legislacion educativa exposicion
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legislacion educativaTRANSCRIPT
LEGISLACION EDUCATIVA LEGISLACION EDUCATIVA
conjunto de normas o disposiciones conjunto de normas o disposiciones que regulan el funcionamiento que regulan el funcionamiento del sistema educativodel sistema educativo
SISTEMA EDUCATIVOSISTEMA EDUCATIVO
conjunto de reglas, principios, etc conjunto de reglas, principios, etc que ordenadamente entre sí tienen que ordenadamente entre sí tienen como objetivo mejorar la como objetivo mejorar la educación en su conjunto.educación en su conjunto.
Preguntas más frecuentes Preguntas más frecuentes ¿Cuál es el fin de la legislación educativa?¿Cuál es el fin de la legislación educativa?
••¿Qué papel desempeña la legislación ¿Qué papel desempeña la legislación educativa en relación a la labor del educativa en relación a la labor del administrador educativo y el docente?administrador educativo y el docente?
¿Es importante conocer la legislación ¿Es importante conocer la legislación educativa?educativa?
¿para que existe un ordenamiento jurídico ¿para que existe un ordenamiento jurídico y por qué respetarlo? y por qué respetarlo?
Comprensión la legislación educativaComprensión la legislación educativa
Es muy importante para nosotros como Es muy importante para nosotros como docentes comprender la legislación docentes comprender la legislación educativa y sus alcances por eso cabe educativa y sus alcances por eso cabe preguntarnos, ¿Hasta qué punto La preguntarnos, ¿Hasta qué punto La Constitución Política, La Ley general de la Constitución Política, La Ley general de la Educación y los decretos que la Educación y los decretos que la reglamentan, ejercen una suprema reglamentan, ejercen una suprema vigilancia sobre la educación y vela por la vigilancia sobre la educación y vela por la calidad que se les brinda a los calidad que se les brinda a los educandos? educandos?
¿Cuando surge la legislación ¿Cuando surge la legislación educativa?educativa?
Con la independencia dominicana, nace Con la independencia dominicana, nace la primera Constitución y con ella, en la época la primera Constitución y con ella, en la época de la Primera República, se conoce la primera de la Primera República, se conoce la primera legislación educativa dividida en dos legislación educativa dividida en dos categorías: una referida a la Legislación categorías: una referida a la Legislación Educativa General y la otra categoría a la Educativa General y la otra categoría a la Legislación Educativa Especifica. A la Legislación Educativa Especifica. A la Legislación Educativa General corresponderán Legislación Educativa General corresponderán las leyes, decretos, y resoluciones que tocan a las leyes, decretos, y resoluciones que tocan a la educación formal (regulaciones educativas) la educación formal (regulaciones educativas) durante los gobiernos de Pedro Santana y durante los gobiernos de Pedro Santana y Buenaventura Báez. Buenaventura Báez.
Algunas de las regulaciones que corresponden a Algunas de las regulaciones que corresponden a este período de la Primera Republicaeste período de la Primera Republica
••La Ley de Instrucción Pública La Ley de Instrucción Pública del 13 de mayo del 1845.del 13 de mayo del 1845.••La Ley del 15 de mayo del 1846.La Ley del 15 de mayo del 1846.
••El Decreto del 6 de mayo del 1852 con El Decreto del 6 de mayo del 1852 con carácter de ley, emitido en el primercarácter de ley, emitido en el primergobierno de Buenaventura Báez.gobierno de Buenaventura Báez.••El Reglamento para la Dirección El Reglamento para la Dirección y Régimen de las escuelas del 27 de junio y Régimen de las escuelas del 27 de junio
DECRETOSDECRETOSEn la Legislación Educativa Específica, se trataban los asuntos En la Legislación Educativa Específica, se trataban los asuntos particulares en la educación dominicana, citamos a continuación: particulares en la educación dominicana, citamos a continuación: tres ejemplos:tres ejemplos:
••Decreto del 30 de junio de 1845 que establece una cátedra de Decreto del 30 de junio de 1845 que establece una cátedra de latinidad (modificación del currículo de la época).latinidad (modificación del currículo de la época).
••El 10 de septiembre de 1846 se dicta un decreto estableciendo El 10 de septiembre de 1846 se dicta un decreto estableciendo escuelasescuelasprimarias en las comunes o pueblos más importante de una primarias en las comunes o pueblos más importante de una provincia o capital de la provincia (aumento de la oferta provincia o capital de la provincia (aumento de la oferta educativa).educativa).
••El Colegio Seminario en la capital, primer establecimiento de El Colegio Seminario en la capital, primer establecimiento de enseñanza superior con orientación fundamentalmente religiosa enseñanza superior con orientación fundamentalmente religiosa (aumento de la oferta educativa).Desde esta época a la fecha, se (aumento de la oferta educativa).Desde esta época a la fecha, se han realizado han realizado
Maribel Polanco Alcántara2010-4033
La LeyLa Ley es una norma es una norma jurídica dictada por el legislador. jurídica dictada por el legislador.
Un precepto establecido por la Un precepto establecido por la autoridad competente, en que se autoridad competente, en que se manda o prohíbe algo en manda o prohíbe algo en consonancia con la justicia. consonancia con la justicia.
Su incumplimiento trae Su incumplimiento trae aparejada una sanción.aparejada una sanción.
Es la Es la ley ley orgánica de orgánica de Educación de Educación de la República la República Dominicana Dominicana que vino a que vino a sustituir la sustituir la antigua antigua Ley Ley 29-09 29-09 del año del año 19531953 durante durante la Era de la Era de Trujillo.Trujillo.
Es el resultado del consenso y la concertación entre el Estado dominicano y la sociedad civil que se produjo a raíz del
Plan Decenal de Educación.
Garantiza el derecho de todos los habitantes del país a la educación
La La Ordenanza Ordenanza es un tipo de norma es un tipo de norma jurídica que se incluye dentro jurídica que se incluye dentro de los reglamentos, y que se de los reglamentos, y que se caracteriza por estar caracteriza por estar subordinada a la ley.subordinada a la ley.
En nuestro país, las En nuestro país, las ordenanzas sobre educación ordenanzas sobre educación son emanadas del son emanadas del
Consejo Nacional de Consejo Nacional de EducaciónEducación, ,
y tienen fuerza de ley.y tienen fuerza de ley.
En nuestro país, las ordenanzas sobre educación son emanadas del Consejo Nacional de Educación, y tienen fuerza de ley.En nuestro país, las ordenanzas sobre educación son emanadas del Consejo Nacional de Educación, y tienen fuerza de ley.En nuestro país, las ordenanzas sobre educación son emanadas del Consejo Nacional de Educación, y tienen fuerza de ley.En nuestro país, las ordenanzas sobre educación son emanadas del Consejo Nacional de Educación, y tienen fuerza de ley.
•Un Reglamento es una norma jurídica de
carácter general dictada por la Administración Pública y con valor
subordinado a la ley.
DecretoDecretoEs un tipo de acto Es un tipo de acto administrativo emanado administrativo emanado habitualmente habitualmente del poder ejecutivo y del poder ejecutivo y que, generalmente, que, generalmente, posee un contenido posee un contenido normativo,normativo,
reglamentario, por lo reglamentario, por lo que su rango es que su rango es jerárquicamente inferior jerárquicamente inferior a las leyes.a las leyes.
Orden departamentalOrden departamental Consiste que es Consiste que es
una orden que no una orden que no mas afecta a cierto mas afecta a cierto departamento y no departamento y no a todos los otros a todos los otros departamentos . departamentos .
ReglamentosReglamentos Es una norma Es una norma jurídica de carácter jurídica de carácter general dictada por general dictada por la Administración la Administración pública y con valor pública y con valor subordinado a la Ley.subordinado a la Ley.
Resolución Resolución Consiste en una Consiste en una orden escrita orden escrita dictada por el jefe dictada por el jefe de un servicio de un servicio público que tiene público que tiene carácter general, carácter general, obligatorio y obligatorio y permanente, y se permanente, y se refiere al ámbito de refiere al ámbito de competencia del competencia del servicio. servicio.
ConvenioConvenio Se expresa la Se expresa la intención de intención de establecer una establecer una relación duradera relación duradera con otra entidad, con otra entidad, que se puede que se puede concretar en una concretar en una serie de serie de actuaciones actuaciones específicas. específicas.
Circular Circular Es un documento que Es un documento que sirve para comunicar a la sirve para comunicar a la comunidad educativa una comunidad educativa una serie de instrucciones de serie de instrucciones de carácter interno, ya sea carácter interno, ya sea aclaratorias, aclaratorias, reglamentarias, reglamentarias, informativas o informativas o recordatorias, que se recordatorias, que se envía de parte de la envía de parte de la dirección hacia los dirección hacia los padres de familia.padres de familia.
Telegrama Telegrama Consiste en la Consiste en la transmisión a larga transmisión a larga distancia de un distancia de un mensaje escrito con mensaje escrito con fines educativos. hoy fines educativos. hoy en día usamos el fax, en día usamos el fax, el email y las redes el email y las redes computacionales computacionales incluida la Internet incluida la Internet para enviar mensajes a para enviar mensajes a distancia. distancia.
Oficio Oficio Es un documento o Es un documento o comunicación escrita de comunicación escrita de carácter netamente oficial, carácter netamente oficial, protocolario, utilizado por las protocolario, utilizado por las autoridades o funcionarios de autoridades o funcionarios de las diferentes dependencias las diferentes dependencias públicas o privadas. El oficiopúblicas o privadas. El oficio es un tipo de documento que es un tipo de documento que sirve para comunicar sirve para comunicar disposiciones, consultas, disposiciones, consultas, órdenes, informes, o también órdenes, informes, o también para para llevarllevar a cabo gestiones de a cabo gestiones de acuerdos, de invitación, de acuerdos, de invitación, de felicitación, de colaboración, felicitación, de colaboración, de agradecimiento, etc. Estas de agradecimiento, etc. Estas redacciones se utilizan en redacciones se utilizan en instituciones como: instituciones como: ministerios, embajadas, ministerios, embajadas, municipios, colegios municipios, colegios profesionales, sindicatos y profesionales, sindicatos y oficinas de gobierno, entre oficinas de gobierno, entre otras.otras.
Así, la Ordenanza 1-96 rige normas que aseguran una evaluación de
calidad
Porque la Porque la Ordenanza 1’95Ordenanza 1’95
que establece el que establece el CurrículumCurrículum
para la Educación Inicial, Básica, para la Educación Inicial, Básica, Media, Especial y de AdultosMedia, Especial y de Adultos
Dispone en su Dispone en su art. 54 art. 54
“ “ La creación de La creación de
El Sistema de Evaluación del El Sistema de Evaluación del CurriculumCurriculum que establezca los que establezca los criterioscriterios para la evaluación de para la evaluación de todos los componentes del mismo”.todos los componentes del mismo”.
Artículos 29-33Artículos 29-33
Los Los distintos saberes distintos saberes que la niña trae de su entorno, sus que la niña trae de su entorno, sus condiciones biológicas, psicológicas y socioeconómicas.condiciones biológicas, psicológicas y socioeconómicas.
Lo que experimenta y hace, la creatividad y la iniciativa Lo que experimenta y hace, la creatividad y la iniciativa demostrada.demostrada.
Su Su participaciónparticipación y y responsabilidadresponsabilidad en las actividades. en las actividades.
Tipos de Tipos de relacionesrelaciones establecen con las personas, los establecen con las personas, los materiales y el entorno.materiales y el entorno.
Los resultados de los Los resultados de los trabajostrabajos realizados por el niño y la realizados por el niño y la niña, respetando las diferencias individuales.niña, respetando las diferencias individuales.
La La asistenciaasistencia de los/las niños(as) al centro educativo, de los/las niños(as) al centro educativo, durante el año escolar.durante el año escolar.
En un ambiente adecuado y natural yEn un ambiente adecuado y natural y
Un clima afectivo de confianza, Un clima afectivo de confianza,
apertura, seguridad y entusiasmo apertura, seguridad y entusiasmo compartido.compartido.
Usando materiales e instrumentos Usando materiales e instrumentos adecuados al nivel.adecuados al nivel.
Con una actitud favorable del Con una actitud favorable del
educador(a) hacia el proceso.educador(a) hacia el proceso.
Propiciando una buena disposición de Propiciando una buena disposición de
los niños (as).los niños (as).
Registro de observaciones Registro de observaciones sistemáticas.sistemáticas.
Análisis de los trabajos.Análisis de los trabajos.
Entrevistas a niños(as) y familiares.Entrevistas a niños(as) y familiares.
Informes sobre condiciones Informes sobre condiciones socioeconómicas y socioculturales, socioeconómicas y socioculturales, antecedentes de salud, antecedentes de salud, antecedentes educativos, antecedentes educativos, composición y dinámica familiar.composición y dinámica familiar.
Técnicas sociométricas, para Técnicas sociométricas, para evaluar las relaciones evaluar las relaciones interpersonales.interpersonales.
Se hace partiendo de los propósitos del Nivel,
expresados en cinco dimensiones:Formar sujetos capaces de: Construir permanentemente su identidad personal y social Construir sus conocimientos y saberes Desarrollar actitudes y destrezas para el trabajo Expresarse en formas diferentes
•
• Los trabajos individuales y en equipo.• La participación en actividades de aprendizaje cooperativo.
• Las actitudes y destrezas para el trabajo:
• Las pruebas• La elaboración de carpetas o portafolios
responsabilidad respeto autoestimacompañerismo
criterioscriterios::Aprendizajes logrados en correspondencia con los propósitos Aprendizajes logrados en correspondencia con los propósitos del Nivel y las funciones del mismo: social, formativa y del Nivel y las funciones del mismo: social, formativa y orientadora.orientadora.Relación entre la situación socioeconómica y cultural, los Relación entre la situación socioeconómica y cultural, los procesos educativos y los aprendizajes logrados.procesos educativos y los aprendizajes logrados.Nivel de dominio de los contenidos y competenciasNivel de dominio de los contenidos y competenciasNivel de reflexión, criticidad y capacidad de formular Nivel de reflexión, criticidad y capacidad de formular propuestaspropuestasCumplimiento de los requisitos establecidos para la Cumplimiento de los requisitos establecidos para la promoción en las asignaturas y/o áreas, semestre, grado, promoción en las asignaturas y/o áreas, semestre, grado, ciclo y nivel, tomando en cuenta el dominio de los contenidos ciclo y nivel, tomando en cuenta el dominio de los contenidos de cada área o asignatura, definidos como datos, hechos, de cada área o asignatura, definidos como datos, hechos, conceptos, procedimientos, valores, actitudes y normas.conceptos, procedimientos, valores, actitudes y normas. Interiorización y manifestación progresiva de valores, Interiorización y manifestación progresiva de valores, actitudes y normas en el perfil del egresado del Nivel.actitudes y normas en el perfil del egresado del Nivel.Nivel de relación consigo mismo(a), con el grupo, el Nivel de relación consigo mismo(a), con el grupo, el centro y la comunidad.centro y la comunidad.Asistencia continua a clases.Asistencia continua a clases.
Art. 68. Repetirá Art. 68. Repetirá el grado el/la estudiante el grado el/la estudiante que haya reprobado cuatro (4) o más que haya reprobado cuatro (4) o más asignaturas y/ó áreas del mismo grado.asignaturas y/ó áreas del mismo grado.Será Será promovido condicionalmente promovido condicionalmente elel queque haya reprobado hasta tres (3) asignaturas y/o haya reprobado hasta tres (3) asignaturas y/o áreas del grado, que reenviadas al siguiente áreas del grado, que reenviadas al siguiente grado, deberán ser aprobadas antes de la grado, deberán ser aprobadas antes de la conclusión del primer semestre el grado al conclusión del primer semestre el grado al cual fue promovido condicionalmente. cual fue promovido condicionalmente.
Estas áreas o asignaturas serán Estas áreas o asignaturas serán presentadas en Pruebas Especiales, que presentadas en Pruebas Especiales, que tendrán un valor de 100% y la tendrán un valor de 100% y la calificación mínima aprobatoria será de calificación mínima aprobatoria será de 70 puntos.70 puntos.
Art. 71. En cualquiera de las modalidades del Nivel Medio:
La aprobación de todas las asignaturas o áreas contempladas en el Plan de Estudio del primer ciclo del Nivel Medio y las del segundo de la modalidad elegida.
La aprobación de las Pruebas Nacionales en el segundo grado del segundo ciclo, con un valor de 30%.
c) La realización del Servicio Social Estudiantil valorada en el segundo grado del segundo ciclo, mediante la participación de los y las estudiantes en los trabajos. Estos trabajos serán coordinados por el centro educativo y debidamente orientado y certificados por el mismo.
Ordenanza No. 1’98Ordenanza No. 1’98
Ordenanza No. 1’98Ordenanza No. 1’98 Que modifica Que modifica los artículos Nos.51, 68,69 y 7O de la los artículos Nos.51, 68,69 y 7O de la Ordenanza No. 1 ‘96 sobre el Ordenanza No. 1 ‘96 sobre el Sistema de Evaluación del Sistema de Evaluación del Curriculum de la Educación Inicial, Curriculum de la Educación Inicial, Básica; Media, Especial y de Adultos.Básica; Media, Especial y de Adultos.
¿Qué es la Ordenanza 1´95?¿Qué es la Ordenanza 1´95?
Establece el currículo para la Establece el currículo para la educación inicial, básica, media, educación inicial, básica, media, especial y de adultos del sistema especial y de adultos del sistema educativo dominicano.educativo dominicano.
ORDENANZA 17´96ORDENANZA 17´96
Establece y reglamenta el programa Establece y reglamenta el programa de reconocimiento al merito de reconocimiento al merito estudiantilestudiantil
ORDENANZA 3´99ORDENANZA 3´99
MODIFICA LOS ARTICULOS 19,24,Y25 MODIFICA LOS ARTICULOS 19,24,Y25 DE LA ORDENANZA 1´95DE LA ORDENANZA 1´95
ORDENANZA DEPARTAMENTAL 5´97ORDENANZA DEPARTAMENTAL 5´97
Se establecen los consejos de cursos Se establecen los consejos de cursos y los comités de ayuda al trabajo y los comités de ayuda al trabajo escolarescolar
ORDENANZA 9´2000ORDENANZA 9´2000
Establece el reglamento de las Establece el reglamento de las asociaciones padres, madres, asociaciones padres, madres,
tutores (as) , amigos (as) de la tutores (as) , amigos (as) de la escuela.escuela.
ORDENANZA 2´2001ORDENANZA 2´2001
Programa de escolarización Programa de escolarización acelerada para los estudiante en acelerada para los estudiante en sobreedad.sobreedad.
ORDENANZA 3´92ORDENANZA 3´92
Instituciones y reglamentos del Instituciones y reglamentos del sistema de Pruebas Nacionalessistema de Pruebas Nacionales
15301530 15381538 16071607 17001700
Primeros centros educativosse fundan en Santo Domingo,
Azua, la Vega, como en otras ciudades.
Se creó la universidad primada de América
La educación tenia tendencias europeas.
La base del conocimiento era la memoria
En los monasterios y conventos existentes se crean centros
de enseñanza y cultura para el estudio de las disciplinas
que forman las humanidades
La educación era de carácter religioso.
La Universidad Santo Tomas de AquinoSolo tenía unas cuantas decenas de estudiantes
18221822 18231823 18271827 18401840 18431843
La educación paso a ser obligatoria, laica y gratuita.
Se vió reducida al nivel elemental
Solo existían 6 escuelas
Gobierno de BoyerLa universidad
es cerrada por el gobierno haitiano
Juan Pablo Duarte crea un proyecto de enseñanza
en ámbitos políticoscon una visión de soberanía,
libertad e independencia.
Creación de la Filantrópica
La unica universidad estaba cerrada.
Escasas escuelas, sin periódicos.
No había hombres letrados y estaban bajo amenaza permanente de España, Francia,
Haití y USA
18451845 18481848 18501850 18631863 18651865 18671867
Abre sus puertas nuevamente la universidad
Santo Tomas de Aquino
La educación adquiere un enfoque utilitario. Se
interesa despertar en el educando un interés por la
razón, el cálculo matemático y la vinculación del conocimiento con la
cotidianidad
Se crea la escuela primaria
En la Constitución Dominicana
se crea el articulo 29 que señalaba la
educación publica como gratuita y común a todos los ciudadanos
Surgen las primeras revistas
'El Oasis' y
'Flores de Ozama Bueno'
María Billinicrea ´El Dominicano´un colegio para niñas
Se crea una nueva escuela central
Y se construyen mas primarias
18761876 19161916 19201920 19361936 19501950 19601960
Hostos funda la sociedad- escuela
'La Educadora'Primera de carácter
esencialmentedoctrinario
La educación primaria se enfocaba en lo
religioso y en personajes históricos como Trujillo
El libro básico de lectura era'La Cartilla Trujillo
de Educación'
Solo el 20% de la población era alfabeto
Solo existían 4 escuelas publicas y 35 eran privados
Habían alrededor de 3000 estudiantes universitarios
Y solo se cursabanDerecho, medicina, ingeniería
Y farmacología
La educación se caracterizo por una cobertura muy limitada. El alfabetismo
alcanzo un 70%Había un interés gubernamental
Fomento de las artes y el oficio,
la formación diplomática.Formación de maestros
No se le dio importancia a la
educación universitariaSe construyeron
escuelas primarias
1960´s1960´s Doce Años Doce Años de Balaguer de Balaguer
66 - 7866 - 78
19971997 20042004 20092009 20102010
Se crearon políticas educativas con el fin de mejorar el sistema
educativo en la estructura curricular
Se fundaron las principales universidades
Como la UNPHUPCMM APEC
La universidad de Santo Domingo
paso a ser autónoma
De acuerdo con la Ley General de
Educación N° 66-97La educación inicial
no es obligatoria excepto el ultimo ciclo
La taza de alfabetización llega
A un casi 90%
La tasa de escolaridad en la educación media
llega a un 60%
Se introducen nuevasTecnologías y se
construyen mas liceos yEscuela publicas
Colonia
Educación Monástica
Fundación Escuelas
Educación memorística
Jesuitas, dominicos, franciscanos
Ocupacion Haitiana
Educacion elementarista
Educ. Puerto Principe (modelo educativo), a domicilio
Decadencia en la educacion media y superior
Educacion obligatoria laica y gratuita
Independencia
Carencia de intelectualidad local
Pocas escuelas privadas
Seminarios/escuelas
Primarias aparecen
Ideales de Duarte adquieren vigencia
Doce años de Balaguer
Inversion en educacion
Fundacion universidades privadas
20% analfabetismo
Autonomia de la UASD
60% cobertura educacion media
Trujillo
Covertura limitada de la educacion
Se crea la ley Organica de la Educacion
4 escuelas publicas y 35 privadas
Centro en la educacion de maestros
Fomenta el arte y el oficio
3000 estudiantes universitarios
1era República
Obligatoriedad de la escuela primaria y gratuita
Fundacion de la primera biblioteca
Se funda la escuela de srtas Salome Urena / escuela normal de maestros Hostos
Intervencion: enfoque militar
