libro de la asignatura de educaciÓn fisica · juego de la pelota. los mayas construían en la...

Fundación Diocesana de Enseñanza“Santa María de la Victoria”

Colegio Cardenal Herrera Oria

LIBRO DE EDUCACIÓN FÍSICA6º Educación PrimariaAntonio Moya Juárez

LIBRO DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FISICA

Alumno:Curso:Curso Escolar:Colegio Concertado Cardenal Herrera Oria

C/ Pasaje de los Almendrales, nº6 29013 - MÁLAGA. 952251041 / 952657895 - fax 952251041

www.fdevictoria.es/cardenalherrera - e-mail:[email protected]

Página 1 de 33

http://www.fdevictoria.es/cardenalherrera




INTRODUCCIÓN

La Educación Física no es la Gimnasia, ya que no solo se refiere a aquello relacionado con la actividad física sino que también hace abarca a tu formación como persona, a la valoración detus capacidades físicas, a la organización de actividades durante tu tiempo de ocio, al funcionamiento y características de tu cuerpo, etc.

Así, tomaremos la asignatura de Educación Física como aquella que englobe aspectos tales como: Conocimiento Corporal, Desarrollo de Habilidades Básicas, Iniciación Deportiva, Expresión Corporal.... tanto en sus aspectos prácticos como teóricos

El cuaderno de Educación Física te ayudará a adquirir una base teórica de forma amena y sencilla. Se trata no solo de que disfrutes realizando actividad física, sino que comprendas los fundamentos básicos de la materia.

Para que el cuaderno sea útil y te ayude a lo largo del curso, se recomienda llevarlo siempre al día. Si tienes alguna duda en la confección del mismo pregunta a tu profesor.



Página 2 de 33





NORMAS DE CLASE

Las normas no son más que un recordatorio para que sepamos vivir y disfrutar en paz, respetando todo lo que te rodea

I. SALIDA Y ENTRADA DE CLASE Esperaréis al profesor en clase, sentados y en silencio.

Bajaremos a las pistas en fila y en silencio para evitar accidentes y no molestar a los demás compañeros.

Regresaremos de igual manera; en fila y en silencio.

El profesor, una vez acabada la clase, te indicará el momento justo de ir a beber agua

II. INDUMENTARIA

Será de uso obligatorio el chándal y las zapatillas deportivas.

Los alumnos que no vengan debidamente equipados, no realizaran la parte práctica de la sesión, debiendo cumplimentar la ficha teórica de la clase.

No uses colgantes, anillos, cadenas, pulseras, pendientes o cualquier otro objeto que se pueda enganchar o hacer daño o heridas a ti mismo o a un compañero

Evitaremos el pelo suelto. Este, podrá ser recogido con una goma de pelo.

La masticación de chicle u otra golosina, es incompatible con la correcta realización de cualquier ejercicio físico, ya que comprometen tu función respiratoria y puede ser peligroso y causa de accidente si se traga.

III. ALIMENTACIÓN – HIDRATACIÓN

Es importante acudir a clase habiendo desayunado correctamente para que no aparezcan desmayos o mareos.

Siempre debes estar bien hidratado. Podrás traer una botella de agua a clase y beber antes, durante y después de la clase.

IV. MATERIAL DEPORTIVO E INSTALACIONES

El material, es indispensable para las clases.

El profesor, os dará el material necesario para las clases y este, debe tratarse con sumo cuidado y respeto para que pueda usarse con posterioridad.

No se podrá coger ni utilizar material alguno que no haya sido autorizado por el profesor

El material se usará solo en la forma en que el profesor determine en ese momento.

Una vez acabada la clase, este se recogerá y se dejará en el lugar en el que se encontraba al inicio de la clase.

V. DESARROLLO DE LA CLASE

La puntualidad es fundamental para poder empezar la clase a su hora. Se valorará de manera muy positiva.

La clase comenzará siempre con una breve explicación teórica, en la que todos estaréis sentados y en silencio.



Página 3 de 33





La participación en cada una de las actividades es obligatoria. Si por cualquier razón no puedes realizar algún ejercicio, hazlo saber al profesor para que te plantee otro ejercicio alternativo y adaptable

En ningún momento podrás abandonar la clase de E.F. sin el permiso de tu profesor.

Si por motivos justificados o indisposición transitoria no puedes realizar la clase práctica de E.F., permanecerás trabajando en otra clase de tu nivel.

Si presentas algún tipo de lesión o problema de larga duración, indícalo a tu profesor, para que te proponga un programa de actividades teóricas o prácticas alternativas.

Siempre que faltes a clase, deberás mostrar al profesor, el justificante de la misma, ya que un número elevado de faltas de asistencia, podría influir negativamente en tu nota final.

Para esta asignatura, no hay libro de texto. Para los contenidos conceptuales, utilizaremos fichas de trabajo elaboradas por tu profesor.

Al finalizar cada trimestre, tendrás un examen teórico con todos los contenidos que has trabajado durante el trimestre

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Los criterios de calificación establecidos para este curso, en referencia a la distribución de la nota, son los siguientes:

- 20% para los exámenes- 60% para la parte práctica de las sesiones, el cuaderno y los trabajos propuestos- 20% para el interés, esfuerzo, participación, puntualidad, cooperación, respeto, buen uso del material...



Página 4 de 33





UNIDAD DIDACTICA I. EL APARATO LOCOMOTOR

El aparato locomotor está compuesto por huesos, articulaciones y músculos.

Un buen conocimiento del aparato locomotor es indispensable para comprender el movimiento humano y los efectos que tienen los diferentes ejercicios físicos sobre nuestro cuerpo.

EL ESQUELETO:Formado por 207 huesos. En él podemos encontrar los siguientes:

LA COLUMNA VERTEBRAL. En ella nos encontramos con cinco regiones vertebrales bien diferenciadas: Cervical, Dorsal, Lumbar Sacra y Coxígea

En la parte superior de la región cervical nos encontramos con el hueso del CRANEO.

En las doce vértebras de la región dorsal se apoyan las COSTILLAS (doce por cada lado), uniéndose por delante con el ESTERNÓN, formando así el TORAX. (Cavidad donde se alojan los pulmones y el corazón).

En la parte superior del tórax, y a cada lado del mismo se unen dos huesos: LA CLAVÍCULA y EL OMÓPLATO, que constituyen el hombro.

A continuación del hombro nos encontramos con los siguientes huesos

• En el brazo: EL HÚMERO.

• En el antebrazo: RADIO Y EL CÚBITO.

• En la muñeca: unos huesecillos que forman EL CARPO.

• Dedos: formados por las FALANGES

• TODOS ESTOS HUESOS FORMAN LA EXTREMIDAD SUPERIOR

En el tronco se sitúa el hueso COXAL que forma la cadera

En la extremidad inferior nos encontramos:.

• En el muslo: FÉMUR.

• En la pierna.: TIBIA Y PERONE.

• En el tobillo huesos pequeños que forman EL TARSO.

• Los dedos: por LAS FALANGES.



Página 5 de 33





LAS ARTICULACIONES

Se denomina así a la unión de dos huesos. Estas articulaciones pueden ser móviles o no y en función de ello recibirán diferentes nombres.

Partiendo de la parte superior del esqueleto nos encontramos con:

• La articulación del cuello.

• La articulación del hombro.

• La articulación del codo.

• La articulación de la muñeca.

• En el tronco nos encontramos con la articulación de la cadera.

• En la extremidad inferior tenemos la articulación de la rodilla y la del tobillo.

Existen muchas más articulaciones pero este año nos vamos a centrar en el conocimiento de las ya citadas.



Página 6 de 33





LOS MÚSCULOS:

Son los que nos permiten realizar los movimientos. Tenemos aproximadamente 696 músculos cuya funciones más importantes son:

• Producir movimiento.

• Mantener la postura corporal.

Los músculos que estudiaremos este año son los siguientes:

• En el cuello. ESTERNOCLEIDEOMASTOIDEO.

• En el tronco: El TRAPECIO Y EL DORSAL ANCHO ( En La Parte

Posterior)

EL RECTO ABDOMINAL (En La Parte Anterior).

• En la extremidad superior: DELTOIDES (En el Hombro).

BICEPS Y TRICEPS (En el brazo)

• En la extremidad inferior: CUADRICEPS ( En El Muslo)

GEMELO (Parte Posterior De La Pierna

Para saber un poco más, puedes consultar las siguientes páginas:

- www.saludalia.com/Saludalia/web_saludalia/atlas/

- www.proyectosalonhogar.com/CuerpoHumano/Cuerpo_humano_oseo.htm

-www.proyectosalonhogar.com/CuerpoHumano/Cuerpo_humano_muscular.htm

En estos portales podrás profundizar en el conocimiento del cuerpo humano.



Página 7 de 33





ESQUELETO HUMANO MUSCULATURA HUMANA



Página 8 de 33





UNIDAD DIDACTICA II. UN DEPORTE COLECTIVO: EL BALONCESTO

UN POCO DE HISTORIA.

El baloncesto podría ser una derivación de uno de los juegos más antiguos del mundo: el tlachtli o juego de la pelota. Los mayas construían en la mayoría de sus centros ceremoniales unas edificaciones de formas características para practicar este ritual. El recinto estaba compuesto por un patio central y dos transversales (uno en cada extremo del central), formando una I mayúscula. El patio central estaba flanqueado por gruesos muros inclinados y decorados, que tenían adosados los ‘marcadores’: anillos de piedra para hacer que una pelota de hule pasara por su centro. Tal y como lo conocemos hoy, podemos ver el nacimiento del baloncesto como una respuesta a la necesidad de realizar alguna actividad deportiva durante el invierno en el norte de Estados Unidos. Al profesor de la Universidad de Springfield, Massachusetts, James Naismith (un profesor canadiense) le fue encargada la misión, en 1891, de idear un deporte que se pudiera jugar bajo techo.

DESARROLLO

Es un deporte colectivo cuyo objetivo es el introducir un balón en la canasta del equipo contrario y evitar que el equipo contrario lo haga en la mía, usando las manos y respetando las normas establecidas en el juego.

a) ¿Donde se juega? En una pista rectangular, que a veces puede ser cubierta y que cumple las siguientes dimensiones:



Página 9 de 33





b) ¿Con qué se juega? Con un balón de baloncesto y dos canastas, situadas cada una de ellas en un extremo del terreno de juego. c) ¿Cuanto dura un partido? El partido tiene una duración variable según la categoría. En Seniors, la duración será de cuatro cuartos de 10 minutos cada uno. Tras el segundo cuarto habrá un decanso de 15 minutos.

d) ¿Quienes juegan? El equipo estará compuesto por 12 componentes de los cuales participarán cinco en la parte activa de juego. No existe límite de cambios en los equipos.Los puestos específicos serán los siguientes:Base: Encargado de la dirección del juegoEscolta: Ayuda al base y es un experto defensorAlero: Será un consumado lanzadorAla-Pívot: Es un jugador alto que ayuda en los rebotes y tiene buen lanzamiento de media y larga distanciaPívot: Es el encargado de captura rebotes.

ASPECTOS TECNICOSTécnica de ataque

Las principales técnicas de ataque que necesita cualquier jugador, además de pericia esquivando o controlando la pelota, son pasar y tirar. Los pases a los compañeros incluyen pases frontales, pases por detrás de la espalda, pases saltando y pases botando la pelota; un pase que da lugar a una canasta se denomina asistencia.

Técnica de defensa

Las principales tácticas defensivas en baloncesto son la defensa en zona y la defensa individual. En la defensa en zona, cada jugador es responsable de defender un área de la pista alrededor de la canasta donde intenta encestar el equipo contrario. En la defensa individual, cada jugador se encarga de marcar a un contrario. La defensa en zona no está permitida en la NBA pero sigue siendo parte importante del baloncesto.



Página 10 de 33





FALTAS E INFRACCIONES

Pasos:

No se pueden dar más de dos pasos sin botar el balón

Si el jugador recibe el balón parado, no puede realizar mas de un paso sin botarlo

Dobles:

Una vez cogido el balón no se puede volver a botar, ni saltar con el balón controlado y caer al suelo con el.

Pies

No se puede tocar el balon con los pies

3 segundos en la zona

No se puede estar en la zona del campo rival más de tres segundos seguidos

Campo atrás

Una vez se ha pasado la linea del centro del campo con el balón, este no puede volver a la otra parte del campo

Faltas PersonalesCuando un jugador contacta ilegalmente con un adversario y le causa una desventaja o obtiene

una ventaja del contacto, se sanciona falta personal. Se considera contacto ilegal aquel que se produce cuando uno de los jugadores no respeta el cilindro del otro jugador y se considera responsable del contacto al jugador que invade el cilindro del otro o sale del suyo.

Cuando el jugador atacante embiste al defensor y este permanece quieto es falta en ataque



Página 11 de 33





UNIDAD DIDACTICA III. UN DEPORTE COLECTIVO: EL FÚTBOL - SALAUN POCO DE HISTORIA.

El fútbol sala nació en Uruguay en 1930. Cuando este bello país quedó campeón del mundo de fútbol y medalla de oro de los Juegos Olímpicos, hubo un gran interés por practicar ese deporte y las escuelas uruguayas de aquel entonces no disponían de espacio suficiente para crear campos de fútbol.

Fue entonces cuando el profesor Juan Carlos Ceriani, decidió plantear unas normas que adaptaran el deporte del fútbol a un espacio de dimensiones reducidas, habitualmente destinado a la práctica de otros deportes y de superficie dura. Se basó en las reglas del waterpolo, baloncesto, balonmano y fútbol, y redactó un reglamento. Algunas de las que se adoptaron fueron: cinco jugadores en el campo (baloncesto), duración del partido de 40 minutos (baloncesto), un balón que botara poco, porterías pequeñas (balonmano), medidas del campo (balonmano) y reglamentación relacionada con los porteros (waterpolo). El “fútbol de salón” como se le empezó a llamar, causó sensación en Uruguay, desde donde pasó a Chile, Brasil, Argentina, Perú y España. Después se desarrolló en el resto del mundo.El 1º Campeonato del Mundo se realizó en Holanda en 1.989.

DESARROLLO

El Fútbol-sala es un deporte entre dos equipos de 5 jugadores basado en el fútbol, pero disputado en un terreno de pequeñas dimensiones.

El objetivo de cada equipo es introducir el balón en la portería del equipo contrario y evitar que el otro equipo obtenga el control del balón y consiga marcar un gol de acuerdo con las reglas de juego.



Página 12 de 33





Los jugadores requieren de una gran técnica y una disciplina táctica muy rígida.

a) ¿Donde se juega? El terreno de juego debe ser una superficie rectangular, lisa y dura, sin obstáculos.Las dimensiones del terreno de juego son del 40X20 metros. La línea del área y de penalti está situada a 6 metros.El punto de doble penalti se sitúa a 10 metros de distancia de la línea de gol.

b) ¿Con qué se juega? El Balón: Será esférico con una superficie exterior de cuero, goma o material sintético. Tendrá una circunferencia entre 61 y 63 centímetros y su peso oscilará entre 410 y 430 gramos.

Las porterías, no sujetas al suelo, estarán formadas por dos postes verticales y de 2 metros unidos por un travesaño horizontal de 3 metros de largo.

c) ¿Cuanto dura un partido? El partido tendrá 2 tiempos de 20 minutos cada uno, con un descanso de 10 minutos entre ellos



Página 13 de 33





d) ¿Quienes juegan? Cinco jugadores de los cuales uno, actuará como portero. No habrá límite de cambios

ASPECTOS TECNICOS – TACTICOSPosición Defensiva.Permite reaccionar lo más rápidamente posible para anticiparse al contrario:Piernas ligeramente flexionadas y separadas de tal manera que podamos lanzar con cualquier a de las piernas apoyándonos en la otra o sacar con cualquier parte del cuerpo para evitar el tiro, el pase o la progresión.

Posición OfensivaTanto en el tiro a portería como en el pase a un compañero, según el efecto deseado se utiliza el golpeo con:El empeine (potencia, velocidad y precisión).

El interior del pie (seguridad y precisión).

El exterior (trayectoria divergente) .

Puntera (potencia, pero hay poca precisión)

TECNICA BASICAConducción: Son desplazamientos que hacen los jugadores/as con el balón. Se practica tocando la pelota, principalmente, con el exterior del pie. Control: Consiste en apoderarse el jugador/a del balón, dominado, dejarlo en posición y óptimas condiciones para realizar una acción posterior

Lanzamiento: Acción técnica consistente en todo lanzamiento del balón sobre la portería contraria con la intención de hacer gol.



Página 14 de 33





Pase: Son los golpeos que los jugadores/as dan a la pelota para dirigirla o echársela a un compañero/a de su equipo.

Superficies de contacto:

Interior: se utiliza en distancias cortas y permite una alta precisión.Empeine Interior: permite aumentar la potencia del golpeo, manteniendo una alta precisión.Empeine Exterior: imprime potencia y efecto al balón.Empeine Total: imprime mucha potencia al balón.Cabeza.


Se puede tocar, golpear o lanzar con cualquier parte del cuerpo, excepto con las manos. Se permite dar al balón todos los toques que queramos, pasarlo, lanzarlo o golpearlo.

No se permite: Tocar o controlar el balón con las manos o brazos (sólo el portero dentro de su área).

Faltas Personales:Demorar el portero más de 5 segundos la puesta en juego del balón.

Tocar el balón el ejecutor de un saque de esquina, de tiro libre, antes que otro jugador lo haga.



Página 15 de 33





Pisar o retener el balón por tiempo superior a 5 segundos.

Faltas Técnicas:Dar o intentar dar una patada a un adversario.Poner una zancadilla a un contrario.Saltar o tirarse sobre un adversario.Cargar de forma peligrosa sobre un adversario.Sujetar a un contrario o impedirle la acción de jugar el balón.Empujar a un contrario con las manos o los brazos.Golpear o lanzar el balón con la mano o el brazo separado del cuerpo (exceptuando al portero dentro de su área).

Para saber más puedes consultar las siguientes páginas:

http://www.fevafutbol.com/competicionesmenu/competiciones/futbolsalaescolar/regfsescolar.htmhttp://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%BAtbol_salahttp://www.tierradelfuego.org.ar/Funcardio/futhist.htmhttp://caudete.org/deportes/ligas/2006-07/reglas%20futbol%20sala%202006-07.pdfhttp://www.atienza.org/futbol



Página 16 de 33





UNIDAD DIDACTICA IV. UN DEPORTE COLECTIVO: EL BALONMANO

UN POCO DE HISTORIA.

Este juego se remonta a la Este juego se remonta a la antigüedad. Se cree que en la Antigua Grecia se jugaba un juego en elantigüedad. Se cree que en la Antigua Grecia se jugaba un juego en el que consistía que una pelota del tamaño de una manzana, no tocara el suelo. que consistía que una pelota del tamaño de una manzana, no tocara el suelo.

Aunque el juego que hoy en día conocemos como balonmano tiene Aunque el juego que hoy en día conocemos como balonmano tiene sus orígenes a finales delsus orígenes a finales del siglo XIX en Europa central, en 1892, Konrad Koch, profesor de gimnasia, inventó un juego desiglo XIX en Europa central, en 1892, Konrad Koch, profesor de gimnasia, inventó un juego de características similares al actual balonmano: el "Raffballspied" como forma de entrenamientocaracterísticas similares al actual balonmano: el "Raffballspied" como forma de entrenamiento para los gimnastas. Pero es Max Heiser el considerado como padre del balonmano moderno. para los gimnastas. Pero es Max Heiser el considerado como padre del balonmano moderno.

Durante buena parte del siglo XX el balonmano 'a siete' convivió Durante buena parte del siglo XX el balonmano 'a siete' convivió con la modalidad 'a once', que secon la modalidad 'a once', que se disputaba en terrenos de juego similiares a los del fútbol.disputaba en terrenos de juego similiares a los del fútbol.

Forma parte de los Forma parte de los Juegos Olímpicos desde 1972 en categoría masculina y desde 1976 en laJuegos Olímpicos desde 1972 en categoría masculina y desde 1976 en la femenino. femenino.

En la actualidad, podemos presenciar con importante auge la modalidad de balonmano-playaEn la actualidad, podemos presenciar con importante auge la modalidad de balonmano-playa

DESARROLLO

El objetivo del juego es marcar más goles que el rival El objetivo del juego es marcar más goles que el rival en la portería contraria. Para conseguir unen la portería contraria. Para conseguir un gol, los jugadores deben lanzar el balón desde fuera del área o bien también desde adentro, porgol, los jugadores deben lanzar el balón desde fuera del área o bien también desde adentro, por encima de ésta y lanzando antes de caer. encima de ésta y lanzando antes de caer.

La La pelota puede ser jugada con cualquier parte del cuerpo desde los muslos hacia arriba, con lapelota puede ser jugada con cualquier parte del cuerpo desde los muslos hacia arriba, con la excepción del portero, que puede usar también las piernas y los pies para defender su portería,excepción del portero, que puede usar también las piernas y los pies para defender su portería, siempre y cuando se encuentre dentro de su propia área. Fuera del área, el portero es un jugadorsiempre y cuando se encuentre dentro de su propia área. Fuera del área, el portero es un jugador más sujeto a las reglas del juego. más sujeto a las reglas del juego.

a) ¿Donde se juega? El campo mide 40 El campo mide 40 m de largo por 20 m de ancho, dividido en dos campos.m de largo por 20 m de ancho, dividido en dos campos. Las dimensiones de la portería son 3 m de ancho por 2 m de alto. Por fuera del área de 6 m existeLas dimensiones de la portería son 3 m de ancho por 2 m de alto. Por fuera del área de 6 m existe otra línea, ésta discontinua, a 9 m de la línea de gol. Es la que se conoce como línea de golpeotra línea, ésta discontinua, a 9 m de la línea de gol. Es la que se conoce como línea de golpe franco. Existe además una línea a 4 metros de la línea de gol, la cual delimita la distancia a la quefranco. Existe además una línea a 4 metros de la línea de gol, la cual delimita la distancia a la que puede salir el portero en los lanzamientos de 7 metros, aunque puede ser rebasada aéreamente. puede salir el portero en los lanzamientos de 7 metros, aunque puede ser rebasada aéreamente.



Página 17 de 33





b) ¿Con qué se juega? Con un balón y dos porterías situadas en los extremos del terreno de juego. c) ¿Cuanto dura un partido? Un partido tiene una duración de dos tiempos de 30 minutos cada uno con 15 de descanso.d) ¿Quienes juegan? En el campo, tendremos 7 jugadores al mismo tiempo, no habiendo límite para los cambios. Las posiciones fundamentales son:

Portero: El guardameta de balonmano es el único jugador, que dentro del área de 6 metros, puede dar los pasos que quiera con la pelota en las manos, sin necesidad de hacerlo botar. También es el único que puede tocar la pelota con sus piernas, aunque sólo para parar los tiros. No puede patearla ni dar pases con ellas. Fuera de dicha área debe comportarse como cualquier otro jugador del campo. Usualmente llevan protección en la entrepierna y pantalones largos para protegerse de los disparos.Extremo: Los extremos se colocan uno a cada lado de los laterales. Suelen ser jugadores rápidos, ágiles, poco pesados y con gran capacidad de salto. Aprovechan al máximo el terreno de juego para abrir las defensas y generar huecos. Comienzan las jugadas de ataque estático desde su posición. Pueden convertirse en una fuente constante de goles cuando se juega contra defensas abiertas (como el 3-2-1).Lateral: Los laterales se sitúan uno a cada lado del central. Suelen ser jugadores altos y corpulentos con un potente lanzamiento. Se utilizan para romper defensas cerradas desde la línea de 9 metros. Son los que asisten en la mayoría de ocasiones a los extremos por su proximidad.Central: El central es el eje del equipo. Él es el que manda en ataque y defensa: marca las jugadas, coloca a los jugadores e indica desde donde deben comenzar los ataques estáticos. Además suele ser un jugador rápido de reflejos y con mucha táctica.



Página 18 de 33





Pivote: Finalmente, el pivote es el encargado de internarse en la mural defensiva y abrir huecos donde sea posible. Son jugadores robustos, que funcionen bien en el cuerpo a cuerpo. Sus movimientos pueden dejar paso libre a los laterales, pero también se convierten en goleadores cuando reciben un buen pase y se giran con velocidad hacia la portería.


Existen dos tipos: FALTAS TÉCNICAS y FALTAS DISCIPLINARIAS.

FALTAS TÉCNICAS:

Con el balón en las manos, dar más de tres pasos sin botarlo.

Después de botar el balón, cogerlo con las dos manos y volverlo a botar.

Tocar el balón sin botarlo con ambas manos numerosas veces.

Mantener el balón en las manos durante más de tres segundos.

Tocar el balón con las rodillas o por debajo de éstas.

Entrar en el área de portería teniendo o no el balón, para obtener una ventaja.FALTAS DISCIPLINARIAS:

Emplear el puño para quitar el balón a otro jugador.

Obstruir el paso a otro jugador empleando las manos, los brazos o las piernas. Solo se puede obstruir con el tronco y sin agarrar.

Abrazar, golpear o zancadillear a un adversario.



Página 19 de 33





Las faltas se penalizan con golpe franco. Si ésta se produce en el área de golpe franco, el lanzamiento se efectúa desde la línea de 9 metros.

El PENALTY o lanzamiento de 7 metros se indica cuando:

Se comete una falta en cualquier lugar del campo con la intención de evitar una clara ocasión de gol.

Un jugador defiende en el área de portería intencionadamente.

Se pasa el balón al portero cuando está en su área.

Para saber más puedes consultar las siguientes páginas:

http://www.rfebm.com/MINIBAL1.PDFhttp://www.lalupa.com/Deportes_y_aficiones/Balonmano/index.shtmlhttp://html.rincondelvago.com/reglas-del-balonmano.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Balonmano



Página 20 de 33





UNIDAD DIDACTICA V. UN DEPORTE COLECTIVO: EL VOLEY

UN POCO DE HISTORIA.El voleibol (inicialmente bajo el nombre de mintonette) nació el 9 de febrero de 1895 en Estados Unidos, en Holyoke, Massachusetts. Su inventor fue William George Morgan, un profesor de educación física de la YMCA. Se trataba de un juego de interior por equipos con semejanzas al tenis o al balonmano. Aunque próximo en su alumbramiento al baloncesto por tiempo y espacio, se distancia claramente de éste en la rudeza, al no existir contacto entre los jugadores.El primer balón fue diseñado especialmente a petición de Morgan por la firma A.G. Spalding & Bros. de Chicopee, Massachusetts. En 1912 se revisaron las reglas iniciales que en lo que refiere a las dimensiones de la cancha y del balón no estaban aseguradas, se limita a seis el número de jugadores por equipo, y se incorpora la rotación en el saque. En 1922 se regula el número de toques, se limita el ataque de los zagueros y se establecen los dos puntos de ventaja para la consecución del set.

La Federación Internacional de Voleibol (FIVB) se fundó en 1947 y los primeros campeonatos mundiales tuvieron lugar en 1949 (masculino) y 1952 (femenino). Desde 1964 ha sido deporte olímpico. El vóley playa se incorpora a la FIVB en 1986 y a los Juegos Olímpicos de verano desde 1996.

Recientemente se han introducido cambios sustanciales en el voleibol buscando un juego más vistoso. En 1998 se introduce la figura del jugador líbero. En 2000 se reduce de forma importante



Página 21 de 33


http://es.wikipedia.org/wiki/2000

http://es.wikipedia.org/wiki/Voleibol#L.C3.ADbero



http://es.wikipedia.org/wiki/Juegos_Ol%C3%ADmpicos


http://es.wikipedia.org/wiki/Deportes_ol%C3%ADmpicos

http://es.wikipedia.org/wiki/Deportes_ol%C3%ADmpicos





http://es.wikipedia.org/wiki/Federaci%C3%B3n_Internacional_de_Voleibol



http://es.wikipedia.org/wiki/Baloncesto

http://es.wikipedia.org/wiki/Balonmano

http://es.wikipedia.org/wiki/Tenis

http://es.wikipedia.org/wiki/YMCA

http://es.wikipedia.org/wiki/William_George_Morgan

http://es.wikipedia.org/wiki/Massachusetts

http://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos

http://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos


http://es.wikipedia.org/wiki/9_de_febrero




la duración de los encuentros al eliminar la exigencia de estar en posesión del saque para puntuar; se puede ganar punto y saque en la misma jugada mientras que antes se podía estar robando saques de forma alternativa sin que el marcador avanzara. Se ha permitido el toque con cualquier parte del cuerpo o se permite que el saque toque la red siempre que acabe pasando a campo contrario.

En 2006 se plantean dos posibles nuevos cambios y se prueban en algunas competiciones: permitir un segundo saque en caso de fallar el primero (como ocurre en tenis) y disponer en el banquillo de un segundo jugador líbero con el que poder alternar a lo largo del partido. Finalmente sólo se acepta, en la revisión aprobada en el congreso de junio de 2008 celebrado en Dubái, la incorporación de un segundo líbero reserva y la posibilidad de intercambiar los líberos una única vez en el transcurso del partido.

En 2010 se revisa la regla del toque de red, y se cambia: solo será falta de toque de red si toca la cinta superior de la red, e incide en la jugada. También se flexibiliza el juego con dos líberos permitiendo sucesivos cambios del líbero actuante por el segundo líbero a lo largo del partido.

DESARROLLO

El voley, es un deporte colectivo, donde dos equipos se enfrentan sobre un terreno de juego liso separados por una red central, tratando de pasar el balón por encima de la red hacia el suelo del campo contrarioa) ¿Donde se juega? El campo donde se juega al voleibol es un rectángulo de 18 m de largo por 9 m de ancho, dividido en su línea central por una red que separa a los dos equipos. En realidad el juego se desarrolla también en el exterior, en la zona libre, a condición de que el balón no toque suelo ni ningún otro elemento. La zona libre debe ser al menos de 3 m, mínimo que en competiciones internacionales se aumenta a 5 m sobre las líneas laterales y 8 m para las líneas de fondo. El espacio libre sobre la pista debe tener una altura mínima de 7 m que en competiciones internacionales sube a 12,5 m.A 3 m de la red, una línea delimita en cada campo la zona de ataque, zona donde se encuentran restringidas las acciones de los jugadores que se encuentran en ese momento en papeles defensivos (zagueros y líbero). Estas líneas, se extienden al exterior del campo con trazos discontinuos, y la limitación que representan se proyecta igualmente en toda la línea, incluso más allá de los trazos dibujados. Todas las líneas tienen 5 cm de ancho.

El contacto de los jugadores con el suelo es continuo, utilizando habitualmente protecciones en las articulaciones. La superficie no puede ser rugosa ni deslizante.



Página 22 de 33


http://es.wikipedia.org/wiki/Cent%C3%ADmetro


http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Competiciones_internacionales_de_voleibol&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Metro

http://es.wikipedia.org/wiki/Deporte


http://es.wikipedia.org/wiki/Dub%C3%A1i



http://es.wikipedia.org/wiki/Voleibol#Servicio_o_saque





La pista de voleibol

b) ¿Con qué se juega?

La redEn el eje central del campo se sitúa una red de 1 m de ancho y sobre 9,5 a 10 m de largo, con dos bandas en los bordes superior e inferior y dos varillas verticales sobresalientes sobre la línea lateral del campo. El borde superior de la red, las varillas y el propio techo del pabellón delimitan el espacio por el que se debe pasar el balón a campo contrario.



Página 23 de 33





La altura superior de la red puede variar en distintas categorías, siendo en las categorías adultas de 2,43 m para hombres y 2,24 m para mujeres.

El balón

El balón es esférico y flexible; 65-67 cm de circunferencia, 260-280 g de peso y presión interior entre 0,300 y 0,325 kg/cm². Es más pequeño y ligero que los balones de baloncesto o fútbol. Puede estar hecho de varios materiales aunque el más cómodo y utilizado es el de cuero. También hay balones de plástico que ocasionalmente se pueden utilizar en entrenamientos.

Vestimenta

Igual que en el tenis, los jugadores de voleibol visten durante el partido camiseta, pantalón corto, calcetines, calzado deportivo y rodilleras. Al ser continuo el contacto con el suelo es habitual portar también protecciones en rodillas y codos. A primera vista se distingue inmediatamente a los jugadores líberos porque llevan una vestimenta de color diferente al resto de sus compañeros de equipo.

c) ¿Cuanto dura un partido? Un partido está formado por tres, cuatro o cinco sets. Los partidos de voleibol se disputan al mejor de cinco tandas o bloques que reciben, igual que en tenis, la denominación anglosajona de sets. En el momento en que uno de los dos equipos acumula tres sets ganados, gana el partido y se da por concluido el enfrentamiento. Un equipo gana un set cuando alcanza o supera los 25 puntos con una ventaja de dos (i.e.: con 25-23 se gana, pero con 25-24 habría que esperar al 26-24 y así sucesivamente mientras ninguno de los dos equipos no consiga los dos puntos de ventaja).De ser necesario el quinto tiempo, set de desempate, se baja la meta a 15 puntos pero también con dos de ventaja. Este set tiene así una duración más reducida, pero de todas formas, la duración de los encuentros de voleibol es muy variable, pudiendo extenderse desde alrededor de una hora hasta incluso más de dos horas y media.

Los campos se sortean antes del partido, así como el saque inicial. En cada set se produce un cambio de campo y se va alternando el primer saque. En caso de ser necesario el quinto set, set decisivo, se procede a un nuevo sorteo y además se realiza un cambio de campo al alcanzarse el punto 8 por el primero de los equipos.

d) ¿Quienes juegan? Cada equipo juega con seis jugadores que pueden ser sustituidos con condiciones. Tres de los jugadores forman la línea delantera, en

tareas de ataque y los otros tres se colocan detrás y actúan de defensores o zagueros.Uno de los jugadores será el capitán del equipo y se identifica por una banda visible



Página 24 de 33


http://es.wikipedia.org/wiki/Capit%C3%A1n

http://es.wikipedia.org/wiki/Voleibol#Reglas_b.C3.A1sicas

http://es.wikipedia.org/wiki/Set_(deporte)


http://es.wikipedia.org/wiki/Competici%C3%B3n_(deporte)#Partidos_a_dos

http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADbero_(voleibol)

http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%BAtbol

http://es.wikipedia.org/wiki/Baloncesto

http://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Gramo

http://es.wikipedia.org/wiki/Cent%C3%ADmetro

http://es.wikipedia.org/wiki/Pelota




debajo de su número. Los líberos no pueden ser capitán y son los únicos que pueden y tienen que vestir una indumentaria distinta, generalmente de distintos colores al resto del equipo.

Rotaciones en voleibol

Cuando un equipo anota un punto, será el encargado de poner en juego el balón. Cuando se arrebata el saque al contrario, los seis jugadores tienen que rotar su posición en el campo en el sentido de las agujas del reloj. Esto hace que todos los jugadores se vayan alternando en las posiciones de delanteros y zagueros.

Para que la disposición sea correcta, no es necesaria una determinada geometría, sino simplemente que al iniciar cada punto, en el golpe de saque, cada delantero tenga al menos un pie más adelantado que el zaguero correspondiente, y dentro de la misma línea los laterales al menos un pie más exterior que el jugador en posición central. A partir de ese momento cada jugador puede moverse libremente siguiendo el juego. Con estas reglas, las disposiciones iniciales pueden ser muy variopintas y las consiguientes estrategias suficientemente abiertas.

Antes de empezar cada set el entrenador entrega a los árbitros la lista de los jugadores que van a jugar el set.

Por analogía, los números del uno al seis se emplean para designar las correspondientes zonas del campo (i.e.: zona dos, zona cuatro,...).

ASPECTOS TECNICOS

Se emplean diversas técnicas para impulsar la pelota en distintas situaciones del juego. En todas ellas el balón debe ser golpeado, no agarrado ni lanzado. La retención, arrastre o acompañamiento del balón es falta. El criterio arbitral en la aplicación de esta norma es fuente habitual de polémica por parte de los aficionados que asisten a los partidos.



Página 25 de 33


http://es.wikipedia.org/wiki/Voleibol#arbitraje

http://es.wikipedia.org/wiki/Voleibol#Los_partidos

http://es.wikipedia.org/wiki/Voleibol#Servicio_o_saque

http://es.wikipedia.org/wiki/Voleibol#Reglas_b.C3.A1sicas





Servicio o saque

Cada punto se inicia con un saque del balón desde detrás de la línea de fondo. Se lanza el balón al aire y se golpea hacia el campo contrario buscando los puntos débiles de la defensa del adversario. Se puede hacer de pie o en salto. Es importante la orientación del saque porque el jugador contrario, que se ve obligado a recibir el tiro, queda limitado para participar en el subsiguiente ataque.

Bloqueo

Es la acción encaminada a interceptar cualquier ataque del equipo contrario, saltando junto a la red con los brazos alzados buscando devolver directamente el balón al campo del contrario, o en su defecto, estrecharle el campo de ataque para inducirlo a echar el balón fuera del terreno de juego. En el bloqueo pueden participar hasta tres jugadores (los tres delanteros) para aumentar las posibilidades de intercepción. También serán importantes aquí las ayudas de la segunda línea para recuperar el balón en caso de un bloqueo fallido. Una de las opciones que tiene el atacante en salto es precisamente lanzar el balón con fuerza directamente contra el bloqueo buscando la falta.

Recepción y pase

Interceptar y controlar un balón dirigiéndolo hacia otro compañero en buenas condiciones para poder jugarlo. Los balones bajos se reciben con los antebrazos unidos al frente a la altura de la cintura y los altos con los dedos, por encima de la cabeza.



Página 26 de 33





En otros casos hacen falta movimientos más espectaculares. Es habitual ver al jugador lanzarse en plancha sobre el abdomen estirando el brazo para que el balón bote sobre la mano en vez de en el suelo y evitar así el punto.

Generalmente el segundo toque tiene como fin proporcionar un balón en condiciones óptimas para que un rematador lo meta al campo contrario. La colocación se realiza alzando las manos con un pase de dedos, el pase más preciso en el voleibol. El colocador tiene en su mano (y en su cabeza) la responsabilidad de ir distribuyendo a lo largo del juego balones a los distintos rematadores y por las distintas zonas. Generalmente utiliza las técnicas de antebrazo, voleo, cabeceo o golpe con cualquier parte del cuerpo como último recurso.

Ataque-remate

El jugador, saltando, envía finalmente el balón con fuerza al campo contrario buscando lugares mal defendidos, o contra los propios jugadores contrarios en condiciones de velocidad o dirección tales que no lo puedan controlar y el balón vaya fuera.

El jugador también puede optar por el engaño o finta dejando al final un balón suave que no es esperado por el contrario. Aunque se dispone de tres toques de equipo, se puede realizar un ataque (o finta) en los primeros toques para encontrar descolocado o desprevenido al equipo contrario.



Página 27 de 33





FALTAS E INFRACCIONESSe consigue punto cuando el equipo contrario no consigue controlar el balón o comete alguna infracción:

• Los jugadores deben evitar que el balón toque el suelo dentro de su campo porque si no, es punto para el equipo contrario.

• Si el balón acaba fuera de la pista de juego, sea por un ataque desacertado sobre el campo contrario o por un error al tratar de defender. La falta corresponde al jugador y al equipo que tocó el balón por última vez, y se anota punto el contrario. Se considera fuera el contacto con el techo, público o cualquier elemento del pabellón, o los mismos colegiados. El contacto con la red, postes o varillas por la parte exterior a las bandas laterales es también fuera.

• No es válido que un equipo supere el número de tres toques permitidos sin haberlo pasado al campo contrario o que un mismo jugador toque dos veces de forma consecutiva el balón. De todas formas, en caso de toque del bloqueo, ese primer toque no se contabiliza para la falta de los cuatro toques de equipo ni para el doble individual. Cuando el balón da en la red sin pasar a campo contrario es habitual que se produzca cuarto toque, dobles o que simplemente caiga al suelo anotándose punto el contrario.

• Falta de rotación: Si en el momento del saque los jugadores están situados de forma incorrecta, o sea, que no está ajustada a la rotación correspondiente.

• Si el toque del balón es incorrecto y hay retención o acompañamiento (dobles en este caso).

• Un jugador zaguero, no puede atacar más allá de la línea de ataque. El líbero no puede participar de ningún modo en el bloqueo y tiene restringido el ataque como ya se ha visto.



Página 28 de 33



http://es.wikipedia.org/wiki/Voleibol#Rotaciones

http://es.wikipedia.org/wiki/Voleibol#Bloqueo




• No se permite la penetración por debajo de la red si interfiere con el juego del contrario o si un pie traspasa completamente la línea central.

• Está permitido el contacto con la red siempre que no interfiera con el juego: no se puede obtener ventaja ni obstaculizar al contrario empleando la red. No se puede tocar ni la banda superior ni la parte superior de las varillas al jugar el balón.



Página 29 de 33





UNIDAD DIDACTICA VI. EXPRESIÓN CORPORAL: LA DANZALA DANZA

El elemento fundamental de la danza es el ritmo. Existe un rimo natura. El universo está lleno de ritmos: el día y la noche, las mareas del mar, las estaciones del año....

Nuestro propio cuerpo produce ritmos: los latidos del corazón, la respiración, la cadencia de nuestro andar....

Hay también ritmo musical producto de la necesidad que siente el hombre de ordenar los ruidos en una sucesión regular de sonidos.

Otros elementos que intervienen en la danza son:El espacio, que nos permite los desplazamientos ya sean estos libres, espontáneos u organizados, solos o con otros compañeros.La expresividad o movimiento expresivo, como lenguaje del cuerpo que comunica sentimientos y sensaciones (alegría, miedo, sorpresa....)

DANZA CLASICA: EL BALLET

El ballet o danza clásica es el nombre específico dado a una forma concreta de danza y su técni-ca. Según las épocas, los países o las corrientes y el espectáculo coreográfico puede incluir: dan-za, mímica y teatro (de orquesta y coral), personas y maquinaria.

También se utiliza el término ballet para designar la pieza musical compuesta, a propósito, para que sea interpretada por medio de la danza. El Ballet está considerado como una de las Artes Es-cénicas.

La técnica de esta danza tiene una dificultad importante, ya que requiere una concentración para dominar todo el cuerpo, añadiendo además un entrenamiento en flexibilidad muscular, coordina-ción muscular y ritmo musical. Lo habitual, aunque no obligatorio, es que se aprenda con una edad temprana, para interiorizar y automatizar movimientos y pasos técnicos. Es ideal una forma-ción paralela en solfeo, aunque tampoco imprescindible



Página 30 de 33


http://es.wikipedia.org/wiki/Solfeo

http://es.wikipedia.org/wiki/Coordinaci%C3%B3n_muscular

http://es.wikipedia.org/wiki/Coordinaci%C3%B3n_muscular

http://es.wikipedia.org/wiki/Flexibilidad_muscular

http://es.wikipedia.org/wiki/Danza

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica

http://es.wikipedia.org/wiki/Teatro

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%ADmica



http://es.wikipedia.org/wiki/Coreograf%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Edgar_Germain_Hilaire_Degas_033.jpg




Para el calentamiento se utiliza una zapatilla de tela (o piel) con suela partida o completa, muy blanda y fácilmente adaptable. Cuando la experiencia, la condición física y la fuerza del bailarín ya lo requieren, se comienza el entrenamiento con las puntas de ballet. El vestuario debe ser cómodo y, sobre todo, debe dejar marcado el cuerpo para poder ver y corregir los movimientos del mismo, prestando especial atención a brazos piernas y caderas.

El Ballet o Danza Clásica es una forma de danza específica, ya que sus movimientos se enseñan a través de métodos y técnicas “claves”. A diferencia de otras danzas, en el ballet, cada paso está estructuradamente armado. A veces se piensa que la danza clásica se limita exclusivamente a piernas y brazos, pero en cualquier movimiento que se ejecute, participaran invariablemente: las manos, brazos, tronco, cabeza, pies, rodillas; en fin todo el cuerpo hasta sus mas ínfimas partes, en una conjunción de dinámica muscular y mental. Para iniciar los estudios de la danza clásica, to-mando como ejemplos a bailarines consagrados, se puede decir que la edad ideal es a partir de los ocho años. Ya que es la edad en que siendo niño se va aprendiendo a reconocer el ritmo y el espacio en el cual se mueve.

Uno de los elementos utilizados en este danza, es “la barra” que es una larga y delgada pieza de madera o metal utilizada como apoyo en los primeros ejercicios de la clase. Las posiciones de las piernas fueron codificadas por Beuchamps y hay seis posiciones básicas:

• 1ª posición. Los dos pies en línea recta, unidos por los talones.• 2ª posición: Los pies en la misma línea recta, pero separados por unos 30 centímetros• 3ª posición: Los pies juntos unidos por su parte media uno delante del otro.• 4ª posición: Los pies separados en línea vertical hacia delante separados unos 25 centí-

metros.• 5ª posición: los pies se unen en sentido inverso; ambos talones mirando hacia fuera, jun-

tándose así los dedos del pie de uno con el talón del otro.• 6ª posición: los dos pies juntos y unidos por el lateral interior de los pies.

ZAPATILLAS DE PUNTA

Las puntas son unas zapatillas especiales, que las bailarinas adquieren cuando poseen una for-mación básica para sus pies, al principio de este proceso las bailarinas sufren pero con los años van adquiriendo fuerza y conocimientos que hacen que sus pies sufran cada vez menos. La pri-



Página 31 de 33


http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Pas_de_deux_01.jpg




mera bailarina en subirse a la punta de los pies fue Marie Taglioni en el ballet La Sílfide, en esa ocasion su padre la creo para ella[cita requerida].

El uso de las puntas de ballet en las estudiantes está programado hacia el final del primer año de ballet (Escuela Vaganova), cuando la musculatura ya se encuentra preparada[cita requerida]. Los ejerci-cios en esta etapa son muy básicos, limitándose a elevarse en las puntas sobre los dos pies y siempre con la ayuda de la barra. Después ya empiezan a hacer pasos más complejos como, pi-ruetas y saltos sobre las puntas.

Dentro de las zapatillas de punta, encontramos diferentes tipos. Según el empeine de la bailarina, la dureza de las zapatillas será mayor o menor. Cuanto más empeine más dureza. Las primeras puntas de una bailarina no han de ser de una gran dureza independientemente del empeine, ya que esta se ha de acostumbrar al esfuerzo que supone.

El ballet existe en tanto que pieza autónoma, pero puede intercalarse, también, entre las escenas de una ópera o de una obra de teatro a modo de divertimento. El ballet cortesano francés, es con-temporáneo de los primeros ensayos de la monodía dramática de Florencia (los intermedios, de fi-nales del siglo XVI). De las representaciones de los ballets de la corte nacen las óperas-ballet y las comedias-ballet de Lully y de Molière.

El ballet intercalado, insertado en una ópera, es específico del arte lírico francés, como se refleja en las representaciones de las tragedias líricas de Lully y de Rameau. La reforma de Noverre (ba-llet de acción) e incluso las de Gluck. El ballet moderno comprende una sucesión de episodios que se encadenan de manera continua. Las concepciones wagnerianas ya no contemplan la práctica del ballet intercalado.

En el siglo XX, el ballet es objeto de toda clase de renovaciones y experimentos. El estreno en 1913 de la La consagración de la primavera de Ígor Stravinski con una coreografía de Vátslav Nizhinski provocó uno de los mayores escándalos de la historia de la música y de la danza. El ba-llet moderno, sin embargo, mantiene un lenguaje más clásico (Maurice Ravel La Valse 1920), que con su estilización retoma las concepciones del ballet clásico: Richard Strauss, suite de danzas de El Burgués gentilhombre ("Le Bourgeois gentilhomme"); Ígor Stravinski, Apollon (Stravinski) ("Apo-lo Musageta").

DANZAS POPULARES. Tambien se denominan danzas del mundo y son una forma de expresión cultural de los pueblos. Forman parte del folclore de una región o un país.Algunos ejemplos los tenemos en:Danzas griegas:



Página 32 de 33


http://es.wikipedia.org/wiki/Apollon_(Stravinski)

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dgor_Stravinski

http://es.wikipedia.org/wiki/El_Burgu%C3%A9s_gentilhombre

http://es.wikipedia.org/wiki/Richard_Strauss


http://es.wikipedia.org/wiki/La_Valse

http://es.wikipedia.org/wiki/Maurice_Ravel

http://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%A1tslav_Nizhinski

http://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%A1tslav_Nizhinski

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dgor_Stravinski

http://es.wikipedia.org/wiki/La_consagraci%C3%B3n_de_la_primavera


http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XX

http://es.wikipedia.org/wiki/Richard_Wagner

http://es.wikipedia.org/wiki/Christoph_Willibald_Gluck

http://es.wikipedia.org/wiki/Ballet_de_acci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Ballet_de_acci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Jean-Georges_Noverre

http://es.wikipedia.org/wiki/Jean-Philippe_Rameau

http://es.wikipedia.org/wiki/Moli%C3%A8re

http://es.wikipedia.org/wiki/Jean-Baptiste_Lully

http://es.wikipedia.org/wiki/Comedia-ballet

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93pera-ballet

http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVI

http://es.wikipedia.org/wiki/Florencia

http://es.wikipedia.org/wiki/Monod%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Francia

http://es.wikipedia.org/wiki/Ballet_cortesano

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Verificabilidad

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Verificabilidad

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Grandjete.jpg




http://www.youtube.com/watchv=1CT68Tritp4&feature=related

Danzas romanas:http://www.youtube.com/watch?v=TWcpkAOaHB4&feature=related

Danzas africanashttp://www.youtube.com/watch?v=-bboJsFVa58&feature=fvwrel

La brasileña. http://www.youtube.com/watch?v=ga3cmTmg58c

El hawaiano. http://www.youtube.com/watch?v=SnFykRRuxl4

El chino. http://www.youtube.com/watch?v=Vk1SCgO9Zes

DANZAS POPULARES MODERNAS. BAILES DE SALON

A partir del siglo XIX, la danza de salón se ha desarrollado con un crecimiento dependiente de la cultura social en ese momento. Desde hace 50 años la danza ha tomado un rumbo a nivel competitivo aplicable en los continentes donde existe ese estilo, formando así federaciones nacionales y la federación internacional de danza deportiva, con el objetivo de su difusión. Alguno de los bailes de salón más conocidos son: el vals, el pasodoble, el rock and roll, la salsa, el merengue, el mambo.....Podemos ver alguno de estos bailes en las siguientes páginas:

http://www.youtube.com/watch?v=AsIOtHBa4&feature=relatedhttp://i2.ytimg.com/vi/M5lU2lvAlf4/default.jpg

http://www.youtube.com/watchv=hqAF2WK9BXU&NR=1&feature=fvwp

DANZA MODERNA: LA COREOGRAFIA

La coreografía es el arte de diseñar e idear los pasos de una composición de ballet o danza, apoyándose en unos ritmos determinados y la utilización del espacio donde llevar a cabo dicha composición. Nosotros podemos crear sencillas coreografías: movimientos adecuados a un ritmo, dentro de un espacio, bien en solitario o en grupos.

Coreografía monologa: esta depende de una sola persona. Es una de las minoritarias de entre las modernas y se aplican a base de las obras literarias, ópera...

Coreogarfía Grupal: Esta es la danza que se desarrolla de forma mayoritaria. Se construyen por el llamado coreógrafo quien corrige los movimientos que se actuaran. Los grupos suelen ser de 6 a 10 personas.



Página 33 de 33


http://i2.ytimg.com/vi/M5lU2lvAlf4/default.jpg

http://www.youtube.com/watch?v=AsIOtHBa4&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=Vk1SCgO9Zes

http://www.youtube.com/watch?v=SnFykRRuxl4

http://www.youtube.com/watch?v=ga3cmTmg58c

http://www.youtube.com/watch?v=TWcpkAOaHB4&feature=related

http://www.youtube.com/watchv=1CT68Tritp4&feature=related

libro de la asignatura de educaciÓn fisica · juego de la pelota. los mayas construían en la...

Documents