laura martínez ruda - "utilizaciÓn de videoclips en el aula de ciencias experimentales"
TRANSCRIPT
UTILITZACIÓ DE VIDEOCLIPS EN L’AULA DE CIENCIES
EXPERIMENTALS
Sanfeliu Llop, JordiIES Escola del Treball, Pi i Margall 51 25004 Lleida
Ehrmann (1999)
L'educació ha experimentat canvis substancials al llarg de la història:
•1ª revolució: pas de la transmissió oral a escrita de la informació•2ª revolució: aparició de les comunitats d'aprenentatge (Campus)•3ª revolució: desenvolupament de la informàtica, el vídeo i les telecomunicacions
Aquesta nova revolució comporta la superació dels límits de l'espai d'aprenentatge i modifica la durada i velocitat de les interaccions entre els membres de la comunitat educativa
La utilització de la imatge ha estat una constant al llarg de la història de les tecnologies aplicades als processos d'educació
La imatge en moviment s'ha consolidat definitivament com la principal font d'informació en el mon desenvolupat:
Diaris i televisions estan colonitzant Internet amb les seves versions on-line
YouTube, Google vídeo i altres han esdevingut veritables fenòmens socials.
Videotèques digitals d'àmbit científicTeacherTub Wired ScienceJournal of Visualized Experiments (JoVE) Athena Web MIT OpenCourseWare VideoActive...
E X P E R IE N C IA : utilització de videoclips com recurs en les activitats d'ensenyament-aprenentatge
La producció i utilització de video-clips descriptius relacionat amb les Ciències Experimentals pretén:
Diversificar las estratègies educatives utilitzades.
Facilitar la utilització asincrònica (aula virtual).
Explotar les funcions informativa, explicativa, de comprovació i redundant del ús de la imatge.
Incentivar el treball col·laboratiu (elaboració).
Introduir i assajar canvis metodològic en la línia de la innovació educativa.
currículum
identificacióaspectes a
il·lustrar
recercavideoclips
elaboracióvideoclips
web-aula virtual
presentaciódiapositives
llibre electrònic
[enllaç]
A U LA VIR TU A L M IC R O B IO LO G IA
http://mte.iwf.de/mt/essence/qt5011.mov
P R E S E N TA C IO N S D E D IA P O S ITIVE S
L'era digital ha alterat definitivament el procés de producció i la forma d'us del vídeo a l'aula:
La infraestructura necessària (maquinari i programari) està disponible en la majoria de centres Les habilitats personals necessàries tampoc són infreqüents El format digital permet integrar-les en altres aplicacions informàtiques (presentacions, aplicacions multimèdia, pàgines web) i en diferents entorns (aula, aula virtual, Internet).
En l'era digital nosaltres podem esdevenir productors, editors, distribuïdors dels nostres vídeos
El format video-clip te alguns avantatges sobre el documental tradicional: menor duració > millor integració en activitats presencials lectura no sempre lineal ús asincrònic (entorn d'aula virtual...).
La utilització de video-clips de forma sistemàtica com a estratègia d'ensenyament-aprenentatge és un camá cap a la innovació educativa:
introdueix canvis significatius en els processos educatius
modifica la situació anterior
és percebuda com novetat per l'alumnat
respón a una proposta intencional.