lectura 2. comprender y transformar las aulas

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Page 1: Lectura 2. comprender y transformar las aulas

LECTURA 2: Comprender y transformar la enseñanzaAUTOR: José Gimeno Sacristán Ángel I. Perez GómezPROPUESTAS DEL AUTOR CONTRASTACIÓN DE MIS IDEAS

La evaluación se reconoce actualmente como uno de los puntos privilegiados para estudiar del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Se configura como un instrumento de selección extraescolar, y no es casual que hasta hoy sea ésa una de sus funciones dominantes.

El significado valor de la evaluación en la práctica depende de las opciones que se tomen en cada una de las dimensiones que plantean.

La evaluación con finalidad formativa es aquella que se realiza con el propósito de favorecer la mejora de algo: de un proceso de aprendizaje de los alumnos, de una estrategia de enseñanza, del proyecto educativo, o del proceso de creación de un material pedagógico, por poner algunos ejemplos

Un clima educativo con buena comunicación puede permitir al profesor prescindir de evaluaciones formales, al menos en una gran parte. Cuando ese clima no existe o cuando la comunicación está deteriorada, la falta de conocimiento directo se camufla con la aplicación de técnicas formalizadas de evaluar; creándose un cierto ciclo vicioso, pues la propia evaluación desgajada del proceso de aprender enrarece ese ambiente.

Es Importante la evaluación en los centros escolares para ver de qué manera ha impactado los contenidos en el aprendizaje de los niños.

Los profesores deben ver la evaluación como un instrumento de aprendizaje que mejora los procesos educativos y mira al sujeto como un ser que se incorporara a las sociedad.

Es muy importante hacer una evaluación en la práctica, ya que aquí analizaremos los resultados de los alumnos y nuestro desempeño como docentes.

Esta es también llamada evaluación diagnostica ya que la hacemos con la finalidad de proporcionar la información necesaria sobre el proceso educativo.

Pienso que el vínculo que tiene el profesor con el alumno, hace un buen clima social en el aula para que las evaluaciones no tengan que ser constantes, ya que el profesor se podrá dar cuenta de que tanto los contenidos impactan en sus alumnos.

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