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El proyectodel día número 100
El proyecto del día número 100
Un libro de lectura de Reading A–Z, Nivel KNúmero de palabras: 634
Escrito por E l izabeth StraussIlustrado por Mari lee Harrald-Pi lz
J •K•O
Libro original en inglés de nivel L
Libro de nivel • K
www.readinga-z.com
Escrito por Elizabeth StraussIlustrado por Marilee Harrald-Pilz
El proyecto del día número 100Libro de lectura Nivel KThe 100th Day ProjectLibro original en inglés, Nivel L© Learning A−ZEscrito por Elizabeth StraussIlustrado por Marilee Harrald-PilzTraducido por Lorena F. Di Bello
Todos los derechos reservados.
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El proyectodel día número 100
3 4El proyecto del día número 100 • Nivel K
Tabla de contenido
Contamos hasta 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
100 de algo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Hacemos libritos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Unos mensajes secretos . . . . . . . . . . . . . 11
El proyecto especial . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Contamos hasta 100
Leticia entró en la cocina y se lavó
las manos para cenar .
—¿En qué has estado? —le preguntó
su mamá .
—Estuve contando . Necesito saber
de qué cosas tengo 100 —dijo Leticia .
5 6El proyecto del día número 100 • Nivel K
—Tengo 119 pegatinas, 106 monedas
de centavo, pero solo tengo 74 creyones .
—¿Para qué necesitas 100 cosas? —le
preguntó su mamá .
—El martes es el día número 100
de escuela —dijo Leticia— . Y como
proyecto del día número 100, todos
tenemos que llevar 100 cosas de algo .
—Puedo ayudarte con tu proyecto —le
dijo su mamá— . Pero primero tenemos
que cenar . Ve a buscar a tu hermano
y dile que es hora de cenar .
7 8El proyecto del día número 100 • Nivel K
100 de algo
Después de la cena, Leticia le mostró
a su familia una hoja de papel grande .
Había 100 cuadrados marcados
en la grilla de papel . —Tengo que pegar
100 objetos en los 100 cuadrados
—dijo Leticia .
—Eso debería ser sencillo —dijo su
hermano— . Usa las monedas de centavo .
—El maestro quiere que nuestros
proyectos sean creativos —dijo Leticia .
—Hagamos una lluvia de ideas . ¿Lees
en la escuela? —le preguntó su mamá .
—Leemos un libro nuevo por día . Me
gustan los libros —dijo Leticia .
9 10El proyecto del día número 100 • Nivel K
Hacemos libritos
—¿Qué te gusta de los libros? —le
preguntó su hermano .
Leticia sonrió . —Me gustan las portadas .
Me gustan los títulos . Me gustan las
historias .
—Podríamos ayudarte a hacer libros
pequeñitos . Unos libros pequeñitos
podrían entrar en la grilla
—dijo su hermano .
Leticia no estaba segura . —Si hiciéramos
los libros, ¿podría escribir en ellos?
—Por supuesto . Es tu proyecto . Nosotros
solo somos los ayudantes —le dijo
su mamá .
—¡Correcto! —coincidió su hermano— .
¡Tú mandas!
A Leticia le gustó cómo sonaba eso .
11 12El proyecto del día número 100 • Nivel K
Unos mensajes secretos
Leticia y su familia hicieron los libritos .
Usaron muchos materiales . Luego,
Leticia escribió notitas en los libros .
Tenía que escribir muy pequeñito .
Cuando Leticia terminó, compartió el
proyecto con su mamá y con su hermano .
Estaban sorprendidos por su idea .
—Genial —dijo su hermano .
—Esto es muy creativo —dijo su mamá .
13 14El proyecto del día número 100 • Nivel K
El día 100, todos llevaron sus proyectos a
la escuela . Leticia le mostró su proyecto
a la clase . En la parte de arriba, había
escrito: 100 razones por las que me encanta
venir a la escuela . El título les dio
curiosidad a sus compañeros .
Comenzaron a leer los mensajes que
estaban en los libritos .
El proyecto especial
—Mira Cata, este es sobre ti —dijo
Mia— . Dice: “Me gusta ver a Cata
sonreír .”
Al poco tiempo, había una multitud
alrededor del proyecto de Leticia . El
maestro decidió leer los libritos a toda la
clase . Después de leer cada libro, la clase
aplaudía a la persona que se nombraba
en el libro .
15 16El proyecto del día número 100 • Nivel K
Había libros para cada uno de los
compañeros de grado de Leticia y para
cada maestro de la escuela . Había
un libro para los de seguridad,
los conductores de los buses escolares,
los bibliotecarios, el director y también
para los empleados de la cafetería .
Leticia había encontrado una manera
creativa de celebrar los 100 días
de escuela . Sus 100 razones les decían
a 100 personas por qué eran especiales .
Glosario
celebrar (verb.) hacer algo especial para honrar un evento (pág . 15)
creativos (adj.) que demuestran el uso de la imaginación (pág . 7)
curiosidad deseo de saber o aprender (sust.) (pág . 13)
grilla (sust.) conjunto de líneas rectas uniformemente separadas, que se cruzan y forman cuadrados (pág . 7)
lluvia de muchas ideas, ideas (sust.) frecuentemente sobre cómo
resolver un problema (pág . 8)
mensajes (sust.) información que se transmite de una persona a otra (pág . 13)
objetos (sust.) cosas que se pueden ver o tocar, pero no tienen vida (pág . 7)
proyecto (sust.) plan o actividad organizada con un propósito (pág . 5)
sorprendidos deslumbrados por algo (adj.) inesperado (pág . 12)