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Lenguaje yComunicación

Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado

Cuaderno de trabajo

2°Básico

Todo lo que se mueve es poesía.Lectura y creación literaria

Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado

Cuaderno de trabajo

Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria.

Lenguaje yComunicación

2°Básico

Cuaderno de trabajoLenguaje y ComunicaciónTodo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria2º Básico. Clases 1 a 7.

Programa de Educación RuralDivisión de Educación GeneralMinisterio de EducaciónRepública de Chile

AutoresEquipo Lenguaje - Nivel de Educación Básica MINEDUCProfesionales externas:Francisca Concha PodujeAlejandra Andueza Correa

EdiciónNivel de Educación Básica MINEDUC

Colaboración de:Secretaría Regional Ministerial de Educación Quinta RegiónMicrocentro Santa MaríaComuna de Santa María

Diseño y DiagramaciónDesignio

IlustracionesMiguel Marfán SofaDesignio

Junio 2014

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Clase 1 Lenguaje y ComunicaciónTodo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

ACTIVIDAD 1

Lee atentamente y luego une, con una línea, el diálogo con el refrán que le corresponde.

Nunca digas de esta agua no beberé.

Más vale prevenir que curar.

Lo prometido es deuda.

Cada oveja con su pareja.

No hay mal que dure cien años.

El que busca siempre encuentra.

Pedro: ¿Me ayudarás a estudiar para la prueba de Lenguaje?

Alicia: Por su puesto, ya me comprometí a hacerlo y no voy a fallarte.

Alicia: Estoy enferma, llevo tres días con fiebre y me siento muy mal; no sé cuándo me sanaré.

Pedro: No te preocupes, ya te sentirás mejor.

Alicia: Pensé que nunca me gustaría Matemática, pero con esta nueva profesora, es mi ramo preferido.

Pedro: Nunca hay que estar demasiado seguro de algo.

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ACTIVIDAD 2

Explica con tus palabras qué significan los refranes.

Refrán Explicación

No hay mal que dure cien años.

Cada oveja con su pareja.

Lo prometido es deuda.

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ACTIVIDAD 3

Elige uno de los siguientes refranes e inventa un diálogo en el que lo uses.

zz El que busca siempre encuentra.zz Más vale prevenir que curar.zz Nunca digas de esta agua no beberé.

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ACTIVIDAD 1

Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas.

a) ¿Qué hace la niña en el dibujo?

b) ¿Qué relación puedes establecer entre el clavo y “acertar”?

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c) ¿Cómo podrías decir de otra forma “acertar”?

d) ¿Qué hace la niña en el dibujo?

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e) ¿Qué relación puedes establecer entre “dar vueltas” y no hacer el trabajo?

f) ¿Cómo podrías decir de otra forma “no trabajar”, cuando debe hacerlo?

g) ¿Qué hace la pareja que está al centro del dibujo?

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h) ¿Qué hace el público?

i) ¿En qué otra situación podrías usar esa expresión?

ACTIVIDAD 2

Lee atentamente el siguiente poema.

Canción tontaFederico García Lorca

Mamá, yo quiero ser de plata.

Hijo, tendrás mucho frío.

Mamá, bórdame en tu almohada.

¡Eso sí! ¡Ahora mismo!

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Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Por qué crees que el poema se llama “Canción tonta”?

2. ¿Alguna vez has querido ser algo que no eres?

3. Según el poema, ¿qué significa “Mamá, bórdame en tu almohada”?

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ACTIVIDAD 1

Lee atentamente el texto.

Para perder el miedoCarmen Gil(Fragmento)

(...)Dicen que al fantasma Guido

la sábana le ha encogidoy ahora, de frente o de espaldas,

siempre asusta en minifalda.

Hoy la bruja Genovevaha estrenado escoba nueva

y al conducir, pobrecilla,se choca con lo que pilla.

A la giganta Marisaser tan alta le da risa:se le enredan en el pelo

todas las nubes del cielo.

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1. Vuelve a leer el poema y subraya las palabras que no entiendas. Para comprenderlas, fíjate bien en el significado de las palabras que la rodean y completa el cuadro siguiente.

Palabra Creo que significa...

El significado en el diccionario es...

Un sinónimo es...

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2. Responde las siguientes preguntas.

a) ¿A quiénes se nombran en el poema?

b) ¿Sientes miedo de ellos? Explica por qué.

c) ¿Qué significa que el fantasma Guido "siempre asusta en minifalda"?

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ACTIVIDAD 1

1. Observa las figuras y lee atentamente los siguientes poemas.

Azul...Rubén Dario

El pájaroflordelviento

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Todas las tardecit as, m

i gat

a mira, m

e ntad

a en la ventana, a s

u nueva amiga. Pe

ro e

lla n

o im

a

gina q

ue h

ay un espejo , Ni sabe que esa ga

t a…es

su re

�ejo.

Gata y espejoGraciela Replún

Todas las tardecitas,mi gata mira,sentada en la ventana,a su nueva amiga.

Pero ella no imagina quehay un espejo,ni sabe que esa gata…essu reflejo.

El caligrama es un poema visual que forma una figura con sus versos. En general, esa figura se relaciona con el tema del poema.

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2. Responde las siguientes preguntas.

zz En los poemas leídos, ¿cuáles son las formas de los caligramas?

zz ¿Se relaciona la forma con el contenido de los poemas? Explica por qué.

zz ¿Qué sentimientos te provocan los textos?

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3. Observa y lee el siguiente poema.

El otoñoVanesa Cruz A.

Caes

en o

toño

, sin

pre

sagi

ar el

fina

l de tu

s días. Caes

como una hoja a

l viento, sin rumbo, sin sentido. ¿Qué será ahora de ti? tu mirada… te…

Este

es el

princ

ipio.

delat

a y no

lo evitas.So

lo tie

mblas

sin

cesa

r.Po

r el t

erribl

e fina

l.

Este es el principio.Caes en otoño,sin presagiar el final de tus días.Caes como una hoja al viento,sin rumbo, sin sentido.¿Qué será ahora de ti?tu mirada...te...delata y no lo evitas.Solo tiemblas sin cesar.Por el terrible final.

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zz ¿Cuál es la forma tiene el caligrama?

zz ¿Se relaciona la forma con el contenido del poema? Explica por qué.

zz ¿Te gusta este tipo de poema? ¿Por qué?

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4. Observa y lee el siguiente poema.

Cuando llueve es el únicodía que tienen para poder bañarse y con la baba que tiene en

la co

la no

se pe

rder

á.

El ca r a c ol con su

casa

a cuestas. El caracol nunca tiene prisa

s por

lleg

ar. E

l ca

racol siempre contento está. El caracol siempre come v

erdur

as,nunca enfermo, se pondrá.Caracol, caracol, saca los cuernos al sol.

El caracolCristina Gutiérrez Fernández

El caracolCon su casa a cuestas.El caracolnunca tiene prisaspor llegar.El caracol siempreContento está.El caracolSiempre come verduras, nunca enfermo, se pondrá.

Cuando llueveEs el único día que tienen para poder bañarsey con la baba que tiene en la colano se perderá.Caracol, caracolSaca los cuernos al sol.

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5. Responde las preguntas.

zz ¿Cuál es la forma del poema?

zz Escribe dos palabras que te hayan dado pistas para darte cuenta de ello.

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ACTIVIDAD 1

El caligrama

1.Recuerda que el caligrama es un poema visual que forma una figura con sus versos. En general, esa forma se relaciona con el tema del poema.

2. Ahora, piensa en los siguientes objetos y encierra o marca el que más te guste.

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ACTIVIDAD 2

Ahora que elegiste un objeto, escribe un poema (caligrama) con él.

1. Yo elegí

2. Piensa qué te gustaría decir del objeto seleccionado y luego, completa el cuadro. Puedes escoger algunas características o inventar otras.

Es como

Me gusta porque

Me acompaña cuando

Me recuerda a

Siempre que tengo

Sus colores son

Para mí es especial porque

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3. Vuelve a leer las oraciones que escribiste, elige aquellas que más te gusten y escríbelas en el espacio siguiente.

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ACTIVIDAD 1

Intercambia tu trabajo con el de un compañero o compañera y revisa las oraciones escritas.

Pauta de revisiónCaligrama

Indicadores Está bien

Puede mejorar

Las oraciones se refieren al objeto escogido.

Las oraciones están escritas en un lenguaje poético.

Las oraciones se entienden con claridad.

Tienen una correcta ortografía y puntuación.

Ideas para mejorar las oraciones del caligrama.

ACTIVIDAD 2

Vuelve a escribir las oraciones, pero ahora, siguiendo la forma del objeto que escribiste. Para esto pide a tu profesor o profesora que te dé una copia del dibujo de tu caligrama.

Como verás, el dibujo tiene líneas grises, debes escribir sobre ellas dando así forma a tu poema.

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ACTIVIDAD 1

Revisión del caligrama

1. Para la “Degustación poética” presenta tu caligrama de modo que todas y todos puedan leerlo y apreciarlo.

2. Lee los versos que escribiste y revisa que no tengan errores ortográficos; luego, escríbelo en un cartel (de cartulina o papel craf) y decóralo como desees.

3. Pídele a tu profesora o profesor que lo lea para estar seguros de que está todo correcto.

ACTIVIDAD 2

Preparación del cartel

¡A dibujar el caligrama!

1. Pídele a tu profesora o profesor que te dé una nueva copia del dibujo de tu caligrama, para que puedas hacer la versión definitiva.

2. Si en la primera versión te faltó espacio para escribir, inventa un elemento como suelo, nubes, etc. para poder escribir más oraciones.

3. Si en la primera versión quedó espacio para escribir, repasa las líneas con plumón.

4. Adorna el cartel de modo que ayude a darle más significado al texto.

ACTIVIDAD 3

Prepara poemas para compartir

Si es posible, fotocopia o copia manualmente tu poema para que se lo regales a las o los asistentes a la “Degustación poética”.

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Notas

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Notas

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Notas

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