Lenguaje y pensamiento

IntegrantesGeniz patricia torres moscote

Eni Sofía Paternina Pérez

Liz Tatiana Pérez moncaris

Yotsaira Prada Gómez

Laura González herrera

Grupo:#2

Teoría de Chomsky

Chomsky propone la existencia en una “caja negra” inapta un dispositivo para la adquisición del lenguaje o LAD

el deriva en su teoría que el hombre tiene una tendencia inapta para aprender el lenguaje

Teoría de Brunner

O solución de problemas

Brunner sugiere en su teoría que el niño aprende a usar el lenguaje para comunicarse en el contexto de solución de problemas ; para Brunner tanto las cogniciones como los contextos son cruciales para el desarrollo del lenguaje .

El niño necesita de dos fuerzas para lograr el aprendizaje y el uso del lenguaje una de ellas es el LAD de Chomsky y un ambiente de apoyo que facilite el aprendizaje .

Teoría de Piaget

Presenta una teoría integral del desarrollo cognitivo universal en su aplicabilidad y caracterizada en La estructura subyacente del pensamiento propone dos mecanismo constructores de la estructura cognitiva que son la organización y acomodación

Teoría de Vygotsky

Enfatiza en los aspectos culturales del desarrollo con la influencia histórica para Vygotsky el habla es fundamentalmente un producto social el lenguaje precederá al pensamiento e influirá en la naturaleza de esto los niveles de funcionamiento intelectual dependería de un lenguaje mas abstracto

Teoría de skinner

Para skinner el aprendizaje del lenguaje se produciría por simples mecanismos de acondicionamiento en un principio los niños imitarían para después asociar determinadas palabras ,situaciones ,objetos o acciones

Relación entre lenguaje y pensamiento

Es la principal herramienta que se utiliza como vehículo favorecedor en el aprendizaje mediante el cual se expresa n los pensamientos en forma oral y escrita para la comunicación y entendimiento de los seres humanos que actúa como dador de modelos de imitación que posterior mente serán interiorizado al fin de darle un significado o sea pensamiento

Lenguaje un constructor de pensamiento

Es la interacción de las actividades mentales sistemáticamente ( sonido ,letra y signo ) con el significado.

Mediadora entre el pensamiento y formación del concepto que a su vez tiene una doble vertiente expresiva y receptiva

El pensamiento se hace verbal y el lenguaje intelectual