UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Módulo: Tecnología Educativa para la Gestión

Autor: Destruge Blandin Mónica Viviana

Docente: MSc. Franklin Miranda

Centro Universitario: Cuenca

Periodo Académico: Mayo - Noviembre

Lugar y Fecha: Cuenca, agosto 20 de 2011

LAS NUEVAS

TECNOLGIAS

Todos somos seres de comunicación, ya que la base fundamental de nuestra cultura es la comunicación.

Para que exista comunicación debe haber: un emisor y un receptor

La incorporación de las NNTT en los procesos de enseñanza, son procesos de comunicación, cuya finalidad es hacer crecer conocimientos, actitudes y aptitudes del receptor de la información.

La comunicación es la base del proceso educativo,

sin ella no puede marchar correctamente y nada

tendría sentido

Se aprende mejor en un ambiente rico en

comunicación, en interacciones, en la relación con

los materiales bien mediados pedagógicamente

Los maestros son los guías de la enseñanza y el

alumno es el que desarrolla y construye su

aprendizaje, dentro de este proceso puede estar

apoyado o no por las TIC’S.

Existen algunos problemas de

comunicación en la enseñanza, entre

ellos se encuentra la relación espacio

– temporal entre profesor y

estudiante, lo cual puede mostrar

diferentes situaciones, por lo tanto La

incorporación de las NNTT, supone

cuatro posibilidades de comunicación

en el entorno educativo que son:

CUATRO POSIBILIDADES DE

COMUNICACIÓN

1. Mismo tiempo – Mismo lugar

2. Mismo tiempo – Distinto lugar

3. Distinto tiempo – mismo lugar

4. Distinto tiempo – Distinto lugar

1. MISMO TIEMPO – MISMO

LUGAR

El proceso de aprendizaje se produce en

el mismo tiempo y el mismo lugar.

Corresponde a la forma de comunicación

cara a cara y a la manera tradicional del

proceso enseñanza-aprendizaje, a una

hora y lugar determinado, corresponde a

la educación presencial con

comunicación es directa.

EJEMPLOS:

Las aulas de clase, en donde estudiantes y profesor comparten experiencias dentro de un mismo espacio y en el mismo lugar, escuelas, colegios, universidades o centros de capacitación con modalidad presencial.

2. MISMO TIEMPO – DISTINTO

LUGAR

La comunicación entre profesor- estudiantes se da en

un mismo tiempo pero en distintos lugares; es decir,

cuando el emisor y el receptor están en diferentes

lugares pero tienen un acuerdo para comunicarse a

una hora específica.

En este caso son necesarias las NNTT de la

comunicación para poder vencer la barrera del espacio

y pueden estar varios alumnos o usuarios del proceso

de enseñanza aprendizaje.

Las aulas virtuales son el mejor ejemplo de esta forma de comunicación.

Se abarca a receptores de diferentes latitudes que deben estar en grupos en lugares estratégicos a la hora de recibir la información y contenidos del proceso enseñanza-aprendizaje.

EJEMPLOS:

Las tutorías virtuales que la UTPL ofrece a sus a maestrantes

Las videoconferencias

Audio conferencia; o,

Los chats.

3. DISTINTO TIEMPO – MISMO

LUGAR

Cuando el emisor y receptor se comunican en el mismo espacio virtual, pero en diferente horario o tiempo.

Una vez que el emisor ha subido la información y los contenidos del tema a enseñar en el internet, éstos pueden ser utilizados en diferentes oportunidades dentro de una misma aula

Utilizada en la educación a distancia y muy importante el uso de las TIC y los Objetos de Aprendizaje.

EJEMPLOS:

Cuando se envía un email, el receptor lee el mensaje y por el mismo lugar emite una respuesta.

Las videoconferencias que están en el EVA de la UTPL, en distinto momento los usuarios pueden mirar y escuchar un video que se grabó en otra hora. Las NNTT son las herramientas indispensables que deben estar a disposición de los receptores, generalmente provistas por la institución.

4. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO

LUGAR

Cada receptor, estudiante, deberá trabajar con estos materiales en los momentos que lo pueda hacer y en el lugar donde se encuentre, ya que no comparten el espacio físico y el tiempo no es real

Ninguno de los actores de la comunicación se encuentran presentes en espacio ni en tiempo, la comunicación para el aprendizaje se da atreves de la multimedia, y el internet, es la educación del futuro

Los tutores suben sus objetos de

aprendizaje a los repositorios en línea, el

receptor desde cualquier lugar puede

acceder a ellos, extraerlos y utilizarlos, así

como también tiene la posibilidad de

poder participar en ese entorno virtual de

manera activa. En este punto las NNTT

juegan un papel indispensable en el

proceso de enseñanza aprendizaje.

EJEMPLO:

El entorno virtual al que tienen acceso los

estudiantes de la UTPL, donde el

estudiante o profesor puede dejar

mensajes, consultas, sugerencias que

puede ser respondido en cualquier

momento, para esto deberá tener a su

disposición las herramientas tecnológicas

requeridas:

Una computadora

Acceso a internet

Saber el procedimiento para ingresar a

los repositorios.

Saber el manejo y edición de texto para

procesar la información.

Saber el procedimiento para subir sus

trabajos a la línea.

Los sistemas formales de enseñanza

corresponde a la primera, por lo tanto

las otras posibilidades deben ser

analizadas con mayor interés, puesto

que incorporan problemáticas

singulares que deberían ser superadas

con las nuevas tecnologías de la

comunicación

En los tres últimos casos el medio cultural

en el que ocurre el proceso de

comunicación y por tanto el aprendizaje,

es muy probable que sea diferente el del

emisor y el receptor

Es necesario la incorporación de canales

de comunicación que permitan establecer

una comunicación adecuada y plantear

una solución a este problema.

FILTROS

Otro de los inconvenientes de la comunicación

tiene que ver con los llamados “filtros”, que

tanto el medio como el propio receptor,

incorporan al proceso.

Los filtros son aquellos elementos, situaciones

y conductas que alteran o incluso anulan el

proceso de comunicación, puede conducir a un

no aprendizaje, o a un aprendizaje erróneo.

MUNARI CONSIDERA TRES LOS FILTROS DEL

RECEPTOR:

Sensoriales: tiene que ver con los sentidos y

sus posibles limitaciones en la comunicación

Operativos: derivados del desarrollo

fisiológico del receptor

Culturales: el repertorio que dispone el

receptor al iniciar el proceso de comunicación

Es muy importante tener en cuenta todos estos aspectos significativos al momento de incorporar las nuevas tecnologías de la comunicación para encaminarnos en un correcto proceso de enseñanza aprendizaje.

BIBLIOGRAFIA :

Rodríguez Illeras, J.L. (Comp.), 1988, Educación y

Comunicación, Paidos, Barcelona.

http://www.fantom-xp.com/es 31 Sony Roll - HD DVD.

Blu-ray Players.html

http://es.wikipedia.org/wiki/comuncaci%C3%B3n

asincr%C3%B3nica.

hhttp://www.mailxmail.com/curso-informatica-

capacitacion-docente-cuba/informatica-

telecomunicaciones- Tecnologías De La Información y La

Comunicación.