las ntic y su impacto en la educación
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LAS NTIC y su impacto en la Educación. las NTIC y su impacto en la Educación. Temas a Desarrollar: Definición de NTIC Investigaciones y proyectos: Antecedentes Innovación Tecnológica Aplicación en la Educación Relación con el Currículo. Oficio de Educación Marianista. Definición de NTIC. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
LAS NTIC y su impacto en la Educación
las NTIC y su impacto en la Educaciónlas NTIC y su impacto en la Educación
Temas a Desarrollar:Temas a Desarrollar:
• Definición de NTIC• Investigaciones y proyectos:
Antecedentes
Innovación Tecnológica• Aplicación en la Educación• Relación con el Currículo
Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
Definición de NTIC
Sociedades en los últimos 100 añosSociedades en los últimos 100 años
Sociedad AgrícolaSociedad Agrícola Sociedad IndustrialSociedad Industrial Sociedad InformaciónSociedad Información
•NTIC: Nuevas tecnologías de la información y comunicación
Areas geográficas relativamente limitadasAreas geográficas relativamente limitadasDurante un tiempo aisladas del resto del planetaDurante un tiempo aisladas del resto del planetaTiempo de implantación lentoTiempo de implantación lento
Sociedad InformaciónSociedad Información
Globalización, las redes y telecomunicaciones tienen un Globalización, las redes y telecomunicaciones tienen un tiempo de vida relativamente corto.tiempo de vida relativamente corto.
Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
Definición de NTIC
•NTIC: Nuevas tecnologías de la información y comunicación
Sociedad de la InformaciónSociedad de la Información
CAMBIANDO A GRAN VELOCIDADCAMBIANDO A GRAN VELOCIDAD
EconomíaEconomía PolíticaPolítica CulturaCulturaNUEVO ESTILO DE VIDANUEVO ESTILO DE VIDA
Aparición de nuevos sectores Aparición de nuevos sectores laborales dedicados a:laborales dedicados a:
Diseño, producción y gestión; la interactividadDiseño, producción y gestión; la interactividad de espacios, medios, recursos y personas de espacios, medios, recursos y personas
Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
“La formación en las aulas Marianistas sentará las bases de una educación capaz de asimilar los avances de la tecnología, asumir la creciente
especialización y responder con eficiencia a las demandas de la sociedad cambiante, considerando nuestra identidad católica y la unión con Cristo sin perder de vista los criterios de justicia y equidad “
Plan Global de Desarrollo de las Obras Educativas Marianistas 2002-2006Plan Global de Desarrollo de las Obras Educativas Marianistas 2002-2006
NTIC Antecedentes:Antecedentes:
EE.UUEE.UU92 % de interconexión en las escuelas92 % de interconexión en las escuelas
Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
EL DEPARTAMENTO DE EDUCACION DE LOS ESTADOS UNIDOS EL DEPARTAMENTO DE EDUCACION DE LOS ESTADOS UNIDOS ESTA SUSTENTADO EN CUATRO PILARES:ESTA SUSTENTADO EN CUATRO PILARES:
1.- Las computadoras, como dispositivos de aprendizaje, deberán ser
accesibles a todos y cada uno de los maestros y estudiantes norteamericanos.1. Las computadoras, como dispositivos de aprendizaje, deberán ser accesibles
a todos y cada uno de los maestros y estudiantes norteamericanos.
2.- Las aulas deberán conectarse entre ellas y con el mundo.3.- El software educativo deberá formar parte integral de los programas de
estudio.
CURRICULOCURRICULO
4.- Los maestros deberán estar preparados para usar y enseñar con el
apoyo de las NTIC
NTIC Antecedentes:Antecedentes:
EE.UUEE.UU
Comisión Internacional de Educación (UNESCO): señala que en el mundo: el trabajo
basado en esfuerzo físico está pasando a desarrollar un trabajo de mando,
mantenimiento y control de máquinas que requieren el uso primordial de las NTIC
1.- Las computadoras, como dispositivos de aprendizaje, deberán ser accesibles a todos y cada uno de los maestros y estudiantes norteamericanos.2.- Las aulas deberán conectarse entre ellas y con el mundo.3.- El software educativo deberá formar parte integral de losProgramas de estudio.4.- Los maestros deberán estar listos para usar y enseñar con el apoyo de las NTIC.
Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
NTIC Antecedentes:Antecedentes:
EE.UUEE.UU
– Acceso a internet en USA según usos
Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
– Acceso y uso según tipo de familia
NTIC Antecedentes:Antecedentes:
EE.UUEE.UU
Jan 2004
Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
NTIC Antecedentes:Antecedentes:
Chile …1993 Chile …1993 Costa Rica… 1988Costa Rica… 1988
Han diseñado modelos educativos a largo plazo en la educación básica, para tener buenas posibilidades de éxito en el uso de las NTIC.
HUMANOSHUMANOS FINANCIEROSFINANCIEROS
Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
NTIC Antecedentes:Antecedentes:
Etapas para que el docente se habitúe a una clase con herramienta tecnológica :
1. “Etapa de entrada”1. “Etapa de entrada”
Donde profesores Donde profesores aprenden a usar las aprenden a usar las nuevas tecnologías.nuevas tecnologías.
2. “Etapa de adopción”2. “Etapa de adopción”Donde profesores Donde profesores comienzan a incluir la comienzan a incluir la tecnología con sus tecnología con sus técnicas de enseñanza, técnicas de enseñanza, pero sin haber cambiado pero sin haber cambiado esas practicas esas practicas significativamente.significativamente.
3. “Etapa de adaptación.”3. “Etapa de adaptación.” Donde la nueva Donde la nueva tecnología viene a tecnología viene a ser integrada en las ser integrada en las practicas del aula practicas del aula tradicional.tradicional.
4. “Etapa de apropiación.”4. “Etapa de apropiación.”
Donde los profesores Donde los profesores entienden la tecnología entienden la tecnología y lo integran sin mayor y lo integran sin mayor esfuerzo en su trabajo y esfuerzo en su trabajo y en la clase.en la clase.
5. “Etapa de Invención.”5. “Etapa de Invención.”
Donde los profesores están dispuestos a Donde los profesores están dispuestos a experimentar con nuevos patrones de experimentar con nuevos patrones de enseñanza y de relacionarse con sus enseñanza y de relacionarse con sus alumnos, esto puede ser una instrucción alumnos, esto puede ser una instrucción interdisciplinaria basada en proyectos o interdisciplinaria basada en proyectos o enseñanza por equipos para la creación enseñanza por equipos para la creación de didácticales (programas o software de didácticales (programas o software con fines educativos).con fines educativos).
David T Gordon “The Digital Classroom” Harvard Education Letter 2000David T Gordon “The Digital Classroom” Harvard Education Letter 2000
NTIC Antecedentes:Antecedentes:
CUIDADO..!Francia 1998Francia 1998
Compra indiscriminada de equipos
SIN UN PLAN DE USO PEDAGóGICO PREVIO, SOLO CONDUCE AL ESCEPTISISMO Y DESINTERES DE LOS MAESTROS, AL RETARDO EN LA INTRODUCCIóNDE LA TECNOLOGíA EN LA ESCUELA
Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
Innovación TecnológicaInnovación Tecnológica
DESARROLLO DESARROLLO TECNOLÓGICOTECNOLÓGICO
DESARROLLO DESARROLLO TECNOLÓGICOTECNOLÓGICO
INNOVACIÓN INNOVACIÓN TECNOLÓGICATECNOLÓGICA
INNOVACIÓN INNOVACIÓN TECNOLÓGICATECNOLÓGICA
Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
Ejemplo
Innovación TecnológicaInnovación Tecnológica
INNOVACIÓN INNOVACIÓN TECNOLÓGICATECNOLÓGICA
INNOVACIÓN INNOVACIÓN TECNOLÓGICATECNOLÓGICA
Organización Escolar
Mejora de materiales
Mejora metodológica
Mejora de tutorías
Mejora de la información general de los recursos
Desarrollo de proyectos de trabajo de colaboración a través de las tecnologías.
Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
Innovación TecnológicaInnovación Tecnológica
¿Para qué pueden servir las tecnologías de la información dentro de la educación?
a) Mejoran la calidad de los aprendizajes.a) Mejoran la calidad de los aprendizajes.
b) Permiten la alfabetización y adaptación a un mundo laboral b) Permiten la alfabetización y adaptación a un mundo laboral
donde se utilizan las tecnologías.donde se utilizan las tecnologías.
c) Amplían el acceso a la educación.c) Amplían el acceso a la educación.
d) Responden al imperativo tecnológico.d) Responden al imperativo tecnológico.
e) Reducen los costos de la enseñanza.e) Reducen los costos de la enseñanza.
f) Mejoran la relación entre costos y eficacia de la enseñanza.f) Mejoran la relación entre costos y eficacia de la enseñanza.
Análisis general, Bates (2001:35)Análisis general, Bates (2001:35)
Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
Innovación TecnológicaInnovación Tecnológica
Para desarrollar este proyecto de innovación tendríamos que considerar los siguientes aspectos:
•Análisis y descripción del contexto:Diagnóstico de necesidades
•¿Quién participa en la innovación?
•¿Cómo y hasta dónde delimitar nuestro campo de acción?
¿Con qué contamos y de qué no disponemos?
¿Necesitaremos ayuda o apoyo externo?
•¿Qué características poseerá nuestro proyecto?
•Responder a cuestiones de índole organizativas.
(Universidad de Alberta 2003 )Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓNAPLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
USO DE INTERNET - AULAS VIRTUALES
La instrumentalidad de Internet en los procesos de aprendizajeLa instrumentalidad de Internet en los procesos de aprendizaje
CONSTRUCTIVISMOCONSTRUCTIVISMO
De la instrucción a la construcciónDe la instrucción a la construcción
Del refuerzo al InterésDel refuerzo al Interés
De la obediencia a la autonomíaDe la obediencia a la autonomía
De la Coerción a la cooperaciónDe la Coerción a la cooperación
Fuente : MARQUES, P. “Usos educativos de Internet”Fuente : MARQUES, P. “Usos educativos de Internet”Tecnología Educativa, 2003Tecnología Educativa, 2003
Teoría de la conversación Teoría de la conversación
Fuente: P. PaskFuente: P. Pask
Teoría del conocimiento situadoTeoría del conocimiento situado
Fuente: Young 1993Fuente: Young 1993
Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
NTICSNTICSCÓMO SE REFLEJA?
CURRÍCULOCURRÍCULO
CÓMO INFLUYE
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJEPROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
COLEGIOS MARIANISTAS DEL PERÚCOLEGIOS MARIANISTAS DEL PERÚ
Oficio de Educación MarianistaOficio de Educación Marianista
APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓNAPLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
COLEGIOS MARIANISTAS DEL PERÚCOLEGIOS MARIANISTAS DEL PERÚ
NTICNTIC
CURRÍCULOCURRÍCULO
INTEGRARLOS ADECUADAMENTE
¿PARA QUE?
Tengamos en cuenta lo que esta ocurriendo en los países industrializados, la perspectiva es que de un trabajo basado en esfuerzo físico se esta pasando a un trabajo basado en actividades de control de máquinas
La nueva sociedad del siglo XXI te exige que ......
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