las tics
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Utilización didáctica Utilización didáctica de las TICde las TIC
Consejería de Educación, Ciencia y TecnologíaConsejería de Educación, Ciencia y Tecnología
Dirección Provincial de BadajozDirección Provincial de Badajoz
CPR de AlmendralejoCPR de Almendralejo
Febrero 2003
En los últimos años En los últimos años estamos asistiendo a una:estamos asistiendo a una:
IntroducciónIntroducción progresiva de progresiva de los ordenadores en los los ordenadores en los CentrosCentros
Utilización de las TIC por los docentes con sus alumnos:existen experiencias interesantes
Debemos Debemos reflexionarreflexionar
acerca del acerca del desfasedesfase que que existe entre la educación y existe entre la educación y los importantes cambios los importantes cambios tecnológicos que las TIC tecnológicos que las TIC están produciendo en la están produciendo en la sociedad, y que acabarán sociedad, y que acabarán introduciéndose en el introduciéndose en el entorno educativo. entorno educativo.
La introducción de las TIC en La introducción de las TIC en el aula pasa necesariamente el aula pasa necesariamente
por una por una actitud actitud favorablefavorable del profesor del profesor hacia las mismas además de hacia las mismas además de
por una por una formaciónformación adecuada para su adecuada para su incorporación en su práctica incorporación en su práctica profesional.profesional.
Nicholas NegroponteNicholas Negroponte
Director del M.I.T.Director del M.I.T.“El 84% de los docentesconsideran indispensablepara los centros otro tipo de
tecnologías: una fotocopiadora
con suficiente suministro depapel”. (El mundo digital)
En la práctica diaria En la práctica diaria observamos como observamos como la la enseñanza se sigue apoyando enseñanza se sigue apoyando en el libro de textoen el libro de texto y en otras y en otras variaciones impresasvariaciones impresas
¿Por qué no utilizamos en mayor medida las Tecnologías de la Información y de la Comunicación?
Motivos Motivos diversos:diversos:FaltaFalta de hardware y de buen de hardware y de buen
software en los centrossoftware en los centros
Limitada formación del profesorado
Actitudes de desconfianza y de recelo hacia estos medios
Conocimiento limitado teórico y práctico respecto a cómo se utilizan en el contexto educativo
Motivos Motivos diversos:diversos:
El El inmovilismoinmovilismo en el que tiende a en el que tiende a desenvolverse la escueladesenvolverse la escuela
Tendencia a una formación instrumental del profesorado
Trabajo adicional que conlleva para el profesor el diseño y la producción de materiales
Tendencia a que los materiales sean producidos por profesionales
De todos los motivos anteriores De todos los motivos anteriores posiblemente uno de los más posiblemente uno de los más significativos sea significativos sea la formación la formación y el perfeccionamientoy el perfeccionamiento que que el profesorado tiene para su el profesorado tiene para su integración en los contextos de integración en los contextos de enseñanza-aprendizaje.enseñanza-aprendizaje.
La figura La figura docentedocente sigue siendo, a pesar sigue siendo, a pesar de los avances de los avances tecnológicos de la tecnológicos de la enseñanza, la enseñanza, la piedra piedra angularangular sobre la que se sobre la que se desarrolla el sistema desarrolla el sistema educativo.educativo.
El profesor tendrá que El profesor tendrá que desempeñar desempeñar
nuevos nuevos roles y roles y funcionesfunciones..
Aunque Aunque los nuevos los nuevos entornosentornos de de comunicación comunicación propician propician y ofrecen el aumento y ofrecen el aumento de la informaciónde la información que que puede ser puesta a puede ser puesta a disposición de los disposición de los alumnos ...alumnos ...
El profesor El profesor desempeñará las desempeñará las funciones de funciones de
evaluador y evaluador y seleccionadoseleccionadorr de la información de la información adaptada a sus alumnos adaptada a sus alumnos y ...y ...
ConsultorConsultor de de informacióninformación
DiseñadorDiseñador de de situaciones de situaciones de aprendizajeaprendizaje
Moderador y Moderador y tutortutor virtualvirtual
Orientador virtualOrientador virtual
AdministradorAdministrador del del sistemasistema
Un aspecto importante Un aspecto importante para para garantizargarantizar la la viabilidadviabilidad de un de un proyectoproyecto global de introducción de global de introducción de las TIC en un centro las TIC en un centro educativo es la educativo es la adopciónadopción consensuadaconsensuada de un de un
modelomodelo de de utilización utilización pedagógicapedagógica de los de los recursos.recursos.
Dentro del mismo, Dentro del mismo, también cabe también cabe integrarintegrar la la informática que se utiliza informática que se utiliza
para la para la gestión gestión académicaacadémica..
El funcionamiento en El funcionamiento en redred de un Centro de un Centro permite que la permite que la informática de gestión informática de gestión se relacione, comparta se relacione, comparta recursos e información recursos e información con la con la
informática informática educativaeducativa..
Posibilidades en la Posibilidades en la enseñanzaenseñanza
El uso del ordenador con fines El uso del ordenador con fines didácticos didácticos no es una novedadno es una novedadEl ordenador no constituye “per se” ninguna panacea que resuelva todos los problemasCualquier enseñanza basada en el ordenador no es por obligación más “efectiva” que otra de tipo tradicional
El peso principal no ha de recaer sobre el ordenador. Éste debe ser una herramienta más dentro del aula
Debemos “Debemos “reflexionarreflexionar” ” sobre las cuestiones siguientes:sobre las cuestiones siguientes:
¿Qué papel puede jugar el ordenador en un centro educativo?
¿En qué tareas podemos emplearlo?
¿Qué hacemos con él tras recibir un curso de formación?
¿Cómo podemos utilizarlo para ayudar a aquellos alumnos con necesidades educativas especiales?
Desde el punto de vista educativo,Desde el punto de vista educativo,el ordenador puede tener una el ordenador puede tener una doble doble
utilidadutilidad::
Para Para enseñarenseñar informática.informática. El objetivo es lograr transmitir al
alumno los conocimientos básicos de informática para poder acceder y tratar la información. El objetivo es mejorar el aprendizaje del alumno e introducir al profesor en un proceso de constante renovación pedagógica.
Utilizarlo como herramienta informática.
¿Se trata de enseñar ¿Se trata de enseñar informática o de informatizar informática o de informatizar
la enseñanza?la enseñanza?En nuestros días En nuestros días es aconsejablees aconsejable iniciarse en iniciarse en
informática. Los alumnos entenderán mejor informática. Los alumnos entenderán mejor un mundo cada día más informatizadoun mundo cada día más informatizado
La pregunta que se plantea en centros y talleres de informática es:
Restringir el uso del ordenador a la enseñanza de la informática sería sacar un pobre partido a todas las posibilidades que como herramienta didáctica tiene
Son numerosos los especialistas que optan por la segunda vía: informatizar la enseñanza
Según Según Joan MajóJoan Majó hay un hay un33erer nivel aún más nivel aún más
importante:importante:
Las Las TICTIC además de además de producir un producir un cambiocambio
en la escuela producen en la escuela producen un cambio en el un cambio en el
entornoentorno
La escuela pretende La escuela pretende preparar a la gente preparar a la gente en este entorno, si en este entorno, si
éste cambia, la éste cambia, la actividadactividad propia propia
de la de la escuelaescuela tiene tiene que que cambiarcambiar..
Debemos Debemos aprovechar estas aprovechar estas máquinas para máquinas para
impartirimpartir una una enseñanzaenseñanza
presentada de presentada de manera manera nuevanueva y y
sugestivasugestiva..
La La Junta de ExtremaduraJunta de Extremadura, a , a través de la Consejería de través de la Consejería de
Educación, Ciencia y Tecnología,Educación, Ciencia y Tecnología, es consciente de quees consciente de que
las Nuevas Tecnologías de la las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Información y de la
ComunicaciónComunicación pueden contribuir pueden contribuir a corregir desequilibrios y a a corregir desequilibrios y a
mejorar la calidad de la mejorar la calidad de la enseñanzaenseñanza de nuestros alumnos. de nuestros alumnos.
Se está haciendoSe está haciendo unauna fuerte fuerte apuestaapuesta por lapor la introducciónintroducción
de losde los nuevos medios nuevos medios tecnológicos entecnológicos en los los centros, centros,
creando una infraestructuracreando una infraestructura de de recursos humanos y recursos humanos y
materialesmateriales que puedan darque puedan dar respuestarespuesta a lasa las cuestionescuestiones que ante un proceso de que ante un proceso de
cambio educativo siempre cambio educativo siempre se planteanse plantean..
El mayor desafío que El mayor desafío que presenta la introducción presenta la introducción
de las Nuevas Tecnologías de las Nuevas Tecnologías en la educación lo en la educación lo
constituye la “constituye la “FormaciónFormación” ” del profesorado.del profesorado.
La Consejería de Educación, La Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología, a Ciencia y Tecnología, a
través de las través de las Unidades de Unidades de Programas EducativosProgramas Educativos y de y de
una red de una red de Centros de Centros de Profesores y RecursosProfesores y Recursos, , distribuidos por toda la distribuidos por toda la
Comunidad de Comunidad de Extremadura, atiende a la Extremadura, atiende a la formación del profesorado en formación del profesorado en
Nuevas Tecnologías.Nuevas Tecnologías.
Mapa de Mapa de CPRsCPRs en Badajoz en Badajoz
Nuevos medios, nuevas Nuevos medios, nuevas posibilidades en la posibilidades en la
enseñanzaenseñanza
El uso del ordenador El uso del ordenador introduceintroduce nuevos elementos curricularesnuevos elementos curriculares
El ordenador posibilita nuevos elementos en el proceso educativo
Permite la consecución de fines nuevos y el desarrollo de nuevos métodos, de nuevos “entornos” de enseñanza-aprendizaje
Usos Usos didácticosdidácticos del del ordenadorordenador
Como Como entornoentorno educativo educativo
Como instructor
Como herramienta
Como aprendiz
Como objeto de la instrucción
Como instructorComo instructor
El punto de partida es la El punto de partida es la intervenciónintervención del propio profesor del propio profesor en la elaboración de sus materialesen la elaboración de sus materiales
El objetivo general es usar el ordenador para transmitir contenidos o ejercitarse en ellos, permitiendo al profesor que mejore su metodología
Tutorial Ejercitación
Como entorno educativoComo entorno educativo
El objetivo general es favorecer el proceso de aprendizaje significativo y a través del descubrimientoEs la vertiente menos convencional del uso del ordenador con fines educativos
Simulación Juegos Micromundos
Como herramientaComo herramienta
- Para el alumno- Para el profesor
Como herramienta para el Como herramienta para el alumnoalumno
El objetivo general es introducir al alumno en el conocimiento y uso del ordenador y de la informática como instrumento para desenvolverse en la era de la información
- Resolución de problemas- Correo electrónico / internet
- Procesador de textos
- Hoja electrónica
- Recuperación de información
Como herramienta para el Como herramienta para el profesorprofesor
- Gestión de la instrucción
- Correo electrónico / internet
- Procesador de textos
- Hoja electrónica
- Recuperación de información
- Gestión académico-docente
- Generación de materiales didácticos
El objetivo general es El objetivo general es introducir al profesorado en el introducir al profesorado en el
conocimiento y uso del conocimiento y uso del ordenador para una correcta ordenador para una correcta utilización didáctica de las utilización didáctica de las
nuevas herramientas.nuevas herramientas.
La utilización del La utilización del ordenador como ordenador como herramienta forma parte herramienta forma parte de una mínima de una mínima alfabetización alfabetización informáticainformática, deseable , deseable en todo el profesorado.en todo el profesorado.
Un Un requisitorequisito indispensable es indispensable es la disponibilidad de la disponibilidad de
programasprogramas que nos permitan que nos permitan el correcto uso del ordenador el correcto uso del ordenador como herramienta didáctica.como herramienta didáctica.
Para que el proceso de Para que el proceso de enseñanza-aprendizaje enseñanza-aprendizaje
por medio del ordenador por medio del ordenador sea eficaz es necesario sea eficaz es necesario realizar una cuidadosa realizar una cuidadosa
selecciónselección del “ del “softwaresoftware”.”.
La utilización de La utilización de programas de programas de usuario:usuario: - procesadores de textos- procesadores de textos- bases de datos- bases de datos- hojas de cálculo- hojas de cálculo- diseño gráfico- diseño gráfico- multimedias- multimediasAbre nuevas posibilidades de aprendizaje del currículum y favorece nuevas metodologías de trabajo en el aula.
Los Los procesadores de procesadores de textostextos son son
herramientas herramientas poderosas, sencillos de poderosas, sencillos de
manejar y que manejar y que permiten al alumno permiten al alumno
modificar sus escritos modificar sus escritos con gran facilidad.con gran facilidad.
Los Los procesadores de textosprocesadores de textos pueden tener dos tipos de uso pueden tener dos tipos de uso dentro de un centro docente:dentro de un centro docente:
* Por el * Por el profesoradoprofesorado
* Por los * Por los alumnosalumnos
Los Los procesadores de textosprocesadores de textos por por
el el profesoradoprofesorado::
* Para la * Para la GestiónGestión del centro del centro
* Para uso * Para uso personalpersonal
Los Los procesadores de textosprocesadores de textos por por
el el alumnoalumno::
* Uso * Uso individualindividual
* Uso * Uso colectivocolectivo
Las Las bases de datosbases de datos son son instrumentos de instrumentos de
aprendizaje sobre los aprendizaje sobre los contenidos almacenados contenidos almacenados o sobre el propio proceso o sobre el propio proceso
de selección y de selección y clasificación de la clasificación de la
información relevante.información relevante.
Las Las hojas de cálculoshojas de cálculos permiten realizar permiten realizar
modelos, previsiones, modelos, previsiones, interrelacionar conceptos interrelacionar conceptos y ser un instrumento de y ser un instrumento de
resolución de problemas y resolución de problemas y de simulación interactiva.de simulación interactiva.
El uso de El uso de programas de E.A.O.programas de E.A.O. de forma creativa posibilita de forma creativa posibilita
también la creación de también la creación de entornos de aprendizaje.entornos de aprendizaje.
Adi, Adibú, Trampolín, Leer mejor, Matemanía, Pingu, Sócrates, Pipo, Puzzles.
Usos Usos educativoseducativosdede
InternetInternet
InternetInternetComunicaciónInformaciónComercio+GestiónEntretenimientoSoporte activo para aprender
Pone a nuestradisposición ...
InternetInternet- Comunicación- Información- Soporte activo para aprender
ComunicaciComunicaciónón-Correo electrónico-Debates alumnos-Foros profesores-Página web clase-Revista escolar
InformaciónInformación-Preparar clases-Documentar trabajos-Conocer otros métodos y recursos didácticos
-Navegación
Soporte Soporte didácticodidáctico-Tutorías telemáticas-Materiales on-line-Telebibliotecas-Clases a distancia-Centros de recursos
VentajasVentajas y y RiesgosRiesgos
dede
InternetInternet
VentajasVentajas
Comunicación Comunicación con con compañeros, compañeros, profesores, profesores, etc.etc.
Entorno propicio para un aprendizaje cooperativo
Posibilita la reflexión conjunta del profesorado en temas educativos
Acceso fácil a un enorme caudal de información
Conocimiento de otras lenguas y culturas
Desarrollo de habilidades de búsqueda, selección y organización de la información
Difusión de creaciones personales
Incentiva la construcción compartida del conocimiento
RiesgosRiesgos
Puede Puede perderse perderse mucho tiempo mucho tiempo para localizar para localizar la informaciónla información
Existe mucha información poco fiable
No todas las personas utilizan las normas de “netiquette”
ConclusionConclusioneses
Vivimos en una Vivimos en una sociedad donde sociedad donde cada vez cobran cada vez cobran más importancia más importancia la informática y la informática y
las las telecomunicaciontelecomunicacion
eses
Nuevas situaciones nos exigirán el uso
de Internet como herramienta
indispensable de trabajo
Ofrecerán una enseñanza más individualizada
Se abrirán múltiples
posibilidades de innovación
educativa que ...
““Una experiencia Una experiencia de formación de formación
tiene éxito en la tiene éxito en la medida que medida que provoca un provoca un
conflicto interno”conflicto interno”
Materiales on-lineMateriales on-line
Ed
ucati
vo
Ed
ucati
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ss
Jueg
os
Jueg
os
Webs educativas
MatemáticasMatemáticas
HistoriaHistoria
CienciasCiencias
PrimariaPrimaria
Lengua y LiteraturaLengua y Literatura
Libros vivosLibros vivos
InglésInglés
Varias áreasVarias áreas
LatínLatín
GeografíaGeografía
Telebibliotecas
Juegos
El El ahorcadoahorcado AjedrezAjedrez
DamasDamasPuzzlesPuzzles
MemoryMemory TetrisTetris
ComecocosComecocos
Ejercitación
MúsicaMúsica CálculosCálculos