legislacion educativa ecuatoriana

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Maestria en Gerencia y Liderazgo Educacional

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Page 1: Legislacion Educativa Ecuatoriana
Page 2: Legislacion Educativa Ecuatoriana

Índice

1. De�niciones 4

1.1. Constitución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.2. Ley . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.3. Ley orgánica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.4. Ley de educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.5. Ley de carrera docente y escalafón del magisterio . . . . . . . . . . . 4

1.6. Escalafón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.7. Deber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.8. Derecho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.9. Permuta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.10. Código . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.11. Decreto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.12. Reglamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.13. Acuerdo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

1.14. Estatuto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

1.15. Responsabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

2. Características de las leyes 7

2.1. La ley es general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2.2. La ley es permanente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2.3. La ley es impersonal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2.4. La ley es conocida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2.5. La ley es publicada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

3. Concurso de oposición y méritos para ingresar al Magisterio Na-cional 8

4. Deberes y atribuciones del consejo directivo y de la junta generalde directivos 9

4.1. El consejo directivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

4.1.1. Deberes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

4.1.2. Atribuciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

4.2. La junta general de directivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

4.2.1. Deberes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

4.2.2. Atribuciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

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Page 3: Legislacion Educativa Ecuatoriana

5. Organigrama de una institución educativa 10

6. Ámbito de aplicación de las sanciones 11

7. Manual de procedimientos del Rector 12

8. Código de convivencia 14

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Page 4: Legislacion Educativa Ecuatoriana

Índice de cuadros

1. Aspectos para ingresar al magisterio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2. Estructura de un establecimiento educativo . . . . . . . . . . . . . . . 10

3. Sanciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

4. Procedimientos del rectorado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

5. Normas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

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Page 5: Legislacion Educativa Ecuatoriana

Nivel de contextualización

1. De�niciones

1.1. Constitución

Es la ley fundamental proclamada en un país en la que se basa el derecho públicode los ciudadanos, establece los principios básicos de la legislación y del gobiernodentro de la nación.

1.2. Ley

Es toda regla, norma de conducta o reglamentación de derechos, se diferencia de losdecretos, ordenanzas o reglamentos, por su mayor jerarquía constitucional. Tienecaracterísticas principales como obligatoriedad para todos los habitantes de un país,es de origen público impuesta por el poder del estado, y es coactiva, lo cual signi�caque puede ser impuesta por la fuerza. La formación de las leyes está determinadapor la constitución, originada en el poder legislativo, el ejecutivo, o promovida porcualquier ciudadano. La formación de las leyes, tiene tres etapas, la sanción, quees su creación por el poder legislativo, la promulgación, es el acto por el cual elpoder ejecutivo dispone su cumplimiento y la publicación en el boletín o�cial parasu publicidad.

1.3. Ley orgánica

Es una ley que necesaria desde el punto de vista constitucional para regular algúnaspecto de la vida social, como ejemplo: la ley orgánica general de educación, la leyorgánica del trabajo, etc.

1.4. Ley de educación

Tiene como objeto establecer las regulaciones básicas para el gobierno y funciones delsistema educativo determinando normas fundamentales que contribuyen a promovery coordinar el desarrollo integral de la educación.

1.5. Ley de carrera docente y escalafón del magisterio

Esta ley ampara a los profesionales de la educación que ejercen las funciones dedocentes en planteles educativos �scales, municipales, �scomisionales, particulares

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Page 6: Legislacion Educativa Ecuatoriana

gratuitos, educación popular permanente, con nombramiento del ministerio de ed-ucación, establece las remuneraciones de acuerdo con el titulo, tiempo de servicio,perfeccionamiento docente, función y lugar de trabajo.

1.6. Escalafón

Es la clasi�cación ordenada de los docentes según su título, tiempo de servicio ypreparación académica.

1.7. Deber

Todo a lo que nos obligan nuestros derechos, ya sea hacia los otros, ya sea hacia lasociedad en general.

1.8. Derecho

Son normas que regulan la convivencia social y permiten resolver los con�ictos in-terpersonales.

1.9. Permuta

Es la acción de cambiar algo por otra cosa, sin que en la operación intervenga eldinero, puede acordarse mediante un contrato.

1.10. Código

Es un conjunto ordenado y sistematizado de normas y principios jurídicos que reg-ulan las actividades de los individuos en la sociedad.

1.11. Decreto

Resolución, mandato, decisión de una autoridad sobre un asunto de carácter partic-ular, posee un contenido normativo reglamentario, por lo que su rango es jerárquica-mente inferior a las leyes.

1.12. Reglamento

Es una norma dictada por el poder ejecutivo para aplicar y completar las leyes. Esde rango inferior a la ley dictada.

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1.13. Acuerdo

Es una decisión tomada en común por dos o más personas, por una junta, asambleao tribunal, sobre cualquier asunto. Conocida también como un pacto, tratado oresolución tomada por unanimidad o por mayoría de votos.

1.14. Estatuto

Reglas, normas o disposiciones e�caces para obligar, referidas a una determina-da entidad, cosas o personas y que regulan aspectos básicos como: denominación,domicilio, régimen económico, etc.

1.15. Responsabilidad

Cumplir con las obligaciones que se tienen asignadas en las leyes, cumplir con nue-stros deberes y hacer cumplir nuestros derechos de ciudadanos. Es también la ca-pacidad para reconocer y aceptar las consecuencias de un acto realizado libremente.

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Page 8: Legislacion Educativa Ecuatoriana

2. Características de las leyes

2.1. La ley es general

Es decir, la ley es para todos los ciudadanos sin excepción de persona alguna, destatus o de clase social, religión, etc.

Example 1. En ecuador la ley estipula que una persona es mayor de edad cuandotiene 18 años sin distinguir el sexo, raza, milicia, etc; como se especi�ca en el códigocivil.

2.2. La ley es permanente

Quiere decir, que la ley es estable en el tiempo, y que solo deja de tener vigencia,cuando se la derogue expresa o tácitamente; esto enmarca el verdadero sentido dela constitución de nuestro país.

Example 2. En el gobierno del expresidente Abdalá Bucarám se derogó las leyesa las medidas económicas y de la propuesta de convertibilidad, la defensa de lasoberanía del territorio, la no privatización del Seguro Social, del petróleo y lascomunicaciones.

2.3. La ley es impersonal

Es decir, que la ley no está dedicada a persona alguna, sino al colectivo social. lamejor expresión de este concepto lo encontramos en el código tributario.

Example 3. Cuando una persona sea el presidente, un profesional, una ama decasa, etc; comete una infracción de tránsito recibe una sanción de acuerdo a lacontravención.

2.4. La ley es conocida

La norma general es que "la ignorancia de la ley no excusa a persona alguna". Todapoblación debe conocer las leyes y las reacciones que estas generan en nuestras vidas.

Example 4. Como ecuatoriano que soy conozco que si cometo un delito contra lapropiedad privada seré recluido en una institución carcelaria.

2.5. La ley es publicada

Para que sea de dominio público. Todas las leyes son promulgadas y publicadas enel registro o�cial.

Example 5. La promulgación de nuevas leyes y reformas de ley se hacen conoceradicionalmente a la ciudadanía por los distintos medios de comunicación del paíscomo: diarios, radio, televisión, internet, etc.

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Page 9: Legislacion Educativa Ecuatoriana

3. Concurso de oposición y méritos para ingresar alMagisterio Nacional

Cuadro 1: Aspectos para ingresar al magisterio

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Page 10: Legislacion Educativa Ecuatoriana

4. Deberes y atribuciones del consejo directivo y dela junta general de directivos

Son deberes y atribuciones de:

4.1. El consejo directivo

4.1.1. Deberes

Designar la comisión encargada de elaborar el horario general y la distribuciónde trabajo para el personal docente.

Elaborar la proforma del presupuesto.

4.1.2. Atribuciones

Autorizar la contratación de servicios de personal, de conformidad con las leyespertinentes y siempre que existan los recursos económicos necesarios.

Evaluar periódicamente el plan institucional y realizar los reajustes que fuerennecesarios.

4.2. La junta general de directivos

4.2.1. Deberes

Conocer el plan de acción institucional preparado por el consejo directivo ysugerir las modi�caciones que creyere convenientes.

Conocer el informa anual de labores presentado por el rector y formular lasrecomendaciones que estimare convenientes.

4.2.2. Atribuciones

Proponer reformas al reglamento interno.

Elegir los vocales principales y suplentes del consejo directivo.

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Page 11: Legislacion Educativa Ecuatoriana

Nivel de comprensión

5. Organigrama de una institución educativa

Cuadro 2: Estructura de un establecimiento educativo

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1El proyecto educativo institucional (PEI) es un instrumento de plani�cación y gestión estratég-ica que requiere el compromiso de todos los miembros de una comunidad educativa, permite enforma sistematizada hacer viable la misión de un establecimiento, requiere de una programaciónde estrategias para mejorar la gestión de sus recursos y la calidad de sus procesos, en función delmejoramiento de los aprendizajes.Illescas. S. (2005). Proyecto educativo institucional. Recuperado el 9 de Agosto del 2010, dehttp://pei.efemerides.ec/pei/1.1.htm

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Page 12: Legislacion Educativa Ecuatoriana

6. Ámbito de aplicación de las sanciones

El docente será sancionado por las siguientes causas:

Cuadro 3: Sanciones

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7. Manual de procedimientos del Rector

Art.1 El Rector es la primera autoridad del establecimiento.

Art.2 Son Deberes y Atribuciones del Rector además de lo estipulado en elartículo 96 del Reglamento General de la Ley de Educación.

Cuadro 4: Procedimientos del rectorado.

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Page 15: Legislacion Educativa Ecuatoriana

Nivel de dominio

8. Código de convivencia

Título I

Capitulo I

ÁMBITO DE APLICACIÓN Y PRINCIPIOS GENERALES

Art.1 DE LA NATURALEZALa Unidad Educativa Experimental �La Alborada�, se sustenta en los aspectos legalescontemplados en la Constitución Política del Ecuador, en la Ley Orgánica de Edu-cación Superior y Ley de Educación, su Reglamento General y demás Reglamentos,Acuerdos y Resoluciones promulgados por el Ministerio de Educación y Cultura; y elAcuerdo Ministerial No. 948 del 1 de marzo de 1990, que autoriza el funcionamientoen la ciudad de Loja.

Art.2 DE LOS PRINCIPIOSLa Unidad Educativa Experimental �La Alborada� aplica los principios de honor,lealtad, justicia, disciplina, ética, moral, civismo, responsabilidad, solidaridad y sub-ordinación del interés particular al interés institucional.

Art.3 DE LOS FINESAdemás de los �Fines de la Educación Ecuatoriana� estipulados en el Art. 3 delReglamento General de la Ley de Educación, y los del Art. 7 del Reglamento de�Orientación Educativa Vocacional y de Bienestar Estudiantil�, son �nes de la edu-cación en la unidad educativa:

1. Fomentar en el estudiante una amplia conciencia moral.

2. Fomentar la práctica permanente de los valores: Creatividad, criticidad, re-sponsabilidad, respeto, cumplimiento.

Art.4 DE LOS OBJETIVOSSe considerarán además de los �Objetivos Generales del Sistema Educativo� es-tablecidos en el Art. 10 y los Objetivos de la Educación Regular� del Art. 19 delReglamento General de la Ley de Educación y del Art. 2 del Reglamento Especialpara los planteles experimentales del Sistema Educativo Ecuatoriano los siguientes:

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1. Mejorar los niveles de calidad de la educación integral de los alumnos de lasUnidades Educativas para permitir la formación de bachilleres aptos para de-senvolverse con éxito y constituirse en entes positivos que ayuden a fortalecerel engrandecimiento local y nacional.

2. Desarrollar en la comunidad educativa del plantel una concienciafundamentadaen la realidad nacional y el entorno internacional.

3. Capacitar al personal docente, administrativo, técnico y de servicios generales,para lograr su identi�cación y compromiso con la misión institucional, y fort-alecer sus competencias profesionales.

4. Fomentar el trabajo cooperativo interdisciplinario que permita el desarrollointegral de los estudiantes en todas sus manifestaciones.

5. Procurar un crecimiento integral de la infraestructura a �n de crear un ambi-ente propicio para el desarrollo de las actividades educativas.

6. Desarrollar las actitudes creativas e innovadoras de los educandos con el usoracional de los recursos disponibles.

7. Promover los resultados de la experimentación y los avances educativos engeneral a través de exposiciones a la comunidad.

8. Fortalecer vínculos con los Padres de Familia generando un clima de compro-miso con la labor educativa institucional.

Capitulo II

DE LA IDENTIDAD, MISIÓN, VISIÓN Y VALORES

Art.5 DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONALLa Unidad Educativa Experimental ·La Alborada� posee la categoría de experimen-tal lo que le permite estimular en forma sistemática y permanente el desarrollo deactitudes investigativas en el personal docente y discente.

Art.6 DE LA MISIÓN Y VISIÓNLa Unidad Educativa Experimental �La Alborada� tiene la siguiente Visión y Misión:

Visión.Las Unidades Educativas Navales se constituirán en instituciones de excelencia enla formación integral de líderes proactivos que propongan y participen en la trans-formación social del país.

Misión.Formar cadetes con amplia conciencia marítima, críticos, creativos, con sólidos conocimien-tos cientí�cos, posibilitando su ingreso y permanencia en la Escuela Superior Naval,

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y en otras instituciones de nivel superior del país.

Art.7 DE LOS VALORESSocializar y promover el cumplimiento de las normas de convivencias del presentecódigo, en toda la comunidad educativa, garantizando relaciones de buen trato yactitud democrática entre todos y todas, que promuevan el desarrollo integral de losy las estudiantes.

Capitulo III

DE LAS INSTALACIONES

Art.8 DE LAS INSTALACIONES

1. El edi�cio donde funciona La Unidad Educativa Experimental ·La Alborada�,esta ubicada en las calles Rocafuerte 09-65 y 24 de Mayo, en la ciudad de Loja.

2. La Unidad educativa tiene 10 salones de clases una capacidad máxima de25 personas y está equipado con una pizarra, pupitres, un retroproyector, unproyector de diapositivas y acetatos, la computadora del profesor.

3. El área administrativa cuenta con 8 o�cinas.

4. Se disponen de 5 instalaciones sanitarias.

5. Cuenta con dos canchas deportivas.

Capitulo IV

DEL MOBILIARIO Y MATERIAL DIDÁCTICO

Art.9 DE MOBILIARIOLos muebles y equipos de o�cina estarán en optimas condiciones y serán reparadosal incio de cada periodo académico.

Art.10 DEL MATERIAL DIDÁCTICOEl material didáctico disponible para los docentes y los estudiantes estarán actual-izados y vigentes al nivel de eduacción respectivo.

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Capitulo V

DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

Art.11 DE LOS SERVICIOS

1. Todo estudiante que requiera el servicio de enfermería antes durante y de-spués de clases podrá hacer uso del mismo con autorización y conocimientodel profesor de grado o curso, del encargado de deportes; o a solicitud delrepresentante o por cualquier persona cuando sea de emergencia. El personalDirectivo, Docente, Administrativo y de Apoyo harán uso de este servicio soloen casos de emergencia previo conocimiento de la autoridad inmediata superi-or, debiendo justi�car su atención en la O�cina de Recursos Humanos a travésdel certi�cado médico respectivo.

2. El servicio de la imprenta estará destinado a apoyar los requerimientos insti-tucionales del plantel y la gestión de docentes en el proceso enseñanza apren-dizaje.

3. El uso de la Biblioteca será accesible durante la jornada diaria con disponi-bilidad de todos los textos o�ciales que son considerados en las listas de útilesescolares del periodo académico, además de los principales textos de autoresreconocidos y que son de consulta permanente como referentes educativos.El acceso a este servicio es libre para estudiantes, docentes, mediante la pre-sentación del carné extendido por el colegio y para padres de familia mediantesu cedula de ciudadanía.

4. El Internet es un servicio que se destinará a apoyar la gestión educativade docentes y estudiantes, disponible durante los horarios regulares del díalaborable y destinado exclusivamente a investigación educativa.

5. El servicio del Bar será cubierto por personal particular autorizado por elplantel educativo y el objetivo es cubrir los requerimientos de alimentacióninformal durante la jornada estudiantil diaria, será ofrecida para toda la co-munidad educativa, con características sanitarias exigentes, los artículos y loscostos serán determinados de común acuerdo entre los ofertantes del servicioy el plantel.

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Page 19: Legislacion Educativa Ecuatoriana

Título II

Capitulo I

DE LOS DE GOBIERNOS, COORDINACIÓN DOCENTE YAUTORIDADES

Art.12 DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURALLa Unidad Educativa �La Alborada� está organizada con los siguientes niveles:

Educación Inicial: Pre-kinder (3 años)

Kinder (4 años)

Educación Básica: Primero a Décimo año. Bachillerato: Primero de Bachiller-ato Común. Segundo y Tercero con las especializaciones Físico � Matemáticas,Químico � Biológicas y Sociales.

Art.13 DEL RECTOR, VICERRECTORES, INSPECTOR GENERALDIRECTORES DE EDUCACIÓN INICIAL Y BÁSICA, ORIENTADOR

Art.25. Son Deberes y Atribuciones de la Rectora y Directora además de lo estipu-lado en los artículos 96, 98, 101, del Reglamento General de la Ley de Educación.

Son deberes:

1. Conocer, estudiar y compartir el Modelo Pedagógico vigente.

2. Estar puntualmente en su puesto de trabajo de acuerdo al horario estipuladosegún su función.

3. Cumplir y hacer cumplir las normas y disposiciones que contiene el ReglamentoInterno del Plantel.

4. Permanecer en el establecimiento durante la jornada de trabajo y asistir atodos los actos programados por la institución.

5. Vincular la acción del establecimiento con el desarrollo de la comunidad.

6. Brindar un trato asertivo a toda la comunidad educativa.

7. Promover la integración social y velar por un ambiente adecuado de trabajopreservando las buenas relaciones interpersonales.

Son derechos:

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1. Ser respetado como persona y como profesional por toda la comunidad educa-tiva.

2. Recibir capacitación permanente sobre nuevas propuestas pedagógicas y degestión administrativa por parte de la institución y organismos superiores.

3. Ser informado sobre las diferentes disposiciones reglamentarias emanadas porel Ministerio de Educación.

4. Conocer de forma oportunamente los parámetros de evaluación a los que serásometido según su función para esta se realice de una forma transparente.

5. Ser escuchado de manera objetiva por toda la comunidad educativa en temascorrespondientes a la función que desempeña y con criterios que ayuden albuen funcionamiento de la Institución.

Art.14 DEL CONSEJO DIRECTIVOSon deberes y atribuciones además de las contempladas en el Art. 107 del Reglamen-to General de la Ley de Educación lo siguiente:

1. Conocer, analizar y aprobar el Plan Institucional.

2. Conocer y aprobar el Informe de la Comisión encargada de estudiar los prome-dios de los estudiantes para la elección de abanderado.

3. Conocer el Informe elaborado por la Secretaría del Plantel para saber quéalumnos se han hecho acreedores a los premios de aprovechamiento y disciplinaque el Centro otorga.

4. Analizar y Resolver otras situaciones que la superioridad del plantel ponga asu consideración.

5. Aprobar internamente el proyecto educativo experimental para presentarlo enla Dirección Nacional de Planeamiento, para su estudio y aprobación.

6. Elaborar el Proyecto Educativo Institucional, en concordancia con el ProyectoEducativo Experimental del plantel para difundirlo entre los integrantes de lacomunidad educativa.

7. Evaluar quimestralmente el Proyecto Educativo Institucional y realizar losreajustes que fueren necesarios.

8. Plani�car y desarrollar procesos de capacitación y perfeccionamiento para elpersonal directivo, docente, administrativo y de servicios generales.

9. Designar y o rati�car al inicio del Proyecto Educativo Experimental del plantel,al coordinador de la comisión de Desarrollo Académico Experimental y a losprofesores integrantes de la Comisión respectiva.

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Art.15 DE LA JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y PROFESORESSon deberes y atribuciones de la Junta general de directivos y profesores además delo estipulado en el artículo 109 del Reglamento General de la Ley de Educación:

1. Conocer la plani�cación anual institucional para prever condiciones o posibil-idades futuras y tomar una serie de decisiones con respecto a ellas.

2. Estudiar y resolver los asuntos que fueren sometidos a su consideración por elRector.

3. Conocer el avance del proyecto experimental.

4. Proponer los correctivos que estimare conveniente.

5. Proponer reformas al Reglamento Interno y al Manual de Convivencia.

6. Elegir los vocales principales y suplentes del consejo directivo.

7. Estudiar y resolver los asuntos que fueren sometidos a su consideración por elrector.

Art.16 DE LA JUNTA DE CURSOSSon deberes y atribuciones además de lo estipulado en los artículos 72, 80, 81, 82 y111 del Reglamento General de la Ley de Educación lo siguiente:

1. Estudiar y analizar detenidamente el aprovechamiento de los alumnos, tantoindividual como del curso, globalmente y por asignatura, estableciendo unseguimiento mensual, para sugerir medidas que permitan alcanzar el más altogrado de e�ciencia en el proceso de aprendizaje.

2. Estudiar y analizar el comportamiento individual de los alumnos y del curso,con �nes de orientación; cali�car la disciplina y formular las recomendacionesque fueren necesarias.

3. Trabajar coordinadamente con las juntas de área y el consejo de orientación ybienestar estudiantil.

4. Informar por escrito a la rectora y a la junta de directores de área acercadel aprovechamiento, disciplina de los estudiantes y las di�cultades técnico-pedagógicas que se presentaren.

5. Estudiar los informes presentados por el profesor guía o el inspector del curso,acerca de casos disciplinarios especiales e informar al consejo directivo o alrector para las decisiones del caso.

6. Resolver e informar al consejo directivo, respecto de las sanciones que debanaplicarse a los alumnos que hubieren incurrido en faltas disciplinarias graves,previo el informe de la comisión de disciplina.

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Page 22: Legislacion Educativa Ecuatoriana

7. Disponer a la inspección o el profesor guía informe al padre de familia o repre-sentante, sobre las recomendaciones formuladas por la junta, en relación conla disciplina y el rendimiento de su representado.

8. Promover acciones coordinadas, con las juntas de profesores de áreas académi-cas, para obtener logros globales en los procesos de aprendizaje y formativosintegrales, de los alumnos.

9. Responsabilizarse, a través del PROFESOR GUÍA y del Psicólogo(a) Educa-tivo(a) e, informar resultados del cumplimiento de actividades de recuperaciónacadémica, de alumnos a quienes, evaluado su rendimiento, la requieran; asícomo de deportistas quienes por tener que representar a la Institución, de-mostraren falencias académicas, originadas por la responsabilidad asumida.

10. De�nir la nómina con el Orientador(a) Educativo(a) respectivo y, remitirla alVicerrectorado Académico para el trámite respectivo.

11. Informar, por escrito, al Rector, de las novedades tratadas en la Junta y, queameriten su conocimiento, evaluación y emisión de disposiciones pertinentes

Título III

Capitulo I

DEL PERSONAL DOCENTE

Art.17 DE LOS DOCENTESSon deberes y atribuciones además de lo estipulado en los artículos 83, 113 y 139 dela Ley de Educación y Reglamento General; los siguientes:

Son deberes de los docentes:

1. Asistir puntualmente a las clases según el horario establecido.

2. Realizar la plani�cación de clases de acuerdo a las disposiciones técnico-pedagógicasque señala el Modelo Pedagógico.

3. Asistir a cursos de actualización dentro de su campo de acción por lo mínimouna vez al año.

4. Tener un amplio conocimiento del Modelo Pedagógico vigente que le permitacomprometerse con la visión y misión de la institución.

5. Cumplir con responsabilidad y capacidad la labor docente manteniendo buenasrelaciones personales entre todos los miembros de la institución educativa.

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Page 23: Legislacion Educativa Ecuatoriana

6. Respetar en todo momento la dignidad y personalidad de sus alumnos con-siderando las diferencias individuales y proporcionar las herramientas ade-cuadas para que puedan acceder al nuevo conocimiento.

7. Despertar en sus alumnos el deseo de acercarse a la excelencia académica sinperder la excelencia humana.

8. Sujetarse a la edad y ritmo del alumno para generar aprendizajes signi�ca-tivos, comprendiendo que la auténtica pedagogía exige una entrega generosa ydesinteresada, en particular con aquellos alumnos que se encuentran rezagadosen las diversas actividades escolares.

Son derechos de los docentes:

1. A gozar de la estabilidad en el cargo y garantías profesionales.

2. A licencias con sueldo por enfermedad y/o calamidad doméstica en cuyo casoel reemplazante percibirá los haberes correspondientes de una partida pre-supuestaria creada por la institución educativa para tal efecto.

3. A gozar de vacaciones según el régimen escolar para los docentes y a 30 díasal año para quienes desempeñan funciones como técnico-docente o directivo.

4. A que se le reconozca mediante acuerdo económico sus categorías alcanzadas,en función del título y tiempo de servicio acreditado.

5. Derecho a la no denuncia ante las autoridades sin que antes se haya dialogadodirectamente con el maestro.

6. A reconocimientos económicos a quienes produjeran una obra pedagógica cien-tí�ca y técnica.

7. A ser promovido a otro cargo de acuerdo a su capacidad profesional demostradaen su trabajo según las necesidades del plantel.

8. A la recreación mediante paseos, excursiones, �estas de integración.

9. No ser obligado a pertenecer a organizaciones sin su debido consentimiento.

Capitulo II

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS

Art.18 DE PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOSSon deberes y atribuciones además de los estipulados en el Art. 131 del ReglamentoGeneral de la Ley de Educación lo siguiente:

1. Guardar lealtad a la Institución.

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Page 24: Legislacion Educativa Ecuatoriana

2. Tener pleno dominio y conocimiento de las funciones encomendadas.

3. Brindar un trato amable y de calidad a los usuarios internos y externos.

4. Mantener estricta disciplina y el debido acatamiento a las autoridades delplantel así como a las disposiciones administrativas vigentes.

5. Guardar absoluta reserva sobre las informaciones o asuntos vinculados con lasfunciones de su cargo en razón de sus labores y cumplir con las normas deseguridad de acuerdo a los manuales vigentes.

6. Asistir con regularidad y puntualidad a los cursos de capacitación y perfec-cionamiento.

7. Salvaguardar los intereses de la Institución y los bienes que se les confíe parael cumplimiento de sus funciones. h. Proporcionar información actualizada alDivisión de Personal sobre cambio de domicilio, teléfono y demás informaciónrequerida.

8. Reportar a su inmediato superior cualquier suceso o novedad que se produzcadentro de su lugar de trabajo, que atente contra la moral, disciplina y seguri-dad.

9. Informar a la División. De Personal el cumplimiento de comisiones, licencias,permisos o cualquier otro movimiento.

10. Concurrir a las labores debidamente uniformados y una adecuada presentaciónpersonal.

11. Ser solidario, brindando la información necesaria a los nuevos empleados sobrenormas y procedimientos de trabajo.

Son derechos del personal administrativo:

1. Hacer carrera pública y progresar en el Servicio Administrativo en base almérito, sin discriminación por raza, aspecto físico, sexo, edad, condición socialo económica.

2. Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, así como las boni�cacionesy demás bene�cios que la ley señala.

3. Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas y hacer uso delicencias o permisos especiales según el caso. d. Recibir menciones, distincionesy condecoraciones, según los méritos personales y profesionales.

4. Obtener facilidades para seguir estudios superiores o de especialización, conautorización del Plantel, sin alterar la jornada laboral.

5. Recibir en calidad de dotación uniformes completos de acuerdo al presupuestoestablecido.

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Título IV

Capitulo I

DEL LOS ESTUDIANTES

Art.19 DE LOS ESTUDIANTESSon derechos de los alumnos, además de los contemplados en el art. 142 de la Leyde Educación:

1. Recibir una educación integral, acorde con los principios y objetivos institu-cionales.

2. Ser valorado(a) como persona, y respetado/a en su dignidad e integridad,desenvolviéndose en un ambiente de comprensión, seguridad y tranquilidad.

3. Disponer de espacios físicos adecuados para la práctica deportiva y recreativa.

4. Participar activamente en el desarrollo de proyectos que bene�cien a sectoressociales que lo requieran.

5. Expresar sus inquietudes a los superiores de la Institución en forma adecuaday recibir de ellos la respuesta ágil y oportuna.

6. Acceder a los diferentes servicios que presta el Dpto. de Orientación y BienestarEstudiantil.

7. Acceder a becas y demás formas de reconocimientos en base a sus meritosacadémicos y deportivos en concordancia con las reglamentaciones vigentesque la Institución aplica para estos �nes.

8. Participar con �nes educativos en clubes bajo la guía de los maestros y deconformidad con los reglamentos pertinentes.

9. Tener acceso a la obtención de información sobre: Certi�cados, cali�caciones,solicitudes y demás trámites relacionados con su vida estudiantil.

10. No ser sancionados sin que se pruebe su responsabilidad y se le ofrezca laoportunidad de ser escuchado y de defenderse.

11. Solicitar la recti�cación de cali�caciones cuando el caso sea pertinente en plazomáximo de 48 horas.

12. Denunciar ante la autoridad cualquier abuso o comportamiento que atente conla integridad física y moral por parte de alguna persona que integre la UnidadEducativa.

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Capitulo II

DEL LOS ESTUDIANTES

Art.20 DE LOS ESTUDIANTESSon deberes de los alumnos, además de los contemplados en el Art. 141 del Reglamen-to General de la Ley de Educación:

1. Mantener siempre una buena apariencia física e higiénica demostrada a travésdel buen uso de su uniforme y vestuario en general.

2. Aplicar y cultivar los valores fundamentales, como el respeto, tolerancia, ordeny disciplina que in�uyan en su desarrollo y personalidad.

3. Participar activamente en el aula para el óptimo aprovechamiento de los conocimien-tos impartidos.

4. Ejercer la autosu�ciencia e independencia, y demostrarlo en su desenvolvimien-to como hijo, alumno y ciudadano. e. Ser disciplinado y mantener un altoespíritu de compañerismo.

5. Respetar a sus progenitores, maestros y demás personas responsables de sucuidado y educación.

6. Desempeñarse adecuadamente dentro de un equipo de trabajo, recibiendo ycompartiendo conocimientos así como también las responsabilidades que elgrupo adquiera.

7. Respetar la propiedad ajena.

8. Respetar las diversidades culturales, religiosas y políticas así como tambiénlimitaciones físicas e intelectuales de sus compañeros.

9. Guardar la debida consideración y respeto a los superiores, profesores y com-pañeros; fuera y dentro del establecimiento.

10. Asistir puntualmente a las clases y a los diversos actos cívicos, culturales,deportivos y sociales organizados por la Unidad Educativa.

11. Rendir las pruebas de evaluación con honestidad (Evitar la copia) y regirse alhorario determinado por las autoridades.

12. No alterar deliberadamente las órdenes impartidas por un superior.

13. Contribuir a la buena conservación del edi�cio y sus instalaciones, respons-abilizándose por el deterioro de cualquier bien ocasionado por él y pagar sureparación o reposición.

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14. Participar, bajo la dirección de los docentes designados para el efecto, en activi-dades estudiantiles de carácter cultural, social y deportivo, defensa del medioambiente y educación para la salud utilizando sus actitudes y capacidadesespeciales.

15. Aceptar con educación las observaciones de superiores, profesores y compañerosdentro del aula.

16. Disponer de los materiales requeridos por el profesor en cada materia o activi-dad como instrumentos de trabajo.

Título V

NORMAS DE CONVIVENCIA

Cuadro 5: Normas.

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Título VI

Capitulo I

DEL LOS PADRES DE FAMILIA

Art.21 DE LOS PADRES DE FAMILIASon deberes de los señores Padres de Familia:

1. Asistir al plantel, al menos una vez por mes o cuando fuera requerida supresencia dentro de los horarios establecidos para atención a padres de familia.

2. Responsabilizarse para que su hijo o representado cumpla con lo estipulado enel Reglamento Interno del Plantel.

3. Velar para que su hijo o representado salga de la casa a la hora correcta parallegar con puntualidad al Plantel y así mismo controlar la hora de regreso, yaque el plantel no tiene responsabilidad de lo que pueda suceder fuera de lajornada de trabajo.

4. Ejercer un control diario a �n de que su representado realice las tareas derefuerzo y prepare las lecciones correspondientes a las asignaturas de cada día.

5. Comprometerse a cancelar las pensiones dentro de los diez primeros días de ca-da mes colaborando con el orden que toda Institución debe tener para cumplira cabalidad con sus �nes y objetivos.

6. Asistir puntualmente y en forma continua a los llamados que haga el plantelasí como los actos programados por el centro educativo, el incumplimiento aeste literal será motivo de negación de matrícula para su representado en elaño lectivo siguiente.

7. Manifestar en forma permanente buenas relaciones interpersonales con los Di-rectivos del centro educativo y todos sus miembros.

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Referencias

[1] Ermel, A. (2001). Legislación educativa. (Tomos I,II). Ecuador: Editorial ABC.

[2] Lasalle, F. (2003). Que es una constitución. [En linea]. Biblioteca jurídica virtual.http://www.bibliojuridica.org/libros/5/2284/5.pdf [2010, Agosto 04].

[3] RO 484. (1983). Ley de educación. [En linea]. Ministerio de educación delEcuador. http://www.educacion.gov.ec/_upload/l3.pdf [2010, Agosto 04].

[4] RO 864. (1990). Ley de carrera docente y escalafón del magisterio na-

cional. [En linea]. Consejo de desarrollo de las nacionalidades y pueb-los del Ecuador. http://www.oei.es/docentes/info_pais/ley_carrera_

docente_ecuador.pdf [2010, Agosto 04].

[5] Posso. M. (2010). Revista judicial. Recuperado el 5 de Agosto del 2010, dehttp://www.derechoecuador.com/index.php?option=com_content&task=

view&id=2369

[6] Vallejo, R. (2007). Acuerdo ministerial 438. [En linea]. Ministerio de educacióndel Ecuador. http://www.educacion.gov.ec/_upload/acue/ACUERDO438-07.pdf [2010, Agosto 05].

[7] Correa, R. (2007). Decreto ejecutivo 708. Recuperado el 5 de Agos-to del 2010, de http://www.edicioneslegales.com/novedades/

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[8] Vallejo, R. (2010). Acuerdo ministerial 018. [En linea]. Ministerio de educacióndel Ecuador. http://www.educacion.gov.ec/_upload/ACUERDO_018_10.pdf

[2010, Agosto 24].

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