las tic como apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje en los niños de educación especial
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Licda. Iris Marisol Ramírez Hernández
San Cristóbal; Julio de 2014
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• El proceso de enseñanza - aprendizaje
• ¿Para qué incorporar TIC en la docencia en lamodalidad de la educación especial?
• La realidad de la integración de TIC en ladocencia en la modalidad de la educaciónespecial
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Presencial/remota
Privada/pública
Personal/en grupo
Sincrónica/asincrónica
Unidireccional/bidireccional
Útiles y material de apoyo
Herramientas de comunicación
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Sincrónica Asincrónica
Unidireccional
Clase/seminario online...
Mensajes (correo, SMS...)
Tablones de anuncios
Repositorios de información...
Bidireccional
Discusiones online (teleconferencia,
vídeo conferencia)
Lista de preguntas frecuentes (FAQs), Foros..
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Recurso Valor Instructivo Coste de desarrollo
Página web Bajo Bajo
Sitio web Bajo Medio
Clases/seminarios virtuales
Medio Bajo
Herramientas de comunicación
Medio Medio
Actividades interactivas
Muy alto Alto
Entornos integrados Muy alto Muy alto
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Duración, complejidad y naturaleza de la materia, número de asistentes, aspectos organizativos...
Las características del curso
Las características del docente
Habilidades, motivación, apoyo pedagógico y técnico, tiempo y recursos disponibles.
Las características de los Estudiantes y RepresentantesHabilidades, motivación, tiempo y recursos disponibles.
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La realidad de la integración de TIC en la docencia
• Es un proceso complejo y costoso
– Dificultad para elegir recursos adecuados
– Exceso de trabajo
– Sobrecarga de comunicación
– Pérdida de control
– Dificultad para motivar al discente
– Incapacidad para activar grupos de trabajo
– Falta de soporte pedagógico/técnico... bien gestionado es fructífero y gratificante
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• De manera gradual y guiada
• Estableciendo expectativas razonables y relacionadas con objetivos docentes.
• Aprendiendo de experiencias similares.
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• Plantearse expectativas razonables
• Establecer una dedicación y respetarla
• Optimización de los recursos.
•Reutilización de material, utilización de diversos roles: Coordinador de las Tics –Docentes –Equipo Directivo-Personal administrativos-apoyo.
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• Establecer unas reglas del juego claras
• Buscar mecanismos de comunicación existen(FAQs, foros,..), cuándo y quién puede utilizarcada uno de ellos, cómo utilizarlos, cuándoesperar respuesta...
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• Apoyo de las clases presenciales con elespecialista de las TICs.
• Propuesta de actividades práctica en eldesarrollo de los PA.
• Participación activa y proactivas de todoslos actores y coautores
• Respuesta rápida y recompensa ante elesfuerzo.
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• Plantear trabajos y actividades en grupo• Todos los miembro de la institución tiene que
asumir un rol (responsabilidades)• Utilizar las herramientas de comunicación en
grupo.
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• Problema de índole institucional• Necesidad de talleres de formación docente• Para Personal Institucional• Para Estudiantes/Padres y Representantes
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1. http://www.youtube.com/watch?v=aVZ95FTWGmg
2. http://www.youtube.com/watch?v=LxbyikLqXhs
3. http://www.youtube.com/watch?v=D9Z9QBH82aE
4. http://www.youtube.com/watch?v=GvUnXKHYgbw