Consultora Neoventus

SEMANA 2 / CLASE 7 / 2hrs. Ped. INDICADORES DE EVALUACIÓN HABILIDADES CONCEPTOS CLAVE RECURSOS

PROCEDIMIENTOS

EVALUATIVOS OBJETIVO DE LA CLASE

Representar gráficamente

mensajes, ideas con la intención

de comunicar.

(0A13)

Escriben palabras que corresponde a

una imagen, idea.

Recordar,

relacionar aplicar,

sintetizar.

Representación

gráfica de una idea,

concepto.

Marco de

Portada.

Lápices,

crayones,

goma,

plumones,

regla,

materiales

varios que

soliciten los

alumnos.

Evaluación Formativa.

Lista de Cotejo.

Completa la actividad

encomendada.

Realiza el marco de

portada con los

elementos básicos que

la deben contener.

Escribe de manera

legible palabras.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

INICIO DESARROLLO CIERRE

Se inicia la experiencia de aprendizaje,

recordando el cuento “El osito que quería

patinar” Se comentan algunas ideas centrales de

la historia del osito, como por ejemplo ¿Qué le

sucedió? ¿Dónde trascurría la historia? ¿Cuál era

el gran deseo del osito? ¿Logró su deseo? Se

escuchan los comentarios de alumnos. A

continuación el docente, presenta a los alumnos

varios textos, centrando la atención en la

portada (que cada uno de ellos tiene). A medida

que los presenta, plantea algunas interrogantes

tales como ¿Qué tiene esta portada? ¿Qué

significa este nombre (autor)? ¿Qué elementos

tienen en común? ¿Se recuerdan el cuento del

osito que quería patinar? ¿Este cuento tenía

portada?

A partir de las interrogantes y sus respuestas, se propone que

cada uno de ellos elabore una portada para el cuento (no la tenía,

el docente, en la experiencia anterior, lee el cuento desde una

página). Para ayudarlos en la elaboración de su portada,

consensuan los elementos generales que debe tener una portada,

como por ejemplo autor, ilustrador, título, imagen, editorial.

Además se recuerdan a través de algunas interrogantes aspectos

claves de la historia, se grafican en pizarra algunas preguntas y

respuestas tales como ¿Cómo era el personaje? ¿Dónde está?

¿Qué acción en particular realiza el osito en el cuento? ¿Qué otro

personaje se encuentra en la historia? ¿Se recuerdan quien

escribió el cuento? Después de definido los elementos centrales,

el docente entregará a cada alumno el marco de una portada, la

que deberán completar, incluyendo los elementos formales,

tales como título, autor, editorial. En el caso del ilustrador, se

indica que deberán colocar su nombre, puesto que ellos

organizaron la diagramación e imágenes de la portada.

Al finalizar se invita a los alumnos a compartir sus

creaciones, motivar a seguir pensando en cómo

imaginaron al personaje. Generar una conversación

grupal a partir de preguntas tales como: ¿Qué otra

historia imaginan para el osito? ¿Cuál sería su título?

¿Qué elementos debemos incluir o están presentes

siempre en la portada de un libro? ¿Podríamos decir que

hoy fuimos ilustradores? Ubicar trabajos de los alumnos

(de manera ideal) en un panel estable de palabras.

OBSERVACIÓN; para los alumnos que presenten

dificultades en escritura espontánea, solicitar que

indiquen la idea, o palabras que quieran escribir. El

docente las escribirá en tarjetas, para que ellos puedan

transcribir.

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