lectura facil

Lectura Fácil

Irakurketa ErrazaBerritzegune Barakaldo

BARAKALDO Berritzegune 13/04/23

Ane tiene 7 años. Es disléxica.…aita, estos libros sí que están bien escritos!!


Mario tiene Síndrome DownEn mi centro de educación especial, leemos “libros de verdad”


Zhaira. Llegó hace dos años a nuestro país.Participo en un club de lectura en la biblioteca municipal de mi barrio. Aprendizaje e integración.


Todos los días puede leer las noticias de la actualidad en la residencia.

Iñaki tiene 78 años. Padece Alzheimer.


BARAKALDO Berritzegune

http://www.youtube.com/watch?v=jq0RxYWhdzc&feature=player_embedded

13/04/23

Lectura Fácil EuskadiIrakurketa Erraza


Objetivos: llenar el vacío

Impulsar la publicación de libros y materiales de Lectura Fácil en la Comunidad Autónoma Vasca

Conseguir que libros y materiales lleguen y sean utilizados por sus destinatarios

Colaborar con entidades y bibliotecas para crear clubs y actividades en torno a la lectura fácil

Difundir la noción de LF y promover sus mútiples posibilidades de aplicación en el ámbito público y privado

Establecer una red de librerías de referencia


http://lecturafacileuskadi.net/

Web / Blog

http://www.facebook.com/LecturaFacilEuskadi

Facebook

https://twitter.com/LF_Euskadi

Twitter @LF_Euskadi


La Lectura Fácil

¿Qué es?¿Por qué?

¿Para qué?


Acceso a la lectura:Derecho legalmente reconocido


Declaración Universal de los Derechos Humanos Manifiesto de la UNESCO de la Biblioteca Pública Constitución Española Ley 10/2007, del acceso a la lectura, al libro y a

las bibliotecas de las personas con discapacidad

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Garantizar el acceso a la cultura, la literatura y la información para tod@s

El acceso a la cultura, la literatura y la información es un derecho democrático. Para ejercer este derecho, muchas personas, a causa de una minusvalía o por el hecho de tener limitadas sus habilidades de leer o escribir necesitan acceder a materiales de lectura fácil. (UNESCO)

Los planes de fomento de la lectura y los programas de apoyo a la industria del libro tendrán en cuenta las necesidades particulares de las personas con discapacidad, especialmente en la promoción, difusión y normalización de formatos y métodos accesibles, como los soportes en braille, los soportes sonoros, los soportes digitales o los sistemas de lectura fácil. (Ley 10/2007 España)


El derecho a recibir información comprensible

Todos tienen derecho a que se les dé en términos comprensibles, a él y a sus familiares o allegados, información completa y continuada, verbal y escrita, sobre su proceso. (Ley General de Sanidad 1986)

El ciudadano tiene derecho a que las notificaciones, citaciones, emplazamientos y requerimientos contengan términos sencillos y comprensibles, evitándose el uso de elementos intimidatorios innecesarios.

El ciudadano tiene derecho a que en las vistas y comparecencias se utilice un lenguaje que, respetando las exigencias técnicas necesarias, resulte comprensible para los ciudadanos que no sean especialistas en derecho. (Carta Derechos de los ciudadanos ante la Justicia 2002)


El derecho a recibir información comprensible

Artículo 3. Información previa a la oferta vinculante

Con carácter previo a la oferta vinculante, las entidades de crédito o empresas concedentes deberán facilitar por escrito al consumidor que pretenda contratar un crédito o préstamo con garantía hipotecaria, una información especialmente detallada, cuya redacción deberá ser transparente, clara, concreta y sencilla. El tamaño de letra será el apropiado para facilitar su lectura, de modo que permita al consumidor obtener un conocimiento real del contenido de la información previa.

(LEY 1/2012 para la Protección de los Derechos de los Consumidores Mediante el Fomento de la Transparencia en la Contratación Hipotecaria en la Comunidad de Madrid)


Querer leer no es siempre poder

Leer nos ayuda a…

Ampliar conocimientosAgudizar nuestro sentido críticoNo sentirnos solosDespertar la imaginaciónAprender a escribirConseguir un mejor trabajoMejorar como personas


Zertan datza?

Democracia lectora

Integración social a través de la lectura


Zergatik?

El 30%

de la población tiene dificultades de lectura o de comprensión lectora


Dificultades lectoras o de comprensión. Una realidad olvidada


EE.UU. Estudios sobre alfabetización en salud, indican que un 21% de la población no entiende las noticias del periódico.

OCDEEl analfabetismo funcional se situa alrededor del 20% en muchos países desarrollados

EuropaPISA: 1 de cada 5 jóvenes de 15 años tiene dificultades de comprensión lectora.Cerca de 75 millones de adultos carecen de las competencias básicas necesarias para funcionar plenamente en sociedad.

SueciaSegún datos del Centrum för Lättläst (Estocolmo), un 25% de la población tiene dificultades lectoras.

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Público objetivo


Fuente: Adaptación del gráfico extraido de: “Guidelines for Easy to Read Materials”. IFLA PR # 54

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Zer da?

Materiales de todo tipo, elaborados con especial cuidado, para ser leídos y entendidos


Un placer

Literatura

Una necesidad

Información

Un derecho

Servicios


Zertan laguntzen du?

Acceso a la cultura, literatura e información

Un placer y un derecho


Personas mayores

Personas inmigrantes

Personas discapacitadas


Nuevos lectores

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La biblioteca se abre a nuevos públicos

Residencias 3 edad, centros de día, hospitales, psiquiátricos, centros penitenciarios, pisos tutelados,..

Lectura compartida para reforzar la integración, la socialización y la diversidad


Nuevos espacios

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Beneficios

Recuperación del gusto por la lectura como actividad cotidiana

Puerta abierta a la cultura y nuevas inquietudes

Forma de aprendizaje

Mejora nivel de comprensión lectora

Estimula la memoria, recupera recuerdos

Socializa y abre espacios de relación.

Mejora la autoestima.

Etc…

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El origen de la LF


1967: Suecia

1997: Bror Tronbacke. Pautas IFLA

1998: “El camino más fácil” ILSMH / Inclusion Europe

2002: Associació Lectura Fàcil

2005: Easy to Read Network

2010: Nueva versión pautas IFLA

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SueciaMedios de comunicación en LF, 700 títulos/30 año, 3.900 “promotores de la lectura” que contribuyen a la difusión


www.easytoread-network.org


• Nace en 2005 en Barcelona.

• La ALF, socio fundador

• 30 países

• Objetivos

-informar y difundir -intercambio de

experiencias, cooperación

-impulso a proyectos -formación, seminarios…

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El mapa de la Lectura Fácil


http://www.lecturafacil.net/mapalf

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www.lecturafacil.net


• Nace en 2002 en Barcelona.

• Proyecto social, trabajo en red: bibliotecas, Universidad, tercer sector, librerías

• 130 títulos (catalán-castellano)

• Más de 130 clubs de lectura fácil

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www.lecturafacil.net


• 25 librerías de referencia

• 6 bibliotecas con ejemplares múltiples LF

• 5 editoriales que publican regularmente

• Convenios firmados con más de 50 entidades

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Agentes implicados

Bibliotecas

Editoriales

Administraciones Públicas

Tercer sector

Librerías

Autores/as

Mundo educativo

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El difícil camino de la lectura fácil

Obstáculos y % de dificultad estimado

Editar un libro (5%)

Distribuirlo (10%)

Hacerlo llegar a las personas destinatarias (30%)

Conseguir que cumpla su objetivo: estimular lectura (55%)


¿Cómo llegar al público destinatario?

Conseguir que los materiales lleguen a los destinatarios es difícil

En muchos casos se trata de un público no asiduo a librerías o bibliotecas

Es muy importante contar con la colaboración de entidades y profesionales de apoyo

El contacto personal es básico con personas que habitualmente no leen

Los dinamizadores de grupos de lectura realizan esta función


Nola egin aurrera?

Difusión

Implicación

Iniciativas



http://lecturafacileuskadi.wordpress.com/entidades-colaboradoras/

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Euskadin: Liburutegiak

13/04/23


Euskadin: Liburudendak

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Euskadin: Irakurketa Errazako Taldeak

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13/04/23BARAKALDO Berritzegune


http://www.youtube.com/watch?v=1ac4ftoXhEw

13/04/23


https://www.youtube.com/watch?v=xxJ3d-SSyV4


http://www.eitb.com/es/videos/detalle/1709086/video-en-bizkaia-se-han-creado-varios-clubs-lectura-facil/

Criterios para

elaborar materiales

en LF


IFLA. 1997“Directrices para materiales de lectura fácil”

Compiladas por Bror Tronbacke, Director del Centrum för Lättlast (Estocolmo), consensuadas por todos los miembros de la Sección de Servicios Especiales de la IFLA (International International Federation of Library Associations and Institutions)

1998.”El camino más fácil”. (Directrices Europeas para Generar Información de Fácil Lectura.) ILSMH. Actualmente e-Europe

2010. Nueva versión de las pautas de la IFLA

Materiales elaborados siguiendo las pautas internacionales avaladas por la IFLA e Inclusion Europe:


Pautas de la Lectura FácilContenido:

Orden cronológico único

Acción directa y simple

No demasiados personajes

Una idea por oración

Forma:

Tipo y cuerpo de letra

Contraste

Longitud de línea

Márgenes e interlineados amplios

Uso correcto de imágenesBARAKALDO Berritzegune

Lenguaje:

evitar el abstracto y simbólico

palabras de uso habitual, cortas y sencillas

Forma activa frente a pasiva

Evitar lenguaje metafórico, jergas o palabras en otro idioma

Reiterar palabras, sujetos, situaciones

Ejemplos que faciliten comprensión

Explicaciones sobre términos

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Niveles y grados de dificultad


Ficción No Ficción

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Son más los factores que les unen que los que les diferencianAsesoramiento de expertos en Necesidades Educativas Especiales

¿Son equiparables las necesidades?

Esencial para poder compartir referentes culturales

¿Adaptaciones de clásicos?

No confundir simplificar con banalidadLenguaje digno, no infantilizadoLa sencillez no está reñida con la calidad

¿Y la calidad literaria?


Los materiales en Lectura

Fácil



Narrativa Adaptaciones de clásicos de la literatura

Los derechos de autor

Juvenil / Adultos / Infantil

Novelas originales en LF

Novelas adaptadas

Los autores/as

Temas divulgativos, educativos

Para públicos concretos

El catálogo actual

http://www.lecturafacil.net/lf-bookstore/

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Ejemplo de texto narrativo adaptado a LF (nivel 3)Capítulo 1. Aparece Peter

Todos los niños dejan de serlo algún día.Todos, excepto uno. Y ese niño es Peter Pan.

Los niños aprenden muy pronto que algún dia serán adultos.Wendy lo supo cuando tenía dos años. Un día, arrancó una flor del jardín y se la llevó a su madre, la señora Darling.Ella, emocionada por aquel gesto, exclamó: --¡ Ojalá siempre fueras pequeña como ahora!

Desde aquel día, Wendy supo que iba a crecer.

Los Darling eran una familia feliz. El matrimonio tenía 3 hijos.Wendy era la mayor. Luego nacieron John y Michael.

La señora Darling era una mujer encantadora y romántica.

Su marido era un hombre de negocios.En casa todos le admiraban y respetaban porque podía hablar de temas que nadie entendía.

Peter Pan. James M. BarrieVersión de David Fernández.Revisión para LF de Eugènia SalvadorEditorial Almadraba. Colección Kalafate.Barcelona, 2008

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Prácticas no recomendadas

Clasificación por edadesBARAKALDO Berritzegune 13/04/23

Prácticas no recomendadas

Ubicación y uso de logotipos incorrectos


LECTURAS GRADUADAS

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Información

Instituciones y organismos públicos

Derechos ciudadanía

Información de servicios

Ocio

Formación

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Ejemplo de texto informativo adaptado a LF

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AudiovisualesWebs

Accesibilidad web

Protocolos W3C

Pautas de navegación:

-sencilla

-claras

-niveles de lectura

Elementos a tener en cuenta:

-texto, organización de la información

-enlaces y navegación

-imágenes y multimedia

-color

-maquetación

http://www.previdin.org/http://www.viasverdesaccesibles.es/paginas/el-proyecto

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En el ámbito educativo


Ripollet :Alumnos en aula de acogida con libros de la biblioteca

http://www.youtube.com/watch?v=WJf8KVUS0ng

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Dar a conocer, convencer e implicar al profesorado y maestros de primaria

En los centros ordinarios

El efecto “normalizador e integrador” del libro

En los centros de educación especial

Trabajar con libros LF y aprender a partir de la historia del libro.

Es un tratamiento global que se le puede dar a la lectura, trabajando las diferentes competencias básicas, realizando actividades de las distintas áreas curriculares. Al alumnado le resulta atractivo y motivador.



La Lectura Fácil, una necesidad para la inclusión del alumnado inmigrante en la ESO Jaume Serra Milà(Llicència d’estudis retribuïda (modalitat A) Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya curs 2007-2008)

http://xtec.cat/~jserra18/

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Los clubs de lectura fácil


http://www.youtube.com/watch?v=SpGT--6SGf8

13/04/23

Es un grupo de personas que se reúnen periódicamente para leer y comentar un mismo libro, con la dinamización de un monitor.

Utiliza libros avalados por el logo LF.Están especialmente indicados para

personas que tienen dificultades lectoras y de comprensión.

En 2013, en España existen más de 100

¿Qué son los clubs de lectura fácil?

Ayuda a mantener o mejorar el nivel de comprensión lectora.

Crea un espacio de relaciones personales y cohesión social.

Proporciona la posibilidad de retomar el gusto por la lectura a personas que lo habían dado por perdido.

Introduce un poso cultural en personas que no han tenido la oportunidad de adquirirlo previamente.

Fortalecen las relaciones con los agentes sociales que participan en la organización y dinamización del club.

Abre la biblioteca a un público que no la frecuenta.

¿Qué aporta un club LF?


http://www.youtube.com/watch?v=w-HQndMByAQ

Les Borges BlanquesResidencia y centro de día en colaboración con la biblioteca

http://www.youtube.com/watch?v=H7Mcbey0qI4

Cornellá de Llobregat4 clubs (inmigrantes y personas mayores) biblioteca y residencia

http://www.youtube.com/watch?v=qWizmYmXgtU

Manlleu2 clubs (inmigrantes y mayores)Hospital y biblioteca


http://www.youtube.com/watch?v=jnhFMBT8kT4

ViladecansBiblioteca en colaboración con centro ocupacional discapacidad

http://www.youtube.com/watch?v=SpGT--6SGf8

Tortosa11 clubs (centro ocupacional con biblioteca)

http://www.youtube.com/watch?v=b5X2-zijnJA

Adultos que aprenden nueva lengua


http://www.youtube.com/watch?v=_n4ajz9h4y0

RubíInmigrantes en biblioteca

http://www.youtube.com/watch?v=WJf8KVUS0ng

RipolletAlumnos en aula de acogida con libros de la biblioteca

Euskadi

Mediateka Alhóndiga BilbaoCentros Dia Grupo UrgatziMatía FundazioaDurangoko Udal Biblioteka


Los Clubs de Lectura Fácil

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Las experiencias de los autores/as


Nuria Martí. Autora LF

“En estas charlas me doy cuenta de la importancia de la lectura fácil y me siento muy satisfecha de contribuir a que la lectura, que es un derecho que debería tener todo el mundo, sea también un placer y una delicia para estos lectores (con dificultades lectoras).

Porque esa es la sensación que me transmiten allá donde vaya, a menudo con emoción. Para algunas personas, poder acabar un libro es un pequeño éxito personal”

13/04/23



Montse Flores. Autora LF

Descubrió la Lectura Fácil como profesora de catalán para adultos en el Consorcio de Normalización Lingüística. Desde 2006 es profesora de instituto de enseñanza secundaria.

Autora del libro en LF “El agua del Rif” y dinamizadora de clubs de lectura.

Ha recibido varios premios, entre ellos el de Buenas Prácticas en Lectura Fácil por su proyecto en el centro penitenciario La Modelo de Barcelona.

Actualmente dinamiza otro club en la Masía del F.C. Barcelona 13/04/23

Clubs LF en Euskadi


Asafes. Vitoria-Gasteiz Atzegi. Donostia-San Sebastián

Centro de Día. Ormabarrieta Bermeo


Durangoko Udal Liburutegia

Fundación Síndrome Down Pais Vasco

Residencia Etxe Alai Mungia

Centro de Día Etxe Alai Mungia

https://www.youtube.com/watch?v=5D9kHZPIqjE


Centro de Día Muskiz

Biblioteca Municipal San Francisco. BIlbao

Gotzon Garate Udal Liburutegia. Elgoibar

https://www.youtube.com/watch?v=-AxEhFHa3u4&feature=youtu.be


Eskerrik asko guztioi!!

13/04/23

lectura facil

Education