lenguaje de los 6 a los 8 bis
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Breve reseña sobre el desarrollo del lenguaje, desde el punto de vista piagetano, semántico, pragmático, sintáctico, morfológico y fonológico.TRANSCRIPT
Desarrollo del lenguaje de los 6
a los 8 años
Se encuentra en la 5º etapa del desarrollo dellenguaje, que empieza a partir de los 7años, en esta etapa:
o Señala la adquisición del lenguaje leído yescrito en todas sus bases fundamentales yhasta el logro del pensamiento formal
En esta etapa se desarrollan
las posibilidades de
generalización, se
establecen categorías y se
llegan a abstracciones
superiores
Etapas del desarrollo
Entre estas edades se encuentran dos etapas del
desarrollo según Piaget.
o Etapa Pre - operacional que va de los 2 a los 7
años
o Etapa de Operaciones concretas que va de los 7
a los 12 años
Etapa Pre - operacional
Los niños adquieren el lenguaje y aprenden que
pueden manipular los símbolos que
representa el ambiente.
En esta etapa pueden maneja el mundo de
manera simbólica, pero todavía no son
capaces de realizar las operaciones mentales
reversibles.
Lo llamó así a la segunda etapa del
pensamiento porque una operación mental
requiere pensamiento lógico, y en esta etapa
los niños aún no tienen la capacidad para
pensar de manera lógica.
En lugar de ello los niños desarrollan la
capacidad para manejar el mundo de manera
simbólica o por medio de representaciones.
Es decir, desarrollan la capacidad para imanar
que hacen algo en lugar de hacerlo realmente.
Es en esta etapa donde se da el juego
simbólico que consiste en: utilizar un objeto
para simbolizar a otro, por ejemplo puede
utilizar una muñeca para simbolizar a su
mamá, a medida que van creciendo van
simulando otros hechos como ir de
compras, jugarán al doctor y harán que mamá
y papá vayan al hospital.
En esta etapa el lenguaje alcanza un grado de
desarrollo notorio, aparición de las primeras
operaciones complejas y el uso fluido de los
componentes verbales.
Etapa de las operaciones
concretas
Muestran mayor capacidad para el
razonamiento lógico. Los niños pueden
realizar diversas operaciones mentales:
arreglar objetos en clasificaciones
jerárquicas, agrupar los objetos por tamaño y
orden alfabético.
Comprenden que es posible pasar un líquido de
un envase alto a uno aplanado sin alterar la
cantidad total del líquido, también aprenden
que es posible transformar la realidad incluso
a través del lenguaje.
Lenguaje
A esta edad comienzan a hablar y a expresar susideas
Mientras juegan practican el lenguaje
Hablan entre si mismos, sobre ellos y sus familias
La mayoría muestran una viva imaginación, alhablar entre sí sus historias parecen muy reales
Pueden prestar atención por más
tiempo, pueden conseguir mayor
concentración el hilo de una narración
Comienzan a comprender la hora y los días de
la semana
Les gustan las adivinanzas y los chistes
Dominan todas la vocales y consonantes
Sus padres ya comprenden absolutamente
todo lo que se les dice
Vocabulario de mas de 20 000 palabras
Saben escribir el alfabeto y palabras en
sílabas
Lee unas 10 palabras impresas
Cuentan hasta 100
Desarrollo cognitivo
Rápido desarrollo de las habilidades mentales
Mayor capacidad para describir sus
experiencias y hablar de sus pensamientos y
sentimientos
Menos enfocado en sí mismo y más
preocupado por los demás.
Empieza a pensar en forma lógica
Juegos de reglas 6 años
Jugar es la actividad natural de los niños, y para ellos, es la cosa más seria del mundo. Un niño que no juegue hoy, mañana será un adulto que no podrá pensar, ni actuar. El juego es el gran aprendizaje de la vida, es el trabajo del niño.
Los juegos de reglas tienen muchas ventajas estimulantes para los niños, comienzan a desarrollar nociones llamadas "pre numéricas" como clasificación, ordenación ... Estos juegos son un primer paso en el proceso de socialización del niño.
En el terreno de la expresión y de la
comunicación, al poder explicar una regla y
comentar el juego tendrá que forzarse para
expresarse y comunicarse con los demás.
Expresión corporal: gestos y
pantomimas 6-8 años
El niño cuenta con sus propio cuerpo como puntode referencia para su orientación en el espacio ypara situarse en el mundo. Con el paso de losaños, el niño va dominando progresivamente suesquema corporal, lo que facilita una buenaexpresión con y a través del cuerpo.
La motricidad influye de forma notable en eldesarrollo de las personas, hasta el punto de queel proceso intelectual depende de la madurez delsistema nervioso.
Imaginar múltiples juegos de expresión, de
modo que los niños se familiaricen con la
enorme riqueza de comunicación que posee
su cuerpo y su rostro.