LAS TIC Y LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS.1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO.

El trabajo que os presento tiene como objetivo aplicar al ámbito español los conocimientos que hemos adquirido sobre las actividades económicas a escala mundial. Con ello seremos capaces de ver cuál es la incidencia de cada sector económico en España y la implicación que tendrá en nuestras vidas.

En el siguiente punto os explicaré pormenorizadamente vuestra labor en este trabajo para que todos seáis capaces de poder llevarlo a cabo.

Como profesor vuestro os animo a prestar dedicación al mismo ya que el trabajo siempre da sus frutos. Recordad, para cosechar primero hay que sembrar.

2. BLOQUES TEMÁTICOS.

El trabajo consta de dos partes diferenciadas. Una de ellas será la de práctica y aplicación de las nuevas tecnologías y la otra básicamente de documentación. Aunque en principio pensé en trabajarlas de manera autónoma, considero mejor hacerlo de manera conjunta ya que darán mayor profesionalidad a vuestro trabajo.

A continuación voy a ir explicando más detalladamente vuestra labor. Para ello, voy a incluir un índice que nos servirá de guía para el trabajo.

INDICE EXPLICADO.

1.- INTRODUCCIÓN.

Aquí habrá que presentar vuestro trabajo, el tema que trabajamos, cómo se estructura, etc.

2.- LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN ESPAÑA.

Habrá que hacer una aproximación a la situación económica en España. Qué sector económico está más desarrollado, cuales tienen más o menos población activa, cual es la situación general de la economía, etc.

3.- LAS ACTIVIDADES DEL SECTOR PRIMARIO.

3.1. La agricultura.

En este punto podéis coger como referencia libro de texto con la información que aparece en las páginas 178 del libro de texto.

3.1.1. Análisis de la agricultura en España.

Una vez que en el apartado anterior habéis documentado debidamente las características de la agricultura española, vamos a analizar la situación agrícola desde una perspectiva mucho más cercana. Por ello, os propongo la realización de las siguientes actividades:

1ª ACTIVIDAD:

Entrevista grabada (con la grabadora del móvil) a una persona de vuestra localidad que se dedique a la agricultura para que os comente la situación existente. Unas buenas preguntas al agricultor serían las siguientes:

o ¿Cuál es la actividad que desempeña usted en el campo? ¿Es usted

propietario de la explotación o trabajador ajeno?.

o ¿En qué tipo de explotación agrícola trabaja? Para que nos diga si es una gran

finca, si son pequeñas parcelas, si es monocultivo, policultivo, que tipo de cultivos tiene (almendros, olivos, etc.)

o ¿Qué le parece que a usted le paguen el kilo de … a tanto y luego cuando lo

vamos a comprar a la tienda vale el doble o triple? ¿Por qué pasa eso?

o ¿Qué piensa de las subvenciones que da la UE a la agricultura? ¿Para qué

cree que se dan esas subvenciones?

o TODAS LAS QUE SE OS OCURRAN.

o LUEGO LA GRABACIÓN LA COPIAIS EN WORD Y GUARDAIS LA GRABACIÓN Y

ME LA PASAIS EN UN PEN JUNTO CON EL RESTO DEL TRABAJO.

2ª ACTIVIDAD:

Analiza una parcela agrícola que tú elijas a través de las posibilidades que ofrece el SIGPAC. Para poder utilizar esta herramienta es necesario internet y para que sepáis como funciona os he realizado un VIDEOTUTORIAL para enseñaros. Lo podéis ver en YOUTUBE en el siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=XfsqAHEqxsg Una vez lo hayais visto deberéis de hacer lo siguiente:

o 1.- Selecciona una parcela de tu localidad (a través del buscador del SIGPAC

como se indica en el VIDEOTUTORIAL). Para ello una vez habéis seleccionado la parcela hay que marcar la opción de información de parcelas y pinchar sobre la que habéis elegido. Cuando se abra la ventana que muestra la información de la parcela, hay que hacer una captura de pantalla (botón IMPR PAG del teclado del ordenador). Luego la pegáis en WORD y la recortáis y ampliáis.

o 2.- Una vez que tenemos la parcela elegida y nos aparece en el SIGPAC la

división en parcelas (líneas rojas que separan parcelas) tenemos que observar el entorno y hacer una clasificación de la parcela (como hemos hecho en

clase). Hay que decir como es según el tamaño (si ponéis el cursor encima nos dice las hectáreas de la parcela) según la forma y según los límites. Podéis hacer una captura (IMPR PAG) a más zoom para que se vea bien.

o 3.- También hay que indicar si se trata de monocultivo, policultivo, qué tipo de

cultivos tiene, si son de regadío, de secano, si está de barbecho, etc.

3.1.2 Localización de los principales cultivos en España.

Primero hay que hacer una introducción como la que hace el libro de texto diferenciado cultivos de secano y de regadío (pág 179). Una vez que lo tengamos documentado todo, habrá que hacer la siguiente actividad.

3ª ACTIVIDAD

o Para ello utilizaréis como base el siguiente mapa de los principales cultivos en

España. (Es el del libro). A partir de ahí vuestra labor será la de justificar que el que hizo ese mapa no nos ha engañado y por lo tanto que es verdad lo que aparece en él. Para ello, tendremos que utilizar una herramienta muy conocida, el GOOGLE MAPS. ¿Cómo haremos todo esto? Atentos:

1.- Si miráis el mapa aparecen diferentes dibujos localizando diferentes cultivos. Lo que hay que hacer con GOOGLE MAPS es buscar en esas zonas imágenes de cultivos. Por ejemplo, en la zona de levante predominan los frutales y cítricos pues habrá que mirar en esa zona con el MAPS y buscar imágenes de personas que haya fotografiado ese tipo de cultivo. Cuando tengáis localizada la fotografía CAPTURÁIS LA IMAGEN (IMPR PAG) y luego en word la recortáis y ampliáis.

2.- Eso habrá que hacerlo con al menos 5 cultivos que aparecen en el mapa.

3.2. La ganadería.

En este punto podréis documentaros con la información que aparece en el libro de texto. Una vez lo hayáis hecho deberéis realizar la siguiente actividad:

4ª ACTIVIDAD: Realiza una tabla en la que a través de fotografías establezcas la diferencia entre los diferentes tipos de ganadería (intensiva o extensiva) y sus características.

También os propongo una actividad opcional:

5ª ACTIVIDAD OPCIONAL: si conoces a alguien que tenga ganado de tu localidad, realiza una entrevista (con la grabadora del móvil) preguntando por el tipo de explotación ganadera, si es estabulado, si la alimentación es natural, a qué dedica la producción, etc.

3.3. La pesca.

Este apartado lo puedes documentar con el libro de texto indicando las diferentes zonas pesqueras.

6ª ACTIVIDAD.

Localiza con el MAPS diferentes imágenes de puertos españoles en los que aparezcan embarcaciones tanto de pesca de altura como de bajura.

3.4. Explotación forestal.

Documenta este apartado con la información que aparece en el libro de texto.

4. LAS ACTIVIDADES DEL SECTOR SECUNDARIO.

4.1. La situación del sector secundario.

En este punto podréis documentaros con la información del libro de texto.

4.1.1. La construcción:

Aquí deberéis hacer una visión de la situación del sector. Podréis explicar la situación de estos años de atrás comparada con la situación de parón que se ha producido con la crisis. Podéis seguir las siguientes preguntas:

- ¿Qué importancia tenía estos años de atrás la construcción para la economía?

- ¿Qué relación tenía la construcción con otras actividades industriales?

- ¿Qué es la especulación inmobiliaria?

- ¿Por qué los bancos ya no dan tantos créditos para comprar viviendas?

4.1.2. La industria.

En este punto podréis documentaros con la información del libro. Una vez que lo hayáis hecho habrá que hacer la siguiente actividad:

6ª ACTIVIDAD: Con la ayuda de GOOGLE MAPS, localiza un polígono industrial y responde a las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué se aprecia en el polígono industrial elegido?

2.- ¿En qué zona de la ciudad está el polígono industrial?

3.- ¿Qué tipo de industrias aparecen en el polígono industrial?

4.- ¿Qué vías de comunicación cercanas tiene ese polígono industrial? ¿Es esto importante?

Una vez que hemos analizado el entorno, recoge una imagen del mismo (IMPR PAG), pégala en Word y recorta y amplia para que se vea bien.

7ª ACTIVIDAD: Localiza con MAPS, diferentes imágenes de satélite sobre zonas industriales españolas (pueden ser polígonos industriales o parques tecnológicos). Os recomiendo que busquéis siguiendo el mapa de la industria en España (Madrid, Barcelona, Valencia, Bilbao, etc.)

5. EL SECTOR SERVICIOS.

Esta parte la podréis documentar siguiendo el libro de texto.

5.1. Los servicios públicos.

8ª ACTIVIDAD.

Realiza un listado con los servicios públicos que dispone vuestra localidad indicando su propiedad, su finalidad y el uso que se hace de los mismos.

5.2. El comercio.

Documentar esta parte siguiendo el libro de texto. Indica las características de la balanza comercial española.

9ª ACTIVIDAD OPCIONAL: Entra en el INE BASE para recoger información sobre las exportaciones e importaciones en España. Para ello debes hacer lo siguiente:

1.- Pincha en el siguiente enlace que te llevará a la página del INE BASE, concretamente al Anuario del Instituto Nacional de Estadística: http://www.ine.es/prodyser/pubweb/anuarios_mnu.htm

Al pinchar el enlace os saldrá la imagen anterior y en azul aparecen los datos del anuario estadístico de España en 2010. Hay que pinchar el de comercio exterior y se os descargará un documento PDF en el que deberéis extraer la siguiente información.

1.- Copia (impr pag) el cuadro que aparece en la página 374 del documento PDF relativo al comercio exterior de España.

2.- Indica qué producto de las exportaciones de 2008 es el que más cantidad económica aportó a la economía española.

3.- Di qué producto se importó en mayor cantidad en España en el año 2007.

10ª ACTIVIDAD:

Ya hemos visto en clase la importancia de saber mostrar un producto para que sea vendido. Por ello os propongo una actividad que será de gran ayuda a la venta de productos españoles. Se trata de la elaboración de un vídeo a través de un montaje de fotografías. Os explico cómo hacerlo.

Elementos necesarios:

1. Fotografías de los productos que queremos que aparezcan en el vídeo. Lo suyo sería hacer un listado con las cosas que queremos que aparezcan y luego buscar en internet fotografías de esos productos. Por ejemplo, uvas, vino, cítricos, jamón, aceite. No solamente productos alimenticios sino también industriales como molinos eólicos, placas solares, etc. (recordad el vídeo que vimos en clase). Si tenéis dudas sobre qué productos me podéis preguntar.

2. Tener instalado en el ordenador un programa que realice vídeos a partir de fotografías. Hay muchos y el más común es el Fotos Narradas 3 para Windows. Es un programa muy sencillo y de fácil manejo. Si no lo tenéis, lo podéis descargar directamente del siguiente enlace:

http://microsoft-photo-story.uptodown.com/

5.3. Los transportes.

Este apartado podréis documentarlo a partir de la información del libro de texto con la que hay que establecer una distinción entre tipos de transporte.

Una vez que hayáis documentado todo vamos a realizar las siguientes actividades:

11ª ACTIVIDAD:

Haz un listado con los medios de transporte que has utilizado durante el último año. Señala la finalidad para la que lo has utilizado (ocio, trabajo, etc). Además indica qué tipo de vías son las que más frecuentas para el transporte.

5.4. TURISMO.

Puedes documentar el turismo con información del libro de texto. Tras la documentación se proponen las siguientes actividades:

12ª ACTIVIDAD:

Localiza diferentes zonas turísticas de España y toma imágenes a través de Google Maps (con Street View) o Google Earth.

13ª ACTIVIDAD:

Ya hemos visto en clase que el turismo para España es una actividad muy importante ya que disponemos de unas condiciones (físicas y humanas) que lo hacen muy atrayente. Aún así nuestra misión es la crear a partir de fotografías un video promocional del turismo de España o Castilla-La Mancha. Podéis comenzar con fotos de vuestra localidad y seguir con el resto de España. Recordad que España no se visita sólo por las playas sino también por su gran importancia histórico-monumental y su gran diversidad de ocio. Podéis utilizar el programa que queráis para hacer el vídeo.

5.5. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

5.5.1. Los medios de comunicación tradicionales en España.

Se puede documentar con el libro de texto. Después se pueden hacer las siguientes actividades.

14ª ACTIVIDAD:

Dijimos en clase que Internet ofrecía multitud de posibilidades para comunicarte, ofrecer información, realizar compras, etc. Vuestra misión es la de hacer una selección de enlaces que nos ofrezcan ejemplos de las funciones de los medios de comunicación. Por ejemplo, un enlace de una televisión (rtve a la carta), de radios, de redes sociales, etc, etc, etc.

6. CONCLUSIÓN.

Una vez realizado en trabajo, debéis hacer una conclusión del mismo indicando lo que ha supuesto el mismo y el enfoque que la habéis dado.

7. BIBLIOGRAFÍA.

Indicar las páginas web utilizadas y de dónde se ha extraído toda la información utilizada.

ÁNIMO A TODOS .