lenguaje alumno 3°b - n°1

8/3/2019 LENGUAJE ALUMNO 3°B - N°1

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Para leer y escribir:

Animalesentretenidos

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TERCER AÑO BÁSICO

APOYO COMPARTIDO

C u a d e r n

o d e t r a b

a j o N º 1

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA

2011



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Animales entretenidos

Con este Cuaderno de Trabajo:

• Recordaráslaestructuradeunpoema.

• Escribirásestrofascreativas.

• Leeráscuriosostextosinformativosynoticiasdelmundoanimal.

• Identicaráseltemadeuntextoylasideasprincipalesdesuspárrafos.

• Leerásunanoticiayresponderáspreguntasclavessobreella.

• Ampliarástuvocabulariousandoeldiccionarioyotrasfuentesde

información.

• Leerássobrelosderechosdelosanimales.

• Escribirásnuevosartículosparadefendersusderechos.

• Crearásunacheparasalvaralasballenas.

• Escribirásunanoticia.

• Desarrollaráslacomprensióndetextosescritos.

• Mejoraráslosaspectosformalesdelostextosqueproduces.

Mi nombre es:

Mi escuela se llama:



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Actividad 1. Para imaginar…

Imagina un mundo donde todo es al revés de lo que tú conoces. ¿Qué

cosas tendría este mundo al revés?

Escríbelas en el organizador gráfco.

Cómo me imagino el mundo al revés

El Reino del Revés



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Actividad 2. Lectura

Lee el poema El Reino del Revés.

El Reino del RevésAdaptación del poema de

María Elena Walsh (Argentina)

Me dijeron que en el Reino del Revés

nada el pájaro y vuela el pez,

que los gatos no hacen miau y dicen yes,

porque estudian mucho inglés.

Vamos a ver cómo es

el Reino del Revés.


cabe un oso en una nuez,

que usan barbas y bigotes los bebés

y que un año dura un mes.

Vamos a ver cómo es el Reino del Revés


una araña y un ciempiés

van montados al palacio del Marqués

en caballos de ajedrez.



¿Hay coincidencias con lo que escribiste en tu organizador gráfco? ¿Cuáles?



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Actividad 3. Descubriendo un poema

Revisa el poema

El Reino del Revés y responde

las siguientes preguntas:

¿Cuántas estroas tiene este poema?

¿Cuántos versos tiene cada estroa?

¿Observaste que en el poema hay una estroa que se repite y que tiene

solo dos versos? Esa estroa se llama estribillo. Cópiala aquí:

Estribillo

Encierra la sílaba fnal de las palabras de cada verso del poema.

¿Qué tienen en común?

¿Te parece divertido este poema? ¿Por qué?

Recuerda que

en los poemas se usa un lenguaje diferente;

a veces es juguetón y divertido, y otras veces expresasentimientos y emociones en forma especialmente bella.

Un poema está formado por estrofas, y las

estrofas están formadas por versos.

A veces, los versos riman entre sí.



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Actividad 4. Escribiendo al revés

Escribe al revés, imitando la estroa del poema; guíate por el ejemplo:

“Me dijeron que

en el Reino del Revés

las vacaciones son un año

y la escuela dura

un mes”.

Escribe: 1. Me dijeron que en el Reino del Revés



2. Me dijeron que en el Reino del Revés





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Texto 1

Actividad 1. Los animales en la noticia

¿Conoces alguna historia curiosa o divertida ocurrida con animales?

¿Has visto algún programa de televisión sobre animales en el que

hayan mostrado situaciones especiales?

Te invitamos a leer algunos textos que presentan situaciones curiosas

ocurridas con animales:

Debido a las altas temperaturas del verano, uncionarios de

los zoológicos de Londres han preparado helados para los

animales a fn de evitar la deshidratación.

Se distribuyeron bloques de helados de pescado para los

pingüinos, helados de romero para los tigres y leones, y de pera

y naranja para los monos y los osos.

En uno de los zoológicos los tigres ueron rerescados con

helados de sangre de caballo y de buey. En otro, los mapaches

disrutaron de helados de yogur y los monos jugaron a atrapar

rutas cubiertas de helado que habían sido colgadas en lo alto

de sus jaulas.

Crea un título para el texto que acabas de leer; expresa en el título,con tus palabras, de qué o de quién se habla en este texto.

¡Curiosidades sobre animales!



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Actividad 2. ¡Otras curiosidades animalescas!

¡A leer! Debes poner mucha atención, puesto que explicarás con tus

palabras lo que dicen los párraos del siguiente texto.

El zoológico de una ciudad de China decidió poner a dieta a algunos

de sus animales, especialmente sus tigres y leones, después de que

los cuidadores advirtieran del sobrepeso de las feras. El estricto

régimen incluye un día sin comida, el llamado “lunes hambriento”,

según se inormó.

Los cuidadores del recinto aclararon que la comida que

habitualmente reciben los animales es nutritiva y baja en grasas,

pero que la vida sedentaria en las jaulas ha hecho que muchos de

los animales engorden y pierdan su naturaleza salvaje.

¿Qué título le pondrías a este texto? Escríbelo abajo.

Recuerda que el título debe expresar

de qué o de quién se habla en este texto.

Texto 2



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Reescribe con tus palabras las ideas más importantes del primer

párrao y luego las del segundo párrao.

Recuerda que

un párrafo comienza con mayúscula

y termina con un punto aparte.

Primer párrafo

Segundo párrafo



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Actividad 1. Continuemos informándonos

Anita a encontrado una noticia de animales

que la a puesto muy contenta.

Ella piensa que las buenas noticias deben ser compartidas,

por lo tanto, la a traído al curso.

¿De qué se tratará la noticia?

¿Por qué Anita está tan contenta?

Niños al rescate



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Actividad 2. Leer para informarnos

Lee la siguiente noticia que ocurrió en una escuela como la tuya.

DIARIO ESCOLAR

Localidad de Paso Hondo, 12 de marzo de 2010. NIÑOS AL RESCATE

Brigada de niños y niñas busca un hogar para los animales sin casa.

En la escuela “Tres Palos” una brigada de niños y niñasse encarga de buscar familia a los perros y gatos vagos dela comunidad.

En una entrevista, el jefe de la brigada, Jorge Conejeros,sostiene que: “la idea surgió porque nos daba mucha penaver a los animales abandonados, sin comida y sin casa;ellos, al igual que los seres humanos, tienen derecho a ser

queridos y protegidos”.Para cumplir su objetivo, los niños y niñas han realizadouna consulta en las casas de sus vecinos y llevan un registrode los hogares que estarían dispuestos a recibir un animalito.

La iniciativa ha sido bien acogida por la comunidad y

gracias a la brigada, varios animales han encontrado hogar.



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Actividad 3. En el lugar de la noticia

Responde por escrito, de acuerdo con la

inormación de la noticia:

¿Dónde ocurre la situación?

¿Cuándo?

¿Qué ocurre?

¿Quién o quiénes participaron?

¿Por qué?

Con todas estas respuestas puedes elaborar el resumen de la noticia

que leíste.

Las preguntas ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿qué ocurrió?, ¿por qué?

y ¿quién o quiénes participaron? permiten identifcar la

inormación más importante de una noticia.



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Actividad 4. Los derechos de los animales

¿Sabías que los animales también tienen derechos? Vamos a leer

algunos de ellos.

“Esta declaraciónha sido proclamada por laLiga Internacional de los

Derechos del Animal y fueaprobada por la Organizaciónde las Naciones Unidas parala Educación, la Ciencia y la

Cultura, UNESCO, y por laOrganización de lasNaciones Unidas.

La declaración tiene14 artículos...”

Artículo 1:

Todos los animales nacen

iguales ante la vida y tienen

los mismos derechos a la

existencia.

Artículo 2:

Todo animal tiene derecho

al respeto, atención, cuidados

y la protección del

humano.

Artículo 3:

Ningún animal será

sometido a malos tratos

ni actos de crueldad. Si

es necesaria la muerte de

un animal, esta debe ser

instantánea, indolora

y no generadora de

angustia.



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Actividad 5. Algunos casos para observar

Seguramente conoces muchas situaciones en las que se cumple o no

con los derechos declarados en los artículos leídos.

Por ejemplo:

1. “Don Cristóbal, que tiene un perro guardián en su casa, tuvo que salir a

trabajar fuera de la ciudad y olvidó dejar comida y agua para el animal” .

No se cumple el artículo 2.

2. “Los niños de la brigada de la Escuela Tres Palos entregaron a la familia

González un hermoso cachorro. Los González están muy felices,

especialmente los niños, que encontraron un nuevo compañero de

juegos”.

Se cumple el artículo 2.

Piensa en otro caso que conozcas y recopila la

inormación en la siguiente fcha.

Descripción de la situación de buen trato o maltrato a los

animales:

¿A qué artículo se refere? Nº

Se cumple el artículo: No se cumple el artículo:



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Actividad 1. Anticipándonos a la lectura

A continuación leerás el cuento La tortuga gigante,

del escritor uruguayo Horacio Quiroga.

Imaginemos:

1. ¿De qué se tratará el cuento?

2. ¿Qué personajes participarán en el relato?

3. ¿Dónde vivirá la tortuga del cuento?

La tortuga gigante



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Actividad 2. Lee en silencio

L a to r t u g a g i g a n t eHoracio Quiroga

(Adaptación)

Había una vez un hombre que vivía en la ciudad y estaba muy

contento, porque era sano y trabajador.

Un día se enermó y los médicos le dijeron que la única manera de

curarse era yéndose a vivir al campo.

El hombre aceptó la idea y se ue al campo. Allí vivía solo y él mismose cocinaba. Comía pájaros y bichos del monte que cazaba con

su escopeta. Pasó el tiempo y el hombre otra vez se veía uerte y

saludable.

Un día que tenía mucha hambre, porque hacía dos días que no

cazaba nada, vio cerca de la laguna un tigre muy grande que quería

comerse una enorme tortuga que estaba en el agua.



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Al ver al hombre, el tigre lanzó un rugido espantoso y se lanzó de

un salto sobre él. Pero el cazador, que tenía una gran puntería,

le disparó y lo mató. En seguida se dispuso a cazar a la tortuga,sabiendo que su carne es muy rica para comerla.

Cuando se acercó, vio que estaba muy malherida y, a pesar del

hambre que tenía, tuvo lástima de la pobre tortuga y la llevó

arrastrando hasta su choza.

Allí le vendó la cabeza con algunos trapos que encontró. Todos los

días le hacía curaciones, le daba agua, la alimentaba de insectos,

renacuajos y caracoles que buscaba en la laguna y le daba unos

golpecitos con la mano sobre su piel.

La tortuga sanó por fn. Pero entonces el hombre se enermó. La

tortuga, agradecida de que él la hubiera salvado, decidió ayudarlo.

Todos los días le llevaba agua y algunas raíces. Sin embargo, lo

que el hombre necesitaba eran medicinas y estas solo se podían

obtener en la ciudad.

Desesperada, la tortuga cargó

a sus espaldas al hombre ycaminó muchos kilómetros

hasta llegar a la ciudad. Allí

un ratón los orientó para

encontrar ayuda.

Finalmente, el hombre ue

atendido en el hospital y la

tortuga se quedó en una

hermosa laguna del zoológico,donde era muy bien cuidada.

Desde que sanó, el hombre la visita todos los días; le lleva lechugas

y rutas que también le gustan mucho y pasan un rato juntos como

dos buenos amigos.



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Actividad 3. Profundicemos nuestra comprensión

¿Por qué el hombre se ue a vivir al campo?

¿Cómo surgió la amistad entre el hombre y la tortuga?

¿Recuerdas alguna anécdota sobre la amistad entre una persona y unanimal? Escríbela aquí.

Actividad 4. ¿Qué signica?

Para entender el signicado

de algunas palabras que no conoces,

puedes jarte en las otras palabras

de la oración o del párrafo

en que aparece.



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Ejercitemos la comprensión del signifcado de las palabras destacadasen las siguientes oraciones:

1. “... el tigre lanzó un rugido espantoso y se lanzó de un salto sobre elhombre”.

Yo creo que rugido signifca:

¿Qué dice el diccionario?

2. “... el hombre tuvo lástima de la pobre tortuga y la llevó arrastrandohasta su choza”.

Yo creo que choza signifca:


3. “En la ciudad, un ratón los orientó para encontrar ayuda”.

Yo creo queorientósignifca:




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Actividad 5. Resumamos el cuento

Resume el cuento La tortuga gigante mediante la creación de unahistorieta en la que aparezcan los momentos más importantes. En losglobitos de cada viñeta debes escribir los diálogos de los personajes del

cuento.

¡Qué bien

me siento!

Encuentra al tigre y la tortuga...

El hombre cura a la tortuga herida... La tortuga lleva al hombre agua yalgunas raíces...

La tortuga carga al hombre y lolleva a la ciudad...

El hombre visita a la tortuga enel zoológico...

El hombre vive solo en el campo...



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Actividad 1. Entrevistando a personas que saben de ballenas

Imagina que conversarás con una persona que ha estudiado muchosobre las ballenas. ¿Qué te gustaría preguntarle? ¿Qué te gustaría sabersobre ellas?

Escribe las preguntas que le harías a esa persona.

Recuerden que

para escribir las preguntaspueden usar algunas de estas palabras:¿qué?, ¿cómo?, ¿dónde?, ¿quién?,

¿cuánto?, ¿por qué?

Las ballenas



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Anota aquí tus preguntas.Las respuestas quedarán pendienteshasta después de la lectura.

1. P:

R:

2. P:

R:

3. P:

R:



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Actividad 2. Lee en silencio

Durante la lectura del siguiente texto inormativo podrás comprobarsi encuentras respuestas a algunas de tus preguntas.

Las ballenas

Las ballenas y los delfnes orman parte de la categoría de los

mamíeros. A pesar de que su cuerpo es muy voluminoso, es

decir, muy grande y pesado, logran una propulsión o velocidad

rapidísima, gracias a que tienen una aleta en la cola, que poseemuchos músculos y es muy gruesa. La cabeza y la boca son

enormes. Estos animales están desprovistos de pelo; solamente

poseen unos pocos cerca de la boca y no sienten río, porque

cuentan con una capa de grasa de hasta 60 centímetros de

espesor.

Las ballenas poseen un cerebro muy evolucionado, y por eso

podemos asegurar que son inteligentes. Aunque alta mucho por

investigar sobre estos habitantes de aguas rías, se sabe que son

capaces de comunicarse entre ellos y que están dotados de un

enorme sentido de la solidaridad. Esto se sabe, porque siempre

acuden a ayudar a sus compañeros cuando se encuentran en

peligro.



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Actividad 3. ¿Qué averiguamos?

Una vez que hayas leído el texto, responde por escrito las preguntasque ormulaste en la página 23.

Las ballenas pueden alcanzar enormes tamaños. El tipo deballena más grande que existe es la ballena azul, que puede llegara medir 34 metros y pesar como 130 toneladas. Este tamaño es

excepcional, si lo comparamos con un eleante que solo llegaa pesar alrededor de 8 toneladas o con los dinosaurios, ya queninguno llegó a pesar 100 toneladas.

Chile es considerado una importante ruta de las ballenas, porqueel 70 % de ellas pasa por nuestras costas. Las ballenas han pasadoa ser uno de los animales más perjudicados por la caza y, por lotanto, están en peligro de extinción.

Una institución llamada Greenpeace, que se preocupa deconservar la naturaleza, ha señalado que ni Japón ni Noruegarespetan las normas existentes, ya que han podido investigar quecazan más de mil ballenas al año.



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Pregunta:

Respuesta:

Encontré la respuesta en:

Pregunta:

Respuesta:

Encontré la respuesta en:

Actividad 4. Tarea de investigación

Las preguntas que quedaron sin respuesta pueden ser investigadasconsultando en:



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Actividad 5. Descubriendo el signicado de las palabras

Revisemos los últimos párraos del texto para descubrir el signifcadode algunas palabras.

Chile es considerado una importante ruta de las ballenas, porqueel 70 % de ellas pasa por nuestras costas. Las ballenas han pasadoa ser uno de los animales más perjudicados por la caza y, por lotanto, están en peligro de extinción.

Una institución llamada Greenpeace, que se preocupa deconservar la naturaleza, ha señalado que ni Japón ni Noruegarespetan las normas que existen, porque han podido investigar

que cazan más de mil ballenas al año.

¡Veamos qué signifcan para tilas palabras destacadas!

1. Extinción

Yo creo que signifca:

Lo que dice el diccionario:

2. Conservar

Yo creo que signifca:

Lo que dice el diccionario:



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Actividad 1.

¡A recordar lo aprendido! ¿Has leído alguna noticia que te haya llamado la atención? ¿Cuál?

Actividad 2. Escribamos una noticia!

Elige una de las situaciones que se presentan en las otos.

Recuerda las preguntas clave: ¿qué pasó?, ¿dónde?, ¿a quién o aquiénes?, ¿cuándo?, ¿por qué?

Escribamos una noticia



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Actividad 3. ¡Revisemos!

Revisa tu texto a partir de la siguiente pauta.

Recuerda que todos los aspectos en los que marques "NO" deberán

ser mejorados en la escritura de la versión inal de la noticia.

En la noticia que escribí: Sí No

Incluyo un titular que comunica la información principal.

Informo sobre un hecho, respondiendo a preguntas como: ¿qué

pasó?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿a quiénes?, ¿por qué?

Utilizo mayúsculas al comenzar las oraciones y en los nombres

propios, si los hay.

Utilizo un vocabulario formal y claro.

Mi letra es clara y se lee con facilidad.

Actividad 4. ¡Reescribamos la noticia!

Reescribe tu noticia y mejora los aspectos que sean necesarios. Si tienesdudas para escribir algunas palabras, consulta en el diccionario.



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Viernes 25 de julio de 2010

La revolucionaria operación fue realizada por el veterinario Noel Fitzpatrick

GATO BIÓNICO SORPRENDE AL MUNDO CONSUS NUEVAS PATAS

¡Tecnología para el bienestar animal!

Lee con atención el siguiente texto.

Óscar es un gato británico de dosaños y medio que surió un grave

accidente en una granja. El gato perdiósus patas traseras hace ocho mesesen un desagradable encuentro conuna máquina cosechadora mientrasdisrutaba del sol en el campo. El elino uerecientemente operado en Gran Bretaña,donde le pusieron dos patas metálicasartifciales. Sus nuevos implantes loconvierten en el primer gato biónico delmundo.

Las prótesis biónicas ueron diseñadaspor el cirujano veterinario NoelFitzpatrick. El veterinario sujetó un parde implantes metálicos a los huesos de las peludas piernas de Óscar. Los implantes se vencomo protuberancias que salen desde la piel del gato, a los que se le agregan unas patitasartifciales al fnal, que permiten a Óscar caminar normalmente.

"Este implante unciona como un balancín en la punta de las patas para que el gato caminecon normalidad", comentó el cirujano Fitzpatrick. "Óscar puede correr y saltar como lo hacecualquier gato".

La misma tecnología utilizada con Óscar está siendo aplicada en la creación de prótesispara humanos que han surido amputaciones, pues serían más cómodas y eectivas quelas prótesis actuales.

Después del gran sobresalto, hoy Óscar desarrolla una vida normal y parece eliz con susnuevas patitas.

Fuente: BBC Mundo (adaptación).

http://www.bbc.co.uk/mundo/ciencia_tecnologia/2010/06/100625_gato_bionico_extremidades_pl.shtml

Los implantes de Óscar se ven como protuberanciasque salen desde su piel, con unas patitas artiicialesal inal.



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Marca la respuesta correcta.

1. El texto leído corresponde a:

a) una noticia.b) un cuento.c) una carta.d) un afche.

2. El texto que leíste:

a) cuenta con detalles la vida del gato Óscar.

b) promociona la venta de prótesis animales.c) inorma sobre una moderna cirugía veterinaria.d) entrega instrucciones para prevenir accidentes con las mascotas.

3. Óscar es considerado el primer gato biónico porque:

a) inspiró la creación de una nueva línea de prótesis.b) tiene implantes que sustituyen sus patas traseras.c) puede correr y saltar como cualquier gato.d) surió un accidente con una cosechadora.

4. Vuelve a leer el siguiente ragmento y responde:

Después del gran sobresalto, hoy Óscar desarrolla una vidanormal y parece eliz con sus nuevas patitas.

La palabra sobresalto se refere a:

a) el accidente surido por Óscar.b) las complicaciones de la operación.c) el diseño de los implantes biónicos.d) la utilización de los implantes en humanos.

PRUEBA



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5.Según su contenido, ¿qué otro título darías a este texto?

a) El peligro de las máquinas cosechadoras.b) Nuevos avances en cirugía animal.

c) Medicina biónica en el mundo.d) La vida del gato Óscar.

6.Según el texto, ¿para qué se utilizará la tecnología aplicada en losimplantes de Óscar?

a) Para dar a conocer los avances en estas cirugías.b) Para evitar los accidentes que ocurren a las mascotas.

c) Para promocionar el excelente trabajo del doctor Fitzpatrick.d) Para producir prótesis más cómodas y eectivas para seres humanos.

7. ¿Quién es Noel Fitzpatrick?

a) El conductor de la máquina cosechadora.b) Un especialista en prótesis humanas.

c) Un cirujano veterinario.d) El dueño del gato.

lenguaje alumno 3°b - n°1

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