leng 1° unidad 4

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PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD" Unidad 4 lenguaje 1° "

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Profesor :DYANA DEL CARMEN VALENZUELAARAYA Inicio : 01/10/2014

Asignatura: : Lenguaje y Comunicación Término : 01/12/2014

Nivel : 1° Básico Duración : 72

Clases : 36 Validado por : Unidad sin validar

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Objetivos de la unidad:

Objetivos de aprendizaje:OA5 -Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando cada palabra con precisión, aunque seautocorrijan en algunas ocasiones • respetando el punto seguido y el punto aparte • leyendo palabra a palabraOA6 -Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: • relacionar la información deltexto con sus experiencias y conocimientos • visualizar lo que describe el texto

OA7 -Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento delmundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: • poemas • historias breves • textos con una estructura predecibleOA8 -Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: • extrayendo informaciónexplícita e implícita • respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde,cuándo, por qué) • recreando personajes por medio de distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones,dibujos o esculturas • describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia •estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias • emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lecturaOA9 -Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.OA10 -Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas,instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: • extrayendo informaciónexplícita e implícita • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura

OA14 -Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.OA20 -Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar susposibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.OA25 -Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

Síntesis y Evaluación:Evaluación formativa y observación directa en base a monitoreo.

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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Presentación letra Z "

Profesor: DYANA DEL CARMEN VALENZUELA ARAYA Inicio: 01/10/2014

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Término: 01/10/2014

Unidad: Unidad 4 lenguaje 1° Duración: 2 Horas

Nivel: 1° Básico Validado por: ANA VERONICA REYES MUÑOZ

Objetivos de la Clase

Objetivos de aprendizaje:OA5 - Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando cada palabra con precisión, aunque seautocorrijan en algunas ocasiones • respetando el punto seguido y el punto aparte • leyendo palabra a palabraOA14 - Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

Indicadores:1 - Escriben oraciones sobre sus lecturas.2 - Escriben oraciones comprensibles.

Actividad metodológica

Inicio:Observan el dibujo de zorro y comentan sobre sus características.

Mencionan cuál es la letra que hoy conoceremos.

Se les presentan las cuatro modalidades de la letra Z y se dibujan en el aire, se les escribe en cielo, pasto y tierra.

Desarrollo:

Leen a viva voz el cuadro Yo leo de la página 119.

Encierran las imágenes cuyos nombres contienen el sonido z.

Unen la palabra con la imagen leyendo.

Trabajan grafomotricidad de la letra Z en cuaderno del estudiante.

Trabajan cuaderno de caligrafía.

Cierre:Mencionan un listado de palabras que comiencen o contengan la letra Z.

Y se escriben en el pizarrón.

Escogen una palabra y luego realizan una oración con una de ellas.

Otros recursos:Proyector.

Síntesis y evaluaciónObservación directa en base a monitoreo.

Indicadores de Evaluación:OA14 - I1: Escriben oraciones sobre sus lecturas.OA14 - I2: Escriben oraciones comprensibles.

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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Trabajo cuadernillo letra Z. "




Nivel: 1° Básico Validado por: ANA VERONICA REYESMUÑOZ



Indicadores:1 - Escriben oraciones comprensibles.

Actividad metodológicaInicio:

Realizan lluvia de ideas con palabras que comiencen o contengan la letra Z.

Observan imágenes de palabras con Z para activar conocimientos previos.

Escogen una imagen y con ella se les realiza un dictado de oraciones.

Desarrollo:Trabajan en cuadernillo del estudiante grafomotricidad en la página 54

y escriben el nombre de imágenes, leen y escríben la sílaba que se repite, ordenan y escriben oraciones en manuscrita en la

página 55.

Trabajan con cuaderno de caligrafía.

Cierre:Mencionan las palabras aprendidas el día de hoy y crean oraciones en conjunto escribiéndolas en el pizarrón.

Otros recursos:


Indicadores de Evaluación:OA14 - I1: Escriben oraciones comprensibles.

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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Sílabas ce y ci. "









Se enuncian los objetivos de la clase.

Se les explica a los estudiantes que trabajarán una letra que ya conocen, pero que al combinarse con las vocales e, i el sonidoresulta distinto.

Observan la imagen de motivación y la nombran.

Leen el texto Yo leo de la página 120 y 121.

Dibujan en el cielo las sílabas.Desarrollo:Realizan la actividad de la página 120 y 121 del libro del estudiante donde deberán unir la imagen con la palabra, elegir unapalabra y escribir una oración, completar escribiendo ce o ci.

Trabajan con cuadernillo del estudiante en las páginas 56 y 57 en donde deberán trabajar grafomotricidad, leer y completar conce o ci, leer y encerrar las sílabas según la clave y escribir oraciones.

Trabajo con cuaderno de caligrafía.

Cierre:Se realiza una lluvia de ideas sobre palabras que contengan las sílabas ce y ci y las escriben en el pizarrón.

Otros recursos:Poryector.

Síntesis y evaluaciónObservación directa en base a monitoreo. ,


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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Sílabas ce y ci 2° clase. "









Realizan lluvia de ideas sobre palabras que contengan las sílabas ce y ci y las escriben en el pizarrón.

Crean una oración con una de ellas en conjunto.

Desarrollo:Realizan dictado con las letras trabajadas hasta el momento.

Trabajan guía de aprendizaje sobre las sílabas ce y ci.


Cierre:Mencionan los aprendizajes del día de hoy,

Mencionan palabras que contengan las sílabas trabajadas y crean oraciones de forma oral.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Presentación letra B. "









Se enuncia el objetivo de la clase.

Observan el recuadro de las cuatro modalidades de la letra B y la escriben en el aire. Se escribe en cielo, pasto y tierra.

Se les presenta la imagen clave y mencionan sus características.

Leen el recuadro Yo LEO.

Desarrollo:Realizan la actividad de la página 123 en donde deberán identificar las sílabas ba, be, bi, bo y bu.

Leen y subrayan la letra b, y responden de forma oral a la pregunta ¿Qué le duele al buho Bartolo?.

Trabajan grafomotricidad en cuaderno del estudiante.

Trabajan en cuaderno de claligrafía.

Cierre:Mencionan palabras con la letra B. y crean oraciones con una de ellas.

Otros recursos:

Proyector.



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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Trabajo cuadernillo letra B "









Crean lluvia de ideas sobre palabras que contengan la letra b.

Observan presentación con más palabras y objetos con letra b, escogen uno y crean oraciones de forma oral con ellos paraactivar conocimientos previos.

Desarrollo:Realizan dictado de oraciones con palabras y letras trabajadas hasta el momento.

Trabajan con cuadernillo del estudiante en las páginas 59 y 60 en donde deberán trabajar grafomotricidad, leer y completar,escribir el nombre de imágenes, escribir una oración con alguna de las palabras y ordenar y escribir la oración.


Cierre:Mencionan lo aprendido el día de hoy y las palabras que conocieron.

Leen sus oraciones creadas para el grupo curso.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Evaluación letras Z, sílabas ce y ci y letra B. "









Instrucciones para la evaluación.

Desarrollo:Desarrollo de la evaluación.

Cierre:Revisión y retroalimentación de la evaluaciín.

Otros recursos:

Síntesis y evaluación

Evaluación formativa.


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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Presentación letra J. "










Se invita a los estudiantes a mirar el dibujo motivacional y mencionar las características de la jirafa.

Se presentan las cuatro modalidades de la letra y se escriben en cielo pasto tierra y el el aire.

Leen el recuadro yo leo de la página 124.

Desarrollo:Realizan actividad del libro en la página 124 en donde deberán unir la imagen con la sílaba contenida en su nombre.

Escribir la sílaba inicial, en la página 125 escribir el nombre de la imagen, completa usando las palabras.

Trabajo grafomotriz en cuaderno del estudiante.

Trabajo en cuaderno de caligrafía.

Cierre:Finalizan la sesión creando colectivamente una pequeña historia sobre la jirafa que aparece en el texto, se sugiere hacerlo enoraciones en cadenas.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Trabajo cuadernillo letra J. "










Mencionan palabras con la letra J

Crean oraciones de forma oral con ellas.

Observan presentación de palabras que contengan la letra J.

Desarrollo:Realizan dictado de oraciones de las letras trabajadas hasta el momento.

Trabajo con cuadernillo del estudiante en las páginas 61, 62 y 63 en donde deberán trabajar grafomotricidad, leer y completar laoración, leer y escribir las palabras en la columna que les corresponde, elegir una palabra y escribir tres oraciones, completar lasoraciones, elegir al menos cuatro palabras y escribir oraciones.

Cierre:Leen al grupo curso oraciones para sus compañeros del curso y comentan lo aprendido durante la clase.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Sílabas ge y gi. "










Observan las palabras junto al recuadro de las letras de estudio.

Se les presentan las cuatro modalidades y se escriben en cielo, pasto tierra.

Leen el cuadro Yo leo de cada sílaba.

Desarrollo:Trabajan la actividad del texto de estudio de la página 143 en donde deberán unir las imágenes con su sonido, ge o gi.

Leer y encerrar las sílabas ge o gi. Encerrar la palabra intrusa, completar oraciones y leer y dibujar en la página 144.

Trabajan grafomotricidad con cuaderno del estudiante.


Cierre:Enuncian palabras que contengan las sílabas ge o gi, y crean oraciones con ellas de forma oral.

Mencionan lo aprendido durante la clase.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Trabajo cuadernillo ge y gi. "










Mencionan palabras que contengan las sílabas ge o gi y crean lluvia de ideas.

Seleccionan una palabra y crean oraciones de forma oral.

Desarrollo:Realizan dictado de oraciones con letras trabajadas hasta el momento incluyendo las sílabas ge y gi.

Trabajan con cuadernillo del estudiante en las páginas 64, 65 y 66 en donde deberán escribir en manuscrita oraciones, escribir el

nombre y número de sílabas de imágenes, ordenar sílabas y escribir la palabra. ordenar y pintar el número de palabras, completarel nombre y luego escribirlo.


Cierre:Mencionan lo aprendido durante la clase.

Crean oraciones de forma oral y en conjunto crean una oración escrita en el pizarrón que contenga las sílabas trabajadas en laclase.

Otros recursos:


Observación directa en base a monitoreo.


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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Presentación letra Ll. "










Observan la imagen motivacional y mencionan sus características.

Se presentan las cuatro modalidades de la letra y se escriben en cielo, pasto y tierra, luego en el cielo.

Reconocen las sílabas.

Leen el recuadro yo leo

Desarrollo:Realizan actividad de la página 145 en donde deberán leer y encerrar la letra Ll.

Unir oraciones con imágenes para lo cual deberán leer.

Trabajar grafomotricidad de la letra en cuaderno del estudiante.

Trabajar con cuaderno de caligrafía.

Cierre:Mencionan palabras que contengan la letra Ll y crean oraciones a partir de ellas escribiéndolas en el pizarrón.

Luego las leen en conjunto.

Enuncian sus aprendizajes.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Trabajo cuadernillo letra Ll. "










Mencionan palabras que contengan la letra Ll.

Observan presentación de imagenes que contengan la letra Ll y escogen una para crear de forma oral una oración.

Desarrollo:Realizan dictado de oraciones con las letras trabajadas hasta el momento incluyendo la letra Ll.

Trabajo con cuadernillo del estudiante en las páginas 67 y 68 en donde deberán trabajar grafomotricidad, escribir los nombres de

los dibujos, leer y completar según la imagen, separar las palabras y copiar la oración.



Comentan sobre palabras que contengan la letra Ll y crean oraciones.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Presentación letra Ñ "










Observan la imagen clave y mencionan sus características.

Se presentan las cuatro modalidades de la letra y se escribe en cielo, pasto y tierra y luego en el aire.

Leen el recuadro Yo leo de la página 146.

Desarrollo:Realizan actividad de la página 146 del libro del estudiante en donde deberán pintar el sonido, unir según corresponda una

oración con una imagen y completar oraciones con lapabras que rimen.

En la página 147 deberán marcar con una cruz la palabra correcta, unir cada imagen con la oración que corresponda y completarla oración con la palabra que rima.

Trabajo de grafomotricidad en cuaderno del estudiante.

Trabajo en cuaderno de caligrafía.

Cierre:Los niños mencionan palabras que contengan la letra Ñ y crean organizador gráfico para luego seleccionar una de ellas y crearuna oración de forma oral.

Enuncian sus aprendizajes.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Trabajo cuadernillo letra Ñ "










Mencionan palabras que contengan la letra Ñ, se ayudan de presentación diapositiva que muestra imágenes y seleccionan unade ellas para crear oración entre todos en pizarrón sobre la letra.

Desarrollo:Realizan dictado de oraciones con letras trabajadas hasta el momento, se utiliza la letra de la clase.

Trabajan en cuadernillo del estudiante en las páginas 69 y 70 en donde deberán trabajar grafomotricidad, leer y copiar enmanuscrita, leer pequeño texto y luego responder preguntas de comprensión lectora.



Mencionan palabras que contengan la letra Ñ y entre todos crean una historia en base a oraciones que contengan la letratrabajada.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Evaluación letras J, sílabas ge, gi, letras Ll y ñ. "









Instrucciones para la evaluación.

Desarrollo:Desarrollo de evaluación escrita.

Cierre:Revisión y retroalimentación de evaluación escrita.

Otros recursos:Evaluación escrita.

Síntesis y evaluaciónEvaluación formativa.


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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Presentación letra Ch. "




Nivel: 1° Básico Validado por: clase sin validar




Inicio:


Se explica que en español existen algunas letras que combinadas representan un solo sonido.

Observan imagen clave de la letra y mencionan sus características.

Observan las cuatro modalidades de la letra y las escriben en el aire.

Desarrollo:Mencionan palabras con la letra Ch y crean oración con una de ellas.

Leen el cuadro yo leo del libro del estudiante, página 148 y desarrollan actividad de reconocimiento de sílabas.

Trabajan grafomotricidad en cuaderno del estudiante. Pintando la letra y escribiendo sus sílabas y palabras.


Cierre:Mencionan palabras con la letra Ch.

y escogen una para crear oración.



Indicadores de Evaluación:

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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Cuadernillo letra CH. "








Inicio:


Los niños observan presentación diapositiva con palabras que contengan la Ch.

Seleccionan una y la usan para crear una oración en el pizarrón.

Desarrollo:Realizan dictado de oraciones con la letra trabajada.

Trabajan en cuadernillo del estudiante en la página 71. En donde deberán trabajar grafomotricidad, completar palabras con la letraCh. y ordenar una oración y copiarla correctamente.


Cierre:Mencionan palabras con la letra Ch y crean oraciones con ellas.

Comentan loa prendido la clase de hoy.

Otros recursos:Pryector.



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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Presentación letra V. "








Inicio:


Observan imagen clave de la letra a trabajar y mencionan sus características.

Observan las cuatro modalidades de la letra y conocen su escritura en cielo, pasto y tierra.

La escriben en el aire.

Mencionan palabras con la letra V y crean oración con una de ellas.

Leen el cuadro yo leo de la página 149 del libro del estudiante.

Desarrollo:Realizan actividades de la página 149 del libro del estudiante, en donde deberán trabajar las sílabas, va, ve, vi, vo y vu.

Leen y encierran la letra v, tratando de comprender el poema de la página.

Trabajan grafomotricidad en cuaderno del estudiante.


Cierre:Menciona palabras que contengan la letra v y seleccionan una para crear oración.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Cuadernillo letra V. "








Inicio:


Observan presentación diapositiva y seleccionan una palabra para crear oraciones con ella para activar conocimientos previos.

Desarrollo:Realizan actividades de dictado de oraciones con la letra trabajada.

Trabajan cuadernillo páginas 72 y 73 en donde deberán trabajar grafomotricidad, copiar y pintar el número de palabras en unaoración,

escribir el nombre de imágenes, ordenar y escribir las palabras.


Cierre:Mencionan lo aprendido durante la clase,

mencionan palabras con la letra trabajada y crean oraciones.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Letra X presentación. "







Inicio:Observan el dibujo del xilófono y comentan sobre sus características.

Mencionan cuál es la letra que hoy conoceremos.

Se les presentan las cuatro modalidades de la letra x y se dibujan en el aire, se les escribe en cielo, pasto y tierra.

Desarrollo:Leen a viva voz el cuadro Yo leo que contiene oraciones.

´Pintan palabras que representan una imagen en el libro del estudiante página 166.

Trabajan cuaderno del estudiante con ejercicios grafomotores.

Cuaderno de caligrafía.

Cierre:

Mencionan palabras que contienen la letra X y escogen una para crear entre todos una oración.Otros recursos:

Proyector.



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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Cuadernillo letra X. "








Inicio:

Mencionan palabras que contengan la letra X y seleccionan una para crear una oración en conjunto.Desarrollo:Observan presentación.

Se desarrolla dictado de oraciones que contengan las letras trabajadas hasta el momento.

Trabajo con cuadernillo del estudiante en la página n°74 y 75 en donde deberán trabajar grafomotricidad, escribir sílabas quefaltan,

ordenar y escribir las palabras y copiar junto a una imagen la oración que representa.


Cierre:Mencionan lo aprendido en el día de hoy y comentan sobre las palabras que contengan la letra x.

Crear oraciones.

Otros recursos:



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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Evaluación " Caco y la turu" "






Objetivos de aprendizaje:OA5 - Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando cada palabra con precisión, aunque seautocorrijan en algunas ocasiones • respetando el punto seguido y el punto aparte • leyendo palabra a palabraOA6 - Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: • relacionar la información deltexto con sus experiencias y conocimientos • visualizar lo que describe el textoOA14 - Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.


Inicio:Instrucciones para la evaluación.

Desarrollo:Desarrollo de evaluación escrita.

Cierre:Revisión y retroalimentación de la evaluación.

Otros recursos:



8/17/2019 Leng 1° Unidad 4

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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Presentación letra K. "








Inicio:


Se observa la imagen clave de la letra y se mencionan sus características.

Los niños observan las cuatro modalidades de la letra, se escribe en cielo, pasto y tierra y la escriben en el aire.

mencionan palabras que contengan la letra.

Escogen una y crear una oración en conjunto.

Desarrollo:Leen el cuadro de lectura "yo leo" de la pagina del libro 167.

Conocen el sonido silábico de la letra.

Leen y unen la oración con la imagen correspondiente.

Completan con ka, ko o ki.

Trabajan grafomotricidad en el cuaderno del estudiante.


Cierre:Mencionan palabras que contengan la letra K y escogen una para crear entre todos una oración.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Cuadernillo letra K. "








Inicio:


Recuerdan la clase anterior mencionando palabras con la letra conocida.

Crean oración.

Trabajan con presentación diapositiva.

Desarrollo:Trabajan con dictado de oraciones.

Realizan actividad de la página 76 y 77 del cuadernillo de trabajo, en donde deberán leer y copiar, escribir la sílaba que falta, leerlas descripciones, observar a los niños y descubrir para escribir el nombre de cada uno.

Leer y completar la oración.


Cierre:Mencionan palabras con la letra K.

Crean oraciones.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Presentación letra Y "








Inicio:

Se enuncia el objetivo de la clase. Se observa la imagen clase de la letra a trabajar y se mencionan sus características.

Observan las cuatro modalidades de la letra, se escribe en cielo, pasto y tierra y en el aire.

Conocen el sonido silábico de la letra y mencionan palabras con ellas para crear oración.

Desarrollo:Leen el cuadro "Yo leo" del texto del estudiante en la página |168 en donde deberán pintar las imagenes cuyos nombres tienen elsonido Y.

Escribir con las sílabas ya, ye, yi, yo y yu.

Trabajo grafomotor en el cuaderno del estudiante.


Cierre:Menciona palabras con la letra Y y crear oraciones.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Cuadernillo letra Y. "








Inicio:


Se recuerda la clase anterior por medio de una presentación diapositiva en donde dirán palabras que contengan la letra Y.

Escogen una y crean oraciones.

Desarrollo:Trabajan dictado de oraciones.

Realizan actividad en el cuadernillo del estudiante en las páginas 78 y 79 en donde deberán: leer y copiar, escribir la palabra.copiar en tu cuaderno y dibujar, nombrar los dibujos y completar la oración.


Cierre:Mencionan palabras que contengan la letra trabajada y crean oraciones.Otros recursos:

Proyector.



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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Presentación letra w. "








Inicio:


Observan imagen clave y mencionan sus características.

Observan las cuatro modalidades de la letra a trabajar y su escritura en cielo, pasto y tierra, para luego escrbirla en el aire.

conocen su sonido silábico y mencionan palabras con cada una de ellas.

Escogen una y crean oración.

Desarrollo:Leen el cuadro "yo leo" de la página del libro n°170 y completan con la letra w las palabras mapuches.

Leen y unen una oración con su imagen.

Trabajan grafomotricidad en el cuaderno del estudiante y

realizan actividades en el cuaderno de caligrafía.

Cierre:Mencionan palabras con la letra W conocidas durante la clase y crean oraciones.




8/17/2019 Leng 1° Unidad 4

31/40

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Cuadernillo letra W "








Inicio:


Se recuerda la clase anterior mencionando palabras que contengan la letra trabajada y crean oraciones.

Observan presentación para reactivar conocimientos previos.

Desarrollo:Realizan dictado de oraciones.

Trabajan resolviendo actividades del cuadernillo de trabajo en la página 80 en donde deberán repasar y copiar las sílabas wa, we,wi, wo y wu.

Leer y copiar oraciones.


Cierre:Mencionan palabras conocidas el día de hoy y crean historias con ellas.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Grupo consonántico br bl "








Inicio:


Se observa la imagen clave y se pregunta ¿Cómo se llaman los niños? Se mencionan sus características.

Conocen las cuatro modalidades y las escriben en cielo, pasto y tierra. Luego en el cielo.

Conocen su sonido y mencionan palabras que las contengan.

Desarrollo:Trabajan la página del libro n°189 en donde deberán escribir el nombre de cada imagen. luego leer y subrayar las palabras con bry bl. para luego dibujar lo que hace cada niño.

Trabajan cuaderno del estudiante con ejercicios grafomotores.

Realizan actividad en cuaderno de caligrafía.

Cierre:Mencionan palabras con br, bl y crean oraciones.




8/17/2019 Leng 1° Unidad 4

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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Evaluación K y w. "








Inicio:

Instrucciones para la evaluaciónDesarrollo:Desarrollo de la evaluación.

Cierre:Revisión y retroalimentación de la evaluación.

Otros recursos:



8/17/2019 Leng 1° Unidad 4

34/40

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Cuadernillo Br, bl. "








Inicio:


Activan sus conocimientos previos a partir de una diapositiva.

Escogen una palabra y crean una oración.


Trabajan cuadernillo del estudiante en las páginas 84 y 85 en donde deberán: Copiar las sílabas, ordenar las palabras y escribiruna oración en el cuaderno.

Ordenar y escribir las palabras, observar el pronóstico del tiempo y completar.


Cierre:Mencionan palabras con br y bl y crean oraciones.




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35/40

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Presentación TR y TL "








Inicio:


Se invita a observar y nombrar las imágenes del inicio de la página 190.

¿Qué tienen en común los nombres de estos dibujos? Se mencionan características.

Se incentiva a nombrar en voz alta otras palabras que tengan estas combinaciones y se registran en la pizarra para luego leerlasen conjunto.

Se observan las cuatro modalidades de cada combinación, se escriben en cielo, pasto y tierra y luego en el cielo.

Desarrollo:Trabajan con el libro en la página 190 en donde deberán leer y dibujar el símbolo que corresponda.

Leer y responder. ¿Qué lleva el marino?.

Trabajan con cuaderno del estudiante ejercicios grafomotores.

Realizan actividad del cuaderno de caligrafía.

Cierre:Mencionan palabras con las combinaciones tr, tl y escogen una para crear oración.Otros recursos:

Proyector.



8/17/2019 Leng 1° Unidad 4

36/40

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Cuadernillo tr, tl. "








Inicio:


Se recuerda la clase anterior mencionando palabras conocidas con las combinaciones.

Observan presentación y escogen una palabra para crear oración.


Trabajan cuadernillo del estudiante en las páginas 86 y 87 en donde deberán: Copiar las sílabas, copiar la oración.

Leer el trabalenguas y responder y escribir un trabalenguas con palabras indicadas.


Cierre:Mencionan palabras trabajadas en la clase de hoy y seleccionan una para crear oración.




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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Presentación letra Pr, pl. "








Inicio:


Se observan los dibujos de motivación. Se mencionan características.

Observan las cuatro modalidades de las combinaciones.

Se dibujan en cielo, pasto y tierra y luego en el aire.

Conocen su sonido silábico y mencionan palabras que las contengan.

Desarrollo:Trabajan con libro del estudiante.

Leen oraciones.

Completan las palabras con la sílaba que corresponde.

Leen texto y responden.

Trabajan con cuaderno del estudiante con ejercicios grafomotores y luego

realizan actividades en cuaderno de caligrafía.

Cierre:Mencionan las palabras conocidas el día de hoy y crean oración en conjunto.Otros recursos:

Proyector.



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38/40

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Cuadernillo Pr, pl. "








Inicio:


Observan presentación diapositiva para activar conocimientos previos.

Escogen una palabra y crean oraciones.


Trabajan cuadernillo del estudiante en las páginas 88 y 89 en donde deberán:

Copiar las sílabas, escribir una oración usando Pl y Pr.

Ordenar las sílabas y escribir la palabra. Leer una invitación y responder.


Cierre:Mencionan las palabras conocidas el día de hoy y crean oraciones.





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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Presentación Cr y cl. "








Inicio:


Se invita a reconocer las palabras claves poniendo atención en las letras destacadas. ¿Qué tienen en común?

Conocen sus cuatro modalidades, se escriben en cielo, pasto y tierra y luego en el aire.

Conocen su sonido y mencionan palabras cono cada uno de ellos.

Desarrollo:Leen oraciones en la página del libro n°193, completan el nombre de palabras con cl, cr.

Leen y subrayan palabras con cr o cl.

Luego trabajan en cuaderno del estudiante ejercicios grafomotores.


Cierre:Mencionan palabras conocidas durante la clase y crean oraciones con ellas.





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