capítulo 5. • Torre, Juan Carlos. 2003. “Los huérfanos de la política de partidos. Sobre los alcances y la naturaleza de la crisis de repre-sentación partidaria”, en Desarrollo Económico, Vol. 42 (168), pp. 647-665. • Calvo, Ernesto et. al. 2001. “Las fuentes institucionales del gobierno dividido en Argentina: sesgo mayoritario, sesgo partidario y competencia electoral en las legislaturas provinciales argentinas”, en Calvo, Ernesto y Abal Medina, Juan Ma-nuel. El federalismo electoral argentino. Buenos Aires: EUdeBA.• Pérez Liñán, Aníbal. 2004. “Las instituciones electorales y su impacto político: los países del Mercosur en perspectiva comparada”, Revista Argentina de Ciencia Política, Nro 7/8.• Ferreira Rubio, Delia M. 2007. “Los sistemas electorales en las provincias”, El Economista, 13 de abril. • Tula, María Inés y Miguel De Luca. 1999. “Listas sábana”, preferencias y tachas. Algunas reflexiones a propósito de la reforma electoral en la Argentina”, en POSTData. Revista de Reflexión y Análisis Político Volumen 5, pp. 97-146.


Segundo Año

Segunda Parte: Ideas políticas

Unidad VILa perspectiva clásica. Maquiavelo: Ser y deber ser político. La adquisición y conserva-ción del poder. Hobbes: la guerra civil, el poder y el consenso. La búsqueda de significa-dos inequívocos.

Lecturas• Maquiavelo, El Príncipe, caps. XV-XVIII.• Hobbes, Leviatán, primera parte cap. XIII-XIV, segunda parte cap. XVII.• Wolin, Sheldon S., Política y perspectiva, Amorrortu, Bs. As., 1974, cap. VII.• Manent, Pierre, Historia del pensamiento liberal, Emecé, Bs. As., 1990, cap. III.

Unidad VII Locke: derechos inherentes y fundación política del Estado liberal; el gobierno por con-sentimiento. Montesquieu: el diálogo entre la razón y la historia; las formas de gobier-no: naturaleza, principio y propiedades distintivas; el régimen mixto: equilibrio de po-deres y gobierno de la ley. La teoría política de la Revolución Norteamericana. El proceso de organización constitucional. El Federalista.

Lecturas• John Locke. El segundo tratado sobre el gobierno civil, caps. 2, 8-9, 11, 14 y 19.• Montesquieu. Libros I-III, XI-XII, XIX-XX.• El federalista, artículos 9-10, 47-51, 85.• Manent, Pierre, Historia del pensamiento liberal, Emecé, Bs. As., 1990, cap. IV.• Bobbio, Norberto, La teoría de las formas de gobierno en la historia del pensamiento política. Fondo de Cultura Económi-ca, México 1987, cap. 10.• Hampsher-Monk, Iain, Historia del pensamiento político moderno. Los principales pensadores políticos de Hobbes a Marx, Ariel, Madrid, 1996, cap. 5.

Unidad VIII Rousseau: desigualdad y desarrollo histórico de la civilización; la soberanía intransferi-ble; la crítica al régimen representativo. Sieyès: la libertad como ausencia de privilegios; el poder constituyente y el poder constituido. Burke y la crítica a la revolución francesa; la libertad como herencia histórica.

Lecturas• Jean Jacques Rousseau. Discurso sobre las ciencias y las artes. El contrato social. Libro I (caps. 6-7), Libro II (caps. 1-4, 7), Libro III (caps. 1, 11, 15), Libro IV (cap. 8).• Sieyes. ¿Qué es el tercer estado?, cap. 1.• Edmund Burke. Reflexiones sobre la Revolución Francesa (selección de páginas).• Bloom Allan “Jean-Jacques Rousseau”, en Leo Strauss y Joseph Cropsey (comps.), Historia de la filosofía política, Fondo de Cultura Económica, México, 1993.• Hampsher-Monk, Iain, Historia del pensamiento político moderno. Los principales pensadores políticos de Hobbes a Marx, Ariel, Madrid, 1996, cap. 4 y 6.


Segundo Año

Unidad IXConstant: la libertad de los antiguos y la de los modernos; los límites de la soberanía y el poder neutro. Tocqueville: la emergencia de la igualdad; la democracia y la libertad: estado social y régimen político; centralización y despotismo moderno. El liberalismo a mediados del siglo XIX. El utilitarismo. John Stuart Mill: libertad de pensamiento y de-mocracia representativa.

Lecturas• Benjamin Constant. Principios de política, cap. 1. Discurso sobre la libertad de los antiguos comparada con la de los mo-dernos.• Alexis de Tocqueville. La democracia en América. Introducción, Vol. I, primera parte, cap. 2, 4, segunda parte, cap. 3, 6, 7, 9. Vol. II, segunda parte, caps. 1- 4, 8, 14, cuarta parte, cap. 2, 6.• John Stuart Mill. Sobre la libertad. Caps. 1 y 2.• Manent, Pierre, Historia del pensamiento liberal, Emecé, Bs. As., 1990, cap. VIII.• Botana, Natalio R., La tradición republicana, Sudamericana, Bs. As., 1984, cap. IV.• Hampsher-Monk, Iain, Historia del pensamiento político moderno. Los principales pensadores políticos de Hobbes a Marx, Ariel, Madrid, 1996, cap. 8.

Unidad X El pensamiento nacionalista. Surgimiento y distintas expresiones. Fichte. El principio de las nacionalidades. Renan y el “plebiscito cotidiano”. El pensamiento socialista. El primer socialismo. Marx y Engels. La crítica al sistema capitalista. Clases sociales y desarrollo histórico. Evolución posterior del socialismo.

Lecturas• Johann, Fichte, Discursos a la nación alemana, Discurso IV.• Ernesto, Renan, ¿Qué es una nación?• Carlos, Marx, Prólogo a Contribución a la crítica de la economía política, Manifiesto comunista.• Andrés de Blas Guerrero, Nacionalismo e ideologías políticas contemporáneas. Espasa-Calpe, Madrid, 1984 (selección de páginas).• Hampsher-Monk, Iain, Historia del pensamiento político moderno. Los principales pensadores políticos de Hobbes a Marx, Ariel, Madrid, 1996, cap. 10.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNProfesoresFrancisco AlbarelloMartín Salaberri

Objetivos• Que el alumno comprenda los diferentes aspectos de la revolución tecnológica ac-tual, del cambio de paradigma comunicacional y de las transformaciones de la identi-dad y las relaciones sociales• Introducir al alumno a las diferentes tecnologías y desarrollar su capacidad de apro-piación productiva de las mismas de acuerdo con sus objetivos comunicacionales.


Segundo Año

• Fomentar en el alumno la creatividad en el uso de las herramientas disponibles.

Condiciones de cursadaPara regularizar la materia se debe tener al menos un 75% de asistencia a las clases. Pa-ra aprobar la materia se deben aprobar el examen parcial y el trabajo práctico integra-dor al final de la cursada. El recuperatorio del parcial se tomará sin excepción al finalizar la cursada.Los alumnos aprobados podrán rendir el examen final, de carácter individual. Esta ma-teria no es promocionable.La materia contará con una aula virtual complementaria en el campus virtual de la Uni-versidad Austral (http://campus.austral.edu.ar/), donde estarán disponibles contenidos y actividades. La participación de los alumnos en el aula virtual es obligatoria, y será considerada para la calificación final.

Unidad 1. Tecnología, información y comunicación1.1- Evolución del concepto de tecnología. 1.2- La postura relacional hacia la tecnolo-gía. 1.3- La tecnología y las transformaciones de las capacidades humanas. 1.4- Tecno-logías de la información y la comunicación. 1.5- La revolución de las TICs y el paradigma de la sociedad de la información. 1.6- El paréntesis de Gutenberg. 1.7- Nativos, migran-tes, residentes y visitantes digitales.

Unidad 2. Nuevos medios y convergencia tecnológica y cultural2.1- La evolución y transformación de los medios de comunicación: mediamorfosis, reme-diación, convergencia. 2.2- Historia de Internet. 2.3- Internet como medio de comunica-ción 2.4- Internet y la cultura de la convergencia. 2.5- La ética hácker, el software libre y la Web 2.0. 2.6- El caso Google. 2.7- La cultura del software. 2.7- Las marcas en los medios sociales.

Unidad 3. Internet, usos y usuarios3.1- Interfaces de lectura/navegación. 3.2- Los consumos culturales de los nativos digita-les. 3.3- Telefonía móvil: la convergencia en la cuarta pantalla. 3.4- Movilidad de dispositi-vos y ubicuidad de las redes. 3.5- Las redes sociales y su influencia sobre la identidad y las relaciones sociales. 3.6- Prosumo, multitarea y narrativas transmedia. 3.7- Gamification.

Unidad 4. Hardware4.1- Que es Tecnología “Hardware y Soft”. 4.2- Hardware componentes básicos de la in-formática. 4.3- Otros dispositivos (fotografía, video, impresoras 3D, etc); 4.4- Interfaces (cómo dar y recibir información del hombre). 4.5- El camino del hardware al software. 4.6- Redes y protocolos.

Unidad 5. Software5.1- ¿Que es el software? Programación. 5.2- Lenguajes (tipos, generaciones). 5.3- Pro-ceso de producción [pasos: RUP, AGILE]. 5.4- Tipos de Software (Arquitecturas, EA, ejemplos por capa) [OS, Antivirus, ESB, BPM, ERP, CMS, CRM]. 5.5- Tipos de licenciamien-to y distribución; 5.6- Nube pública y privada.


Segundo Año

Unidad 6. Web 2.06.1- Internet e Intranet. 6.2- Registro de dominios y servidores. 6.3- Protocolos y len-guajes de Internet. 6.4- Introducción a HTML, CSS, JS (Automatización de generación de páginas). 6.5- Formularios para envío de datos (Google Drive). 6.6- Redes sociales.

Bibliografía obligatoriaUNIDAD 1• Burbules, Nicholas. Callister, Thomas, Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información, (Barce-lona), Granica, 2001. 2000.• Carr, Nicholas, Superficiales. Qué está haciendo Internet con nuestras mentes, (Madrid), Taurus, 2011, cap. 2 y 3.• Castells, Manuel, La era de la información: economía sociedad y cultura. La sociedad red. Vol I, (México D.F.), Alianza, 1998. 1997.• Lion, Carina, “Mitos y realidades en la tecnología educativa”, En: Tecnología educativa: política, historias, propuestas, (Buenos Aires), Paidós, 1995, pp. 41- 64.• Ong, Walter, Oralidad y escritura. Tecnología de la palabra, (Bogotá), Fondo de Cultura Económica, 1994. 1982.• Piscitelli, Alejandro, El paréntesis de Gutenberg, La religión digital en la era de las pantallas ubicuas (Buenos Aires), San-tillana, 2011.• Prensky, Marc, Digital Natives Digital Immigrants, On the Horizon, MCB University Press, Volumen 9 N° 5, Octubre de 2001.• http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf• White, David, Le Cornu, Alison, Visitors and Residents: A new typology for online engagement,• First Monday, Volume 16, Number 9 - 5 September 2011• http://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/3171/3049UNIDAD 2• Bolter, Jay David, Writing Space: The Computer, Hypertext, and the Remediation of Print, Lawrence Erlbaum Assoc., 2001.• Canella, Rubén, Albarello, Francisco, Tsuji, Teresa, Periodismo Escolar en Internet. Del aula al ciberespacio, (Buenos Aires), Ediciones La Crujía, 2008.• Carr, Nicholas, Superficiales. Qué está haciendo Internet con nuestras mentes, (Madrid), Taurus, 2011, cap. 8.• Fidler, Roger, Mediamorfosis. Comprender los nuevos medios, (Buenos Aires), Granica, 1998. 1997• Jenkins, Henry, Convergence Culture. La cultura de la convergencia de los medios de comunicación, (Barcelona), Paidós, 2008. 2006.• Himanen, Pekka, La ética del hacker y el espíritu de la era de la información, (Barcelona), Destino, 2002, 2001.• Manovich, Lev, Software takes command, Bloomsbury Academic, 2013.• de Kerckhove, Derrick, Inteligencias en conexión, (Barcelona) Gedisa, 1999. 1997• Scolari, Carlos, Hipermediaciones. Elementos para una Teoría de la Comunicación Digital Interactiva, (Barcelona), Gedisa, 2008.• Piscitelli, Alejandro, Internet, la imprenta del siglo XXI, (Barcelona), Gedisa, 2005.• Piscitelli, Alejandro, Ciberculturas 2.0 En la era de las máquinas inteligentes, Buenos Aires), Paidós, 2002.• Van Peborgh, Ernesto, Odisea 2.0. Las marcas en los medios sociales, (Buenos Aires) La Crujía Ediciones, 2010. UNIDAD 3• Albarello, Francisco, Leer/navegar en Internet. Las formas de lectura en la computadora, (Buenos Aires), Ediciones La Cru-jía, 2011.• Igarza, Roberto, Vacas, Francisco, Vibes, Federico, La cuarta pantalla. Marketing, publicidad y contenidos en la telefonía móvil, (Buenos Aires), Lectorum Ugerman, 2008.• Igarza, Roberto, Burbujas de ocio. Nuevas formas de consumo cultural, (Buenos Aires) Ediciones La Crujía, 2009.


Segundo Año

• Jenkins, Henry, Fans, blogueros y videojuegos: la cultura de la colaboración, (Barcelona), Paidós, 2009• López, Guadalupe, Ciuffoli, Clara, Facebook es el mensaje. Oralidad, escritura y después (Buenos Aires), La Crujía Edicio-nes, 2012.• Morduchowicz, Roxana, Los adolescentes y las redes sociales, (Buenos Aires), Fondo de Cultura Económica, 2012.• Murray, Jannet, Inventing the medium: principles of interaction Design as a cultural practice, (Londres), The MIT press, 2012.• Piscitelli, Alejandro, Adaime, Iván, Binder, Inés (Comps.), El Proyecto Facebook y la posuniversidad. Sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje, (Madrid), Ariel, 2010.• Scolari, Carlos, Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan, (Barcelona), Deusto, 2013.• Turkle, Sherry, La vida en la pantalla, (Barcelona), Paidós, 1995.• Turkle, Sherry, Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other, (New York), Basic Books, 2011.

Bibliografía de consulta• Barbero, Jesús Martín, De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y hegemonía, (México), Gustavo Gili, 1998. 1987.• Berners-Lee, Tim, Tejiendo la red. El inventor del World Wide Web nos descubre su origen, (Madrid), Siglo XXI, 2000.• Bettetini, Gianfranco y Colombo, Fausto, Las nuevas tecnologías de la comunicación, (Barcelona), Paidós, 1995.• Urresti, Marcelo (editor), Ciberculturas juveniles, (Buenos Aires), La Crujía, 2008, pp. 105-120.• Carlón, Mario, Scolari, Carlos (editores), El fin de los medios masivos. El comienzo de un debate, (Buenos Aires), La Crujía, 2009.• Castells, Manuel, La galaxia Internet, (Barcelona), Plaza & Janés Editores, 2001.• Landow, George, Hipertexto. La convergencia de la teoría crítica contemporánea y la tecnología, (Barcelona), Paidós, 1995. 1992.• Lévy, Pierre, ¿Qué es lo virtual?, (Barcelona), Paidós, 1999. 1995.• Mattelart. Armand, Historia de la sociedad de la información, (Buenos Aires), Paidós, 2002. 2001• Nunberg, Geoffrey (comp.), El futuro del libro, (Barcelona), Paidós, 1998. 1996.• Rodríguez de las Heras, Antonio., Navegar por la información, (Madrid), Fundesco, 1991

TEORÍA GENERAL DE LA INFORMACIÓNProfesoresLuciano H. ElizaldeArturo Fitz HerbertManuel Iglesia

Objetivos• Aprender a pensar desde la perspectiva de la comunicación en tanto esquema de análisis. • Conocer los conceptos básicos y avanzados de la teoría de la comunica ción. • Aprender a aplicar los conceptos básicos a problemas reales. • Entender la función socio-cultural que cumple la comunicación y los medios como sistemas culturales en la sociedad humana.• Estudiar las principales teorías de los efectos y consecuencias de los medios sobre la so cie dad, la cultura, las instituciones y las personas sociales (consecuencias).• Prac ticar la lectura teórica y ejercitar el análisis teorético.


Segundo Año

Unidad I: Teoría de la comunicación1.1. La comunicación como intercambio: modelos, estructuras de los modelos, elemen-tos, efec tos, fun cio namien to, problemas del modelo. La teoría de la transmisión y del pro-ce sa mien to de la in for mación (M. Wolf). La comunicación como transmisión de signos (M. Wolf): se mio sis, mensa jes, sig nos y realidad, características del signo, tipos de signos (Th. Sebeok). La co mu ni ca ción como trans m isión de textos: texto, efectos del texto. 1.2. La comunicación co mo proceso exis ten cial o modelo relacional: modelo, estruc-tura, ele men tos, efectos, funcionamien to, problemas del modelo. Definición de comu-nicación de G. Bateson. Los axio mas básicos y sus patologías (P. Watzlawick). Meta -co-mu nicación (Bateson y Watzlawick). 1.3. La comunicación como procesos sistémico. 1.3.1. Introducción: “individualismo”, “co lec ti vis mo”, “sistemismo”. Sistema. En tor no. Ele-mentos y re laciones. Sis temas abier tos y cerrados. Fun ción y estructura. Selección y Adaptación. Sis temas so cia les. Ti pos. Sis te mas psí qui cos. Aco pla miento estructural. Sentido. Doble con tingencia. Sistemas auto -re fe ren cia les o auto poiéticos. Lo so cial y la comunicación. 1.3.2. La co mu nicación co mo elemento cons ti tu ti vo de la sociedad. Proceso de comu-nicación como mecanismo sistémico de triple se lec ción. 1.3.2.1. “In for ma ción”: concep-to, clasificación, distribución, contexto (G. Bateson). 1.3.2.2. “Ac to de no tifica ción”: pro -ceso de notificación o “participación” en una conducta pública. 1.3.2.3. “Com prensión”: Com pe ten cias comprensivas: in formación, no ti fi ca ción, me ca nis mo de se mio sis, sis-temas de mo de li za ción primario, se cun dario y terciario. Actualizacio nes com pren si vas: mun do-de-la-vida (esquemas y temas).

Bibliografía• 1.1. Apuntes de la cátedra: “Comunicación: modelo de intercambio de signos, modelo exis ten cial y modelo sistémico” • 1.1. WOLF, Mauro. (1987) La investigación de la comunicación de masas. Críticas y pers pecti vas, Barcelona, Paidós Instru-mentos. • 1.1. SEBEOK, Thomas. (1996) Signos: una introducción a la semiótica. Barcelona, Editorial, Paidós, pp. 19-32.• 1.2. WATZLAWICK, Paul. (1992). “Esencia y formas de las relaciones humanas”, en La co leta del Barón de Münchhausen. Psicoterapia y realidad. Barcelona, Herder, pp. 9-25.• 1.2. BATESON, Gregory. (1994) “Comunicación”, en La nueva comunicación. Bateson, Birdwhistell, Goffman y otros. Kai-rós, Barcelona, pp. 120-150. • 1.2. WATZLAWICK, Paul y otros. (1983) Teoría de la comunicación humana. Interac cio nes, patologías y paradojas, Barce-lona, Herder, pp. 49-72. • 1.1./1.2. TOMASELLO, Michael (2007). “Comunicación lingüística y representación simbólica”, en Los orí genes culturales de la cognición. Buenos Aires, Amorrortu editores.• 1.3.1. Apuntes de la cátedra. “Teoría de los sistemas: sus ideas básicas y su evolución”. • 1.3. MATURANA, H. (1998) “Seres humanos individuales y fenómenos sociales hu ma nos” en ELKAÏM, M. (compil.) La terapia familiar en transformación. Barcelona, Paidós. pp. 121-125.• 1.3.2. Apuntes de la cátedra: “Proceso de comprensión en la teoría de la comunicación de Niklas Luhmann”.• 1.3.2.1 LUHMANN, Niklas. “Comunicación”, en Introducción a la teoría de Sistemas, México , Universidad Iberoamericana/ITESO/Editorial Anthropos, 1996, pp. 217-232.• 1.3.2.1. BATESON, G. (1993). “El mensaje de refuerzo”, en Una Unidad Sagrada. Pasos ul te rio res ha cia una ecología de la mente. Barcelona, Gedisa, pp. 187-202.


Segundo Año

Unidad II: Teoría de los medios: antropología de los medios y teoría técnica de los me dios

2.1. Relación entre la tecnología y el mundo: la representación, la expresión, la con fu-sión (L. Sfez). De ter mi nismo tecnológico ver sus análisis institucional (R. Williams). Los mecanis mos de de ter mi na ción de la tecnología actuando en los medios de comunica-ción (L. Elizalde). 2.2. Los medios como extensiones (M. McLuhan). Medium: sustancia y forma (N. Luh-mann). Am bien te y efec tos. Las consecuencias antropológicas de los medios (M. Mclu-han y W. Ong). Trans por te y transmisión en el ciber mundo según Paul Virilio. 2.3. El efecto de la técnica sobre la comunicación. La evolución de los medios según la com bi na ción de sustancia medial y forma. Evolución de los medios en la historia de la sociedad hu ma na: len guaje, escritura, imprenta, medios de di fu sión, nuevos medios. Consecuencias sobre la in for ma ción, el acto de notificación y la com prensión (N. Luh-mann y R. De Georgi). 2.4. Medios de comunicación simbólicamente generalizados. Poder, dinero, verdad y amor: efi ca cia co mu nica ti va, so ciedad compleja y alternativas al lenguaje (N. Luhmann y R. De Georgi).

Bibliografía• 2.1. Apuntes para la clase: “La relación entre la técnica y el mundo según Lucien Sfez”. • 2.1. WILLIAMS, Raymond (1984): “Cultura y tecnología”, en Hacia el año 2000, Barcelona, Gri jal bo, p. 150-177.• 2.1. ELIZALDE, Luciano H. (2006): “Tecnología, sociedad y comunicación. Hacia un modelo in te gra do de ex pli cación de los efectos y determinaciones de la tec nolo gía de la co municación”, en Doxa comu ni cación, N° 4, Mayo 2006, Revista In ter- dis ci pli nar de Es tu dios de Comunicación y Ciencias So cia les, Facultad de Hu ma ni dades y de Cien cias de la Comunicación, pp. 113-139.• 2.2. LUHMANN, Niklas (2006). “Medios de comunicación: Médium y forma”, en La sociedad de la sociedad. Editorial Her-der – Universidad Iberoamericana de México, pp. 145-155.• 2.2. McLUHAN, Marshall (1996): “El medio es el mensaje”, en Comprender los medios de comu ni cación. Las extensiones del ser humano. Barcelona, Paidós, (edición en inglés: 1964), p.29-42.• 2.2. McLUHAN, Marshall (1971): Contraexplosión, Buenos Aires, Ed. Paidós.• 2.2. ONG, Walter (1967): “Breakthrough in Communications”, in In the human grain. Further ex plorations of contempo-rary culture. The Macmillan Company, New York, p. 1-16.• 2.2. VIRILIO, Paul (1997). “De la revolución de los transportes a la revolución de las trans mi sio nes”, en El Cibermundo, la política de lo peor. Barcelona, Editorial Cátedra, pp. 13-39. • 2.3. LUHMANN, Niklas (2006). “Medios de difusión y medios de consecución”, en La sociedad de la sociedad. Editorial Herder – Universidad Iberoamericana de México, pp. 155-157.• 2.3. LUHMANN, Niklas (2006). “Medios de difusión: resumen”, en La sociedad de la sociedad. Editorial Herder – Universi-dad Iberoamericana de México, pp. 242-245.• 2.4. Apuntes de la cátedra: “Medios de comunicación simbólicamente generalizados: eficacia co mu nicativa y sociedad compleja”.

Unidad III: Teoría de la cultura de masas3.1. Principales factores de ter mi nantes de la sociedad de masas (D. Bell). Cultura de ma-sas, sociedad de masas y política (H. Arendt). Estado, artistas y obra de arte (P. Bour-dieu).


Segundo Año

3.2. Las for mas históricas de la producción cultural (A. Hauser). 3.3. Dis cusión entre defensores y críticos de la cul tura de masas y de la industria cultu-ral: ar gu men tos cen trales, aplicación a la actualidad (U. Eco).

Bibliografía• 3.1. BELL, Daniel. (1979) “Modernidad y sociedad de masas: variedad de las experiencias cul tu ra les” en AA.VV. Industria cultural y sociedad de masas. Caracas, Monte Ávila Editores, p. 11-57.• 3.1. ARENDT, Hannah (1996). “La crisis en la cultura: su significado político y social”, en El pa sa do y el futuro. Ocho ejer-cicios sobre la reflexión política. Barcelona, Ediciones Península (primera edi ción 1954), pp. 209-238. • 3.1. BOURDIEU, Pierre (2010). “Cuestiones sobre el arte a partir de la escuela de arte cuestiona da”, en El sentido social del gusto. Elementos para una sociología de la cultura, Buenos Aires, Siglo XXI Editores, pp. 19-41. • 3.2. HAUSER, Arnold (1984). “Historia del arte según los estratos culturales: arte del pueblo y ar te po pu lar”, en Teorías del arte según los estratos culturales: arte del pueblo y arte popular. Bar ce lona, Edi torial Labor, 5ta ed, p. 279-365.• 3.3. ECO, Umberto (1980). Apocalípticos e integrados, Barcelona, Editorial Lumen, p.51-82.

Unidad IV: Teoría de los efectos sociales y culturales de los medios masivos a) Teorías Críticas. Objetivos. Bases teóricas, intereses, perspectivas ideoló-gicas4.1. Escuela de Frankfurt. Contexto histórico. El problema de la razón. La cultura de masas vs. la in dustria cultural. El individuo. La calidad de la fruición. Los efectos y los géneros. 4.2. Escuela de Birmingham. Contexto histórico. Presupuestos. Objetivos e intereses. Medios de co municación y cultura. Producción y consumo. Negociación. 4.3. Teoría Culturológica. Contexto histórico. Objetivo. Método. Cultura y sus con-tradicciones. Éti ca del consumo. Efectos de la cultura. b) Los medios omnipotentes y la manipulación de masas4.4. Aguja hipodérmica. La sociedad de masas. Públicos: aislamiento axiológico y nor-ma tivo. Me dios omnipotentes. Modelo de comunicación: estímulo, respuestas y refuer-zo. Efec tos. Modelo de Lasswell. Formas interrogativas. Categorías sociodemográficas. Me dios, emisor, mensaje, efectos.c) Los efectos limitados4.5. Corriente empírico-experimental. Audiencia: interés y mecanismos de selección (efecto la tente, decodificación aberrante, disonancia cognoscitiva, efecto asimilación, efec to de contraste, cam po de aceptación y campo de rechazo). Efecto latente. Mensa-je: cre dibilidad, argumentaciones (efectos primacy y efectos recency) y conclusiones. Me dia ción actitudinal.4.6. Estudios empíricos sobre el terreno. Influencia. Efectos preselectivos y su ce si vos. Líderes de opi nión y grupos de referencia. Efectos políticos: activación, re for za mien to y conversión. Crista li za ción. Generación de actitudes.c) Las funciones y los usos de los medios4.7. Funcionalismo. Teoría de la sociedad. Sistema social y acción social (conservación, adap ta ción, finalidad, integración). Funciones y disfunciones. Latentes y manifiestas. Usos y gra ti fi ca cio nes. Usos y necesidades sociales, motivaciones, contexto socio-cultu-ral. Gramática. Exposición. Con tenidos. Gratificaciones alternativas.


Segundo Año

d) Los estudios cognitivos o los efectos potentes. 4.8. Agenda setting. Hipótesis. Características. Efectos cognoscitivos y pre dis po si cio-nes. In fluen cia in directa. Construcción de la imagen. Conocimientos y públicos. Méto-dos. Te matización (vi sibilidad y enfatización). Proceso de agenda setting: fo calización, enmarcado y relación simbólica, inter na li za ción. 4.9. La teoría de la dependencia de los medios. Hipótesis. Supuestos. Elementos de la teo ría: ob je tivos, recursos, concepto de información, tipos de dependencia in di vi dual (conocimiento, orien ta ción, diversión), concepto de audiencia. Modelos: cogni ti vos (con cepto de implicación), inte rac cio nismo simbólico, estructural funcionalista, proce-so de influencia.e) Perspectivas de los efectos de la comunicación 2.0. 4.10. Nuevos medios de comunicación: los efectos sobre el escenario público. Scott Lash: formas de vida y formas “tecnológicas” de vida (FTV): el “sujeto”, las “marcas”, la política en las FTV. Manuel Castells: comunicación, política y nuevo poder. Los nuevos medios

Bibliografía• 4.1. al 4.8. WOLF, Mauro. (1987) La investigación de la comunicación de masas. Críticas y perspecti vas, Barcelona, Paidós Instrumentos.• 4.8. Mc COMBS, Maxwell. EVATT, Denis. (1995) “Los temas y los aspectos: explorando una nueva dimensión de la agen-da setting”, en Comunicación y Sociedad, Vol. VIII, n 1, p. 7-32.• 4.9. DE FLEUR, Melvin.- BALL-ROKEACH, Sandra. (1993) Teoría de la comunicación de masas, edición ampliada, Barcelo-na, Paidós, p. 379-416.• 4.10. LASH, Scott (2005). “Formas tecnológicas de vida”, en Crítica a la información, Buenos Aires, Amorrortu editores, 2005, pp. 39-58. • 4.10. CASTELLS, Manuel. Comunicación, poder y contrapoder en la sociedad red (I). Los medios y la política, Revista TE-LOS, Madrid, enero-marzo 2008, Nº 74. • 4.10. CASTELLS, Manuel. Comunicación, poder y contrapoder en la sociedad red (II). Los nuevos es pacios de la co-municación, Revista TELOS, Madrid, Abril-Junio 2008, Nº 75.

NARRACIÓN AUDIOVISUALProfesoresGabriela Fabbro de NazábalAlfredo Solari

Fundamentación• La presente materia tiene un fuerte contenido teórico que se complementará con diversas actividades prácticas basadas en el análisis y en la aplicación de categorías.• Se trabajará con lecturas seleccionadas, artículos escogidos, visionado de materiales audiovisuales y otros ejercicios que permitan a los alumnos reflexionar acerca de la im-portancia de narrar con sonido e imágenes. La asignatura aspira a convertirse en un estímulo para el espíritu crítico y la creatividad del alumno.


Segundo Año

Objetivos de la asignatura• Favorecer a la formación de los alumnos de Comunicación Social a través del conoci-miento de los medios audiovisuales: lenguaje, sistemas, recursos, la familiarización con lo audiovisual como medio expresivo y de las herramientas teóricas como fundamen-tación de la aplicación analítica.

Programa

Unidad 1: La narración audiovisual.• Introducción al lenguaje audiovisual: el cine, la televisión y el video: su especificidad y puntos en común. ¿Qué es la narración? Historia del relato cinematográfico. El sistema audiovisual: su carácter espectacular, creativo, textual, narrativo y argumentativo.• Elementos y sistema del relato: historia, narración y diégesis. La enunciación narrati-va. El discurso audiovisual. Acontecimientos, existentes y transformaciones.• La enunciación televisiva. El directo. La función bárdica de la televisión.• El discurso televisivo: Showing y telling. El espectador: La apropiación educativa.• Estructura narrativa. La escaleta: principales herramientas. Funciones y posiciones del narrador respecto del relato. Tipos de narrador y de narratario. Focalización y punto de vista.• Estructura de la imagen: la importancia fundamental de la imagen. La relación entre el contenido de la escena y su expresión plástica. La adecuada distribución de formas y espacios, para valorizar escenarios, objetos y personajes. Lo estático y el movimiento.

Unidad 2: El discurso televisivo• Características del discurso televisivo. Las funciones de la televisión. • Diferentes posturas teóricas.• Análisis de la banda visual. Leyes de composición y encuadre.• Análisis de la banda sonora. Clasificación del sonido. Funciones.

Unidad 3: El montaje• El principio de montaje. Objetos. Montaje interno y montaje externo. La edición tele-visiva.• Tipos, funciones. • El montaje del MRI. Espacio y tiempo cinematográficos. El espacio en televisión.• La efectividad del relato: efectos sobre el espectador: anticipación, suspense, movi-miento hacia adelante. Unidad, identificabilidad y claridad.• El montaje probatorio.

Unidad 4: Los géneros y la intertextualidad.• Lo verosímil. El carácter informativo de la ficción y el carácter ficticio de la informa-ción.• El rol del espectador como destinatario.• El problema de los géneros a partir de las nuevas tecnologías y el sistema informativo.• La hibridización genérica.


Segundo Año

• Teoría genérica. Cuadro taxonómico.• Géneros televisivos: noticiero, telenovela, serie, sitcom, reality show, magazine, videoclip, documental, etc.• Lógica narrativa del documental. Modalidades del documental.• La investigación de los medios audiovisuales: proceso de una investigación audiovi-sual, fases, mecanismos e instrumentos de análisis, grillas, mediciones. Introducción a su metodología.

Actividades Teóricas:• El desarrollo de las clases teóricas se basará en la siguiente dinámica de trabajo:• Exposiciones de carácter participativo, con planteo de interrogantes al profesor.• Bibliografía sobre los temas desarrollados en cada unidad temática, con el fin de complementar y profundizar los conocimientos adquiridos.• Discusión de textos en clase.• Visionado, análisis y crítica de diferentes textos audiovisuales.

Actividades Prácticas:• Realización de trabajos prácticos escritos de aplicación de conocimientos adquiridos.• Análisis de textos audiovisuales.• Confección de los siguientes trabajos prácticos: encuadre a partir de diapositivas to-madas por los alumnos; fotos documentales; aplicación de bibliografía desde lo creati-vo, análisis de un noticiero, trabajo final sobre género a definir.El desarrollo de los trabajos prácticos se basará en la siguiente dinámica de trabajo:• Visionado, análisis y crítica de trabajos realizados por los alumnos. La autocrítica, la crítica de los pares, el intercambio de dificultades, la resolución de problemas, realiza-dos en conjunto, enriquece el trabajo efectuado y ayuda a proseguir con los proyectos.• Visionado y análisis de videos.• Análisis de fragmentos de filmes, programas de TV, documentales, noticieros y otros géneros televisivos.

Modo de evaluación y aprobaciónEsta asignatura se aprueba mediante:• un examen parcial• tres trabajos prácticos obligatorios• un trabajo final• un examen final• siendo el cuatro (4) la nota mínima en todos los casos. Y pudiendo promocionar aquellos alumnos que obtengan 8 o más de 8 como promedio general.

Bibliografía general • AA.VV. Videoculturas de fin de siglo, Ed. Cátedra, Madrid, 1990.• Alsina Thevenet, Homero y ROMAGUERA I RAMIÓ, Joaquim. Fuentes y documentos del cine, G. Gili, Barcelona, 1980.


Segundo Año

• Aumont, Jacques y otros. Estética del cine - Espacio fílmico, montaje, narración, lenguaje, Paidós, Barcelona, 1985.• Barroso García, Jaime, Realización de los géneros televisivos, Síntesis, Madrid, 1996.• Betettini, Gianfranco. La conversación audiovisual - Problemas de la enunciación fílmica y televisiva, Cátedra, Madrid, 1986.• Casetti, Francesco y DI CHIO, Federico, Análisis de la televisión, Paidós, Barcelona, 1999.• Chion, Michel. La audiovisión, Paidós, Madrid, 1993.• Fabbro, Gabriela, Calidad televisiva. Tendencias y valores en la programación argentina, Universidad Austral, Buenos Ai-res, 2006.• Farre, Marcela, El noticiero como mundo posible, La Crujía, Buenos Aires, 2004.• Ferres, Joan, Televisión y educación, Paidós, Barcelona, 1995.• García Jiménez, Jesús, Información audiovisual. Los géneros, Cátedra, Madrid, 2000.• González Requena, Jesús. El discurso televisivo: espectáculo de la posmodernidad, Cátedra, Madrid, 1988.• Imbert, Gérard, El transformismo televisivo – Postelevisión e imaginarios sociales, Cátedra, Colección Signo e Imagen, Madrid, 2008.• Martinchuk, E. y Mietta, D., Televisión para periodistas, La Crujía, Buenos Aires, 2002.• Mazzioti, Nora, La industria de la telenovela, Paidós, Buenos Aires, 1996.• Nichols, Bill, La representación de la realidad. Cuestiones y conceptos sobre el documental, Paidós, Barcelona, 1997.• Orozco Gomez, Guillermo y Vassallo De Lopes, María Immacolata, La ficción televisiva en Iberoamérica, Ediciones de La Noche, México, 2009.• Rabiger, Michael, Dirección de documentales, Instituto de Radio y Televisión de España, Madrid, 1989.• Richeri, Giuseppe y Lasagni, María Cristina, Televisión y calidad, La Crujía, Buenos Aires, 2006.• Soler, Llorenc, La televisión. Una metodología para su aprendizaje, Gustavo Gili, México, 1994.• Truffaut, François. El cine según Hitchcock, Alianza, Madrid, 1988.• Zunzunegui, Santos. Pensar la imagen, Cátedra, Madrid, 1992.

Bibliografía específica • Se indicará oportunamente, según cada unidad temática. Se trabajará con módulos de bibliografía.

DISEÑOProfesoresDaniel HigaChristian Doyle

Objetivo general• Se espera que los alumnos logren valorar el diseño como medio para potenciar los aspectos de fondo de la comunicación, capaces de desarrollar su labor profesional en forma interdisciplinaria.

Objetivos específicos• Comprender al diseño y la composición visual como medios para destacar los aspec-tos visuales de la comunicación.• Conocer en forma teórica y práctica los elementos básicos del diseño implementados en los medios de comunicación gráfica y editorial.• Desarrollar la capacidad crítica y estética para proyectar y evaluar prácticamente las diversas expresiones del diseño editorial.


Segundo Año

Programa

Unidad 1. IntroducciónNociones fundamentales del diseño. Componentes: tipografía básica, textos y fotos. Herramientas del diseñador.

Unidad 2. Imagen como elemento del diseñoImágenes y fotografías digitales.

Unidad 3. La tipografíaMorfología de la letra. Modificaciones y variaciones tipográficas. El mensaje y el tipo de letra. Los componentes del texto. Composición. Tratamiento de las iniciales. Títulos. Ele-mentos tipográficos accesorios.

Unidad 4. El colorColor: funciones y actuación del color en el diseño. Estrategias de uso de color en comu-nicación.

Unidad 5. Estructuras de diseñoEstructura, concepto básico para el planteo del diseño. Grilla y retículas.Diseño modular. Formatos posibles y papel como soporte.

Unidad 6. Infografía e ilustraciónInformación rápida, gráficos, infografías, e ilustraciones. Claves y características.

Unidad 7. CreatividadConcepto de creatividad, observación y generación de conceptos de comunicación.

Unidad 8. MarcaLa marca como fenómeno de comunicación en la actualidad. Concepto de marca, ca-racterísticas, ventajas y posibilidades del branding en el diseño y la comunicación ma-sica.

Unidad 9. La autoediciónEl trabajo en la computadora y los centros de edición. Imprentas y talleres gráficos. Im-presión digital.Proceso de impresión del color en la industria gráfica.

Software: Adobe Photoshop y Adobe InDesign a cargo de Cristian Doyle.

Trabajos prácticos de presentación y aprobación obligatoria:• Infografía / fotografía: investigar un tema a elección y realizar una infografía A4 para verificar aplicación de estructura, color, imágenes y tipografía (Photoshop)• Proyecto y realización de una publicación periódica, en blanco y negro, incluyendo elementos de composición tipográfica, folleto díptico A4 abierto, con aplicación de ni-veles de tipografía (Indesign)


Segundo Año

Bibliografía• MEGGS, Philip. Historia del Diseño Gráfico. Trillas. México. 1998• MüLLER-BROCKMANN, Josef. Sistema de retículas. Un manual para diseñadores gráficos. G. Gili. Barcelona.1992..• RUDER, Emil. Manual de diseño tipográfico. GGili, Barcelona, 1983.• SANDERS, Norman & BEVINGTON, William. Manual de producción del diseñador gráfico. GGili. México. 1992• SAKHUJA, S. Introducción a la preimpresión digital en color. Agfa - Gevaert, 1992.• SANTARSIERO, Hugo. La producción gráfica, una nueva dimensión. Producción Gráfica Ediciones. Buenos Aires, 1998.• SATUE, Enric. El diseño gráfico desde los orígenes hasta nuestros días. Alianza Editorial. Madrid. 1997.• SWANN, Alan. La creación de bocetos gráficos. GGili. Manuales de diseño. Barcelona. 1990.• SWANN, Alan. Bases del diseño gráfico. GGili, Manuales de diseño. Barcelona. 1995.• SWANN, Alan. Cómo diseñar retículas. GGili, Manuales de diseño. Barcelona. 1993.

ANÁLISIS DEL DISCURSOProfesoresDamián Fernández PedemonteMaría Teresa Taccone

Objetivos • Introducir al alumno en el estudio del discurso social y de los medios de comunica-ción.• Capacitar en una lectura crítica y analítica de textos y de discursos de los medios.• Desarrollar una adecuada competencia textual en la práctica sistemática de produc-ción y comprensión de textos.

Programa

Unidad 1: El ámbito del discurso Concepto de discurso. Enfoque histórico: de la Retórica al Análisis del discurso. Enfoque epistemológico: paradigmas inmanentes y trascendentes. Semiótica. Enunciado y enunciación. Reformulación del circuito de la comunicación. Modelos comunicativos: el modelo semiótico-enunciacional. Concepto de texto. Cohesión y coherencia. Isoto-pía. Reglas de encadenamiento del discurso: Tema y rema. Macroestructura y superes-tructura. Historia y relato. Modelo de análisis estructuralista. Metarrelato. Los medios y la textualidad.Textos: “Continuidad de los parques” de J. Cortázar; El perjurio de la nieve, de A. Bioy Casares; El origen (Inception) de Christopher Nolan.Trabajo práctico n. 1: Análisis de mensajes sociales en los medios (primera parte: rele-vamiento temático)

Bibliografía de la unidad 1• Ducrot, O. Y Todorov. “Texto” en Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje, Siglo XXI, México, 1974.• Eco, Umberto. “Límites naturales: dos definiciones de semiótica” y “El interpretante”, en Tratado de semiótica general, Lumen, Barcelona, 1977.• Fernández Pedemonte, Damián. La producción de sentido en el discurso poético, Capítulo 1, Edicial, Buenos Aires, 1996.


Segundo Año

• Kerbrat-Orecchioni, Katherine. “La problemática de la enunciación” en La enunciación. De la subjetividad en el lenguaje, Hachette, Buenos Aires, 1986.• Maingueneau, Dominique. “Situación del análisis del discurso” en Introducción a los métodos de análisis del discurso, Hachette, Buenos Aires, 1980.• Mannetti, Giovanni. “Los modelos comunicativos y la relación texto-lector en la semiótica interpretativa”, en Grandi, Roberto. Texto y contexto en los medios de comunicación, Capítulo 2, Bosch, Barcelona, 1995.• Todorov, Tzvetan. “Historia y discurso” en VVAA. Análisis estructural del relato, Primera Editora, México, 1985.• Van Dijk, Teun. La noticia como discurso (selección), Paidós, Barcelona, 1990.

Unidad 2: Del giro lingüístico al giro pragmático Filosofía del lenguaje: el giro lingüístico. Semántica: Sentido y referencia. Designación, significado y sentido. Pragmática: Teoría de los actos de habla. La conversación: princi-pio de cooperación y máximas. Implicaturas, supuestos y sobreentendidos. Modelo sociocognitivo. Representaciones sociales. Discurso social: tabúes, prejuicios, tópicos, eufemismos.Textos: Casos periodísticos en prensa y televisión.Trabajo práctico n. 2: Análisis de mensajes sociales en los medios (segunda parte: inter-pretación).

Bibliografía de la unidad 2• Álvarez Teijeiro, C., Farré M. y Fernández Pedemonte, D. Medios de comunicación y protesta social, La Crujía, Buenos Aires, 2002.• Austin, John L. (1962) Cómo hacer cosas con palabras, Paidós, Barcelona, 1982.• Coseriu, Eugene. “El lenguaje y la comprensión de la existencia” en El hombre y su lenguaje, Gredos, Madrid, 1977.• Fernández Pedemonte, Damián. “El silencio como discurso” en Boletín de la Academia Argentina de Letras, Buenos Aires, 2009. • Grice, H. Paul. “Logica y conversación” en Valdés Villanueva, Luis M. (ed.) La búsqueda del significado, Tecnos, Madrid, 1991.• Van Dijk, Teun. Prensa, racismo y poder. México, Universidad Iberoamericana, 1984.• Raitter, Alejandro. “Representaciones sociales” en Representaciones sociales, Eudeba, Buenos Aires, 2001.

Unidad 3: Géneros discursivos estéticos: discurso literario El problema de los géneros discursivos. Teoría clásica de los géneros literarios. Sistemas modelizadores secundarios. Denotación y connotación. Polifonía e intertextualidad. Obra y texto. Lector y autor modelo. Pacto de lectura. Mundos posibles. Obra abierta y metáforas epistemológicas. Crítica literaria de prensa. Tipos de crítica. Textos: “Pierre Menard, autor del Quijote” de Jorge Luis Borges; “Hoja de Niggle” de J. R. Tolkien. Trabajo práctico n. 3: Crítica literaria.

Bibliografía de la unidad 3• Bajtín, Mijail. (1979) “El problema de los géneros discursivos” en Estética de la creación verbal, Siglo XXI, México, 1985.• Barthes, Roland. “De la obra al texto”, en El susurro del lenguaje, Paidós, Barcelona, 1984.• Eco, Umberto. “Denotación y connotación”, en Tratado de semiótica general, Lumen, Barcelona, 1976.• Eco, Umberto. Lector in fabula (selección), Lumen, Barcelona, 1981.• Lotman, Iuri. “El arte como lenguaje”, en La estructura del texto artístico, Itsmo, Madrid, 1978.


Segundo Año

Unidad 4: Géneros discursivos persuasivos: discurso político Discurso del poder. Capital simbólico. Locutor y enunciadores; algunos casos: la cita, la ironía, la negación. Alocutarios y destinatarios. Ideología y dimensión ideológica. Enti-dades y componentes del discurso político. Evolución del discurso de campaña. Cam-paña oficial y oficiosa. Discurso parlamentario y representación social del Congreso. La política en los nuevos medios. Textos: Discursos políticos y campañas electorales en distintos medios.Trabajo práctico n. 4: Análisis de un texto (esbozo del plan).

Bibliografía de la unidad 4• Bourdieu, Pierre. “Economía de los intercambios lingüísticos” en ¿Qué significa hablar? Barcelona, Akal/Universidad, 1986.• Grimson, Alejandro y Rocha, Amparo. “Algunas tendencias del discurso político en la televisión”, en Mangone, C. y War-ley, J. (Eds.) El discurso político del foro a la televisión, Buenos Aires, Biblos, 1994.• Sarlo, Beatriz. “Política 2.0” en La audacia y el cálculo. Kirchner 2003-2010, Buenos Aires, Sudamericana, 2011. • Sigal, S. & Verón, Eliseo. “Prólogo” a Perón o muerte. Los fundamentos dicursivos del fenómeno peronista, Buenos Aires, Legasa, 1986.• Verón, Eliseo. “Interfaces, sobre la democracia audiovisual avanzada” en VVAA. El nuevo espacio público, Barcelona, Ge-disa, 1992. • Verón, Eliseo. “La palabra adversativa” en El discurso político, Buenos Aires, Hachette, 1985.

Unidad 5: Géneros discursivos persuasivos: discurso publicitario La publicidad como institución. La publicidad como modelo. Filosofías de la publicidad. Carácter mixto del discurso publicitario: anclaje y relevo. Retórica de la publicidad. Re-gistros y niveles de los códigos publicitarios. La pieza publicitaria. El corto publicitario: elementos de análisis. Nuevos medios publicitarios.Textos: Campañas publicitarias gráficas y televisivas.Trabajo práctico n. 5: Análisis de un texto (informe).

Bibliografía de la unidad 5• Barthes, Roland. “Retórica de la imagen”, traducción de “Rethorique de l’image” en Comunnications, número 4, París, 1964 en Lo obvio y lo obtuso, Barcelona, Paidós, 1986.• Durand, Jacques. “Retórica e imagen publicitaria” en VVAA. Análisis de las imágenes, Buenos Aires, Tiempo contemporá-neo, 1972. • Eco, Umberto. “Algunas comprobaciones: el mensaje publicitario” en La estructura ausente, Barcelona, Lumen, 1973.• Vilarnovo, A. y Sánchez, F. Discurso, tipos de texto y comunicación (selección), Pamplona, Eunsa, 1992.

Unidad 6: Géneros discursivos informativos: la noticia como discurso. La información como discurso. El contexto de la información. Estilo del discurso perio-dístico. Retórica del discurso periodístico. Producción y comprensión de la noticia. Ele-mentos para una matriz de análisis. Análisis de casos periodísticos. El noticiero como institución. El noticiero como discurso. El discurso informativo en los nuevos medios.Textos: Selección de notas periodísticas y noticieros televisivos.Trabajo práctico n. 6: Análisis y comparación de versiones informativas.

Bibliografía de la unidad 6• Charaudeau, Patrick. “Los problemas de la información”, “Una definición discursiva de la información” y “Los fundamen-tos del discurso informativo”, en El discurso de la información, Barcelona, Gedisa, 2003.


Segundo Año

• Farré, Marcela. “El discurso informativo en la neotelevisión”, en El noticiero como mundo posible. Estrategias ficcionales en la información televisiva, Buenos Aires, La Crujía, 2004.• Fernández Pedemonte, Damián. Diarios y empresas: Relatos de conflictos, Buenos Aires, Cuadernos Australes de Comu-nicación, Universidad Austral, 1999.• Núñez Ladevéze, Luis. “Contextualización de la noticia”, en Manual para periodismo, Madrid, Ariel, 1991.• Van Dijk, Teun. La noticia como discurso (selección), Barcelona, Paidós, 1990.

Unidad 7: El problema de los géneros informativos en los medios. Tipología clásica de los géneros periodísticos. Crítica y nueva propuesta. El grado cero de la escritura. Los géneros informativos en la televisión. Valor informativo de la ficción. La novela de no ficción. El Nuevo Periodismo. Periodismo informativo de creación y tendencias actuales. Textos: Aguafuertes porteñas (selección) de R. Arlt; Crónicas del ángel gris (selección) de A. Dolina.; A sangre fría de T. Capote; El nuevo periodismo de T. Wolfe.

Bibliografía de la unidad 7• Vilarnovo, A. y Sánchez, F. Discurso, tipos de texto y comunicación (selección), Pamplona, Eunsa, 1992.

Bibliografía de ampliación• Aristóteles. Poética, traducción y notas de Eilhard Schlesinger, Buenos Aires, Emecé, 1947.• Bal, Mieke. Teoría de la narrativa, Madrid, Cátedra, 1990.• Barthes, Roland. El grado cero de la escritura (1972), México, Siglo XXI editores, 1986.• Benveniste, Emile. Problemas de lingüística general, México, Siglo XXI, 1982.• Bettetini, Gianfranco. La conversación audiovisual, Madrid, Cátedra, 1986.• Diccionario de Análisis del Discurso. Buenos Aires, Amorrortu, 2005.• Ducrot, O. Y Todorov. Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje, México, Siglo XXI, 1974.• Ducrot, Oswald. Decir y no decir, Barcelona, Anagrama, 1982.• Escudero, Lucrecia. Malvinas, el gran relato, Barcelona, Gedisa, 1996.• Fiske, John. Television Culture. London-New York, Routledge, 1987.• Floch, Jean-Marie. Semiótica, márketing y comunicación. Barcelona, Paidós, 1993.• García Noblejas, Juan José. Comunicación y mundos posibles , Pamplona, Eunsa, 1996.• Genette, Gérard. Figuras III, Barcelona, Lumen, 1989.• Greimas, A. J. (1966). “La isotopía del discurso” en Semántica estructural, Madrid, Gredos, 1987. • González Requena, Jesús. El discurso televisivo: espectáculo de la posmodernidad. Madrid, Cátedra, 1992. • Halliday, M. A K. & R. Hassan. Cohesion in English, Londres, Longman, 1978. • Kerbrat-Orecchioni, K. La connotación, Buenos Aires, Hachette, 1983. • Lavandera, Beatriz. Curso de lingüística para el análisis del discurso, Buenos Aires, CEDAL, 1985. • Llano, Alejandro. Metafísica y lenguaje, Pamplona, Eunsa, 1984. • Lozano, J.; Peña Marín, C y Abril, C. Análisis del discurso, Cátedra, Madrid, 1982. • Mattelart, A. La publicidad, Barcelona, Paidós, 1992.• Péninou, G. Semiótica de la publicidad, Barcelona, Gustavo Gili, 1976. • Reyes, Graciela. Polifonía textual, Madrid, Gredos, 1984. • Ruiz, F (coord.), Álvarez Teijeiro, C., Elizalde, L. y Fernández Pedemonte D. Prensa y congreso, Buenos Aires, La Crujía, 2001.• Saborit, José. La imagen publicitaria en televisión, Madrid, Cátedra, 1992.• Saussure, Ferdinand de. Curso de lingüística general, Buenos Aires, Losada, 1986.• Searle, John. Actos de habla, Madrid, Cátedra, 1980.• Steiner, George. (1989). Presencias reales, Barcelona, Destino, 1992.


Segundo Año

• Van Dijk, Teun. La ciencia del texto, Barcelona, Paidós, 1983.• Van Dijk, Teun. Texto y contexto, Madrid, Cátedra, 1980.• Vilches, Lorenzo. Manipulación de la información televisiva. Barcelona, Paidós, 1995.

PRODUCCIÓN DISCURSIVA PorfesoresMaricruz Barcia Dolores Arrieta

Objetivos: Lograr en el alumno: • Una adecuada competencia comunicativa general, oral y escrita, aplicable a la prác-tica sistemática de la producción de diversos tipos de textos. • Un correcto dominio de estrategias básicas de la escritura para responder con efica-cia a las consignas específicas de determinados trabajos periodísticos. • Una actitud crítica e interesada en la expresión lingüística aplicable a la autocorrec-ción y estimación de trabajos ajenos.

Unidad 1: Introducción. Características del estilo periodístico convencional. Los “valores-noticia”. Géneros perio-dísticos: una propuesta de clasificación. La rutina periodística.

Unidad 2: La palabra. Elección semántica y matices de palabras. La “subjetividad escondida”. El campo se-mántico. Ideas afines.

Unidad 3: De la palabra a la oración. El título: condiciones básicas para su redacción. Errores más frecuentes. Tipos de titula-res. El título periodístico y sus paratextos (cintillo, volanta, bajada, epígrafe, destacado y despieces gráficos, textuales y multimedia). La edición periodística. Cómo sumar in-formación sin repetir. Trabajo práctico nº 1: Redacción de títulos.

Unidad 4: De la oración al párrafo. La información breve. Las 5W y otras preguntas para prestar atención. Cómo lograr la concisión en un texto. Características introductorias a la redacción para la oralidad (ra-dio, TV, presentaciones) y la escritura digital. Trabajo práctico nº 2: Redacción de breves a partir de cables de noticias. Ejercicios de concisión.

Unidad 5: Del párrafo al texto. La noticia como especie del género informativo. La pirámide invertida y su aplicación a todo tipo de textos. Ventajas y desventajas de la estructura convencional. Conexión de ideas, enlaces y tipos de párrafo.


Segundo Año

Producción de una noticia: investigación, observación, contacto con las fuentes a tra-vés de distintas vías (teléfono, correo electrónico, rueda de prensa, redes sociales). Agenda fría y agenda caliente de los medios. Trabajo práctico nº 3: Redacción de una noticia a partir de cables de agencia. TRABAJO PRÁCTICO PARCIAL: Contenidos multiplataforma.

Unidad 6: La entrevista La entrevista: características y tipos. Entrevista informativa y de creación. Los tres mo-mentos de la entrevista: antes, durante y después. Antes: documentación para la entre-vista; contacto previo con el entrevistado, acuerdos y condicionamientos; la elabora-ción de las preguntas esenciales y las opcionales, e información del periodista sobre el tema y el entrevistado. Durante: el arte de conversar sin tensiones, articulaciones, for-mas de la cortesía, humor. Después: edición de la entrevista; cómo eliminar los rasgos de la oralidad; adaptación del lenguaje técnico al común. Cómo intercalar la palabra ajena en el texto. Estilo directo, indirecto y mixto. Trabajo práctico nº 4: Redacción, realización y edición de una entrevista pregun-ta-respuesta. TRABAJO PRÁCTICO PARCIAL: Entrevista multimedia. Además de los trabajos prácticos antes mencionados, durante las clases prácticas de la materia, desarrollaremos ejercitación con textos sobre diversas competencias lingüísticas. La corrección de estos trabajos llevará nota de concepto.

Bibliografía de lectura y consulta obligatoria • Bastenier, Miguel Ángel. Curso de periodismo. Ediciones El País. Madrid, 2001. • Benavides Ledesma, José Luis; Quintero Herrera, Carlos. Escribir en prensa. 2° edición. Pearson Prentice Hall, Madrid, 2004. • Camps, Sibila; Pazos, Luis. Así se hace periodismo. Manual práctico del periodista gráfico. Paidós. Buenos Aires, 2003. • Clarín. Manual de estilo. Aguilar, Buenos Aires, 1997. • Clauso, Raúl. Cómo se construyen las noticias. Secretos de las técnicas periodísticas. Buenos Aires, Crujía, 1997. • Contreras, Diego. “El lenguaje periodístico. Características y limitaciones”, en Perspectives on Communication, Pontificia Universita della Santa Croce, octubre de 2005.• El País. Manual de estilo en línea. Disponible en http://estudiantes.elpais.com/libroestilo/indice_estilos.htm • Fundeu. Manual del español urgente. Disponible en http://www.fundeu.es/eUrgente.aspx?frmOpcion=VADEMECUM&frmFontSize=2. • Grijelmo, Alex. El estilo del periodista. Taurus. Madrid, 1998. • Halperín, Jorge. La entrevista periodística. Intimidades de la conversación pública. Aguilar, Buenos Aires, 2008. • Martínez Albertos, J. L. Curso general de redacción periodística. Editorial Paraninfo, Madrid, 1992. • Randall, David. El periodista universal. Siglo Veintiuno Editores. Madrid, 1999. • Real Academia Española. Diccionario Panhispánico de Dudas. Disponible en http://buscon.rae.es/dpdI/. • Sánchez, José Francisco. La entrevista periodística: introducción práctica. EUNSA. Navarra, 1997. • Sánchez Lobato, Jesús (coord.). Saber escribir. Instituto Cervantes. Bogotá, 2007.

Bibliografía de ampliación • Briggs, Mark. Periodismo 2.0. Una guía de alfabetización visual para sobrevivir y prosperar en la era de la información. Una iniciativa del J-Lab y el Knight Citizen News Network. 2007. Disponible en http://www.clasesdeperiodismo.com/li-bros-recomendados/


Segundo Año

• Briz, Antonio (coord.). Saber hablar. Instituto Cervantes. Aguilar, Buenos Aires, 2008. • Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Anagrama, Barcelona, 1995. • Castelli, Eugenio. Manual de periodismo. Teoría y técnica de la información. Plus Ultra, San Pablo, 1981. • Covarrubias, Jorge. Manual de técnicas de redacción periodística. The Associated Press. Nueva York, 1996. • Crucianelli, Sandra. Herramientas digitales para periodistas. Iniciativa del Centro Knight para el Periodismo en las Amé-ricas de la Universidad de Texas. Disponible en http://knightcenter.utexas.edu/hdpp.php • Díaz Noci, Javier; Salaverría Aliaga, Ramón (coords.). Manual de redacción ciberperiodística. Editorial Ariel, Barcelona, 2003. • Franco, Guillermo. Cómo escribir para la web. Bases para la discusión y construcción de manuales de redacción online. Ini-ciativa del Centro Knight para Periodismo en las Américas de la Universidad de Texas. Disponible en http://knightcenter.utexas.edu/como_web.php. • Frattini, Eric; Quesada, Montse. La entrevista. El arte y la ciencia. Eudema. Madrid, 1994. • González, Fernando. ¡¡¡Último momento!!! La cocina de la noticia. Colihue, Buenos Aires, 1998. • La Nación. Manual de estilo y ética periodística. Espasa, Buenos Aires, 1997. • Perfil. Cómo leer el diario. Libros Perfil, Buenos Aires, 1998. • Potter, Deborah. Manual de periodismo independiente. Newslab, 2006. Disponible en http://www.clasesdeperiodismo.com/libros-recomendados/ • Quesada, Montse. La entrevista: obra creativa. Editorial Mitre. Barcelona 1984. • Rodríguez Vilamor, José. Cómo escribir en Internet. Editorial Universitas S.A., Madrid, 2001. • Salaverría, Ramón. Redacción periodística en Internet. EUNSA, Pamplona, 2005. • Serra, Alfredo; Rittaco, Edgardo. Curso de periodismo escrito. Los secretos de la profesión desde la teoría universitaria. Edi-torial Atlántida. Buenos Aires, 2004. • TEA y DEPORTEA. Periodismo por periodistas. Manual de TEA y DEPORTEA. Ed. TEA y DEPORTEA, Buenos Aires, 2006. • Yanes Mesa, Rabel. Géneros periodísticos y géneros anexos. Una propuesta metodológica para el estudio de los textos pu-blicados en prensa. Editorial Fragua. Madrid, 2004.

IMAGEN CORPORATIVAProfesoresGuillermo NanniLucía Bassani

ObjetivosQue el alumno:

• Conozca los principales conceptos de la práctica de la comunicación de las organiza-ciones.• Adquiera una lógica de pensamiento de los responsables de áreas de comunicación institucional.• Practique situaciones simuladas de comunicación de las organizaciones.

Unidad 1: Presentación de la comunicación institucional y su entorno1.1. Comunicación institucional o relaciones públicas. 1.2. ¿Qué es la comunicación ins-titucional? 1.3. ¿Qué es la comunicación estratégica? 1.4. Perfil del comunicador estra-tégico y del relacionista público. 1.5. Historia y evolución de las relaciones públicas (desde 1900 a la actualidad). 1.6. Espacio público y opinión pública. 1.7 Marco. 1.8. Las


Segundo Año

instituciones y la comunicación pública. 1.9. La persuasión. 1.10 Percepción y expecta-tivas. 1.11 La opinión pública es emocional. 1.12. Del control de la comunicación a la generación de confianza. 1.13 Diferenciación con otras prácticas de comunicación.

Bibliografía: • Dennis L. Wilcox, Glen T. Cameron, Jordi Xifra (2006), Relaciones públicas. Estrategias y tácticas 8° Edición. Ed. Pearson Educación.• Grunig, J., Hunt, T. 2000, Dirección de Relaciones Públicas, Gestión 2000, Barcelona. Capítulo 1.• Costa, Joan (2000), Comunicación en el siglo XXI, Premios Eikon.• Amado Suárez, Adriana (2008) Auditoría de comunicación Editorial La Crujía Ediciones.• Rey Lennon, Federico (1995). Edgard Bernays, el inventor de las relaciones públicas. Editorial de laa Universidad Católi-ca Argentina.

Unidad 2: Planificación de la comunicación institucional2.1. La Planificación. 2.2. Estrategias de comunicación institucional. 2.3. Comunicación interna: generación de la cultura organizacional. 2.4. Comunicación externa: genera-ción de la imagen corporativa. 2.5. El proceso de transformación de la identidad a la imagen. 2.6. Gestión de comunicación de marca. 2.7. Gestión de la reputación. 2.8. Ges-tión de la Credibilidad 2.9. Los públicos, como punto de partida de la planificación. 2.10. Buscando al público. 2.11. Distinción de públicos y vínculos. 2.12. El Plan de comu-nicación: Mensaje. 2.13. El Plan de comunicación: Herramientas. 2.14. El Plan de comu-nicación: Acciones. 2.15. Conflictos y crisis de comunicación. 2.16. Issures management.

Bibliografía: • Dennis L. Wilcox, Glen T. Cameron, Jordi Xifra (2006), Relaciones públicas. Estrategias y tácticas 8° Edición. Ed. Pearson Educación.• Capriotti, Paul (1999), Planificación estratégica de la imagen corporativa. Barcelona: Ariel.• Costa, Joan: La comunicación en acción: informe sobre la nueva cultura de gestión. Paidós, Barcelona, 2001.• Costa, Joan (2004), Resumen de La imagen de marca. Un fenómeno social. Barcelona, Paidós.• Ávalos, Carlos (2009) La Marca: identidad y estrategia. La Crujía.• Ontiveros, Diego A. (2009) ¿Branding 360°? Revista DIRCOM N° 86.• Elizalde, Luciano (2004) Estrategias en las crisis publicas, Ed. La crujía.• Adán, Graciela (2009) Issues Management, una herramienta para el futuro.

Unidad 3: Estructura de la comunicación institucional3.1. Glosario de algunos términos. 3.2. Relaciones con los medios. 3.3. Relación con los Consumidores. 3.4. Comunicación Financiera o con los Inversores. 3.5. Relaciones públi-cas con líderes de opinión. 3.6. Asuntos públicos: relaciones con el poder. 3.7. El Lobby y sus diferencias con las Relaciones públicas. 3.8. El boca a boca. 3.9. Protocolo y Cere-monial. 3.10. Comunicación política. 3.11. Publicidad institucional. 3.12. Folletería. 3.13. Publicaciones institucionales. 3.14. Organización de eventos. 3.15. Relaciones públicas 2.0. 3.16. Generación de comunidades. 3.17. Relaciones con la comunidad. 3.18. Comu-nicación en las ONG.

Bibliografía: • Dennis L. Wilcox, Glen T. Cameron, Jordi Xifra (2006), Relaciones públicas. Estrategias y tácticas 8° Edición. Ed. Pearson Educación.


Segundo Año

• Maurette, Hernán (2009), La comunicación con el gobierno. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunica-ción N° 28, Universidad de Palermo, Facultad de Diseño y Comunicación.• Gotelli, Aníbal (2001) Manual de Ceremonial empresario institucional. Revista Imagen 2001.• López Alonso, Gerardo (2001)Empresas y Medios, un enfoque pragmático. Cuadernos Australes de Comunicación. Uni-versidad Austral.• Alonso Pineiro, Armando (2001) Lobbying, la trama secreta. Valleta ediciones.• Grunig, J., Hunt, T. 2000, Dirección de Relaciones Públicas, Gestión 2000, Barcelona. Capítulo 13.• Grunig, J., Hunt, T. 2000, Dirección de Relaciones Públicas, Gestión 2000, Barcelona. Capítulo 25 y 26.• Van Peborgh, Ernesto (2010) Odisea 2.0: Las marcas en los medios sociales, La Crujía, Buenos Aires. • Siga las instrucciones. (2011). Revista Imagen N° 87.• Nadie puede tener el control en las redes sociales (2011). Revista Apertura N° 215.

Unidad 4: Modelos de gestión y evaluación de la comunicación institucional4.1 Contratación de proveedores y servicios. 4.2 Esquemas de gestión de comunicación institucional, tercerizado y mixto. 4.3 Medición de la comunicación. 4.4 Volver a planifi-car luego del análisis.

Bibliografía: • Dennis L. Wilcox, Glen T. Cameron, Jordi Xifra (2006), Relaciones públicas. Estrategias y tácticas 8° Edición. Ed. Pearson Educación.• Grunig, J., Hunt, T. 2000, Dirección de Relaciones Públicas, Gestión 2000, Barcelona. Capítulo 8.• Big Brother 2.0 (2011). Revista Imagen N° 87.

Unidad 5: La comunicación institucional y su entorno5.1. Comunicación de la Responsabilidad Social (RS). 5.2. Global Reporting Initiative. 5.3. La presencia de la información de RSE en los medios. 5.4 Vinculación con los sectores de la Educación y la salud. 5.5 Promoción de la cultura. 5.6 Promoción del espectáculo. 5.7 Promoción del deporte. 5.8 Promoción del turismo. 5.9 La fascinación por los famosos

Bibliografía: • Dennis L. Wilcox, Glen T. Cameron, Jordi Xifra (2006), Relaciones públicas. Estrategias y tácticas 8° Edición. Ed. Pearson Educación.• Etkin, María Eugenia (2009) Responsabilidad comunicativa: RSE y comunicación institucional. Revista DIRCOM N° 84.• El Proceso (2011). Revista Imagen N° 87.

Unidad 6: Tendencias de la gestión de la comunicación6.1 Tendencias de la gestión de la comunicación institucional. 6.2 La tecnología y la so-ciología como sectores de influencia de las relaciones públicas.

Bibliografía: • Dennis L. Wilcox, Glen T. Cameron, Jordi Xifra (2006), Relaciones públicas. Estrategias y tácticas 8° Edición. Ed. Pearson Educación.• Perazo, Cintia (2013) Los pequeños internautas son el nuevo target de las marcas. La Nación.• Erica Swallow (2010), The Future of Public Relations and Social Media. mashable.com.• (2010), PR stunt or the new journalism?: The titans of public relations are going direct to viewers and reader. The Inde-pendent.• Vara, Carla Mariel (2010), E-Volution 3.0 Revista DIRCOM N° 89.• Vender con la fama ajena (2011). Revista Apertura N° 215.


Segundo Año

Unidad 7: Práctica de la comunicación institucional. 8.1. Grupos de presentación de casos y proyectos de comunicación institucional. 8.2. Trabajo en equipo y desenvolvimiento personal.

TEOLOGIA IIProfesores Juan María Gallardo (Buenos Aires)Manuel De Elía (Pilar)

Unidad 1. La libertad, la ley y la concienciaLa libertad de los hijos de dios. La ley moral natural. La ley divino-positiva. Las leyes ci-viles. Las leyes eclesiásticas y los mandamientos de la iglesia. La libertad y la ley. La con-ciencia moral. La formación de la conciencia.

Bibliografía básica• Catecismo de la Iglesia Católica, 1730-1742, 1776-1794 y 1950-1974.• Juan Pablo II, enc. Veritatis splendor, 6-VIII-1993, 28-64.

Lecturas recomendadas• San Josemaría, Homilía “La libertad, don de Dios”, en Amigos de Dios, 23-38.• J. Ratzinger, “Conciencia y verdad, en ID.”, la Iglesia: una comunidad siempre en camino, ediciones paulinas, Madrid 1992, pp. 95-115.• E. Colom, A. Rodríguez Luño, Elegidos en Cristo para ser santos. Curso de teología moral fundamental, Palabra, Madrid 2000, pp. 269-289, 316-332, 348-363, 399-409 y 430-434.

Unidad 2. La moralidad de los actos humanosMoralidad de los actos humanos. El objeto moral. La intención. Las circunstancias. Las acciones indirectamente voluntarias. La responsabilidad. El mérito.

Bibliografía básica• Catecismo de la Iglesia Católica, 1749-1761. • Juan Pablo II, enc. Veritatis splendor, 6-viii-1993, 71-83.

Lecturas recomendadas• San Josemaría, Homilía El respeto cristiano a la persona y a su libertad, en Es Cristo que pasa, 67-72.

Unidad 3. La gracia y las virtudesLa gracia. La justificación. La santificación. Las virtudes teologales. Las virtudes huma-nas. Las virtudes y la gracia. Las virtudes cristianas. Los dones y frutos del espíritu santo. Influencia de las pasiones en la vida moral.

Bibliografía básica• Catecismo de la Iglesia Católica, 1762-1770, 1803-1832 y 1987-2005.

Lecturas recomendadas• San Josemaría, Homilía Virtudes humanas, en Amigos de Dios, 73-92.• Santo Tomás de Aquino, Summa theologiae, I-II, qq. 22ss; 109-114; II-II, qq. 1-27; 47 62; 139-143.


Segundo Año

Unidad 4. La persona y la sociedadLa sociabilidad humana. La sociedad. La autoridad. El bien común. Sociedad y dimen-sión trascendente de la persona. Participación de los católicos en la vida pública.

Bibliografía básica• Catecismo de la Iglesia Católica, 1877-1917; 1939-1942; 2234-2249.• Compendio de la doctrina social de la Iglesia, 34-43; 149-151; 164-170; 541-574.

Lecturas recomendadas• San Josemaría, Homilía «Cristo rey», en Es Cristo que pasa, 179-187.• Congregación para la doctrina de la fe, nota doctrinal sobre algunas cuestiones relativas al compromiso y la conducta de los católicos en la vida política, 24-XI-2002.

Unidad 5. El pecado personalEl pecado personal: ofensa a Dios, desobediencia a la ley divina. Pecado mortal y peca-do venial. Efectos del pecado mortal. Efectos del pecado venial. La opción fundamen-tal. Otras divisiones. La proliferación del pecado. Las tentaciones.

Bibliografía básica• Catecismo de la Iglesia Católica, 1846-1876.• Juan Pablo II, ex. Ap. Reconciliatio et Paenitentia, 2-XII-1984, 14-18.• Juan Pablo II, enc. Veritatis splendor, 6-VIII-1993, 65-70.

Lecturas recomendadas• San Josemaría, Homilía la lucha interior, en Es Cristo que pasa, 73-82.• E. Colom, A. Rodríguez Luño, Elegidos en Cristo para ser santos, Palabra, Madrid 2000, cap. XI.• A. Fernández, Teología moral, vol. I, Aldecoa, Burgos 19952, pp. 747-834.

Unidad 6. El decálogo. El primer mandamiento Los diez mandamientos o decálogo. El primer mandamiento. La fe y la esperanza en Dios. Amor a los demás por amor a Dios. El amor a uno mismo por amor a Dios.

Bibliografía básica• Catecismo de la Iglesia Católica, 2064-2132.

Lecturas recomendadas• Benedicto XVI, enc. Deus caritas est, 25-XII-2005, 1-18.• Benedicto XVI, enc. Spe salvi, 30-XI-2007. • San Josemaría, Homilías Vida de fe, la esperanza del cristiano, con la fuerza del amor, en Amigos de Dios, 190-237.

Unidad 7. El segundo y el tercer mandamiento del decálogoEl segundo mandamiento. El nombre de Dios. Honrar el nombre de Dios. El nombre del cristiano. El tercer mandamiento del decálogo. El domingo o día del Señor. La participación en la santa misa el domingo. El domingo, día de descanso. El culto pú-blico y el derecho civil a la libertad religiosa.

Bibliografía básica• Segundo mandamiento: Catecismo de la Iglesia Católica, 203-213; 2142-2195.• Tercer mandamiento: Catecismo de la Iglesia Católica, 2168-2188; Juan Pablo II, carta ap. Dies domini, 31-V-1998.• Benedicto XVI - Joseph Ratzinger, Jesús de Nazaret, La esfera de los libros, Madrid 2007, 176-180 (cap. 5, §2).


Segundo Año

• Lecturas recomendadas• San Josemaría, Homilía El trato con dios, en Amigos de Dios, 142-153.

Unidad 8. El cuarto mandamiento del decálogo: honrar padre y madreDiferencia entre los tres primeros mandamientos del decálogo y los siete siguientes. Significado y extensión del cuarto mandamiento. Deberes de los hijos con los padres. Deberes de los padres. Deberes con los que gobiernan la Iglesia.Deberes con la autoridad civil. Deberes de las autoridades civiles.

Bibliografía básica• Catecismo de la Iglesia Católica, 2196-2257.• Compendio de la doctrina social de la Iglesia, 209-214; 221-254; 377-383; 393-411.

Unidad 9. El quinto mandamiento del decálogo“No matarás”. Plenitud de este mandamiento. El respeto de la vida humana. El homicidio voluntario. El aborto. La eutanasia. El suici-dio. La legítima defensa. La pena de muerte. El respeto de la dignidad de las personas. El respeto al alma del prójimo: el escándalo. El respeto a la salud del cuerpo. El trasplante de órganos. El respeto a la libertad física y a la integridad corporal. El respeto a los muertos.La defensa de la paz.

Bibliografía básica• Catecismo de la Iglesia Católica, 2258-2330.• Juan Pablo II, enc. Evangelium vitae, 25-III-95, cap. III.

Lecturas recomendadas• L. Ciccone, La vita umana, Ares, Milano, 2000.• L. Melina, Corso di bioetica. Il vangelo della vita, Piemme, Casale Monferrato, 1996.

Unidad 10. El sexto mandamiento del decálogoHombre y mujer los creó. La vocación a la castidad. La educación a la castidad. La casti-dad en el matrimonio. La castidad en el celibato. Pecados contra la castidad.

Bibliografía básica• Catecismo de la Iglesia Católica, 2331-2400. • Benedicto XVI, enc. Deus caritas est, 25-XII-2005, 1-18.• Juan Pablo II, ex. ap. Familiaris consortio, 22-XI-1981.

Lecturas recomendadas• San Josemaría, Homilía Porque verán a dios, en Amigos de Dios, 175-189; el matrimonio, vocación cristiana, en Es Cristo que pasa, 22-30. • Congregación para la doctrina de la fe, decl. Persona humana, 29-XII-1975.• Congregación para la educación católica, orientaciones educativas sobre el amor humano, 1-XI-1983.• Pontificio consejo para la familia, sexualidad humana: verdad y significado, 8 XII-1995.• Pontificio consejo para la familia, lexicon de términos ambiguos y discutidos sobre familia, vida y cuestiones éticas (2003). (De especial interés para los padres y educadores la voz educación sexual de Aquilino Polaino-Lorente).


Segundo Año

Unidad 11. El séptimo mandamiento del decálogoEl destino universal y la propiedad privada de los bienes. El uso de los bienes (templan-za, justicia y solidaridad).El respeto de los bienes ajenos. La doctrina social de la iglesia. Actividad económica y justicia social. Justicia y caridad.


Lecturas recomendadas• San Josemaría, Homilía Vivir cara a dios y cara a los hombres, en Amigos de dios, 154 174.

Unidad 12. El octavo mandamiento del decálogoVivir en la verdad. Verdad y caridad. Dar testimonio de la verdad. Las ofensas a la ver-dad. El respeto de la intimidad.


Lecturas recomendadas• San Josemaría, Homilía El respeto cristiano a la persona y a su libertad, en Es Cristo que pasa, 67-72.• T. Trigo, “El bien de la verdad”, en A. Sarmiento – T. Trigo – E. Molina, Moral de la persona, Eunsa, Pamplona 2006, quin-ta parte, pp. 302-391.

Unidad 13. El noveno y el décimo mandamientos del decálogoLos pecados internos. La purificación del corazón. El combate por la pureza. La pobreza del corazón.


Lecturas recomendadas• San Josemaría, Homilía Porque verán a Dios, en Amigos de Dios, 175-189; Domilía Desprendimiento, en Amigos de Dios, 110-126.

Unidad 14. La oraciónQué es la oración. Contenidos de la oración. Expresiones o formas de la oración. Condi-ciones y características de la oración.

Bibliografía básica• Catecismo de la iglesia católica, 2558-2758.

Lecturas recomendadas• San Josemaría, Homilías El triunfo de Cristo en la humildad; la Eucaristía, Misterio de fe y amor; la Ascensión del Señor a los cielos; el gran desconocido y por María, hacia Jesús, en Es Cristo que pasa, 12-21, 83-94, 117-126, 127-138 y 139-149; Homilías El trato con dios; vida de oración y hacia la santidad, en Amigos de Dios, 142-153, 238-257, 294-316.• J. Echevarría, Itinerarios de vida espiritual, Planeta, Barcelona 2001, pp. 99-114.• J. L. Illanes, Tratado de teología espiritual, Eunsa, Pamplona 2007, pp. 427-483.• M. Belda, Guiados por el espíritu de Dios. Curso de teología espiritual, Palabra, Madrid 2006, pp. 301-338.

Unidad 15. Padre nuestro que estás en el cieloJesús nos enseña a dirigirnos a Dios como padre. Filiación divina y fraternidad cristiana.


Segundo Año

El sentido de la filiación Divina como fundamento de la vida espiritual. Las siete peticio-nes del padre nuestro.

Bibliografía básica• Catecismo de la Iglesia Católica, 2759-2865.• Benedicto XVI - Joseph Ratzinger, Jesús de Nazaret, La esfera de los libros, Madrid 2007, pp. 161-205 (capítulo dedicado a la oración del señor).

Lecturas recomendadas• San Josemaría, Homilías El trato con dios y hacia la santidad, en Amigos de Dios, 142-153 y 294-316.• J. Burggraf, El sentido de la filiación Divina, en A.A.V.V., Santidad y mundo, Pamplona 1996, pp. 109-127.• F. Fernández-Carvajal y P. Beteta, Hijos de Dios. La filiación Divina que vivió y predicó el beato Josemaría Escrivá, Madrid 1952.• F. Ocáriz, La filiación Divina, realidad central en la vida y en la enseñanza de mons. Escrivá de Balaguer, en A.A.V.V., mons. Escrivá de Balaguer y el Opus Dei. En el 50 aniversario de su fundación, Pamplona 1952, pp. 173-214.• B. Perquin, abba, Padre: para alabanza de tu gloria, Madrid 1993.• J. Sesé, La conciencia de la filiación Divina, fuente de vida espiritual, en J. L. Illanes (dir.), El Dios y Padre de nuestro Señor Jesucristo, XX Simposio internacional de teología de la Universidad de Navarra, Pamplona 2000, pp. 495-517.• J. Stöhr, La vida del cristiano según el espíritu de filiación Divina, en «Scripta Theologica» 24 (1992/3) 872-893.

ESTRUCTURA DE LA COMUNICACIÓN (Estructura y Crítica de la Información Periodística)ProfesorasEthel A. Pis Diez Marta Villar

Objetivos• Complementar la visión de los medios como instituciones sociales con la visión de los medios como organizaciones económicas. • Identificar las características únicas y diferenciales de cada sector de la industria de contenidos: televisión, radio, diarios, revistas, música, cine, libro.• Explicar el funcionamiento básico de cada sector: cadena de valor, evolución del mo-delo de negocio, desafíos y oportunidades.• Trazar un panorama de la industria de contenidos en la Argentina y en la región: princi-pales actores, estructura de la oferta y de la demanda de la audiencia y de los anunciantes.

Unidad 1. Los medios como instituciones socialesLa función de los medios en la sociedad. Rasgos esenciales de la institución de los me-dios. La relación entre la organización y la institución de los medios. El modelo del cam-po de fuerzas sociales (Mc Quail). La función social de los medios y la participación del público (Herrera Damas). La empresa informativa: elementos personales, materiales e inmateriales. El poder de informar y el poder de anunciar. Manifestaciones intraempresariales y extraempresa-riales del poder de informar (Nieto).


Segundo Año

La función del beneficio y del riesgo para la empresa de medios. (Picard). La relación entre la rentabilidad económica y la rentabilidad social para la empresa de medios. La calidad del producto informativo como calidad objetiva, subjetiva y social (Arrese).Diferencias entre el mercado de los medios y otros mercados. Diferencias desde la ofer-ta y desde la demanda. Tipos o niveles de competencia en la industria de contenidos. La diferencia entre los productos de creación simple y los de creación continua (Picard). La importancia de las políticas públicas en el sector de las industrias de los medios. Tres modelos de políticas de comunicación relacionados con los medios escritos, los medios audiovisuales y las telecomunicaciones (Murciano). Los valores centrales en las políti-cas públicas relacionadas con cada sector. El debate en torno a la excepción cultural (Vargas Llosa).

Unidad 2. El entorno de la industria de los medios: la industria de contenidosLa definición de la industria de contenidos: producto simbólico y trabajo creativo. Aná-lisis del entorno inmediato de la industria de los medios: el componente sociopolítico y el componente tecnológico (De Mateo Perez). Las relaciones de control de recursos en la industria de contenidos. La interacción entre productores, inversores, clientes, creativos, representantes gremiales, distribuidores, exhibidores, etc. (Turrow). El proceso de producción de contenidos. La importancia de las rutinas. La organización de las rutinas informativas. Las rutinas de la ficción: fórmulas para narrar historias (Tu-rrow). La gestión de la creatividad y de los creativos. Las estrellas, la autoría y la autonomía creativa. La autonomía periodística y las grandes corporaciones. Términos y condicio-nes del trabajo cultural: técnicos, creadores de símbolos, gestores de contenido (Hes-mondhalgh). Los grupos de trabajo. La actividad free-lance. Conflictos de valores: la política editorial, la gestión de los conflictos de poder (Turrow). El proceso de circulación de los contenidos desde el punto de vista del derecho, del mercado y de la comunicación. Factores que condicionan el proceso de circulación (Eli-zalde). Naturaleza y características de la lógica medial. Cambios introducidos por los nuevos medios en las formas y lenguajes de producción de la información. El modelo autoritativo y el modelo social de distribución de la información. (Igarza)

Unidad 3. Estrategias de crecimiento y procesos de concentración en la industria de contenidos.

Estrategias de crecimiento interno y externo de las empresas: razones o ventajas del crecimiento, búsqueda de sinergias (Sánchez Tabernero). Dimensión y forma jurídica de la empresa de medios. Diferencia entre empresa, explotación y sociedad mercantil. Empresa simple, diversificada simple, compuesta y compleja (De Mateo Perez).Efectos del crecimiento en el mercado y en la industria. Procesos de concentración de mercado e industrial, de diversificación multimedia y conglomeral. Objetivos y proble-mas relacionados con cada estrategia (Sánchez Tabernero).


Segundo Año

Ventajas y desventajas de la incursión en otros mercados geográficos. Los grandes gru-pos de medios en el mundo y en Iberoamérica. La relación entre concentración de mercado o industrial y concentración informativa. Causas informativas y económicas de la concentración informativa. Tipos de medidas cautelares puede tomar el Estado para impedir concentraciones informativas (Nieto).

Unidad 4. Panorama de las industrias de contenido en la ArgentinaPanorama general del sector. La participación de las industrias creativas en la econo-mía. La evolución y las tendencias en el consumo de medios. Los sistemas de medición y verificación del consumo de medios. Evolución y tendencias en la inversión publicita-ria. La participación de cada medio en la inversión publicitaria. El impacto del creci-miento de internet y de la telefonía móvil. La gestión de contenidos digitales. El papel de los buscadores.Los derechos de propiedad sobre los contenidos. El control de contenidos y la libertad de expresión. La propiedad intelectual y la industria del entretenimiento. Desafíos de la propiedad intelectual en el ámbito digital (Vibes). Creative commons.Los derechos de propiedad sobre los medios u otras empresas culturales: evolución e impacto sobre la estructura del sector (Elizalde y Pis Diez). La Ley de Bienes y Patrimo-nios Culturales. La Ley de Radiodifusión y la Ley de Servicios de Comunicación Audiovi-sual (Ruiz). El mapa de los principales actores de la industria de contenidos: los grandes grupos de medios, los medios de comunicación “de referencia”, las asociaciones, cámaras o gre-mios de mayor relevancia (Getino).

Unidad 5. Características diferenciales de las industrias de creación continua: te-levisión, radio, diarios y revistas.

La industria de la televisión. Historia breve y principales desafíos de la industria. La ca-dena de valor de la industria. La evolución del modelo de negocio (Küng). El audiovi-sual en Internet (Duran y Sánchez). La industria de la televisión en la Argentina (Elizalde y Pis Diez, Ruiz). Principales actores de la producción y la distribución: televisión abier-ta, por cable y satelital. Fuentes de información: cámaras, gremios y asociaciones (Geti-no). La estructura del mercado: consumo e inversión publicitaria. La creación de la TDA. El sistema de medios públicos.La industria de la radio. Historia breve y principales desafíos de la industria. La cadena de valor de la industria. La evolución del modelo de negocio (Küng). La industria de la radio en la Argentina. Principales actores: radio AM y FM. Fuentes de información: cá-maras y asociaciones. La estructura del mercado: consumo e inversión publicitaria. Las radios comunitarias. La radio en la web.La industria de publicaciones periódicas: diarios y revistas. Historia breve y principales desafíos de la industria de los diarios y de las revistas. La cadena de valor de cada sector. La evolución del modelo de negocio (Küng). La industria de publicaciones periódicas en la Argentina (Pis Diez). Principales actores de la producción y la distribución. Fuentes de información: cámaras, gremios y asociaciones. La estructura del mercado: editores y


Segundo Año

títulos, consumo e inversión publicitaria. La medición de la circulación. El sistema de distribución y exhibición de ediciones impresas. Las ediciones on-line.

Unidad 6. Características diferenciales de las industrias de creación simple: cine, libro y música

La industria del cine. Historia breve y principales desafíos de la industria. La cadena de valor. La evolución del modelo de negocio (Küng). La industria del cine en la Argentina. Principales actores de la producción y la distribución. Fuentes de información: cámaras, gremios y asociaciones (Getino). La estructura del mercado: oferta y demanda de cine nacional y extranjero. La ley de fomento de la industria del cine. El INCAA como princi-pal fuente de financiación del cine nacional. Las cuotas de pantalla para cine nacional en teatro y en televisión. La piratería. La industria del libro. Historia breve y principales desafíos de la industria. La cadena de valor de la industria. La evolución del modelo de negocio (Küng). La industria del libro en la Argentina. Principales actores de la producción y la distribución. Fuentes de infor-mación: cámaras, gremios y asociaciones (Getino). La estructura del mercado: editores, títulos y consumo. La gestión colectiva de derechos intelectuales. AADI. Ley de Fomen-to del Libro y la Lectura. Ley de Precios Mínimos de Venta de Libros. Piratería editorial. Reprografía.La industria de la música. Historia breve y principales desafíos de la industria. La cadena de valor de la industria (Duran y Sánchez). La evolución del modelo de negocio (Küng). La industria de la música en la Argentina. Principales actores de la producción y la dis-tribución (Getino). Fuentes de información: cámaras, gremios y asociaciones. La estruc-tura del mercado: sellos discográficos, títulos y consumo. Los ingresos directos e indi-rectos de la industria. La música en vivo.

Bibliografía:• De Mateo Pérez, Rosario; Laura Bergés Saura y Marta Sabater Casals. Gestión de empresas de comunicación. Sevilla, Co-municación Social. Ediciones y publicaciones, 2009, 51-87. • Duran, Jaume y Lydia Sánchez (eds). Industrias de la comunicación audiovisual. Barcelona, Publicacions i Edicios Univer-sidad de Barcelona, 2008.• Elizalde, Luciano. “La circulación de la información”. Apuntes de clase de Teoría de la Comunicación, Facultad de Comu-nicación Universidad Austral, sin editar, 2003.• Elizalde, Luciano y Ethel Pis Diez. “La televisión argentina: reorganización y renovación del sector en las dos últimas déca-das”, capítulo de un libro sobre el sector audiovisual en Latinoamérica, editado por Marcial Murciano, en imprenta, 2011. • Duran, Jaume y Lydia Sánchez (eds). Industrias de la comunicación audiovisual. Barcelona, Publicacions i Edicios Univer-sidad de Barcelona, 2008.• “El periodismo participado en el paradigma de transición”, entrevista a Roberto Igarza publicada en Nuevos medios, nuevos modos, nuevos lenguajes. Primer Foro de Periodismo Digital de Rosario, 2008.• Getino, Octavio. El capital de la cultura: las industrias culturales en la Argentina. Ediciones Ciccus. • Herrera Damas, Susana. “La participación del público en los medios: análisis crítico e intentos de solución” en Comuni-cación y Sociedad, vol. XVI, n.1, 2000, pp.57-94. • Hesmondhalgh, David. The Cultural Industries. Londres, Sage, 2007, p. 189-211. • Küng, Lucy. Strategic Management in the Media. Theory to practice. Londres, Sage, 2008, p. 25-81.• Mc Quail, Denis. Introducción a la teoría de la comunicación de masas. México, Paidós Comunicación, 1996, p.181-225.


Segundo Año

• Murciano, Marcial. “Las políticas de comunicación ante los retos del nuevo milenio: pluralismo, diversidad cultural, de-sarrollo económico y tecnológico y bienestar social” en Zer, n. 20, 2006, p.371-398. • Nieto, Alfonso e Iglesias, Francisco. La empresa informativa. 2da edición actualizada, Barcelona, Editorial Ariel, 2000. • Pis Diez, Ethel. El mercado de revistas en la Argentina. La gestión de la circulación en los noventa, Buenos Aires, Facultad de Comunicación de la Universidad Austral, 2008, p.17-53 y 211-223. • Ruiz, Fernando. “Una ley para cambiar el relato periodístico” en Diálogo Político, n.1, 2010, p.115-135. • Sánchez Tabernero, Alfonso. Dirección estratégica de empresas de comunicación. Madrid, Cátedra, 2000, 301-344.• Turrow, Joseph. Media system in society. Understanding industries, strategies, and power. White Plans, N.Y. Longman, 1997, p.22-57 y 174-206.• Vibes, Federico (dir). Derecho del entretenimiento. Buenos Aires, Ad Hoc, 2006, 23-53.


Segundo Año

TercerAño

GÉNEROS Y ESTILOS INFORMATIVOSProfesoresMaría del Carmen GrilloHugo Alconada MonDolores ArrietaIgnacio Di Tullio

ObjetivosQue los alumnos:

• Identifiquen sus habilidades y sus dificultades en la escritura.• Empleen estrategias adecuadas para resolver los problemas de redacción.• Conozcan las clases textuales correspondientes al género informativo.• Sigan criterios satisfactorios de documentación y de tratamiento de la información en la producción de textos.• Sean rigurosos en la calidad de la información.• Redacten correcta y eficazmente textos informativos, aplicando las pautas de redac-ción y estilo.• Estén bien informados sobre la actualidad nacional e internacional, así como de sus antecedentes.

Programa

Unidad 1. Escritura digitalEscritura y lectura de textos digitales.Propiedades y determinaciones de la escritura como técnica y como práctica. Legibili-dad.El proceso de la escritura desde la producción de textos digitales: invención (documen-tación, trabajo con fuentes electrónicas), disposición (arquitectura del texto, construc-ción modular, disposición por capas, hiperdocumento e hipertextos), y elocución (revi-siones automáticas, medios de consulta en línea para la edición y la corrección).

Unidad 2. Textos informativos periodísticosPeriodismo en medios gráficos y digitales.Cuestiones de taxonomía textual: nuevos géneros, replanteo de géneros del ámbito impreso, viejos géneros renovados.Texto, paratexto, hipertexto. Despieces.Géneros periodísticos: despacho, breve, sumario, noticia, crónica, perfil, nota. Blogs pe-riodísticos.

Unidad 3. Textos informativos académico-universitariosDiscurso teórico y discurso de divulgación científica. La explicación y sus estrategias. El estilo científico. Clases de textos.Internet y los discursos de conocimiento: publicaciones académicas electrónicas, wikis, producción de contenidos de divulgación, blogs académicos.


Tercer Año

Unidad 4. Textos informativos corporativosCualidades de la escritura informativa corporativa.Empresas y organizaciones en Internet: páginas web, blogs corporativos; gacetillas, bole-tines.

EjerciciosProducción de un blog personal. Redacción de despachos, registro de declaraciones, crónicas, sumario, gacetillas, páginas corporativas, boletines. Ejercicios de escritura en tiempo real. Exámenes de actualidad. Lectura de diarios de circulación nacional.

Páginas web y blogs • Blog de cátedra: http://generos.wordpress.com• Bradshaw, Paul. Online Journalism Blog. http://onlinejournalismblog.com• Chasqui. Revista Lationamericana de Comunicación. http://chasqui.comunica.org/• Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano. http://www.fnpi.org/biblioteca/biblioteca.asp • Mac Adams, Mindy. http://mindymcadams.com/• Orihuela, José Luis. eCuaderno. http://www.ecuaderno.com/• Poynter Institute. “Reporting, Writing & Editing”. http://www.poynter.org/subject.asp?id=2• Roitberg, Gastón. Nuevos medios. http://www.nuevos-medios.com/• Sala de Prensa. http://www.saladeprensa.org/• Salaverría, Ramón. e-periodistas.weblog. http://e-periodistas.blogspot.com/• Marsh, Kevin. BBC. The Editors. http://www.bbc.co.uk/blogs/theeditors/kevin_marsh/• 3.0. Periodismo argentino en blog. http://3puntocero.com.ar/

Textos de lectura obligatoria• Agudelo, Darío Jaramillo (ed.). “Collage sobre la nueva crónica latinoamericana”. Antología de la nueva crónica latinoa-mericana, España, Alfaguara, 2012. Disponible en: http://www.alfaguara.com/uploads/ficheros/libro/primeras-pagi-nas/201201/primeras-paginas-antologi-cronica-latinoamericana-actual_1.pdf• Albornoz, Luis A. Periodismo digital. Los grandes diarios en la red. Buenos Aires, La Crujía, 2006.• Alvarado, Maite. Paratexto. Enciclopedia Semiológica, Universidad de Buenos Aires, 1993.• Amossy, Ruth, y Anne Herschberg Pierrot. Estereotipos y clichés. Buenos Aires, Eudeba, 2001.• Arias, Hernán. “La narración de la mirada extrema”, Perfil, 20 de abril de 2008. Disponible en: http://www.diarioperfil.com.ar/edimp/0253/articulo.php?ed=0253&art=6890• Arquési Salvador, Neus. Aprender comunicación digital. Barcelona, Paidós, 2006.• Atorresi, Ana; Berta Zamudio. La explicación. Buenos Aires, Eudeba, 2000. • Bastenier, Miguel Ángel. El blanco móvil. Madrid, Ediciones El País, 2001.• Baviera Puig, Tomás. “Un medio nacido de Internet: el weblog”. En López García, Guillermo (ed.). Comunicación local y nuevos formatos periodísticos en Internet. http://www.cibermediosvalencianos.es/comloc/Baviera.pdf. Valencia, Servei de Publicacions de la Universitat de València, 2008, pp. 187-205 (22/12/2008).• Canavilhas, João. Webnoticia. Propuesta de modelo periodístico para la WWW. http://www.labcom.ubi.pt/livroslabcom/pdfs/canavilhas-webnoticia-final.pdf (pdf) (28/02/2008).• Cantavella, Juan; José Francisco SERRANO (coords.). Redacción para periodistas: informar e interpretar. Barcelona, Ariel, 2008, 2ª ed.• Cecchi, Horacio. El ojo crónico. Manual para aspirantes a cronistas. Buenos Aires, Ediciones Colihue, s.d., La Posta.• De Sousa Pinto, Ana Estela. Jornalismo Diário. Reflexões, Recomendações, Dicas e Exercícios. São Paulo, Publifolha, 2009.• De Sousa Pinto, Ana Estela; Cristina Moreno De Castro. A vaga é sua. Como se preparar para trabalhar em jornalismo. São Paulo, Publifolha, 2010.


Tercer Año

• Di Bello, Hernán; Matías Antonio SAPEGNO. Treinta líneas. Una guía para pensar y escribir en las agencias de noticias. Buenos Aires, De la Travesía, 2003.• Edo, Concha. Periodismo informativo e interpretativo. El impacto de Internet en la noticia, las fuentes y los géneros. México, Alfaomega, 2009.• Franco, Guillermo. Cómo escribir para la web. Bases para la discusión y construcción de manuales de redacción ‘online’. John S. and James l. Foundation. Knight Center for Journalism in the Americas, 2008.• Grijelmo, Álex. El estilo del periodista. Madrid, Taurus, 1998.• Grillo, María del Carmen. Los textos informativos. Guía de escritura y estilo. Buenos Aires, La Crujía, 2004.• Jornet, Carlos. Gestión periodística. Herramientas para lograr periodismo efectivo y de calidad. Buenos Aires, Prometeo Libros, 2006.• López Alonso, Gerardo. Empresa y medios: un enfoque pragmático. Buenos Aires, Facultad de Comunicación, Universidad Austral, 2001. Cuadernos Australes de Comunicación, 6.• Marimutt, José A. Manual de Redacción Científica. Caribbean Journal of Science, Publicación especial Núm. 3, 6.ª edición, 2003. http://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/Welcome.html (5/2/2012)• Meneses, Juan Pablo. Un día con Juan Pablo Meneses. Congreso de periodismo digital, Asociación de la prensa de Ara-gón, 2006. Disponible en: http://www.congresoperiodismo.com/pdf/meneses.pdf• Muleiro, Hugo. Palabra por palabra. Estructura y léxico para las noticias. Buenos Aires, Biblos, 2002.• Nogueira, Sylvia et al. Manual de lectura y escritura universitarias. Prácticas de taller. Sylvia Nogueira (coord.). Buenos Aires, Biblos, 2003.• Normas de estilo de lavoz.com.ar y cordoba.net http://www2.lavoz.com.ar/institucional/pdf/manual.pdf • Nuñez Ladevéze, Luis. “Estilo, texto y contexto”. En Luis Núñez Ladevéze y Josep María Casasús. Estilo y géneros periodís-ticos. Barcelona, Ariel Comunicación, 1991, pp. 128-139.• Peralta, Dante J.; Marta Urtasun. La crónica periodística: herramientas para una lectura crítica y redacción. Buenos Aires, La Crujía, 2004.• Randall, David. El periodista universal. Madrid, Siglo xxi, 1999.• Redondo Escudero, Myriam. “Pasividad y permisividad en Red. Internet y las ‘nuevas’ estrategias de contacto con las fuentes informativas”. Comunicación y Sociedad. Vol. XX, Núm. 1, 2007, pp. 87-101.• Reyes, Graciela. Cómo escribir bien en español. Manual de redacción. Madrid, Arco Libros, 2001, 3ª edición.• Rosendo Klecker, María Belén. “El perfil en comparación con otros géneros periodísticos”. EN La lengua y los medios de comunicación. Actas del Congreso Internacional celebrado en la Universidad Complutense de Madrid en 1996. Coord. de la edición: Joaquín Garrido Medina. Madrid, Universidad Complutense, 1999. pp. 371-380.• Rubio Lacoba, María. Documentación informativa en el periodismo digital Madrid, Síntesis, 2007.• Salaverría, Ramón. Redacción periodística en Internet. Pamplona, EUNSA, 2005.• Tomas, Maximiliano. La Argentina crónica. Historias reales de un país al límite. Buenos Aires, Booket, 2011. • Larrondo Ureta, Ainara. “La metamorfosis del reportaje en el ciberperiodismo: concepto y caracterización de un nuevo modelo narrativo”. Comunicación y Sociedad. Vol. XXII, Núm. 2, 2009, pp. 59-88.• Vandendorpe, Christian. Del papiro al hipertexto. Ensayo sobre las mutaciones del texto y la lectura. Buenos Aires, FCE, 2003.• Villoro, Juan. “La crónica, ornitorrinco de la prosa”. La Nación, 22 de enero de 2006. Disponible en: http://www.lanacion.com.ar/773985-la-cronica-ornitorrinco-de-la-prosa


Tercer Año

PRODUCCIÓN RADIOFÓNICAProfesoresMaría José MüllerJuan José MonteroTomás Martini

Objetivos• Descubrir el lenguaje de la radio y utilizar los recursos expresivos en la elaboración del mensaje sonoro.• Capacitar al alumno en el análisis de los distintos textos sonoros.• Iniciar al alumno en las técnicas de expresión oral, redacción, producción y puesta al aire.

Programa

Unidad 1. Introducción al medio radiofónicoCaracterísticas específicas del mensaje radiofónico. Breve compendio de la historia del medio. Los hitos de la radio argentina desde sus inicios hasta hoy. La radio en la conver-gencia tecnológica.El estudio de radio. Sus características. Equipamiento. Señal eléctrica. Nomenclatura técnica básica. Criterios operativos para producción y puesta en el aire. Transductores: micrófonos y parlantes. Tipificación y características.

Unidad 2. El lenguaje radiofónicoLa palabra radiofónica. La voz. Sus cualidades. El proceso de fonación. Vicios elocutivos.La música radiofónica. Tipos de inserciones musicales. Efectos sonoros. Características y funciones. Aplicación de efectos en piezas sonoras.Silencio radiofónico: función y tipología.

Práctica:Ejercicios de locuciónEjercicios de audiopercepción

Unidad 3. Sonido El sonido. Sus atributos. Fundamentos de la percepción sonora. Música. Introducción a los principales géneros musicales. Herramientas para la aprecia-ción musical. Uso comunicativo y expresivo de la música en la radio. Musicalización de textos sonoros: cortinas y temas musicales. Captura de sonido en vivo y su aplicación a diferentes piezas sonoras.

Práctica:Ejercicios de expresión en el estudioEjercicios de audiopercepción.

Unidad 4. Edición de sonido y audio digitalDiferencia entre audio analógico y digital. Grabación y extracción de audio digital.


Tercer Año

Formatos de compresión de audio. Soportes. Edición digital. Manejo de editores de au-dio. Procesos básicos. Criterios de aplicación.Edición para distintos soportes (espectro electromagnético, streaming, cable, etc.). Edición de archivos sonoros en formato Mp3 para Internet: podcasting.

Práctica:Ejercicios básicos de edición.

Unidad 5. El relato radiofónicoRedacción de textos para la oralidad. Oralización de textos escritos. Técnicas de redac-ción para los géneros radiofónicos: noticia, crónica, entrevista, comentario, acting, ra-dioteatro. Convergencia de los contenidos de la radio tradicional con los nuevos canales de trans-misión. Producción de contenidos exclusivos de la radio online.

Práctica:Ejercicios de redacción radiofónica.

Unidad 6. Transmisión El espectro electromagnético. Transmisión inalámbrica. Radio AM y FM. Internet. Transmisión online. Streaming. Podcasting. Análisis de casos. Ampliación a las redes sociales. Repetidoras: aspecto técnico y comercial. Digital Audio Broadcasting (DAB).

Prácticas con EvaluaciónPE 1 Narración musicalizada en vivoPE 2 Melodías encadenadasPE 3 Traducción SonoraPE 4 Adaptación para Radioteatro

Trabajos PrácticosTP 1 Texto narrativo editadoTP 2 Columna (con insert de audio original)TP 3 Entrevista editadaTP 4 Radioteatro

Bibliografía Obligatoria • Müller, Ma. José. “El mensaje radiofónico”, en No seamos ingenuos. Manual para la lectura inteligente de los medios. Edi-torial Santillana, Buenos Aires, 2008, pp. 205-2014.• Apunte: “El estudio de radio”, elaborado por la cátedra de Producción Radiofónica.• Apunte: “Breve síntesis de la historia y el mercado de la radio argentina”, elaborado por la cátedra de Producción Radio-fónica.• Rodero Antón, Emma. Producción Radiofónica. Editorial Cátedra, 2005, pp. 22-44• Cebrián Herreros, Mariano. La radio en Internet. La Crujía, 1999. Capítulo 1-2• Martínez Costa; Diez Unzueta. Lenguaje, géneros y programas de radio. Introducción a la narrativa radiofónica. Ediciones Universidad de Navarra, 2005, pp, 41-87.• Apunte: “La expresión oral”, elaborado por la cátedra de Producción Radiofónica• Rodero Anton, Emma. Locución Radiofónica. Instituto Oficial de Radio y Televisión, 2003, pp. 121-144.


Tercer Año

• Cebrián Herreros, Mariano. La radio en Internet. La Crujía, 1999. Capítulo 3-4• Apunte: “Sony Vegas – Programa Multritrack de edición de sonido”, elaborado por la cátedra de Producción Radiofónica• Apunte: “Sound Forge”, elaborada por la cátedra de Producción Radiofónica• Rodero Antón, Emma. Producción Radiofónica. Editorial Cátedra, 2005, pp. 141-163• Alcoba, Santiago. La oralización. Editorial Ariel, 1999, pp. 15-41.• Martínez-Costa (coord), Pilar. Información radiofónica, Barcelona, Ariel Comunicación, 2002, Capítulo 3.• Haye, Ricardo. Hacia una nueva radio. Buenos Aires, Paidós, 1995, Capítulo 6.• Martínez-Costa; Herrera Damas, Susana. La crónica radiofónica. RTVE Instituto. Capítulo 2.• Rodero Antón, Emma. Producción Radiofónica. Editorial Cátedra, 2005, pp. 104-129

Bibliografía de ampliación• Faus Belau, Ángel. La radio, introducción a un medio desconocido. Madrid, Latina, 1983.• Balsebre, Armand. El lenguaje radiofónico. Madrid, Cátedra, 1996.• Barea, Pedro; Montalvillo, Roberto. Radio: redacción y guiones. Bilbao, Universidad del País Vasco, 1982.• Canuyt, G. La Voz. Buenos Aires, Librería Hachette, 1982.• Cebrián Herreros, Mariano. Información Radiofónica. Mediación técnica, tratamiento y programación. Madrid, Síntesis, 1995.• Keith, Michael C. Técnicas de producción en radio. Instituto Oficial de Radiotelevisión española (traducción), 1990.• Martínez Abadía, José. Introducción a la tecnología audiovisual. Bilbao, Paidós, 1997.• Merayo Pérez, Arturo. Para entender la radio. Salamanca, Publicaciones Universidad Pontificia, 1992.• Loprete, Carlos Alberto. Introducción a la oratoria moderna. La comunicación oral. Plus ultra, Buenos Aires, 1986.• Carbonell, R. G. Todos pueden hablar bien. Madrid, Editorial EDAF, 1981.• Martínez Abadía, José. Introducción a la tecnología audiovisual. Barcelona, Paidós, 1998.• López Vigil, José Ignacio. Manual urgente para radialistas apasionados. Quito,• Artes gráficas SILVA, 1997.

PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN PÚBLICAProfesor Ernesto Alonso

Objetivos• Definir los temas y problemas constitutivos del comportamiento humano en las or-ganizaciones.• Diagnosticar y potenciar las ventajas comparativas de una cultura corporativa vigo-rosa y sus efectos sobre el “clima” organizacional.• Diferenciar las estrategias de efectividad de grupos y equipos de trabajo en la orga-nización mediante el análisis de sus ventajas y debilidades comparativas.• Identificar y anticipar los procesos de conflictos más habituales que tienen lugar en la gestión de la comunicación organizacional.• Conocer y valorar los procesos psico-sociales individuales –percepción, motivación y aprendizaje- que están a la base de los procesos de efectividad grupal y organizacional.


Tercer Año

Unidad 1. El comportamiento humano en las organizaciones. Personalidad, gru-po y organización

1.1. El comportamiento humano como objeto de la psicología social de las organizacio-nes. 1.1.1. Niveles de análisis de la disciplina: el individuo (la personalidad), el grupo, la organización. Las variables independientes, intervinientes y dependientes.1.2. Los problemas humanos en las organizaciones. Definición y modelos de organiza-ción. 1.2.1. Teorías y metáforas de la organización: el modelo de la racionalidad; el mo-delo de la interacción o relaciones humanas; el modelo de la irracionalidad –la organi-zación como cárcel psíquica-; el modelo del auto-aprendizaje. 1.2.2. El diagnóstico de la organización. Teoría y metodologías.1.3. Fundamentos de la estructura organizacional. Tipología de estructuras. Las tres di-mensiones de la estructura organizacional: tamaño, complejidad y formalización.

Bibliografía obligatoria• Robbins, S.P., Comportamiento Organizacional. Teoría y Práctica. 7ª ed. Prentice-Hall Hispanoamericana, México, 1996. (Para el punto 1.1 y el punto 1.1.1).• Schein, E., Psicología de la Organización, Prentice – Hall/Hispanoamericana, S.A., México, 1982. (Para el punto 1.2)• Mayntz, R., Sociología de la Organización. Alianza Editorial, Madrid, 1996. (Idem anterior).• Katz, D. y R.L. Kahn, Psicología Social de las Organizaciones. Trillas, México, 1999. (Idem anterior).• Gore, E. y D. Dunlap, Aprendizaje y Organización. Una lectura educativa de las Teorías de la Organización. Editorial Tesis, Buenos Aires, 1988. (Para el punto 1.2.1).• Rodríguez Mansilla, D., Diagnóstico Organizacional. 3ra. ed. Alfaomega Editor, México, 1999. (Para el punto 1.2.2).

Unidad 2. La cultura corporativa y el clima organizacional2.1. Las tres dimensiones del sistema cultural: la representación, la valoración y la ex-presión. 2.1.1. Características constitutivas de la cultura organizacional. Factores deter-minantes y de mantenimiento de la cultura organizacional.2.2. Socialización de los individuos a la cultura organizacional. 2.2.1. Los mecanismos del proceso de socialización: aprendizaje por imitación; aprendizaje por identificación e internalización de la cultura.2.3. El clima organizacional. Determinantes objetivos y subjetivos del clima. 2.3.1. Efec-tos del clima sobre la organización: resultados individuales, grupales y organizaciona-les. 2.3.2. La medición del clima organizacional. Intervenciones para la mejora del cli-ma.

Bibliografía obligatoria• Abravanel, H. y otros, Cultura organizacional. Aspectos teóricos, prácticos y metodológicos. Legis Editores, Bogotá, 1992. (Introducción general y puntos 2.1 y 2.1.1).• Deal, T.E. y Kennedy A.A., Las empresas como sistemas culturales. Ritos y rituales de la vida organizacional. Sudamericana, Buenos Aires, 1985. (Para el punto 2.1.1).• Goffee, R. Y G. Jones, El carácter organizacional. Cómo la cultura corporativa puede crear o destruir negocios. Granica, Bar-celona, 2001. (Idem anterior).• Rodríguez Mansilla, D., Diagnóstico Organizacional. 3ra. ed. Alfaomega Editor, México, 1999. (Para los puntos 2.3; 2.3.1 y 2.3.2).


Tercer Año

Unidad 3. Psicología de los procesos de grupo. Grupos y equipos de trabajo3.1. El sistema social. Las bases sociales de la psicología individual y la dinámica de gru-pos. 3.1.1. La estructura del grupo. 3.1.1.1. Status y “papeles”. 3.1.1.2. Liderazgo y po-der. 3.1.1.3. Redes de comunicación y matrices sociométricas. 3.2. Procesos psico-sociales de grupo. 3.2.1. Conformismo social y autonomía indivi-dual. Identidad personal y roles; auto-imagen e imagen social. 3.2.2. Análisis de la co-hesión del individuo al grupo. Eficiencia individual y productividad de grupo.3.3. Grupos y equipos de trabajo. Análisis de las diferencias: metas, sinergia, responsa-bilidad y habilidades.

Bibliografía obligatoria• Pastor Ramos, G., Conducta Interpersonal. Ensayo de Psicología Social sistemática. Universidad Pontificia de Salamanca, Salamanca, 1988. (Para el punto 3.1.1 y sus divisiones 3.1.1.1, 3.1.1.2 y 3.1.1.3).• Homans, G., El grupo humano. Eudeba, Buenos Aires, 1963. (Idem anterior).• Katz, D. y R.L. Kahn, Psicología Social de las Organizaciones. Trillas, México, 1999. (Idem anterior).• Pastor Ramos, G., op.cit. (Para el punto 3.2 y sus divisiones 3.2.1 y 3.2.2).• Homans, G., op.cit. (Para el punto 3.2).• Robbins, S., Comportamiento Organizacional. Teoría y Práctica. 7ª.ed. Prentice-Hall Hispanoamericana, México, 1996. (Para el punto 3.3).

Unidad 4. Diagnóstico y gestión de conflictos en las organizaciones4.1. Definiciones de conflicto. Tres modelos psico-sociales: la “visión” tecnocrático-posi-tivista; la “visión” hermenéutico-interpretativa; la “visión” socio-crítica del conflicto.4.2. Tipologías de conflictos organizacionales. 4.2.1. El conflicto intra-psíquico. 4.2.2. El conflicto inter-personal. 4.2.3. Status-rol y conflicto. 4.2.4. Los conflictos culturales.4.3. Los procesos de gestión de conflictos y la comunicación interna inter-personal. 4.3.1. Intenciones para el manejo de conflictos. La dimensión asertiva y la dimensión cooperativa. 4.3.2. La gestión de los resultados del conflicto. Principios de negociación y mediación. 4.3.3. La funcionalidad y el desempeño de grupo.

Bibliografía obligatoria• Entelman, R.F., Teoría de Conflictos. Hacia un nuevo paradigma. Gedisa, Barcelona, 2002. (Para el punto 4.1).• Ross, M.H., La cultura del conflicto. Las diferencias interculturales en la práctica de la violencia. Paidós, Barcelona, 1995. (Idem anterior).• Freund, J., Sociología del Conflicto. Fundación Cerien, Buenos Aires, 1987. (Idem anterior).• Pithod, A., Comportamiento Organizacional. Psicología de las Organizaciones.• Fundación Universidad a Distancia “Hernandarias”, Buenos Aires, 1993. (Para el punto 4.2 y sus divisiones 4.2.1, 4.2.2, 4.2.3 y 4.2.4).• Mendias Abella, N.J., Solución de conflictos empresariales. Metas/Carpetas de Derecho, Buenos Aires, 2002. (Para el pun-to 4.3).• Fisher, R. y W. Ury, Sí, de acuerdo. Norma, Bogotá, 1985. (Para los puntos 4.3; 4.3.1 y 4.3.2).• Floyer Acland, A., Cómo utilizar la mediación para resolver conflictos en las organizaciones. Paidós, Barcelona, 1993. (Idem anterior).

Unidad 5. Procesos psico-sociales individuales en el grupo. Percepción, motiva-ción y satisfacción laboral


Tercer Año

5.1. Percepción humana y procesos decisorios. 5.1.1. Prototipos, estereotipos y prejui-cios. Aplicaciones específicas a la organización. 5.1.2. Teoría de la decisión humana. El método del “solving-problem”.5.2. La motivación humana. El proceso de la motivación. 5.2.1. Teorías de la motivación. 5.2.1.1. Los modelos clásicos: la jerarquía de las necesidades (Maslow). La teoría X/Y (Mc Gregor). La teoría de la motivación-higiene (Herzberg). 5.2.1.2. Los modelos contempo-ráneos: la teoría de las necesidades (McClelland). El modelo de las expectativas (Vroom). 5.2.2. Motivación y desempeño laboral. Criterios y sistemas de evaluación del desem-peño.5.3. La satisfacción laboral. Análisis dimensional de la satisfacción en el puesto.5.3.1. Determinantes organizacionales y psicológicos de la satisfacción en el puesto. 5.3.2. Efectos de la satisfacción en el puesto sobre el desempeño individual y grupal: productividad, ausentismo y rotación. La medición de la insatisfacción laboral.

Bibliografía obligatoria• Senge, P.M., La Quinta Disciplina. Cómo impulsar el aprendizaje en la organización inteligente. Granica, Buenos Aires, 1996. (Para los puntos 5.1; 5.1.1 y 5.1.2).• Peters, T.J. y R. Waterman, En busca de la excelencia. Experiencias de las empresas mejor gerenciadas de los Estados Uni-dos. Atlántida, Buenos Aires, 1982. (Para el punto 5.2).• Goleman, D., La inteligencia emocional. Javier Vergara Editor, Buenos Aires, 1996. (Idem anterior)• Schein, E.H., Psicología de la Organización, Prentice – Hall/Hispanoamericana, S.A., México, 1982. (Idem anterior).• Ulrich, D., Recursos Humanos “champions”. Cómo pueden los recursos humanos crear valor y producir resultados. Granica, Buenos Aires, 1997. (Idem anterior).• Cummings, L.L. y D.P. Schwab, Recursos Humanos. Desempeño y evaluación. Trillas, México, 1991. (Para el punto 5.2 y todas sus divisiones).• Robbins, S., Comportamiento Organizacional. Teoría y Práctica. 7ª ed. Prentice-Hall Hispanoamericana, México, 1996. (Para el punto 5.3 y todas sus divisiones).

TEORÍA Y TÉCNICA DE LA NARRACIÓN AUDIOVISUALProfesoresMariana BachillerJuan Pablo Martínez

Objetivos• Articular los conocimientos teóricos sobre la imagen con la producción de conteni-dos audiovisuales.• Fomentar el trabajo en equipo a través de la creación y gestión de productos audio-visuales.• Implementar técnicas y procesos de producción audiovisual a las nuevas tecnologías.• Producir productos audiovisuales logrando una sinergia entre lo comercial y los con-tenidos sociales.• Articular los nuevos productos audiovisuales a las nuevas tecnologías y a las seg-mentadas.


Tercer Año

Programa

Unidad 1Introducción: El nacimiento de la TV. La experiencia mundial y la experiencia argentina.La separación entre TV pública y privada. Competencia entre normas. La TV de aire y TV por cable: particularidades. El futuro de la TV: Hacia la digitalización. Webcast. Los cana-les estatales: Diferentes modelos televisivos.

Unidad 2La estructura de un canal. Coherencia estética y editorial. Gerencia de noticias. Tipos de producción: la coproducción, producción independiente y producción de los canales. TV en vivo, grabada y falso vivo.La Producción informativa: Estructura del noticiero.

Unidad 3Ley Nacional de Radiodifusión: alcance y normativa y vacíos legales. El COMFER. Propie-dad intelectual: El registro. Formato, marca y plagio.

Unidad 4El rating: proceso de conformación. Sistemas de medición: el people meter y elportable people meter. El rating y la inversión publicitaria. Desglose del “Overnight”:Encendido y Share. La polémica por la credibilidad de los resultados. El monopolio de Ibope. El minuto a minuto. El rating como gerente de programación. El futuro de las mediciones.La audiencia: conformación. Inversión y Pauta publicitaria.

Unidad 5Producción: Los noticieros y programas informativos. Formatos y subgéneros.Preproducción: acopio de información, las fuentes.Elementos de pantalla: el videograph, las placas, el zócalo, el logo, las barridas, la aper-tura, la música, los separadores, la tipografía, los colores. El informe periodístico. El guión informativo. Los elementos de la rutina televisiva. La puesta del programa infor-mativo.

Unidad 6Introducción al mercado televisivo. Estructura, auspiciantes y estrategia de inversiones.El negocio de la TV en la Argentina. Canales, multimedios y mapa propietario.

Unidad 7El lenguaje televisivo y sus géneros narrativos. Conceptos de targets y estrategia comu-nicativa. Presentación de proyectos y realización de un “piloto”.

Unidad 8Aspectos de programación: Franjas horarias y estratificación. Elementos constitutivos y armado de la grilla de programación televisiva. Estrategias de programación y produc-ción.


Tercer Año

Unidad 9Los nuevos negocios de la TV. La Televisión y el mercado internacional. Formatos y pro-ductos televisivos de exportación. Negocios adicionales en torno a un programa. Ferias internacionales (L.A. Screenings, NATPE, MIPCOM).

Bibliografía• Arheim, Rudolf. Arte y percepción visual, Eudeba, Buenos Aires, 1985.• Pérez Tornero, José Manuel. El desafío educativo de la televisión, Paidós Papeles de Comunicación 6, Barcelona, 1994.• Fernández Diez, Federico; MARTÍNEZ ABADÍA, José. Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual. Paidós Papeles de Comunicación 22, Barcelona, 1999.• Martínez Abadía, José. Introducción a la tecnología audiovisual. Paidós Comunicación, Barcelona, 1988.• Comparato, Doc. El guión. Arte y técnica de escribir para cine y televisión, RTVE, Madrid, 1989.• Dondis, D.A., La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto audiovisual, Gustavo Gili S.A., Barcelona, 1976.• Rabiger, Michel. Dirección de documentales, IORTV, Madrid, 1985.• Millerson, Gerald, Técnicas de realización y producción en televisión, IORTV, Madrid, 2001.• Saló, Gloria, ¿Qué es eso del formato?, Gedisa, Barcelona, 2003.• Lacalle, Charo, Espectador televisivo, Gedisa, Madrid, 2001.• Orozco, Guillermo, Historias de la televisión en América Latina, Gedisa, Barcelona, 2002.• Arnanz, Carlos, Negocios de televisión, Paidós, 2002.• Fuenzalida, Valero, Televisión abierta y audiencia en América Latina, Norma, Buenos Aires, 1999.• Lobatón, Paco, (coord.), La televisión en tiempos de guerra: la onda expansiva de los atentados del 11-s, Gedisa, Barcelo-na, 2002.• Gonzales, Fidel, Canal + Aproximación a un modelo europeo de televisión pago, Fragua, 2003.• Quijada, Miguel Ángel, La televisión, Trillas, México, 1999.• Feldman, Simón. La composición de la imagen en movimiento, Gedisa, Barcelona, 2001.• Farré, Marcela, El noticiero como mundo posible: estrategias ficcionales en la información audiovisual, La Crujía, Buenos Aires, 2002.• Lavine, John, Gestión de empresas informativas, Rialp, Madrid, 2002.• Alexander, A., Media economics: theory and practice, Lawrence Erlbaum Associates, Pittsburg, 1998.• Bustamante, Eduardo. La televisión económica: financiación, estrategias y mercados, Gedisa, Barcelona, 1999.• Cebrián, José Luis. La red: ¿Cómo cambiarán nuestras vidas los nuevos medios de comunicación?, Taurus, 1998.• Buero, Luis. Historia de la televisión argentina: contada por sus protagonistas desde 1951 hasta 1996, Universidad de Morón, Buenos Aires, 1999.

ANÁLISIS E INFORMACIÓN DE LA SOCIEDADProfesoraMaría Celina Cantú

Programa

Unidad 1. Introducción: el estudio de la sociedadLo social como objeto de estudio. El nacimiento de la sociología. Principales corrientes. El enfoque sociológico. La dialéctica social. Conceptos básicos: individuo – grupo - so-ciedad, proceso cultural, sistema de posiciones.


Tercer Año

Unidad 2. Métodos y técnicas en el estudio de la realidad socialMétodos y técnicas. Criterios de calidad en la investigación social. La encuesta: criterios en la elección de técnicas de recolección, tipos de muestreo y tamaño muestral. Comu-nicación del diseño metodológico.

Unidad 3. PoblaciónLas teorías del crecimiento. Fuentes de información demográfica: censos. Indicadores demográficos: la dinámica del nacimiento, movimiento y muerte. La estructura de la población: sexo, edad, origen, urbano-rural. Pirámides de población. Crecimiento po-blacional. Demografía argentina y contexto internacional.

Unidad 4. FamiliaDefiniciones demográficas básicas: hogar, familia, jefe. Tipos de hogares. Principales indicadores de la estructura de la familia en Argentina. Evolución.

Unidad 5. PobrezaMétodos para medir la pobreza. La medición de la pobreza en Argentina. La pobreza en nuestro país: comparación internacional, evolución, distribución geográfica, nuevos pobres. Características culturales de la pobreza.

Unidad 6. TrabajoEl desarrollo industrial-tecnológico y la evolución del trabajo. Visión desde las ciencias sociales. El desempleo como problema social. Indicadores y mediciones: actividad, em-pleo, desempleo, subempleo, empleo no registrado. El caso argentino.

Unidad 7. EducaciónLa educación para todos: desarrollo de la idea. Evolución de la estructura educativa ar-gentina. Desarrollo educativo: indicadores, contexto internacional, datos nacionales.La crisis educativa.

Unidad 8. SaludEl concepto de salud. Evolución. Modelos de sistemas de salud. El sector salud en Ar-gentina: evolución histórico-institucional, estructura actual (cobertura y participantes). Indicadores de salud.

Unidad 9. ModaConceptos sobre el fenómeno de la moda. Evolución de la moda: las revoluciones in-dustrial y francesa en el origen de la moda moderna. Etapas de la moda en laArgentina.

Unidad 10 y 11. Tiempo libre: Deporte y TurismoUso moderno del tiempo libre. Factores y dimensiones del ocio. El deporte: perspecti-vas sociológicas y desarrollo. Turismo: origen; etapas; el turismo en la Argentina.

Bibliografía obligatoria Unidad 1. (fotocopias incluidas en el Módulo I)

• Sheed, F.J. Sociedad y sensatez. Herder, Barcelona, 1976.


Tercer Año

• Lucas Marín, Antonio. Sociología: una invitación al estudio de la realidad social. EUNSA, Pamplona, 2004.

Bibliografía complementaria para unidad 1.• Bottomore, Tom y Nisbet, Robert (comp.). Historia del análisis sociológico. Amorrortu, Buenos Aires, 2001.• Lucas Marín, Antonio. Sociología: Introducción a la sociología. EUNSA, Pamplona,1996.• Ritzer, George. Teoría sociológica clásica. McGraw-Hill, Madrid, 2001.• Sheed, F.J. Sociedad y sensatez. Editorial Herder, Barcelona, 1976.

Bibliografía obligatoriaUnidad 2.

• Pérez Adán, José. Sociología. Conceptos y usos. EUNSA, Pamplona, 1997.• Hernández Sampieri, Roberto y otros. Metodología de la investigación. McGraw-Hill, México, 1991. (Cap.8).

Unidad 3. • Barraycoa, Javier. La ruptura demográfica. Balmes, Barcelona, 1998. (Completo).• D´Entremont, Alban y Pérez Adán, José (editores). Desarrollo socioeconómico y evolución demográfica. Perspectivas para América Latina. EUNSA. Pamplona. 1999. (Tema I).• INDEC. Revista informativa del Censo 2001. Número 6. Agosto 2003. La población de Argentina envejece.• INDEC. Revista informativa del Censo 2001. Número 12. Febrero 2004. Tendencias recientes de la inmigración internacional.

Unidad 4. • Pérez Adán, José. Sociología. Conceptos y usos. EUNSA, Pamplona, 1997. (cap. 2A)

Unidad 5. • Feijoo, María del Carmen. Nuevo país, nueva pobreza. Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2001.

Unidad 6. • Lucas Marin, A. y García Ruiz, P., Sociología de las organizaciones. Mc Graw Hill, Madrid, 2002. (Cap. V y XVI).

Unidad 7. • Llach, Juan. Educación para todos. IERAL, Córdoba, 1999, (pp. 381-391).• Llach, Juan. El desafío de la equidad educativa. Diagnóstico y propuestas. Granica, Buenos Aires, 2006. (Cap. I)• Jaim Etcheverry, Guillermo. La tragedia educativa. Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2000. (Completo).

Unidad 8. • Katz, Jorge y colaboradores. El sector salud en la República Argentina: su estructura y comportamiento. Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 1993. (Primera parte).• Vargas de Flood, María Cristina. Política del gasto social. La experiencia argentina. La Colmena, Buenos Aires, 2006. (Cap.8).

Unidad 9. • (Ver notas de clase: si se desea profundizar, las mismas se basan en el libro citado de Susana Saulquin completo)• Saulquin, Susana. Historia de la moda argentina. Emecé, Buenos Aires, 2006. (Introducción)

Unidad 10 y 11• Boorstin, Daniel J. The Image. A guide to pseudo-events in America. Atheneum, New York, 1992. (Cap. 3).• García Ferrando, Manuel (comp.). Sociología del deporte. Alianza Editorial, Madrid, 2002. (Capítulo 1 y 9).


Tercer Año

ANÁLISIS E INFORMACIÓN INTERNACIONALProfesoresGerardo López Alonso

Objetivos• Trazar un panorama abarcativo del mundo de hoy, con énfasis en los procesos, las relaciones y los significados.• Explorar corrientes y tendencias hacia el futuro.• Ubicar a la Argentina en el concierto internacional. Interpretar las situaciones que se plantean en el escenario mundial a partir del seguimiento de la información.• Introducir a los alumnos al campo de estudio de la comunicación e información in-ternacional.

Programa

Unidad 1El escenario geográfico mundial y una primera lectura del planisferio. Las hipótesis so-bre el determinismo geográfico. Raíces históricas del mundo de hoy. Auge y caída de los grandes imperios. El mundo “ordenado” de 1815: Metternich y la Europa Posnapo-leónica.

Unidad 2Las relaciones internacionales. Conceptos y definiciones. Forma de concreción.Actores formales e informales. Estados, necesidades e intereses. La actuación en el campo internacional y el frente interno de las naciones. La imagen internacional.Poder, política y confrontación. La escalada de la confrontación. El derecho internacio-nal público y privado. Los organismos internacionales.

Unidad 3El contexto de fines del siglo XX. El fin de la Guerra Fría. La disolución de la UniónSoviética y del bloque de países del Este. La caída del Muro de Berlín. La “Guerra de las Galaxias”. La ecuación de poder en el mundo contemporáneo: Estados Unidos y sus centros de poder. El comunismo persistente: China, Corea del Norte, Laos, Vietnam, Cu-ba. ¿Orden o desorden internacional? El mundo después del 11 de septiembre de 2001.

Unidad 4Una agenda del mundo de hoy. La explosión del conocimiento humano. El auge de las comunicaciones. La pobreza en el mundo. El papel de la mujer. Culturas híbridas y pos-modernismo. La ecología y la tesis de James Lovelock. La gran eclosión científica y tec-nológica. La carrera espacial. El genoma humano. Las drogas en el mundo. El tráfico de armamentos. La cuestión nuclear. El tecnoterrorismo. Las regiones sensibles: Medio Oriente, China, Rusia y las nuevas repúblicas ex-soviéticas, India y Pakistán, la ex Yugo-slavia, el norte de África.


Tercer Año

Unidad 5Los espacios económicos. Estados Unidos y el Nafta. La Unión Europea. El BRIC o las po-tencias emergentes: China, Rusia, India, Brasil. La cuenca del Pacífico como región del futuro. Japón y los Tigres del Asia. América Latina y el Mercosur. Los espacios no defini-dos. Nacionalismos y tribalismos en auge.

Unidad 6La economía globalizada. La apertura económica. El debate en torno del Estado Bene-factor. La pugna por la asignación de recursos escasos. La sociedad posindustrial y el ocaso del desarrollo de los sectores básicos.

Unidad 7Utopías y profecías contemporáneas. F. Fukuyama y el fin de la historia. Z.Brzezinnsky y el fin de las ideologías. M. McLuhan, la Galaxia Gutemberg y la Aldea Glo-bal. A. Toffler, la Tercera Ola y las guerras del futuro; la rebelión de los ricos y las secesio-nes territoriales. Las visiones de J.K. Galbraith, Paul Kennedy y Peter Drucker. T. Sakaiya y la Historia del Futuro.

Unidad 8El mundo en cifras. Principales indicadores socioeconómicos del mundo de hoy. El PBI, el ingreso per cápita, la distribución del ingreso, la estructura de la producción, los índi-ces demográficos, de pobreza, salud, educación, empleo, etc.

Unidad 9América Latina: las relaciones entre los países de la región. La diversidad cultural y étni-ca. Entendimiento y conflicto. América Latina y el mundo. La evolución política y eco-nómica.

Unidad 10Concepto de noticia internacional. Contenido: temas, países, actores. Criterios noticia-bles. Fuentes informativas: las agencias de noticias internacionales. Impacto de los atentados del 11-S en la Comunicación Internacional (CI) y en la cobertura de la infor-mación internacional. Características de la CI.

Bibliografía básica • López Alonso, Gerardo. “El mundo: balance al fin del milenio”. Revista IDEA, octubre de 1966, Buenos Aires.• López Alonso, Gerardo. “Relaciones internacionales, algunos conceptos introductorios”. Papel de trabajo. Agosto de 1996.• López Alonso, Gerardo. “Muy breve, incompleta y personal reseña de algunos aspectos de la política exterior argentina”. Papel de trabajo. Abril de 1996.• Naisbitt, John - Global paradox. W. Morrow, New York, 1994. (Síntesis del libro Global Paradox).• Johnson, Paul. Tiempos modernos. Javier Vergara, Barcelona, 2000.• Escudé, Carlos. Estado del mundo. Las nuevas reglas de la política internacional vistas desde el Cono Sur. Ariel, Buenos Aires, 1999.• Toffler, Alvin. Las guerras del futuro. Plaza & Janés, Barcelona, 1994.• Sakaiya, Taichi. Historia del futuro. Andrés Bello, Santiago de Chile, 1994.


Tercer Año

• Escudé, Carlos. Realismo periférico. Planeta, Buenos Aires, 1992.• Pipes, Daniel. El Islam. Ed. Espasa Calpe, Madrid, 1987.• Mc Neill, William. El mundo contemporáneo. Paidós, Buenos Aires, 1970.• AA.VV. El estado del mundo 2002. Akal, 2001.• Banco Mundial. Informe sobre el desarrollo mundial. Madrid, 2001.• Mangas Martín, Araceli y Liñán Nogueras, Diego. Instituciones y Derecho de la Unión Europea. McGraw-Hill, Madrid, 1996.• Freeland López Lecube, Alejandro. Manual de derecho comunitario. Análisis comparativo de la Unión Europea y el Merco-sur. Ábaco de Rodolfo Depalma, Buenos Aires, 1996.• Calduch Cervera, Rafael. Dinámica de la Sociedad Internacional. Centro de Estudios Ramón Areces S.A., Madrid, 1993.• Colombo, Furio. Últimas noticias sobre el periodismo. Manual de periodismo internacional. Anagrama, Barcelona, 1997.• Gifreu, Josep. El debate internacional de la comunicación. Ariel, Barcelona, 1986.• Lozano Bartolozzi, Pedro. De los Imperios a la Globalización. EUNSA, Pamplona, 2002.• Mattelart, Armand. La mundialización de la comunicación. Paidós Ibérica, Barcelona, 1998.• Murciano, Marcial. Estructura y Dinámica de la Comunicación Internacional. Bosch, Barcelona, 1992.• Quirós Fernández, Fernando. Estructura Internacional de la Información. Síntesis, Madrid, 1998.• Pizarro, A. Marcela. El “mundo” de la prensa argentina: ¿Qué es noticia internacional para La Nación y Clarín? Universidad Austral, Facultad de Comunicación, Buenos Aires, 2008.La cátedra elabora y actualiza en cada curso dos módulos con capítulos de libros, artí-culos y otros materiales de lectura obligatoria para aprobar la materia. Se darán por conocidos los principales temas de la actualidad internacional del año.

Bibliografía de consulta• Borchardt, Klaus-Dieter. La unificación europea. Oficina de las publicaciones oficiales de las comunidades europeas, Lu-xemburgo, 1995.• Mattera, Alfonso. El mercado único europeo. Cívitas, Madrid, 1996.• AA.VV. La Comunicación Internacional. Mitre, Barcelona, 1985.• Sebreli, Juan J. El vacilar de las cosas. Sudamericana, Buenos Aires, 1994.• Barbé, Esther. Relaciones Internacionales. Técnos, S.A, Madrid, 1995.• Boyd-Barrett, Oliver; Rantanen, Terhi (eds.). The Globalization of News. SAGE Publications Ltda., London, 1998.• Galtung, Johan; Vincent, Richard C. Global Glasnost. Toward a New World Information and Communication Order? Hamp-ton Press, Inc., Cresskill, New Jersey, 1995 (second edition).• Herman, Edward S. y McChesney, Robert W. Los Medios Globales. Los nuevos misioneros del capitalismo corporativo. Cá-tedra, Madrid, 1997.• Hess, S. International News and Foreign Correspondents. Brookings Institution Press, Washington, D.C., 1996.• Mowlana, Hamid. Global Information and World Communication. SAGE Publications Ltda., London, 1997.• Sahagún, Felipe. De Gutenberg a Internet. La Sociedad Internacional de la Información. Diplomacia y Periodismo. Televi-sión y Guerra. Estudios Internacionales de la Complutense, Madrid, 1998.• Stevenson, Robert. L. Global Communication in the Twenty-First Century. Longman, New York, 1994.• Stevenson, Robert. L.; SHAW, Donald. L. (eds.) Las Noticias Internacionales y el Nuevo Orden de Información Mundial. Mitre, Barcelona, 1984.• Thussu, Daya Kishan. International Communication: Continuity and Change. Oxford University Press, London, 2001.• Vincent, Richard C., Nordenstreng, Kaarle y Traber, Michael (eds.). Towards Equity in Global Communication. MacBride Update. Hampton Press, Inc., Cresskill, 1999.• Khruschev, Nikita. Informe secreto en el XX Congreso del PCUS. Gure, Buenos Aires, 1956.


Tercer Año

DEONTOLOGÍAProfesoresPaola S. DelboscoTristán Rodríguez Loredo

Parte I Fundamentos teóricos del curso

• El ser humano experimenta en su existencia tanto circunstancias que no puede modi-ficar como una innegable cuota de libertad, que le permite imprimir su propio sello en la realidad a través de sus decisiones. No siempre esta cualidad humana fundamental es percibida con claridad, y es necesario un camino de aprendizaje para poder usarla bien. • La reflexión sobre la libertad humana está presente desde antiguo en textos sagra-dos, en el pensamiento de sabios y filósofos, e inclusive en refranes y máximas de la cultura popular. • Desde hace un tiempo también las neurociencias nos ofrecen evidencias de funcio-namientos de una ética espontánea, presentes por ejemplo en las neuronas espejo, o de complejas redes sinápticas que se activan frente a dilemas éticos. Conclusión: el ser humano percibe su libertad y descubre tempranamente que el resultado de sus actos libres- bueno o malo, para él mismo o para otros- es su responsabilidad. Hacerse cargo de esa responsabilidad es un necesario camino de maduración humana, rasgo impres-cindible de la adultez.• La ética como ciencia depende de la antropología, y a su vez de la metafísica; por es-ta razón hay distintos planteos éticos según las distintas concepciones de la realidad y del ser humano.• En este curso el acento estará puesto en el estudio de la ética en sus distintas versio-nes, explorando los efectos que cada modo ético produce en la persona y el la comuni-dad. Junto con esa aproximación conceptual se propiciará la búsqueda de la vida ética, fundada en una antropología personalista.• De la evidencia de la dimensión ética en el ser humano, la reflexión racional respecto de las distintas alternativas posibles nos da la posibilidad de elegir aquella que nos per-mita desplegar más plenamente nuestra humanidad y, simultáneamente, favorezca este despliegue también en los demás. Esta reflexión, por ser racional, además de ser comunicable, nos posibilita ordenar nuestra afectividad, dándole equilibrio y adecua-ción a la realidad. • Atendiendo el carácter multicultural de un mundo globalizado, se analizarán tam-bién cuatro debates éticos contemporáneos, fruto del encuentro - y desencuentro- de distintas posturas. • Estos debates plantean distintas fundamentaciones respecto de la Bioética, la Ética de los Negocios, la Ecología y la Ética de los Derechos Humanos.

Modalidad pedagógica• Cada clase comenzará siempre desde un hecho empírico, intra y inter personal, per-mitiendo integrar exposición y participación. Los textos que acompañan el desarrollo


Tercer Año

de cada tema elevarán el nivel de las intervenciones espontáneas mediante la incorpo-ración de argumentaciones más elaboradas, incluyendo las de carácter crítico. Se bus-cará desarrollar la capacidad para un pensamiento ético coherente, después de haber fundamentado en profundidad la propia posición. Se fomentará en los participantes una actitud de respeto y de cooperación con el grupo, sobre todo considerando el alto grado de conflictividad que presentan muchos de los temas propuestos.• Se subrayará el valor extraordinario que representa la reflexión personal y grupal so-bre temas éticos, un verdadero entrenamiento para la vida, para la profesión y para la edificación de un mundo más humano.

EvaluaciónEl curso tiene dos instancias escritas de evaluación parcial, una de las cuales utiliza la modalidad múltiple choice, y una evaluación escrita final sobre la totalidad del progra-ma.

Programa

1. Ética, lo específicamente humano. 1.1 “El ser humano puede, el ser humano necesita, el ser humano debe”: fenomenolo-gía de lo ético. 1.2. Racionalidad ética y libertad. 1.3. La búsqueda del fin. El bien y los valores. 1.4. Las virtudes como estrategias de la libertad. 1.5. La existencia personal como narración.

2. La dimensión humana concreta: el cuerpo y los afectos. 2.1. Formas afectivas y temperamentos: de la herencia a la personalidad. 2.2. Las manifestaciones afectivas: emociones, sentimientos y pasiones.2.3. Racionalidad y subjetividad. 2.4. Conocimiento y gestión inteligente de la propia afectividad: la justa medida, las virtudes.

3. La dimensión social de la ética. 3.1. Más allá de uno mismo la condición social del ser humano. 3.2. Individualismo, colectivismo, personalismo. 3.3. Personas y comunidad. 3.4. Bien personal y bien común. 3.5. Justicia y paz social.

4. Modos éticos contemporáneos. 4.1. El utilitarismo: Adam Smith, T. Malthus, J. Bentham, J. Stuart Mill.4.1.2.El debate entre liberales y comunitaristas.4.2 Ética procedimental: desarrollo contemporáneo de la deontología kantiana; J. Rawls.4.3 Ética y superestructura: la moral revolucionaria y las derivaciones populistas de iz-quierda.


Tercer Año

4.4 Ética de la posmodernidad: los supuestos nietzscheanos de la voluntad de poder; J’F Lyotard, G. Vattimo, Z. Bauman.

5. Debates éticos.5.1. La bioética: el progreso de las ciencias, el ejercicio de la libertad, la dignidad huma-na. 5.2. La Business Ethics: el marketing de la ética, la perspectiva de la integridad. 5.3. La ecología: Gaia, el habitat de las futuras generaciones.5.4 Los Derechos Humanos: construcción de consensos; explicitación de la dignidad humana.

Parte II

6. La dimensión ética de la comunicación.6.1 Los principios generales y su aplicación. La dimensión ética en periodismo. Las nor-mas generales y las específicas. Declaración de principios, códigos de ética y manuales de estilo. Casos. El Estado, la ley y las regulaciones en el marco ético.6.2 Regulación y Autorregulación de asociaciones y empresas. El bien común y el entor-no protegido en publicidad y medios. Casos de aplicación.6.3 Redes sociales y la ética en el desafío de las nuevas tecnologías.6.4 Responsabilidad personal y del medio. El compromiso del medio y del profesional. 6.5 Conductas típicas cuestionadas. Cláusula de conciencia. La actividad del periodista en un marco de incertidumbre. Los límites del ejercicio de a profesión. 6.6 Libertad de expresión y derecho a la información. Los intereses creados, conflictos y soluciones. Censura abierta, autocensura y censura sutil. Principales indicadores utiliza-dos.

7. Las políticas proactivas.7.1 La privacidad. Los límites al derecho a la información. El respeto a la intimidad y la vida privada. Morbo, escándalo y protección de los indefensos.7.2 La comunicación de organizaciones en una dimensión ética. Los principios rectores.Objetivos específicos. Analogías con la problemática de los medios.7.3 Coexistencia y conflictos. La publicidad y la promoción de valores.7.4 Comunicación y Gobierno. Las responsabilidades del dirigente y el derecho a la in-formación de los ciudadanos. Información y calidad democrática.7.5 Independencia. El alcance del valor independencia. El dilema de la independencia política y comercial, la supervivencia y el éxito económico.7.6 Transparencia. El valor de la verdad en los medios. La relación con el público y el compromiso frente a la sociedad. 7.7 Conclusiones. Las decisiones directivas y las profesionales en el plano de la ética de la comunicación. La posibilidad y las condiciones de sustentabilidad de un entorno éti-co en la comunicación

Bibliografía• 1. Spaemann, Robert . Ética: cuestiones fundamentales. Eunsa, Pamplona, 1997Cap. 2, 3 y 4.


Tercer Año

• 2. Marina, José Antonio. El laberinto sentimental. .Anagrama, Barcelona, 1996 Cap. 1, 2 y 9.• 3. Taylor,Charles.Ética de la autenticidad. Paidós, Barcelona, 1994 Cap.4, 5 y 6.• 4. Lipovetsky, Gilles. El crepúsculo del deber. Anagrama, Barcelona, 3° ed. 1996 intr.., cap. I, VI, VII.• 5. Nussbaum, Martha. Virtudes no relativas. Un enfoque aristotélico. en Sen, Amartya, y Nussbaum, Martha(compiladores), La calidad de vida. The United Nations University, FCE, México, 1993. Cap. X• 6. Álvarez Teijeiro, Carlos. Comunicación, democracia y ciudadanía. Buenos Aires, Ciccus/La Crujía, 2000. cap.IV• 8. Delbosco, Maria Paola, Derechos humanos e ideología. En Scala, Jorge y otros. Derechos humanos: siete casos contro-vertidos en América Latina.ed. Promesa, San José de Costa Rica, 2001. cap. IV• 9. Soros, Jorge. La crisis del capitalismo global. Sudamericana, Buenos Aires, 1999. Cap IX Hacia una sociedad global abierta.• 10. Kwame Anthony Appiah Experiments in Ethics, Cambridge, Massachussets,2009, ed. Harvard University Press cap. 5.• 11. Michael Gazzaniga, El cerebro ético, Barcelona 2006,( 1 ed.2005), Paidós. Cap.10 • 12. Paladino, M., Debeljuh, P., Delbosco, P. Integridad, un liderazgo diferente. Ed. Emecé. Bs. As. 2007.• 13. P Delbosco: “Los valores y la decisión”. IAE Press• 14. P.Delbosco: “La concepción del hombre y de la sociedad después de la revolución industrial”. IAE Press• 15. P. Delbosco: “Derechos humanos: verdad o ideología”. IAE Press

Bibliografía optativa• Pieper, Josef: “Tratado de las virtudes”,Buenos Aires 2008, ed. Lib,Córdoba• Finnis, John. Fundamentals of Ethics. Clarendon Press, Oxford, 1985 • Finnis, John. Natural Law and Natural Rights, Clarendon Press, Oxford, 1989 . • Bauman, Zygmund. “ La ética posmoderna” , Buenos Aires 2011,ed. Siglo XXI .• Lévinas, Emmanuel. “Totalidad e Infinito”, Salamanca 2002, ed. Sígueme.• Jonas, Hans. El principio de responsabilidad. Ensayo de una ética para la civilización tecnológica. Barcelona, Herder, 1995.• Cohen Agrest, Diana. “ Inteligencia ética” , Buenos Aires 2006, ed. Sudamericana

Bibliografía Específica Parte II:• Asociación por los Derechos Civiles (ADC), Iniciativa Pro Justicia por una Sociedad Abierta, Una Censura Sutil. Abuso de Publicidad Oficial y Otras Restricciones a la Libertad de Expresión en Argentina.1º ed., Open Society Institute, Buenos Aires, 2005.• Foro del Periodismo Argentino (FOPEA), Sobre los periodistas y su profesión. Encuestas realizada en la Argentina a pe-riodistas en ejercicio. Buenos Aires, noviembre de 2005 y septiembre 2011.• García Noblejas, J.J.-Sánchez Aranda, J.J. (eds.), Información y persuasión. III Jornadas Internacionales de Comunicación, EUNSA, Pamplona, 1990.• Gónzalez Gaitano, N., El deber de respeto a la intimidad, EUNSA, Pamplona, 1990.• López Mañero, C., Información y dolor. Una perspectiva ética, EUNSA, Pamplona, 1998.• Soria, C., El laberinto informativo: una salida ética, EUNSA, Pamplona, 2000.• Mastrini, Guillermo y Becerra, Martín, Periodistas y magnates. Estructura y concentración de las industrias culturales en América Latina, Buenos Aires, Prometeo Libros, 2006.• Papas Juan Pablo II, Benedicto XVI y Francisco: los mensajes papales para la Jornada Mundial de las Comunicaciones (1998-2014).• Peltzer, Gonzalo, Periodismo con pasión. Colección de la Facultad de Ciencias de la Información, Ábaco, Buenos Aires, 1996.• Picard, Robert G., Van Weezel, Aldo (2007). “Capital and control: consequences of Different Forms of Newspaper Owner-ship”.• Paper presentado en la Conferencia anual de la AEJMC (Asociation for Education in Journalism and Mass Communica-tion). Washington. 9-12 de agosto de 2007.• Restrepo, Javier Darío. Ponencia presentada en el Encuentro Regional sobre Censura Indirecta en América Latina. Bue-


Tercer Año

nos Aires, 4 y 5 de mayo de 2006. Disponible en http://www.adc.org.ar/recursos/• Ruiz, Fernando: “Se busca dueño: Hoja de ruta para el debate sobre los empresarios y la calidad”.

REALIZACIÓN RADIOFÓNICAProfesoresMaría José MullerJuan José Montero

ObjetivosDesarrollar la puesta al aire de diferentes programas radiofónicos.Identificar las habilidades del alumno en los múltiples roles del trabajo en radio.Adquirir el hábito de trabajar en grupo y de respetar con rigurosidad los tiempos.

Programa

Unidad 1Géneros Radiofónicos. Clasificación según contenidos y formatos. Ejemplos. Estructura. Tipos. Flash, boletín, panorama, resumen de noticias. Criterios de selección y trata-miento de la información. Administración del tiempo. Magazine: estructura. Diferentes tipos y estilos. Roles. Producción periodística. Tipos de entrevista.Prácticas: desarrollo de boletines y panoramas informativos. Realización de distintos tipos de magazines.

Unidad 2Producción artística. Criterios para la redacción y locución de piezas artísticas. Diseño y edición de piezas artísticas. Musicalización de textos cortos: separadores, aperturas, ac-tings, etc. Aplicación de piung ins.Prácticas: producción artística de programas informativos y magazines.

Unidad 3La publicidad en la radio. La radio en el mercado publicitario. Cómo se vende la radio: estrategias comerciales. Cómo se vende en radio: estrategias de comunicación. Redac-ción, locución y producción artística de textos publicitarios. Tipos: tanda, auspicio, apertura o cierre comercial, micro.Prácticas: producción de piezas publicitarias para radio. Planning y pauta.

Unidad 4Programación radiofónica. Concepto. Tipología. Generalista y especializada. Estrategias programáticas. Condicionamientos internos y externos. Programa radiofónico. Aspec-tos conceptuales.Prácticas: diseño y puesta al aire de la programación de una emisora.


Tercer Año

TALLER DE REDACCIÓN PERIODÍSTICA ProfesoresMaría del Carmen GrilloIgnacio GirónAgustín Fernández CronenboldManuel Torino

ObjetivosQue los alumnos:

• Redacten correcta y eficazmente textos periodísticos, aplicando las pautas de redac-ción y estilo.• Sigan criterios satisfactorios de documentación y de tratamiento de la información en la producción de textos.• Sean rigurosos en la calidad de la información.• Estén bien informados sobre la actualidad nacional e internacional, así como de sus antecedentes.• Trabajen cooperativamente en la elaboración de productos periodísticos.• Adquieran rutinas de edición periodística.

Contenidos

Unidad 1. Textos informativos periodísticosBreve, noticia, crónica, perfil, entrevista, sumario, nota.

Unidad 2. Revisión y escritura de los textosAlgunas nociones de edición de textos y del proceso de edición de una publicación pe-riodística. Condiciones de legibilidad de un texto.

Unidad 3. El periodista y el trabajo en equipoOrganización del trabajo periodístico en una redacción. Funciones del periodista.

Unidad 4. Redacción periodísticaEl diario y el portal de noticias en línea. Producción de dos publicaciones.

Forma de trabajoLa materia se desarrolla como una redacción. Las clases son absolutamente prácticas, con tareas desarrolladas en la calle y en el aula.La bibliografía está contenida en la materia Géneros y estilos informativos, por tratarse de una asignatura correlativa del Taller.


Tercer Año

TALLER DE REALIZACIÓN AUDIOVISUALProfesoresGabriela Fabbro Gonzalo Villanueva

Objetivos de la asignatura• Contribuir con la formación de los alumnos a través de la práctica de las técnicas ne-cesarias para realizar distintas experiencias audiovisuales, de la confección de diferen-tes ejercicios dentro del campo audiovisual. El objetivo de las mismas será que los alumnos se expresen, cuenten historias, narren con imágenes y hagan del medio au-diovisual un lenguaje que canalice sentimientos e ideas.• Introducir a los alumnos en el conocimiento de las distintas etapas de producción de un texto audiovisual, especialmente en el proceso creador de un producto de ficción.• Que el alumno aprenda a desempeñarse correctamente dentro de un equipo de rea-lización audiovisual, conociendo la tarea que realiza cada uno de sus integrantes en las etapas de preproducción, rodaje y posproducción.

Programa de la asignatura

Unidad I: el guión de ficciónGuión de ficción. Estadios del guión: idea generadora, sinopsis, story board, tratamiento. Estructura de la historia. Desarrollo de la idea. La información del guión: selección y or-ganización de la información. Historia principal y secundaria. El motivo, plot-points, con-flictos, climax, desenlace. Escenas y secuencias: conceptos y funciones. Las funciones del diálogo. Tipos de diálogos. Creación de personajes. Espacios y decorados. El guión literario. Aspectos formales. Rutina de trabajo del guionista. Guión para documental. Especificidad. Adaptación e intertextualidad.

Unidad II: roles dentro de un equipo de filmaciónEquipo técnico para la realización audiovisual de ficción. Roles dentro del equipo de filmación. Tarea específica de cada rol. Organización del trabajo. Etapas en la realización audiovisual. Distintos esquemas de producción audiovisual. Cine y TV. La función del director. Cine de autor. Géneros. Enunciación.

Unidad III: tecnologías para cine y tvLa cámara de video y cine. Accesorios. Lentes. Diafragma. Velocidades. Sensibilidad de la película.El registro sonoro. Iluminación: principios de la luz. La iluminación básica (para interior y para exterior). Temperatura color. Filtros. Sistemas de edición para cine y TV. Conoci-mientos básicos de electricidad.

Unidad IV: la realización audiovisualElementos de composición del cuadro. El encuadre. El guión técnico: tipos de planos, emplazamiento de la cámara, ángulos de toma, movimientos de cámara. La continui-dad direccional: el eje de acción, continuidad de la línea direccional de la mirada, ángu-


Tercer Año

los inversos (campo y contracampo), continuidad de un vehículo en movimiento, con-tinuidad en una persecución, continuidad temporal. La efectividad del relato: efectos sobre el espectador: anticipación, suspense, movimiento hacia adelante. Unidad, iden-tificabilidad y claridad. Propuesta estética. Diseño del producto audiovisual. La puesta en escena. El casting, el director y la interpretación, relación entre el director y los actores, distintos métodos de trabajo, improvisación y ensayos y creación del personaje. Trabajo con el texto. La dirección de fotografía. Utilización estética de la luz. La dirección de ar-te. Criterios básicos.Diseño de la banda sonora. Musicalización. La banda sonora: temporalización de la imagen.

Unidad V: la posproducciónProcesos de posproducción para cine, TV y publicidad. Procesos de laboratorio. Tape to tape, film to tape y tape to film. La edición como proceso creativo. El montaje por raccord. Análisis estructural en la etapa de montaje. El valor narrativo del montaje. Ideologías del montaje. Montaje continuo, discontinuo e ideológico.

Actividades teóricasEl desarrollo de las clases teóricas se basará en la siguiente dinámica de trabajo:• Exposiciones de carácter participativo, con planteo de interrogantes al profesor.• Bibliografía sobre los temas desarrollados en cada unidad temática, con el fin de complementar y profundizar los conocimientos adquiridos.• Visionado y análisis de piezas audiovisuales.

Actividades prácticasParalelamente al dictado teórico de las unidades del programa, se llevarán a cabo dife-rentes actividades prácticas. Las mismas se organizarán a partir de dos comisiones de trabajos prácticos. La tarea finalizará con la realización de un producto audiovisual de ficción o documental (videominuto o cortometraje) al finalizar el cuatrimestre, integra-dor de todo lo visto durante el transcurso de la asignatura.

Trabajos prácticos:Redacción de una sinopsis.Redacción del guión literario de una escena de ficción.Elaboración de un tratamiento.Escritura de un guión literario. Confección por equipos de una fotonovela.Rodaje de una escena con dos personajes, en clase y posterior edición.Realización por equipos de un trailer sobre una película dada por la cátedra.Elaboración y presentación de la carpeta de preproducción del producto audiovisual fi-nal: diseño de la propuesta estética, confección del guión técnico, plantas y story board.Realización de un trabajo de puesta de cámara, decoupage técnico y ejes de acción en Es-tudio de TV.Confección de las planillas de producción y el plan de rodaje.


Tercer Año

Realización de un video minuto o cortometraje.El desarrollo de los trabajos prácticos se basará en la siguiente dinámica de trabajo:

• Los alumnos se dividirán en equipos de trabajo.• Visionado, análisis y crítica de videos realizados por los alumnos. La autocrítica, la crí-tica de los pares, el intercambio de dificultades, la resolución de problemas, realizados en conjunto, enriquece el trabajo efectuado y ayuda a proseguir con los proyectos.• Trabajo intensivo sobre proyectos por realizar.• Preproducción (elaboración del guión), rodaje (en interior o exterior), grabación, vi-sionado de material grabado, distintas formas de componer y armar el material, pre-edición, edición y sonorización.• Concurrencia a filmaciones profesionales, con información previa sobre el proyecto en rodaje.• Visita de profesionales (producción, fotografía y montaje)

La materia se regulariza con el cumplimiento del 75% de asistencia tanto a los teóricos como a los trabajos prácticos y la entrega de cuatro trabajos prácticos de carácter obli-gatorio. El Taller tiene promoción sin examen final.

Bibliografía general de la asignatura• Almendros, Néstor. Días de una cámara, Editorial Seix Barral, Buenos Aires, 1983.• Carriere, Jean Claude, La película que no se ve. Ed. Paidós, Barcelona 1994.• Carriere, Jean Claude. BONITZER, Pascal. The end. Ed. Paidós, Barcelona 1995• Casetti, Francesco y DE CHIO, Federico. Cómo analizar un film. Barcelona, Ed. Paidós, 1991.• Comparato, Doc. El guión. Ed. Eudeba, Buenos Aires, 1998.• Chion, Michel. Cómo se escribe un guión. Madrid, Ed. Cátedra, 1990.• Jürgenson, A. y Brunet, S. La práctica del montaje. Editorial Gedisa, Barcelona, 1992.• Labrada, Jerónimo. El registro sonoro. Editorial Voluntad, Cuba, 1998.• Martínez Abadía, José y SERRA FLORES, Jordi, Manual básico de técnica cinematográfica y dirección de fotografía. Ed. Pai-dós, Barcelona, 2000.• Mürch, Walter, Así de simple. Ed. Voluntad, Colombia 1995.• Nizhny, Vladimir, Lecciones de cine de Eisenstein. Editorial Seix Barral, Buenos Aires, 1964.• Sánchez, Rafael. El montaje cinematográfico, arte del movimiento. Ediciones La Crujía, Buenos Aires, 2003.• Seger, Linda. Cómo convertir un buen guión en un guión excelente. Madrid, Ed. RIALP, 1991.• Stanislawski, Constantin, Un actor se prepara. Ed. Constancia, México 1994.• Vanoye, François. Guiones modelo y modelos de guión. Ed. Paidós, Barcelona, 1996.

Bibliografía específica de la asignaturaSe indicará oportunamente, según cada unidad temática.


Tercer Año

CuartoAño

GÉNEROS Y ESTILOS CREATIVOSProfesoresDamián Fernández Pedemonte María Teresa TacconeSonia BudassiLuz Armando

Objetivos• Consolidar la adquisición del código de la lengua y de la competencia textual. • Volver a pensar las historias informativas, sus estructuras y su función social y cultu-ral.• Obtener una adecuada actuación en la práctica sistemática de producción de textos informativos creativos.• Iniciarse en la elaboración de textos personales e interpretativos, desarrollando un estilo propio.

Programa

Unidad 1. Relato periodístico y conmoción pública Teoría: Función social del relato. Función mítica de las noticias. Estructura del caso me-diático conmocionante. Acontecimientos mediáticos. Escándalos mediáticos. Olas de violencia. Sensacionalismo. Teoría para la práctica: Problemas y soluciones en la cobertura de casos. Periodismo na-rrativo.Práctica: T. P. N. 1: Narración de un caso periodístico.

Lecturas teóricas • Bird, Elizabeth & Robert W Dardenne. “Myth, Chronicle, and Story. Exploring the Narrative Qualities of News” en Carey, James (ed.) Media, Myths and Narratives, California, SAGE, 1988.• Dayan, Daniel. “Los valores de mostrar. Televisión, actos de mirada y 11-S” en Cuadernos de información y comunicación, 9, 2004, 101-116.• Fernández Pedemonte, Damián. “Estructura del caso conmocionante” y “Tipos de caso conmocionante” en Conmoción pública. Los casos mediáticos y sus públicos, Buenos Aires, La Crujía, 2010.• Fernández Pedemonte, Damián. “Una propuesta narrativa de la verdad periodística” y “El sensacionalismo como caren-cia de recursos narrativos” en La violencia del relato. Discurso periodístico y casos policiales, Buenos Aires, La Crujía, 2000.• Thompson, John B. “El escándalo como acontecimiento mediático” en El escándalo político. Poder y visibilidad en la era de los medios de comunicación, Paidós, Barcelona, 2002.• Lecturas de ilustración: “Esa mujer” de R. Walsh. “El caso Robledo Puch” de O. Soriano• Sostiene Pereira de Antonio Tabucci.

Unidad 2. Identidades sociales Teoría: Comunicación e identidad. Identidad narrativa. Experiencia mediada. Audien-cias y públicos. Comunidades interpretativas. Relatos urbanos. Tribus urbanas. Teoría para la práctica: Problemas y soluciones de la cobertura de identidades sociales. Elementos semióticos y sociológicos para el estudio de las identidades. Práctica: T. P. N. 2. Inmersión en una tribu.


Cuarto Año

Lecturas teóricas• Floch, Jean Marie. “¿Es usted agrimensor o sanámbulo?” en Semiótica, marketing y comunicación, Barcelona, Paidós, 1993.• Silverstone, Roger. “La textura de la experiencia” en ¿Por qué estudiar los medios?, Buenos Aires, Amorrortu, 2004.• Varela, Mirta. “Las audiencias en los textos. Comunidades interpretativas, forma, cambio” en Grimson, Alejandro y Mir-ta Varela. Audiencias, cultura y poder. Estudios sobre televisión. Buenos Aires, Eudeba, 1999.• Lecturas de ilustración: • Selección de textos periodísticos• La ciudad de cristal de Paul Auster.

Unidad 3. Géneros de opinión políticaTeoría: El problema del sentido en la democracia. Actores de la comunicación política. Periodismo y conflicto.Teoría para la práctica: Editorial. Columna. Análisis. Práctica: T. P. N. 3. Columna de opinión.

Lecturas teóricas• Carey, James W. “The Mass Media and Democracy. Between the Modern and the Postmodern” en Journal of International Affairs, summer 1993, 47, n. 1.• Muraro, Heriberto. Políticos, periodistas, ciudadanos (selección), Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 1997• Wolton, Dominique. “Los medios, eslabón débil de la comunicación política” en VVAA, El nuevo espacio público, Barcelo-na, Gedisa, 1992.• Lecturas de ilustración: selección de textos periodísticos.• La carretera de Cormac Mc Carthy.

Unidad 4. El ensayo. Teoría: Origen proteico. Inserción de la subjetividad. Argumentación polémica. Aten-ción al detalle. El ensayo como forma. Teoría para la práctica: El ensayo como género. La invención de Morel de Adolfo Bioy Casares.Práctica: T. P. N. 5. Ensayo.

Lecturas teóricas• Adorno, Theodor. “El ensayo como forma” en Notas de Literatura, Barcelona, Ariel, 1982.• Giordano, Alberto. “Del ensayo. El arte de lo indirecto” en Modos del ensayo, Buenos Aires, Beatriz Viterbo Editora, 1991.• Lecturas de ilustración: “Meditación sobre el marco” de José Ortega y Gasset; “La otra voz” de Octavio Paz.

Unidad 5. La escritura personal, en Internet.Teoría: Géneros del discurso personal. La subjetividad en la esfera pública. La intimidad en el mundo digital.Teoría para la práctica: la vocación subjetiva del blog.Práctica: T. P. N. 6. Post de blog. (Para el blog de la cátedra)Memorias de Adriano de Marguerite de Yourcenar.

Lecturas teóricas• Sibilia, Paula. “Yo narrador y la vida como relato” en La intimidad como espectáculo, Buenos Aires, FCE, 2008.• Pardo Kuklinski, Hugo. “El fin de los blogs. La evolución de la escritura colaborativa y las modas en Internet” en Carlón, Mario y Carlos A. Scolari (eds.). El fin de los medios masivos. El comienzo de un debate, Buenos Aires, La Crujía, 2009.


Cuarto Año

• Lecturas de ilustración:• Eloy Martínez, Tomás. “En memoria de Susana Rotker”; selección de textos de blogs.

Unidad 6. La crítica cultural Teoría: Semiótica de la cultura. El problema estético en la actualidad. El arte en la cultu-ra de masas. Dialogismo y carnavalización como constantes culturales. Niveles de cul-tura y periodismo cultural. Condiciones de producción y recepción de la crítica. Teoría para la práctica: La crítica literaria y cinematográfica. Práctica: T. P. N. 7. Crítica literaria o cinematográfica.

Lecturas teóricas• Carmona, Ramón. Como se comenta un texto fílmico, Madrid, Cátedra, 2005.• Gadamer, Hans. La actualidad de lo bello, Madrid, Cátedra, 1993.• Lotman, I. “La semiótica de la cultura y el concepto de texto” en La semiosfera I. Semiótica de la cultura y del texto, Ma-drid, Cátedra, 1996.• Rivera, Jorge. Periodismo cultural, Buenos Aires, Paidós, 1995. (selección)• Todorov, Tzvetan. Crítica de la crítica, Barcelona, Paidós, 1991.• Lecturas de ilustración: notas culturales. Crimen y Castigo de Dostoviesky.

Bibliografía complementaria• Augé, Marc. “De los lugares a los no lugares” en Los no lugares. Espacios del anonimato, Barcelona, Gedisa, 1993.• Berger, Peter y Luckman, Thomas. Modernidad, pluralismo y crisis de sentido, Barcelona, Paidós, 1997.• Borrat, Héctor. El periódico como actor político, Barcelona, Gustavo Gili, 1995.• Carey, James. Communication as Culture, New York, Routledge, 1989.• Clark, Roy Peter. “Two ways to read, three ways to write” en Work Bench. The Bulletin of the National Writers’ Workshop, vol. 4, invierno 1998.• Cytrynblum, Alicia. Periodismo social. Una nueva disciplina, Buenos Aires, La Crujía, 2004.• Charaudeau, Patrik. El discurso de la información. La construcción del espejo social, Barcelona, Gedisa. 2003.• Dayan, Daniel-Kataz, Elihu. Media Events. The live broadcasting of history, Harvard University Press, Cambridge, USA, 1992.• Debray, Régis. Vida y muerte de la imagen. Historia de la mirada en Occidente, Barcelona, Paidós, 1994.• Fernández Pedemonte, Damián. “Una crítica narrativa de la objetividad periodística” en La violencia del relato. Discurso periodístico y casos policiales. Buenos Aires, La Crujía, 2001. • Giaccardi, Chiara. “Morfologia dell’ identitá. Note su un concetto frostagliato” en Comunicazioni Sociali, 4, Anno XIX, Ottobre-Diciembre, 1997, pp. 603-625• Halperín, Jorge. Mentiras verdaderas, Buenos Aires, Atlántida, 2000.• McQuail, Denis. La acción de los medios. Los medios de comunicación y el interés público, Buenos Aires, Amorrortu, 1998.• Muñoz-Torres, Juan Ramón. “La representación de vida como objeto de interés en los enunciado noticiosos” en Por qué interesan las noticias. Un estudio de los fundamentos de fenómeno informativo, Barcelona, Herder, 2002.• Oriol Costa, Pere- Pérez Tornero, José Manuel y Tropel, Fabio. Tribus urbanas: el ansia de identidad juvenil. Entre el culto a la imagen y la autoafirmación a través de la violencia, Paidós, Barcelona, 1996.• Ricoeur, Paul. Sí mismo como otro, Madrid, Siglo XXI, 1996..• Ross Albers, Rebecca. “More than one way to tell a story” en Presstime, octubre de 1993• Schudson, Michael. Discovering the News. A Social History af American Newspapers, New York, Harper Collins Publishers, 1978• Schutz, Alfred. “On Multiple Realities” en Collected Papers I. The Problem of Social Reality, Martinus Nijhoff, The Hague, 1962, pp.207-259.


Cuarto Año

• Silverstone, Roger. “Television, Myth and Culture” en Carey, James (ed.) Media, Myth and Narratives. Television and the Press, 1988, pp. 20-47.• Vallejo, Mary Luz. La crítica literaria como género periodístico, Pamplona, Eunsa, 1994.• Vasilachis de Gialdino, Irene. Discurso político y prensa escrita. La construcción de representaciones sociales, Barcelona, Gedisa, 1997.• Vasilachis de Gialdino, Irene. Pobres, pobreza, identidad y representaciones sociales, Barcelona, Gedisa, 2003.

INFORMACIÓN Y PERSUASIÓN PUBLICITARIAProfesoresMaximiliano BongiovanniGonzalo Fonseca

Objetivos• Desarrollar una visión crítica sobre la publicidad, su presente y futuro.• Comprender la problemática del profesional de la publicidad. • Desarrollar una actitud crítica hacia los factores que conforman el contexto en el que ocurre el hecho comunicacional en general, y publicitario en particular.• Analizar las nuevas tecnologías como vehículos publicitarios.

Unidad 1. Introducción a la publicidadDefinición. Concepto. Orígenes. Historia y evolución. Función social de la publicidad. Tipología: propaganda, publicidad comercial y publicidad institucional. Persuasión. La sociedad de consumo y las marcas.

Unidad 2. Fundamentos del marketing.Comunicaciones de marketing. Evolución. Las variables del mix de marketing. Posicio-namiento. “Leyes inmutables”. El público. El consumidor. La espiral publicitaria. Matri-ces. Mercado.

Unidad 3. La marcaDefinición. Componentes. Funciones. Construcción de marca. El discurso de la marca.

Unidad 4. Herramientas.Marketing Directo. Acciones promocionales. BTL. La publicidad. Marketing y RRPP. Pu-blicidad de guerrilla: Publicidad urbana y publicidad inteligente. Publicidad de Impac-to. CRM. Publicidad digital. Redes sociales.

Unidad 5. El aviso y la campaña. Brief. Tipos. Target. Segmentación de mercados. El proceso creativo. De la idea al aviso. Medios de comunicación como soportes publicitarios: análisis.

Unidad 6. PlanificaciónEstrategia, planificación y mix de medios. Medios tradicionales. Publicidad No Tradicional. El rol del planner. Estrategia y planificación de medios. Campañas. Mediciones. Rating.


Cuarto Año

Unidad 7. Campañas integrales. Diseño de una campaña de comunicación integral. Del brief a los avisos. Ejes de la es-trategia. Estrategia creativa y estrategia de medios.

Bibiografía general • Arébalos, Alberto y Alonso, Gonzalo, (2009), La Revolución horizontal. Buenos Aires, Ediciones B • Ávalos, Carlos, (2010), La marca, Buenos Aires, La Crujía.• Blua, Beatriz, (2011), El rating de la televisión, Buenos Aires, La Crujía. • Caro, Antonio y Scolari, Carlos ( coordinadores), (2011), Estrategias globales. Publicidad, marcas y semiocapitalismo, Bue-nos Aires, La Crujía. • Chaves, Norberto y Belluccia, Raúl, (2004), La marca corporativa, Barcelona, Paidós. • Cooper, Alan, (compilador) (2006), Planning: cómo hacer el planeamiento estratégico de las comunicaciones, Buenos Ai-res, APG Thomson.• Costa, Joan y Moles, Abraham, (1999), Comunicación y Diseño, Buenos Aires, Ediciones Infinito.• Costa, Joan y Moles, Abraham, (1999), Comunicación y Diseño, Buenos Aires, Ediciones Infinito. • Duncan, Tom y Moriarty, Sandra, (1997), Driving brand value, New York, McGraw Hill. • Igartua, Juan José, Humanes, María Luisa, (2004) Teoría e investigación en comunciación social, Madrid. Editorial Sínte-sis. • Klein, Naomi, (2000), No logo, Barcelona, Paidos. • Kleppner, Otto, Russell, Thomas y Lane, Ronal, (1993), Publicidad. México, Prentice Hall.• Kotler, Philip, (1991), Fundamentos de mercadotecnia, México, Prentice Hall. • Levine, Rick, Locke, Christopher, Searls, Doc, Weinberger, David, (2001), The Cluetrain Manifesto: The End of Business as Usual, New York, Basic Books.• Mattelart, Armand, (1991), La publicidad, Barelona, Paidós.• Naso, Alberto, (2002), Manual de planificación de medios, Buenos Aires, Editorial de las Ciencias.• Qualter, Terence, (1994), Publicidad y democracia en la sociedad de masas, Barcelona, Paidós.• Ries Al y Trout Jack, (2005), Posicionamiento, la batalla por su mente, México, Editorial Mc Graw-Hill.• Ries Al y Ries Laura, (2005), Las 22 leyes inmutables de la marca, Madrid, Editorial Mc Graw-Hill.• Rival, Horacio, (2007), La planificación de medios y sus herramientas, Buenos Aires, La Crujía.• Van Peborgh, Ernesto, (2010), Odisea 2.0, Buenos Aires, La Crujía.

INTRODUCCIÓN AL MANAGEMENTProfesorGerardo López Alonso

Objetivos• Lograr una comprensión global de las estructuras y los procesos esenciales que ha-cen posible el funcionamiento de una empresa. • Asociar los conocimientos básicos del management con los requerimientos del Pro-yecto Profesional, que los alumnos elaboran en el último año de la carrera.• Establecer las relaciones conceptuales con materias como Marketing, Publicidad y• Comunicación en las Organizaciones, entre otras.


Cuarto Año

Programa• Definiciones esenciales. Macroentorno. Economía, ciencia económica y política eco-nómica.• Ejemplos. El caso argentino. Los cambios en la década del 90. La realidad empresaria hoy.• Organización y empresa. Finalidades, objetivos. Reflexiones genéricas sobre el• management. Las áreas del management. Teorías de la gestión empresaria y su apli-cación en la actualidad. El benchmarking.• Estructuras de la organización: verticales, piramidales, reticulares. Casos. Las áreas de la organización. Funciones y competencias internas. La supply chain. Las empresas co-mo sistemas de poder.• Aplicaciones al caso específico de las empresas informativas. Las áreas y sus relacio-nes. Objetivos empresarios versus objetivos editoriales. Zonas potencialmente conflic-tivas.• Elementos de estadística y cálculo de probabilidades. Funciones, cuantificación de variables y representación gráfica. Promedios, ley de grandes números, Curva de Gauss. • Utilidad y rentabilidad. Parámetros básicos para evaluar una inversión. El perfil de endeudamiento. Pasivos y uso del crédito.• Breve introducción a los estados contables. Activos, pasivos y patrimonio neto.• Costos fijos y variables. El presupuesto. La contribución marginal, un caso práctico.• El cash flow y su aplicación.• Nociones generales sobre las formas jurídicas de las organizaciones.• Herbert Simon y la teoría de los partícipes. Cultura de la organización. Organización y sociograma. El público interno y las lealtades. Los públicos externos. El customer ser-vice.• Peter Senge y la Quinta Disciplina. La organización «aprendiente». Visión compartida y modelos mentales clásicos. La visión sistémica de la organización. La parábola de la rana hervida. Los puntos de apalancamiento.• La calidad: definiciones. K. Ishikawa y el concepto de calidad total (TQM). El costo de la no-calidad, el reprocesamiento. El gerente como coacher. W. Ouchi y la teoría Z. Pro-ductividad y eficiencia.• Las investigaciones de mercado. La matriz de impacto. El análisis FODA.• Management y marketing. El marketing de la frustración. El marketing desde la idea.• Las marcas en la economía global. ¿Marca de empresa o marca de producto?• Publicidad y creatividad.• Evaluación de inversiones y proyectos. Valor actual. Valor actual neto (VAN). Tasa in-terna de retorno (TIR). ¿Cuánto vale una empresa? Introducción al plan de negocios.

Bibliografía general• Deal, Terrence y Kennedy, Allan. Las empresas como sistemas culturales. Sudamericana, Buenos Aires, 1985.• Cachanosky, Roberto. Economía para todos. Temas, Buenos Aires, 2002.• Malfitano Cayuela, Oscar. Recreando la administración. Interoceánicas, Buenos Aires, 1995.


Cuarto Año

• Solana, Ricardo F. Administración de organizaciones. Interoceánicas, Buenos Aires, 1993.• Herrscher, Enrique G. Introducción a la administración de empresas. Granica, Buenos Aires, Buenos Aires, 2000.• Nash, Bruce y Zullo, Allan. Cómo hundir su empresa. Temas de hoy, Madrid, 1988.• López Alonso, Gerardo. Introducción a conceptos básicos sobre La Quinta Disciplina de Peter Senge. Borrador de trabajo, Buenos Aires, 1998.• Senge, Peter. La Quinta Disciplina, Granica, Barcelona, 1998.• Senge, Peter y otros autores. La quinta disciplina en la práctica, Granica, Barcelona, 1995.• Mintzberg, Henry y Quinn, James B. El proceso estratégico, Prentice Hall, México, 1993.• Lazzati, Santiago. Anatomía de la organización, Macchi, Buenos Aires, 1997.• Lazzati, Santiago. El proceso decisorio, Macchi, Buenos Aires, 1997.• Koontz, Harold y Weihrich, Heinz. Administración, una perspectiva global, McGraw- Hill, México, 1994.• Peters, Tom. El Proyecto 50, Atlántida, Barcelona, 2000Se proveerá material bibliográfico, artículos y fichas de la materia para cubrir puntos específicos del programa.

COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONESProfesorCésar Caldarola

Objetivos• Sensibilizar a los alumnos sobre el valor estratégico de la comunicación como herra-mienta de gestión.• Motivar la reflexión sobre la necesidad de diseñar y aplicar modelos de comunicación organizacional responsable.• Aportar criterios y herramientas para el diseño del plan estratégico de comunicación.

Evaluación y PromociónLa cátedra podrá promocionarse cuando se alcance una nota superior a 8 (ocho) en los siguientes dos conceptos:1.- Trabajo grupal a desarrollar durante la cursada, donde se valora los siguientes as-pectos:• Compromiso con la Investigación• Solidez del Contenido• Calidad y originalidad del Diseño Visual• Efectividad en la Presentación Oral • PresentismoEn el caso de no asistir a la presentación grupal, el alumno deberá anticipar y justificar su inasistencia de manera formal. En el caso de no cumplir con este requisito, se le des-contará nota de manera individual.2.- Parcial.En el caso de no asistir al parcial de manera justificada y bajo la autorización de las au-toridades de la facultad, se podrá rendir un recuperatorio y promocionar la materia ba-jo las condiciones normales, es decir con nota 8 (ocho).


Cuarto Año

En el caso de no asistir al parcial de manera injustificada, el alumno puede rendir un recuperatorio, donde la nota para promocionar la materia deberá ser igual o superior a 9 (nueve), siendo el mismo caso para el alumno que no alcanzó la nota de 8 (ocho) ha-biendo rendido el parcial en el primer llamado.

Programa

Unidad 1. Comunicación y organizaciónInformación vs. Comunicación. Imagen vs. Reputación. Identidad y Cultura. Comunica-ción publicitaria vs. Institucional. La identidad como núcleo de la organización. Ele-mentos de la identidad: Filosofía corporativa: misión, visión y valores corporativos. Cul-tura organizacional.

Bibliografía• Costa, Joan. Comunicación en el Siglo XXI, Premios Eikon, Buenos Aires, 2000.• Capriotti, Paul. Planificación estratégica de la imagen corporativa, Barcelona, 2009.• Avalos, Carlos. La Marca, identidad y estrategia, La Crujía, Buenos Aires, 2009.• Goldhaber, G. Comunicación Organizacional. Variables de comunicación en las organizaciones, Diana, México, 1998.• Ritter, Michael. Cultura organizacional, La Crujía - Dircom, Buenos Aires, 2008.• Costa, Joan. Comunicación en acción, Informe sobre la nueva cultura de gestión. Paidó, Barcelona, 2001.• Btandolini, Alejandra. Comunicación interna, La Crujía - Dircom, Buenos Aires, 2009.

Unidad 2. Públicos de la organizaciónDe la concepción de públicos a stakeholders. Públicos externos e internos. Comunica-ción Interna. Comunicación Institucional. Relaciones con los medios. Nuevos medios de comunicación 2.0.

Bibliografía• Capriotti, Paul Peri. Branding Corporativo. Fundamentos para la gestión de la Identidad Corporativa. Colección de libros de la Empresa, Chile, 2009.• López Alonso, Gerardo, Empresas y Medios, un enfoque pragmático, Cuadernos Australes de Comunicación, Universidad Austral.2001.• Brandolini, Alejandra. Comunicación interna, La Crujía - Dircom, Buenos Aires, 2009.• Leporati, Aldo. Gestión de vínculos 2.0, Revista DIRCOM 85.• Coppola, Gustavo. De las relaciones públicas a la gestión de vínculos, Revista DIRCOM n°85, 2009

Unidad 3. Asuntos Públicos. Crisis managementLas crisis y sus causas; características; tipologías; etapas. Prevención y gestión de situa-ciones críticas: análisis y estrategias de respuesta ante situaciones críticas. Constitución del comité de crisis.

Bibliografía• Elizalde, Luciano H. Gestión de la Comunicación Pública. Empresas, Grupos e Instituciones en el escenario público, Bar-celona, Bosch, 2009.• Fernández Pedemonte, Damián; Elizalde, Luciano H. La construcción del consenso. Gestión de la comunicación guber-namental, Buenos Aires, La Crujía, 2006.


Cuarto Año

• Adán, Graciela. Issues Management, una herramienta para futuro, 2009.• Ruiz Balza, A; Coppola, G. Gestión del riesgo comunicacional. Issues management, Buenos Aires, La Crujía, 2011.

Unidad 4. Relaciones con la comunidad (RSC) De vendedor a ciudadano. Comunicación responsable. Aspectos éticos de la RSC.

Bibliografía• Paladino, Marcelo; Alvarez Teijeiro, Carlos. Comunicación Empresarial Responsable, Temas, Buenos Aires, 2006.• Grunig Hunt, Dirección de Relaciones Públicas, Gestión 2000, Barcelona, 2000.• Brandolini Alejandra, Comunicación interna, La Crujía - Dircom, Buenos Aires, 2009.

Unidad 5. El plan estratégico de comunicación El proyecto institucional, el consenso institucional y la conciencia comunicativa. El abordaje institucional, el planeamiento y el desarrollo del plan estratégico.

Bibliografía• Amado Suárez, Adriana. Auditoría de la Comunicación, La Crujía Ediciones y Editorial DIRCOM, Buenos Aires, 2008. • Alan, Cooper. Planning: como hacer el planeamiento estratégico de las comunicaciones, Thompson, Buenos Aires, 2006.

SEMINARIO INSERCIÓN LABORALProfesorGuillermo Luquez

Objetivos• Profundizar en el proceso de selección que realizan actualmente las organizaciones para incorporar postulantes, en particular para el caso de jóvenes recientemente egre-sados de la carrera FC.• Sensibilizar sobre la importancia de profesionalizar la búsqueda de trabajo, desde el punto de la sistematización y los aspectos formales de la presentación profesional.• Vivenciar prácticas de entrevistas personal y grupal, tal como se realiza en las empre-sas. • Confeccionar el propio currículum profesionalmente, de modo que sea claro, conciso y actual su formato de presentación. • Promover el autoconocimiento, en cuanto a las fortalezas y debilidades del joven, y cómo presentarlas durante el proceso de selección sin falsear información. • Compartir testimonios de profesionales, RRHH de empresas, etc. vinculados con los diversos espacios donde potencialmente podría trabajar un egresado de FC.• Conocer los aspectos legales de contratación y salariales de los primeros trabajos en las empresas.

Programa

Unidad 1. Introducción: La persona y la organización.Concepto de persona, trabajo, empresa, mercado. Los objetivos de las empresas y los


Cuarto Año

objetivos de las personas. El entorno actual, variables: globalización, evolución de sec-tores, tecnología, mercado de trabajo, los nuevos valores. Los modelos actuales y futu-ros. Impacto en las personas. Autoconocimiento.

Unidad 2. Perfil profesional y ámbitos de trabajo.Los ámbitos de trabajo del Lic. Comunicación de la Univ. Austral. El egresado de la Fac. de Comunicación. Las empresas de medios. Area de Comunicación corporativa en grandes empresas. Competencias requeridas. La comunicación corporativa en las em-presas pequeñas nacionales y en las ONG. Situación actual.

Unidad 3. El proceso de búsqueda.El curriculum vitae. El proceso general de selección de personal en las empresas: eta-pas. El curriculum vitae: armado, diversos modelos, errores y aciertos. La búsqueda la-boral. La búsqueda laboral. El plan de búsqueda: fuentes de información: medios, con-tactos, etc.

Unidad 4. La entrevista.Proceso general de entrevistas. Tipos de preguntas. Cómo presentarse, rol playing de entrevista individual con actor. La entrevista grupal: el assesment center. Explicación y práctica. Aspectos remunerativos de la contratación: Escalas salariales actuales, aspectos remu-nerativos. Aspectos jurídicos en la contratación. Temas que conviene consultar: tipos de contratos, ART, etc.

ECONOMÍA E INFORMACIÓN ECONÓMICAProfesoras Belén LlerenaGuillermina Toscano

IntroducciónConcepto de Economía. Diferencia entre Microeconomía y Macroeconomía

Microeconomía Teoría de la Demanda. La curva de demanda. La curva de demanda del mercado. Cambios en la cantidad demandada vs. cambios en la demanda. Cambios en el precio del bien. Elasticidad precio de la demanda. Demandas elásticas e inelásticas. Relación entre la elasticidad precio del bién y la existencia de sustitutos. Relación entre la elasti-cidad precio y el ingreso total. Cambios en el ingreso. Elasticidad ingreso. Bienes nor-males e inferiores. Bienes de lujo y necesidades. Cambios en la proporción del ingreso gastado en los diversos bienes al cambiar el ingreso. Cambios en el precio de otros bie-nes. Elasticidad cruzada. Bienes sustitutos y complementarios. Otros determinantes de la demanda. El rol de las expectativas. Corto y largo plazo.Teoría de la Oferta. ¿Producir o no producir? Decisión de abrir una empresa. Ingresos


Cuarto Año

totales, costos totales. Costos evitables vs. costos inevitables. Costos de oportunidad vs. costos contables. Costos directos vs. costos de capital. Decisión de continuar produ-ciendo o cerrar. Decisión de expandir la empresa. ¿Cuánto producir? Costos fijos, costos variables, costo marginal, costo medio total, ingreso marginal, ingreso medio. Decisio-nes empresariales en el corto y largo plazo. ¿Producir o no producir en el corto plazo? ¿Cerrar la empresa o continuar produciendo en el largo plazo? Costo marginal y costo medio en el corto y largo plazo. ¿Cómo producir? Producto marginal. Minimización de costos. Cambios en la tecnología y en el precio de los factores. Equilibrio de Mercado. Competencia perfecta. Decisión de producción. Curva de oferta de la industria. Variación en las cantidades y precios de equilibrio ante cambios en factores que afectan la demanda o la oferta. Variación en las cantidades y precios de equilibrio ante diversas formas de intervención estatal. Monopolio. Barreras a la entra-da de nuevas firmas, monopolio natural. Monopolio discriminador. Monopsonio. Mo-nopolio bilateral. Oligopolio. Decisiones de producción cooperativas, decisiones de producción y de división de beneficios, cartels, el problema del free rider, características de los mercados que favorecen la cartelización. Competencia monopolística.

MacroeconomíaEstructura de la economía de mercado. Instrumentos básicos para el funcionamiento de una economía de mercado. Principales medidores de la actividad económica (PBI / PBI per cápita, tasa de desempleo). El sistema bancario. El Banco Central. La política monetaria. Inflación/Deflación. El rol del dinero. La demanda de dinero y la tasa de in-terés. La oferta y Base monetaria Circulante, M1,M2,M3. NuevasMonedas. Expectativas y confianza. Economía internacional: economía cerrada y abierta. Ventajas y desventa-jas. Balanza de pagos y balanza comercial. Tipo de cambio fijo o flexible. Ciclos econó-micos. Etapas del ciclo económico. Situación y perspectivas Latinoamericanas

Mercado de capitalesPosibilidades de financiamiento para una empresa (bonos, acciones, préstamos). Em-presas Evaluadoras de Riesgo. Valuación países mas importantes, USA, Europa, Argen-tina. Entes Financieros Internacionales: FMI, BID, EBRD, Banco Mundial. El mercado bur-sátil, principales bolsas en el mundo.

Bibliografía• Samuelson P., Nordhaus W. Economía, Mc Graw Hill 2004.


Cuarto Año

MARKETING Y GESTIÓN DE EMPRESAS INFORMATIVAS ProfesorFederico Edelstein

Objetivos• Introducir a los alumnos en el mundo de las organizaciones y en el conocimiento de sus principales mecanismos de funcionamiento en relación con el marketing. Estudiar y analizar las principales herramientas de las comunicaciones de marketing. • Analizar la importancia de un adecuado proceso de gestión de marketing para llevar a cabo una correcta integración de las comunicaciones. • Analizar de manera específica la validez de las principales herramientas del marke-ting. • Observar la aplicación práctica de los instrumentos de marketing en distintos tipos de organizaciones. • Observar y analizar de manera crítica la implementación de los instrumentos de mar-keting – a través de casos prácticos - en tiempos de cambio y crisis en sociedades que demandan transparencia, credibilidad, honestidad, ética y responsabilidad por parte de las organizaciones.

Unidad 1Concepto y nociones de marketing: necesidades, deseos, demanda, productos, servi-cios, valor, costo, satisfacción, intercambio, transacciones, relaciones y mercados. Evo-lución histórica del marketing: fase orientada a la producción, fase orientada a las ven-tas, fase orientada al marketing, fase orientada a la sociedad. Diferencia entre el concepto de venta y el concepto de marketing. Comprensión del papel crítico que jue-ga el marketing en las organizaciones y la sociedad. Marketing de ideas: concepto y naturaleza. Ampliación (Broadening) y profundización (Deepening) del concepto de marke-ting. Del marketing comercial al no comercial. Noción y concepto de marketing social. Ejemplos en organizaciones sin fines de lucro. Descripción del proceso de gestión de marketing: investigación de mercados, segmentación del mercado, planeamiento, mercado objetivo (targeting), posicionamiento, desarrollo del marketing mix o mezcla de mercadotecnia, aplicación y control. Marketing viral y redes sociales: análisis de casos prácticos.

Unidad 2 Principios que ayudan en los aspectos comunicacionales del posicionamiento. El posi-cionamiento: concepto y profundización. Análisis de casos prácticos. Posicionamiento amplio para el producto / servicio: diferenciación de producto / servicio, liderazgo en costos, creación de nichos. Posicionamiento específico. Errores de posicionamiento: sub-posicionamiento, sobre-posicionamiento, posicionamiento confuso, posiciona-miento irrelevante y posicionamiento dudoso. Marketing reactivo, anticipador y forma-dor de la necesidad. Nichos y células de mercado. El concepto de desarrollo sustenta-ble: su importancia en relación al marketing. Hacia un marketing más responsable.


Cuarto Año

Unidad 3El producto. Ciclo de vida del producto: etapa de introducción, etapa de crecimiento, etapa de maduración, etapa de declinación. Estrategias de mercadotecnia en cada eta-pa. Evolución del mercado: etapa de cristalización, etapa de expansión, etapa de frag-mentación, etapa de consolidación, etapa de terminación. Branding. La marca: su iden-tidad. Trampas en la identidad de la marca. Cuatro perspectivas de identidad de la marca: como producto, como organización, como persona y como símbolo. Asociacio-nes de marca. Complejidad en la construcción de marcas. La personalidad de la marca. Análisis de casos prácticos.

Unidad 4La planificación estratégica. Análisis FODA. Unidades Estratégicas de Negocios (UEN). El análisis de la cartera de negocios. La matriz BCG (Boston Consulting Group). La matriz de McKinsey. El papel de marketing en la planificación estratégica. Comercialización estratégica y operativa. El portfolio. La matriz de Igor Ansoff: estrategia de penetración de mercado, de desarrollo de mercado, de desarrollo de productos, de diversificación. Análisis de casos prácticos.

Unidad 5Investigación de mercados. El proceso de investigación comercial: definición del pro-blema y objetivos de la investigación, desarrollo del plan de investigación, presenta-ción del plan de investigación, ejecución del plan de investigación, interpretación e información de los resultados. Análisis de los mercados de consumidores y del compor-tamiento del comprador. Principales factores que influyen en el comportamiento del consumidor. Factores culturales. Factores sociales. Factores personales. Factores psico-lógicos. La pirámide de Maslow: teoría de la motivación. La identificación de segmen-tos y la selección de públicos objetivos. Bases para segmentar los mercados de los con-sumidores. Principales variables de segmentación: geográficas, demográficas, psicográficas y de comportamiento (estilos de vida). Valoración de los segmentos de mercado: tamaño y crecimiento, atractivo estructural del segmento, objetivos y recur-sos de la empresa. Las cinco fuerzas competitivas de Michael Porter.

Unidad 6Marketing y estética. El marketing de la estética: formas, mensajes periféricos y simbo-lismo. Creación de identidad e imagen mediante la estética. Análisis de casos prácticos. Características de los servicios: intangibilidad, inseparabilidad, variabilidad, carácter perecedero.

Unidad 7Las variables del marketing mix. Breves consideraciones y enfoques en la fijación de precios. Factores a considerar para fijar los precios. Factores internos y externos que afectan la fijación del precio. Observaciones económicas en la fijación de precios: elas-ticidad de la demanda, curvas de demanda. Estrategias en la fijación de precios. Breves consideraciones en la gestión de los canales de distribución. Funciones de los canales


Cuarto Año

de distribución. Niveles de canales. La organización de los canales. El establecimiento de los objetivos del canal y sus restricciones. Distribución física y gestión de la logística. Principales funciones de la logística. Trade marketing, merchandising y ventas. Trade marketing: concepto, principales funciones. Objetivos del merchandising. Publicidad y merchandising. Las tres dimensiones del merchandising. El diseño de estrategias de comunicación y promoción. Publicidad. Promoción de ventas. Relaciones públicas. Fuerza de ventas. Marketing directo. Casos prácticos.

Bibliografía Básica• Aaker, David. Liderazgo de marca. Ediciones Deusto, Barcelona, 2005.• Aaker, David. Construyendo marcas poderosas. Ediciones Gestión, Barcelona, 1996.• Aaker, David & JOACHIMSTHALER, Erich. Construyendo los medios. Fronteras del Management, Año XVII - Nro.II.• Alqahtani, A. Toward a Clarification of the Concept of Relationship Marketing, International Journal of Management, Vol. 28, Nr. 2, June 2011, pp. 585-590.• Berthon, Pierre; PITT, Leyland; CHAKRABARTI, Ronika; BERTHON, Jean-Paul; Simon, Mario. Brand Worlds. From Articula-tion to Integration, Journal of Advertising Research, Vol. 51, March 2011, pp. 182-188.• Dalmoro, Marlon; Jonas Cardona Venturini; Breno Augusto Diniz Pereira. Marketing Verde: responsabilidade social e ambien-tal integradas na envolvente de marketing. Revista Brasileira de Gestão de Negócios 11, no. 30, January 2009, pp. 38-52. • Edelstein, Federico. Marketing Social: Por el bien de todos, en Revista Imagen. Año 9. Número 67. Buenos Aires, Septiem-bre 2004, pp. 54 - 60.• Edelstein, Federico. Del marketing comercial al marketing social.¿Qué es el marketing social? Editorial Dunken, Buenos Aires, 2005.• Kotler, Philip. Reinventing Marketing to Manage the Environmental Imperative, Journal of Marketing, Vol. 75, Nr.4, July 2011, pp. 132-135.• Kotler, Philip. Principios de Marketing. Pearson Educación, Madrid, 2008.• Kotler, Philip. ARMSTRONG, Gary. Marketing. Versión para Latinoamérica. Decimoprimera edición, Pearson Educación, México, 2007.• Kotler, Philip; KELLER, Kevin. Dirección de Marketing. Pearson Educación, México, 2006.• Lapointe, Pat. Engineered Persuasion, Journal of Advertising Research, Vol. 51, Nr. 2, June 2011, pp. 339-341.• Mc Innis, Deborah. A Framework for Conceptual Contributions in Marketing, Journal of Marketing, Vol. 75, Nr. 4, July 2011, pp. 136-154.• Miller, Richard; Washington, Kelly. Green Marketing, Consumer Behavior, 2011, pp.360-363.• Navarro-Bailón, María Angeles; Elena Delgado-Ballester; María Sicilia-Piñero. Cómo crear una campaña de comunica-ción integrada: propuesta metodológica a través del nivel de consistencia del mensaje. Universia Business Review no. 26, May 2010, pp. 150-167.• Stanton, William; Etzel, Michael; Walker, Bruce. Fundamentos de Marketing. McGraw-Hill Interamericana, México, 2007.

Bibliografía Complementaria• Barcelona, Ricardo. New Tools to Capture the Elusive Green Consumer, IESE Insight, First Quarter 2011, Nr. 8, pp. 21-28. • Becker-Olsen, Karen; Taylor, Charles; Paul Hill, Ronald; Yalcinkaya, Goksel. A Cross Cultural Examination of Corporate So-cial Responsibility Marketing Communications in Mexico and the United States: Strategies for Global Brands, Journal of Inter-national Marketing, Vol. 19, Nr. 2, June 2011, pp. 30-44.• Belch, George; Belch, Michael. Publicidad y Promoción. Perspectiva de la Comunicación de Marketing Integral. McGraw-Hill Interamericana, México, 2005.• Campbell, Eileen. Evidence Proves the Future is Now. Why Great Creative Needs Great Research, Journal of Advertising Re-search, Vol. 51, Nr.1, March 2011, pp. 222-223.


Cuarto Año

• Cayla, Julien; Arnould, Eric. A Cultural Approach to Branding in the Global Marketplace. Journal of International Marke-ting, Vol. 16, No. 4, 2008, pp. 86-112.• Christodoulides, George; Jevons, Colin; Blackshaw, Pete. The Voice of the Consumer Speaks Forcefully in Brand Identity, Journal of Advertising Research, Vol. 51, March 2011, pp. 101-108.• Clow, Kenneth. Publicidad, promoción y comunicación integral en marketing. México, Prentice Hall, 2010.• Day, George. Closing the Marketing Capabilities Gap, Journal of Marketing, Vol. 75, Nr. 4, July 2011, pp. 183-195. • Douglas, Susan; Craig, Samuel. Convergence and Divergence: Developing a Semiglobal Marketing Strategy, Journal of In-ternational Marketing, Vol. 19, Nr. 11, March 2011, pp. 82-101.• Drucker, Peter. El gran poder de las pequeñas ideas. Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1999.• Garrido, Jordi. Dominar el Marketing. Fundamentos operativos de marketing y management. Ediciones Apóstrofe, Barce-lona, 2000.• Engelen, Andreas; Brettel, Malte. A Cross – Cultural Perspective of Marketing Departments Influence Tactics, Journal of International Marketing, Vol. 19, Nr. 2, June 2011, pp. 73-94.• Hollis, Nigel. Globalization in Context, Journal of Advertising Research, Vol. 51, March 2011, pp. 37-41.• Kotler, Philip. El marketing según Kotler.Cómo crear,ganar y dominar los mercados. Paidós, Buenos Aires, 1999.• Kotler, Philip; JAIN, Dipak; Maesincee, Suvit. El marketing se mueve.Una nueva aproximación a los beneficios, el creci-miento y la renovación. Paidós, Buenos Aires, 2003.• Kotler, Philip; TRIAS de BES, Fernando. Lateral marketing. New techniques for finding breakthrough ideas. New Jersey: Wiley, 2003.• Levitt, Theodor. Miopía en la mercadotecnia. Biblioteca Harvard de Administración de empresas, Buenos Aires, 1972 (Publicado originalmente en inglés por la Harvard Business Review, bajo el título: Marketing Myopia).• Maurya, Mohit. Evolution of Blogs as a Credible Marketing Communication Tool, Journal of Case Research, Vol. 2, Nr. 1, June 2011, pp. 71-90. • Miller, Richard; Washington, Kelly. Green Marketing, Consumer Behavior, 2011, pp.360-363.• Nieto, Alfonso. “Marketing de ideas”, en Comunicación y Sociedad, vol.XI, número 1, Pamplona, 1998.• O´Guinn, T; Aallen, C y Semenik, R. Publicidad y comunicación integral de marca. Internacional Thomson Editores, Terce-ra Edición, México, 2004. • Pranee, C. Marketing Ethical Implication and Social Responsibility, International Journal of Organization Innovation, Vol. 2, Nr. 3, January 2010, pp. 6-21.• Ries, Al & Trout, Jack. Posicionamiento. Edición revisada. Serie McGraw - Hill de Management.• Schiffman, Leon G., Lazar Kanuk, Leslie. Comportamiento del consumidor. Prentice Hall Hispanoamericana, 8ª.Ed., Mé-xico, 2005.• Schmitt, Bernd & Simonson, Alex. Marketing y estética. La gestión estratégica de la marca, la identidad y la imagen. Ed. Deusto, Bilbao, 1998.• Schultz,Don., Tannenbaum, Stanley., Lauterborn, Robert. Comunicaciones de marketing integradas. Ediciones Granica, Buenos Aires, 1997.• Sparks, John; Pan, Yue. Ethical Judgments in Business Ethics Research: Definition and Research Agenda, Journal of Busi-ness Ethics, Vol. 91, Nr. 3, February 2010, pp. 405-418.• Vitell, Scott; Ramos; Nishihara, C. The Role of Ethics and Social Responsibility in Organizational Success: A Spanish Perspec-tive, Journal of Business Ethics, Vol. 91, Nr. 4, february 2010, pp. 467-483.• Weilbacher, William. El marketing de la marca. Ediciones Granica. 1999.


Cuarto Año

DERECHO DE LA INFORMACIÓNProfesor Mariano Mayer

Objetivos• Adquirir los conocimientos técnico-jurídicos necesarios para el desarrollo competen-te de la profesión.• Aprender a pensar con criterio jurídico.

Metodología de enseñanzaMetodología participativa y práctica mediante el recurso frecuente al método del caso. Para el desarrollo de esta forma de enseñanza, el estudiante debe llegar al aula habien-do estudiado el material que el profesor haya indicado.

Forma de aprobar la cursada de la materiaSe tomarán dos exámenes parciales escritos. La evaluación de los alumnos en clase será permanente. Para estar en condiciones de rendir el examen final, es preciso haber apro-bado los dos exámenes parciales. A los fines de calcular la nota final se tendrá especial-mente en cuenta la asistencia a clase y la participación regular del alumno durante las clases, que manifiesten el seguimiento y la comprensión de la materia.

Programa

Unidad 1. Introducción al derecho. Nociones fundamentales.Las fuentes del derecho. La supremacía constitucional y el control de constitucionali-dad.División de poderes.Las clases de leyes que dicta el Congreso de la Nación. Proceso de formación y sanción de leyes.Los tratados de Derechos Humanos que gozan de jerarquía constitucional. La relevan-cia constitucional de las decisiones de la Corte Interamericana de Derechos Humanos.

Bibliografía• Bidart Campos, German, Tratado elemental de derecho constitucional argentino, Ediar, Buenos Aires, 2001, Tomo I-B, 137-147.• Sagües, Néstor Pedro, Elementos de derecho constitucional, Astrea, Buenos Aires, 2003, pp. 37-38; pp. 169-184; p.340; pp.430-674. • US Supreme Court: “Marbury vs. Madison”, 1803.

Unidad 2. Reglamentación constitucional de la libertad de expresión.

La libertad de expresión. Origen y evolución histórica de la libertad de expresión. Com-petencia para legislar y juzgar en materia de prensa. El artículo 32 de la Constitución Nacional. La reglamentación de la libertad de expresión por los tratados internaciona-les con jerarquía constitucional.Prohibición de la censura previa. Reglamentación. Alcance de la prohibición. La doctrina


Cuarto Año

y la jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Casos: “Papeles del Pentágono” (New York Times Co. vs. United States); “Verbitsky s/ denuncia apología del crimen” (13/06/1989); “Editorial Perfil c/PEN s/amparo” (2/03/2011); Leakymails (4/08/2011).Derecho de réplica. Casos: “Ekmedjian c/Sofovich” (7/07/1992) y “Ekmedjian c/Neus-tadt” (26/04/2008);

Bibliografía• Pizarro, 38-106.• Bidegain, Carlos María; Gallo, Orlando; Palazzo, Eugenio Luis; Punte, Roberto; Schinelli, Guillermo, Curso de Derecho Constitucional (Tomo V), Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 2001, pp.173-183.• Rivera (h), Julio César, Los estándares de revisión judicial en materia de libertad de expresión, LexisNexis Jurisprudencia Argentina, Suplemento de Libertad de Expresión, 24/10/2007.• Toller, Fernando, Libertad de prensa y tutela judicial efectiva. Estudio de la prevención judicial de daños derivados de infor-maciones, La Ley, Buenos Aires, 1999, p 523-632• Corte Suprema de Justicia de la Nación, “Mallo”, Fallos, 282:396.• Corte Suprema de Justicia de la Nación, “Verbitsky”, 13/6/1989. • Corte Suprema de Justicia de la Nación, “Colombres”, Fallos, 295:216.• Corte Suprema de Justicia de la Nación, “Servini de Cubría”, Fallos, 315:1943.• Corte Suprema de Justicia de la Nación, “Ramos c/LR3 Radio Belgrano”, 27/12/1996, Fallos, 319: 3428.• Corte Interamericana de Derechos Humanos, 28/1/2009, “Ríos y otros c/ Venezuela”.• Corte Interamericana de Derechos Humanos, 28/1/2009, “Perozo y otros c/ Venezuela”.• Corte Interamericana de Derechos Humanos, 5/2/2001, “Olmedo Bustos y otros c/ Chile”.

Unidad 3. La responsabilidad civil por la difusión de noticias falsas o inexactas que afectan el honor de una persona.

Derecho a la privacidad. El honor: concepto objetivo y subjetivo. Los titulares del dere-cho al honor. La tutela jurídica del honor en el derecho argentino. La exceptio veritatis en el derecho civil argentino.Los elementos de la responsabilidad civil: a) antijuridicidad, b) el factor de atribución, c) el daño causado, d) la relación de causalidad. La antijuridicidad en materia de informaciones falsas o inexactas que afectan el honor de una persona. La doctrina “Campillay” y la reproducción de lo dicho por otro como causa de justificación. La evolución de la jurisprudencia de la Corte Suprema argentina. La “doctrina Campillay” y el uso del discurso conjetural como causa de justificación. El factor de atribución en materia de difusión de informaciones falsas o inexactas que afectan el honor de una persona. La tesis de la responsabilidad objetiva de los medios de prensa: fundamentos.El sistema del Código Civil: el art. 1109 y la noción de negligencia como factor de atri-bución.La doctrina de la real malicia. Origen histórico: el caso New York Times v. Sullivan. Con-cepto y evolución en la jurisprudencia de la Corte Suprema de Estados Unidos. Perso-nas a las que se aplica esta doctrina: funcionarios públicos y figuras públicas. La adop-ción de la doctrina de la real malicia en la jurisprudencia de la Corte Suprema Argentina. Críticas a la doctrina de la “real malicia”.


Cuarto Año

Bibliografía• Bustamante Alsina, Jorge, “Los efectos civiles de las informaciones inexactas o agraviantes”, LL, D-1989, p. 886 y sgtes.• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 15/5/1986, “Campillay, Julio C. C/ La Razón y otros”• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 17/12/1996, “Gesualdi, Dora M. c/ Cooperativa Periodistas Independientes Lt-da.. y otros”• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 27/12/1996, “Ramos, Juan J. c/ LR3 Radio Belgrano y otros”• Corte Suprema de Justicia de la Nación. 20/10/1998, “Menem, Eduardo c/ Sanz, Tomás M. y otros• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 23/08/2001, “Bruno, Arnaldo L. C/ La Nación S.A.”• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 5/2/2002, “Spacarstel, Néstor A. c/ El Día S.A.”• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 5/8/2003, “Menem, Amado C. c/ La Voz del Interior S.A.”• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 19/2/2008, “Martínez Vergara, Jorge s/ querella” • Corte Suprema de Justicia de Nación, 24/6/2008, “Patitó, José Angel y otros c/ Diario La Nación y otros”.• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 19/11/1991, “Vago, Jorge A. c. Ediciones La Urraca y otros”• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 12/11/1996, “Morales Solá”.• Pizarro, 273-330; 383-480; 503-524• Rivera (h), Julio César, “La ‘Doctrina “Campillay’ en un nuevo fallo de la Corte Suprema”, La Ley, Suplemento de Derecho Constitucional, 22 de febrero de 2002.

Unidad 5. La tutela penal del honor y los delitos de calumnias e injurias. El delito de injuria: concepto y fundamentos de la represión penal. Elementos del tipo penal. La prueba de la verdad en el delito de injurias. Distintas figuras.El delito de calumnia. Concepto y fundamentos de la represión penal. Elementos del tipo penal. La postura de la Corte Interamericana de Derechos Humanos sobre los delitos de ca-lumnia e injurias en Argentina: el caso Kimel. La ley 26.551.

Bibliografía• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 01/07/1997, “Pandolfi, Oscar R. c. Rajneri, Julio R.”• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 20/10/1998, “Menem, Eduardo c. Tomás Sanz s/querella por calumnias e inju-rias”.• Corte Interamericana de Derechos Humanos, 2/5/2008, “Kimel c/ Argentina”.

Unidad 6. El derecho de rectifcación o respuesta.El derecho de rectificación o respuesta. como medio de protección del honor frente a informaciones falsas o inexactas. Concepto y fines. La constitucionalidad del derecho de rectificación o respuesta. Los alcances del derecho de rectificación o respuesta en el artículo 14 de la Conven-ción Americana de Derechos Humanos. La evolución de la jurisprudencia de la Corte Suprema argentina: los casos Ekmekdjian c/ Sofovich y Petric c/ Página12.

Bibliografía• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 7/7/1992, “Ekmekdjian, Miguel Angel c/ Sofovich Gerardo y otros”• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 16/4/1998, “Petric Domagoj, Antonio c/ Diario Página 12”• Rivera (h), Julio César, El derecho de rectificación o respuesta, Rubinzal Culzoni, Santa Fe, 2004, 63-113

Unidad 7. El derecho a la libre difusión de ideas y la represión penal de ideologías.La tutela constitucional del pensamiento. La inexistencia de delitos de pensamiento.


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El derecho a la libre difusión de ideas. Origen histórico y fundamento de su protección constitucional. La distinción entre reglamentaciones dirigidas contra una idea en parti-cular y reglamentaciones neutrales. El control judicial de las reglamentaciones dirigidas contra una idea en particular.Las expresiones ofensivas y la libertad de expresión. La lesión a los sentimientos religio-sos. Casos de prohibición de venta de objetos nazis y de difusión de contenidos nazis en Internet (Tribunal de Gran Instancia de París y Juzgado de San Martín, 2000).La represión penal de ideas u opiniones que afectan el orden público: (i) la instigación a cometer delitos; (ii) la incitación a la violencia colectiva; (iii) la apología del crimen. Legislación. Los límites constitucionales: la doctrina de los casos Ortiz y Bonafini.El utralje a la bandera, el escudo, el himno de la Nación. Las críticas constitucionales.Las expresiones de odio. El art. 13 de la Convención Americana de Derechos Humanos y el art. 20 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos. La ley antidiscrimina-toria (ley 23.592). La difusión de propaganda basada en ideas o teorías de superioridad de una raza, o de un grupo de personas de determinada religión, origen étnico o color. La incitación al odio contra un grupo de personas en virtud de su raza, religión, nacio-nalidad o ideas políticas. Los límites constitucionales.

Bibliografía• Corte Suprema de Estados Unidos, 3/03/1919, “Schenck vs. United States”.• Corte Suprema de Estados Unidos, 9/06/1969, “Brandenburg vs Ohio”.• Corte Suprema de Estados Unidos, 1989, “Texas c. Johnson”.• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Criminal y Correccional Federal, Sala I, 10/9/2004, “Cherashny, G. s/ procesamien-to”• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Criminal y Correccional Federal, Sala I, 27/4/2006, “Bonafini, Hebe s/ sobresei-miento”.• Cámara de Apelaciones en lo Contencioso Administrativo y Tributario de la Ciduad de Buenos Aires, Sala 1°, “Asocaición Cristo Sacerdote y otros c/ Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires”.• Juzgado Civil, 16/05/2011 “Delegación de asociaciones israelitas c. Google”.• Fontán Balestra, 337-344, 703-706, 718-722, 748-749.• Gutiérrez David, Ma. Estrella y Alcolea Díaz, Gema, El discurso del odio y la “libertad de expresión” en el Estado democrá-tico, www.derecom.com/numeros/pdf/gutierrez.pdf .• Rivera (h), Julio César, “La libre difusión de ideas y los delitos de opinión”, La Ley, Suplemento de Derecho Constitucional, 22/8/2006• Rivera (h), Julio César, Libertad de expresión y expresiones de odio, Abeledo Perrot, Buenos Aires, 2009, p. 197-233

Unidad 8. La responsabilidad civil y penal por la difusión de noticias que afectan la intimidad de una persona.

El derecho a la intimidad. Concepto y fundamento normativo: el art. 1071 bis del Códi-go Civil y los arts. 18 y 19 de la CN.Las distintas formas de violar la intimidad de las personas: la intrusión y la revelación pública de hechos privados.La difusión pública de hechos privados. La delimitación del ámbito de intimidad: (i) la persona afectada por la noticia: la protección atenuada de la intimidad de los funciona-


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rios y figuras públicas y la tutela especial de la vida privada de los menores; (ii) la con-ducta de la persona con relación a su vida privada; (iii) la naturaleza pública o íntima del hecho o dato difundido: la difusión de datos contenidos en registros públicos; (iv) el tiempo transcurrido.La intrusión en ámbitos en donde la persona tiene una expectativa de intimidad. La in-trusión física y la intrusión electrónica. La difusión de datos obtenidos mediante intru-sión en la intimidad. La tutela penal de la intimidad. Los delitos de violación de domicilio (art. 150 CP) y de violación de secretos (arts. 153, 156 y 157 bis del Código Penal).

Bibliografía• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 11/12/1984, “Ponzetti de Balbín, Indalia c/ Editorial Atlántida S.A. s/ daños y perjuicios”.• Cámara Nacional en lo Civil, 28/10/1994, “Cancela, Omar J. c. Artear S. A. y otros”.• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 2/7/1993, “Pérez Arriaga, Antonio c/ Arte Gráfica Editorial Argentina S.A.”• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil, 14/10/1999, Váldez, “José c. Editorial Perfil s/daños y perjuicios”.• Juzgado Nacional en Primera Instancia en lo Civil, 16/03/2011, “BHR s/medidas precautorias”.• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 25/9/2001, “Menem c/ Editorial Perfil S.A. y otros”• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil, Sala K, 22/3/2007, “Duplaa, Nancy Verónica y otro c/ Editorial Atlántida S.A.”• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 28/8/2007, “Sciammaro, Liliana c/ Diario ‘El Sol’ s/ daños y perjuicios”• Corte Suprema de Justicia de la Nación., 30/10/2007, “Franco, Julio César c/ Diario ‘La Mañana’ y/u otros s/ daños y per-juicios”.• Cámara de Apelaciones en lo Civil, 14/09/2010, “L.V.G c. Telearte S.A. s/Empresa de radio y Televisión y otros”. • Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil, 21/02/2011, “S.L.J. c. América Televisión S. A. y otros”.• Juzgado Nacional en lo Civil, 20/07/2011, “Juana Viale s/medidas precautorias”.• Corte Interamericana de Derechos Humanos, 29/11/2011, Fontevecchia y D’Amico vs Argentina.

Unidad 9. La responsabilidad civil por la publicación de retratos y violación del derecho a la propia imagen.

El derecho a la propia imagen en el artículo 1071 bis del Código Civil y en la ley 11.723. El consentimiento del interesado. Excepciones al principio general del consentimiento: publicación de retratos relaciona-dos con acontecimientos de interés público o desarrollados en público. Daño resarcible.

Bibliografía• Pizarro, 339-346• Cámara Nacional en lo Civil y comercial de Tucumán, 3/07/2003, “Ortiz, Miguel Ángel y otra c. La Gaceta S.A.”.• Cámara de Apelaciones en lo Civil, 14/09/2010, “L.V.G c. Telearte S.A. s/Empresa de radio y Televisión y otros”. • Cámara Nacional en lo Civil, 21/02/2011, “S.L.J. c. América Televisión S.A. y otros”.• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil, Sala A, 10/11/1997, “B., A. L. c/ Telearte S.A.”• Cámara Nacional de Apelaciones, 22/12/2011, “Sálazar, Luciana c. Baluma S.A. (Conrad Resort Casino)”. • Cámara Nacional en lo Civil, 30/06/2011, “Mayol, Eduardo Damián c. Arte Gráfico Editorial Argentino S.A.”• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil, 29/07/2009, “Da Cunha, Virginia c. Yahoo/Google s. daños y perjuicios”.• Justicia Nacional en lo Civil, 24/06/2011, “Krum, Andea Paola c. Yahoo y Google”.

Unidad 10. Libertad de expresión e Internet.Internet y libertad de expresión: el rol de los “intermediarios”. Los alcances de la respon-


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sabilidad de los “intermediarios” por la difusión de juicios de valor e informaciones difa-matorias o violatorias de la intimidad. La situación de los motores de búsqueda. Los alcances de la obligación de los proveedores de Internet de revelar la identidad de sus usuarios. La responsabilidad civil de los “intermediarios” por violaciones a las leyes de propiedad intelectual y a otros derechos (honor, intimidad, privacidad).La censura proveniente del propietario de una página web o del proveedor del servicio de alojamiento de la página web y el art 14 de la CN.Derecho Comparado. Régimen vigente en Estados Unidos: “Communications Decency Act de 1996”, Sección 230.

Bibliografía• Superior Tribunal de Jujuy, 28/6/2005, “S.M. y L. E. M. de M. c/ Jujuy Digital y/o Jujuy.com y Omar Lozano”• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil y Comercial Federal, 3/6/2009, “Servini de Cubría, María Romilda c/ Yahoo de Argentina SRL y otro s/ medidas cautelares• Juzgado Nacional de Primera Instancia en lo Civil n° 75, 29/07/2009, “Da Cunha Virginia c/ Yahoo de Argentina S.R.L. y Otro s/ daños y perjuicios”.• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil y Comercial, 10/08/2010, “Da Cunha Virginia c/ Yahoo de Argentina S.R.L. y Otro s/ daños y perjuicios”.• Justicia Nacional en lo Civil, 24/06/2011, “Krum, Andea Paola c. Yahoo y Google”.• Parellada, Carlos, “Responsabilidad por la actividad anónima en Internet”, La Ley 6 de noviembre de 2007• Millié, Antonio, “Motores de búsqueda en Internet y Derechos de Autor. Los casos judiciales de la generación “Google”, JA 2008-IV-1274• Rivera (h), Julio César y Torres Espinosa, Andrea, “La doctrina ‘Campillay’ y la responsabilidad civil de los intermediarios en Internet por el alojamiento de expresiones injuriantes de terceros” (en prensa).• Elizalde, Martín Francisco, “Responsabilidad de los proveedores de Internet en USA, ¿Un espejo lejano?”, el dial.com, 12/10/2011.

Unidad 11. Libertad de expresión y moralidad pública. La cuestión de la porno-grafía.

Concepto de moralidad pública. Limitación. La libertad de expresión y el material “obs-ceno”. La distinción entre material “obseno” y material “sexualmente explícito”. Funda-mentos de la represión penal del material “obsceno”. El delito de exhibiciones obscenas.El delito de producción, publicación y distribución de imágenes pornográficas de me-nores de 18 años.

Bibliografía• Fontán Balestra, 255-263• Bianchi-Gullco, 337-378• Legarre, Santiago, Artículo “Ensayo de delimitación del concepto de moralidad pública”.

Unidad 12. El derecho de acceso a la información pública.El derecho de acceso a la información pública. Concepto. Fundamento constitucional. Diferencias con el hábeas data. La decisión de la Corte Interamericana de Derechos Hu-manos en el caso Claude Reyes c/ Chile.


Cuarto Año

El derecho de acceso a la información pública en el orden nacional. La ley 25.831 de Ré-gimen de Libre Acceso a la Información Ambiental. El Decreto 1172/2003: a) ámbito de aplicación; b) principios fundamentales; c) excepciones. Manifestaciones del acceso a la información pública. Acceso a la información judicial: Acordada 15/2011 (CSJN). Acceso a la información jurídica: Decreto 1431/2011. Acceso a declaraciones juradas.El derecho de acceso a la información pública en la ley 104 de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Bibliografía• Corte Interamericana de Derechos Humanos, 19/9/2006, “Claude Reyes y otros c/ Chile”.• Corte Suprema de Justicia de la Nación, “Vago, Jorge c/Ediciones La Urraca”, 19/11/1991.• Corte Suprema de Justicia de la Nación, Acordada 15/2011.• Basterra, Marcela, El Derecho Fundamental de Acceso a la Información Pública, Lexis Nexis, Buenos Aires, 2006, p. 39-172.• Asociación por los Derechos Civiles, Acceso a la Información pública- Manual para periodistas en Argentina, 2008.

Unidad 13. El secreto de las fuentes de información periodísticas.Los fundamentos constitucionales de la protección del secreto de las fuentes de infor-mación periodísticas. Relación con ley de hábeas data.La distinción entre procesos civiles y penales. Regulación. El debate acerca de la posibi-lidad de obligar al periodista a divulgar su fuente para la determinación de la verdad en procesos penales: la doctrina del caso Thomas Catan. Casos prácticos en el orden nacio-nal e internacional.

Bibliografía• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Criminal y Correccional Federal, Sala II, “Incidente de Thomas Catan en autos No. 14.829/2002”.• Cámara Nacional de Apelaciones de San Martín, “Gorriarán Merlo, Enrique H.”, 2/05/1996.• Corte Suprema de los Estados Unidos de América, Branzburg v. Hayes, 1972.• Cámara Criminal y Correccional federal, “Fernando de Santibañes”, 9-03-2009.• Rivera (h), Julio César, “La tutela constitucional del secreto de las fuentes de información periodísticas (con motivo de la causa ‘Thomas Catan’)”, en Jurisprudencia Argentina, 2003-II-665• Ventura, Adrían, Libertad de expresión y garantías, La Ley, Buenos Aires, 2009, ps. 65-91 y 427-438

Unidad 14. La cobertura periodística de procesos judiciales.El principio de publicidad en el proceso penal. Fundamentos. Regulación constitucio-nal. La publicidad en las distintas etapas del proceso penal. El art. 363 del Código Pro-cesal Penal de la Nación. El debate acerca de la difusión de los procesos penales por televisión. La Acordada 29/2008 de la Corte Suprema de Justicia e interpretaciones por la jurisprudencia.El principio de publicidad en el proceso civil. Los arts. 63 y 64 del Reglamento para la Justicia Nacional. La difusión de datos contenidos en registros públicos y en expedientes judiciales. La doctrina de la Corte Suprema argentina en los casos P.A. c/ Arte Gráfico Editorial Argen-tino y P.A. c/ Diario La Prensa. Críticas a la doctrina de la Corte Suprema. Doctrina nor-teamericana.


Cuarto Año

Bibliografía• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 2/7/1993, “P.A., A. c/ Arte Gráfica Editorial Argentina S.A.• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 2/7/1993, “P.A., A. c/ Diario La Prensa S.A.”• Corte Suprema de los Estados Unidos de América, “Cox. Broadcsting Corp. V. John”, 1975.• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Criminal y Correccional Federal, 15/12/2009, “Giacomino, Roberto Eduardo y otros s/acceso a las actuaciones”• Rivera (h), Julio César, “El derecho a la intimidad como límite a la publicación de sentencias judiciales”, en Honor, Intimidad e Imagen, Revista de Derecho Privado y Comunitario 2006-2, p. 67-112• Bovino, Alberto, “Publicidad del juicio penal: la televisión en la sala de audiencias”, en Libertad de Prensa y Derecho Penal, Editores del Puerto S.R.L., Buenos Aires, 1997, 111-160• García, Luis M., Juicio Oral y Medios de Prensa, Ad Hoc., Buenos Aires, 1995, 15-48 y 123-166.• Anitua, Gabriel Ignacio, Justicia penal pública, Editores del Puerto, Buenos Aires, 2003, ps. 255-314.

Unidad 15. La publicidad comercial y la libertad de expresión.Fundamentos de su protección constitucional.Los fines de la reglamentación de la publicidad comercial: la protección del orden pú-blico, la tutela del consumidor, la defensa de la competencia y la no discriminación. La publicidad falsa o engañosa: la ley de lealtad comercial (ley n° 22.802), la ley de de-fensa del consumidor (ley n° 24.240) y la ley de marcas (ley n° 22.362). El derecho a la información veraz del consumidor. La reglamentación de la publicidad de bienes o servicios nocivos. Limitaciones a la pu-blicidad de cigarrillos. La publicidad comparativa. La doctrina del caso “Quilmes c/ Isenbeck”. Derecho compa-rado: Estados Unidos y España.

Bibliografía• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil y Comercial Federal, Sala 1°, 19/5/2005. “Cervecería y Maltería Quilmes c/ Casa Isenbeck”• Bianchi-Gullco, 277-305• Mugillo, Roberto Alfredo, Publicidad, Astrea, Buenos Aires, 2005, p. 213.281.• Aracama Zorraquín, Ernesto, Publicidad Comparativa, 1998.

Unidad 16. Propiedad Intelectual.Concepto. Diferentes elementos. Aplicaciones. Introducción a conceptos básicos.Protección Legal de marcas: Concepto. Ejemplos reales. Aplicación. Nombres de Domi-nio de Internet. Conflictos. Uso de Marcas en Publicidad. Publicidad Comparativa.Protección legal de modelos y diseños industriales: Concepto. Ejemplos. Aplicación.Protección legal de patentes de invención: Concepto. Ejemplos. Aplicación.

Bibliografía• Otamendi, Jorge, Derecho de Marcas, Abeledo-Perrot, 2002.• Aracama Zorraquín, Ernesto, Publicidad Comparativa, 1998.• Poli, Iván Alfredo, Decreto – ley 6673/63. Modelos y Diseños Industriales. Arts. 1 a 3.• Kors, Jorge, Patentes de Invención. Diez años de jurisprudencia. Comentarios y Fallos, Editorial La Ley, Ed. 200.

Unidad 17. Propiedad Intelectual (continuación)Protección legal del derecho de Autor: Concepto. Ejemplos. Aplicación. Casos Actuales.


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Conflictos.Licencias y contratos específicos: Ejemplos. Elaboración en clase de un contrato según tipo de trabajo o de obra. Cuestiones legales sobre nuevas tecnologías: Aplicación de conceptos legales a los dis-tintos tipos de tecnologías relacionadas con las comunicaciones.

Bibliografía• Villalba, Carlos A. y Lipszyc, Delia, “Derecho de Autor en Argentina”, Ed. La Ley, 2001.• Pozzo, Juan G., “Acciones contra usuarios particulares de Internet por la utilización de archivos Musicales”, Ed. La Ley, 2006,• Gini, Santiago, “Internet, buscadores de sitios web y libertad de expresión”, Ed. La Ley 2008.

Unidad 18. Protección de Datos Personales Concepto. Protección constitucional. Ley de Protección de Datos Personales (ley 25.326). Discusión doctrinaria. Decreto Reglamentario 1558/2001.Aplicación de la ley de protección de datos personales. Ejemplos. Nuevas tecnologías. Cuestiones. Aplicación de conceptos legales a los distintos tipos de tecnologías relacionados con la protección de datos personales.

Bibliografía• Tribunal Ordinario de Milán, Google, Abril 2010.• Office of the Provacy Commisioner, KLM, Canadá, Octubre 2010.• Tribunal de Justicia Europeo, Lenqvist, 2003.

Unidad 19. Cuestiones jurídicas básicos para el lanzamiento de la propia empresa. Laboral. Societario.

Propiedad Intelectual. Propiedad industrial. Derechos de autor. Confidencialidad.Organización jurídica. Formas de organización. Dirección. Contratos societarios.Esquema laboral.Contratos laborales. Pasantías. Contratos no laborales. Estatuto del periodista profesional (ley 12.908).

Unidad 20. La ley de Servicios de Comunicación AudiovisualEl derecho de acceso a una diversidad de opiniones y puntos de vista en materia de cuestiones de interés general: a) la obligación de los licenciatarios de ofrecer todos los puntos de vista sobre las cuestiones de interés público. La experiencia estadounidense durante la vigencia de la “fairness doctrine”; b) el régimen de licencias y la aplicación de las normas de defensa de la competencia. Las restricciones establecidas por la ley 26.522 Las obligaciones establecidas por la ley 26.522 en materia de contenido de las emisio-nes. Los problemas constitucionales de estas restricciones.La autoridad de aplicación establecida por la ley 26.522. La remoción de espacios radiales o televisivos. El caso Consejo de Presidencia de de la Delegación Bahía Blanca de la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos

Bibliografía• Juzgado Federal de Salta n°2, “Codelco c/Estado Nacional- Poder Ejecutivo Nacional s/medida cautelar”, 4/08/2011.• Informe Anual de la Relatoría para la Libertad de Expresión de la Comisión Intermaericana de Derechos Humanos (2004).


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• Bianchi-Gullco, 342-352.• Rivera (h), Julio César, El derecho de rectificación o respuesta, Rubinzal Culzoni, Santa Fe, 2004, 15-51.

Bibliografía general• Badeni, Gregorio, Libertad de prensa, 2° ed., Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 1997.• Bianchi, Enrique T.-Gullco, Hernán V., El derecho a la libre expresión, Librería Editor Platense, La Plata, 1997.• Pizarro, Ramón Daniel, Responsabilidad civil de los medios masivos de comunicación. Daños por noticias inexactas o agra-viantes, 2°. ed., Hammurabi, Buenos Aires, 1999.• Fontán Balestra, Carlos, Derecho Penal. Parte Especial, 16° ed., act. Por Guillermo A. C. Ledesma, Abeledo Perrot, Buenos Aires, 2004.

PROYECTO PROFESIONALProfesores Aranzazu EchezarretaJuan Rodríguez

Objetivos• Que el alumno pueda desarrollar en equipo la capacidad de diseñar, planificar, ges-tionar y controlar un proyecto de tipo profesional vinculado al campo de la comunica-ción entendida esta en sentido amplio.• Que este proyecto integre los conocimientos teórico prácticos adquiridos durante la carrera de grado y sea viable comercial, financiera y éticamente.

Programa

Unidad 1. Planificación de Proyectos Introducción. Planificación y Organización de Proyectos. Implementación de Proyectos. Control y Evaluación de Proyectos. Dirección por Proyectos.

Bibliografía recomendada• Davidson Frame, J. (2005). La Nueva Dirección de Proyectos. Ediciones Granica, Argentina.• Lewis, James P (1995). Planificación, programación y control de proyectos. Ediciones S, Barcelona.

Unidad 2. Plan de Negocios Introducción. Modelo integral de Análisis de Negocios. El Plan de Marketing y Comercialización, El Plan de Operaciones. El Equipo Humano. El Plan Económico Financiero. Análisis de Inversiones. Flujo de Fondos. Análisis del riesgo sistémico y no sistémico. Construcción de escenarios. Estructura legal de los emprendi-mientos. Plan de Comunicación.

Bibliografía recomendada• Ollé, Montserrat; Planellas, Marcel; y otros (1995). El Plan de Empresa. Alfaomega, México.• Ollé, Montserrat (2003). De la idea a la empresa. Editorial Gestión. Barcelona.• Ollé, Montserrat (2003). Creación de empresas: los mejores textos. Editorial Ariel Empresa, Barcelona.


Cuarto Año

Unidad 3. Proceso EstratégicoAnálisis del Riesgo. Estructura Legal de las Organizaciones. Estructuración de Organiza-ciones. Planificación Estratégica.

Bibliografía recomendada• Mintzberg, Henry (2002). La Estructuración de las Organizaciones. Ariel Economía, Barcelona, Capítulos 2 y 3.

Metodología• El desarrollo de las clases se hará con exposiciones de los profesores, alumnos y pro-fesionales visitantes. Simultáneo a las mismas los alumnos tendrán clases tutoriales por equipo para revisar el avance del proyecto.• El proyecto se realizará en grupos libremente formados por los alumnos de entre 5 y 8 integrantes cada uno. Los proyectos deberán surgir de una demanda insatisfecha o de un problema que se resolverá de un modo original y creativo.• El proyecto debe tener características reales y factibilidad de aplicación. Se deberá acompañar de un Plan de Negocios y de un mono o boceto del producto o servicio, ob-jeto del proyecto.• El Plan de Negocios deberá contener, al menos, los siguientes estudios (el detalle de los puntos que a continuación se detallan, se encuentra en la Guía de Elaboración del Proyecto Profesional): Sumario Ejecutivo; El Plan de Marketing y Comercialización; El Plan de Operaciones; El Equipo Humano; El Plan Económico Financiero; Análisis del Riesgo del Proyecto; Estructura Legal de la Empresa; Plan de Comunicación.• Su extensión no será menor a las treinta páginas y no mayor a las cincuenta. Hoja A4, tipografía Trebuchet 12, interlineado 1,5. Deberá anillarse, tener una portada que iden-tifique al proyecto y su equipo, un índice y una sección de bibliografía particular con-sultada. Podrá declinarse también la identidad corporativa del Proyecto.• El mono o boceto, deberá ser un prototipo real diseñado y producido con las herra-mientas disponibles en plaza para un producto de esas características. Los costos incu-rridos en la producción del mismo correrán por exclusiva cuenta de los equipos.• El Proyecto y su Plan de Negocios deben desarrollar la totalidad de los puntos conte-nidos en la Guía de Proyecto Profesional.

Evaluación• La asignatura se aprueba durante el cursado de la misma. La nota final surge de un promedio ponderado de las siguientes instancias de evaluación:• Instancia Porcentaje de la Nota Final. Tipo de Evaluación• Anteproyecto 10 % Grupal• Tutoriales 10 % Grupal – Individual• Participación en Clase, Papers 20 % Individual• Parcial 30% Individual• Proyecto Final 30 % Grupal• Coloquio Final 30 % Grupal – Individual• Total 100%


Cuarto Año

MATERIA ELECTIVA N0 1

LA IDENTIDAD CULTURAL ARGENTINAReflexiones de cara a los Bicentenarios de 2010 y 2016ProfesoresPedro Luis BarciaJuan Ignacio Barrera

Objetivos

Conceptuales• Alcance la información básica sobre las cuestiones disputadas de la identidad que propone el programa, a través de las diversas teorías.• Actualice el debate entre globalización e identidad cultural.• Conozca bibliografía de diversas ideologías y niveles de profundidad interpretativa que lo ayuden en sus enfoques de la realidad nacional en su futura labor de comunica-dor.

Procedimentales• Despierte en el alumno conciencia de la problemática y proyecciones que subyacen en la temática abordada.• Ejercite la capacidad de análisis y el debate fundados sobre los explícitos y supuestos ocultos de los contenidos del programa.

Actitudinales• Desarrolle la tolerancia activa y la voluntad de comprensión del otro.• Aplique en el diálogo vivo la voluntad de creciente objetividad y responsabilidad de opinión.• Ejercite la habilidad para sintetizar por escrito planteos disputados.

Unidades• Concepto de identidad. Teorías y criterios sobre rasgos identitarios nacionales.• Identidad y globalización cultural.• Imaginario popular. La autoimagen.• Los mitos nacionales.• Los tipos nacionales. Estererotipos. • Las mentalidades argentinas.• Los viajeros y la heteroimagen.• Las invariantes históricas y los rasgos epocales.• Los diagnósticos recurrentes.• Las regiones. Lo regional y lo regionalista.• El ensayismo de indagación nacional. • Cultura argentina y cultura universal.


Cuarto Año

Bibliografía• La bibliografía de marco teórico general (Anthony Smith, J.Habermas, Raoul Girardot, Jonathan Friedman, Zygmunt Bauman, etc.) referida a cada punto del temario, se indicará en clase, y se señalarán los capítulos esenciales de sus obras.• De las opiniones de extranjeros, se dispondrá de una antología con sus textos (Ortega, Kaeyserling, Rusiñol, De Amicis, etc).• Se indica aquí la bibliografía de referencia argentina, que puede usar en el futuro, y más allá del seminario, el comuni-cador para encuadre y marco de distintas cuestiones vinculadas a lo nacional, desde diferentes ángulos de interés y con-cepciones ideológicas.

Selección• AA.VV. Colección Identidad Nacional, Buenos Aires, Secretaría de Cultura de la Nación, 1994. Se publicaron 100 tomos, sobre el diseño y propuesta básicos de Pedro Luis Barcia, quien, además, preparó la edición de tres de los tomos, con es-tudio preliminar y notas.• AA.VV. Biblioteca de la Cultura Argentina. Buenos Aires, Ediciones Nuevo Siglo, 1995. Dirigida y diseñada por Pedro Luis Barcia. Solo se publicaron los diez primeros volúmenes. El resto quedó inédito.• AA.VV. Claves para interpretar la Argentina, Buenos Aires, Fundación Atlas, 2004.• Aguinis, Marcos. Un país de novela. Viaje hacia la mentalidad de los argentinos, Buenos Aires, Planeta, 1988.• Arias Saravia, Leonor. La Argentina en clave de metáfora. Un itinerario a través del ensayo. Buenos Aires, Corregidor, 2000.• Barcia, Pedro Luis. “Martínez Estrada y su estimación del período y herencia hispánicos en la Argentina”, en Actas del segundo Congreso Internacional sobre la vida y obra de Ezequiel Martínez Estrada, Bahía Blanca, Fundación E. Martínez Es-trada, 1996, pp. 15-27.• Barcia, Pedro Luis. “Trasmigración de un estereotipo cultural de Buenos Aires a París. Del guarango al rastacuero”, en Aklzola, Nilsa M. y Dinko Cvitanovic (comp.) La Argentina y el mundo del siglo XX. Bahía Blanca, Universidad Nacional del Sur, 1998, pp. 37-49.• Barcia, Pedro Luis. Historia de la historiografía literaria argentina. Desde los orígenes hasta 1917. Buenos Aires, Ediciones Pasco, 1999.• Barcia, Pedro Luis. Ortega y Gasset y su lectura de la Pampa, Buenos Aires, Fundación Ortega y Gasset Argentina-Funda-ción Carolina, 2005.• Barcia, Pedro Luis. “Hacia un concepto de literatura regional”, en Videla de Rivero y Marta E.Castellino, editoras. Litera-tura de las regiones argentinas, Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo, 2004, pp.25-45.• Barcia, Pedro Luis. “La vida blanca: Un breviario para la recuperación espiritual del país”, estudio preliminar a su edición de: Mallea, Eduardo. La vida blanca, Buenos Aires, Fundación Carolina Argentina, 2005.• Barcia, Pedro Luis. El guarango. Buenos Aires, Academia Argentina de Letras, 2008.• Canal Feijóo, Bernardo. Proposiciones en torno al problema de una cultura nacional argentina, Buenos Aires, Institución Cultural Española, 1944.• Canal Feijóo, Bernardo. En torno al problema de la cultura argentina, Buenos Aires, Docencia, 1986.• Chávez, Fermín. La conciencia nacional. Historia de su eclipse y de su recuperación, Buenos Aires, Pueblo Entero, 1996.• Chiappini, J. Los argentinos: realidad y mito, Buenos Aires, Editorial Universidad, 1964.• Cirigliano, Gustavo F. J. Proyecto de país. Aportes para los docentes, Buenos Aires, Editorial Docencia, 1987.• Cirigliano, Gustavo F. J. Eutopía y distopía., Buenos Aires, Editorial Docencia, 1988.• D’Adamo, Orlando y Virginia García Beaudoux. El argentino feo. Una aproximación psicosocial al estudio de nuestra iden-tidad nacional. Buenos Aires, Editorial Losada, 1995.• Denevi, Marco. El País de Trapalanda, Buenos Aires, Corregidor, 1990.• De Imaz, José Luis. Sobre la identidad iberoamericana, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1984.• Dessein, Daniel Alberto (compilador). Reinventar la Argentina. Reflexiones sobre la crisis, Buenos Aires, Editorial Suda-mericana-La Gaceta, 2003.• Dido, Juan Carlos. Identikit de los argentinos, Buenos Aires, Corregidor, 1991.


Cuarto Año

• Erro, Carlos Alberto. Qué somos los argentinos, Buenos Aires, Docencia, 1986.• Escudé, Carlos. El fracaso del proyecto argentino, Buenos Aires, Editorial Tesis, 1990.• Etchecopar, Máximo. Esquema de la Argentina, Buenos Aires, ENE, 1956.• Farell, Gerardo T. Argentina como cultura. Reflexiones sobre modernización y liberación, Buenos Aires, Editorial Docencia, 1988.• Fernández Latour de Botas y Matta Silvia C. Ruiz de Barrantes. La búsqueda de la identidad nacional en la década del 30. Buenos Aires, FAIGA, 1990.• Ferns, H. La Argentina: Introducción histórica a sus problemas actuales, Buenos Aires, Sudamericana, 1983.• Floria, Calos (comp.). Reflexiones sobre la Argentina política, Buenos Aires, Editorial de Belgrano, 1981.• González, Horacio. Restos pampeanos. Ciencia, ensayo, política en la cultura argentina del siglo XX, Buenos Aires, Colihue, 1999.• Grondona, Mariano. La Argentina en el tiempo y en el mundo, Buenos Aires, Editorial Primera Plana, 1967.• Grondona, Mariano. La Argentina como vocación, Buenos Aires, Planeta, 1995.• Hernández Arregui, Juan José. ¿Qué es el ser nacional?, Buenos Aires, Hachea, 1982. Hay varias ediciones.• Jacovella, Bruno. Claves para la interpretación de la Argentina, Buenos Ares, Docencia, 1980.• Jauretche, Arturo. Manual de zonceras argentinas. Buen os Aires, Peña Lillo, 1968. Hay varias ediciones.• Lanús, Archibaldo. La causa argentina, Buenos Aires, Emecé, 1988.• Leocata SDB, Francisco. Las ideas filosóficas en Argentina. Etapas históricas, Buenos Aires, Centro Salesiano de Estudios, 2 tomos; I, 1992 y II, 1993.• Lewald, H. Ernest. Argentina: análisis y autoanálisis, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1969.• López Peña. Arturo. Teoría del argentino, Buenos Aires, Huemul, 1965• Loprete, Carlos Alberto. El ensueño argentino, Buenos Aires, Plus Ultra, 1985.• Luna, Félix. Buenos Aires y el país. Bueno Aires, Sudamericana, 1982.• Mafud, Julio. El desarraigo argentino, Buenos Aires, Americalee, 1959.• Mallea, Eduardo. Historia de una pasión argentina.• Mallea, Eduardo. La vida blanca. Estudio preliminar de Pedro Luis Barcia, Buenos Aires, Fundación Carolina Argentina, 2005.• Martínez Estrada. Ezequiel. Radiografía de la pampa. (1933). Varias ediciones.• Massuh, Víctor. La Argentina como sentimiento. Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1982.• Massuh, Víctor. El llamado de la Patria Grande. Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1983.• Miel Asquía, A. Cómo somos los argentinos, Buenos Aires, Ediciones Ediliba, 1987.• Montero, M. Ideología, alineación e identidad nacional, Caracas, Ediciones de la Biblioteca, 1984.• Murena, Héctor. El pecado original de América, Buenos Aires, Sur, 1954; hay otras ediciones.• Orgambide, Pedro. Ser argentino, Buenos Aires, Temas Grupo Editorial, 1996.• Pérez Amuchástegui, A.L. Mentalidades argentinas (1860-1930), Buenos Aires, EUDEBA, 1965.• Posse, Abel. Argentina. El gran viraje, Buenos Aires, Emecé, 2000.• Posse, Abel. La santa locura de los argentinos. Buenos Aires, Emecé, 2006.• Romero, José Luis. Las ideologías de la cultura nacional y otros ensayos. (Selección). Buenos Aires, CEAL, 2. ts., 1994.• Rougé, Alberto. Educación y tradición, Buenos Aires, Editorial Docencia, 1980.• Rouquié, A. Introducción a la Argentina, Buenos Aires, Ediciones Emecé, 1987.• Scalabrini Ortiz, Raúl. El hombre que está solo y espera (1931). Varias ediciones.• Scheines, Graciela. Las metáforas del fracaso, La Habana, Casa de las Américas, 1991, hay ediciones en otros países.• Sebreli, Juan José. Comediantes y mártires. Ensayo contra los mitos. Buenos Aires, Debate, 2008.• Shunway, Nicolás. La invención de la Argentina. Historia de una idea, Buenos Aires, Ediciones Emecé, 1991; segunda edi-ción aumentada, 2002.• Svampa, Maristella. El dilema argentino. Civilización o barbarie, Buenos Aires, Taurus, 2006.


Cuarto Año

• Taborda, Saúl. La Argentina preexistente. Buenos Aires, Editorial Docencia, 1988.• Terán, Juan B. La formación de la inteligencia argentina, Buenos Aires, Editorial Docencia, 1981.• Ulanovsky, Carlos. Cómo somos. Trapitos argentinos al sol, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 2003.• Zaffore, Carlos. Claves para la cultura nacional, Buenos Aires. Colihue-Hachette, 1979.

MATERIA ELECTIVA N0 2

PERIODISMO Y DEMOCRACIA ¿Qué puede hacer el periodismo para mejorar la democracia?Profesor Fernando Ruiz

Programa

Unidad 1. El periodismo y sus críticos. Dominación. Deformación. Degradación. Misionero inconsulto.

Lecturas• Rodríguez, Esteban. Contra la prensa: Antología de diatribas y apostillas, Ediciones Colihue, Buenos Aires, 2001.

Unidad 2. El periodismo como profesión democrática. Sociedad civil, profesión y democracia. Círculos virtuosos y círculos viciosos entre de-mocracia y periodismo. Mapa de roles políticos del periodismo. Competencias políticas de un periodista profesional. Modelo de análisis: formulación, manifestación y respuesta a las preferencias de los ciu-dadanos (Dahl). Periodismo y democracias delegativas. Grados de democracia y tipos de periodismo.Estudio de caso internacional: Las radio del odio en Ruanda, El periodismo en Cuba.Estudios de casos nacionales: El asesinato de Kosteki y Santillán.

Lecturas • Bennett, W. Lance, The Politics of Illusion, Longman, New York, 1996.• Cook, Timothy, “The Institutional News Media”. En: Governing with the news: the news media as a political institution, The University of Chicago Press, 1997, pp. 63-84.• Dahl, Robert, La poliarquía: participación y oposición, Rei, Buenos Aires, 1989, pp. 13-25.• Gans, Hebert J., “¿What can journalists actually do for American democracy?”, Press and Politics ,pp. 6-12• Herbst, Susan, Reading Public Opinion: How Political Actors View the Democratic Process, The University of Chicago Press, 1998.• Patterson, Thomas, “Political roles of the journalist”, en: The Politics of News. The News of Politics pp. 17-32.• Ruiz, Fernando J., “Vida y muerte del diario Perfil”, Cuadernos de Información, Pontificia Universidad Católica de Chile, nº13/1999, pp. 90-97.• Ruiz, Fernando J., Las palabras son acciones: historia política y profesional de La Opinión de Jacobo Timerman, 1971-1977, Perfil Libros, Buenos Aires, 2001.• Ruiz, Fernando J., Otra grieta en la pared: informe y testimonios de la nueva prensa cubana, Cadal/Adenauer, Buenos Ai-res, 2003.


Cuarto Año

• Schudson, Michael, “The news media and the democratic process”. The Power of News, Harvard University Press, Cam-bridge, 1995, pp. 204-223.• Welch, Reed L., “Polls, polls, and more polls: an evaluation of how public opinion polls are reported in newspapers”. Press and Politics, Vol. 7, nº1, Winter 2002.• Wolfgang Donsbach, “Legitimacy through competence rather than value judgements: the concept of journalistic pro-fessionalization reconsidered”. Gazette 37 (1981), pp. 47-67.• López Echagüe, Hernán, Gajes del oficio: el peligro de ser periodista, Perfil Libros, Buenos Aires, 1998.• Verbitsky, Horacio, Un mundo sin periodistas: las tortuosas relaciones de Menem con la prensa, la ley y la verdad, Planeta, Buenos Aires, 1997.

Unidad 3. Qué hace el periodismo con nuestras ideas políticas. Formas de socialización política. Educación. Niveles de información política. El periodis-mo y la escuela. Representación social y conocimiento público. El periodismo y el deba-te público. La construcción de la agenda pública. Lugares de la deliberación. Formas de la deliberación. Actores de la deliberación. El periodismo como administrador de deba-te público. Rutinas profesionales y criterios de noticiabilidad como reguladores del de-bate público. Efectos sobre la formulación de las preferencias. El periodismo y la con-fianza política. Periodismo y valores nacionales.Estudio de caso: Informe sobre el periodismo en Santiago del Estero (Asoc. Periodis-tas, 2003).

Lecturas • Almond, Gabriel A., “La historia intelectual del concepto de cultura cívica”. En: Rafael del Águila (y otros), La democracia en sus textos, Alianza Editorial, Madrid, 1998, pp. 343-373.• Álvarez Teijeiro (y otros), Medios de comunicación y protesta social, Adenauer/La Crujía, Buenos Aires, 2002. • Casermeiro de Pereson, Alicia, Capítulo 5, “¿Quién fija la agenda de los medios?”. En: Los medios en las elecciones: Agen-da Setting en la ciudad de Buenos Aires, Educa, Buenos Aires, 2003, pp. 151-170.• Guttman, Amy, La educación democrática: una teoría política de la educación, Paidos, Barcelona, 2001.• Miceli, Walter (ed.), ¿Qué es noticia en los diarios nacionales? Contextos de construcción y legitimación, GITEPP, La Plata, 1999.• Morduchowicz, Roxana, Ventanas de papel: el diario en la escuela, Aique, Buenos Aires, 1991.• Morduchowicz, Roxana, A mí la tele me enseña muchas cosas, Paidos, Buenos Aires, 2001.• Norris, Pippa, “Knows little? Information and choice”, en: Pippa Norris, A Virtuous Circle: Political communications in Pos-tindustrial Societies, Cambridge University Press, 2000, pp. 208-232.• Cardozo, Fernando Henrique. Discurso en la Universidad de Stanford, 1996.• Cebrián, Juan Luis, Cartas a un joven periodista, Ariel/Planeta, Madrid, pp. 73-82.• Michnik, Adam, “Journalism after communism: ten commandments for a good journalist”. En: World Bank Institute, The Right to Tell: The Role of Mass Media in Economic Development, Washington, 2002, pp. 291-299.

Unidad 4. Qué hace el periodismo con nuestras acciones políticas. Encuestas. Elecciones. Clientelismo. Formas de participación pública: ocasional y per-manente. Partidos políticos. Movimientos sociales. Grupos de interés y de presión. Las asociaciones de la sociedad civil. La violencia política. Estudio de caso: el periodismo en guerra.


Cuarto Año

Lecturas• Norris, Pippa, “Stays home? Political Mobilization”, en: Pippa Norris, A Virtuous Circle: Political communications in Postin-dustrial Societies, Cambridge University Press, 2000, pp. 255-278.

Unidad 5. El periodismo y las instituciones de gobierno. La competencia por la legitimidad. Formas y canales de representación. Instituciones: Poder Ejecutivo. Poder Legislativo. Poder Judicial.Estudio de caso nacional: Los sobornos en el Senado de la Nación.

Lecturas• Canel, María José, “¿Qué piensan los ciudadanos de las imágenes políticas?: Los efectos de las estrategias de comunica-ción política en las audiencias”. En: María José Canel, Comunicación política: técnicas y estrategias para la sociedad de la información, Tecnos, Madrid, 1999, pp. 181-206.• Cook, Timothy, “Part Three: Government by Publicity”. En: Cook, Timothy, Governing with the News: the news media as a political institution, The University of Chicago Press, 1998, pp. 117-163.• Donsbach, Wolfgang y Wenzel, Arndt, “Actividad y pasividad de los periodistas ante el trabajo de prensa de los bloques parlamentarios”. En: Frank Priess (ed.), Relación entre Política y Medios. Propuestas alemanas en una perspectiva compara-da, Adeanuer/Temas, Buenos Aires, 2002, pp. 371-384.• Minc, Alain, “El triunfo de los jueces”, La borrachera democrática, el nuevo poder de la opinión pública, Temas de Hoy, Madrid, 1995, pp. 140-166.• Ruiz, Fernando (comp.), Prensa y Congreso: trama de relaciones y representación social, Adenauer/La Crujía, Buenos Aires, 2001.• Vinson, Danielle y Ertter, John, “Entertainment or Education: How do media cover the courts?”. En Press/Politics 7 (4): 80-97.

Unidad 6. El periodismo y las políticas de gobierno. Periodismo y programación y ejecución presupuestaria. Economía: el periodismo y los valores de mercado. El periodismo y los ciclos económicos. Seguridad. Corrupción. El periodismo, los casos y la estructura de corrupción. Políticas sociales. El periodismo y el uso del gasto social. Nuevas fronteras para el periodismo político.Estudio de caso nacional: El caso de Ámbito Financiero.

Lecturas• Sen, Amartya, Desarrollo y libertad, Planeta, Buenos Aires, 2000.• Shiller, Robert J., “Irrational Exuberance in the Media”. En: World Bank Institute, The Right to Tell: The Role of Mass Media in Economic Development, Washington, 2002, pp. 83-93.


Cuarto Año

SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN COLECTIVAProfesoresLuciano H. ElizaldeManuel IglesiaJuan Pablo Cannata

Objetivos• Comprender cuáles son los factores básicos de la sociedad y de la conducta social humana.• Identificar la estructura y el desarrollo del espacio público y la función que cumple la comunicación de masas.• Estudiar las teorías sociales que han fundamentado el desarrollo de la teoría de la co-municación de masas.• Diferenciar los estudios de efectos de los estudios de recepción.

Programa

Unidad 1. La conducta social humana: lo biológico, lo psíquico1.1. Mecanismos básicos y universales de la conducta social.1.1.1. Mecanismos biológicos básicos del comportamiento social.1.1. 2. Elementos de la estructura psíquica del ser humano.1.1.3. Elementos de la estructura social del ser humano.1.2. Espacio público: funciones en la sociedad humana

Bibliografía obligatoria• Harré, Rom. “Algunos principios básicos de la vida social”, en El ser social. Una teoría para la psicología social. Alianza, Madrid, 1982 (1979), pp. 17-53) (Temas 1.1.1 y 1.1.3).• Lorenz, Konrad. “Las bases filogenéticas de la conducta humana”, en La acción de la naturaleza y el destino del hombre, Alianza Editorial, Ma¬drid, 1988 (1978), pp. 166- 232. (Tema 1.1.1.)• Harré, Rom. “Las personas”, en El ser social. Una teoría para la psicología social. Alianza, Madrid, 1982 (1979), pp. 251-317 (Tema 1.1.2.)• Harré, Rom. “La gente en grupo”, en El ser social. Una teoría para la psicología social. Alianza, Madrid, 1982 (1979), pp. 99-116. (tema 1.1.3.)• Elster, Jon. Tuercas y tornillos. Una introducción a los conceptos básicos de las ciencias sociales, Gedisa, 1993, pp. 23-30; pp. 67-75; pp. 93-167. (Tema 1.1.3.)• Aronson, Elliot. Introducción a la psicología social. Alianza, Madrid, 1975 (1972). (Tema 1.1.2.).

Bibliografía obligatoria (tema 1.2)• Arendt, Hanna. La condición humana, Paidós, Barcelona, 1993 (1958), pp. 37-95.• Golding, Peter. Murdock, Graham. “Culture, Communications, and Politics Economy”, en J. Curran and M.Gurevitch (ed.), Mass Media and Society, Edward Arnold-Hooder & Stoughton, London, 1991, pp. 15-32.• McQuail, Denis. “Mass Media in the Public Interest: Towards a Framework of Norms for Media Performance”, en J. Curran and M.Gurevitch (ed.), Mass Media and Society, Edward Arnold-Hooder & Stoughton, London, 1991, pp.68-81.• Ferry, Jean-Marc. “Las transformaciones de la publicidad política”, en J-M Ferry, D.Wolton y otros, El nuevo espacio públi-co, Gedisa, Barcelona, 1992, pp. 13-27.• Mehl, D. “La vida pública-privada”, en I. Veyrat-Masson y D. Dayan, Espacios públicos en Imágenes, Gedisa, Barcelona, 1996, pp. 90-114.


Cuarto Año

• Dahlgren, Peter. “El espacio público y los medios. ¿Una nueva era?”, en I. Veyrat- Masson y D. Dayan, Espacios públicos en Imágenes, Gedisa, Barcelona, 1996, pp. 245-268.• Grossi, G. “La comunicación política moderna: entre los partidos de masas y los mass medida”, en Moragas Spa, M. de “Sociología de la comunicación de masas”, tomo IV, Gustavo Gili, 1986, pp. 144-164.• Lavigne, Alain. “La politización de la información del sector público”, en G. Gauthier,• André Gosselin, J. Mouchon (comps.) Comunicación y política, Gedisa, Barcelona, 1998, pp. 257-275.• Beauchamp, Michel. “Comunicación política y empresas”, en G. Gauthier, André• Gosselin, J. Mouchon (comps.) Comunicación y política, Gedisa, Barcelona, 1998, pp. 276-293.• Giordano, E. “CNN y las noticias del Golfo. El control de las fuentes audiovisuales en la propaganda bélica”, en S. Aguilar, L. Chillón Asensio y otros, Mentiras de una Guerra. Desinformación y Censura en el Conflicto del Golfo, Deriva, Barcelona, 1991, pp. 33-65.• Aguilar, S. y Zeller, C. “Los expertos entran en escena: tecnologías mediáticas para situaciones en crisis”, en S. Aguilar, L. Chillón Asensio y otros, op.cit., 1991, pp. 67-94.• Buxton, D. “La música de rock, sus estrellas y el consumo” en Revista “Comunicación y Cultura”, México, 1983, pp. 173-195.• Lipovetsky, G. “La cultura en la moda media”, en “El imperio de lo efímero. La moda y su destino en las sociedades mo-dernas”, Anagrama, Barcelona, 1991, parte II, cap. III.• Elias, Norbert - Dunning, Eric “La búsqueda de emoción en el ocio” y “El ocio en espectro del tiempo libre”, en Deporte y ocio en el proceso de civilización, Fondo de Cultura Económica, Madrid, 1992, pp. 83-156.• Elizalde, Luciano H. Medios, instituciones y cambio institucional. El caso de la neotelevisión. Revista Derecho y Opinión, Departamento de Disciplinas Histórico-Jurídicas y Económico Sociales, Universidad de Córdoba (España), 1995, pp. 521-537.

Unidad 2. Teoría social y comunicación de masas2.0. Epistemología de las ciencias sociales

Bibliografía obligatoria• Schwartz, Howard. Jacobs, Jerry. “Sociología cualitativa. Método para la reconstrucción de la realidad”, Trillas, México, 1984, pp. 58-129.• Giddens, Anthony. Las nuevas reglas del método sociológico, Amorrortu, Buenos Aires, 1987 (conclusiones de Giddens).

2.1. Marxismo clásico y marxismo occidentalBibliografía obligatoria

• Hall, S. “La cultura, los medios de comunicación y el efecto ideológico”, Fondo de Cultura Económica, México, 1977.• Nordenstreng, Kaarle “Las nuevas tendencias de la teoría de la comunicación”, Sociología de la comunicación de masas, Gustavo Gili, Barcelona, 1984, pp. 81-93.• Ferrater Mora, José. Diccionario de filosofía. Ariel, Madrid, 1999 (materialismo dialéctico, materialismo histórico, Marx, marxismo).

2.2. Estructuralismo y postestructuralismoBibliografía obligatoria

• Giddens, Anthony. “El estructuralismo, el post-estructuralismo y la producción de la cultura”, en Anthony Giddens y Jo-nathan Turner, La teoría social, hoy, Alianza, pp. 254-289.• Greimas, Algirdas Julien. “La semiótica y la comunicación social”, en Miguel de Moragas Spa, op.cit., 1984, pp. 136-148.• Ferrater Mora, José. Diccionario de filosofía. Ariel, Madrid, 1999 (estructuralismo, Foucault, Barthes, Derrida, Levi-Strauss).2.3. Funcionalismo


Cuarto Año

Bibliografía obligatoria• Lasswell, Harold D. “Estructura y función de la comunicación en la sociedad”, en M. de Moragas Spa. Sociología de la comunicación de masas, Gustavo Gili, Barcelona, 1984, pp. 192-206.• Wright, Charles. “Análisis funcional y comunicación de masas”, en Moragas Spa, M., op.cit., 1984, pp. 207-223.• Katz, Elihu. Blumler, Jay. Gurevitch, Michel, Usos y gratificaciones de la comunicación de masas, en M. de Moragas Spa, op.cit., 1984, pp. 252-285.• Rubin, A.M. “Usos y efectos de los media: una perspectiva uso-gratificación”, en J. Bryant y D. Zillmann (comps.) Los efectos de los medios de comunicación. Investigación y teorías, Paidós, Barcelona, 1996, pp.555-582.• Merton, Robert.”Funciones manifiestas y latentes”, en Teoría y estructura social, Fondo de Cultura Económica, 1992 (1949), pp. 92-160.

2.4. Fenomenología social: aproximación al realismo hermenéuticoBibliografía obligatoria

• Schütz, Alfred. “El ciudadano bien informado. Ensayo sobre la distribución social del conocimiento”, en Estudios sobre teoría social, Amorrortu, Buenos Aires, 1974, pp. 120-132.• Schütz, Alfred. “Las dimensiones del mundo social”, en Estudios sobre teoría social. Amorrortu, Buenos Aires, 1974, pp. 32-69.• Natanson, Maurice. “Introducción”, en Alfred Schütz, El problema de la realidad social, Amorrortu, Buenos Aires, 1974, pp. 15-32.• Mane, Sherril. Adoni, Hanna. “Media and the social construction of reality. Toward an integration of theory and re-search”, en Communication Research, Vol. 11, Nº 3, July 1984, pp. 323-340.

2.5. Interaccionismo simbólicoBibliografía obligatoria

• Blumer, Herbert. “Consecuencias sociológicas del pensamiento de George Herbert Mead”, en H. Blumer, op.cit., 1982, pp. 45-58.• Blumer, Herbert. “Sugerencias para el estudio de los efectos de los medios de comunicación de masas”, en H. Blumer, op.cit., 1982, pp. 141-149.

Unidad 3. Los efectos cognitivos de los medios3.0. Introducción al estudio de los efectos sociales de los medios de comunicación de masas.

Bibliografía obligatoria• Varela, Francisco. Conocer. Las ciencias cognitivas: tendencias y perspectivas. Cartografía de las ideas actuales. Gedisa, Barcelona, 1990.• Wolf. Mauro. “Los efectos sociales de los media”, Paidós, Barcelona, 1994. pp. 57-• 120.• Bandura, Albert.”Teoría social cognitiva de la comunicación de masas”, en J. Bryant y D. Zillmann (comps.), op.cit., 1996, pp. 89-126.3.1. La espiral del silencio

Bibliografía obligatoria• Noelle-Neumann, Elizabeth. “La espiral del silencio. La opinión pública y los efectos de los medios de comunicación”, en Comunicación y Sociedad, Vol.VI, Nº 1 y 2, 1993, p. 9-28.• Noelle-Neumann, Elizabeth. La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social, Paidós, Barcelona, 1995, pp. 59-81.


Cuarto Año

3.2. La teoría del cultivo de George GerbnerBibliografía obligatoria

• Gebner, George. Gross, Larry. Morgan, Michael. Signorelli, Nancy. “Crecer con la televisión: perspectivas de acultura-ción”, en J. Bryat y D. Zillmann (comps.) Los efectos de los medios de comunicación. Investigación y teorías, Paidós, Barcelo-na, 1996, pp. 35-66.• Tapper, John. “The Ecology of Cultivation: A Conceptual Model for Cultivation Research”, in Communication Theory, 5:1, February 1995, pages: 36-57.

3.3. El estudio de los acontecimientos mediáticos de Katz y DayanBibliografía obligatoria

• Dayan, Daniel “Televisión interruptiva: entre espectáculo y comunicación”, en Ferry,• J-M, y Wolton, D. El nuevo espacio público, Gedisa, Barcelona, 1992, pp. 158-176.• Dayan, Daniel. Katz, Elihu. La historia en directo. La retransmisión televisiva de los acontecimientos, Gustavo Gili, Barcelo-na, 1995, pp. 151-173.

Unidad 4: Estudios de recepciónBibliografía obligatoria

• Jensen, Klaus Bruhn. “El análisis de la recepción: la comunicación de masas como producción social de significado”, en Morley, David. Silverstone, Roger. “Comunicación y contexto: La perspectiva etnográfica en los sondeos de opinión”, en Jensen, Klaus Bruhn. “La política del multisignificado. Noticias en la televisión, conciencia cotidiana y acción política”, en Orozco Gómez, G. op.cit., 1992, p. 97-130.• Lull, James “Recepción televisiva, reforma y resistencia en China. Un estudio etnográfico”, en Orozco Gómez, G. “Hablan los televidentes. Estudios de recepción en varios países”, Cuadernos de Comunicación y Prácticas Sociales, Nº 4, México, 1992, p. 75-96.• Morley, David “El marco masculino-femenino en que la familia ve televisión”, en Televisión, audiencias y estudios cultu-rales, Amorrortu editores, Buenos Aires, 1996, pp. 200-229.• Orozco Gómez, Guillermo “No hay una sola manera de hacer televidentes”, en Revista de Estudios sobre Culturas Con-temporáneas, Nº 10, México, 1990, p. 139-163.• Orozco Gómez, Guillermo “Recepción televisiva y mediaciones. La construcción de estrategias por la audiencia”, en Oroz-co Gómez, G. (coord.) “Televidencias. Perspectivas para el análisis de los procesos de recepción televisiva”, Cuadernos de Comunicación y Prácticas Sociales, Nº 6, Universidad Iberoamericana, México, 1994, p. 69-88.• Silverstone, Rogers. “La televisión y un lugar donde nos sentimos ‘en casa’”, en Televisión y vida cotidiana, Amorrortu, Buenos Aires, 1996, pp. 51-93.


Cuarto Año

licenciatura en comunicaciÓn social · 2015-03-13 · 4. cuando el número de ... examen...

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