las pedagogías criticas en tiempos de capitalismo
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Con base a lo anteriormente leído y al video
con el cual se realizo una comparación
donde interviene la tecnología y su
influencia en la educación.
Para iniciar es necesario tener
claridad frente a un hecho
actual: La tecnología nos ha
cambiado, lo cual es evidente,
pero no sabemos hasta qué
punto. Un ejemplo claro de todo
ello es la Internet, la vía de información que deja bastante
retrasado los demás medios de comunicación como los periódicos,
la radio e incluso la televisión y que ha intervenido de gran forma
en los espacios académicos ya que en estos tiempos se ha hecho
escaso el uso de medios alternos a la red por parte de los
estudiantes.
La Internet, es el medio de comunicación más visitado
diariamente, y el más rápido a la hora de recoger
información, pero ahora bien, ¿toda la información
extraída es verdadera? No podemos basar nuestros
conocimientos en todo lo que se lee en la red, puesto
que no hay un control de la información que se cuelga
en la red, esto vendría poner en tensión las políticas
de uso de la red.
Investigación
El Dr. Larry Rosen como psicólogo,
investigador y educador ha sido testigo
de los efectos positivos y negativos del uso
de la tecnología por las mentes jóvenes.
Al final, él ve las
innovaciones, como los
medios de
comunicación social,
como aspectos positivos
del desarrollo de lo que
él llama la "iGeneration".
El uso de esta tecnologías en
un niño que se pasa el día
encerrado en su habitación
con dispositivos tecnológicos y
consultando redes sociales
puede desarrollar un problema
en el desarrollo de sus
habilidades comunicativas.
(Procesos de socialización).
Tras conseguir un poco más de información,
pienso que hay un unos desmedido e
irresponsable de estas tecnologías,
provocando que los niños abandones
prácticas sociales, como los juegos callejeros,
la actividad física, entre otras, se abandonan
las prácticas por estar con estos aparatos,
puede ser bueno para el desarrollo, pero lo veo
un problema en exceso, y al igual que se debe
controlar los contenidos utilizados en estas
tecnologías, se debería poner un horario de
juego con las tecnologías y juego fuera de
casa, como en el parque con otros niños, lo
que también beneficia la salud del niño y hace
que se socialice con los demás. (Procesos de
socialización).
Las tecnologías ocasionan varios cambios/efectos negativos en la educación como:
a. la dependencia que ocasiona en los alumnos.
b. Requiere de aprendizajes previos para evitar
frustraciones en los estudiantes.
c. Dentro del aula requiere de buena actitud del docente respecto a su actualización,
disposición para ésta.
f. Requiere de inversión de tiempo por parte del
docente para la planeación del uso del recurso.
g. Requiere concientización por parte del docente
acerca del rol que debe desempeñar al utilizarla.
h. Elimina la posibilidad de desarrollar habilidades
físicas.
i. Si el auto-aprendizaje se realiza en forma eficiente,
deja a un lado al docente.
j. No hay interacción entre docente- discente o al
menos disminuye.
d. Sí el maestro no tiene clara suresponsabilidad como pedagogoesta puede usarla como “niñera” delos estudiantes, dejándolos portiempo utilizándolo sin supervisión o guíaadecuada.e. Puede ser que la calidad de lainformación a la que se tieneacceso no sea la adecuada orequerida.
Como vemos, la tecnología
tiene ventajas, pero de
igual forma obstaculiza en
gran forma muchos
aspectos del entorno
educativo, como los
procesos de comunicación.
No hay interacción entre el docente y el discente, pero tampoco la hay entre
estudiante y compañeros. Una muestra de esto son las plataformas virtuales, con las
cuales se remplaza el espacio educativo dentro del aula de clase, o si vamos más allá,
las carreras profesionales a distancia.
Donde ¿Quién es el profesor? No va
más allá de ser una persona que
coloca información y/o trabajos y
actividades y el estudiante las persona
que los resuelve, no hay esa
interlocución entre los dos, por ende se
disminuye los procesos de brindar
conocimiento y de igual forma recibir
aprendizajes de parte de los alumnos.
El uso de la tecnología debe provocar en los estudiantes el deseo de
aprender y adquirir conocimientos en forma natural, pero consciente de
ello. En los docentes debe provocar el deseo de utilizarlas, realizando una
planeación adecuada y el diseño de estrategias de enseñanza de las
diferentes asignaturas que incluyan la tecnología adecuada, creando
modelos académicos basados en la tecnología y respaldados por
conceptos pedagógicos que apoyen su uso.