No se puede concebir un mundo sin lenguaje ni comunicación, desde la creación de este a existido la

manera de expresar nuestro lenguaje a través del cual hacemos posible la comunicación de nuestros

pensamientos, sentimientos, por lo que el lenguaje y a comunicación es una actividad propia del hombre el cual

recibe diversas estimulaciones que hace que la comunicación se desarrolle de acuerdo al ambiente en el que se vive, es decir que el lenguaje y la comunicación es innata en el ser, pero se perfecciona y mejora gracias a

estímulos recibidos.

Por lo tanto en el presente trabajo exponemos el contenido de todos estos conocimientos referente al

lenguaje y comunicación medios sin el cual no podríamos comunicarnos.

INTRODUCCIÓN

Tipos de lenguaje

LENGUAJE ORAL:ENGUAJE VERBAL

Lenguaje verbal

LENGUAJE ESCRITO

Lenguaje no verbal

NOAM CHOMSKY

TEORÍA DE CHOMSKY

Chomsky propuso la gramática universal, disciplina que situó la sintaxis en el centro de la investigación lingüística. Denominó gramática universal al conjunto de reglas innatas que permite traducir combinaciones de ideas a combinaciones de palabras.

Es necesario saber diferenciar entre:

Adquisición del lenguaje : • Es una etapa evolutiva espontánea.• La lengua materna se asimila con gran rapidez y con un

mínimo estímulo del mundo externo.• Chomsky dirá que este proceso es innato puesto que sigue

una línea determinada como consecuencia de los estímulos exteriores.

Desarrollo del lenguaje: Se producirá de manera similar a cualquier otro tipo de aprendizaje: a través de la ejercitación, la memorización, etc.

comunicación

Es un acto un individuo (ser humano ;animal u objeto ) establece con otro .

La comunicación viene hacer la acción u efecto de comunicar o comunicarse tanto entre dos o mas personas

Tipos de comunicación

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

COMUNICACIÓN INTRAPERSONAL

COMUNICACIÓN MASIVA

COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL

DAVID BERLO

TEORÍA DE DAVID BERLO

Berlo, a través de su modelo denominado „S•M•C•R‟ (source-message-channel receiver) distingue, pues, la acción del emisor y su estrategia e intención de la del receptor.

Este último puede aparecer como destinatario „intencional‟, esto es, objetivo directo del mensaje del emisor, o como „no intencional‟, que es todo aquel al que llega el mensaje, aun cuando no figuren como objetivo de la comunicación.

Desde una posición conductista, para Berlo el proceso sigue las pautas del aprendizaje, estableciendo relaciones de causalidad a partir de la aplicación de las pautas procesales.

FUENTE: Constituye el origen, el punto de partida sensible a factores como las habilidades, el conocimiento, las actitudes y la posición socio-cultural.

CODIFICADOR: Traduce a una clave el mensaje destinado a obtener la repuesta esperada. Supone habilidades de hablar y escribir.

MENSAJE: Es el producto físico del emisor y su estructura debe estar compuesta por un código, un contenido y un tratamiento del mensaje.

CANAL: Es el vehículo de transporte el cual habrá de dirigirse a uno de los sentidos o varios para su percepción.

RECEPTOR - DECODIFICADOR: Es a quien se dirige el mensaje, la decodificación se refiere a las habilidades de leer y escuchar y comprender el mensaje que se quiso enviar.

La comunicación como proceso reglado se atiene a las pautas clásicas de la acción comunicativa (Shannon y Weaver), con una posición emisora (fuente), una mediación(codificador) que transforma la intención de la fuente en mensaje, a transmitir por un canal(medio o soporte), que debe ser decodificado para ser eficaz en la producción de comunicación sobre un receptor (audiencia) final.La idea de „ruido‟, analizada en el plano físico por Shannon y Weaver como merma del mensaje, paliable mediante la redundancia en el flujo emisor, la lleva Berlo al plano de la fidelidad o eficacia en el fenómeno de la comunicación humana. Y esa eficacia o fidelidad, esto es, la consecución de los objetivos fijados por la fuente, la basa en unas pautas que afectan al conjunto del proceso:

•Capacidad de la fuente en la formulación estratégica de sus objetivos (definición de qué y a quién se quiere comunicar), •Codificación adecuada (valores narrativos, retóricos, etc.),

En el caso de la comunicación masiva, el proceso debe partir del conocimiento del sistema social, de la posición de sus actores, de las posiciones receptivas (demandas, expectativas, formación, prácticas culturales, etc.). El propio sistema social, definido por los roles de sus agentes, es en sí, para Berlo, un sistema de pautas de comunicación, de proximidades, lejanías, afinidades y controversias. El conocimiento de las estrategias de comunicación de los propios agentes sociales condiciona también la propia comunicación dentro del sistema. Pero hay un elemento diferenciador en el modelo teórico de Berlo y es la relación entre eficacia de la comunicación y gratificación del receptor. La recompensa se convierte aquí en el mecanismo reflejo de la aceptación y objetivación de la acción comunicativa.

El objetivo fundamental de la comunicación es convertir al hombre en un agente efectivo que le permita alterar la relación original que existe entre su organismo y su medio circundante. El hombre se comunicaría, entonces, para influir y afectar intencionalmente en los demás.

CONCLUSIÓN

Es importante saber que la mayoría de las veces no tenemos una buena comunicación, siendo este un grave error que nos perjudica a todos, es por eso que al finalizar nuestra investigación podemos concluir que fue primero el lenguaje porque es la capacidad de comunicarse entre personas sea escrito o hablado, donde se expresa sentimientos, conocimientos, principios, etc.En cambio la comunicación expresa solo señales, sin el uso del lenguaje como: risas dolor, llanto, etc.