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Lengua/jljf

Material Educativo

Lengua y Literatura

6to grado

Carrizal, abril 2017

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Indicadores a Evaluar

Tema XII Interpreta imágenes, señales y símbolos de su entorno nacional y sociocultural.

Tema XIII Lee e identifica novelas, fábulas, cuentos, mitos, leyendas y poemas.

Reconoce, clasifica y describe ambientes, secuencias, personajes principales y secundarios, puntos de vista del

narrador y formas verbales en texto narrativos.

Tema XIV Caracteriza y diferencia recursos literarios como el símil, la hipérbole, la humanización, onomatopeya,

metáfora, repetición y derivación.

Tema XV Reconoce y diferencia la estructura rítmica de la copla, décima, prosa y verso.

Tema XVI Identifica elementos básicos del teatro y elabora guiones para realizar dramatizaciones.

Tema XVII

Reconoce y usa donde corresponden los signos de puntuación: coma, punto y seguido, punto y aparte, dos

puntos, punto y coma, comillas, exclamación, interrogación.

Tema XVIII

Redacta, analiza y produce noticias, entrevistas, artículos de opinión, manchetas, tiras cómicas y mensajes

publicitarios para periódicos escolares.

Tema XIX

Asume una actitud reflexiva y crítica ante los mensajes recibidos a través de los diversos medios de

comunicación.

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Tema XII: Lenguaje Verbal y no Verbal

La comunicación verbal o lingüística se lleva a cabo por medio de la lengua oral o

escrita, o por medio de sistemas, como los de los sordos o de los invidentes, con los que

se forman un número infinito de mensajes lingüísticos.

La comunicación no verbal se realiza por medio de los gestos faciales, las señas

realizadas con las manos, las expresiones corporales, el silencio, las señales externas de la

apariencia persona y otros, con los que se forman un número limitado, de mensajes no

lingüísticos.

Gestos faciales o expresiones del rostro. Ejemplo: apretar los dientes

para expresar rabia.

Las señas con las manos: ejemplo mover la mano de un

lado a otro como saludo.

Las expresiones corporales: ejemplo saltar agitando los

brazos puede indicar gran alegría.

El silencio: cuando el emisor hace una pausa bastante larga al hablar

puede indicar que duda.

Las señales de apariencia personal: como la ropa,

cabello, maquillaje…, nos dice mucho de una persona.

Existen otras formas comunicativas, como los signos. Los signos son percibidos a

través de los sentidos y nos permiten recibir información para poder entender nuestro

entorno y nuestra sociedad. Los tipos de signos son:

Los símbolos: es un signo producto de una convención social, que contiene una

información específica y trae a la mente de quien lo percibe valores y sentimientos. Entre

los símbolos de mayor uso e importancia se encuentran:

Símbolos Patrios.

Símbolos Universales.

Símbolos deportivos

Símbolos religiosos.

Símbolos Científicos.

Las señales: son imágenes que informan o previenen sobre algo. Son signos

pensados para generar una reacción inmediata en el receptor. Ejemplo: las señales de

tránsito. Las señales de tránsito se dividen en:

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Las señales de información: éstas señales indican o marcan los sitios

de interés, en los pueblos y ciudades, como: teléfonos, restaurantes,

hospitales aeropuertos y otros. Tienen forma rectangular, con colores y

figuras diferentes, que van de acuerdo a la información que suministren.

Las señales de información se caracterizan por tener un fondo de color verde y letras y

símbolos de color blanco. Pero también hay de color azul y blanco como fondo y sus

íconos de color negro.

Las señales de prevención: este tipo de señales tiene como finalidad

advertir al conductor del vehículo de la existencia de un peligro o situación

poco común. Las advertencias pueden ser permanentes o

temporales. Visualmente se caracterizan por tener un color de fondo

amarillo conjuntamente con letras e íconos negros. Con regularidad aparecen con forma

de rombo.

Las señales de reglamentación: tienen por objeto indicar a los

usuarios de las vías las limitaciones, prohibiciones o restricciones sobre su

uso. El no cumplimiento constituye una falta, que se sancionará conforme

a las normas del presente código. Su color de fondo es rojo y de letras o

icono de color negro.

ACTIVIDADES

1. Clasifica las siguientes imágenes en señales y símbolos y tipos:

________________ _______________ _______________ _____________

________________ _______________ _______________ _____________

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Tema XIII: Narración literaria

La narración literaria es un género mediante el cual un escritor cuenta y describe

las acciones reales o imaginarias, de unos personajes que actúan en un lugar o momentos

determinados. Sus elementos importantes son:

a. Narrador: Es el que cuenta la historia. Los narradores pueden ser:

Narrador protagonista: En este caso el narrador y personaje están unidos. El

narrador protagonista también puede ser un personaje de la historia. Puede

hablar en primera persona.

Narrador omnisciente: El narrador omnisciente lo sabe todo, a veces

también conoce los pensamientos y motivaciones de los personajes.

Narrador testigo: No sabe nada acerca de los personajes; tan solo observa

sus movimientos y los cuenta.

b. Personajes: Son quienes realizan las acciones. Se puede distinguir de acuerdo a su

participación en: personajes principales: son los protagonistas y personajes

secundarios.

c. Ambiente: Es el lugar donde sucede la historia.

d. Tiempo: Existe un tiempo histórico (o externo) que es la época en la que se

desarrolla la historia, y un tiempo interno que es la duración de los sucesos del

relato. Este tiempo interno puede seguir un orden lineal, o puede haber idas y

vueltas en el tiempo, jugando con el pasado, el presente y el futuro.

e. Acción: Formada por la serie de acontecimientos simultáneos o sucesivos, reales o

imaginarios, entrelazados en la trama del argumento, los momentos más

relevantes del relato: inicio, nudo y un hecho final que contiene el desenlace de lo

sucedido. Las otras acciones se denominan secundarias o menores.

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ACTIVIDADES

1. Responde las preguntas que están al final del cuento.

La bruja Todas las mañanas, camino de la escuela Beatriz pasaba por casa de Sonia, una señora a la que todos

apodaban ‘la bruja’. Pese a que su madre le había dicho mil veces que no se acercara a la casa de la bruja; una

tarde Beatriz no pudo más con la curiosidad y quiso saber quién era esa misteriosa señora.

La encontró de espaldas: enormísima, se encontraba de espaldas juntando leña. La niña se acercó

tímidamente y profirió un quedado ‘hola’ que provocó que la bruja cayera de bruces. Inmediatamente se

repuso y se acercó a la niña que huía gritando ‘no me mate, no me mate’.

Los días siguientes, Beatriz tomó otro camino para ir a la escuela; uno que la librara de pasar por la

casa de la bruja. Pero como era una niña muy curiosa y persistente volvió a intentarlo. Esta vez fue más

cautelosa. Llegó a la casa cantando, para conseguir así que la bruja la oyera llegar. La señora la esperó en la

puerta de la casa.

Cuando la niña estaba a unos pocos metros le dijo ‘Le he traído unas naranjas que he recogido en mi

casa’. La señora dejó ver sus dientes blanquísimos y se acercó a la niña con suma bondad. Le agradeció

profundamente por el obsequio y la invitó a pasar. A Beatriz le resultó sumamente extraño que la tratara con

semejante amabilidad.

Cuando llegó la hora de despedirse, después de haber pasado varias horas en compañía de la señora le

preguntó.

— ¿Por qué todos la llaman la bruja si usted es una señora muy buena?

— La gente siempre tiene razones para odiar y discriminar a los que intentamos vivir de manera

diferente.

El mito: es una narración que explica la existencia del ser humano y la de los fenómenos naturales. Los personajes de los mitos generalmente son dioses o

héroes con poderes especiales. Los mitos se transmiten de generación en generación, pues hacen parte de la tradición de una cultura.

La Novela: es una obra literaria en prosa en la que se narra una acción fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer estético a los lectores con la

descripción o pintura de sucesos

La leyenda: es una narración de hechos naturales, sobrenaturales o una mezcla de ambos que se transmite de generación en generación en forma oral o escrita.

El Cuento: es una narración breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de

personajes y con un argumento relativamente sencillo.

La fábula es una narración literaria breve, generalmente en prosa o en verso, en la que los personajes principales son animales o cosas inanimadas que presentan

características humanas, en la parte final de esta, proporciona una enseñanza.

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— ¿Y qué hace usted diferente?

— ¿Vivo al margen de la sociedad. Siembro mis verduras, no voy al médico ni hago nada que me

impongan, por ejemplo.

— ¿Y qué puede tener eso de malo?

— Nada. Pero las personas le temen a aquello que se sale de la norma.

Cuando Beatriz se estaba marchando la anciana con la mirada envejecida le preguntó:

— Volverás a visitarme, ¿verdad?

— Sí, vendré todos los días al regresar del colegio.

— ¿Puedo pedirte un favor?

— Sí, por supuesto.

— No reveles nuestro secreto: seremos amigas en este patiecito pero para los de afuera seguiré siendo la

bruja.

Aunque Beatriz no entendió las razones de la señora, lo prometió y nunca reveló su secreto, ni siquiera a

su madre.

Preguntas a. ¿Cuáles son los personajes del cuento?

b. ¿De qué trata el cuento?

c. ¿Cuál es la acción Principal?

d. ¿Qué tipo de narrador presenta el cuento?

2. Responde las preguntas que están al final de la fábula

El Salmon y el Oso

Un salmón subía por el río cuando se topó con un oso que iba cazando a otros salmones.

- Señor Oso - dijo el salmón -. Yo no soy como los otros salmones. Yo sólo subo el río porque me he dejado

las llaves de casa. En cuanto las coja volveré a bajar hacia el mar. ¿Verdad que me dejará pasar sin

problemas?

- Claro - dijo el oso -. Yo también me he dejado las llaves alguna vez y sé lo molesto que es. Pasa, que no te haré nada.

Y el salmón pasó. Y el oso se lo comió.

Moraleja: No trates a los demás como si fueran tontos, o te encontrarás con más de una sorpresa desagradable.

Autor de la fábula: Dany Alcalá

Preguntas a. ¿Cuáles son los personajes de la fábula?

b. ¿Cuál es la acción Principal?

c. ¿Cuál es el ambiente?

d. ¿Qué tipo de narrador presenta el cuento?

e. ¿Qué es una moraleja?

3. Elabora un cuento iconográfico de cuatro hojas y relata su historia en el salón de

clases.

4. Menciona una leyendas y un mito, realiza un resumen sobre ellos.

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Tema XIV: Recursos Literarios

Los recursos literarios: son expresiones que emplea el escritor para comunicarnos,

donde transfiere belleza y expresividad al texto.

Entre los recursos literarios tenemos:

La Onomatopeya Consiste en imitar el sonido de un ser vivo, un objeto o un fenómeno natural. Por ejemplo: El tic-tac del reloj insistentemente nos recordaba la hora.

La Humanización Consiste en dar características propias de los seres humanos a los animales, objetos o fenómenos naturales. Por ejemplo: Algunas casas apoyaban cariñosamente sus barbillas en los hombros de las otras.

El Símil Consiste en comparar elementos que pueden ser reales o figurados. La comparación se logra usando los nexos: "como", "tan... cómo", "se parece a", "semejante a". Por ejemplo: Mi sobrina es inquieta como un tucusito.

La Metáfora Consiste en comparar elementos, pero sin emplear nexos. Por ejemplo: Dos noches hay en tus ojos, y en ellas dos estrellas que alumbran tu mirada.

La Hipérbole Consiste en exagerar las cualidades de un ser, un hecho o un acontecimiento. Por ejemplo: El agua subió y subió hasta que sólo quedaron dos dedos de cielo.

Anáfora

Es la repetición de una o mas palabras al comienzo de varios versos de un poema a la inicio de varias frase de un texto en prosa. Por ejemplo: Cae la lluvia/ cae sobre la sabana que la llamaba a gritos/ cae para pintar de verde el llano

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ACTIVIDADES

1) Identifica los recursos literarios presentes en las siguientes frases

a. Está como un palillo. __________________________________

b. Este lugar es un horno. __________________________________

c. El viento me hace cosquillas. __________________________________

d. El pelaje del conejo parece algodón. __________________________________

e. El rumor del mar me habla al oído. __________________________________

f. Una casita bajita como un gatito. __________________________________

g. Los algodonales parecen espumas mullidas. ____________________________

h. Tiene el cuello de jirafa __________________________________

i. Los peces de plata __________________________________

j. Los caballitos de mar se pusieron a bailar ______________________________

2) Lee cuidadosamente los siguientes versos y estrofas e identifica los recursos literarios

presentes:

a. “En el silencio solo se escuchaba, Un susurro de abejas que sonaba zzz”

Bécquer __________________________________

b. “En tus ojos peleaban las llamas del crepúsculo. Y las hojas caían en el agua de

tu alma”. Pablo Neruda __________________________________

c. “Cual gusano que va de sí tejiendo su cárcel y su eterna sepultura, así me

enredo yo en mi pensamiento…” Diego de Silva, Conde de Salinas

__________________________________

d. “Salid fuera sin duelo, salid sin duelo, lágrimas corriendo” Garcilaso de la Vega

__________________________________

e. “Empieza el llanto de la guitarra. Se rompen las copas de la madrugada”.

Federico García Lorca __________________________________

3) Encierra en un círculo la proposición correcta

1. “La ventana me guiñó el ojo.” es un ejemplo de

a. Humanización b. símil c. metáfora

2. “Te llamé un millón de veces.” ¿Qué tipo de recurso literario es?

a. hipérbole b. onomatopeya c. símil

3. ¿A qué recurso literario pertenecen los siguientes ejemplos? "bum", "pam", "clic",

"clá" o "crac".

a. hipérbole b. onomatopeya c. símil d. anáfora

4. El verso “Zumba el trompo, zumba el viento zumba el viento en sus colores.” es

a. personificación b. anáfora c. símil

5. Los versos que se presentarán contienen un ejemplo de: “Temprano levantó la

muerte el vuelo, temprano madrugó la madrugada”

a. personificación b. metáfora c. anáfora d. símil

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Tema XV: La Poesía

La poesía es un género literario en el que el autor transmite sus emociones y

sentimientos. Y estos pueden ser escritos en verso o prosa.

Prosa: forma natural en el que utilizamos el lenguaje, ya sea oral o escrito, para

expresar nuestras ideas. Se caracteriza por no estar sujeta a recursos, tales como la

medida y la rima

Verso: son las líneas que forman el poema. Su lenguaje está constituido por

palabras sujetas a medida, ritmo y rima. Suelen estar formado por un número

determinado de sílabas.

Medida: es el número de sílabas métricas que tiene un verso. Para medir un verso,

se divide éste en sílabas, tomando en cuenta la sinalefa y la ley del acento final.

a. Sinalefa: licencia métrica que consiste en unir sílabas de palabras diferentes. Se

aplica cuando una palabra termina con vocal y la siguiente empieza con vocal.

Ejemplo: Alum-bro- co-mo u-na- ve-la 8 sílabas

b. La Ley del Acento Final

• Cuando un verso termina en palabra

grave, el número de sílabas métricas queda igual.

• Cuando un verso termina en palabra

aguda, se le suma una sílaba métrica. Ejemplo: no-

can-tes- e-sa- can-ción 7+1 = 8 sílabas

• Cuando un verso termina en palabra

esdrújula, se le resta una sílaba métrica.

Ejemplo: vue-lan- de- nue-vo- los- pá-ja-ros 9-1 = 8

sílabas

Rima: es la igualdad de sonidos finales de los versos a partir de la última vocal

acentuada. Puede ser:

Rima consonante: cuando todos los sonidos finales de los versos son iguales, a

partir de la última vocal acentuada.

Deja que purifique tú belleza

con el óleo sutil de mi ternura,

y que vele mi cáliz de amargura

el níveo corporal de tu pureza.

Medida No. De sílabas métricas que

tienen Bisílabos 2 Trisílabos 3

Tetrasílabos 4 Pentasílabos 5 Hexasílabos 6 Heptasílabos 7 Octosílabos 8 Eneasílabos 9 Decasílabos 10

Endecasílabos 11

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Rima asonante: cuando los sonidos finales de los versos, a partir de la última vocal

acentuada, son iguales las vocales, pero distintas las consonantes.

Si al cielo voy algún día,

tengo que hallarte en el cielo,

angelito del diablo,

serafín cucurusero.

Versos según su medida

La copla y la décima son dos tipos de estrofas que se asemejan en que ambas están

formadas por versos octosílabos. Son muy comunes en el rico folclore venezolano.

La copla: es una estrofa compuesta por cuatro versos octosílabos.

La primavera besaba 1 verso Suavemente la arboleda 2 verso Y el verde nuevo brotaba 3 verso Como una verde humareda. 4 verso

La décima: Es una estrofa compuesta por diez versos octosílabos, que

generalmente presentan rima consonante.

Yo capturo aquel momento

en que el mundo nos ignora

y en nuestro universo aflora

un beso con sentimiento.

Del beso tengo tu aliento

y de tu boca el sabor

y mientras corre el rumor

de las olas vespertinas

capturo de tus retinas

ese momento de amor

ACTIVIDADES

1) Establece una diferencia y una semejanza entre copla y décima.

2) Establece una diferencia y una semejanza entre prosa y verso.

3) Completa las siguiente frases a. Los versos octosílabos, tiene _______________________ sílabas. b. La décima es una estrofa de ___________________ versos. c. Cada línea de una estrofa recibe el nombre de ______________________. d. La unión de vocales que pertenecen a palabras distintas es ___________________. e. Un grupo de versos ¿Qué forman?__________________________________

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4) Lee, responde y realiza análisis métrico de la siguiente estrofa

a. Identifica el tipo de Rima: ________________________ b. Número de Versos: ________________________ c. Tipo de Estrofa: ________________________ d. Clasificación de los Versos según su medida _____________________

5) Lee, responde y realiza análisis métrico de la siguiente estrofa

N° Sílabas Silabas que riman Formula o rima

Lanzaba un niño inocente _____ _____ _____

con un tubito de pluma, _____ _____ _____

brillantes globos de espuma _____ _____ _____

por el aire transparente _____ _____ _____

Sílabas Fórmula

Juan, que la cabra cuidaba, _____ _____

sintió el motor del camión _____ _____

y con desesperación _____ _____

a Malaver le gritaba, _____ _____

pero este que aún roncaba _____ _____

a tiempo no se alertó _____ _____

y cuando se despertó _____ _____

sólo halló las cagarrutas _____ _____

que se veían como frutas _____ _____

del árbol donde durmió _____ _____

a. Identifica el tipo de Rima: ________________________

b. Número de Versos: ________________________

c. Número de Estrofas: ________________________

d. Tipo de Estrofa: ________________________

e. Clasificación de los Versos según su medida ________________________

f. Extrae los recursos literarios presentes.

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Tema XVI: El teatro

El Teatro: es un género literario que se caracteriza por carecer de narrador directo,

y por no tener la finalidad última de ser representado ante un determinado público por

uno o varios actores.

Toda obra teatral tiene como eje central el desarrollo de un conflicto; este conflicto

nace y finalmente culmina.

Elementos esenciales del teatro:

a. Texto, libreto o guión: es el contenido de toda la obra. En él aparecen el diálogo

entre los personajes, se indican los lugares donde ocurren las acciones y las

reacciones que deben manifestar los actores.

b. Actores: son las personas que representan los personajes que intervienen en la

obra.

c. Espectadores: es el público que observa la obra. En el teatro participativo, el

público es un personaje.

d. Elementos accesorios del teatro:

Vestuario: Trajes y vestidos acordes con el personaje que se representa.

Escenografía: decorado, iluminación y ambientación de la obra.

Lugar: es el local donde se representa la obra. Puede llevarse a cabo en un

teatro, en un salón de clase, en una sala de cualquier vivienda, al aire libre, en

un patio, etc.

Escenarios: es el lugar específico y ambientado del local destinado, donde

los personajes actúan.

ACTIVIDADES

1. Elabora un guión para dramatizar en el aula de clase con los siguientes elementos:

a) Titulo.

b) Personajes. Describir cada uno de ellos.

c) Descripción detallada del escenario y la escenografía.

d) Diálogos o parlamentos

e) Acotaciones o indicaciones como actuaran, los cuales se escriben entre

paréntesis.

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Tema XVII: Signos de Puntuación

Los signos de puntuación son signos gráficos que hacemos aparecer en los escritos

para marcar las pausas necesarias que le den el sentido y el significado adecuado. Hay

pocas reglas fijas que nos den el uso correcto de estos signos. Éstas son:

ACTIVIDADES

1. En el siguiente texto subraya e indica los signos de puntuación utilizados.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como concepto general

viene a referirse a la utilización de múltiples medios tecnológicos o informáticos para

almacenar, procesar y difundir todo tipo de información, visual, digital o de otro tipo con

diferentes finalidades, como forma de gestionar, organizar, ya sea en el mundo laboral, o

como vamos a desarrollarlo aquí en el plano educativo, donde ha llegado como una

panacea que todo lo arregla y que; sin embargo va a llevar un tiempo encontrar el modelo

más adecuado a seguir en la educación, ya que no se puede cometer el error de abusar de

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su uso, pero hoy en día sería aún más erróneo su ausencia, ya que su uso como

herramienta didáctica se antoja ya imprescindible.

Por tanto podemos afirmar que el uso de instrumentos tecnológicos es una

prioridad en la comunicación de hoy en día, ya que las tecnologías de la comunicación son

una importante diferencia entre una civilización desarrollada y otra en vías de desarrollo.

Bibliografía:

PALOMO LÓPEZ, Rafael, RUIZ PALMERO, Julio y SÁNCHEZ RODRÍGUEZ, José, “Las TIC como

agentes de innovación educativa”, Sevilla, Junta de Andalucía, Consejería de Educación,

2006.

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Tema XVIII: Publicaciones Periódicas

Las Publicaciones Periódicas: son aquellas publicaciones editadas en fascículos

sucesivos numerados con periodicidad fija o variable y con tópicos diversos. Ofrecen

información actualizada por la continuidad de la aparición. Tratan los temas de manera

más concisa y con mayor actualidad y novedad que los libros. Son publicaciones

periódicas:

los periódicos

las revistas de entretenimiento, científicas y otras.

El periódico: es un medio de comunicación impreso que permite informarles a los

lectores, con claridad y veracidad, lo que sucede a su alrededor. Puede ser diario,

semanal, quincenal, mensual, bimestral, semestral, anual, etc. A diferencia de otros

medios, el periódico puede profundizar más en la información, abarcar más temas,

permanecer en el tiempo y en el espacio. Podemos encontrarlos en dos tipos de formatos,

como Tabloide, cuya longitud es de 38x30 cm y Estándar, cuya longitud es de 60x38 cm.

Co

nte

nid

o d

el

Peri

ód

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Noticia: es el relato o redacción que refiere a un hecho novedoso o atipíco ocurrido dentro de una comunidad o determinado ámbito específico, que hace que merezca su divulgación.

Mancheta:Se trata de una frase que alude a una noticia reciente nacional o internacional.

Editorial: Sección en la que se hace pública la opinión de la directiva del periódico sobre algun acontecimiento de interés.

Entrevista: es un hecho que consiste en un diálogo entablado entre dos o más personas: el entrevistador o entrevistadores que interrogan y el o los entrevistados que contestan

Artículo de opinión: se caracteriza por la exposición y argumentación del pensamiento de un personaje o medio de comunicación reconocido acerca de un tema.

Reportaje: es un género periodístico que consiste en la investigación de sucesos que pueden ser o no recientes. Busca ayudar al lector comprender algún tema.

Caricatura: Trabajo grafico que exagera alguna característica de una persona o de un hecho, con el fin de transmitir una opinión

Tira cómica: Relato grafico cosntituido por una serie de dibujos que puede contener texto o solo ilustraciones.

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El lenguaje Publicitario

La publicidad consiste en difundir mensajes con los que se trata de convencer al

receptor de que compre determinados productos, use ciertos servicios o actúe de una

forma específica. El aviso publicitario tiene como objetivo un público determinado.

El medio publicitario de que se vale la publicidad es el canal a través del cual se

emite el mensaje: Publicidad gráfica, ejemplo vallas, afiches; Publicidad sonora, ejemplo

la radio; Publicidad audiovisual, ejemplo el cine y la televisión.

Elementos del mensaje Publicitario

El lenguaje publicitario se caracteriza por ser original y atrayente para convencer al

posible comprador. Entre los recursos tenemos:

a) El eslogan: es una frase breve ingeniosa y fácil de memorizar que relaciona el

mensaje publicitario con un aspecto positivo del producto. Ejemplo:

Colombina, El sabor es infinito.

b) La repetición: consiste en emplear varias veces una misma palabra, frase o

imagen para fijar el mensaje publicitario en la mente del receptor.

c) La analogía: consiste en comparar el producto que se promociona con algún

objeto o idea para resaltar una cualidad.

d) La antítesis: consiste en mostrar en un mismo mensaje publicitario dos

elementos opuestos para resaltar las cualidades del producto que se

promociona.

e) La adaptación: consiste en adaptar el lenguaje del mensaje publicitario al

público al que va dirigido para que éste se identifique con el producto que

se promociona.

ACTIVIDADES 1. Señala lo que se te indica en cada espacio:

Periódico “Ultimas Noticias”. Formato: ________________________ b) Cuerpo o Secciones: ___________

Periódico “El Universal”. Formato: ________________________b) Cuerpo o Secciones: ____________

2. Extrae de un periódico un artículo y clasifícalo según su contenido. 3. Selecciona un anuncio publicitario de periódico o revista: Después contesta:

Nombra el producto publicitario. Explica cual es la relación entre la imagen y el texto. Identifica si el texto tiene elementos del mensaje publicitario. Explica como intenta convencer al público. Comenta si el anuncio es engañoso o dice la verdad sobre las cualidades del

producto.

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Tema XIX: Medios de Comunicación

Los medios de comunicación son herramientas e instrumentos que son utilizados

actualmente en las sociedades, para informar y comunicar de manera masiva a la

población. Hoy en día los individuos y las comunidades acceden a este tipo de canal para

tener material informativo que describe, explica y analiza datos y acontecimientos de

diversos tipos, pueden ser: políticos, económicos, sociales o culturales, y también pueden

referirse al nivel local o al contexto mundial.

Clasificación de los tipos de medios de comunicación

Los medios se clasifican según la estructura física que sirve de soporte para la

transmisión de la información, podemos distinguir:

a) Los medios audiovisuales, son los que pueden ser simultáneamente escuchados y

vistos. Se basan en dispositivos tecnológicos que emiten imágenes y sonidos con el

fin de transmitir la información, como es el caso de la televisión y el cine.

b) Los medios radiofónicos, son el único medio que se basa exclusivamente en

información trasmitida bajo formato sonoro, como es el caso de la radio.

c) Los medios impresos: entre ellos tenemos las revistas, periódicos, magazines,

folletos, panfletos, todas las publicaciones que contengan una información a ser

transmitida.

d) Los medios digitales, estas “nuevas tecnologías” han logrado expandirse con

masividad. Se basan en las computadoras personales, como también en celulares,

tabletas y todo tipo de artefactos tecnológicos, cada vez con mayor rapidez

transmiten la información llegando a miles de personas.

ACTIVIDADES

1. Investiga los medios de comunicación según sus tipos y elabora un mapa de conceptos señalando su función.

2. Señala en las siguientes imágenes el tipo de medio de comunicación:

______________ ____________ ________________ _______________