lenguaje y comunicaciÓn reforzamiento pronombres

ESCUELA PEDRO ANTONIO TEJOS, COMUNA DE EMPEDRADO - PROFESOR GUSTAVO ROJAS AGUILERA - 2020

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

REFORZAMIENTO

“PRONOMBRES INTERROGATIVOS”

Los pronombres interrogativos (¿Qué?, ¿Quién?, ¿Cuál?, ¿Cuánto?) son las palabras que sirven para obtener

información sobre una persona, animal o cosa, cuya identidad se desconoce y se quiere determinar.

¿Cuáles son los pronombres interrogativos?

Pronombres interrogativos Ejemplos

¿Qué? ¿Qué comerás hoy?

¿Quién? ¿Quién compró el nuevo celular?

¿Quiénes? ¿Quiénes irán a la fiesta?

¿Cómo? ¿Cómo se hace el queso?

¿Cuál? ¿Cuál televisión es mejor?

¿Cuáles? ¿Cuáles camisas son tuyas?

¿Cuánto? ¿Cuánto cuesta el iphone x?

¿Cuánta? ¿Cuánta harina le pongo?

¿Cuántas? ¿Cuántas pelotas se necesitan?

¿Cuántos? ¿Cuántos asistieron al evento?

¿Dónde? ¿Dónde puedo comprar la nueva Macbook pro?

Se usan para formular preguntas tanto directas (con los signos de interrogación ¿ ? ) como

indirectas (sin los signos de interrogación).

En ambos casos son palabras tónicas y siempre llevan tilde (acento ortográfico) para que

no sean confundidas, por ejemplo con pronombres exclamativos y relativos

Alumno: Curso: 4° Básico

ESCUELA PEDRO ANTONIO TEJOS, COMUNA DE EMPEDRADO - PROFESOR GUSTAVO ROJAS AGUILERA - 2020 Escribe en el recuadro los pronombres interrogativos

Desarrolla la siguiente actividad en la que se utilizan los pronombres interrogativos

Piensa en dos deportistas chilenos destacados: Arturo Vidal y Tomás González

¿Qué preguntas les harías acerca del deporte que practican?


“SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS”


Dibuja lo que más te gustó de esta fábula y enseguida comenta el por qué elegiste esa escena.

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ORTOGRAFÍA

“Uso de ¡ay¡ ahí y hay”

¡Ay! Esta palabra va se escribe sin hache al principio. Y debes pensar en ella como una exclamación, una expresión del ánimo, de que ocurre algo a alguien cuando la dice como por ejemplo, una queja o dolor. Por ejemplo, ¡Ay, qué pena! ¡Ay, qué mal me salió el examen! ¡Ay, no puedo dormir!

Hay En este caso, la palabra a diferencia del anterior SÍ empieza por H y pertenece al verbo Haber. Corresponde a una forma impersonal de dicho verbo para expresar la existencia de algo. Como por ejemplo, “Hay clase a las siete”, “Hay cervezas en el frigorífico”… y también como obligación, “Hay que limpiar el baño, “Hay que hacer los deberes”.

Ahí Esta con la h intercalad entre la A y la í con tilde es un adverbio de lugar y señala la existencia de una distancia media entre personas o cosas. Por ejemplo, “El libro de español está ahí”, “María ha dejado su libro ahí y se ha ido allí a estudiar”. Es el adverbio contrapuesto a la forma allí, que indica más lejanía.

Escribe 3 expresiones utilizando “ay”

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3. ___________________________________________________________________

Escribe 3 expresiones utilizando “hay”

1. ___________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________

Escribe 3 expresiones utilizando “ahí”

1. ___________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________


“SUSTANTIVOS”

Completa utilizando el ejemplo del cuadro anterior. Utiliza palabras nuevas para completar el cuadro.


USO DE LA “x” EN LAS COMBINACIONES

Uso de la X y combinaciones xc, cc y sc Regla 1 Para representar el sonido “es” o “gs” antes de vocal o h, cuando las palabras empiezan por ex, exa, exi, exu. Exagerar Exigir Existir Exudar Regla 2 Antes de las sílabas pla, pli, plo, pri, pro y antes de las letras c, p, t. Explicar Explorar Excavar Experto Extorsión Regla 3 En las palabras con las prefijos extra o ex que significan fuera de Extralimitado Extraterrestre Extraordinario Exánime Exaudible Excavar Regla 4 En la partícula ex separada y antes de los nombres de dignidades, cargos o características para indicar que ya no se tienen. Ex presidente Ex canciller Ex ministra Regla 5 Hay una cierta cantidad de palabras que se escriben con ‹sc›. No hay normas que reglamenten su uso, es conveniente conocerlas. ascenso ascética absceso escéptico consciente condescendiente descender fascículo escena efervescente fascinante miscelánea discípulo imprescindible incandescente suscitar obsceno oscilación susceptible omnisciente trascendental víscera ascendente

ESCUELA PEDRO ANTONIO TEJOS, COMUNA DE EMPEDRADO - PROFESOR GUSTAVO ROJAS AGUILERA - 2020 Regla 6 Se escriben con las palabras derivadas que provienen de alguna que en su escritura original contenía la combinación ‹ct› Ejemplo: actuar - acción colector - colección Excepción: flectar - flexión / conectar - conexión En castellano hay pocas palabras terminadas en -xión: conexión, flexión, genuflexión, complexión, reflexión, anexión, crucifixión, inflexión.

Fuente: www.educarchile.cl/medios/1392005175254.rtf Uso de la c, s y z Reglas de la "c" Se escribe con "c" las palabras que terminan en cia, cie, cio, ción, cción. Ej.: Lucía, corrección, perfección, tercio, penalización. Se escribe "c" en las combinaciones sc y xc. Ej.: trescientos, piscina, excepto, excélsior, disciplina, excelente. Se escribe con "s" las palabras con terminación oso, osa, ista. Ej.: goloso, despista, babosa. Se escriben con s los diminutivos sita y sito Ej.: mesita, pesito, masita. Se escriben con z las palabras con terminación anza, eza, azo, zuelo, zuela. Ej.: Carranza, rareza, tipazo, jovenzuelo, cazuela Se escribe "z" al final de palabra cuando hace su plural en "-ces". Ej.: Nuez (nueces), pez (peces), veloz (veloces). Hay que recordar que toda regla tiene excepciones y que la lectura es la mejor herramienta para su comprensión. En muchas zonas donde se utiliza el castellano, sobre todo en Andalucía, Canarias y América, se produce el seseo. Al pronunciar "z" y "c" como "s" pueden surgir dudas ortográficas. Esas dudas son más frecuentes cuando se trata de palabras que se distinguen sólo por dichas letras.

Palabras en las que la "c" y la "s" distinguen significados

bracero: jornalero, peón.

brasero: recipiente en el que se hace fuego para calentarse.

cebo: comida para animales; engaño para atraer.

sebo: grasa sólida de los animales.

cegar: dejar ciego; deslumbrar; tapar.

segar: cortar la hierba o las mieses.

cenador: espacio en los jardines, cercado y rodeado de plantas.

senador: persona que pertenece al senado.

cerrar: asegurar una puerta con la cerradura; tapar.

serrar: cortar con la sierra.


cesión: renuncia, traspaso, entrega.

sesión: reunión.

ciervo: animal rumiante.

siervo: servidor, esclavo.

cima: la parte más alta de una montaña.

sima: cavidad muy profunda en la tierra.

cocer: someter algo a la acción de cualquier líquido caliente.

coser: unir con hilo.

vocear: dar voces.

vosear: usar "vos" en lugar de "tú".

Palabras en las que la "z" y la "s" distinguen significados

abrazar: dar abrazos. abrasar: quemar.

azar: casualidad, suerte. asar: cocinar un alimento al fuego.

bazar: tienda, establecimiento. basar: asentar sobre una base.

caza: acción de cazar. casa: vivienda, domicilio.

cazo: recipiente usado en la cocina. caso: suceso, acontecimiento.

maza: herramienta para golpear. masa: mezcla; conjunto, multitud.

pozo: hoyo en la tierra. poso: sedimento que dejan los líquidos en los recipientes.

zumo: líquido que se saca de las frutas o plantas. sumo: superior a todos, supremo; deporte de lucha.

taza: recipiente pequeño con asa para líquidos. tasa: acción de poner precio a algo.

zeta: la última letra. seta: planta del bosque sin clorofila.

ESCUELA PEDRO ANTONIO TEJOS, COMUNA DE EMPEDRADO - PROFESOR GUSTAVO ROJAS AGUILERA - 2020 Ejercitemos: resuelve los siguientes ejercicios según lo solicitado.


“ACENTUACIÓN PUNTUAL”

Tenemos signos para otorgar al texto la entonación que necesita, como los paréntesis,

las cremillas, y los signos de interrogación y exclamación. Por otra parte, las

separaciones entre idea e idea las hacemos a través de los puntos, las comas, el punto y

coma, y los puntos suspensivos.

A continuación revisaremos las situaciones más comunes en que se usan los diferentes

signos de puntuación, y aprenderemos algunos usos más específicos para ellos.

El punto

Como tú ya sabes, según la función que cumple, el punto (.) puede ser seguido, aparte

o final.

– El punto seguido se utiliza al final de una oración o frase, cuando la

oración o frase siguiente se referirá al mismo tema.

– El punto aparte se utiliza al final de un párrafo, de manera que en el

párrafo siguiente se cambia de tema o de idea.

– El punto final se utiliza para poner fin a un texto.

La coma

En términos generales, la coma (,) se utiliza para hacer pausas entre palabras, frases u

oraciones. Cada persona puede hacer estas pausas donde prefiera al escribir y, por lo

tanto, organizar las comas como lo prefiera. Es lo que llamamos el “estilo” de redacción

de cada quien. Sin embargo, hay algunas ocasiones en las que se debe utilizar comas.

Estas son:

– Al hacer enumeraciones de elementos.

– Luego de un sujeto muy extenso.

– Antes de pero, porque, aunque, pues y mas.

– Antes y después de expresiones como sin embargo, no obstante, por lo tanto, en

consecuencia, esto es, es decir, por lo general, por consiguiente, y otras.

– Para separar el vocativo del resto de la oración. Si el vocativo va al principio, la coma

va después, por ejemplo,”María, ven acá”.

– Si el vocativo va al medio, debe ir entre comas, por ejemplo, “te dije, María, que

vinieras”. Si el vocativo va al final de la oración, la coma deberá ir antes de él, por

ejemplo, “Ven de una vez, María”.

Los dos puntos

Al igual que la coma, los dos puntos (:) son un signo de puntuación que se puede ocupar

según la conveniencia del emisor. Lo importante es considerar su función básica, la que

básicamente es de presentador. En términos generales, se usan dos puntos para

presentar lo que viene a continuación, en situaciones como las siguientes:

– Después del saludo en un carta, memo u otro.

– Antes de una enumeración anunciada.

– Antes de anunciar una idea enfática (una decisión, un resultado, un desenlace,

etcétera)

– Antes de una oración que es resultado de la anterior.


Punto y coma

El punto y coma es parecido a los dos puntos, solo que en lugar del punto de abajo, se

dibuja una coma ( ; ) . Este signo se utiliza menos que los demás que hemos revisado,

pero no por eso es menos importante. Muy por el contrario, hay ocasiones precisas en

que el único signo de puntuación que nos sirve es este. Veamos algunas:

– Cuando se nombran dos ideas seguidas, de manera que la una es causa o

consecuencia de la otra.

Ejemplo: “Esta lloviendo; llevaré paraguas”.

– En enumeraciones complejas, donde los elementos de la enumeración son demasiado

extensos o existe una enumeración dentro de otra. Por ejemplo: “En mi curso algunos son

de Colo – Colo; otros son de la U; unos pocos son de la Católica; y hay uno solo de la

Unión”. En el siguiente ejemplo, hay tres enumeraciones seguidas: “De mis tíos, vendrán

tía Inés, tío Mario y tía Antonia; de mis vecinos, Manuel, Pedro y Claudio; y de mi curso

vendrán todos”. Esto es más específico que decir: “Vendrán algunos tíos, algunos vecinos

y mis compañeros de curso”.

Puntos suspensivos

En general, los puntos suspensivos (…) se utilizan para “suspender” la información, es

decir, interrumpir la idea que se transmite. Esta interrupción puede deberse a diferentes

causas, entre ellas:

– Porque el lector tiene la posibilidad de completar la idea, por información que se

supone que posee.

– Porque se pretende crear expectación en el lector.

– Porque se trata de una cita que se hace en forma incompleta.

ACTIVIDAD: escribe un pequeño texto en que utilices punto seguido, aparte y final.

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Desarrolla la siguiente actividad en relación a punto seguido, aparte y final.


“Palabras AGUDAS – GRAVES – ESDRÚJULAS Y SOBREESDRÚJULAS “

Antes de comenzar a trabajar con estas palabras, es importante de recordar que todas las

palabras se acentúan en alguna sílaba, es decir, en todas las palabras se CARGA LA VOZ en

alguna sílaba, pero no todas llevan el tilde (“la rauita”). Es por eso, que debemos tener en

consideración la siguiente información para poder saber cuando llevan o no llevan tilde:

PALABRAS AGUDAS: se carga la voz en la última sílaba. Llevan tilde cuando terminan en las

consonantes “N” , “S” o en alguna vocal.

PALABRAS GRAVES o LLANAS: se carga la voz en la penúltima sílaba. Llevan tilde cuando NO

terminan en “N”, “S” o “Vocales”

PALABRAS ESDRÚJULAS: Se carga la voz en la antepenúltima sílaba. Siempre llevan tilde.

PALABRAS SOBRESDRÚJULAS: se carga la voz en la anterior a la antepenúltima sílaba.

Siempre llevan tilde.

El siguiente tren nos muestra la separación silábica. Para separar las palabras en sílabas

podemos ubicar cada sílaba en un carro para determinar primeramente dónde se carga la

voz y después, clasificarlas en agudas, graves, esdrújulas o sobreesdrújulas según

corresponda.


Escribe, donde indica la flecha, a qué lugar de sílaba pertenece (última, penúltima,

antepenúltima o anterior a la antepenúltima)

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