lectura de nÚmeros
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 35004 «SANTO DOMINGO SAVIO»
AREA : MATEMÁTICA
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS
SECCIONES: «A», «B», «C» y «D»GRADO: CUARTO
Yanahuanca, marzo de 2 013.
Analy realizó la descomposición del número de carpetas que hay en nuestra escuela.
P or el va lor d e pos ición 1D M + 1U M + 2C + 4D + 6U D M U M C D U
1 1 2 4 6C omo n otaciónd esa rrollad a
10000 + 1000 + 200 + 40 + 6
Se lee: Once mil doscientos cuarenta y seis.
Observamos:
P ara leer un número d e cu a tro o cinco cifra s empeza mos con la cifra d e los millones , a compa ña d o d e la pa labra mil, luego leemos el n úmero forma d o por la s tres cifra s s igu ien tes .
Observamos:
UDCUMDM
9
1
9 9 9
+
00001
NúmeroDescomposición según
el va lor posiciona l .
4 328
1 433
8 379
6D M + 2U
8D M + 4U M + 5C + 3D + 4U
3C M + 2D M + 4U
Descomposición enunida des.
4U M + 3C + 2D + 8U 4 000 + 300 + 20 + 8
7C M + 2U M + 4U
500 000 + 3 000 + 70 + 6
700 000 + 6 000 + 80 + 3
9C M + 2D M + 2D + 5U
6C M + 4D M + 5D + 3U
800 000 + 5 000 + 40 + 6
900 000 + 6 000 + 60 + 9
77 022
2C M + 4D M + 2U M + 1C
FORMAS DE PRESENTAR UN NÚMERO NATURAL:
EN FORMA LITERAL: Es cuando se escribe textualmente en letras la cantidad indicada en números.
2 345
11 545
7 678
54 639
21 945
87 506
EN FORMA NUMÉRICA; Es cuando se lee la cantidad en forma escrita y se representa en números.
Mil quinientos cuarenta y cinco
Treinta mil setecientos cincuenta y dos
Cincuenta y tres mil ochocientos veinticinco
Noventa y cinco mil trecientos cuarenta y uno
Cuatrocientos cinco mil doscientos cuarenta y dos
Doscientos sesenta y ocho mil tres
Ciento cuarenta y nueve mil quinientos cuarenta y uno
Quinientos cinco mil seiscientos trece
Quinientos treinta y cinco mil ciento treinta y dos
Cuatrocientos sesenta y tres mil ciento ocho
Cuatrocientos cuarenta mil setecientos treinta y uno
Quinientos noventa mil ochocientos catorce
Ochocientos veinticinco mil doscientos setenta y cuatro
Seiscientos treinta y dos mil novecientos tres
E s c r i b e l o s s i g u i e n t e s n ú m e r o s : UDCU mD m
- M i l d o s c i e n t o s c a t o r c e .
- C i n c u e n t a y d o s .
- Q u i n i e n t o s v e i n t i s i e t e .
- _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . - S e s e n t a y o c h o .
- O c h o c i e n t o s s e t e n t a y s e i s .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _- S e t e c i e n t o s t r e i n t a y t r e s .
- _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _- O c h e n t a y c i n c o .
- N u e v e m i l c u a t r o c i e n t o s n o v e n t a y s e i s .- C i e n t o c i n c u e n t a y c u a t r o .
- _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _- T r e s c i e n t o s t r e i n t a y t r e s .
- _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _- S i e t e m i l d o s c i e n t o s o c h e n t a y t r e s .
- Q u i n i e n t o s v e i n t i u n o .
- _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _- _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9 2 1 4 3
4 4 2 0 0
2 9 5 4 4
7 6 9 4 9
6 3 6 2 7
8 9 0 8 8
9 9 9 9 9