LENGUA 7mo A-B

POR FAVOR LEER

1- Lee el siguiente fragmento con mucha atención, porque trabajaremos con interpretación de texto.

Obviamente, relacionado con sustantivos.

Evolución de la humanidad: el comienzo

En 1974 se descubrió en Etiopía un esqueleto casi completo de un antepasado de los seres

humanos. Lucy, como selo llamó, pertenecía al género Austrolopihecus, que significa “mono del sur”.

Su cráneo tenía una frente inclinada, cejas prominentes y nariz plana. Sin embargo, a diferencia de

los simios recientes, el Austrolopithecus no poseía grandes dientes caninos. Los huesos de Lucy tienen

alrededor de tres millones de años de edad y aportan pruebas claras de que marchaba en posición

vertical. Esto les dio a los habitantes de la sabana de aquella época ventajas para sobrevivir, tanto

para buscar alimentos como para detectar enemigos cercanos.

Como las manos ya no eran necesarias para la locomoción, podían usarlas con más frecuencia

para otras tareas. Fuente: Gran enciclopedia del saber, National Geographic, fascículo 4: “La evolución”, Buenos Aires, Arte Gráfico Editorial Argentino, 2010.

Conforme a lo establecido y por directivas, envío

las actividades para resolver durante las dos semanas de

“receso”, dispuesta por el gobierno.

- Realizar solamente las actividades que se envían a

continuación. Estas están en la cartilla de Lengua.

- Las correcciones de las mismas se efectuarán “al

regreso”.

- No enviar los trabajos a ningún tipo de correo, e-

mail u otro medio.

Muchas gracias.

2- Lee este razonamiento. ¿Es correcto? ¿Por qué? escribe tu conclusión?

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

3- Lee con atención los cuatro rótulos y piensa respecto a: ¿Qué característica común tienen todos los

sustantivos destacados en el texto del punto uno? Para resolver resalta la respuesta que te parezca más

adecuada y justifica tu elección.

Pertenecen a un vocabulario científico. Suelen encontrarse en textos explicativos.

Nombran cosas concretas que se pueden ver o tocar.

Ninguna de las anteriores.

4- ¿Qué palabras cambian es estas oraciones? Subráyalas.

Los habitantes de la sabana sobrevivieron. La gente de la sabana sobrevivió.

- ¿A qué se deben los cambios que notaste?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

- ¿Expresan ambas oraciones la misma idea? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

5- Analiza morfológicamente las siguientes palabras:

Dios

Viento

Humedad

Presión atmosférica

Beso scc

Hambre sca

Salud sca

Preocupación sca

PARA TRABAJAR

1- Clasifica semántica y morfológicamente.

Etiopía o Lucy van con mayúscula pero si escribo los sustantivos país o simio, estoy

nombrando un lugar y un animal de manera general, y por eso van en minúscula.

Semántica Morfología

Fernández

Fernando

Gallo

Hermosura

San Luis

2- Escribe el opuesto y clasifica morfológicamente de:

Género opuesto Morfología

Gallo

Dama

Nuera

Sacerdote

Poeta

3- Agrega un sufijo y la morfología (del sufijo que agregaste).

GALLO ………………… TORO ………………….. HERMOSURA …….…….

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Día: 2

1- Subraya del texto todos los sustantivos y clasifícalos semántica y morfológicamente en el cuadro que

observarás a continuación.

PARA TRABAJAR EN CASA

Las ballenas Las ballenas son mamíferos del mar que viven en los océanos. Como otros mamíferos, las

ballenas pueden respirar oxígeno del aire, tienen una cantidad pequeña de pelo y son de sangre

caliente.

Existen dos tipos de ballena: las ballenas barbadas y las ballenas dentadas. Las ballenas

dentadas disponen de dientes muy afilados para cazar y alimentarse. Las ballenas barbadas no tienen

dientes, sino barbas de ballena que utilizan para filtrar la comida.

La ballena barbada se alimenta de plancton. Para ello, abren sus enorme boca y toma una gran

cantidad de agua. Luego, cierra la boca y expulsa el agua a través de sus barbas de ballena, que

impiden que el alimento salga. La ballena dentada se alimenta de peces de mayor tamaño.

Sustantivos Semántica Morfología

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

2- Observa con atención. Para completar el cuadro deberás transformar cada palabra en sustantivo,

adjetivo o verbo.

ADJETIVO SUSTANTIVO VERBO

JUEGO

LINDA

CANTARON

CONSTRUCCIÓN

BAJADO

PARA TRABAJAR …

1- Escribe oraciones sobre el tema “herramientas”. De tal modo que resulte un párrafo coherente.

Puedes utilizar puntos seguidos, comas, etc. luego subraya el sustantivo principal.

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

• Día 3

(NO RESUELVAS FEED-BACK, CONTEXTOS Y RUIDOS)

1- Identifiquemos los elementos del circuito de la comunicación.

a-

EMISOR Juan REFERENTE Mensajes del examen de ciencias

RECEPTOR Ana FEED-BACK ----

CÓDIGO Lingüístico- escrito CONTEXTO Examen en clase de ciencias

CANAL Escrito- visual RUIDOS ----

b-

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

c-

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

Juan se está pasando notas de papel con Ana mientras hacen el examen en clase de ciencias. Podemos observar que el contexto es un examen que tiene lugar en la clase de ciencias, probablemente referido al horario y a la propia aula. Ese es el contexto.

• Manolo ha frenado su coche justo delante de un semáforo en rojo enfrente de una tienda de ropa.

(contexto: en un coche, delante de un semáforo, en una zona donde hay una tienda de ropa).

Comunicado de la Directora de la escuela a la Vicedirectora: El viernes próximo,

alrededor de las tres de la tarde, aparecerá el Cometa Halley en esta zona. Se trata de un

evento que ocurre cada 78 años. Por favor, reúna a todos los docentes y alumnos en el patio de

la escuela, con cascos de seguridad, que allí les explicaré el fenómeno. Si estuviera lloviendo,

no podremos ver este raro espectáculo, dado que es necesario que el cielo esté desnudo de

nubes. En tal caso, todos deberán dirigirse al comedor donde se exhibirá un documental sobre

el Cometa Halley.

d-

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

e-

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

PARA TRABAJAR …

1- Completa los cuadros

Juana está hablando desde su habitación con su amiga María y tiene el teléfono ocupado.

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

En este ejemplo hay un elemento que está incompleto. ¿Cuál?

………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………..……….

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

Recién

pintado

2- En esta imagen hay un elemento del circuito de la comunicación que varía. ¿Cuál? Resalta la

variante.

EMISOR RECEPTOR CÓDIGO CANAL

REFERENTE FEEDBACK CONTEXTO RUIDOS

3- El elemento que varía puede ser formulado de .tres maneras. Completa los cuadros.

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Día 4:

1- Identifica los elementos del circuito de la comunicación y completa los cuadros

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

……………………………………………….

Una persona llamada Sergio escucha por la radio el siguiente

anuncio: “Los automóviles FIAT ofrecen la mejor calidad. No lo

dude. Fiat es garantía de un buen viaje”. El hombre dice en la

soledad de su hogar: “Me voy a comprar un Fiat”.

El profesor, muy concentrado en su clase, escribe en el pizarrón: “Todas las palabras

esdrújulas se tildan”. Los alumnos, atentos y en silencio, observan la frase y la copian

en sus carpetas.

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

Un guarda forestal encuentra un cartel en la cima de la montaña

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

Un guarda forestal encuentra un

cartel en la cima de la montaña

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

Un celular muestra en su pantalla: “Lu, te estoy mandando mensajitos, pero parece que

no te están llegando. ¿Qué onda? - DE: Marcela -

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

PARA TRABAJAR …

1- Identifica los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones.

Un turista pide que le tomes una foto.

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

Un peatón se detiene ante un semáforo en rojo.

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

Recibes una carta de una amiga desde Francia.

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

Suena el timbre que anuncia el final de las clases.

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

2- a- Completa el cuadro.

Laura presentó, a su jefe,

una carta de renuncia:

Señor Presidente, por la

presente hago presente mi

renuncia indeclinable, a

partir del día de la fecha.

Infórmese a los sectores

correspondientes.

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

b-Distorsiona el mensaje del punto a. Luego completa el cuadro, de este modo observarás que uno u otro

elemento ha variado.

El presidente comunica: la

señorita Laura denunció a

los sectores porque a partir

de la fecha no se inclinó

ante los encargados.

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

a- Escribe qué elemento ha variado. Escribe si ha cambiado la intención.

……………………………………………………………………………………………………......

……………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………….

d- Señala las partículas de:

RUIDOS EMISORES

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

• Día 5:

1- Indica la variedad lingüística.

Cronolecto

Dialecto

Sociolecto

Registro

Cronolecto

Dialecto

Sociolecto

Registro

Cronolecto

Dialecto

Sociolecto

Registro

Cronolecto

Dialecto

Sociolecto

Registro

PARA TRABAJAR …

1- Lee el ejemplo 1 y responde.

Ché Directora Te aviso que mañana no voy a hacer Educación Física porque tengo que ir al dentista. Espero que esté todo Ok. Chau Alumno de 7mo grado

a- ¿Es adecuada la nota que escribió el alumno? Explica.

b- Reescribe la nota para que pueda ser presentada a la directora.

c- Completa el cuadro

Cronolecto

Registro

Dialecto

Sociolecto

Registro

1- Trabaja con el ejemplo 2.

a- Explica por qué se produce la confusión al comienzo del diálogo.

b- ¿Qué debe hacer el gauchito para ser comprendido?

c- Inventa otro diálogo en el que se aclare el malentendido.

d- Completa el cuadro.

Cronolecto

Registro

Dialecto

Sociolecto

Registro

Ché Directora Te aviso que mañana no voy a hacer Educación Física porque tengo que ir al dentista. Espero que esté todo Ok. Chau Alumno de 7mo grado

• Día 6:

Variedades lingüísticas

1- Cambia el dialecto de las siguientes oraciones, completa todas las grillas.

Andar a pie Lapicera Auto Chile Niño

2- Transforma el sociolecto.

3-

a- Mirá las llantas de ese guachín: seguro que cuestan un huevo………………………………….. (Mirá las zapatillas de ese chico: seguro que cuestan mucha plata)

b- Estoy sin lana. ……………………………………………………………………………….

c- No tengo cash ………………………………………………………………………………

d- Somos compadres ………………………………………………………………………….

4- Identifica las variedades lingüísticas.

Tuve un episodio de cefalea.

Cronolecto Registro

Dialecto

Sociolecto

Registro

Por favor, aguarde

un segundo.

Cronolecto Registro

Dialecto

Sociolecto

Registro

Los changos salieron

de jineteada.

Cronolecto Registro

Dialecto

Sociolecto

Registro

Recuerda que los

museos

Cronolecto Registro

Dialecto

Sociolecto

Registro

PARA TRABAJAR EN CASA

1- Completa las viñetas. Luego identifica las variedades lingüísticas y los elementos del circuito de la

comunicación.

Cronolecto

Registro

Dialecto

Sociolecto

Registro

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

Cronolecto

Registro

Dialecto

Sociolecto

Registro

EMISOR REFERENTE

RECEPTOR FEED-BACK

CÓDIGO CONTEXTO

CANAL RUIDOS

Generalmente, al formular el referente

debe estar presente el sustantivo

principal.