INMERSIÓ EN LA LLENGUA ESCRITA

LES SITUACIONS FUNCIONALS

QUE IMPLIQUEN L’ÚS

DE LA LECTURA I L’ESCRIPTURA I ELS ASPECTES

D’ORGANITZACIÓ

I D’AMBIENTACIÓ DE L’AULA.

.

TENIM EN COMPTE

POSEM EL NOM ALS PENJADORS.....

...........A LES CADIRES.

.......ALS GOTS.

PASSEM LA LLISTA D’ASSISTÈNCIA

ACTUALITZEM EL CALENDARI

OBSERVEM EL TEMPS

REPARTIM ELS LLIBRES I QUADERNS DE TREBALL

JUGUEM AMB LES PARAULES...

OMPLIM LES CIRCULARS

ESCRIVIM NOTES I CARTES...

RETOLEM ELS ESPAIS

RETOLEM EL MOBILIARI

RETOLEM EL MOBILIARI

RETOLEM EL MATERIAL

RETOLEM LES ACTIVITATS

RETOLEM LES ACTIVITATS

ENS ORGANITZEM FENT LLISTES

TREBALLEM LA LLENGUA FENT PROJECTES

LLEGINT LES NOTES QUE EL NEN/A PORTA A CASA.

ESCRIVINT NOTES QUAN HAGIN DE COMUNICAR ALGUNA COSA A LA MESTRA.

ELS PARES PODEN COL.LABORAR :

COMENTANT AMB ELLS ELS RÈTOLS DEL CARRER, LES ETIQUETES DELS PRODUCTES...

RESPONENT A LA MOTIVACIÓ DEL NEN/A, CONTESTANT-LI LES PREGUNTES: -QUÈ DIU AQUÍ? -QUÈ ESCRIUS?.

LLEGINT-LI CONTES.

PERMETENT QUE COL.LABORI A ESCRIURE LLISTES DE LA COMPRA,POSTALS,FELICITACIONS...

EVOLUCIÓ DE L’ESCRIPTURA

•FASE PRE-SIL.LÀBICA

•FASE SIL.LÀBICA

•FASE SIL.LÀBICO-ALFABÈTICA

•FASE ALFABÈTICA

FASE PRE-SIL.LÀBICA

NO HI HA CORRESPONDÈNCIA SO-GRAFIA

REPETEIXEN UNA SOLA GRAFIA: OOOO (sol) ALTERNEN LES LLETRES DEL SEU NOM PER A ESCRIURE QUALSEVOL PARAULA: Sònia IOSN (casa)

PER ESCRIURE FAN GARGOTS:

fase presil.làbica

fase presil.làbica

FASE SIL.LÀBICA

UNA GRAFIA PER A CADA SÍL.LABA

• A E D (cadira)

• A I A (cadira)

• C D R (cadira)

HI HA CORRESPONDÈNCIA ENTRE ALLÒ QUE SONA I ALLÒ QUE ESCRIU.

fase sil.làbica

fase sil.làbica

FASE SIL.LÀBICO-ALFABÈTICA

QUAN POSA MÉS D’UNA GRAFIAPER A CADA SÍL.LABA.

• CADRA

• CAIRA

•..........

fase sil.làbico-alfabètica

FASE ALFABÈTICA

QUAN HI HA CORRESPONDÈNCIAENTRE EL SO I LA GRAFIAAMB VALOR SONOR CONVENCIONAL.

• CADIRA

• MARA ( MARE )

• CULOS ( COLORS )

• CE ( QUE )

fase alfabètica

fase alfabètica

fi