Las salidas a terrenoUna excelente oportunidad para

enseñar y aprender.

¿QUÉ SON?• 1. Son actividades pedagógicas.• 2. Buscan destacar valores naturales,

culturales, históricos, productivos, etc.• 3. Es una actividad complementaria a los

contenidos curriculares.• 4. Tienen la ventaja de permitir a los

estudiantes la observación y/o la experimentación personal.

• 5. Ponen en contacto al estudiante con la realidad visitada.

¿QUÉ SON?

¿QUÉ DEBEMOS CONSIDERAR?• 1. Autorizaciones que corresponda.

• 2. Definir fecha, hora y duración de la actividad.

• 3. Informar a los padres las características de la actividad como las normas de convivencia que contempla.

• 4. Transporte, abrigo, alimentación, etc.

• 5. Costos.

¿Y LO PEDAGÓGICO?• 1. Plantear objetivos generales de la

actividad.

• 2. Establecer relación con los objetivos curriculares.

• 3. Elaborar una pauta de observación en la que los alumnos registren aquellos aspectos más relevantes observados durante la visita. (Guía de trabajo)

• 4. Motivar a los alumnos a ir más allá.

RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE.

• Los alumnos deben relacionar lo que ya saben con los elementos o condiciones del lugar que visitan.

• Experiencia de aprendizaje + conocimientos previos = aprendizaje significativo.

• CONOCER (LO NUEVO)

• RECONOCER (RELACIONAR CON LO YA SABIDO)

• VALORAR (ACTITUD NUEVA)

ALGUNAS ACTIVIDADES

• 1. Hacer un dibujo del lugar visitado o de lo que más le llamó la atención.

• 2. Realizar un plano o mapa del lugar visitado o marcar en un plano de la ciudad el lugar visitado.

• 3. Comentar o redactar un informe sobre la realidad ambiental del lugar visitado.

• 4. Hacer una maqueta del lugar visitado.

ACTIVIDAD

Proponga una batería de actividades para desarrollar en una visita a la desembocadura del río Lluta (Humedal)

Clasifíquelas en:Flora y faunaConservaciónMorfología