LAVADO DE MANOSLECCIÓN 1

OBJETIVO: APRENDER LA MANERA CORRECTA DE LAVARSE LAS MANOS.

FASESHABILIDADES/ CAPACIDADES

ACTIVIDADDESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

SUJETOS Y OBJETOS

TIEMPO

INTRODUCCIÓN:

Habilidades conceptuales: información

Capacidad: escuchar y prestar

atención.

a. Recepción de los niños.

b. Presentación del equipo de FIMRC.c. Presentación del

tema.

1. Se preguntará a los niños:

Holas, amiguitos. ¿Cómo están?

2. Se hará la presentación respectiva de cada una de las personas presentes en la actividad.

Buenos días, amiguitos. Nosotros somos sus amigos de FIMRC. Mi nombre es Dinah y vengo de los Estados Unidos. ¡Mucho gusto!

3. Luego se dará a conocer el tema:EL LAVADO DE MANOS.

Hoy vamos hablar de la importancia de lavarse las manos.

voluntariosniñostutor o

docente3’

IMPORTANCIA DE LAVARSE LAS MANOS

Habilidades conceptuales: información

Capacidad: escuchar y prestar atención

a. Formulación de preguntas.

b. Explicación de la importancia de

lavarse las manos.

1. Se harán las siguientes preguntas a los niños: ¿Por qué es importante lavarme las manos? ¿Qué es un germen? ¿A quién le gusta estar enfermo?

2. Se explicará la importancia de lavarse las manos. Y la explicación es la siguiente:

Amiguitos, es importante que te laves las manos porque es la mejor forma de

voluntarios

Tarjetas de niños

enfermos y sanos

5’

evitar que se propaguen los gérmenes. ¿Qué es un germen? Un germen es una bacteria, un virus, hongo que provoca infecciones y enfermedades. Ahora, piensa en todas las cosas que has tocado hoy. Por ejemplo, monedas, papel higiénico, medias sucias, zapatos, inodoro, columpio, un perrito o gatito, etc. A pesar de que no puedas ver a los gérmenes, muchas de las cosas que has tocado el día de hoy están cubiertas de gérmenes. Y cuando tienes gérmenes en las manos, puedes pasárselos a tus amiguitos, padres y a otras personas. Sin saberlo puedes hacer que ellos se enfermen o incluso los mismos gérmenes pueden hacer que tú te enfermes al entrar a tu cuerpo. ¿Cómo? Cada vez que tocas la comida con la mano o te metes la mano a la boca sin antes haberte lavado las manos.

¿CUÁNDO LAVARSE LAS

MANOS?

Habilidades conceptuales: y

perceptivo-motrices; es decir, seguimiento visual

y secuencia auditiva.

a. Formulación de preguntas.

b. Explicación de los mejores momentos

para lavarse las manos

1. Se harán las siguientes preguntas a los niños: ¿Cuándo debemos lavarnos las manos?¿Alguien sabe?

2. Se explicará los momentos para lavarse las manos (durante esta actividad se mostrarán las imágenes del anexo 2).

Así pues, ¿cuándo debes lavarte las manos? Cuando tus manos están sucias, antes de comer o tocar otro alimento, después de ir al baño, después de sonarte la nariz o toser, después de tocar dinero, después de tocar mascotas o animales, después de llegar a casa, después de jugar o después de visitar a

voluntariosniños

tarjetas o imágenes de

cuándo lavarse las

manos

8’

un familiar o amigo enfermo.

SKETCH

Habilidades conceptuales y

perceptivo-motrices; es decir, seguimiento visual

y secuencia auditiva.

Capacidad: analizar situaciones

diferentes.

a. Presentación de los tres sketches (véase anexo 1).

b. Análisis de cada sketch acerca de lo

que se observó.

1. Se representará tres sketches o tres escenas, y los niños tendrán que analizar lo que observaron. Los niños tendrán que mencionar lo que pasó y qué cosas no están correctas.

Amiguitos, necesito que todos presten atención a las tres escenas que van a ser representadas. Después de cada escena, tienen que decirme qué paso y qué estuvo mal.

Escena 1 – La vendedora de comida¿Qué pasó? ¿Qué hizo la Señora Rosa que fue incorrecto? ¿Qué debió hacer la Señora Rosa?

Escena 2 – Jugar antes de la cena¿Qué pasó? ¿Qué hizo Luis que fue incorrecto? Qué debió hacer Luis?

Escena 3 – ¡Cúbrase al toser!¿Qué pasó? ¿Qué hicieron los niños que fue incorrecto? ¿Qué debieron hacer los niños?

voluntarios

El guión de las tres

escenas (La vendedora de comida, jugar antes de la cena y cúbrase al

toser).

Véase anexo 1

10’

EL BAILE DEL LAVADO DE

MANOS

Habilidades sensoriomotoras:equilibrio, ritmo.

a. Enseñanza de la manera correcta de lavarse las manos.b. Presentación de

El baile de lavarse las

manos.

1. Se enseñará la canción El baile de lavarse las manos a fin de que los niños aprenden la manera correcta de lavarse las manos a los niños. A continuación, se hará la siguiente pregunta: ¿A quién le gusta bailar? ¿Quién quiere bailar?

voluntariosniños

Cárteles que expliquen

cada uno de

15’

2. Se bailará El baile del lavarse las manos. Este baile consiste en los siguientes pasos: montaña, guitarra, moto, serpiente, mariposa, kamekameha.

Amiguitos, ahora ya sabes cuándo y por qué debes lavarte las manos. Sin embargo, ¿sabías que muchos niños no saben lavarse correctamente las manos? Hoy vamos aprender la manera correcta de lavarse las manos a través de El baile de lavarse las manos. El baile tiene seis pasos como montaña, guitarra, moto, serpiente, mariposa y kamekameha. El primer paso es la montaña y para eso vamos a frotar las dos manos; el segundo es la guitarra y vamos a lavarnos las uñas; el tercero es la moto y vamos a lavarnos los pulgares; el cuarto es la mariposa y vamos a lavarnos entre los dedos; el quinto es el kamekameha y vamos a lavarnos las muñecas. A continuación, nos enjuagamos las manos con bastante agua. Finalmente, levantamos nuestras manos y nos secamos las manos.

Ahora que ya sabemos los pasos. ¡Bailemos todos juntos el baile de lavarse las manos!

¡Marchemos! ¡Las manos arriba! ¡El paso de la montaña! ¡Montaña, montaña! ¡El paso de la guitarra! ¡Guitarra, guitarra! ¡El paso de la moto! ¡Moto, moto! ¡El paso de la serpiente! ¡Serpiente, serpiente! ¡El paso de la mariposa! ¡Mariposa, mariposa! ¡El paso del

los pasos

kamekameha! ¡Kamekameha, kamekameha!

La próxima vez que vayas al baño u alguna otra actividad, recuerda los pasos del El baile de lavarse las manos. ¡No olvide lavarte las manos!

JUEGOS Habilidades motoras gruesas:

arrastrarse, sentarse, caminar, correr, saltar.

a. Realización de dos juegos para practicar el lavado de manos.

1. Se realizarán dos juegos: el día de lavarse las manos, el viaje de los gérmenes. A continuación se harán las siguientes preguntas: ¿A quién le gusta jugar? ¿Quién quiere jugar?

2. Se explicará en qué consiste cada juego.

Primer juego – El día de lavarse las manos

Vamos a escoger a dos niños. Uno de ellos será el jabón y el otro el germen. El germen correrá y tocará a todos de manera que contagiará sus gérmenes. El jabón tendrá que rescatar a los niños contagiados. ¿Cómo? El jabón tendrá que detenerse junto al niño contagiado, y ambos deberán lavarse las manos. Cada niño contagiado tendrá que decir lo siguiente: Jabón, ven. ¡Necesito lavarme las manos! ¡Rescátame! ¡Apúrate que no quiero estar enfermo!

(Luego del juego se explicará la importancia del lavado de manos.)

voluntariosniños

15’

Segundo juego – El viaje de los gérmenes

Todos deben cerrar los ojos. Cuando todos cierran sus ojos, voy a escoger a uno de ustedes quien será el germen. El objetivo del germen será contagiar a todos. ¿Cómo? El germen tendrá que saludar con la mano y hará un movimiento de cosquillas, siendo esta la manera de contagiar a todos. Y a la voz de tres, todos abrirán sus ojos y se saludarán con la mano. Uno, dos, tres. ¡Abran sus ojos! ¡Salúdense!

Información secreta y clasificada para el germen:Querido germen, tu objetivo será contagiar a todos. ¿Cómo? Tendrás que saludar con la mano y harás un movimiento de cosquillas y de esta manera irás contagiando a todos.

(Luego del juego 2 se harán las siguiente preguntas: ¿Quién ha sido contagiado? Se explicará que la transmisión de gérmenes se da muy rápidamente. Y para evitar el contagio, se deben lavar las manos.

DEMOSTRACIÓN DEL LAVADO DE

MANOS

Habilidades perceptivo-motrices: seguimiento visual, memoria visual, memoria y secuencia

auditiva.

a. Demostración del lavado de manos. 1. Se realizará la demostración de cómo lavarse

las manos, recordando todos los pasos aprendido de El baile del lavado de manos.

En este momento, vamos practicar lo que aprendido en El baile de lavarse las manos. ¡No se olviden los seis pasos del baile! ¡El paso de la montaña! ¡Montaña, montaña! ¡El paso de la guitarra!

Jabón y baldes

5’

¡Guitarra, guitarra! ¡El paso de la moto! ¡Moto, moto! ¡El paso de la serpiente! ¡Serpiente, serpiente! ¡El paso de la mariposa! ¡Mariposa, mariposa! ¡El paso del kamekameha! ¡Kamekameha, kamekameha!

Amiguitos, ¡no se olviden lavarse las manos!

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

Habilidades lingüísticas: vocabulario, fluidez y

codificación, articulación, y comprensión.

Capacidad: responder a ciertas preguntas.

a. Realización de preguntas acerca de

lo aprendido.

1. Se harán las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los pasos para lavarse las manos? ¿Cuándo debemos lavarnos las manos? ¿Por qué hay que lavarse las manos?¿Qué es un germen?

Por cada pregunta bien respondida, el niño recibirá un premio. Y por último, se hará un resumen de todo lo que se ha realizado.

Amiguitos, no se olviden los seis pasos que hemos aprendido.

voluntariosniños

10’

LISTA DE COTEJOSabe los seis pasos de El

baile de lavarse las

manos

Reconoce la importancia

del lavado de manos

¿Sabe cuándo debe lavarse las

manos?

Utiliza de manera

correcta el jabón

¿Sabe qué es un germen? Observaciones

ALUMNOS/ NIÑOS SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

Anexo 1

ESCENA 1La vendedora de comida

ESCENA 2Jugar antes de la cena

ESCENA 3¡Cúbrase al toser!

La señora Rosa está cocinando papa a la huancaína cuando de repente aparecen dos chicas:

Señora Rosa: Buenos días, preciosas. ¿Qué les sirvo?

Chica 1: Queremos dos papas a la huancaína.

Señora Rosa: Por favor, un momento. (la señora Rosa se dirige al baño y se dirige al público: Tengo que ir baño.)

Chica 2: Está bien.

Mientras tanto la señora Rosa va al baño y como está apurado no se lava las manos. Después de ir al baño la señora Rosa trae las papas a la huancaína.

Señora Rosa: Aquí están tus papas a la huancaína. Espero que lo disfruten.

Un niño está jugando con la tierra que se encuentra en el jardín. Cuando de repente la mamá lo llama.

Mamá: Luis, ¡deja de jugar y ven a comer!

Niño: Mamá, ya voy.

Al oír la voz de su madre, Luis se sacude las manos sobre su ropa, y se dirige al comedor. Mamá: Aquí están tus panes.

Niño: Gracias, mamá. (El niño toma los panes con las manos sucias y llenas de tierra.)

Tres niños están jugando durante el recreo.

Niña 1: Toma la pelota. ¡Cof! ¡Cof! ¡Cof!(Empieza a estornudar y utiliza sus manos para cubrir su estornudo.)

Niño 2: Pásame la pelota. (Toca la pelota contaminada con sus manos y luego se toca los ojos.)

Niña 1: Pásame la pelota. ¡Achís! ¡Achís! ¡Achís! (Toca con sus manos la pelota llena de gérmenes, y empieza a estornudar y dejar caer la pelota al suelo. Y vuelve a pasar la pelota a la niña 1)

Anexo 2