lic. psicologia ues
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INTRODUCCION
En el presente ensayo se habla brevemente acerca del capítulo II del libro “Historia de
la Psicología en El Salvador”. Desde sus principios, sus obstáculos, sus precursores,
en general los altibajos que tuvo que enfrentar esta especialidad a lo largo de la
historia. Los datos que acá se proporcionan han sido reunidos para estar al tanto de las
vivencias de las personas que tuvieron roles importantes para lograr el desarrollo de la
carrera y las dificultades que afrontaron para lograrlo como cuando se infringió la
autonomía universitaria y se intentó deslegitimar la carrera en la fusión de educación
psicológica. Aquí también se encuentran fechas sobre acontecimientos importantes que
fueron fundamentales para el mejoramiento y calidad de la carrera. Al igual el
desarrollo en respecto al ministerio de educación con las universidades.
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OBJETIVOS.
Objetivo General.
Analizar la formación y el desarrollo de la carrera de Psicología en la
Universidad de El Salvador (UES), la cual esta instituida en el libro de la Historia
de la Psicología en El Salvador (autora: Leticia Calderón de Orellana)
Objetivos Específicos.
Determinar cómo surgió la escuela de psicología y como avanzo en la
organización académica.
Identificar cuáles fueron los mayores obstáculos que enfrento la carrera de
Psicología en la Universidad de El Salvador (UES).
Analizar el procedimiento de inducción de la carrera en la Universidad de El
Salvador y como esta ha llegado a diferentes instituciones de educación superior
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DESARROLLO.
La carrera de psicología en la Universidad de El Salvador.
La Facultad de Humanidades de la Universidad de El Salvador inicio sus funciones el
13 de octubre de 1948, con las carreras de Filosofía y Letras, Ciencias de la Educación
y Matemáticas. Posteriormente, fueron surgiendo nuevas carreras, entre ellas la de
Psicología. En 1949 se había incorporado la Psicología como asignatura en cursos de
verano de la recién fundada Facultad de Humanidades.
Alberto Walter Stahel, quien atendía los programas Psicopedagógicos del Ministerio de
Educación y de la Escuela Normal Superior en 1954 y 1955, contactó con José Molina
Martínez, Director del Hospital Psiquiátrico y ambos realizaron cursos y conferencias de
Psiquiatría y Psicología en la Facultad de Medicina y en la Facultad de Humanidades.
Periodo 1956-1964. Creación de la escuela de psicología y avances en la
organización académica.
Para crear la Carrera de Psicología a nivel académico, se realizó la planificación
respectiva, la cual fue presentada a la Junta Directiva de la Facultad de Humanidades,
de la Universidad de El Salvador; este organismo, en sesión ordinaria el 16 de abril de
1956, aprobó por unanimidad la creación de la Escuela de Psicología. Previo a estos
acontecimientos, desde 1949, se habían realizado cursos y conferencias sobre
Psicología, cuya asistencia era alrededor de 150 personas interesadas en esta nueva
ciencia; después se integraron maestros que habían realizado estudios de Educación
Especial en la Escuela Normal Superior.
Los aspirantes a ingresar a esta carrera tenían que cumplir el requisito de poseer uno
de estos títulos: Profesor graduado en la Escuela Normal Superior, Profesor
Normalista, Trabajador Social graduado en la Escuela de Servicio Social, bachiller, u
oficial graduado en la Escuela Militar. Tenían también que someterse a examen de
conocimientos científicos, de inteligencia y de personalidad. Se daba oportunidad de
ingreso a otras personas que justificaran su interés en la investigación Psicológica,
entre ellas: profesor no normalista, jefe de personal, encargado de selección y
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clasificación de personal, Trabajador Social no egresado de la Escuela de Servicio
Social, y agente de investigaciones criminales (Navas 1964).
El plan de estudios adoptado inicialmente comprendía dos años para obtener el grado
de Psicómetra. Después podrían continuar dos años en una de las especializaciones
para obtener el grado de Psicólogo Consultor, Psicólogo Escolar o Psicólogo Industrial.
La escuela de Psicología comenzó sus labores lectivas en 1956 con 15 alumnos.
Entre las asignaturas de las especialidades estaban programadas: Psicodiagnóstico I y
II, Técnicas de la Entrevista, Psicoterapia I y II, Orientación Educacional y Personal,
Psicopatología General, psiquiatría, Higiene Mental, Psicología Genética, Estadística III
y IV, Pedagogía Experimental, Desarrollo y Control de Pruebas, Selección de Personal,
Estudio Experimental del Trabajo I y II, Prevención de Accidentes y Rehabilitación de
Trabajadores, y Practicas en cada año. Se cursaban cinco materias por año.
En el mismo año, 1956, comenzaron a darse iniciativas para reformar los planes de
estudio en vías de una mejor capacitación para los futuros profesionales. A partir de
1958, la Escuela elaboró un nuevo Plan de Estudios que fue diseñado por la Comisión
nombrada para tal efecto; por la Facultad de Humanidades.
Este plan, que entró en vigencia en 1959, contemplaba cinco años de estudio y un año
de servicio social para obtener el título de Licenciado en Psicología, previo
cumplimiento de requisitos señalados por el Estatuto Universitario y el Reglamento de
la Escuela.
La Comisión que elaboró el nuevo plan de estudios en 1958, también se comprometió a
definir el plan de estudios del Posgrado de Psicología. Los requisitos para obtener el
doctorado eran, además de otros, realizar seminarios y prácticas Clínicas intensivas en
diversos campos de la Psicología y presentar Tesis.
En 1963 hubo una estructuración de la Facultad de Humanidades, y entro el proyecto
de establecer en los planes de estudio, ciclos en las distintas escuelas, y se realizaron
innovaciones para optar a los grados de Licenciatura y Doctorado en las Escuelas de la
Facultad.
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PRIMEROS DOCENTES Y PRIMEROS JEFES.
Entre los primeros docentes universitarios que iniciaron el desarrollo de la psicología en
El Salvador, periodo 1956-1959, se distinguieron los profesionales extranjeros
mencionados como impulsores de la carrera, Stahel, y Watzlawic, y los salvadoreños
Julio Bautista, con entrenamiento especial en psicometría, Genoveva Molina y
Silvestre Flores, con estudios en México.
A partir de 1959 se integraron nuevos docentes como Ofelia Rivera de Bernal graduada
en ginebra cuya beca fue gestionada por Stahel. En 1960 se integraron los alumnos de
último año de psicología y graduados de psicómetras; se hizo un esfuerzo notable por
cumplir con los requerimientos y todos estos docentes tenían calidad científica, ética,
social y humanística, Ofelia Bernal tuvo un rol importante ya que comenzó abrir puestos
de trabajo para los psicólogos que iban egresando procuro auxiliarse de recién
egresados en el desarrollo de sus cátedras. En el periodo 1959-1964 se agregaron más
docentes y en 1963 se contaba con dos plazas de docentes nacionales a tiempo
completo.
Periodo 1965-1970 mejoras en las condiciones de docentes y estudiantes
En 1965 se nombró jefe de departamento al psicólogo español Luis Blanco Pérez,
quien recibió gran apoyo de las autoridades de la facultad, los programas de becas en
el exterior beneficio a los estudiantes como futuros profesionales de la salud mental,
realizaron sus primeros trabajos de investigación a nivel de asignaturas sin la didáctica
adecuada la instrucción seguía siendo más teórica que practica. Los rígidos requisitos
de graduación eran sometidos a tribunales examinadores cambiantes, uno de los
requisitos era aprobar el examen general privado sobre materias básicas y otro sobre
materias complementarias pero a partir de 1972 se estableció el Seminario de
Investigación Científica y tesis lo que permitió la graduación de 24 personas y 41 en
1974 la promoción más numerosa en ese entonces ya que antes se oscilaba entre uno
y seis. En 1960 seis estudiantes obtuvieron el título de psicómetra primera y única
promoción que ingreso en 1956.
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En 1964, se graduó en El Salvador el primer licenciado en psicología Rodolfo José
Semsch, quien posteriormente realizo estudios de post-grado en Inglaterra y en 1966,
Leticia Calderón fue la primera mujer graduada de psicología en El Salvador. Los
primeros incorporados fueron en: 1960, Ofelia Bernal quien fue la única profesional a
quien se le otorgo el grado de doctorado en psicología en 1966.
Periodo 1970-1985 formación biopsicosocial y crisis sociopolítica y académica
A inicios de 1970 hubo acontecimientos internos que culminaron con una huelga de
docentes y estudiantes quienes exigían objetivos más claros en la información y
definición de psicólogo frente a la realidad nacional, con lo que se evidencio una actitud
crítica y activa en el departamento. Se incrementó la participación estudiantil para
lograr mejoras en la formación académica. Hubo revisión y reestructuración de planes
de estudio. A partir de 1971 se integró el profesor Isidoro Nevez, chileno, para servir las
cátedras de psicología social y psicología del trabajo y se incorporaron asignaturas
relacionadas con el tratamiento psicológico. Se debilito la tendencia psicometrías; la
formación se orientó a las áreas: educacional, trabajo y clínico, con un enfoque
biopsicosocial para fortalecer la formación científica y técnica en el estudio y en el
desempeño social.
Entre los hechos más significativos en este periodo, conviene destacar que en 1972, el
gobierno ordenó el cierre de la Universidad por acontecimientos políticos. En la
reapertura en enero de 1973, hubo imposición de las autoridades, a través del Consejo
de Administración provisional de la Universidad de El Salvador (CAPUES). No obstante
la situación conflictiva imperante, de la Universidad, y específicamente el Departamento
de Psicología continúo su desarrollo académico.
En 1956 la atención académica inicio con 4 docentes; en 1975 eran 40, de los cuales
17 eran profesores titulares y 23 instructores. Por ser aún insuficientes para atender el
número de asignaturas a servir, se determinó hasta 2 cátedras diferentes para algunos
de ellos, resultando desproporcionada la carga académica por el reducido o numeroso
grupo de estudiantes.
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AGRAVIOS AL FUNCIONAMIENTO ACADÉMICO
La intención de fusionar los estudios de psicología con los de ciencias de la educación
(1977) y, la destrucción material del recinto universitario (1980), son dos
acontecimientos que estremecieron la vida académica, causaron daños a la estabilidad
y al nivel de desarrollo que había logrado el Departamento de Psicología.
En junio de 1977, renunciaron todos los docentes por no estar de acuerdo con el
proyecto de fusión de los departamentos de CAPUES, recomendada por asesores
colombianos que laboraban en el departamento de Educación. La renuncia de los
docentes fue aceptada por el Rector, y procedió a llamar a otros profesionales para
sustituirlos, y no suspender las actividades académicas.
Dinámica estudiantil
Los estudios profesionales de la psicología en la facultad de ciencias y humanidades
de la UES motivaron a la población a optar por la nueva especialidad, una ciencia al
servicio de la salud mental, y se dio el progresivo incremento de aspirantes a nuevo
ingreso en cada año lectivo. En el transcurso de 10 años, tomando en cuenta que en
1956 el primer ingreso fue de 15 estudiantes, en 1966, había 104; casi a los veinte
años, en 1975, había 920, según registros estadísticos.
No obstante esta condición de trabajo y estudio, la mayoría de estudiantes mostraba
gran responsabilidad e interés en buscar los recursos didácticos, que cada vez eran
más accesibles para optimizar el aprendizaje, lo que ha sido demostrado con el
destacado desempeño de profesionales que se formaron en los primeros tiempos.
Como era de esperarse había estudiantes que, por la influencia de tantos factores, no
tenían la responsabilidad, vocación y dedicación suficientes, y se presentó un
significativo porcentaje de reprobados: 1966-1967 se registró un 15% y en 1974-1975,
un 27%.
A partir de 1965, las mejoras en la organización interna del Departamento permitieron
dar al estudiante una atención y orientación más individualizada, en las actividades y
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en el registro académico, las quietudes para lograr mejoras en la formación académica
se hacían constantes. Al rededor a de esta situación se dieron acontecimiento que
culminaron con huelga estudiantil en la que se plantearon demandas a favor de la
calidad y formación del docente y mejoras en la enseñanza aprendizaje.
En 1971, dentro de la nueva organización académica y administrativa, el Departamento
tenía una Comisión de Planes de Estudio, cuya función, además de establecer
lineamientos generales para la elaboración de programas, deba asesoría a los
estudiantes con relación a sus planes de estudio y para facilitarles tramites de
reingreso, egresos, equivalencias, revisión de horarios y de laboratorios.
En junio de 1977 renunciaron los docentes del Departamento de psicología de la UES,
debido a la intención del CAPUES de fusionar la carrera de Psicología y Educación.
Profesionales graduados de la UCA llegaron a sustituir a estos docentes.
A partir de la de década de 1990, la relación docente estudiantil ha mejorado; antes
eran tirantes, en que las asociaciones estudiantiles tenían la hegemonía hasta para
decidir que docentes que estar o irse.
Periodo 1986-2005. Desarrollo en función de la excelencia académica.
DEBILIDADES Y FORTALEZAS.
Ya se han mencionado factores que han incidido en perjuicio del buen desarrollo
académico del Departamento de Psicología. En el periodo de la guerra, para la fuga de
docentes, llegaron otros sin experiencia, sin posgrado y algunos en calidad de
egresados.
Entre 1986 y 1991, por la guerra y por los conflictos de la Universidad, los docentes
titulares continuaron saliendo del país o se fueron a otras universidades, situación que
comenzó a dar desde 1970-1980, quedando los instructores al frente de las cátedras.
Como algunos no estaban graduados por diversas razones, se promovió un Seminario
de Graduación para que obtuvieran su licenciatura.
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En 1986, había dificultad para graduarse por el requisito de las 500 horas sociales;
además, si el estudiante no se graduaba en el periodo reglamentado, regresaba a
cursar materias. Con el Seminario de Graduación se permitió hacer trabajos de
investigación en grupos, lo que llevo a una gradación numerosa en 1987 con 86
graduados, y en 1989, con 73.
En 1992, después de los Acuerdos de Paz, debido a la preocupación de las
autoridades por el bolsón de egresados que no habían podido graduarse antes de esa
fecha, el Consejo Superior Universitario emitió un acuerdo mediante el cual, para
graduarse, se abolió el requisito de la tesis y se sustituyó por la Memoria de Grado, con
base en el trabajo de Servicio Social; fue un dictamen transitorio con vigencia
aproximada de dos años. Posteriormente se regresó al Trabajo de investigación,
individual o de grupo. La Memoria del Servicio Social permitió que en 1993, salieran
194 graduados; en 1994, 60; en 1995,56.
De 1993 a 2003, con la cooperación del Instituto Nacional, de los Deportes de El
Salvador, INDES, se realizó el Curso de Especialistas en Psicología del Deporte;
participaron dos psicólogos cubanos en la capacitación de docentes y estudiantes, lo
que ha abierto el campo en esta área; se realizaron prácticas en la Federación. Hay
psicólogos salvadoreños que laboran en el INDES y se incorporaron en los Juegos
Centroamericanos y del Caribe, desarrollados en la Villa Olímpica de la Universidad de
El Salvador en 2002.
Del año 2000 al 2002, con los auspicios de la Universidad de Barcelona y la
Universidad de El Salvador, y con la ayuda de la Asociación Catalana para la
Cooperación Internacional, se impartió la Maestría en Psicología, Dificultades en la
Infancia y Adolescencia: Diagnóstico e Intervención, habiendo obtenido este grado la
mayoría de docentes del Departamento de Psicología de la UES.
Condiciones materiales y técnicas
Inicialmente, los recursos en general eran limitados para el desarrollo académico, hasta
puede decirse que las condiciones eran precarias; únicamente se contaba con los
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salones de clases mientras se estuvo en el primer local en el centro de San Salvador.
Al pasar a la Ciudad Universitaria, a mediados de la década de 1960, se fue
adquiriendo material psicotécnico y bibliografía. En 1965, dentro del cambio de
dirección del Departamento y de modificaciones de los planes de estudio, se recibió
apoyo administrativo para una mejor atención a los recursos físicos; pero esto no fue
aprovechado para satisfacer las necesidades técnicas del laboratorio, que continuó sin
mayores avances. Hasta 1970 se hicieron los trámites al exterior para adquirir
aparatos, otros materiales, y equipo para el funcionamiento de laboratorios y de las
prácticas requeridas por las asignaturas. La Universidad de El Salvador UES,
inicialmente se ubicó en el centro de San Salvador, en el local en donde antes había
funcionado el Colegio Sagrado Corazón. En 1960 con la instalación universitaria,
psicología se trasladó a locales provisionales, eran cabañas de láminas y maderas.
En 1970, en la ciudad universitaria se asignó un edificio para el funcionamiento de los
departamentos de Psicología y de las demás ciencias de la educación, con este gran
incentivo de que todo iba en marcha decidieron enriquecer la biblioteca y el laboratorio,
de igual manera instalar la cámara Gressel.
En 1984, fue entregada la ciudad universitaria y la facultad de Psicología, al igual que
las demás facultades, sin embargo encontraron todo el edificio, equipo y mobiliario
destruido.
Los materiales poco a poco fueron subsanados, por donaciones y por la misma
universidad. Los terremotos de octubre 1986 afectaron a la psicología, del mismo modo
los de febrero 2001, la reconstrucción fue impulsada por el gobierno, y al final de la
construcción se regresó en 2003, en la actualidad se continúa rehaciendo y mejorando
sus recursos materiales, en 2004 asignan nuevas computadoras.
Por no contar con las adecuadas condiciones materiales y técnicas que inciden en la
formación de psicólogos en la Universidad de El Salvador; no obstantes, siempre se
trabajó y estudio para lograr lo mejor, y los frutos han sido satisfactorios por el buen
desempeño de sus profesionales en diversos campos de trabajo. Al fin que la calidad
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del profesional también depende de su disciplina y responsabilidad para el estudio de
trabajo.
ANÁLISIS.
Después que la facultad de Humanidades fuera fundada, la Psicología no tardaría en
surgir como una nueva carrera en la Universidad de El Salvador. Pero es importante
destacar que la Psicología en un principio, no inicia en si como una carrera sino que se
impartía como una asignatura en cursos de verano.
Posteriormente la Psicología deja de impartirse sólo como una asignatura y fueron
Alberto Walter Stahel y José Molina Martínez quienes comienzan a realizar
conferencias y cursos completos de Psicología. Fueron estas acciones las que lograron
que la Psicología comenzara a proyectarse como una carrera a nivel académico.
Durante algunos años se impartieron los cursos de Psicología a los cuales asistían
pocas personas, pero con el tiempo el número de interesados fue creciendo, y a estas
conferencias comenzaron a integrarse maestros que habían realizado estudios de
Educación Especial en la Escuela Normal Superior. Fue entonces que la carrera de
Psicología realiza una planificación la cual fue presentada ante la facultad de
Humanidades quienes aprobaron este plan por unanimidad.
Dados todos los hechos anteriores, Ocho años después inicia la Psicología como una
organización Académica creando la primer Escuela de Psicología.
Se adoptó un plan de estudio que comprendía dos años para obtener el grado de
Psicómetra dejando posteriormente al estudiante la opción de seguir con una
especialización. Pero debido a la corta duración de la carrera y la especialización, fue
necesario reformar los planes de estudios que permitieran una mejor capacitación para
los futuros profesionales.
Para tal efecto, este plan reformado contemplaba cinco años de estudio y un año de
servicio social para obtener la Licenciatura en Psicología. A raíz de este nuevo
proyecto, la facultad y la Escuela de la Psicología se comprometen a realizar planes de
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estudio para postgrados en la psicología y definir los requisitos necesarios para aspirar
a un doctorado.
Para que se iniciara a desarrollarse la carrera de la psicología se necesitó de
profesionales extranjeros y profesionales salvadoreños que habían estudiado esta
carrera en otro país. Pero era necesario que hubiera más docentes que pudieran
impartir las materias que contenía la carrera. La escuela de Psicología realizo un gran
esfuerzo, ya que se requería que los docentes fueran profesionales de calidad, no
solamente científica sino también en otros aspectos importantes. Fueron los nuevos
graduados en psicología los que comenzaron a ser los primeros docentes.
La Psicología siguió desarrollándose y no solamente se ejercía la docencia al estudiar
esta carrera sino que comenzaron a abrirse trabajos donde se requería de un psicólogo
como también en las entidades públicas comenzaban haber plazas disponibles para
personas que tuvieran los conocimientos en la carrera.
Un factor que ayudó mucho para que mejoraran las condiciones de los docentes y los
estudiantes fueron los programas de becas en el exterior ya que esto permitió que
pudieran prepararse fuera del país en Universidades especializadas y mucho más
avanzadas. También se reformaron los requisitos de graduación, este otro factor influyó
mucho para que más personas pudieran graduarse.
Sin embargo, no siempre la carrera de la psicología se desarrollaba al mismo ritmo con
el que creció los primeros años, en los cuales obtuvo grandes avances lo que le
permitió obtener muchos logros y establecerse como una organización académica
importante.
Comenzaron a surgir una serie de hechos relevantes que desaceleró el proceso de
desarrollo que la carrera llevaba. Ocurrieron unos acontecimientos que terminaron en
una huelga de docentes ya que estos exigían objetivos más claros de la información y
definición del Psicólogo ante la realidad. Ya que todavía no se manejaba un
conocimiento claro acerca de la función del Psicólogo.
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Otro hecho importante, fue el cierre de la universidad ordenado por el gobierno debido
a los conflictos políticos que había en ese entonces.
A pesar de todo, el departamento de Psicología siguió con su desarrollo académico. Y
el número de docentes creció considerablemente, no obstante, no era suficiente.
Pero los hechos que afectaban el desarrollo de la Psicología se siguieron dando. Estos
hechos generaron una tensión que parecía afectar el desarrollo de la Psicología como
una carrera académica ya que todo el material de la Universidad fue destruido, como
también la fusión de la Psicología con ciencias de la Educación ocasionó la renuncia de
todos los docentes los cuales se opusieron completamente.
Esta fusión llamó mucho la atención a los jóvenes los cuales mostraron su gran interés
por aprender y ellos mismo buscaban su propio recurso didáctico que era necesario.
Por eso se dice que en esos años se formaron muy buenos profesionales debido al
desempeño e interés de los estudiantes. En un lapso de 20 años el número de
estudiantes aumentó a más de 900 personas. Consolidándose así el departamento de
Psicología como una organización Académica.
Sin embargo la situación política del país, llevo a que estos procesos de desarrollo se
estancaran ya que debido a la guerra civil fueron destruidos algunos edificios donde
eran impartidas las clases de las diferentes carreras, entre ellas la de Psicología. El
material se escaseó y era difícil y poder continuar con el proyecto.
Pero pasado el conflicto volvió a tomar fuerza gracias a donaciones de instituciones
extranjeras y nacionales y las estructuras destruidas pudieron volver a construirse. Se
volvió a comprar materiales, instrumentos y otras cosas necesarias para que
nuevamente pudiera funcionar el apartamento de Psicología.
La Psicología tuvo muchas dificultades para desarrollarse, pero a pesar de todo logró
establecerse como una organización de excelencia académica y en la actualidad
podemos ver el fruto del esfuerzo de los profesionales en aquellos tiempos. Ahora la
Psicología es una carrera muy demandada no solo para los que la quieren estudiar sino
también es muy requerida en las empresas y en la vida cotidiana.
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CONCLUSIÓN.
En esta investigación sobre la carrera de psicología en la Universidad de El Salvador
se concluye que:
La Psicología en El Salvador ha sido una de las carreras más significativas ya
que las personas que fueron los fundadores de la está en el país lucharon para
poder llegarla a incluir como algo formal
La perseverancia ayuda al cumplimiento de las metas.
La carrera de psicología ha hecho que las personas reconozcan que con
perseverancia se pueden llegar a obtener sus objetivos.
A lo largo de este trabajo se demuestra la importancia del entorno social en el
comportamiento de las personas.
La psicología es necesaria para la mayoría de carreras profesionales, al menos
percibir los datos generales y básicos de la conducta humana, pues en las
diversas ciencias y campos de estas mismas es necesario comprender los datos
básicos del comportamiento humano.
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RECOMENDACIONES
Inquirir más acerca de diferentes disciplinas aunque no se consideren
importantes, pero al hacerlo conseguimos reconocer como las personas han
luchado por sus objetivos así como se muestra en el trabajo.
Indagar más porque accede a conocer datos básicos y generales de la
psicología, lo cual es necesario para nuestro desarrollo en el aprendizaje
profesional, para percatarse de la conducta humana.
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BIBLIOGRAFÍA.
Fuentes textuales utilizadas.
La historia de la psicología en El Salvador (Calderón de Orellana, Leticia)
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ANEXOS.
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Leticia calderón de Orellana Nació en San Vicente, el salvador, 1938. Maestra
graduada en la escuela normal España, 1958. Licenciada en psicología, universidad de
el salvador, 1966. Primera mujer graduada en psicología en el salvador. Ha ejercido
cargos y participado en actividades académicas y profesionales en Instituciones y
Asociaciones, a nivel nacional e internacional. Ha recibido distinciones ''por su
trayectoria profesional y su compromiso con la psicología de su país'' (SIP, 2004); por
sus aportes académicos como docente en el Departamento d Psicología (UES, 2006);
"por ser socia fundadora y por su constante esfuerzo por la unificación del gremio"
(ASALPSI, 2006). Participa en servicios de asesoría y de asistencia psicológica
comunitaria
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