“PRODUCCION DE MICROS RADIALES INTERACTIVOS PARA ORIENTAR PADRES MADRES Y ADULTOS SIGNICATIVOS

COMO AGENTES ACTIVOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES”

Facilitadora: Participante:Dra. Milagros de Anes Maria Barrios C.I: 8.874.886

Ciudad Bolívar, Julio de 2007

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA

PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACIÓNMENCIÓN INNOVACIONES EDUCATIVAS

“PRODUCCION DE MICROS RADIALES INTERACTIVOS

PARA ORIENTAR PADRES MADRES Y ADULTOS SIGNICATIVOSCOMO AGENTES ACTIVOS EN EL PROCESO DE

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES”

MODELO DE INTERACCION SOCIAL

Toma de conciencia mediante un proceso de comunicación social

Conformación de redes interpersonales de información, de liderazgo, de opinión de contacto personal y de integración social

Se hace hincapié en el aspecto de la difusión de la innovación

Objetivos que se persiguen

Objetivo General

Promover el uso de medios radiales interactivos para orientar a padres, madres y adultos significados como agentes activos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos del municipio Heres, estado Bolívar

Objetivos Específicos

Construir medios radiales en forma de redes comunicativas como alternativa educativa a los adultos significativos de grupos familiares y comunitarios

Desarrollar una cultura participativa en el proceso educativo que se lleva a cavo en los diferentes centros educativos de las comunidades del municipio Heres, Estado Bolívar, a través de los medios radiales

1. Novedad: Algo nuevo que propicia una mejora con respecto a una situación bien definida

2. Intencionalidad: Tiene carácter intencional

3. Interiorización: Implica aceptación y apropiación del cambio en el ser, el saber y hacer

4. Creatividad: Capacidad para adoptar, adaptar, general o rechazar las innovaciones

5. Sistematización: La sistematización de proceso de innovación permite generar información contextualizada que sirve de base para la toma de decisiones

6. Profundidad: La innovación no solo produce cambios profundos en la instituciones sus procedimientos y materiales. También trasforman a los actores educativos sean estas personas o sujetos colectivos

7. Pertinencia: La innovación es pertinente al contexto socioeducativos los problemas no suelen ser los mismos ni se resuelven de la misma manera en contextos distintos

8. Orientada a los resultados: Las innovaciones producirán mejoras en los aprendizaje de los alumnos en la gestión del conocimientos y en los proyectos

9. permanencia: La institucionalización de una innovación no constituye una garantía de su permanencia por que los procesos no son irreversible

10. Anticipación: Se vislumbra claramente cuales son las características de la situación que se quiere lograr

11. Cultura: La innovación produce cambios tantos en su concepción como en la practica.

12. Diversidad de agentes: La diversidad de los agentes que participan, en la red responsable, de la innovación permite la articulación de esfuerzo en diversas dimensiones

“PRODUCCIÓN DE MICROS RADIALES INTERACTIVOS PARA ORIENTAR A PADRES, MADRES Y ADULTOS SIGNIFICATIVOS COMO AGENTES ACTIVOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DEL MUNICIPIO HERES DEL ESTADO BOLÍVAR”

Este proyecto, se enmarca dentro del ámbito de la didáctica, ya que la practica de intervención didáctica, la construcción de estrategias didácticas y medios para la enseñanza como una de las tres perspectiva que distinguen Barraza (2005).

La comprensión del proceso de formación

El contexto de los cambios que se plantean en el mundo de hoy,

se consideran necesario llevar a cabo, un proceso de renovación y

cambio en el cual la acción educativa parte de la comunidad y la

familia como entidades fundamentales destinadas a cubrir las

carencia de la educación formal no ha podido subsanar.

En Venezuela los micros, radiales para orientar tienen poca

aplicación lo que se lleva a plantear la necesidad de la

conformación de una estructura de medios a través de los cuales

se favorezca una relación dialogica horizontal, donde

necesariamente los contextos sociales, históricos y de mediación,

entre otros, se constituyen en factores vitales para aumentar su

efectividad en factores vitales para aumentar su efectividad.

Una vez obtenida la información a través de la observación y la

entrevista, se procederá a la reducción o simplificación a objeto de

hacer abordable y manejable. En este sentido se tomaron los

testimonios de los informantes claves, los registros de las

observaciones en las notas de los campos y de las discusiones en

grupos para ordenarlos en una matriz de categorización y dividirlos en

categorías temáticos que surgieron en la medida que se fueron

analizando las informaciones.

Prevalece la necesidad de un proceso educativo para formar a los

padres, madres y adultos significativos en el proceso educativos de sus

hijos a través del uso de medios radiales.

Establecimiento de las prioridades

Producción de micro radiales interactivos para orientar a los padres,

madres y adultos significativos como agentes activo en el proceso de

enseñaza y aprendizaje de niños, niñas y adolescentes

Resultados esperados

1. Utilización progresiva de medios radiales comunitarios en los próximos cinco (5) años

2. Desarrollo de redes comunitarias enlazadas a través de medios radiales educativos

3. Formación de una cultura participativa y generadora de cambios en las comunidades del municipio Heres

Indicadores

>80% De grupos familiares y comunitarios con cultura participativa 100% de centros educativos integradas al proceso 80% de redes comunitarias formadas en cinco años 100% de comunidades con medios sociales en cinco años

Fuentes de verificación

Observación in situ Entrevista a grupos sociales Evaluación de impacto

ESTRATEGIAS

Articular esfuerzo de los agentes involucrados para lograr los objetivos de la producción de micros radiales.

Diseñar plan de acción operativo para la producción de micros radiales.

Promover y realizar reuniones de participación a través del desarrollo de micro proyectos de medios radiales comunitarios y la integración de los mismos a las redes comunitarias

Observación participante

Entrevistas abiertas en profundidad

Grupos de discusión o grupos focales

Conversación / discusión