Leemos un díptico sobre el cuidado del ambiente

Lee los dípticos que presentarás a los estudiantes (Anexo 1). Prepara una copia de cada díptico para trabajar en grupos

pequeños. Elabora una lista de cotejo con los nombres y apellidos de los

estudiantes de tu aula (Anexo 2). Elabora la estructura del díptico en un papelote.

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar

Plumones. Papelotes. Copia de los dípticos para cada grupo (Anexo 1). Lista de cotejo (Anexo 2).

¿Para qué usamos el lenguaje cuando leemos dípticos?

En nuestra vida diaria leemos diferentes tipos de textos, en diversos formatos y con diversos

propósitos. En esta oportunidad los niños y las niñas leerán un díptico para informarse sobre acciones que

se deben tener en cuenta para cuidar el ambiente.

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TERCER GRADo - UnIDAD 6 - SESIón 26

Dialoga con los estudiantes sobre los aprendizajes que lograron en la sesión anterior, en la que identificaron cómo usar los recursos en nuestra vida cotidiana. recuerda con ellos preguntando: ¿qué debemos tomar en cuenta para usar los recursos de manera responsable?, ¿qué problemas de contaminación se dan si no utilizamos estos recursos de manera responsable?,¿qué otros problemas de contaminación encontramos en nuestra localidad? Registra sus respuestas en la pizarra.

reflexiona con tus estudiantes sobre el problema de la basura en la escuela, sus alrededores y la comunidad.

Plantéales el siguiente reto: ¿qué podemos hacer para evitar o reducir los problemas de contaminación en la escuela y en la comunidad?, ¿cómo podríamos difundir nuestras recomendación sobre este aspecto? Anota sus respuestas en la pizarra.

Coméntales que, buscando datos sobre los problemas de contaminación, encontraste unos textos que contienen información importante sobre el cuidado del ambiente y que se utilizan para difundir alternativas para la protección del planeta. diles que ya leímos uno de estos textos en clases anteriores. Pregúntales: ¿qué tipo de textos serán?, ¿cómo lo saben? Registra sus respuestas en la pizarra.

Comunica el propósito de la sesión: diles que hoy leeremos la información que presenta un díptico para identificar recomendaciones importantes sobre el cuidado del ambiente.

Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que seleccionarán para ponerlas en práctica en esta sesión.

Momentos de la sesión

10minutos

InICIo1.

CompetenCia(s), CapaCidad(es) e indiCador(es) a trabajar en la sesión

Área currIcular de comunIcacIóncomPeTencIaS caPacIdadeS IndIcadoreS

Comprende textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos.

deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explícita de los dípticos.

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Tercer Grado - Unidad 6 - Sesión 26

En grupos pequeños

Forma grupos de tres integrantes cada uno de acuerdo con una dinámica que conozcas.

Retoma el propósito de la sesión: hoy leeremos un díptico para identificar información importante sobre el cuidado del ambiente.

Entrega una copia de los tres dípticos a cada uno de los grupos. Pídeles que lo observen globalmente, y que se centren en el título, la organización del texto y las imágenes. luego, pregúntales: ¿qué tipo de textos son?, ¿qué relación hay entre el título y las imágenes?; ¿todos los textos tratan de los problemas de contaminación?, ¿cuáles de los textos nos brindad información precisa para cuidar nuestro ambiente? Anota sus hipótesis en la pizarra o en un papelote, para que puedan confrontarlas durante y después de la lectura.

70minutos

DESARRoLLo2.

Recuerda: Un díptico es un folleto de cuatro caras, dos

interiores y dos exteriores, producto del plegado de una hoja en dos. Pueden

cumplir distintos objetivos.

Antes de la lectura

durante la lectura

En forma individual

Solicítales que vuelvan a revisar cada uno de los dípticos y que observen cómo está estructurado el texto: la carátula, las imágenes, los subtítulos y el contenido.

Invita a los estudiantes a que realicen una primera lectura en forma silenciosa y sin interrupciones.

En grupos pequeños

Pide que una niña o un niño del grupo lea en voz alta para todos sus compañeros. Si hay alguna palabra o expresión que no entienden, indícales que las subrayen. luego haz que, en grupo, traten de

211

Tercer Grado - Unidad 6 - Sesión 26

En grupo clase

Retoma las respuestas iniciales que registraste en el papelote antes de leer el texto y pregunta: ¿se relacionan tus respuestas iniciales con la información que encontraste en el díptico?, ¿en cuáles de ellas acertaste?

Registra en un papelote las expresiones pocos comunes que subrayaron en cada uno de los dípticos e invítales a participar dictando su significado.

después de la lectura

Expresión o palabra Significado

Separar residuos clasificar la basura

economizar energía ahorrar energía

rétalos a deducir el propósito del díptico que leyeron preguntando:

• ¿Para qué creen que fue escrito este díptico?

• ¿Qué alternativas de solución nos presentan los dípticos?

Ayúdales a relacionar los problemas de contaminación con las alternativas de solución a través de un cuadro. Permite que expresen sus ideas con sus propias palabras.

Problema de contaminación alternativa de solución

Acumulación de basura Separar los residuos

economizar energía ahorrar energía

consumo excesivo de energía eléctrica Apagar los focos cuando no se usan

descubrir su significado relacionándola con el mismo texto. Si fuera necesario, que la busquen en el diccionario. Por ejemplo, en el díptico “cuidemos nuestro planeta”, ¿qué significan las expresiones “separa los residuos” y “economiza energía”? Indícales que para deducir su significado pueden relacionarlas con las palabras o expresiones anteriores o posteriores, o con las imágenes o los títulos del díptico.

Solicítales que continúen con la lectura del díptico.

212

Tercer Grado - Unidad 6 - Sesión 26

10minutos

CIERRE (Valoración del aprendizaje)3. Promueve la reflexión de los niños y las niñas sobre la importancia de

cuidar el ambiente donde vivimos.

Haz con los estudiantes una síntesis de las actividades que realizaron para deducir el significado de las palabras y expresiones poco comunes (subrayaron, releyeron el texto, conversaron entre ellos).

elemenToS del dÍPTIco

Tapa – Imagen: Título genera

Titulares internos: Subtítulos – imágenes

Texto resumido de acuerdo con el tema

A4

A

horizontal vertical

A

reflexiona con los estudiantes acerca de la información que encontraron en los dípticos sobre cómo cuidar nuestro ambiente. Guía su observación hacia los elementos que presenta el díptico.

Presenta el papelote con la estructura del díptico y concluye resaltando los elementos que debe tener todo díptico. Se trata de que, en la próxima clase, les sirva de referente para elaborar sus propios dípticos.

213

Tercer Grado - Unidad 6 - Sesión 26

Pide a los niños compartir con sus familiares lo que aprendieron sobre el díptico y la información que presentó.

Tarea a trabajar en casa

Pregúntales: ¿por qué fue útil releer el díptico?

motívalos a reflexionar sobre lo aprendido preguntándoles:

• ¿Qué aprendimos hoy?

• ¿cuál es el propósito de los dípticos?

• ¿Para qué nos sirve la información que encontramos en los dípticos?

• ¿cómo podemos utilizar estos aprendizajes en nuestra vida diaria?

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Tercer Grado - Unidad 6 - Sesión 26

Anexo 1 Tercer Grado

¿Cómo cuídamos nuestro ambiente?

I.E. 5005¡Cuidemos nuestro

planeta!Código ambiental

5 de junio díamundial del Ambiente

2015

• Para cuidar nuestro ambiente debemos:

• reciclar la basura separando los componentes en orgánicos (restos de alimentos) e inorgánicos (cartón, vidrio, etc.)

• desconectar los aparatos que no se estén usando.

• cerrar el caño cuando te cepilles los dientes y te jabones las manos.

• utilizar bolsas de tela en lugar de bolsas plásticas.

• Sembrar un arbolito en tu jardín o en el de la calle. Recuerda que nos proporcionan oxígeno.

ENTIENDETE CON LAS PERSONAS.CUIDA DE TU ENTORNO.OFRECE TU AYUDA.ESCOGE HÁBITOS SALUDABLES.SEPARA LOS RESIDUOS.CONVIVE CON ANIMALES Y PLANTAS.USA Y CONSUME RESPONSABLEMENTE.ECONIMIZA ENERGÍA.LÍBRATE DEL RUIDO.AHORRA AGUA.

215

Tercer Grado - Unidad 6 - Sesión 26

GRAN FIESTA DELMEDIO AMBIENTE !!!

SABADO 29 DE NOVIEMBRE

Haremos...

Habrá...

A que hora?

AQUI NOS VEREMOS

Entre todos cuidamos nuestro planeta

PARA TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DE MARACENADía a día podemos...

- Tirar las pilas a los contenedores para

pilas del cole.

- Cerrar bien todos los grifos.

- Usar más la bici y menos el coche.

- Jugar en nuestra casa a separar la basura.

- Cuida que tu perrito no ensucie la calle.

- Apoyar la luz cuando no la necesites.

- Respetar las plantas y jardines para que

Maracena sea más bonita.

- A las 11:00 horas nos encontraremos en el

Colegio Emilio Carnoma.

- Vendremos todos con nuestras bicicletas

y nos iremos juntos hasta la Plaza Sor. M.

Luisa.

CONSEJALIA DE MEDIO AMBIENTE Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

CONSEJALIA DE MEDIO AMBIENTE Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Plaza Nor María Luisa s/n 18200Maracena

Telf: 958 4122 30 Fax: 958 19 57

MARAJOVENMADRE CORAJE

CARTERITAS

JUGUETES

JABÓN

INVENTOS

DISFRACES

PLANTAREMOS UN ÁRBOL

ORGANIZA: ORGANIZA:

TA LLERES

TÓMBOLA JUEGOS

CUENTACUENTOS MARIONETAS

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Tercer Grado - Unidad 6 - Sesión 26

Anexo 2Tercer grado

Lista de cotejoCompetencia:Comprende textos escritos.

n° nombre y apellidosde los estudiantes

Infiere el significado de los textos escritos.

Comentarios / observaciones

deduce el significado de palabras y expresiones a partir

de información explícita del díptico.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

logrado. no logrado.

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Tercer Grado - Unidad 6 - Sesión 26