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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARAPLAN DE AREA

PLAN DE AREA DE

INFORMATICA

INSTITUCION EDUCATIVALICEO CARMELO PERCY VERGARA

COROZAL ENERO 28 DE 2019


I.E. LICEO CARMELO PERCY VERGARA

GUÍA PLAN DE AREA Y/O ASIGNATURA

1. NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: LICEO CARMELO PERCY VERGARA2.- AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA 3.- ASIGNATURA (s): INFORMATICA PRE-ESCOLAR 1 I.H: 2 PERIODO:2019 AÑO 2019GRADO(s): 1 A 5 I.H.S: 2 PERIODO: 2019 AÑO: 2019 GRADO(s): 6 A 9 I.H.S: 2 PERIODO: 2019 AÑO: 2019GRADO(s): 10 Y 11 I.H.S: 1 PERIODO: 2019 AÑO: 2019GRADO(s): 6 A 8 ENFASIS I.H.S: 4 PERIODO: 2019 AÑO: 2019 4.- DOCENTE(s) FACILITADOR(es): JORGE MERLANO, MARTHA JUDITH MOGOLLON RODRIGUEZ, DELIMIRO SOTO, ODONIS REYES, ZINA BENITEZ, GILBERTO PATERNINA5. JUSTIFICACIÓN DEL AREA. El presente Currículo de Informática, para grados pre escolar y 1º a 11º, lo ha desarrollado la Institución educativa Liceo Carmelo Percy Vergara; para mejorar la calidad de la Educación Básica y Media en la institución, mediante la utilización efectiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos educativos.Como parte de sus actividades, la institución pública en Internet y de manera gratuita, que ofrece toda clase de materiales, herramientas, recursos y ayudas, a docentes y directivos escolares interesados en mejorar la educación básica y media con el uso de las TIC.En el año 2005, la Institución ha quedado convencida que la filosofía educativa, los programas ha tocado las puertas para la transformación de la enseñanza de las TIC, como para ayudar a mejorar, enriquecer y facilitar, con el uso de estas, el aprendizaje en otras materias del currículo. Fue así como estableció allí, desde ese año, su programa piloto.El en la I.N.LICEO CARMELO PERCY VERGARA atiende más de 4000 estudiantes de los estratos 1, 2, desde Preescolar hasta grado once. La infraestructura física del Institución incluye aulas de clase; laboratorios de física; química e idiomas; auditorio/teatro y dos salas de informática, cada una de ellas con 40 computadores, en Red y con acceso permanente a Internet mediante líneas EDATEL.El comprehensivo Currículo de Informática y los documentos que lo acompañan se ponen a disposición, plasma la experiencia obtenida durante estos años y refleja no solamente la inmensa flexibilidad, actualidad, apertura mental y compromiso, el interés y entusiasmo permanentes demostrado por los docentes de Informática, los demás educadores y los coordinadores, que tiene la institución.Este Currículo, de manera coherente e innovadora, se propone no solamente una metodología para adquirir competencia en el manejo de las herramientas informáticas básicas, sino su integración a otras materias del currículo, para generar ambientes enriquecidos que posibilitan mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Lo anterior se logra por una parte, con el uso de Actividades especialmente diseñadas para desarrollar habilidades básicas en las herramientas informáticas y por la otra, con la puesta en marcha del énfasis en


informática, estrategia con la que se busca facilitar, mejorar o profundizar, con el uso significativo de las TIC, el aprendizaje de la informática como de otras asignaturas fundamentales del proceso educativo. Además, a lo largo del Currículo se plantean actividades y proyectos para desarrollar otras competencias importantes como: Aprendizaje

Los educadores qué así lo desean, pueden hacer uso de este Currículo gratuita y libremente, siempre y cuando NO lo hagan con fines comerciales y den clara y expresamente los créditos correspondientes. Pueden adoptarlo como modelo o marco de referencia y hacerle las adaptaciones que consideren necesarias para el logro de los objetivos de aprendizaje de sus instituciones particulares, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) establecido.

6.- OBJETIVOS DEL AREA

OBJETIVOS

Objeticos específicos

Integrar en la herramienta la Planeación Curricular General Institucional para el área de Informática; y, realizarla de manera individual o con la participación del grupo docente de esa área que trabaja en la institución.

Compartir con los demás docentes de informática de la institución esa planeación general del currículo institucional de Informática, para que basándose en ella, construyan el componente curricular de los grados en los que enseñan.

Seleccionar o deseleccionar contenidos y logros para cumplir con cada uno de los objetivos específicos elegidos para cada una de las Herramientas Informáticas y no informáticas escogidas para un grado particular.

Agregar contenidos propios y los logros correspondientes para alcanzar dichos objetivos. Asociar a cada objetivo específico y con la mira de ayudar a cumplirlo, “Proyectos de Clase o “Actividades de Informática”. Hacer públicos los currículos elaborados, esto es, que otros puedan verlos.

Objeticos específicos

A. Propiciar operaciones y conceptos básicos

B. esquematizar los posibles problemas sociales, éticos y humanos

C. convertir las Herramientas de las TIC como una oportunidad para la productividad

D. incrementar las Herramientas de las TIC como vinculo para mejorar la comunicación

E. genera con las Herramientas de las TIC posibilidad de la investigación


7.- COMPONENTES OPERATIVOS


INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARA COROZAL - SUCREPLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

AREA Tecnología e Informática GRADO Preescolar_ PERIODO 1 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2019EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en las TIC ESTANDARES: 1 Operaciones y Conceptos BásicosB. Problemas Sociales, Éticos y HumanosC. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. Herramientas Tecnológicas para la InvestigaciónF. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones.LINEAMIENTOS. Con la Integración se busca por un lado, afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro, facilitar, mejorar o profundizar, con el uso significativo de las TIC, el aprendizaje en otras asignaturas. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros, para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla.

EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES

RATON Se define como la

habilidad para emplear el Ratón (Mouse) con el fin de interactuar con programas de computador (software).

1. Reconocer el Ratón.2. Realizar operaciones

básicas con el Ratón.3. Acatar las normas básicas

de ergonomía.4. Cuidar y utilizar

adecuadamente el Ratón.

Reconocer el Ratón.

Conocer las partes que conforman el Ratón (botones izquierdo y derecho, botón rueda, cable, conector).

Identificar los dos principales conectores que puede tener el Ratón. Conectar el ratón al computador

Realizar operaciones básicas con el Ratón.

Comprender la función del botón izquierdo del Ratón.

Comprender la función del botón derecho del Ratón

Utilizar el Ratón para mover el cursor en la pantalla

Acatar las normas básicas de ergonomía

Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de utilizar el Ratón

(mouse) con la precisión necesaria para interactuar efectivamente con el software.

Operación MentalCampo de aplicación

AfectivoCognitivoExpresivo


TECLADOSe define como la

habilidad para emplear eficientemente el teclado con el fin de digitar información e interactuar con programas de computador

1 Acatar las normas básicas de ergonomía.

2. Utilizar técnicas apropiadas de digitación.

3. Cuidar y utilizar adecuadamente el teclado

Ubicar el Ratón en la posición y altura correctas

Observar la postura correcta del cuerpo y de la mano con la cual se maneja el Ratón

Cuidar y utilizar adecuadamente el Ratón

Evitar ingerir alimentos y bebidas sobre el Ratón

Mantener las manos limpias y secas cuando se utiliza el ratón

Limpiar la parte superior con un trapo húmedo, no mojado. Retirar y limpiar la esfera inferior del Ratón

A catar las normas básicas de ergonomía.

Ubicar el teclado a la altura correcta

Observar la postura correcta del cuerpo y de las manos.

Adoptar la posición correcta de los dedos sobre el teclado.

Utilizar técnicas apropiadas de digitación

Sentarse correctamente frente al teclado

Ubicar el teclado de tal forma que el centro del cuerpo quede frente a la tecla "h" y los codos hacia los lados

Cuidar y utilizar adecuadamente el teclado

Evitar ingerir alimentos

Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de digitar información en forma mecánica así: con los dedos de ambas manos, sin mirar el teclado, con una velocidad mínima y cometiendo menos errores. Además, debe estar en capacidad de utilizar el teclado para dar instrucciones a algunos programas del computador


y bebidas sobre el tecladoMantener las manos

limpias y secas cuando se utiliza el teclado.

limpiar la parte superior de las teclas con un trapo húmedo, no mojado.


INSTITUCION EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARA COROZAL - SUCREPLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

AREA Tecnología e Informática GRADO Preescolar_ PERIODO 1Y2 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2019EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en las TIC ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos.2. Problemas sociales éticos y humanos.3. Herramientas para la productividad.


Manejo del Mouse.Al terminar la instrucción el alumno hará uso de esta herramienta con precisión para interactuar de manera correcta con el resto del sistema.

Reconocer el Mouse. Realizar operaciones básicas sobre el

sistema. Cuidar y utilizar adecuadamente el

ratón.

El Mouse. Reconocerlo. Saber colocarlo. Utilización. Juegos didácticos en el computador

utilizando este periférico. Modelado con plastilina, y modelado

con aserrín.

Utilizará el dispositivo de acuerdo a lo aprendido.

Utilizará una variedad de medios y recursos tecnológicos para adelantar actividades dirigidas.

Con apoyo del maestro y familia dará paso a actividades para su desarrollo dentro del aula.




INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARA COROZAL - SUCREPLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

AREA Tecnología e Informática GRADO Preescolar_ PERIODO 3 y 4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2019EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en las TIC ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos.2. Problemas sociales éticos y humanos.3. Herramientas para la productividad.


Manejo del Teclado.Al terminar la instrucción en esta herramienta el alumno debe estar en capacidad de digitar y reconocer las diferentes partes que componen dicho dispositivo.

Reconocer el teclado. Cuidar y utilizar adecuadamente el

teclado.

El Teclado. Reconocerlo Colorearlo. Saber colocarlo. Utilización. Juegos didácticos en el computador

utilizando este periférico. Modelado con plastilina, y

modelado con aserrín.

Utilizará el dispositivo de entrada para operar con éxito el computador.

Utilizará una variedad de medios y recursos tecnológicos para adelantar actividades dirigidas.

Con apoyo del maestro y familia dará paso a actividades para su desarrollo dentro del aula.




AREA Tecnología e Informática GRADO 1° PERIODO 1 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018

EJE O LINEA CURRICULAR: establecer formación básica en la TICs.

ESTANDARES:1. Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades

cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.2. Apropiación y uso de la tecnología: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

3. Solución de problemas con tecnología: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

4. Tecnología y sociedad: Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

Los artefactos no eléctricos y Los electrodomésticos

Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.

Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.

Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).

Artefactos. Uso y precaución de los

electrodomésticos Clasificación de los artefactos:

simples y compuestos.

Reconocerá artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.

Identificará las herramientas que, como extensión de su cuerpo, le ayudaran a realizar tareas de transformación de materiales.

Reconocerá la importancia de los electrodomésticos en el hogar, uso y precauciones de los mismos.

AREA Tecnología e Informática GRADO 1° PERIODO 2 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018EJE O LINEA CURRICULAR: establecer formación básica en las TICs.

Campo de aplicación

Operación Mental (Verbo)Contexto

Afectivo Cognitivo

Expresivo


ESTANDARES:1. Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de

mis antepasados.2. Apropiación y uso de la tecnología: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.3. Solución de problemas con tecnología: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.4. Tecnología y sociedad: Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

El computador y sus partes Reconoce las diferentes partes que

conforman un computador (hardware y software)

Explica las características del hardware y del software

Explica cuáles son los dispositivos de entrada y salida en un computador

Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

El computador CPU Monitor Teclado Mouse Impresora Audífonos Micrófonos Parlantes El joystick USB CD y DVD SD y micro SD

Reconocerá el computador y sus partes básicas. (hardware y software)

Identificará los dispositivos de entrada y salida de un computador

Realizará actividades interactivas para adquirir habilidades y destrezas en el manejo del computador

AREA Tecnología e Informática GRADO 1°_ PERIODO 3 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018EJE O LINEA CURRICULAR: establecer formación básica en las TICs.ESTANDARES:



Afectivo Cognitivo

Expresivo


1. Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

2. Apropiación y uso de la tecnología: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.3. Solución de problemas con tecnología: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.4. Tecnología y sociedad: Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

Manejo y funciones del mouse o ratón y del teclado

reconozco el mouse o ratón como un dispositivo de entrada que me ayuda a trabajar de manera más rápida y fácil con la computadora

identifica las partes principales del mouse o ratón y sus funciones

reconozco el teclado y sus partes, así como el funcionamiento de las teclas alfanuméricas y otras con funciones especiales.

Manejo del ratón (Mouse). Funciones del ratón. Realizar operaciones básicas con el

ratón. Clic y doble clic Teclado Partes del teclado. Zonas del teclado. Diferentes teclas. Funcionamiento de algunas teclas.

Reconocerá el mouse o ratón como un dispositivo de entrada que me ayuda a trabajar de manera más rápida y fácil con la computadora

Identificará las partes principales del mouse o ratón y sus funciones

Rconocerá el teclado y sus partes, así como el funcionamiento de las teclas alfanuméricas y otras con funciones especiales.



Afectivo Cognitivo

Expresivo


AREA Tecnología e Informática GRADO 1° PERIODO 4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018EJE O LINEA CURRICULAR: establecer formación básica en las TICs.ESTANDARES:

1. Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

2. Apropiación y uso de la tecnología: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.3. Solución de problemas con tecnología: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.4. Tecnología y sociedad: Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

El Sistema operativo Windows. Reconocer el sistema operativo Windows como un programa que facilita el uso del computador a través de ventanas que pueden abrirse y cerrarse.

Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades

Realizar actividades interactivas para adquirir habilidades y destrezas en el manejo del computador

El sistema operativo Windows introducción a los diferentes

programas: ¿qué son los programas, para qué sirven?

Abrir y cerrar programas Archivos y carpetas diferencia entre hardware y software

Reconocerá el sistema operativo Windows como un programa que facilita el uso del computador a través de ventanas que pueden abrirse y cerrarse.

Identificará la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizará en diferentes actividades.

Realizará actividades interactivas para adquirir habilidades y destrezas en el manejo del computador

AREA: Informática GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO ASIGNATURA: Informática AÑO LECTIVO 2018EJE O LINEA CURRICULAR: Apropiación y uso de la tecnología ESTANDARES: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.



Afectivo Cognitivo

Expresivo


EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

USO MI COMPUTADOR

Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes

Reconocer las diversas funciones de los computadores en el hogar y en el mundo actual.

Hardware Software Botón inicio Abrir y cerrar programas WordPadAcciones del ratónCrear carpetas.

Identifica claramente los elementos del computador que son hardware

Valora la utilidad del hardware y el software en el desarrollo de diferentes actividades.

Expresa coherentemente el significado de software y da ejemplos claros.

Establece diferencias entre el hardware y el software

Utiliza el botón inicio para entrar a diversos programas.

Maneja las diferentes acciones del ratón para desplazarse por la pantalla.

Abre y cierra programas correctamente

Crea y da nombre a sus carpetas.

AREA: Informática GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO ASIGNATURA: Informática AÑO LECTIVO 2018EJE O LINEA CURRICULAR: Apropiación y uso de la tecnologíaESTANDARES: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.



ExpresivoCognitivo

Afectivo


EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

EL TECLADO

Reconocer el teclado como un dispositivo para ingresar información al computador y los grupos de teclas que lo conforman.

El tecladoTeclas funcionalesTeclas AlfanuméricasTeclas especiales (enter, bloq mayus, shift, espaciadora, direccionales)

Reconoce la función que realiza el teclado en el computador

Conoce la ubicación de los diferentes grupos de teclas

Utiliza las teclas especiales (enter, bloq mayus, shift, espaciadora, direccionales)

Acata las recomendaciones sobre el cuidado que debe tener con el teclado, dándole laaplicabilidad correspondiente.



Afectivo

Cognitivo Expresivo


AREA: Informática GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO ASIGNATURA: Informática AÑO LECTIVO 2018EJE O LINEA CURRICULAR: Apropiación y uso de la tecnologíaESTANDARES: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

EL ESCRITORIO DE WINDOWS

Identificar algunas herramientas de manejo de Windows y ponerlas en práctica.

Manejo de ventanas La barra de tareas El protector de pantalla Fondos de pantalla El calendarioEl reloj

Reconoce algunas herramientas de Windows, como el escritorio, el botón inicio y los íconos.

Explora los diferentes componentes que tiene el escritorio de Windows

Manipula ventanas y botones para abrir y cerrar programas

Utiliza la barra de tareas para entrar a diversos programas

Aplica y diseña diferentes fondos de pantallaColoca diferentes horas y fechas en el reloj y el calendario del computador.



Afectivo Cognitivo

Expresivo


AREA: Informática GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO ASIGNATURA: Informática AÑO LECTIVO 2018EJE O LINEA CURRICULAR: Apropiación y uso de la tecnologíaESTANDARES: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

HERRAMIENTAS ADMINISTRATIVAS

Reconocer y utilizar herramientas para dibujar en el computador.

Como entrar a PaintBarra de herramientas de Paint Barra de colores Elaboración de dibujos con Paint Guardar y abrir dibujos

Reconoce las diferentes herramientas de la barra de Paint

Accede al programa Paint en las formas indicadas.

Colorea dibujos hechos en Paint

Guarda y abre dibujos creados en Paint.

Valorar sus trabajos y el de sus compañeros



Afectivo Cognitivo

Expresivo


AREA Tecnología e Informática GRADO 3_ PERIODO 1 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018

EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en las TIC

ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de sistemas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). 2. Problemas sociales éticos y humanos: Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso de las TIC, que apoyan el aprendizaje individual.3. Herramientas para la productividad: Los estudiantes utilizan las TIC para aumentar el aprendizaje, la productividad y promover la creatividad.

EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

Sistema Informático (Hardware y Software).Al terminar la instrucción en el sistema informático, el estudiante debe estar en capacidad de entender que es un computador, como opera internamente, la relación entre el hardware y software y otros aspectos fundamentales para el funcionamiento de este.

Manejo del teclado.Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de digitar información en forma ágil.

Comprender los conceptos de hardware y software.

Identificar los dispositivos de entrada y salida.

Reconocer el teclado.

Comprender los conceptos de tecnología, su uso y prevención en el hogar.

Hardware. Unidades de entrada. Unidades de salida.

Tecnología Uso y prevención de

electrodomésticos.

Utilizaran efectiva y eficazmente el teclado y otros dispositivos comunes de entrada y salida así como elementos de tipo sistémico (electrodomésticos).

Emplearan herramientas de las TIC (Hardware y software) y otros de tipo sistémico (Electrodomésticos), en su quehacer cotidiano y la construcción autónoma de sus conocimientos.

Discutirán temas básicos relacionados con el uso responsable de las TIC Con apoyo del maestro o familia creara un teclado de acuerdo con su nivel de desarrollo.



Afectivo Cognitivo

Expresivo





EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

Sistema Informático (Hardware y Software).

Manejo del teclado.

Identificar los accesorios mas utilizados en el computador.

Cuidar y utilizar el teclado

Conocer el editor de texto más sencillo y de mayor uso en la actualidad.

Software. Introducción a los accesorios.

Bloc de notas.

Utilizaran efectiva y eficazmente los elementos del software y las diferentes herramientas del Bloc de notas para acceder a información.

Emplearan recursos de las TIC (Bloc de notas) para la solución de problemas, del aprendizaje autodirigido y actividades que amplíen o extiendan el aprendizaje.

Determinar tareas y problemas que puedan ser solucionadas con el uso de las TIC (Accesorio, block de notas), para la solución de problemas, el aprendizaje autodirigido y actividades que amplíen o extiendan el aprendizaje.

Determinar tareas y problemas que puedan ser solucionadas con el uso de las TIC.



Afectivo Cognitivo

Expresivo





EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES


Manejo del teclado.

Conocer el manejo de juegos didácticos educativos.

Manejo de un graficador (Panit).

Conocer el propósito de adquirir técnicas educativas para manejar el teclado.


Juegos. Paint.

Utilizaran efectiva y eficazmente los elementos del software (Juegos y Paint), para recrearse y comunicarse a través del dibujo, aprovechamiento del tiempo libre y de hecho contribuir a su propio aprendizaje a través de métodos lúdico-recreativos.

Emplear recursos de las TIC (accesorios, juegos Saint), para la elaboración de dibujos y actividades que amplíen y extiendan el aprendizaje.

Determinar tareas y situaciones que puedan ser representadas y/o solucionadas con el uso de las TIC (accesorios, juegos y Saint).

Emplearan recursos de las TIC (Bloc de

notas) para la solución de problemas, del aprendizaje autodirigido y actividades que amplíen o extiendan el aprendizaje.

Determinar tareas y problemas que puedan ser solucionadas con el uso de



Afectivo Cognitivo

Expresivo


las TIC (Accesorio, bloc de notas), para la solución de problemas, el aprendizaje autodirigido y actividades que amplíen o extiendan el aprendizaje.

Determinar tareas y problemas que puedan ser solucionadas con el uso de las TIC.





EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES


Manejo del teclado.

Reconocer los principales tipos de software.

Manejo de paint, para creación de imágenes.

Acatar normas ergonomicas.


Paint.

Utilizaran efectiva y eficientemente los accesorios del software (paint) para la realización de tareas, comunicarse a través del dibujo, aprovechar el tiempo libre y de hecho contribuir a su propio aprendizaje perfeccionando su habilidades artísticas.

Emplearán recursos de las TIC (accesorios paint) para la elaboración de dibujo, el aprendizaje autodirigido y actitudes que amplíen o expandan el aprendizaje.

Determinar tareas y situaciones que puedan ser representadas y/o solucionadas con el uso de las TIC (accesorios y paint).



Afectivo Cognitivo

Expresivo




ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos.2. Problemas sociales, éticos y humanos.3. Herramientas de las TIC para la productividad.

EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

- Sistema Informático. (Hardware y Software)

- Manejo de teclado

Comprender los conceptos de Hardware Software y tecnología de la información y las comunicaciones.

Conocer los principales tipos de dispositivos de almacenamiento.

HARDWARE.

Unidades de almacenamiento.

o Disquete.o CD ROM.o USBo Disco duro.

Usarán efectiva y eficientemente las unidades de almacenamiento (disquete, CD. ROOM, USB, Disco duro) para conservar información extraer de ellas y comunicarse con otras personas buscando satisfacer necesidades e intereses personales.

Emplearán recursos de las TIC (unidades de almacenamiento disquete, CD. ROM, USB, disco duro) para la solución de problemas en el aprendizaje autodirigido y actividades que amplíen o extiendan el aprendizaje.

Determinar tareas y situaciones que pueden ser solucionadas con el uso de las TIC.



Afectivo Cognitivo

Expresivo


AREA Tecnología e Informática GRADO 4 PERIODO 2 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018


ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos 2. Problemas sociales éticos y humanos.3. Herramienta de las TIC para la productividad.

EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

- Sistema informático. (Hardware y software)

- Manejo de teclado.

Identificar los principales tipos de software de sistemas y software de aplicaciones.

Reconocer el teclado. Cuidar y utilizar adecuadamente el

teclado.

SOFTWARE.

Grupo de accesorio. - Calculadora.

- Producción de sonidos.

Usarán efectiva y eficientemente los accesorios del software (Calculadora, producción de sonidos.

Emplearán recursos de las TIC (calculadora, producción de sonido) para la solución de problemas, el aprendizaje autodirigido y actividades que amplíen o expandan el aprendizaje.

Determinarán tareas y problemas que pueden ser solucionadas (os) con el uso de las TIC (calculadora, producción de sonido).



Afectivo Cognitivo

Expresivo




ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos 2. Problemas sociales éticos y humanos.3. Herramientas de las TIC para la productividad.

EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

- Sistema informático. (Hardware y Software)


- Procesador de texto.

Reconocer los factores que influyen en el funcionamiento del computador.

Comprender el propósito y la importancia de adquirir temas adecuados de digitación.

Reconocer el entorno de trabajo que presenta un procesador de texto.

SOFTWARE.

Grupo de accesorios - Paint.

- W. Pad.

Usarán efectiva y eficientemente los accesorios del software (paint, W. Pad) para la recreación, aprovechamiento del tiempo libre, el intercambio de ideas y de hecho contribuir a su propio aprendizaje a través del dibujo y la creación de textos.

Emplearán recursos de las TIC (accesorios – Paint, W. Pad) para la elaboración de dibujos, creación de textos, el aprendizaje autodirigido y actividades que amplíen o extiendan el aprendizaje.

Determinarán tareas y situaciones que puedan ser representadas y/o solucionadas con el uso de las TIC (accesorios – Paint, W. Pad)



Afectivo Cognitivo

Expresivo




ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos. 2. Problemas sociales éticos y humanos.3. Herramientas de las TIC para la productividad.

EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

- Sistema informático. (Hardware y Software)


- Procesador de texto.

Comprender la interrelación entre Hardware y software a través del sistema operativo para el procesamiento de datos y entrega de resultados comparables por el usuario.

Acatar normas de ergonomía.

Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un procesador de texto para elaborar documentos sencillos.

SOFTWARE.

Grupo de accesorios - W. Pad.

TECNOLOGIA

Usaran efectiva y eficientemente los accesorios del software (W. Pad) para la realización de tareas y comunicarse a través de textos, así como elementos de tipo sistémico (electrodomésticos).

Emplearán herramientas de las TIC (accesorios – W. Pad) y otros de tipo sistémico (electrodomésticos) en su quehacer cotidiano y la construcción autónoma de sus conocimientos.

Discutirán temas básicos relacionados con el uso responsable de las TIC (accesorios – W. Pad) y otros de tipo sistemático (electrodomésticos) y las consecuencias de sus inapropiadas utilizaciones.



Afectivo Cognitivo

Expresivo



EJE O LINEA CURRICULAR: Naturaleza y evolución de la tecnología

ESTANDARES:Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.

EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

PROYECTOS TECNOLOGICOS

(LOS ARTEFACTOS)

Identificar artefactos del entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.

Reconocer la importancia de los proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales

PROYECTOS TECNOLOGICOS Definición Utilidad Características fases del proyecto tecnológico elaboración de un proyecto

tecnológico con un artefacto

ARTEFACTOS Definición Evolución de los artefactos Importancia de los artefactos

tecnológicos

Manifiesta interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.

Reconoce características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

Utiliza tecnologías de la información y materiales disponibles en mi entorno para crear artefactos reciclados y explicar su utilidad.



Afectivo Cognitivo

Expresivo



EJE O LINEA CURRICULAR: APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA

ESTANDARES:Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la vida cotidiana.

EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

PRESENTACIONES MULTIMEDIAS( POWER POINT)

Realizar presentaciones en power point utilizando las herramientas de insertar texto, imágenes, formas y diseño.

Organizar información en presentaciones de power point para exponer un trabajo de consulta

Definición Diseño de la presentación Crear presentaciones (insertar

texto, imágenes, color…)

Explora las herramientas de power point y las utiliza para realizar presentaciones creativas. Identifica las herramientas básicas de power point

Crea presentaciones en power point donde plasma información que comparte al grupo.



Afectivo Cognitivo

Expresivo



EJE O LINEA CURRICULAR: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA

ESTANDARES:Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la vida cotidiana.

EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

PROCESADORES DE TEXTO

(EXCEL)

Reconocer y aplicar las herramientas de Excel, haciendo diferentes ejercicios de crear tablas.

Emplear el programa Excel para resolver pequeñas operaciones que requieren la suma

Crear graficas sencillas a partir de tablas de Excel

Definición Insertar valores en la hoja de

calculo Función de suma en la hoja de

calculo Crear una nueva hoja de calculo Crear gráficos desde la hoja de

calculo

Manifiesta interés por utilizar las herramientas básicas de Excel.

Identifica los aspectos importantes de la hoja de cálculo Excel.

Utiliza las herramientas básicas de Excel en la elaboración de tablas y graficas sencillas.



Afectivo Cognitivo

Expresivo



EJE O LINEA CURRICULAR: TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

ESTANDARES:Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas.

EJE TEMATICO

LOGROS

ENSEÑANZAS

INDICADORES

INTERNETReconocer la importancia de utilizar el computador de manera correcta y segura al navegar en internet.

Identificar y utilizar navegadores en internet que facilitan la búsqueda de información

Reconocer la importancia que tiene el correo electrónico para estar en constante comunicación en el aspecto educativo y laboral, que facilita la recepción y envío de documentos

Definición Búsquedas en línea Utilidad de un sitio web Recomendaciones para navegar

en internet El correo electrónico El blog

Valora la importancia de las herramientas tecnológicas para la búsqueda de la información que lleve a la solución de problemas del entorno.

Conoce el manejo de las herramientas de los exploradores web para la búsqueda de la información que lleve a la solución de problemas del entorno.

Utiliza tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).



Afectivo Cognitivo

Expresivo


INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARAPLAN DE ÁREA

AREA Tecnología e informática GRADO 6 PERIODO 1-4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018

1. ESTANDARESCOMPONENTE:

NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA: Identifico la evolución de los productos tecnológicos a través de la historia y su incidencia en la historia de la humanidad. APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA: Explica el correcto funcionamiento y uso de diferentes artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos.

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA: Diseña estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: Reconoce el impacto del desarrollo tecnológico de la humanidad en la utilización de los recursos naturales

2. COMPETENCIAS

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

3. DESEMPEÑOS

Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.

Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación. Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico. Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar

y procesar información). Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos. Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología. Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos


PERIODO 1 Y 2 GRADO 6°EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOSCOMPETENCIAS EN EL MANEJO DE LA INFORMACION

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Identificar soluciones la información y creativas y variables a diversos problemas

Desarrollar acciones la información y creativas en los procesos de concepción, diseño, análisis y montaje de nuevas soluciones apartando los bloqueos emocionales, sociales o culturales

¿Qué es información?

Importancia de la información

De donde proviene la información

Características de la información

Qué entendemos por creatividad

Ideas sobre Creatividad

Creatividad e Innovación

Requisitos para desarrollar la innovación

Cómo ser más innovador

¿Cómo generar ideas?

AFECTIVO: Manifiesto interés por plantear, identificar o proponer problemas es condición necesaria de la información y creatividad

COGNITIVO: Identifico conceptos básicos de la información y creatividad, métodos para buscar ideas y las herramientas creativas

EXPRESIVO: Utiliza diferentes mecanismos de estimulación de la la información y creatividad y construye de manera innovadora

MANIPULANDO LAS HERRAMIENTAS DE LOS PROCESADORES DE TEXTO

Utilizar el Procesador de Texto para elaborar documentos que cumplan con ciertas especificaciones.

Definición Procesadores de Texto

Entrar y Salir de Word

Ventana de Word Guardar y abrir

documentos Interlineado

AFECTIVO: Manifiesto interés por utilizar las herramientas básicas del programa Microsoft Word

COGNITIVO: Identifico los aspectos más importantes de la utilización de herramientas básicas del programa Microsoft Word

EXPRESIVO: Elaborar documentos escritos con óptima calidad apoyados en el procesador de texto Microsoft Word

http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=157&ida=775&art=1


Seleccionar texto Configurar página

DISEÑANDO DOCUMENTOS CON CALIDAD EN Ms-WORD

Aplicar correctamente las herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración, viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar la presentación de los documentos escritos

Bordes y Sombreado Letra Capital Numeración y

Viñetas Columnas Imágenes Formas WordArt Ortografía y

sinónimos

AFECTIVO: Muestro interés en Utilizar correctamente las herramientas (Bordes, sombreado, letra capital, numeración y viñetas, columnas, imágenes, formas, Wordart y ortografía y sinónimos) del programa Microsoft Word.

COGNITIVO: Identifica los aspectos más importantes de la utilización de herramientas (Bordes, sombreado, letra capital, numeración y viñetas, columnas, imágenes, formas, Wordart y ortografía y sinónimos) del programa Microsoft Word.

EXPRESIVO: Utiliza las herramientas (Bordes, sombreado, letra capital, numeración y viñetas, columnas, imágenes, formas, Wordart y ortografía y sinónimos) del programa Microsoft Word para la elaboración de documentos escritos con calidad

PERÍODO 3 GRADO 6°EJE TEMÁTICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS

Elabora presentaciones multimedia y se apoya en ellas para comunicarse explicita e implícitamente con una audiencia específica, en forma clara, precisa y concreta.

Acata instrucciones para operar correctamente los principales

I. PowerPoint. Diseño de una

presentación. Agregar

imágenes. Agregar

AFECTIVO: Muestro interés al manipular las herramientas básicas del programa PowerPoint.

Mostra el máximo interés en las presentaciones digitales para demostrar la importancia de la aplicación de la multimedia y los efectos de animación en las diapositivas


PRESENTACIONES DIGITALES

.

.

elementos y las herramientas Insertar y Diseño del programa PowerPoint, además emplea en las presentaciones la multimedia

diapositivas. Utilizar

plantillas de diseño.

Guardar una presentación.

Galería de imágenes de Microsoft.

Cerra y Abrir una presentación.

Eliminar diapositivas.

Asistente para autocontenido.

Mostrar una presentación

II.MULTIMEDIA EN POWER POINT

Hipervínculos. Insertar

Objetos. Personalizar

animación. Multimedia

(Sonido, Video, etc.).

Extensiones de Power Point.

COGNITIVO: Conozco las herramientas básicas del programa PowerPoint para su empleo en las presentaciones digitales (Diapositivas).

Conoce los aspectos más importantes en aplicación de la multimedia y los efectos de animación en las diapositivas

EXPRESIVO: Manipulo las herramientas básicas del programa PowerPoint en las presentaciones digitales de acuerdo a las necesidades de trabajo requeridas.

Plantea propuestas en la aplicación de la multimedia y los efectos de animación en las diapositivas


PERÍODO 4 GRADO 6°EJE TEMÁTICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS

CONOCIENDO LA HOJA ELECTRÓNICA

Elabora libros con óptima calidad apoyados en el programa Microsoft Excel.

Sigue de manera acertada las instrucciones para diseñar formatos en Excel conociendo los aspectos básicos acerca la configuración de la hoja de cálculo

1. OPERACIONES BASICAS DE FORMATO EN EXCEL.

Definición Hojas de Calculo Entorno de trabajo Entrar y Salir de Excel Ventana de Excel Rangos Desplazamiento Introducir datos Tamaño filas y columnas Insertar/Eliminar Filas y

columnas Inserta/Eliminar Celdas Renombrar hojas Insertar/Eliminar Hojas Tipos de Datos Formatos Herramienta Bordes

(dibujar tablas) Asignar un nombre a un

rango Operaciones matemáticas

AFECTIVO Muestra entusiasmo y veo

la importancia deConocer los programas y herramientas informáticas como las hojas de cálculo para resolver problemas de la vida cotidiana

COGNITIVO Identifica los procesos

relacionados con el uso de las herramientas que ofrecen los programas informáticos como las hojas de cálculo.

EXPRESIVO Utiliza correctamente el

entorno de trabajo y las herramientas que ofrecen los programas informáticos como las hojas electrónicas



AREA Tecnología e informática GRADO: 7° PERIODO 1-4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018


NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA: Identifico la evolución de los productos tecnológicos a través de la historia y su incidencia en la historia de la humanidad. APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA: Explica el correcto funcionamiento y uso de diferentes artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos.

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA: Diseña estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: Reconoce el impacto del desarrollo tecnológico de la humanidad en la utilización de los recursos naturales

2. COMPETENCIAS

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

3. DESEMPEÑOS

Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.

Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación. Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico. Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar

y procesar información). Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos. Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.


Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos

PERÍODO 1 Y 2 GRADO 7°

EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS


Identificar soluciones creativas y variables a diversos problemas

Desarrollar acciones creativas en los procesos de concepción, diseño, análisis y montaje de nuevas soluciones apartando los bloqueos emocionales, sociales o culturales


Ideas sobre Creatividad Creatividad e Innovación Requisitos para desarrollar la

innovación Cómo ser más innovador ¿Cómo generar ideas?

AFECTIVO: Manifiesto interés por plantear, identificar o proponer problemas es condición necesaria de la creatividad

COGNITIVO: Identifico conceptos básicos de creatividad, métodos para buscar ideas y las herramientas creativas

EXPRESIVO: Utiliza diferentes mecanismos de estimulación de la creatividad y construye de manera innovadora



Sigue de manera acertada las instrucciones para diseñar formatos en Excel conociendo los aspectos básicos acerca la configuración de la hoja de cálculo


Definición Hojas de Calculo

Entorno de trabajo Entrar y Salir de Excel Ventana de Excel Rangos Desplazamiento Introducir datos Tamaño filas y columnas Insertar/Eliminar Filas y

columnas Inserta/Eliminar Celdas

AFECTIVO Muestra entusiasmo y

veo la importancia deConocer los programas y herramientas informáticas como las hojas de cálculo para resolver problemas de la vida cotidiana

COGNITIVO Identifica los procesos

relacionados con el uso de las herramientas que ofrecen los programas informáticos como las hojas de cálculo.


Renombrar hojas Insertar/Eliminar Hojas Tipos de Datos Formatos Herramienta Bordes



EXPRESIVO Utiliza correctamente

el entorno de trabajo y las herramientas que ofrecen los programas informáticos como las hojas electrónicas

SOLUCION DE PROBLEMAS BÁSICOS MEDIANTE EL USO DE FORMULAS MATEMÁTICAS EN MICROSOFT EXCEL

Utiliza la Hoja de Cálculo para obtener resultados (numéricos,textuales, gráficos) Y realizar análisis de manera ordenada, rápida y eficiente.

Diseño y proceso plantillas en Excel aplicando fórmulas matemáticas, funciones y gráficos estadísticos que facilitan el análisis de la información en las hojas electrónicas

Fórmulas Matemáticas Botón autosuma Función Suma Función Max y Min Función Promedio Función Contar Función Potencia Función Raíz Función año Función Mes Función Lógica Gráficos Tipos de gráficos Formatos del grafico

AFECTIVO Muestro interés por

solucionar problemas matemáticos utilizando la hoja de cálculo

COGNITIVO Diseño correctamente

fórmulas matemáticas para la solución de problemas en el computador, a través de las hojas electrónicas

EXPRESIVO Utilizo correctamente



PERÍODO 3 GRADO 7°

EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOELEMENTOS MULTIMEDIA Explica en sus propias palabras al

menos cuatro características básicas de las imágenes digitales (vectorial, mapa de bits, resolución, formato, dimensiones, tamaño de archivo, etc)Guarda en una carpeta determinada, imágenes (dibujos-cliparts), fotografías, sonidos, imágenes 3D, animaciones, videoclips y fuentes tipográficas, descargados de Internet o desde un CD. Utiliza un escáner para digitalizar imágenes o fotografías que enriquezcan gráficamente sus presentaciones

Obtener, modificar y utilizar imágenes.

Obtener y utilizar fotografías.

Obtener y utilizar archivos de audio (sonidos).

Obtener y utilizar imágenes 3D.

Obtener y utilizar videoclips (clips de video).

AFECTIVO Demuestro interés en el

proceso de manipular las herramientas de programas de edición de imágenes, audio y video para realizar con eficiencia y calidad el manejo de las mismas

COGNITIVO Comprehendo las

características propias del fenómeno del sonido, las imágenes, los videos editando y produciendo archivos, además identifico los formatos (wav, mp3, midi, gif, mpg, avi, etc)

EXPRESIVO Construyo diferentes

proyectos de edición de imágenes, audio y video



EJE TEMÁTICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

AUDITOR DE PUBLICACIONES(Microsoft Publisher)

Utilizar correctamente las herramientas que ofrece el auto editor de publicaciones Microsoft Publisher

PUBLICACIONES (MICROSOFT PUBLISHER) Definición y entorno de trabajo

de Microsoft Publisher Publicaciones en blanco Creación automática de

publicaciones Ediciones especiales Invitaciones y tarjetas Programas de celebraciones Folletos y trípticos Publicaciones de distribución

masiva Creación de páginas web

AFECTIVO Demuestro interés en utilizar

correctamente las herramientas básicas de Microsoft Publisher.

COGNITIVO Comprende los procesos para

utilizar correctamente las herramientas básicas de Microsoft Publisher

EXPRESIVO Diseña y manipula

correctamente publicaciones creativas haciendo uso del programa Microsoft Publisher realizando publicaciones y material de comunicación (Postales, tarjetas, sobres, calendarios, anuncios, etc.)





NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA: Identifico los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno

APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA: Valora las diferentes normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su uso eficiente y seguro.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA: Aplica diferentes estrategias tecnológicas en la solución de problemas cotidianos. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: Explica las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera

ética y responsable.

2. COMPETENCIAS Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver

problemas y transformar el entorno. Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

3. DESEMPEÑOS

Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos ( como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación). Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos. Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias). Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el

mundo. Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos


Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros,textos, diagramas, figuras, planos,

maquetas, modelos y prototipos. Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de

grupos sociales en la producción e innovación tecnológica. Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.

PERIODO 1 Y 2 GRADO 8°EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS










EXCEL

SOLUCION DE PROBLEMAS BÁSICOS MEDIANTE EL USO DE FORMULAS MATEMÁTICAS

Utiliza la Hoja de Cálculo para obtener resultados (numéricos,textuales, gráficos) Y realizar análisis de manera ordenada, rápida y eficiente.Diseño y proceso plantillas en Excel aplicando fórmulas matemáticas, funciones y gráficos estadísticos que facilitan el análisis de la información en las hojas electrónicas

Fórmulas Matemáticas Botón autosuma Función Suma Función Max y Min Función Promedio Función Contar Función Potencia Función Raíz Función año Función Mes




fórmulas matemáticas para la solución de problemas en el computador, a través de las


Función Lógica Gráficos Tipos de gráficos Formatos del grafico

hojas electrónicas



ADMINISTRADOR DE BASES DE DATOS MICROSOFT EXCEL

Identifico correctamente las herramientas de los programas administradores de bases de datos (concepto, ventajas, objetos: tablas, campos, tipos de datos, ) en la realización de bases de datos

Sistemas gestores de bases de datos

Qué es una base de datos Conceptos Básicos de los

objetos que componen una base de datos: Dato, Campo, registro, Tabla

Creación de una base de datos

Creación de tablas Modificar los datos de una

tabla (formulario de datos) Modifucar la estructura de la

tabla Ordenar la tabla de datos. Filtrar el contenido de la tabla

AFECTIVO:

Muestro entusiasmo y veo la importancia de manipular los objetos de Bases de Datos, Construir y graficar conceptos para optimizar la administración de la información y potenciar el proceso de aprendizaje conceptual

COGNITIVO: comprehendo los aspectos

relacionados con la manipulación de los objetos de Bases de Datos

EXPRESIVO: Manipulo los objetos de

Bases de Datos con la creación de la misma


PERIODO 3 GRADO 8°


USABILIDAD DE UN SITIO WEB

EDITOR DE SITIO WEB

Entender qué es y para qué se construye un sitio Web

Organizar

adecuadamente la información suministrada para elaborar sitios Web

Elaborar propuestas

gráficas que se ajusten a los principios fundamentales de manejo tanto del color como del espacio.

Desarrollar un Sitio Web de nivel avanzado y calidad aceptable para que pueda ser publicado en Internet (diseño y usabilidad).

Estructura Diseño de página Tipografía Gráficos

Creación de un sitio web en cualquiera de estas aplicaciones Dreamweaver, Zyro, Wix, Blogger, Wordpress

AFECTIVO Muestro interés en la

organización de sitios web, teniendo en cuenta la usabilidad.

COGNITIVO Comprendo los aspectos

relacionados con la usabilidad y los pongo en práctica en el desarrollo de sitios web

EXPRESIVOCreo la propuesta gráfica de mi sitio web

PERIODO 4 GRADO 8°EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS

SCRATCH Desarrollar el pensamiento Concepto de objeto y AFECTIVO


lógico Utilizar de forma adecuada los

comandos del programa SCRATCH

características de scratch. Entorno de trabajo. Editor de pinturas de scratch. Resumen de los comandos. Posición y tamaño Barra de menús Ejecutar un proyecto Área de información del

objeto Bloque de control Crear y editar objetos,

disfraces, fondos y editar escenario .

Mover las acciones Bloque apariencia Bloque de sonido Bloque de lápiz Bloque de datos Bloque de sensores Bloque de operadores

Manifiesto interés para resolver algoritmos utilizando la lógica

COGNITIVO Comprendo los conceptos y

comandos del editor Scratch Desarrollo procesos de

pensamientos y habilidades mentales

EXPRESIVO crear historias interactivas,

juegos y animaciones





NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA: Identifico los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno

APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA: Valora las diferentes normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su uso eficiente y seguro.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA: Aplica diferentes estrategias tecnológicas en la solución de problemas cotidianos. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: Explica las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera

ética y responsable.

5. COMPETENCIAS Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver

problemas y transformar el entorno. Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

6. DESEMPEÑOS

Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos ( como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación). Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos. Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias). Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el

mundo.


Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos,

maquetas, modelos y prototipos. Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de

grupos sociales en la producción e innovación tecnológica. Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.






Ideas sobre Creatividad Creatividad e Innovación Requisitos para desarrollar

la innovación Cómo ser más innovador ¿Cómo generar ideas?




MICROSOFT WORD:

UN MUNDO DE ESCRITURA COMERCIAL

Elaborar documentos comerciales con óptima calidad apoyados en el procesador de texto Microsoft Word.

Carta Comercial Combinar Correspondencia Memorando Sobre Comercial Informes

AFECTIVO

MuestrO interés por utilizar las herramientas avanzadas del programa Microsoft Word aplicándolas en la elaboración documentos comerciales

COGNITIVO


Identifico los aspectos más importantes de la utilización de herramientas avanzadas del programa Microsoft WordEXPRESIVOUtilizo las herramientas avanzadas del programa Microsoft Word aplicándolas en la elaboración de documentos comerciales

PERIODO 3 GRADO 9°


HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

FLASH

Manipular herramientas de los programas de animación vectorial para crear elementos multimediales e interactivos

Primeros pasos Manipular objetos Símbolos Películas Herramientas de dibujo Colores Capas Texto Símbolos e instancias Elementos externos Animaciones

AFECTIVOMuestro interés para utilizar apropiadamente editores gráficos y vectoriales.COGNITIVOComprehendo las características del fenómeno del movimientoEXPRESIVOUtiliza los elementos de diseño gráfico aprendidos en la creación de animaciones en flash para


construir clips de película y representar historias.

PERIODO 4 GRADO 9°


INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN

Construir flujogramas para representar soluciones de problemas de la vida cotidiana, utilizando la simbología propia de la programación

Utilizar el lenguaje pseudocódigo para representar algoritmos

Conceptos Básicos de Programación de Computadores

Definición, características y usos de Algoritmos.

Simbología de la programación (Diagramas de flujo).

Pseudocódigo Introducción al

programa DFD

AFECTIVOManifiesto interés para resolver algoritmos utilizando la lógica representada de forma visual favoreciendo la comprensión de conceptos (diagramas de flujo, mapas conceptuales, diagramas de Venn, etc.).COGNITIVOComprende la importancia del deesarrollo y creación de seudocódigo por medio de la herramienta dfd.EXPRESIVOElaboración de presentaciones dinámicas aplicando las herramientas del programa dfd


INSTITUCION EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARA PLAN DE AREAPLAN DE AREA

AREA Tecnología e informática GRADO 10 PERIODO 1 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2017EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en TICESTANDARES: 1 Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida compresión de la naturaleza y operación (TIC).Los estudiantes son competentes en el uso de los (TIC).2 problemas sociales éticos y humanos: los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con las (TIC).Los estudiantes uso responsables de los (TIC); La información en el software.Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso, aprendizaje individual la colaboración y la productividad para promover la creatividad.


Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de generar algoritmos de cualquier tipo

Diseñar modelos de algoritmos específicos, para aplicaciones prácticas

• Estudiar las potencialidades de conectividad de

• Estudiar funcionalidad de webcam, en visión artificial a través de software

Programar rutinas de movimientos, utilizando distintos escenarios, en un espacio

acotado, usando navegación autónoma.

• Estudiar las posibles aplicaciones de en ambiente controlado y su

factibilidad de implementación practica

ALGORITMOSConceptos Básicos de Programación de Computadores

1. Introducción a la Informática – Historia de la Informática

2. Hardware – Software 3. Estructura de la computadora4. ¿Software, programas o aplicativos? 5. Tipos de software6. ¿Cómo se ejecuta un programa en la computadora?7. Proceso para desarrollar software8. Herramientas para desarrollar software

Unidad Nro. 2 – Algoritmos1. Introducción.

a. Características de un algoritmo.b. Estructura básica de un algoritmo.

2. Representación de algoritmos.a. Diagramas de flujo.

i. Características.ii. Ventajas.iii. Tipos de diagrama de flujos.iv. Simbología y significado.

b. Pseudocódigo.i. Datos y tipo de datos.ii. Variables.iii. Operadores.

1. Relacionales.2. Aritméticos3. Alfanuméricos.4. Lógicos.

iv. Asignaciones.

. NIVEL AFECTIVO Que manifestemos interés por:

Resolver algoritmos utilizando la lógica.

Fomentar la utilización de

representaciones visuales que

favorezcan la comprensión de

conceptos (diagramas de flujo, mapas

conceptuales, diagramas de Venn,

etc.).

Construir de manera acertada

macro proposiciones a partir del

mentefacto pre categorial sobre

entornos gráficos de programación.

Para que diseñe y realice ejercicios que

permitan el uso de la herramienta.

A NIVEL COGNITIVO Que comprehendamos la importancia relacionada con:

El desarrollo y creación de

seudocódigo por medio de la

herramienta dfd.

La solución de



v. Entrada y salida de información.vi. Instrucciones.

1. De Inicio/Fin.2. De asignación.3. De lectura.4. De escritura.

vii. Estructuras.1. De selección.2. De repetición.

a. Estructura mientras.

b. Estructura repetir.

problemas que

podrán ser

aplicados en

otros

conceptos. Y

tenga claridad

cognitiva en

cada una de

las habilidades

y ejes

temáticos.

A NIVEL E X PRESI V O Que desarrollemos destreza en:

Elaboración de presentaciones

dinámicas aplicando las herramientas

del programa dfd.

Desarrollo de proyectos tecnológicos

que permitan una mayor

comprensión en la solución de

problemas. Para que optimice la

administración de la información y potencie su proceso de aprendizaje

conceptual






ELEMENTOS MULTIMEDIA

Se busca que el estudiante por una parte, obtenga y por la otra, utilice adecuadamente en sus trabajosacadémicos recursos de Multimedia provenientes de diferentes fuentes, respetando siempre los derechos deautor. Nota: Se entiende por obtener tanto localizar como descargar recursos multimediales. El número deperíodos de clase necesarios para enseñar este recurso, se ha estimado basándose en la premisa de que elmaestro identifique y seleccione con anterioridad los archivos que los estudiantes están autorizados a descargarde Internet (se recomienda tener especial cuidado con el tamaño del archivo).Objetivos Generales:Al terminar la instrucción en estos recursos , el estudiante debe estar en capacidad de obtener y utilizar

adecuadamente elementos de multimedia para mejorar diferentes trabajos académicos.

Obtener, modificar y utilizar imágenes.Comprender las características básicas de las imágenes digitales (resolución, formato,dimensiones, tamaño de archivo, etc).Comprender la diferencia entre imágenes vectoriales e imágenes de mapas de bits.Descargar dibujos e imágenes de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para suutilización posterior.Obtener dibujos e imágenes de CD y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior.Utilizar un escáner para digitalizar imágenes.

Insertar en un documento dibujos de la galería de imágenes prediseñadas

Obtener y utilizar fotografías.Comprender las características básicas de las fotografías digitales (resolución, formato,dimensiones, tamaño de archivo, etc).

Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de:1. Obtener, modificar y utilizar imágenes.2. Obtener y utilizar fotografías.3. Obtener, instalar y utilizar fuentes tipográficas.4. Obtener y utilizar archivos de audio (sonidos).5. Obtener y utilizar imágenes 3D.6. Obtener y utilizar animaciones.

7. Obtener y utilizar videoclips (clips de video).

Están en capacidad de realizar (karaokes, Mezclas, imágenes, logotipos, poster, videos con movie maker y un video con cámara digital

Hacer la representación de escenas de obras literarias con todo lo anterior)



Descargar fotografías de páginas de Internet y guardarlas en una carpeta para utilizarlasposteriormente.Obtener fotografías de CD y guardarlas en una carpeta para su utilización posterior.Utilizar un escáner para digitalizar fotografías.Insertar una fotografía en un documento desde diferentes medios de almacenamiento.Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar fotografías en un mismo documento o entrevarios documentos.Duplicar, mover y eliminar fotografías.Utilizar la barra de herramientas de imagen.Convertir una fotografía de colores a escala de grises o a blanco y negro.Rotar (girar), dar vuelta (invertir) o reflejar una imagen.Dar los créditos correspondientes a los autores de fotografías obtenidas de cualquier fuente.

Capturar el contenido de la pantalla para utilizarlo como una fotografía.

Obtener, instalar y utilizar fuentes tipográficas.Ubicar sitios en Internet que ofrezcan fuentes tipográficas gratuitas .Seleccionar y descargar fuentes tipográficas.Obtener fuentes tipográficas de CD y guardarlas en una carpeta para utilizarlas posteriormente.

Instalar fuentes tipográficas.


Obtener y utilizar archivos de audio (sonidos).Conocer diferentes formatos de audio y comprender sus diferencias (wav, mp3, midi, etc).Comprender la relación entre el tamaño de un archivo de audio y la calidad del sonido.Descargar sonidos de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para utilizarlasposteriormente.Obtener sonidos de un CD y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior.Insertar sonidos en un documento desde diferentes medios de almacenamiento.Identificar, descargar e instalar el programa apropiado para escuchar archivos de audio.Ejecutar archivos de audio.

Dar los créditos correspondientes a los autores de los sonidos obtenidos de cualquier fuente.

Obtener y utilizar imágenes 3D.Comprender las características básicas de las imágenes de tres dimensiones (3D) (resolución,formato, dimensiones, tamaño de archivo, etc).Descargar imágenes 3D de páginas de Internet y guardarlas en una carpeta para su posteriorutilización.Obtener imágenes 3D de un CD y guardarlas en una carpeta para su utilización posterior.Insertar en un documento imágenes 3D.Duplicar imágenes 3D en un mismo documento o entre varios documentos.Duplicar, mover y eliminar


imágenes 3D de documentos.

Dar los créditos correspondientes a los autores de imágenes 3D obtenidas de cualquier fuente.

Obtener y utilizar animaciones.Conocer diferentes formatos de animación y comprender sus diferencias (swf, gif, scr, etc).Descargar animaciones de páginas de Internet y guardarlas en una carpeta para su utilizaciónposterior.Obtener animaciones de CD y guardarlas en una carpeta para utilizarlas posteriormente.Insertar una animación en un documento desde diferentes medios de almacenamiento.Identificar, descargar e instalar el visualizador apropiado de animaciones.Ejecutar animaciones.

Dar los créditos correspondientes a los autores de las animaciones obtenidas de cualquier fuente.

Obtener y utilizar videoclips (clips de video).Conocer diferentes formatos de video y comprender sus diferencias (avi, mov, mpg, rm, wvm,etc)Descargar videoclips de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilizaciónposterior.Obtener videoclips de CD y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior.Insertar en un documento


videoclips (películas) desde diferentes medios de almacenamiento.Identificar, descargar e instalar el visualizador apropiado de videoclips.Ejecutar videoclips.

Dar los créditos correspondientes a los autores de los videoclips obtenidos de cualquier fuente.




AREA Tecnología e informática GRADO 10 PERIODO 3 y 4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2017EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en TICESTANDARES: 1 Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida compresión de la naturaleza y operación (TIC).Los estudiantes son competentes en el uso de los (TIC).2 problemas sociales éticos y humanos: los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con las (TIC).Los estudiantes uso responsables de los (TIC); La información en el software.Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso, aprendizaje individual la colaboración y la productividad para promover la creatividad.


PROGRAMACIÓN APLICACIONES

Para que el estudiante desarrolle aplicaciones cliente/servidor para dispositivos móviles, siendo capaces de instalar y configurar las herramientas necesarias para ello .

Obtener conocimientos generales de Apps de oS Android y Window Phone.

Comprender las políticas de los móviles

Dreamweaver Wordpress Powton Issu Spiderscribe







FLASH Operaciones y conceptos básicos Problemas sociales, éticos y

humanos Herramientas de las TIC para la

productividad Herramientas de las TIC para la

comunicación Herramientas de las TIC para la

investigación Herramientas de las TIC para la

solución de problemas y la toma de decisiones


Demostrará que utiliza apropiadamente editores gráficos y vectoriales.Demostrará que utiliza los elementos de diseño gráfico aprendidos. Con la creación de animaciones en flash que enriquecerá un sitio Web, demostrando que utiliza apropiadamente las herramientas





AREA Tecnología e informática GRADO 11 PERIODO 1 y 2 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2017

EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en TICESTANDARES: 1 Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida compresión de la naturaleza y operación (TIC).Los estudiantes son competentes en el uso de los (TIC).2 problemas sociales éticos y humanos: los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con las (TIC).Los estudiantes uso responsables de los (TIC); La información en el software.Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso, aprendizaje individual la colaboración y la productividad para promover la creatividad.


AREA Tecnología e informática GRADO 11 PERIODO 3 y 4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2017EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en TICESTANDARES: 1 Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida compresión de la naturaleza y operación (TIC).Los estudiantes son competentes en el uso de los (TIC).2 problemas sociales éticos y humanos: los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con las (TIC).Los estudiantes uso responsables de los (TIC); La información en el software.Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso, aprendizaje individual la colaboración y la productividad para promover la creatividad.


wix Creación de múltiples wix con un solo registro.

Adición de usuarios para que publiquen Entradas (posts) o administren el Blog.

Capacidad de almacenamiento de archivos de imagen hasta 8 MB cada uno

Capacidad de almacenamiento de archivos de video hasta 100 MB cada uno

Interfaz en varios idiomas en el modo diseño del wix.

Creación de wix Creación de entradas Configuración Diseño Ver el sitio

Demostrará que utiliza apropiadamente los elementos básicos para la creación de sitio web con wixg.

Demostrará que utiliza los correos de la web 2.0 Gmail.

Con la creación de los wix demostrara que utiliza apropiadamente las herramientas informáticas

Operación Campo de aplicación




CURSOS VIRTUALES A PARTIR DE DIVERSAS PLATAFORMAS

SOFTWARE APPSMIT INVENTOR 2

Los cursos están dirigidos a las personas que deseen adquirir más y mejores conocimientos, para que a su vez, tengan un mayor crecimiento profesional. La oferta de temas intenta ser lo más variada posible, por ejemplo, hay cursos sobre diseño, tecnología, informática, economía, robótica o programación.

Estos cursos pueden encontrarse

en Coursera , y de acuerdo con

la UNAM, la mayoría de los cursos son

gratuitos aunque hay algunos que tienen

costo. El registro se hace en la página de

descripción.

Los cursos que se enlistan son gratuitos,

pero si se desea que la se expida un

certificado digital de acreditación, el

interesado deberá haber completado el

curso en su totalidad y cubrir el costo del

documento.

Por último, en algunos casos los cursos

tienen fecha de inicio y en otros el alumno va

a su propio ritmo.

https://miriadax.net/web/general-navigation/cursos

https://class.coursera.org/ticyeducacion-002/lecture

http://www.excelsior.com.mx/nacional/2017/02/22/1076633

senasofiaplus.edu.co

El aprendizaje basado en proyectos es una r iquísima herramienta para motivar

Darles la posibi l idad de involucrarse en su aprendizaje de una manera diferente y sent ir que son el los los verdaderos protagonistas. Los estudiantes o part icipantes de este curso aprenderán a diseñar sus propios proyectos educat ivos colaborativos, innovadores y con integración de tecnología


Operación Mental



https://class.coursera.org/ticyeducacion-002/lecture

https://miriadax.net/web/general-navigation/cursos

https://www.coursera.org/unam





EJE TEMATIC LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES

MIT INVENTOR 2

wix

Crear un apps, webquest wiki Comprender los conceptos fundamentales de un apps, webques,Wiki (definición, características y usos).Identificar las características de un Wiki.Reconocer las diferencias entre un Wiki y una página Web.

Determinar en qué casos es apropiado utilizar un Wiki.Evaluar proveedores de servicio de Wiki.Buscar proveedores de servicio de Wiki.Identificar las características del servicio que ofrecen distintos proveedores de servicio de Wiki(capacidad de almacenamiento, manejo de archivos, código embebido, gadgets, interfaz,herramientas de publicación, etc).Comparar las características de distintos proveedores de servicio de Wiki.

Seleccionar un proveedor de servicio de Wiki y justificar la decisión.

Registrarse en un Wiki.Acceder a sitios Web de proveedores de servicio de Wiki.Diligenciar formularios de creación de cuentas que presentan los proveedores para registrarse(Sign Up).

Ingresar o acceder (Log In) a una cuenta de Wiki creada en un proveedor de servicio de Wikis.

Colgar en un hosting gratuito el sitio web creado

por cada uno de los estudiantes wix wikis webquest



PERÍODO 1 Y 2 GRADO 7° ENFASISEJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS












Sigue de manera acertada las instrucciones para diseñar formatos en Excel conociendo los aspectos básicos acerca la


Definición Hojas de Calculo

Entorno de trabajo Entrar y Salir de Excel Ventana de Excel Rangos

AFECTIVO Muestra entusiasmo y

veo la importancia deConocer los programas y herramientas informáticas como las hojas de cálculo para resolver problemas de la

ENFASIS


configuración de la hoja de cálculo Desplazamiento Introducir datos Tamaño filas y columnas Insertar/Eliminar Filas y

columnas Inserta/Eliminar Celdas Renombrar hojas Insertar/Eliminar Hojas Tipos de Datos Formatos Herramienta Bordes



vida cotidianaCOGNITIVO

Identifica los procesos relacionados con el uso de las herramientas que ofrecen los programas informáticos como las hojas de cálculo.

EXPRESIVO Utiliza correctamente

el entorno de trabajo y las herramientas que ofrecen los programas informáticos como las hojas electrónicas

SOLUCION DE PROBLEMAS BÁSICOS MEDIANTE EL USO DE FORMULAS MATEMÁTICAS EN MICROSOFT EXCEL

Utiliza la Hoja de Cálculo para obtener resultados (numéricos,textuales, gráficos) Y realizar análisis de manera ordenada, rápida y eficiente.

Diseño y proceso plantillas en Excel aplicando fórmulas matemáticas, funciones y gráficos estadísticos que facilitan el análisis de la información en las hojas electrónicas

Fórmulas Matemáticas Botón autosuma Función Suma Función Max y Min Función Promedio Función Contar Función Potencia Función Raíz Función año Función Mes Función Lógica Gráficos Tipos de gráficos Formatos del grafico






fórmulas matemáticas para la


solución de problemas en el computador, a través de las hojas electrónicas


EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOELEMENTOS MULTIMEDIA Explica en sus propias palabras al

menos cuatro características básicas de las imágenes digitales (vectorial, mapa de bits, resolución, formato, dimensiones, tamaño de archivo, etc)Guarda en una carpeta determinada, imágenes (dibujos-cliparts), fotografías, sonidos, imágenes 3D, animaciones, videoclips y fuentes tipográficas, descargados de Internet o desde un CD. Utiliza un escáner para digitalizar imágenes o fotografías que enriquezcan gráficamente sus presentaciones

Obtener, modificar y utilizar imágenes.

Obtener y utilizar fotografías.

Obtener y utilizar archivos de audio (sonidos).

Obtener y utilizar imágenes 3D.

Obtener y utilizar videoclips (clips de video).

AFECTIVO Demuestro interés en el

proceso de manipular las herramientas de programas de edición de imágenes, audio y video para realizar con eficiencia y calidad el manejo de las mismas

COGNITIVO Comprehendo las

características propias del fenómeno del sonido, las imágenes, los videos editando y produciendo archivos, además identifico los formatos (wav, mp3, midi, gif, mpg, avi, etc)

EXPRESIVO Construyo diferentes

proyectos de edición de imágenes, audio y video


Aprendizaje 2.0

Internet Comunicación.

Este tipo de aprendizaje pretende que el estudiante conozca Comunidades de aprendizaje. Como es la forma de Democratización de contenidos. En que consiste la web 2.0, Hardware y Software Libre. Como se trabaja en Online, Blended y Mobile Learning. Cuáles son los Nuevos Modelos, y las Competencias del profesor y del alumno que deben tener para realizar un verdadero aprendizaje.

Se busca que el estudiante comprenda y utilice adecuadamente los recursos que ofrece Internet para comunicarse y colaborar (hacer aportes), prestando especial atención a los aspectos éticos relacionados con este medio.1. Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos del correo electrónico.2. Reconocer el entorno de trabajo que presenta un programa de correo electrónico (cliente).3. Utilizar funciones especiales de un programa de correo

Introducción e-Learning Comunidades de

aprendizaje Democratización de

contenidos Ejercicio Internet en el aula y Web

2.0 Hardware y aprendizaje

2.0 Ejercicio Tipologías de

aprendizaje: Online, Blended y Mobile learning

Nuevos modelos Ejercicio Competencias del

profesor y el alumno Ejercicio Resumen

Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de Internet.

Reconocer el entorno de trabajo que presenta un navegador de Internet

Que el estudiante pueda reconocer la forma de manejar el aprendizaje e-learning, Reconocer las aulas de la web 2.0Aprendizaje 2.0 y el manejo de las diversas tipologías de aprendizaje en línea

Sin ayudas externas, explica brevemente y en sus propias palabras, en qué consiste y cómo funciona el correo electrónicoDescribe en sus propias palabras cuál es la estructura de una dirección de correo electrónico Contrasta las diferencias entre un programa para leer correo electrónico (cliente) y un servicio gratuito de correo electrónico (en línea)


electrónico (cliente).4. Preparar e imprimir un mensaje desde un programa de correo electrónico (cliente).

(menús, barras, área de visualización).

Preparar e imprimir un mensaje desde un programa de correo electrónico (cliente).

Utilizar apropiadamente las funciones básicas del navegador de Internet para visualizar páginas Web.

Realizar consultas en Internet.Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un programa de correo electrónico (cl iente).


EJE TEMÁTICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

AUDITOR DE PUBLICACIONES

Utilizar correctamente las herramientas que ofrece el auto editor de publicaciones Microsoft Publisher

PUBLICACIONES (MICROSOFT PUBLISHER) Definición y entorno de trabajo

de Microsoft Publisher

AFECTIVO Demuestro interés en

utilizar correctamente las herramientas básicas de Microsoft Publisher.

COGNITIVO


(Microsoft Publisher)

Publicaciones en blanco Creación automática de

publicaciones Ediciones especiales Invitaciones y tarjetas Programas de celebraciones Folletos y trípticos Publicaciones de distribución

masiva Creación de páginas web

Comprende los procesos para utilizar correctamente las herramientas básicas de Microsoft Publisher

EXPRESIVO Diseña y manipula

correctamente publicaciones creativas haciendo uso del programa Microsoft Publisher realizando publicaciones y material de comunicación (Postales, tarjetas, sobres, calendarios, anuncios, etc.)

PERIODO 1 Y 2 GRADO 8° ENFASISEJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS










EXCEL

SOLUCION DE PROBLEMAS BÁSICOS MEDIANTE EL USO DE FORMULAS MATEMÁTICAS

Utiliza la Hoja de Cálculo para obtener resultados (numéricos,textuales, gráficos) Y realizar análisis de manera ordenada, rápida y eficiente.Diseño y proceso plantillas en

Fórmulas Matemáticas Botón autosuma Función Suma Función Max y Min




Excel aplicando fórmulas matemáticas, funciones y gráficos estadísticos que facilitan el análisis de la información en las hojas electrónicas

Función Promedio Función Contar Función Potencia Función Raíz Función año Función Mes Función Lógica Gráficos Tipos de gráficos Formatos del grafico





ADMINISTRADOR DE BASES DE DATOS MICROSOFT EXCEL

Identifico correctamente las herramientas de los programas administradores de bases de datos (concepto, ventajas, objetos: tablas, campos, tipos de datos, ) en la realización de bases de datos

Sistemas gestores de bases de datos

Qué es una base de datos Conceptos Básicos de los

objetos que componen una base de datos: Dato, Campo, registro, Tabla

Creación de una base de datos

Creación de tablas Modificar los datos de una

tabla (formulario de datos) Modifucar la estructura de la

tabla Ordenar la tabla de datos. Filtrar el contenido de la tabla

AFECTIVO:

Muestro entusiasmo y veo la importancia de manipular los objetos de Bases de Datos, Construir y graficar conceptos para optimizar la administración de la información y potenciar el proceso de aprendizaje conceptual

COGNITIVO: comprehendo los aspectos

relacionados con la manipulación de los objetos de Bases de Datos


EXPRESIVO: Manipulo los objetos de

Bases de Datos con la creación de la misma

PERIODO 3 GRADO 8° ENFASIS


USABILIDAD DE UN SITIO WEB

Entender qué es y para qué se construye un sitio Web

Organizar

adecuadamente la información suministrada para elaborar sitios Web

Elaborar propuestas

gráficas que se ajusten a los principios fundamentales de manejo tanto del color como del espacio.

Estructura Diseño de página Tipografía Gráficos






EDITOR DE SITIO WEBDesarrollar un Sitio Web

de nivel avanzado y calidad aceptable para que pueda ser publicado en Internet (diseño y usabilidad).

Integrar varias

CREACION DE UN SITIO WEB DIVERSAS APLICACIONES

Crear sitios y documentos Web

Formato de texto Formato de párrafo




herramientas tecnológicas en la construcción de un Sitio Web.

Enriquecer gráficamente un Sitio Web mediante la utilización de escáner, cámaras fotográficas digitales y video, etc.

Manejar adecuadamente herramientas de software avanzadas, para la edición de imágenes. .

Propiedades de la página Hipervínculos (enlaces) Tabla, Imágenes CSS (hojas de estilo en

cascada) FormulariosMarcos (frames) DreamweaverZyroWixBloggerWordpresswix




PERIODO 4 GRADO 8°EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS

SCRATCH Desarrollar el pensamiento lógico

Utilizar de forma adecuada los comandos del programa SCRATCH

Concepto de objeto y características de scratch.

Entorno de trabajo. Editor de pinturas de scratch. Resumen de los comandos. Posición y tamaño Barra de menús Ejecutar un proyecto Área de información del

objeto Bloque de control Crear y editar objetos,

disfraces, fondos y editar escenario .

Mover las acciones Bloque apariencia Bloque de sonido Bloque de lápiz Bloque de datos Bloque de sensores Bloque de operadores

AFECTIVO Manifiesto interés para

resolver algoritmos utilizando la lógica

COGNITIVO Comprendo los conceptos y

comandos del editor Scratch Desarrollo procesos de

pensamientos y habilidades mentales

EXPRESIVO crear historias interactivas,

juegos y animaciones







Ideas sobre Creatividad Creatividad e Innovación Requisitos para desarrollar

la innovación Cómo ser más innovador ¿Cómo generar ideas?




MICROSOFT WORD:

UN MUNDO DE ESCRITURA COMERCIAL

Elaborar documentos comerciales con óptima calidad apoyados en el procesador de texto Microsoft Word.

Carta Comercial Combinar Correspondencia Memorando Sobre Comercial Informes

AFECTIVO

MuestrO interés por utilizar las herramientas avanzadas del programa Microsoft Word aplicándolas en la elaboración documentos comerciales

COGNITIVO

Identifico los aspectos más importantes de la utilización de herramientas avanzadas del programa Microsoft WordEXPRESIVOUtilizo las herramientas avanzadas del


programa Microsoft Word aplicándolas en la elaboración de documentos comerciales

PERIODO 3 GRADO 9°


HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

FLASH

Manipular herramientas de los programas de animación vectorial para crear elementos multimediales e interactivos


AFECTIVOMuestro interés para utilizar apropiadamente editores gráficos y vectoriales.COGNITIVOComprehendo las características del fenómeno del movimientoEXPRESIVOUtiliza los elementos de diseño gráfico aprendidos en la creación de animaciones en flash para construir clips de película y representar historias.

PERIODO 4 GRADO 9°



INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN

Construir flujogramas para representar soluciones de problemas de la vida cotidiana, utilizando la simbología propia de la programación

Utilizar el lenguaje pseudocódigo para representar algoritmos

Conceptos Básicos de Programación de Computadores

Definición, características y usos de Algoritmos.

Simbología de la programación (Diagramas de flujo).

Pseudocódigo Introducción al

programa DFD

AFECTIVOManifiesto interés para resolver algoritmos utilizando la lógica representada de forma visual favoreciendo la comprensión de conceptos (diagramas de flujo, mapas conceptuales, diagramas de Venn, etc.).COGNITIVOComprende la importancia del deesarrollo y creación de seudocódigo por medio de la herramienta dfd.EXPRESIVOElaboración de presentaciones dinámicas aplicando las herramientas del programa dfd

MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DE COMPUTADORAS

Comprender y aplicar los procedimientos técnicos establecidos para el mantenimiento preventivo del hardware y software.

Mantenimiento de computadoras Introducción Dispositivos internos del gabinete o carcasa (CPU) Tarjeta madre o principal Microprocesador Memoria RAM Disco duro o rígido Tarjeta de Video Tarjeta de Sonido Tarjeta de Red Fax-ModemPuertos de ConexiónFuente de Poder Pasos para el desarmado del Gabinete (CPU): Pasos para el armado del Gabinete (CPU):

AFECTIVO: Muestro interés para el

establecimiento del plan y programación de mantenimiento predictivo, preventivo del hardware y software y generación de la documentación respectiva, en cada caso.

COGNITIVO: Comprendo la ejecución de

un plan de mantenimiento preventivo, predictivo del hardware y software y la generación de la documentación respectiva.

EXPRESIVO: Aplicación del plan de


El BIOS Instalación del Sistema Operativo Windows XP Herramientas de diagnostico Desfragmentador de disco Liberador de espacio en disco Introducción a redes¿Qué es una red? Componentes principales de una red Manual de Mantenimiento de PCs e Introducción a Redes 3 Estaciones de trabajo Servidores Medios de Transmisión Dispositivos de conexión Cobertura de una red Redes de área local (LAN)Redes de área extensa (WAN) Topologías de una red Topología en bus o lineal Topología en anillo Topología en estrella Elaboración de un cable UTP para red Equipo y material necesario: Normas de cableado Tipos de cables que se pueden elaborar Pasos generales para elaborar un cable UTP para red Creación de un grupo de trabajo Requisitos para formar un grupo de trabajoCompartir recursos Compartir archivos y carpetas

mantenimiento preventivo, predictivo del hardware y software.


Primeros pasos Arreglando para limpiarRecomendaciones antes de iniciar la limpieza de una computadoraHerramienta básicaMateriales que se requieren para limpiar el CPU¿Por qué es necesario limpiar una computadora?Pasos a seguir para el desensamble del CPU:Limpieza profundaEnsamblado de todos los componentes del CPUArmar y desarmar con precaución

Encendiendo y detectando errores


8.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. Se relacionan los métodos, técnicas y estrategias apropiadas y necesarias para el desarrollo de cada área y/o asignatura

Ofrecer lineamientos educativos para la adquisición de competencia (conocimientos, habilidades y disposiciones personales) en el uso de

las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Mejorar el aprendizaje y la comprensión en otras materias del currículo mediante el uso de ambientes enriquecidos por las TIC.

Para facilitar su implementación, la propuesta para cada uno de los grados escolares está compuesta por:

ACTIVIDADES se incluyen una serie de prácticas para enseñar los fundamentos de las herramientas informáticas. Estas, especialmente

diseñadas para estimular el desarrollo de competencias básicas en las distintas herramientas, se utilizan cada vez que se inicia el

aprendizaje de alguna de ellas dedicando algunas sesiones de clase a realizarlas. Son interesantes, retadoras, reales y variadas y

rápidamente generan, en las distintas herramientas, las habilidades básicas necesarias para que estas se puedan utilizar con éxito en los

Proyectos de Integración.

La principal característica de estas Actividades radica en que se apartan de la enseñanza mecánica de comandos y funciones de las

herramientas y se dedican a promover su aprendizaje con situaciones de la vida real, retadoras, divertidas e interesantes.

n la sección correspondiente a INTEGRACIÓN, se busca utilizar significativamente las TIC para mejorar el aprendizaje en otras

asignaturas. Se requiere que esta integración tenga propósitos y objetivos claros para lograr un mejoramiento real en el aprendizaje y en

la comprensión de estas. En muchos casos no es indispensable que los Proyectos de Integración avancen a la par con los temas de las

asignaturas que se ven en la clase. Lo que sí es importante es que los temas a integrar sean fundamentales para el aprendizaje de la

materia. Con la integración se busca, por una parte, que los estudiantes aprendan, refuercen y/o clarifiquen, conceptos de temas de la


asignatura que verán o que ya vieron en clase y, por la otra, que investiguen sobre un tema dado para poder confrontar posteriormente los

hallazgos con los fundamentos teóricos impartidos en la clase

Grafico que me indica cómo se relacionaría la informática con otras áreas

10.- RECURSOS Y/ O MEDIOS (MTIC) Registrar de manera global los recursos y la mediación tecnológica para los procesos de formación correspondientes a cada área y/o asignatura

Computadores, video beam, tablero inteligente, cámara fotográfica, videograbadoras, software utilitario, educativo y comercial sitios web


11. SISTEMA DE EVALUACIÓN Establecer de forma global las estrategias de evaluación del aprendizaje. a. Clases de evaluación: autoevaluación, Heteroevaluación, Coevaluación. b. Formas o técnicas de evaluación: oral, escrita, de ejecución-práctica o de laboratorio, otros

La evaluación es constante se hace evaluación por parte:

El docente forma prácticaLos estudiantes evalúan su trabajo de manera individualEl grupo en general evalúa los trabajos presentado por los estudiantes

12. BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFÍA

http://www.eduteka.org.CMAPTOOLSSpiderScribeOFFICCEPREZIIssu

http://www.eduteka.org/

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