RECURSOS Y MEDIOS

TECNOLOGICOS EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

UNED

TECNOLOGIA EDUCATIVASandra Guevara Solano

4/03/12

MEDIOS DIDACTICOS

Es cualquier material elaborado con la

intención de facilitar los procesos de

enseñanza y aprendizaje. Ejemplo: un

texto, la radio, la computadora.

RECURSO EDUCATIVO:

Es cualquier material que en un contexto

educativo determinado, sea utilizado con

una finalidad didáctica de facilitar el

desarrollo de las actividades formativas.

Ejemplo: un programa multimedia, los

videos interactivos de idiomas.

• Proporcionan información.

• Guía los aprendizajes.

• Ejercita las habilidades.

• Motiva y mantiene el interés.

• Evalúa conocimientos y habilidades.

• Suministra simulaciones: en la exploración y

experimentación.

• Proporciona entornos para la expresión y la

creación.

FUNCIONES DE LOS MEDIOS

TIPOS DE MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

1. Impresoras, fotocopiadoras.

2. Tabletas electrónicas: computadoras,

pizarra virtual. Libros digitales.

3. Juegos interactivos electrónicos, virtuales.

4. Materiales de laboratorio.

5. Materiales audiovisuales: videos,

películas, documentales, programas de Tv,

montajes y producciones audiovisuales.

TIPOS DE MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS6. Materiales visuales: imágenes fijas

proyectables, diapositivas, transparencias.

7. Programas informáticos (CD, on line),

videojuegos educativos, actividades de

aprendizaje, presentaciones multimedia,

enciclopedias, animaciones y simulaciones

interactivas.

8. Servicios telemáticos: páginas web, webblogs,

tours virtuales, correo electrónico, chats, foros,

unidades didácticas, y cursos on-line.

9. Internet, vídeos interactivos y telefonía celular.

¿POR QUÉ SE RECOMIENDA EL

USO DE MEDIOS DIDÁCTICOS

PARA LA CREACIÓN DE

AMBIENTES DE APRENDIZAJE?

• Son uno de los componentes imprescindibles

del proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Son parte integral de los procesos

comunicativos que se dan en la enseñanza y

en el aprendizaje.

• Ofrecen a los alumnos experiencias de

conocimiento difícilmente alcanzables por la

lejanía en el tiempo o en el espacio.

PORQUE LOS MEDIOS:

• Son potenciadores de habilidades intelectuales en

los alumnos.

• Son un vehículo expresivo para comunicar las

ideas.

• Son soportes que mantienen estable e inalterable

la información.

• En sí mismos deben convertirse en objeto de

estudio para los alumnos. (Fallas y Trejos, versión

preliminar).

PORQUE LOS MEDIOS:

PORQUE:

• La escuela los considera generadores de

conocimiento y de apoyo en la transmisión de

información, los cuales son soportes coadyuvantes

y motivadores en los contenidos del marco

curricular.

• Pueden ser utilizados por el docente y el estudiante

en pro de la participación activa, la motivación del

alumno, la retención de información, la

concentración y el auto-aprendizaje.

PORQUE:

• Provee al alumno un puente entre las

percepciones concretas y el proceso lógico

del pensamiento.

• Trata de formar individuos polivalentes y

participantes, al favorecer la creación

comunicativa para el intercambio de mensajes,

generando el diálogo, la discusión y el análisis

critico.

PORQUE:

• Posibilita un gran apoyo a la integración de

personas con discapacidad y dada su

capacidad para innovar, busca nuevos

apoyos de acceso al entorno, la adaptación

de la comunicación de contenidos y otros

factores imprescindibles en la inclusión de

personas con necesidades educativas

especiales.

RECURSOS Y MEDIOS TECNOLOGICOS

Recursoseducativos

Medios para la administración

Medios didácticos

Medios didácticos pre-

tecnológicos

Medios didácticos

tecnológicos

Medios informáticos

Herramientas de uso general

Programa de ejercitación y

practica

Tutoriales

Simuladores

Programas multimediales

Juegos educativos

Tecnologías de la información y la

comunicación

Medios audiovisuales

Es la combinación de texto, gráficos, sonido,

animaciones, vídeo. La WWW se basa en la

capacidad de enlazar la información que contiene

una web mediante hipertexto, obra del científico

Tim Berners-Lee, autor del lenguaje HTML.

Para visualizar una página web se necesita un

programa que interprete este lenguaje como el

Explorer de Microsoft y Nestcape Navigator.

Word Wide Web [WWW]

Posibilita enviar mensajes a cualquier persona

del mundo que disponga de una cuenta en

Internet. Un mensaje puede contener texto,

imágenes y ficheros adjuntos.

Para enviar y recibir mensajes se necesita un

cliente de email. El programa más extendido es

el Outlook de Microsoft, Eudora o Pegasus Mail.

CORREO ELECTRÓNICO

En Internet hay gran cantidad de programas y

ficheros almacenados en ordenadores accesibles

mediante el protocolo FTP. Para acceder a estos

ficheros se utiliza el Explorador de Windows, el Cute

FTP o el WSFTP.

Se puede acceder desde el mismo navegador,

cambiando la etiqueta “http://” por “ftp: //”, aunque

la velocidad y fiabilidad de la conexión es menor.

Archie es una base de datos que dispone de

información sobre los programas y su localización

dentro de Internet para encontrar lo que se busca.

Transferencia de ficheros (FTP)

Las charlas -conversaciones mediante el teclado en

tiempo real-, son gracias a programas de IRC como

el extendido mIRC. Es posible “hablar” con

personas de todo el planeta, siempre y cuando se

conecten a los servidores dispuestos, Arrakis es

uno de estos servidores.

Los servidores de IRC se organizan en canales, cada

uno con su temática e interés concreto. Cada

servidor dispone de una lista de canales y aunque

tengan el mismo nombre, pueden ser

diametralmente diferentes.

IRC [Internet Realy Chat]

• Ward Wide Web [WWW].

• Correo electrónico.

• Transferencia de Ficheros FTP.

• IRC Internet Realy Chat.

• Newgroups.

• Servicios de telefonía.

• Teleconferencia y videoconferencia.

• Mensajería.Redes sociales.

• Foros de discusión.

• Bibliotecas electrónicas y portales

educativos.

RIESGOS AL HACER UN USO INEFICIENTE DE

INTERNET

- Se pierde mucho tiempo para localizar la información

requerida, se recibe “mensajería basura” por e-mail

(spam) y a veces con contenido sexual.

- Existe mucha información poco fiable, falsa, errónea,

desactualizada. También peligrosa, inmoral, ilícita y

poco recomendable (violencia, racismo, pornografía

infantil, contenidos delictivos).

- No todos utilizan las normas de "netiquette“ (buenos

hábitos que facilitan la convivencia entre los usuarios

y la red).

RIESGOS AL HACER UN USO

INEFICIENTE DE INTERNET

-Perdida de intimidad. A través del chat, foros o

formularios de algunas páginas gratuitas, se

transmite información personal a desconocidos.

-Malas compañías. Por medio de chats, MUDs, etc.

Contactamos personas que utilizan identidades

falsas, mal intencionados, psicópatas que buscan

victimas a las que prometen estímulos y amistad.

-Estafas. Al realizar compras por internet o hacer

transacciones de pago en tiendas virtuales. Podemos

ser víctimas de espionaje y engaños, o podemos

cometer actos delictivos sin plena consciencia

(copias ilegales.

- Problemas de virus.

RECOMENDACIONES SOBRE SEGURIDAD

EN LA WEB

Dirigida a Padres de Familia:

• De a sus hijos buen ejemplo cuando navegue por

Internet y cuando se relacione en redes sociales con

otros.

• Acompañe a sus hijos a navegar en Internet; conozca y

evalúe cuáles son sus sitios favoritos y las redes sociales.

• Configure el “SafeSearch” del motor de búsqueda de

Google para evitar que aparezcan páginas con contenido

sexual. Seleccione la opción “Utilizar el filtro estricto”; este

filtra tanto texto explícito como imágenes explícitas.

• Ubique el computador en áreas comunes del hogar

(estudio, sala). A un delincuente le resulta más difícil

comunicarse con un menor cuando el computador está

en un lugar a la vista de todos.

• Cuando sus hijos utilicen el computador con cámara

Web, adviértales que solo se debe usar en

comunicaciones con personas conocidas.

• Acompañe a su hijo cuando asiste a un café Internet a

realizar tareas. Nunca se sabe quién se va a sentar a su

lado y la función de quien atiende el lugar no es cuidar a

los niños.

DIRIGIDA A PADRES DE FAMILIA:

Dirigida a Docentes

• Informe a los estudiantes que el reglamento de uso

de las salas de informática de la red escolar y del

acceso a Internet, prohíbe navegar por páginas con

contenido inapropiado para menores. Si no existe

reglamento en la Institución, es urgente establecer uno

y divulgarlo. Consulte un modelo de reglamento

publicado en Eduteka.

• Comunique a los estudiantes que está prohibido

descargar cualquier software de Internet, sin la

autorización y presencia de un docente.

Dirigido a Docentes:

• Permita descargar aplicaciones únicamente desde

sitios Web oficiales. Muchos sitios simulan ofrecer

programas populares que modifican por versiones que

contienen virus o software malintencionado (malware) y

que infectan el computador.

• Indique a sus estudiantes que eviten hacer clic en

enlaces sospechosos, son de los medios más utilizados

para direccionarlos a páginas Web que tienen amenazas

capaces de infectar el computador con virus.

• Informe a los estudiantes sobre las responsabilidades

civiles, penales o administrativas que existen cuando se

vulneran derechos propios o de terceros en la red.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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sociedad de la información y el conocimiento. San José, CR:

UNED.

Adell, Jordi. Bellver, Carles. (1994). La internet como telaraña:

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1994).

Equipo de EDUTEKA. (2010, 1 de octubre). internet seguro

recomendaciones para educadores. Eduteka. Recuperado el 3

de marzo de 2012 de

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http://es.wikipedia.org/wiki/Letralia

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marzo de 2012 de

http://www.learnthenet.com/spanish/html/11parent.htm

(Lazarus, Lipper, 2004).

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Comunicación y Pedagogía. Recuperado el 3 de marzo de

http://sauce.pntic.mec.es/~alglobal. (1998).

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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electrónico. Recuperado el 3 de marzo de

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Revista Digital Ciberaula. Revista de Pedagogía y

Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Escuela.

Recuperado el 3 de marzo de

http://www.ciberaula.es/quaderns

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