las joyas de pedro - tomo ii
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LAS JOYAS DE PEDRO
(DISCURSOS, CARTAS Y MENSAJES)
1998
TOMO II
SOCORRO MARTÍNEZ
LAS JOYAS DE PEDRO
DERECHOS RESERVADOS
PRIMERA EDICIÓN 2005
IMPRESO EN MÉXICO
ISBN -968-
ZACATECAS ARTISTA
Zacatecas artista:
Tu alma y mi vida
se juntan y se crispan
con el arpa cetrina
de Genaro Codina;
con la pluma de genio
que nos da en cada “estreno”
Mauricio Magdaleno;
con los pinceles
-de oriflama-
de los dos hermanos Coroneles;
con el Color de Ruelas
y las Luces de Goitia y de Pastrana;
con las inusitadas
musas de Calderón…
con la música fúnebre
del inspirado
maestro Villalpando;
con la lira de bronce
de Manuel M. Ponce;
con la nota mestiza
de Candelario Huizar
y el épico lenguaje del amor
de tu Bardo Mayor
-el Non Imponderable-
¡Ramón López Velarde!...
José S. Martínez A.
CONTENIDO
PAG.
Introducción. ----------------------------------------------------------------------------1
Discurso con motivo de la inauguración del XIV Congreso Extraordinario de
la Sección 58 del SNTE. --------------------------------------------------------------4
Discurso con motivo de la inauguración del XIX Congreso Extraordinario de
la Sección 34 del SNTE. --------------------------------------------------------------6
Discurso con motivo de la entrega que hace el gobernador de Zacatecas al
estado de Texas, de una estatua de Don Benito Juárez. ---------------------------8
Discurso sobre firma del convenio entre el Gobierno del Estado y la
Presidencia Municipal de Jerez. ----------------------------------------------------12
Felicitación. ----------------------------------------------------------------------------16
Diez para los maestros. ---------------------------------------------------------------17
Discurso con motivo de la inauguración del albergue “Francisco García
Salinas” del COBACH. --------------------------------------------------------------18
Discurso con motivo de la clausura del 1er Simposio Internacional de
Escultura en Cantera. -----------------------------------------------------------------20
Felicitación a la Revista MARCHA con motivo del 1er Aniversario de su
fundación. ------------------------------------------------------------------------------23
Discurso de bienvenida a una reunión regional de trabajo en Zacatecas. -----25
Carta enviada por José M. Olvera a 15,000 maestros. ---------------------------28
Discurso por la entrega de equipo de seguridad pública al municipio de
GENERAL FRANCISCO R. MURGUÍA. ----------------------------------------31
Discurso con motivo del XXV aniversario de la Escuela Secundaria Salvador
Varela. ----------------------------------------------------------------------------------36
Discurso con motivo de la puesta en marcha del Sistema Integral de
Administración de Personal de la SEC (El SIAPSEC). -------------------------39
Discurso con motivo de la inauguración de una conferencia. ------------------44
Carta enviada por el candidato José M. Olvera a 15,000 maestros. ------------46
Discurso político de apoyo de un líder maestro al candidato maestro del PRI al
gobierno de Zacatecas. ---------------------------------------------------------------47
Discurso político de un líder profesor al profesor candidato del PRI al
gobierno de Zacatecas. ---------------------------------------------------------------51
Discurso político de apoyo de una maestra líder jubilada, al maestro candidato
a la gubernatura de Zacatecas. ------------------------------------------------------55
Discurso político dirigido a los maestros zacatecanos. --------------------------60
Volante distribuido a 20,000 trabajadores de la educación. ---------------------70
Volante distribuido a 20,00 trabajadores de la educación. ----------------------71
Carta enviada a todos los maestros del estado de Zacatecas. -------------------72
Carta enviada por el gobernador a todos los maestros del estado de
Zacatecas…----------------------------------------------------------------------------74
Discurso con motivo de la exhumación de los restos mortales de don Luis de
la Rosa Oteyza. ------------------------------------------------------------------------75
Discurso con motivo de poner la primera piedra de la Universidad
Tecnológica de Zacatecas. -----------------------------------------------------------80
Carta enviada a cada uno de los niños que en grupo visitaron al Secretario,
procedente de Valparaíso, Zacatecas. ----------------------------------------------85
Carta enviada a los periodistas zacatecanos. --------------------------------------87
Carta enviada a todos los maestros que trabajan en el estado de Zacatecas. --88
Discurso del motivo de la inauguración del Festival Internacional RAMÓN
LÓPEZ VELARDE 1998. -----------------------------------------------------------99
Discurso con motivo de la develación de la obra pictórica de Alfonso López
Monreal en el TEATRO RAMÓN LÓPEZ VELARDE. ----------------------103
Discurso con motivo de la entrega del Premio Iberoamericano RAMÓN
LÓPEZ VELARDE a tres grandes: Roberto Cabral del Hoyo, Juan José
Arreola y José Luis Martínez. -----------------------------------------------------105
Discurso con motivo de la transferencia de funciones del CAPFCE al
COCEEZ. -----------------------------------------------------------------------------110
Discurso con motivo de la graduación en la escuela MANUEL ÁVILA
CAMACHO. -------------------------------------------------------------------------113
Discurso por la entrega del edificio construido para las oficinas de la Región
de Jerez, Zacatecas. -----------------------------------------------------------------118
Carta de gratitud y admiración al maestro Domingo Reina. -------------------121
Mensaje. ------------------------------------------------------------------------------122
Discurso de agradecimiento de la Representación de la SEP a la SEC, en una
convivencia de funcionarios amigos. ---------------------------------------------125
Carta mensaje. -----------------------------------------------------------------------130
Discurso con motivo de la firma del convenio entre el Gobierno del Estado y
el CONAFE, así como de la entrega de vehículos y equipos para ese tipo de
educación. ----------------------------------------------------------------------------132
Carta con la que el gobernador de Zacatecas entregó a todos los maestros de la
entidad LA SUAVE PATRIA. ----------------------------------------------------136
Discurso con motivo de la inauguración del TERCER FESTIVAL
ZACATECAS DEL FOLCLOR INTERNACIONAL. ------------------------138
Discurso con motivo de la clausura de cursos de la Escuela de Especialidades
de la que egresa la Primera Generación. -----------------------------------------140
Discurso con motivo de la inauguración del curso escolar 1998-1999. ------143
Discurso. ------------------------------------------------------------------------------147
Carta enviada a los integrantes del equipo de trabajo del Secretario. --------153
Carta enviada a cada uno de los trabajadores de las Oficinas Centrales y
Departamentos Regionales del estado de Zacatecas. ---------------------------155
Carta enviada a los más cercanos colaboradores del Secretario miembros de la
Francmasonería Universal. ---------------------------------------------------------156
Carta al gobernador de Oaxaca. ---------------------------------------------------158
Amonestación a un director de escuela. ------------------------------------------159
Pésame. -------------------------------------------------------------------------------163
Mensaje. ------------------------------------------------------------------------------164
Carta enviada a los subsecretarios y altos funcionarios de la SEP. -----------166
Prólogo del libro AVANCES DE LA EDUCACIÓN EN ZACATECAS. --170
Carta enviada a los secretarios de estado en el gobierno del Lic. Ricardo
Monreal A. ---------------------------------------------------------------------------172
Carta enviada a los subsecretarios y directores de área de la SEC. -----------173
Discurso con motivo de la toma de posesión como Presidente Municipal de
Jerez, de Benito Juárez García. ----------------------------------------------------174
Discurso en honores a la bandera en Jerez, Zacatecas. -------------------------182
Discurso con motivo de la inauguración de un curso sobre Dinámica de
Grupos de la DGETI. ---------------------------------------------------------------168
Mensaje de agradecimiento. -------------------------------------------------------189
Discurso con motivo del XXV Aniversario de la EST No. 8 de Sombrerete,
Zacatecas. ----------------------------------------------------------------------------192
Pésame. -------------------------------------------------------------------------------195
Discurso con motivo de la clausura de una reunión regional de trabajo sobre
Red EDUSAT. -----------------------------------------------------------------------196
Discurso con motivo de una propuesta sobre el Programa Binacional. ------205
1
Introducción
Cada quien es lo que piensa, lo que dice y lo que hace. Este libro es una
recopilación de mí mismo y aún así, repensé la decisión de publicarlo, porque
con ello pongo al descubierto algo que, a valores entendidos, se había venido
disimulando por años. Quizá no debería saberse; no obstante, argumentaré con
Voltaire: “ni tu verdad, ni mi verdad, sino la verdad”, y esta obra revela una
verdad simple: lo que abarca de pasta a pasta, ha salido de la misma pluma del
que esto escribe. Agregaré que los textos fueron redactados a mi propio
nombre, o para que otros los firmaran o los dijeran, principalmente Pedro, a
quien le he escrito, para quien he escrito o por quien he escrito lo aquí
reunido. Digo “a quien”, porque incluyo cartas que le he dirigido a él. Digo
“para quien”, porque la inmensa mayoría de estos trabajos los he redactado
para que él los asumiera. Y digo “por quien”, porque, por intervención suya,
he arrastrado lápiz en conceptos que fueron leídos o suscritos por gobernantes,
políticos, funcionarios, líderes o amigos cercanos.
El Pedro que da nombre a esta colección, es Pedro Gallegos Flores,
entrañable amigo a quien conocí en Sombrerete, Zac., en 1981, compartiendo,
desde el primer día ideales, tareas, bohemia y amistad.
El tiempo nos reunió esporádicamente y, desde 1997 hasta estas fechas
del 2005, día con día, hemos trabajado juntos en Zacatecas, Michoacán y
Morelos. Él ha sido el Secretario de Estado o el alto funcionario, y yo su
discreto intérprete, su voz.
2
Debo decir aquí, que Pedro Gallegos es un connotado maestro, con gran
facilidad para construir pensamientos y redactar con su propio estilo trabajos
por demás bellos e interesantes; lo que me obliga a dejar constancia de
gratitud por su confianza para conmigo, por hacer suyas mis opiniones y mis
palabras, por delegarme la delicada misión de elaborar algunos de sus
discursos, cartas y mensajes, a fin de descansar de esa carga cuando sus
compromisos no le permiten darse el lujo de escribir y discurrir por sí mismo.
Con todo respeto, y toda proporción guardada (en lo que voy a decir)
eso de que alguien se encargue de redactar discursos para que otros los digan,
es algo que no sorprende a nadie, ni demerita a nadie, ni es novedad, porque se
ha dado y se seguirá dando entre los personajes importantes de la política, de
la función pública, y, en general, de la historia; sólo que no importa tanto
quién lo escriba sino quién lo diga; y, al respecto, pudiendo citar muchos
ejemplos, pondré sólo uno, altísimo por tratarse de quien se trata: el del Gran
Cura Morelos, a quien algunos de sus discursos se los escribía el ilustre
oaxaqueño Don Carlos Ma. de Bustamante, personaje que, como autor,
quedaba en la parte obscura del eclipse, tal cual sucede en mi humilde caso.
La idea del libro es, básicamente la de rescatar del olvido estos
materiales para que puedan llegar a quienes se interesen por lo educativo o lo
humano; o, al menos, para solaz de uno que otro seguidor de lo que escribe
este maestro rural, que trata de servir a los amigos, a la educación y al pueblo,
aseveración de la que encontrarán evidencia a lo largo de toda la obra.
Al conformar esta antología cuyo material es obligadamente retórico, tengo
muy claro que crear es la verdad eterna del arte, y que, un diserto, es un
3
pequeño creador; es como un mago que puede sacar cualquier cosa del
sorprendente sombrero de su numen, creando lo inexistente; porque crear es
aparecer algo que no estaba.
La palabra es el elemento de la elocución, el recurso convertido en
ritmo y cadencia, en idea y sentimiento, en verbo expresivo que pueda
deleitar, persuadir o conmover.
No sé qué tanto realmente se reúnan semejantes exigencias en siquiera
alguno de estos trabajos (por los que no pasaremos a la historia, ni mi amigo,
ni yo), pero eso no quita que Pedro Gallegos, generalmente satisfecho con mis
textos, haya exclamado, indulgente, una y otra vez, que estos trabajos son, o al
menos le parecen verdaderas “joyas” de la palabra. De ahí el título de la obra:
LAS JOYAS DE PEDRO.
José Socorro Martínez Aguilar.
4
Discurso con motivo de la inauguración del
XIV Congreso Extraordinario de la Sección 58 del SNTE.
25 de febrero de 1998.
Soy portador ante ustedes del saludo cálido y fraterno del Lic. y Profr.
Arturo Romo Gutiérrez, sindicalista de primer orden, resaltando que el
Gobierno del Estado y la Secretaría de Educación y Cultura, se han planteado
una relación permanente de respeto a la autonomía sindical que patentizo al
agradecer la deferencia de la Sección 58 por invitamos a este acto sindical de
evidente trascendencia.
Las raíces del sindicalismo en Zacatecas se unen entrelazadas a las
raíces del proceso educativo que arranca con la "Escuela Normal de la
Constitución" fundada en 1825, la primera de la República Mexicana, hoy
Escuela Normal "Manuel Ávila Camacho", alma máter de los maestros que
integran esta Sección 58; maestros herederos de aquellos primeros monitores e
instructores que difundieron las letras en el mapa zacatecano, fortalecidos por
la obra educativa de "Tata Pachito", fundador del Instituto Literario, que a la
postre se convertiría en la Universidad Autónoma de Zacatecas.
El magisterio aquí representado es heredero de esa tarea liberadora, la
de llevar la educación a todos los rincones de nuestra patria chica; maestros y
personal de apoyo que atienden comprometidos las escuelas estatales de
distintos tipos, niveles y modalidades como primarias, secundarias,
preparatorias, de preescolar y cendis.
5
La Sección 58 es reflejo del sentir del magisterio zacatecano;
organización en la que sus miembros piensan y se expresan libremente,
conservándose unidos dentro de la pluralidad, merecedores por ello de
nuestros fervientes votos para que en este congreso se mantengan a la altura
de la tarea que exige el proyecto de nación que se ha dado históricamente
nuestro pueblo.
En nombre del C. Lic. Arturo Romo Gutiérrez, Gobernador
Constitucional del Estado, tengo el alto honor de declarar solemnemente
inaugurado el Décimo Cuarto Congreso Extraordinario de la Sección 58 del
SNTE, hoy 25 de febrero de 1998.
Que a los Delegados al Congreso Nacional que surjan de esta jornada,
los acompañe el espíritu de los maestros de Zacatecas para el bien de México.
Pedro Gallegos Flores.
6
Discurso con motivo de la inauguración del XIX Congreso
Extraordinario de la Sección 34 del SNTE.
1 de marzo de 1998.
Presentarme en este recinto con la representación del Lic. Arturo Romo
Gutiérrez, me da la oportunidad de saludarlos calurosamente en nombre del
Gobernador del Estado y al mismo tiempo del sindicalista connotado que
todos conocemos como amigo de los maestros, siendo él mismo uno de ellos.
El estado de Zacatecas espera mucho de su pueblo, pero espera más de
sus maestros, porque en sus manos está la trascendental tarea de educar,
precisamente, a los hijos del pueblo del que todos formamos parte.
Deseo reiterar aquí la inamovible conducta de respeto permanente del
Gobierno del Estado y de la Secretaría de Educación y Cultura, a la autonomía
de esta organización sindical que, en la pluralidad de sus expresiones vive la
autenticidad de los cambios que exigen los nuevos rumbos democráticos de la
patria.
Hacemos votos porque los trabajos de la jornada gremial que está por
iniciarse, aquí y ahora, sean inspirados por los mejores ideales de los maestros
que a lo largo de la historia han ido marcando la pauta y el destino de este país
en el campo de la educación y la lucha de los maestros por su dignificación
ascendente, esperando que, quienes de este evento salgan como delegados al
próximo congreso nacional, lleven el más auténtico espíritu de los integrantes
de esta sección; maestros que en el foro del cumplimiento hacen llegar las
letras a la población diseminada por el semidesierto, la sierra y los cañones
7
zacatecanos, como un día lo soñaron los maestros de nuestra galería histórica,
Lauro G. Caloca, Salvador Varela Reséndiz, Manuel M. Acosta y Salvador
Vidal.
En nombre del C. Lic. Arturo Romo Gutiérrez, Gobernador
Constitucional del Estado, declaro formalmente inaugurados los trabajos del
XIX Congreso Extraordinario de la Sección 34 del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación, hoy, primer día de marzo de 1998.
Que sea para bien de los maestros, de la educación y de México.
Pedro Gallegos Flores.
8
Discurso con motivo de la entrega que hace el Gobernador de Zacatecas
al Estado de Texas, de una estatua de Don Benito Juárez.
14 de marzo de 1998.
Que en esta ceremonia el Gobierno del Estado de Zacatecas entregue a
la ciudad de Dallas, Texas, esta estatua de Don Benito Juárez, es un acto que
acerca a las autoridades de ambos estados y que fortalece nuestros lazos de
unión en una encomiable relación internacional; es un acto que fortalece el
espíritu nacionalista de los mexicanos radicados al otro lado de la frontera, y
honrará permanentemente la memoria del inmenso zapoteca defensor del
derecho, salvador de esta patria e insigne benemérito.
¡Que hermoso! el poder hablar frente a los niños zacatecanos y ante tan
distinguidos visitantes del vecino país, de un mexicano excepcional como
Juárez, y, frente a su efigie, poder decir en apretadísima síntesis que: Benito
Juárez supo -cual ave fénix de nuestras potencias excepcionales- surgir de su
raza rediviva, y levantarse por encima de su destino negro para ser símbolo de
todo un pueblo. Que supo -cual Moisés profético- guiar con la mística de su
evangelio, al más puro y brillante grupo de hombres que integraron la
extraordinaria varonía de la generación reformista. Que supo -cual obelisco
inconmovible- frente a la adversidad, encarar la dramática ambición
conservadora que enlutaba los horizontes de su bien amada patria; liquidar la
bastardía endémica de los tránsfugas; -cual héroe mitológico- luchar con
victoriosa voluntad frente al imperialismo napoleónico, y alzarse como roble
potente en medio de las tormentas irresistibles sin doma ni mesura. Que supo -
9
cual gladiador que sólo llevaba por escudo la virtud del civismo- ganar los
insoñados triunfos que perfilaron a México como nación libre y soberana,
sobre el mapa del expectante mundo que lo contemplaba alucinado, y que
supo, en fin, hacer fuerte en su derecho a esa débil nación que se fundió con
él, indio pequeño de voluntad granítica, que un día bajó de la sierra para
escalar el más alto sitial a que pueda aspirar un hombre: el de representar la
Verdad, la Justicia y el Derecho.
Tal es la dimensión de Juárez, estatua colosal de nuestra historia que,
reflejada en esta estatua de bronce, estará presente en el sitial que le concede
la ciudad de Dallas.
Las generaciones de hoy, herederos de la historia, debemos admirar a
los grandes constructores de los pueblos, y, a propósito de este acto, cabe
referirnos con respeto y admiración a uno de los prohombres de los Estados
Unidos de Norteamérica, como lo fue Abraham Lincoln, contemporáneo de
Juárez, y resaltar de ambos las notables coincidencias de sus vidas en un
paralelismo impresionante.
Los dos de cuna humilde, uno pastor de Guelatao y el otro leñador de
Kentucky. Ambos presidentes de sus respectivos países, en el mismo
momento de la historia. Juárez afrontando la guerra de reforma y Lincoln
afrontando la guerra de secesión.
En México liberales contra conservadores.
En Estados Unidos republicanos contra demócratas.
10
En México federalistas contra centralistas.
En Estados Unidos federalistas contra confederados.
En México el peonaje.
En Estados Unidos la esclavitud.
El gobierno de Juárez desechando la invitación de los estados
confederados para reconocerles su gobierno separatista.
El gobierno de Lincoln desechando la invitación de Inglaterra, Francia y
España, para aliarse con ellos contra México, cuando por el contrario, Estados
Unidos les hizo saber que ningún gobierno monárquico que pudiera
establecerse en México tendría viabilidad alguna, como efectivamente
sucedió.
En aquel México terrible, el Presidente tenía que ser un político, y
Juárez era eso en grado superlativo.
En aquellos Estados Unidos convulsionados, Lincoln tuvo que ser
también un gran político, cuando la política se encontraba atropellada por la
fuerza, y llamar a la concordia, cuando el odio cerraba los horizontes...
Todo eso y más abarca este acto de unión y de amistad.
El gobierno de Arturo Romo saluda a la distinguida representación de la
ciudad de Dallas, reiterándoles su ferviente deseo de que la buena vecindad de
hoy sea perdurable entre nuestros pueblos, como es perdurable nuestra historia
y es inamovible nuestra liga geográfica.
11
Que la unión de nuestras dos naciones quede simbolizada en la estatua
del Juárez universal conque el estado de Zacatecas se une al estado de Texas,
en un vínculo más entre México y los Estados Unidos de Norteamérica que
hoy, fraternalmente, estrechan sus manos.
Pedro Gallegos Flores
12
Discurso sobre firma del Convenio entre el Gobierno
del Estado y la Presidencia Municipal de Jerez.
abril de 1998.
Estamos aquí, para ser testigos de la firma del Convenio de Desarrollo
Municipal que es todo un hito de progreso para los jerezanos y que, como
garantía, lo suscriben públicamente el Lic. Arturo Romo Gutiérrez,
Gobernador Constitucional del Estado, y el Ing. Arturo Villarreal Ávila,
Presidente Municipal de Jerez.
La firma del Convenio de Desarrollo Municipal 1998, en este
Municipio de Jerez, significa que la República Mexicana, compuesta por
estados libres y soberanos, está fortaleciendo al municipio como base de su
división territorial, y como célula de su organización política y administrativa.
Significa que con el nuevo federalismo, se están conjuntando esfuerzos para
una distribución más equitativa de los beneficios, para que éstos lleguen
principalmente a la población que aún vive con rezagos económicos y sociales
importantes. Significa que tanto el Gobernador como el honorable
Ayuntamiento están dispuestos a comprometerse con los habitantes del
Municipio de Jerez para atender sus demandas y para superar la pobreza
extrema, tal como lo ha marcado el C. Presidente de la República, para apoyar
a los sectores sociales más desprotegidos.
Con la firma del Convenio de Desarrollo Municipal, se formaliza para
Jerez, que se podrán lograr los objetivos marcados en El Plan Estatal de
Desarrollo 1992 - 1998, en materia de educación, salud, vivienda, trabajo,
preservación de los recursos naturales, equipamiento urbano; producción,
13
distribución, comercialización y abasto de alimentos; asentamientos humanos,
agua potable, electrificación, desarrollo rural e infraestructura agropecuaria,
para atender las demandas directas de las comunidades.
El Gobierno Federal, el Gobierno Estatal y el Gobierno Municipal,
coordinadamente, han definido ya algunos programas presupuestales y están
pendientes de precisarse otros, de tal manera que los dineros que se apliquen
en este municipio serán debidamente controlados, y se evaluará el gasto
conforme a las disposiciones legales aplicables.
En el Sector Agropecuario, se emprenderán acciones de apoyos directos
a los productores rurales por el monto de $ 9’ 597, 938.00, con lo cual se
estimulará la organización de los productores, la comercialización de los
productos agropecuarios y la promoción del empleo en las zonas rurales del
municipio.
En el Sector Productor de Bienes y Servicios, la propuesta de obra se
encuentra en su etapa de programación y concertación.
En el Sector de Desarrollo Urbano y Ecología, en el Municipio de Jerez,
se realizarán acciones con una inversión de $ 512, 200.00.
En el Sector Educación, Cultura, Deporte y Recreación se realizarán
acciones, en este municipio, por el orden de $ 113, 130.00 con la finalidad de
consolidar lo alcanzado y ampliar las metas que se estipulan en el Plan Estatal
de Desarrollo 92 -98.
14
En el Sector Comunicaciones y Transportes se canalizarán hacia Jerez
$1’332,122.00 para conservar y modernizar la infraestructura de
comunicación existente, con lo que se generará mano de obra, ocupando para
ello la existente en el municipio.
En el Sector Vivienda, el Ejecutivo del Estado y el H. Ayuntamiento de
Jerez, se comprometen a realizar programas que mejoren la vivienda en el
municipio, estando en proceso la concertación correspondiente.
En el Sector Salud y Bienestar Social se está integrando la propuesta,
con la seguridad de que se mejorará la calidad de los servicios con una
cobertura mayor.
En el Ramo 26, Desarrollo Social y Productivo en Regiones de Pobreza,
se aplicarán en Jerez $ 294,122.00 para el programa de empleo temporal.
En el Ramo 33, Aportaciones Federales para Entidades Federativas y
Municipios, se aplicarán en Jerez $ 6’230,595.00 a los que el estado aportará,
además, $1’274,000.00 en obras de gran impacto social para beneficio del
propio municipio.
En materia de Seguridad Pública, para los habitantes de este municipio,
se destinarán $ 4’148,938.00.
Para seguir apoyando los programas de Desayunos Escolares, Madres
Gestantes, Lactantes y Preescolares, se canalizarán al municipio de Jerez
$1’228,236.00.
15
Para el Programa Municipal de Obra, el H. Ayuntamiento de Jerez,
facultado por la Ley Orgánica del Municipio, destinará $ 3’706,868.00 de sus
participaciones federales y estatales.
Todo esto señoras y señores, está comprometido en el convenio que hoy
se firma en Jerez, y habla por sí solo de la gran voluntad política, del gran
interés y del gran esfuerzo del Gobierno de Arturo Romo Gutiérrez, por
cumplirle bien a los jerezanos, respaldado por el Gobierno Federal y por el
Gobierno Municipal, en espera de que la población se involucre y apoye más
aún esta programación, que también es compromiso de la ciudadanía, porque
sencillamente es necesaria la participación, el trabajo y el esfuerzo conjunto de
la población y las autoridades.
Arturo Romo Gutiérrez está presente con nosotros y asiste a esta sesión
de cabildo abierto e itinerante, para continuar el diálogo que ha venido
sosteniendo con su pueblo, del que el propio convenio que ahora se firma, es
una clara respuesta.
El Gobierno del Estado está seguro de que, la firma de este importante
convenio servirá, para que se reactiven los ánimos de los jerezanos, para
seguir trabajando al lado de sus autoridades, para bien del pueblo y para la
prosperidad de Zacatecas.
Pedro Gallegos Flores.
16
Felicitación.
Zacatecas, Zac., a 3 de abril de 1998.
M . V. Z. Francisco Flores Sandoval.
Cumplir el deber merece crédito pero cumplirlo bien y a cabalidad
merece reconocimiento y gratitud, máxime cuando se trata de un servicio
social que es prioridad número uno del ser humano: la salud.
Te felicito muy sentidamente por los logros contenidos en tu informe
del día primero, que por sí solo es prueba de tu deber cumplido y, con la
presencia de Arturo Romo, pasa a ser documento avalado por el Ejecutivo
Estatal, con esta lectura: El Instituto Mexicano del Seguro Social en
Zacatecas, está en buenas manos.
Pedro Gallegos Flores.
17
Diez para los maestros.
Abril de 1998.
PEPE OLVERA DICE: 10 PARA LOS MAESTROS.
1. El progreso llegará hasta donde llegue la Educación.
2. Enseñemos pensando que educamos.
3. Por una educación digna y dignificante.
4. Más escuelas, más salarios, más educación.
5. La democracia comienza en la escuela.
6. La Educación es camino y meta del hombre.
7. La Educación es palanca fundamental del desarrollo de los pueblos.
8. Para educar a un niño se requiere el esfuerzo de todo un pueblo.
9. Donde haya un maestro y un alumno, ahí está la escuela.
10. La escuela construye sobre el cimiento que pone la familia.
18
Discurso con motivo de la inauguración del Albergue
“Francisco García Salinas” del COBACH.
21 de abril de 1998.
La juventud cantada por Rubén Dario ha sido sin duda el vigor y la
fuerza que ha movido al mundo.
Joven era el bíblico David enfrentando a Goliat; joven Alejandro de
Macedonia el conquistador; joven el Galileo que nos legara la regla de oro
para la confraternidad universal; joven era Espartaco el de sueños libertarios;
joven Guillermo Tell, el reivindicador; joven Mozart, el genio de la música;
joven Cuauhtémoc defendiendo su ciudad; jóvenes han sido los ejércitos del
pueblo que ayer hicieron la Revolución y jóvenes son ahora los ejércitos de
estudiantes esperanza y realidad de nuestro pueblo, que construirán el destino
de este país, primero en las aulas y los laboratorios y luego en las fábricas, las
industrias, el campo y las ciudades.
Ustedes muchachos de extracción humilde al venir a prepararse a este
colegio de bachilleres que lleva el nombre de un joven luchador zacatecano,
"Mártir por Antonomasia" y "Benemérito de la Patria en Grado Heroico" el
insurgente Víctor Rosales, están dando muestras de voluntad esforzada, de
deseos de progresar y de ganas de ser mejores, y, con eso, están en el camino
de la superación, que al ser de ustedes lo será también de Zacatecas y de
México.
La iniciativa del COBACH para establecer este albergue, como
alternativa de quienes no pueden ir y venir a sus comunidades de origen, es
19
otra muestra de capacidad para resolver, de capacidad de gestión y de ímpetu
de juventud, como que le han impuesto a este albergue el nombre de otro
joven zacatecano, que refulge en la galería de los hombres nacidos en nuestra
tierra, ideólogo del liberalismo social, sobresaliente político y hombre de
estado, el ilustre Francisco García Salinas.
El gobierno de Arturo Romo Gutiérrez reconoce en ustedes una gran
potencialidad para impulsar con sus esfuerzos el progreso de Zacatecas, y, por
eso, se solidariza con sus afanes, apoyando la terminación de la primera
sección de este albergue y asumiendo la responsabilidad de construir
totalmente la segunda sección de estas instalaciones que hoy se inauguran.
Sigan preparándose para su bien personal y para servir a Zacatecas
haciendo honor a su compromiso de juventud, teniendo siempre presente que
ser joven es tener la mente llena de ideales, tener el corazón lleno de amor y
ser capaces de protestar cada vez que se cometa una injusticia, poniendo esa
pujanza y esa fuerza al servicio de las causas nobles, y, nuestra causa y nuestra
finalidad, deben ser y seguirán siendo, México y Zacatecas.
Pedro Gallegos Flores.
20
Discurso con motivo de la clausura del 1er
Simposio Internacional de Escultura en Cantera.
23 abril de 1998.
Hace 13 días escasos, el once de abril, fue inaugurado en esta hermosa
“Plaza de los 450 Años”, el Primer Simposio Internacional de Escultura en
Cantera que llega a su fin.
Hoy, como un milagro hecho de piedra, en cantera zacatecana
proveniente de variados yacimientos, gracias al genio creador de 19 artistas
internacionales, de 17 países, podemos contemplar, a cielo abierto, este alarde
escultórico en cantera, donde el espíritu de los pueblos del orbe se expresa en
formas de belleza inédita, que nos dejan, como signos de amistad hacia
nuestra patria y de amor a nuestra amada Zacatecas.
Carlos Monge, de México, el hombre de la iniciativa para este simposio,
nos deja su obra llamada "Tradición".
Ester Colla, de Suiza, nos entrega su obra llamada "Hermafrodita".
Butrus Romhein, de Siria, nos dona su trabajo titulado "Historia y
Cultura".
José Villa, de Cuba, nos lega su escultura bautizada como "Mar y
Montaña".
Jean Paul Chablais, de Francia, nos obsequia una obra escultórica aún
sin título.
Varga Geza, de Hungría, también nos aporta una bella escultura sin
título.
21
Pierre Tessier, de Quevec, pone en nuestras manos su obra "Seducción".
Tomás Lara, de Cuba, nos da su obra escultórica, con un nombre muy
mexicano, "El charro".
Bastón Díaz, de Argentina, nos lega su presente artístico denominado
"Serie de la Rivera XXVII".
Miguel Angel González, de México, entrega a esta ciudad "El sueño de
Juanito".
Serge Gangolf, de Bélgica, nos ofrenda en cantera zacatecana, su
"Identidad".
Gualtiero Mocenni, de Croacia, trastocó su piedra, en una manifestación
artística titulada "Agua".
Irineu García, del Brasil, nos deja su "Cabeza Maya, Homenaje a los
Canteros".
Felipe Castañeda, de México, incrementa nuestro patrimonio cultural,
con su escultura "La Cristiana".
Carlos Medina, de Venezuela, deja plantada en esta plaza, su "Columna
Zacateca".
Franco Daga, de Italia, nos lega como herencia artística, su expresión
llamada "Volando".
Nabil Basbons, de Líbano, transformó su bloque de cantera en lo que
llamó "Composición".
Francisco de Santiago, de México, aporta para embellecer esta plaza,
una escultura sin título y Pedro Lavería, de España, nos brinda su escultura
dedicada "A la Diosa de la Vegetación XOCHIQUÉTZAL".
22
Seguramente que pocos lugares en el mundo pueden lucir un santuario
consagrado al arte escultórico como éste, logrado en un tiempo récord, con
Cinceles de fama y reconocimiento internacionales, que para Zacatecas serán
imperecederos como su obra misma, e imponderables como la voluntad y el
amor con que nos han entregado su tiempo, su esfuerzo y su talento de
hombres de excepción.
Hoy, 23 de abril de mil novecientos noventa y ocho, en nombre del Lic.
Arturo Romo Gutiérrez, Gobernador Constitucional del Estado, tengo el alto
honor de declarar solemnemente clausurado el Primer Simposio Internacional
de Escultura en Cantera, para honra y orgullo de esta Noble y Leal Ciudad de
Zacatecas.
Pedro Gallegos Flores.
23
Felicitación a la Revista “MARCHA”
con motivo del 1er Aniversario de su fundación.
23 de abril de 1998.
A un año de su presencia profesional ante la opinión pública zacatecana,
hoy, la Revista "Marcha" ha otorgado el Reconocimiento que lleva su nombre,
a notoriedades de otros acreditados medios de comunicación social, y el
Reconocimiento "Opinión de Calidad" a distinguidos zacatecanos con méritos
personales en disímbolas participaciones sobre el arte, la ciencia y la política.
Para el Gobierno del Lic. Arturo Romo Gutiérrez, es loable que este
proyecto periodístico, cumpla su primer aniversario con una “Marcha” que
tiene rumbo claro, el de la pluralidad de pensamiento, el de la libertad de
expresión, el de la cultura política, el de la comunicación de buena fe, el del
esfuerzo por ser un espacio de reflexión que aporte a los demás, lo mismo
elementos de juicio coadyuvantes de los criterios ciudadanos, que datos sobre
el acontecer de nuestro tiempo, para apuntalar de esa manera el ejercicio de la
libertad y de la vida democrática de Zacatecas.
Por mi modesto conducto, el Sr. Gobernador Constitucional del Estado,
Lic. Arturo Romo Gutiérrez, felicita cálidamente a quienes, por merecimientos
propios y bastantes, han sido galardonados esta noche por la Revista
"Marcha", y le expresa su emocionada enhorabuena al C. Ing. José R. Santos
Cervantes, Director General de esta publicación mensual, por su primer
aniversario al servicio del pueblo zacatecano, haciendo fervientes votos
porque siga cosechando buenos éxitos, y logrando que, junto a él, sus
24
colaboradores, hagan del arte de escribir, el arte mayor de servir con lealtad y
ética profesional a esta nuestra querida y entrañable patria chica, que es
Zacatecas.
Pedro Gallegos Flores.
25
Discurso de Bienvenida a una reunión regional de trabajos en Zacatecas.
Abril de 1998.
A partir de este momento y durante dos días, las Autoridades Centrales
y las Representaciones de 15 Estados de la República, estaremos juntos,
trabajando hermanados con el interés de un mismo propósito que será fecundo
seguramente: el de compartir informaciones y experiencias en el marco del
Nuevo Federalismo, nutriéndonos unos a otros sobre el Ejercicio Profesional
en cada uno de nuestros estados, sobre la normatividad con que se rigen las
instituciones que imparten educación superior, sobre las atribuciones de los
distintos niveles de gobierno en materia de acreditación, incorporación y
revalidación; sobre las normas de control escolar para las instituciones
formadoras de maestros, sobre los trámites para el reconocimiento de validez
oficial de estudios, sobre la responsabilidad que implica el ejercicio
profesional y la legislación en materia de profesiones; sobre el registro
profesional en nuestro país, su impacto por estado y su modernización; sobre
el fortalecimiento de los Colegios de Profesionistas y su vinculación, sobre los
servicios profesionales y su intercambio en el marco del T. L. C.; sobre la
necesidad de vigilar el servicio profesional, sobre los comités mexicanos para
la práctica internacional de las profesiones, etc.
Con toda seguridad, de esta jornada saldremos enriquecidos, asumiendo
a conciencia la parte que nos toca en la responsabilidad del ejercicio
profesional, gracias a las luces y conocimientos que recibiremos de
distinguidas personalidades aquí reunidas, como lo son:
La Lic. Diana Cecilia Ortega Amieva, El Lic. Antonio Ávila Díaz,
26
El Lic. Luis Vega García, El Lic. Francisco Deceano Osorio,
El Dr. Eugenio Cetina Vadillo, El Ing. Fernando Ocampo C
y la Q.F.B. Carmen Giral Barnes,
Más los compañeros provenientes de Baja California Sur, Chihuahua,
Colima, Durango, Nayarit, Nuevo León, Puebla, Querétaro, San Luis Potosí,
Sinaloa, Tabasco, Tlaxcala, Veracruz, Yucatán y los anfitriones.
Ojalá, que quienes hayan estado antes en esta ciudad de rosa y plata,
estén contentos ahora que regresan; con el gusto de volver y ver a Zacatecas
fiel a ella misma, como quisiera López Velarde.
Esperamos que, quienes nos visitan por primera vez, puedan ver a esta
ciudad provinciana, con los ojos de amor conque nosotros la vemos, y que la
sientan suya...Que algo de todos ustedes le dejen, y algo de ella se lleven,
después de dos días de convivencia, para que valga como cierto que esta
Capital Universal de la Cantera, es tan de ustedes como nuestra, ratificándola
como Patrimonio Cultural de la Humanidad.
Bienvenidos pues, a Zacatecas, a esta joya del arte colonial; del arte
atesorado en sus museos y regado a gajos que destellan por doquiera, para que
los descubran a su paso en los pórticos, frontispicios y plazuelas, en los
templos y las fontanas, en sus monumentos y sus callejas.
Bienvenidos a la barroca Zacatecas, que habla con lenguas de cantera y
herrerías de balcones caprichosos con frisos arabescos o de alarde
renacentista.
27
Bienvenidos a este real minero que por siglos y siglos echó a rodar su
plata por el mundo. Por dondequiera que vayan, observen el paisaje, y, desde
los paseos escénicos que abrazan la ciudad por ejemplo, podrán ver las bocas
de mina, como pequeños cráteres lunares, o quizá como enormes hormigueros,
o como tuseros a los que denuncian los bordos de piedras trituradas a la
entrada.
Por donde caminen encontrarán callejuelas y callejones embaldosados;
rincones románticos y vistas nostálgicas innumerables, como retablos de
calendarios artísticos del pasado.
Bienvenidos a la invitación colorida y artesanal que surge en todas
partes para curiosear y llenarse las retinas de geodas y muestrarios minerales,
de platería y objetos cantereros, de cristos de chatarra, de tapetes y gabanes
convertidos en cromos gracias a la magia de las urdimbres rústicas que
sobreviven al paso de los siglos.
Ojalá que disfruten de este remanso de la hospitalidad y la cultura.
Que tengan oportunidad de escuchar, además de nuestra Banda de
Música aquí presente, el repicar de los campanarios y el “tamborazo
zacatecano” en las típicas “callejoneadas” que alborozan las noches retando al
frío con un trago de Huitzila o un zapateado bajo el sereno del firmamento.
Que puedan llevarse y conservar en su recuerdo, la panorámica
nocturna desde lo alto de la ciudad iluminada, o la estampa histórica del Cerro
de la Bufa, escenario y blasón de la Conquista; palestra y gloria de la
28
Revolución, con sus tres Generales que la resguardan enhiestos en sus
metálicas cabalgaduras.
Con estas mis sencillas palabras de bienvenida, desnudas por encima,
como el paisaje árido de nuestros lomeríos, pero valiosas en lo profundo del
sentimiento, como las vetas áureas que guardan las entrañas de esta tierra, les
ofrecemos nuestra mano tendida y nuestros brazos abiertos, expresándoles
nuestro deseo vehemente de que este encuentro fructifique para bien del país,
porque es el esfuerzo que juntos vienen a sembrar, desde todos los vientos de
la Patria, en esta barranca zacatecana.
Pedro Gallegos Flores.
29
Carta enviada por José M. Olvera a 15,000 maestros.
Zacatecas, Zac., a 28 de abril de 1998.
C. Profr. _________________________
Compañero maestro:
Estamos en campaña y una de las motivaciones de esta carta es mi clara
conciencia de que el progreso de un pueblo llegará hasta donde llegue su
Educación.
Lo que deba de realizarse en materia educativa en Zacatecas, tendrá que
hacerse necesariamente con los maestros, que son factor insustituible, por lo
que, en mi carácter de Candidato del PRI a la Gubernatura del Estado, lo
invito a participar en un encuentro donde juntos podamos contraer
compromisos serios y de honor, con base en el diagnóstico del servicio
educativo y su realidad, sus necesidades y las demandas más sentidas de los
trabajadores de la Educación.
Los servidores públicos en general, de cualquier nivel, los gobernantes,
los políticos y los candidatos, tal vez no podamos hacer todo lo que
quisiéramos por los maestros que enseñan y por los alumnos que aprenden,
30
pero hay algo que sí podemos hacer y es no engañarlos nunca, y menos
cuando se trata de una prioridad, como el destino de la Educación que será el
destino mismo de nuestros hijos y de Zacatecas.
R e s p e t u o s a m e n t e
Su amigo
José Marco Antonio Olvera Acevedo.
Nota Importante.- La reunión se realizará el día viernes 8 de mayo de 1998, a
las 19 Hrs. en las instalaciones de la Unión Ganadera Regional, sita en
Avenida Torreón No. 633, Zacatecas, Zac.
31
Discurso por la entrega de equipo de seguridad pública
al municipio de “General Francisco R. Murguía”.
Mayo de 1998.
El Gobierno de Arturo Romo Gutiérrez, sabedor de que la mayor
riqueza de Zacatecas es su gente, le concede la debida importancia a todos los
programas de gobierno, planeados y puestos en marcha para servir al pueblo,
trátese de atender su salud, su alimentación o su trabajo, como de impulsar su
educación y su progreso; lo mismo para avanzar en lo político, lo jurídico y lo
económico, que en lo social, lo administrativo y lo cultural, propiciando la
coordinación entre los niveles de gobierno, y apoyando las iniciativas
encaminadas a mejorar el bienestar social.
Todos estaremos de acuerdo en que el bien mayor del ser humano es su
propia vida, y que preservar la vida tiene que ver con la seguridad pública.
Todos coincidiremos, sin lugar a dudas, en que lo más preciado para cada
persona, es su familia, y que ésta requiere de la seguridad pública. Todos
aceptaremos que el producto del trabajo del hombre son sus bienes
patrimoniales, y que éstos son un derecho vinculado también a la seguridad
pública. Y así, podríamos enumerar más bienes y derechos del hombre, desde
el derecho a la libre circulación, hasta el derecho al esparcimiento y la
diversión que requieren de la seguridad pública.
Por todo ello, en este día vengo a entregar a ustedes el saludo
respetuoso del Licenciado Arturo Romo Gutiérrez, Gobernador Constitucional
del Estado, y, en su nombre, a poner al servicio de la seguridad pública de
32
todos los habitantes de “General Francisco R. Murguía”, este equipo de
radiocomunicación consistente en una base y un radio móvil así como un
vehículo Volks Wagen Sedán, cuyas llaves ahora mismo pongo en manos del
C.______________________________________ , en el entendido de que
serán usados para mejorar los servicios de seguridad pública a que tiene
derecho esta comunidad.
Retomando la idea de que son sus propios seres humanos la mayor
riqueza de un pueblo, y ciertos como estamos de que nada hay en el hombre
ajeno a la educación, puesto que la educación tiene que ver lo mismo con la
salud que con el trabajo o la propia seguridad, así como con el progreso o el
atraso en todos los órdenes de la vida social, y, siendo quien les habla el
responsable de la Secretaría de Educación y Cultura, al encontrarme en esta
cabecera municipal ante todos ustedes, considero como un deber y una
oportunidad al mismo tiempo, informarles, así sea de manera suscinta y sin
triunfalismos de ninguna especie, sobre los avances que se han tenido en estos
últimos años en materia educativa, como obra del gobierno de Arturo Romo
Gutiérrez, habida cuenta de que este gobierno se asume no como dador, sino
como administrador de los recursos del pueblo al que sirve con trabajo, con
lealtad, con optimismo y con fe en el destino superior de Zacatecas.
Podemos asegurar que, en materia educativa, se atienden las demandas
en cuanto a cobertura y se mantienen los esfuerzos para mejorar la calidad de
la educación, gracias al trabajo comprometido de los maestros que con su
diaria entrega y vocación, han logrado reducir los índices de reprobados y
desertores, al tiempo que se ha elevado la eficiencia terminal, excepción hecha
33
del índice de deserción en secundarias que subió de 7.98% en 1993 a 8.43%
en 1996, en este municipio.
El programa integral para abatir el rezago educativo, el PIARE, ha
multiplicado sus beneficios, sobre todo en las comunidades que se
consideraban marginadas, a las que está haciendo llegar su constante labor,
independientemente de la importante y permanente ampliación y
mejoramiento de la planta física educativa que se ha logrado con inversiones
del CAPFCE normal, del CAPFCE federalizado y del Ramo 26.
He aquí las cifras:
Indicadores Educativos
NIVEL 1993 1996
DESERCIÓN PREESCOLAR
PRIMARIA
SECUNDARIA
8.23%
4.42%
7.98%
3.85%
2.19%
8.43%
REPROBACIÓN PREESCOLAR
PRIMARIA
SECUNDARIA
6.92%
11.22%
6.10%
5.53%
EFICIENCIA
TERMINAL
PREESCOLAR
PRIMARIA
SECUNDARIA
100%
63.70%
69.30%
100%
65.57%
75%
34
Ampliación y mejoramiento de la planta física educativa.
AÑO A L T A INVERSIÓN
1993 20 0 0 7 801,451.00
1994 18 0 0 8 1,300,000.00
1995 35 0 0 18 937,908.00
1996 9 0 0 9 645,925.00
1997 3 0 0 5 681,788.00
TOTAL 85 0 0 47 4,367,072.00
Necesidades 1998.
A L T A
70 8 0 161
Como se desprende de estas realizaciones, el gobierno del LIC. ROMO
GUTIÉRREZ está comprometido con el pueblo de “General Francisco R.
Murgía”, y seguirá trabajando hasta el último día de su mandato para dejar en
cero el rezago en materia de espacios educativos. ¡Ese es el reto!.
En las cifras que he dado a conocer, está el trabajo realizado en esta
municipalidad, y lo que se pretende que hagamos juntos, si unen sus esfuerzos
a los del Gobierno del Estado, para bien de los niños de este municipio.
35
Como es bien sabido, el detonador del progreso es la educación, y no
hay recursos mejor empleados que los que se invierten en ello.
El gobierno de Arturo Romo hace un llamado a la unidad y al trabajo,
para que juntos logremos que en “General Francisco R. Murguía” construyan
en 1998 todos los espacios educativos que han surgido como nuevas
necesidades; estamos seguros de que en este municipio no habrá más niños
recibiendo clases bajo una enramada, ni sentados en una piedra, y será más
cierta la equidad con los recursos que por parte del Gobierno del Estado no
escatimaremos, y con los del Ramo 26 que fue creado por el Gobierno
Federal, apostándole a la sensibilidad de los presidentes municipales que,
como seguramente lo hará el de “General Francisco R. Murguía”, se
preocupan por la educación de los hijos del pueblo.
Pedro Gallegos Flores.
36
Discurso con motivo del XXV Aniversario de la Escuela Secundaria “Salvador Varela”.
Mayo de 1998.
Este programa especial en que se conmemora el vigésimo quinto
aniversario de la fundación de esta Escuela Secundaria "Salvador Vidal", es al
mismo tiempo un punto de llegada y un punto de partida. Es un alto en el
camino donde reflexionar es obligado...
Si educar al pueblo es ponerlo en condiciones de apreciar por sí mismo
el estado en que se encuentra, y capacitarlo para que genere su propia
superación…
Si la educación bien conducida, no sólo desarrolla la mente, sino que
fortifica la voluntad, afina los sentidos y adiestra la mano, de tal modo que
puedan realizarse plásticamente las concepciones mentales…
Si la educación es el camino del hombre hacia el hombre mismo,
entonces la educación es un enorme compromiso que debemos sentir; que
debe conmover al maestro que educa y al educando que estudia; que debe
enseñar a todos los alumnos a pensar por cuenta propia, a participar y a ser
congruentes con nuestro tiempo y nuestro entorno, para que esa educación sea
verdaderamente integral, para que sea realmente de calidad, porque -si somos
honestos- la educación o es de calidad o no es educación.
37
Pensemos hoy, con motivo de los 25 años que ha servido a la sociedad
zacatecana la Escuela Secundaria "Salvador Vidal" en que, si la Patria es la
relación entre el ayer, el hoy y el mañana, los futuros hombres de México
deben ser formados por hombres libres de cadenas mentales y materiales; por
maestros que abatan la duda y el pesimismo; por hombres guías que señalen la
meta por alcanzar; que sean hábiles, intuitivos y a la vez observadores,
estudiosos, plenos de amor y energía en el desempeño de su labor; cultos y
capaces de modelar la conducta del educando.
Si así se ha trabajado aquí durante cinco lustros, entonces podemos estar
satisfechos y darnos nuevas tareas con optimismo:
Tenemos que mantener abiertas las puertas de esta escuela a los hijos
del pueblo.
Tenemos que vigilar que los egresados de esta escuela salgan bien
preparados para proseguir sus estudios.
Tenemos que arraigar a los alumnos de esta escuela en su tierra,
enseñándolos a conocerla, explotarla y amarla.
Tenemos que inducir a los adolescentes de esta escuela hacia el
conocimiento, y hacia el desarrollo de todas sus facultades, para que sean
ellos, desde hoy, el mejor proyecto del hombre del mañana.
Tenemos que preocuparnos todos, porque los hijos de esta institución
sean quienes, cabalgando en los pegasos de la inteligencia y el trabajo,
38
transformen en un futuro no lejano, el destino de esta región que en ellos hoy
cifra sus esperanzas.
Pensemos en el compromiso moral que existe:
Esta escuela lleva el nombre del maestro zacatecano Salvador Vidal,
quien fuera Director de la Escuela Normal para Maestros, Director de
Educación Pública del Estado, Subdirector del Instituto de Ciencias de
Zacatecas, Cronista de la Ciudad, historiador, humanista erudito, poeta, pero
sobre todo, maestro vertical, cuya conducta de rectitud fue seguramente la
mejor de sus enseñanzas.
Esta escuela, a sus 25 años de edad, debe hacer un balance de sus
realizaciones y decirse a sí misma si el recuento le favorece, y plantearse
además su proyecto de futuro para que, con honor, cumpla muchos
aniversarios más de servicio a la sociedad que hoy asiste a su fiesta.
Por mi parte, con la presencia en este acto de directivos, de maestros y
de todo el personal; de alumnos y padres de familia, de autoridades y
familiares del maestro Vidal, sólo puedo expresar mi convicción y deseo
ferviente de que las tareas constructoras del mañana, por duras que sean,
habrán de encontrarlos -a todos ustedes- juntos, unidos en una sola intención y
en un mismo esfuerzo: el de trabajar porque sigan educándose y egresando
alumnos que sean orgullo de esta escuela dondequiera que vayan, como dijera
Machado: "de río a río, de monte a monte, de mar a mar" honrando siempre a
sus maestros, a sus padres y a Zacatecas.
Pedro Gallegos Flores.
39
Discurso con motivo de la puesta en marcha del Sistema
Integral de Administración de Personal de la SEC (El SIAPSEC).
Mayo de 1998.
Compañeros trabajadores de la educación:
Siento un placer muy emotivo y una gran satisfacción de poderlos
saludar en este lugar que es la casa de los maestros zacatecanos; de poder
saludar aquí, a quienes atienden las oficinas centrales del Sistema Educativo
del Estado, y qué mejor marco para este encuentro fraternal, que la puesta en
marcha de los sistemas computacionales tan sofisticados que sitúan a la
Secretaría de Educación y Cultura a la vanguardia en tecnología, pues baste
decir que este equipo es el único en su tipo que existe en todo nuestro estado.
Qué mejor marco para saludarlos que la entrega de 202 basificaciones
que llevarán tranquilidad y seguridad a otras tantas familias.
Zacatecas ha ido dejando su pasado en la historia y en la leyenda de esta
tierra de pozos aún abiertos, de tiros y túneles exhaustos, de vetas inacabables,
de paisajes dilatados que ensanchan la vida espiritual, de una sociedad que no
se agota y que, por el contrario, es creativa en el presente y tiene confianza en
el futuro; de una sociedad que escribe su propia historia.
La Secretaría de Educación y Cultura hace su parte en este acontecer,
con los niños y los jóvenes que son proyectos de vida, que son sangre nueva,
capaz de vencer los obstáculos y emprender empresas positivas en un futuro
próximo, si sabemos prepararlos para ello.
40
Recordemos que la educación laica fue el instrumento de la Revolución
triunfante que sirvió para difundir el alfabeto, la educación para la salud, la
Aritmética y la Geometría para el campo, la distribución de la tierra y la
redención de los campesinos; la que llevó el mensaje del Estado Mexicano
Revolucionario a donde nunca antes había habido educación, a lugares donde
los maestros plantaron su bandera, cantaron el himno nacional y contaron al
pueblo su propia historia en los nombres de los próceres de la Independencia,
la Reforma y la Revolución; maestros que inculcaron el amor a la Patria en
todos los rincones de México.
Hoy podemos decir que existen los programas educativos de equidad en
educación básica, la enseñanza de la tecnología, la educación a distancia, la
multiplicación de las escuelas de educación media superior y superior, la
distribución de oportunidades de estudio en todos los niveles, en un esfuerzo
del pueblo y el gobierno por adecuarnos al mundo moderno, que exije más y
más escuelas, más y más tecnología, ante lo inevitable de los procesos sociales
y los avances técnicos alucinantes.
Siendo tan trascendente la educación, su administración cobra por sí
sola particular importancia tanto por la consideración creciente de la
educación como institución básica de la realidad social, como por su
contribución al progreso material y al bienestar personal y colectivo, así como
por constituir este sector la mayor empresa pública en el estado de Zacatecas.
La administración moderna de la educación, no se limita a los aspectos
burocráticos, sino que se concibe como instrumento dinámico para una tarea
41
de objetivos sociales dentro de un proceso jerárquico que supone planes,
programas, investigaciones, prospectivas y proyectos educativos concretos.
Cada día es más necesaria la tecnología de punta que nos permita
agilizar esa administración, para facilitar la toma de decisiones, para
enriquecer el conocimiento, para mejorar las relaciones, para inducir los
cambios, para transitar las rutas de la calidad y la excelencia que, en suma,
servirán para mejorar el servicio educativo.
El Sistema Integral de Administración de Personal de la S.E.C. que hoy
se ha puesto en servicio (el SIAPSEC) según nos han explicado, servirá para
muchas cosas, por ejemplo: para procesar la nómina de la Secretaría con
rapidez y eficacia; para aceptar electrónicamente lo que proceda conforme a la
norma y rechazar lo que la contravenga, con lo que se tendrá un sistema de
control muy eficiente; para procesar rápidamente los reclamos de cualquier
tipo y poderlos atender con prontitud; para tener seguridad en la información,
etc. (sólo este equipo representa una inversión de $2,000,000.00).
Gracias a contar con ese equipo robusto y tecnológicamente muy
avanzado, se pueden obtener de él otros servicios, como ya se hizo,
conectando a través de fibra óptica, la Subdirección de Información con las
distintas áreas de la S.E.C., al tender la Red de Informática Estatal de
Educación, en una primera fase que comprende 36 servicios instalados, que
son 36 terminales de la red dispersas en áreas estratégicas de trabajo, haciendo
posible por ejemplo que, recursos humanos, en lugar de tarjetas maneje
registros electrónicos; que Carrera Magisterial obtenga reportes inmediatos
sobre los maestros incorporados o promovidos; que Comunicación Social, por
42
Internet, baje la información que necesite; que Planeación entre al sistema de
control de presupuestos de México; que el Departamento de Asuntos Jurídicos
tenga acceso a toda la información normativa que requiera; que se pueda usar
el correo electrónico, etc., etc. (esta red de informática significa una inversión
de medio millón de pesos) y todo este esfuerzo económico y técnico tiene un
solo fin, que es servirle mejor a los niños, a los adolescentes y a los jóvenes
que estudian en las escuelas de Zacatecas.
Todo lo que se invierta en educación estará más que justificado, porque
estamos plenamente convencidos de que la educación es el camino para evitar
que puedan suceder nuevos abusos contra los zacatecanos, como los
cometidos por los españoles que conquistaron la Cascania y la Gran
Chichimeca; como el de los mineros que saquearon el oro y la plata a costa de
una explotación esclavizante; como el de los latifundistas que implantaron la
usura y el endeudamiento en las tiendas de raya.
La nueva sociedad zacatecana requiere de hombres armónicamente
educados, capaces de abrirse a nuevas formas de vida, de pensamiento, de
producción cultural y de producción de conocimientos.
La nueva sociedad zacatecana sólo la pueden hacer los zacatecanos
visionarios cuya formación científica, ética y artística, se vincule con su
generación y su destino.
Ya tenemos garantizado en Zacatecas el servicio de educación básica
para todos los niños y los jóvenes en edad escolar; todos ellos deberán saber
que está garantizado para quienes quieran seguir sus estudios, el acceso a la
43
educación media superior, la capacitación técnica para el trabajo y la
educación superior.
El reto es producir conocimientos científicos, tecnológicos, artísticos y
humanísticos, que aprovechen la inquietud y la creatividad escondidas en los
miles de jóvenes que quieren ver cerca el porvenir. Y a ese reto responderá
cada maestro, por lo que cada maestro merece un destino halagüeño, cada
maestro debe ser una esperanza viva. Cuando el magisterio es víctima, el
pueblo no existe; porque cuando el pueblo existe deposita en el maestro como
en su gobierno el mandato de concretar esa esperanza.
Hoy el Gobierno del Estado ha podido por fin, con un importante
esfuerzo presupuestal, entregar a 202 compañeros sus nombramientos de base;
y estamos contentos y satisfechos, porque se trata de un acto de justicia a
trabajadores que han servido lealmente a este gobierno en su responsabilidad
de atender la tarea educativa y que, como docentes o de asistencia a la
educación en las preparatorias del estado; o en la educación básica como
maestros de cultura física o administrativos en los Departamentos Regionales,
tuvieron que esperar prórrogas y más prórrogas durante años, sin las
prestaciones del trabajador de base y sin ninguna seguridad laboral, pero que
ahora podrán llevarle tranquilidad a sus familias al recibir este beneficio que,
esperamos, habrá de reflejarse en una mejor formación de los hijos del pueblo
que han sido puestos en sus manos, para que se eduquen y sean mañana los
constructores de una mayor grandeza y prosperidad para nuestro querido
estado de Zacatecas.
Pedro Gallegos Flores.
44
Discurso con motivo de la Inauguración de una Conferencia.
1-mayo-98.
SEÑORES ROTARIOS:
Quien haya tenido necesidad de pedir, y haya tenido oportunidad de dar,
conoce perfectamente la diferencia, y sabe que es mejor dar que recibir…
Quizás esa sea la motivación íntima que mueve a los altruistas, aquellos que
desde tiempos inmemorables se esmeran por el bien ajeno, a veces más que
por el propio. Quizá ese sea el toque de misterio que anima a los mecenas para
patrocinar artistas, no importándoles si son altivos o soñadores. Tal vez ese
placer de dar, sea el resorte que mueve a los benefactores de todas partes a
hacer el bien a los demás, casi como una forma de autorealizarse, y es que,
servir a los demás es la mejor manera de emplear la vida; y de esa cantera,
(para usar un término muy zacatecano) de esa cantera digo, deben ser los
Rotarios, ustedes los que son felices organizándose para servir a los demás,
para darse a los demás con una solidaridad fehaciente y una calidad humana
manifiesta en obras y hechos.
Rotary Internacional –qué duda cabe- es una institución tan exitosa, que
logra convertir el servicio en trabajo, el trabajo en organización, la
organización en logros, los logros en fiesta, y la fiesta en intercambio, en
convivencia y en estímulo que los vitaliza a la vez que los atrapa y les da
identidad y orgullo de ser Rotarios.
Qué bueno que hayan escogido a nuestra ciudad capital para sede de sus
tres días de encuentro.
45
El Gobierno de Arturo Romo y el pueblo zacatecano se alegran de que
se interesen por su ciudad provinciana, y esperan, siempre, que de su estancia
se lleven en el alma el calor de su gente, y en sus retinas los rincones de esta
joya colonial que es tan nuestra como de ustedes y de toda la humanidad.
Reciban con nuestro beneplácito también nuestros mejores votos por el
buen éxito de sus trabajos, a los que el Gobierno del Estado suma su
entusiasmo y su apoyo.
Hoy, 1° de mayo de 1998, en nombre de Lic. Arturo Romo Gutiérrez,
Gobernador Constitucional del Estado, declaro solemnemente inaugurada la
XXIV Conferencia Distrital De Rotary Internacional, Zacatecas 98, esperando
tomen posesión de esta noble ciudad, de su paz y su tranquilidad, de su rostro
de cantera y su corazón de plata.
Pedro Gallegos Flores.
46
Carta enviada por el candidato José M. Olvera
a 15,000 maestros.
Zacatecas, Zac., a 6 de mayo de 1998.
C. _________________________
Compañero de Partido:
El próximo 8 de los corrientes tendré un diálogo con un grupo
representativo, de los maestros de Zacatecas, de sus aspiraciones y su sentir,
que seguramente será útil para nutrir mi campaña de candidato, en torno a la
realidad educativa del estado que espero conducir por mandato popular.
Siendo usted un importante hombre clave ligado estrechamente al
magisterio, me sentiré honrado con su asistencia, como invitado especial a ese
acto, que habrá de testimoniar la unidad partidaria de quienes militamos con
lealtad irreducible en nuestro instituto político.
Le deja un abrazo
Su amigo
José Marco Antonio Olvera Acevedo.
47
Discurso político de apoyo de un líder maestro
al candidato maestro del PRI al Gobierno de Zacatecas.
Zacatecas, Zac., a 8 de mayo de 1998.
Sr. Licenciado José Marco Antonio Olvera Acevedo, Candidato de
nuestro Partido a la Primera Magistratura del estado.
Los maestros priístas de Zacatecas, venimos libre y voluntariamente a
comprometernos con usted que es nuestro candidato y que será nuestro
Gobernador, en espera de que usted se comprometa con nosotros que seremos
su voz y su presencia en todas los confines de la geografía zacatecana, para
llevado al más rotundo triunfo el 5 de julio.
Atrás quedaron los tiempos del voto incondicional y; qué bueno porque
los votos incondicionales denigran a quienes los vierten y no sirven para nada.
Nuestro voto, el voto de cada maestro priísta a favor de Pepe Olvera,
será un voto consciente y razonado; un voto que responde al análisis de su
trayectoria política, un voto que refrenda nuestra lealtad partidista, un voto
que surge de nuestra fe en la unidad que hace la fuerza, y de nuestra confianza
en los pronunciamientos que usted ha hecho como maestro inconforme y
como político enterado, asumiendo que el Proyecto Zacatecas que encabeza
debe tener como uno de sus pilares fundamentales a la Educación; una
educación orientada por los principios rectores que señala el Artículo 3°
Constitucional.
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Señor Candidato:
Nos congratulamos de que usted haya militado en las filas del
magisterio y de que por propia experiencia haga suya la premisa de que la
educación, para responder a los retos actuales y del futuro inmediato, requiere
de tener líneas generales de acción, siendo fundamental la equidad, entendida
ésta no sólo como el hecho de llevar escuela para todos, sino llevarla como un
verdadero instrumento de justicia social.
Es necesario, señor candidato, fortalecer el proceso del federalismo
educativo, para que sea realidad el sueño de los Constituyentes de 1917, para
que la participación comprometida de los ayuntamientos, los padres de familia
y los maestros sirvan para elevar la calidad de la educación.
Es necesario que en el proceso educativo se eviten los desequilibrios
entre los municipios que más tienen y los que presentan múltiples carencias;
debemos aspirar a que por ley, a cada municipio se asigne un techo financiero
que responda a sus necesidades sin riesgo de perderlo.
Señor Candidato:
Los maestros de Zacatecas presentan hoy en este diálogo, sus demandas
que necesitan atención prioritaria, por ejemplo:
Crear un sistema estatal de formación, actualización y superación del
magisterio, que permita eficientar los recursos existentes y a la vez que
responda a los nuevos requerimientos de la sociedad.
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Dotar a los planteles de educación básica de más y mejores materiales
didácticos, ya que éstos, sin duda, influyen en la calidad de la enseñanza,
así como también incorporar la nueva tecnología computacional a los
planteles de preescolar, primaria y secundaria, con el objeto de que
nuestros alumnos puedan subirse al cometa de la modernidad.
Es necesario agregar, la necesidad del fortalecimiento de los valores
cívicos, que traerá como consecuencia lógica un fortalecimiento de nuestra
identidad como zacatecanos y como mexicanos, y para ello se necesita que
la educación que se imparte en nuestra entidad, sea una educación basada
en los valores universales.
Hoy, aquí, en este lugar, los trabajadores de la educación que han venido
de los cuatro puntos cardinales de la entidad, refrendan su compromiso
solidario con uno de los suyos, con Pepe Olvera, porque para atender
cabalmente las necesidades de los profesores mucho ayudará que usted sea
maestro.
Otra importante acción que los maestros de Zacatecas le solicitamos, es la
de ampliar los programas destinados a los grupos migrantes y a las
comunidades dispersas y marginadas, además de incrementar los
programas compensatorios, porque de hacerlo así, enfilaremos la educación
por los senderos de equidad.
Con todo lo anterior estaremos en condiciones de abatir el índice de
reprobación que en 1997 fue de 6.6% en primaria, 5 % en secundaria y un
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preocupante 37% en educación media superior; y bajaremos también el de
deserción ya que 5 de cada 100 niños abandonan la primaria, un 8% lo
hace en secundaria y 11 % en el nivel medio superior. Si se abaten los
índices de deserción y reprobación la eficiencia terminal sin duda se
elevará.
Compañero maestro Pepe Olvera:
El 5 de julio los trabajadores de la educación refrendarán el compromiso
de apoyar a uno de los suyos, a Pepe Olvera, seguros de que ese voto de
confianza se traducirá en múltiples acciones que fortalecerán nuestro sistema
educativo, para bien de los niños, sabiendo que la educación representa la
columna vertebral del Proyecto Zacatecas.
No lo olvidemos compañeros maestros:
Votar por Pepe Olvera es votar por más escuelas, mejor salario y
mayores prestaciones.
Votar por Pepe Olvera es votar por la defensa de la Educación Pública.
Votar por Pepe Olvera es votar por Zacatecas y por México.
Prof. Miguel Juárez Ávila.
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Discurso político de un líder profesor al Prof. candidato del PRI al Gobierno de Zacatecas.
Zacatecas, Zac. a 8 de mayo de 1998.
Hoy, nuevamente los trabajadores de la Educación de Zacatecas
acudimos al llamado de la Revolución Mexicana, porque nos une e identifica
un compromiso histórico y social; porque en nuestra conciencia está muy
claro el principio de que la Educación Pública en México fue uno de los
reclamos esenciales de la causa revolucionaria.
Merced a este principio, los trabajadores de la Educación priístas
estamos convencidos del supremo valor de la lealtad y de que quien traiciona
una vez a alguien, traiciona siempre y a cualquiera; por eso, tenemos el
orgullo de haber sido y de seguir siendo leales al partido histórico de la
Revolución.
En este sentido, no dejamos de manifestar nuestra preocupación por el
rumbo al que, grupos ajenos a los principios e ideales de las causas
revolucionarias, pretenden llevar a nuestro estado. Que no quepa duda de que
hoy como siempre, alzaremos nuestra voz en un llamado a nuestros
correligionarios, para que unidos, participemos comprometidamente en la
defensa de los postulados que en el marco histórico de la gesta revolucionaria,
nos han dado identidad, fortaleza y orgullo de ser mexicanos.
Como maestros, sabemos muy bien lo que la educación representa para
el desarrollo de los pueblos. Por ello, advertimos que a pesar de los grandes
esfuerzos que el Gobierno de la República y el Gobierno del Estado han hecho
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para incrementar recursos destinados al gasto educativo, todavía dicho
esfuerzo resulta insuficiente, repercutiendo no sólo en aspectos relacionados
con la operación del servicio, sino incluso en el descenso del poder adquisitivo
del salario de los trabajadores de la educación.
Por ello, motivados por la sensibilidad de que ha dado claras muestras
nuestro candidato priísta a la gubernatura del estado, es que hemos decidido
hoy reunirnos en torno suyo, no para escuchar falsas promesas, sino para que
en un ejercicio de responsabilidad compartida, asumamos compromisos serios,
responsables, solidarios, que por una parte impulsen y fortalezcan la
candidatura de Pepe Olvera al Gobierno del Estado con nuestra participación
decidida, y por el otro, los trabajadores de la educación priístas renovemos
nuestras expectativas por un futuro más promisorio, luchando al lado de quien,
como Pepe Olvera, representa los principios e ideales por los que más de un
millón de mexicanos ofrendaron sus vidas en el movimiento revolucionario de
1910, en su lucha por dignificar su propia existencia y la de sus descendientes.
Resulta así muy comprensible que nuestra máxima aspiración, como la
de cualquier trabajador de cualquier país, sea elevar nuestras condiciones de
vida a través de la obtención de mejores salarios y prestaciones. Para lograrlo,
aspiramos a contar con un gobierno solidario con los trabajadores de la
educación, que sea promotor y gestor, ante las instancias federales, de recursos
crecientes que propicien el desarrollo de la educación y por ende, de quienes
constituyen su principal capital: los maestros. Estamos seguros que un
candidato a gobernador con este perfil es, sin duda, Pepe Olvera, un hombre
socialmente identificado con los maestros, que sabe y conoce sus necesidades.
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A Pepe Olvera le pedimos que cuando sea gobernador por la voluntad
del pueblo, luche y trabaje denodadamente por el pueblo que lo eligió, dentro
del que figuran, en un lugar muy especial, los maestros, dignos hijos del
pueblo.
Que los apoye para hacer realidad una vieja demanda, consistente en
incrementar sustancialmente el aguinaldo hasta alcanzar los 90 días; que se
solidarice con sus maestros para que puedan acceder a una vivienda digna; que
sea un auténtico aliado de los trabajadores de la educación, sellando su alianza
con hechos, como hacer realidad el elevado propósito de revalorar la función
social del magisterio, de establecer el reconocimiento a la excelencia
educativa y la medalla conmemorativa del día del maestro; que incremente las
becas para los hijos de los trabajadores de la educación.
En fin, un gobernante que, sensible a las demandas y necesidades de
quienes hacen posible el hecho educativo en los más apartados rincones de la
geografía zacatecana, les apoye para dignificar las condiciones en que
actualmente se trasladan a sus centros de trabajo; que promueva más y
mejores incentivos que arraiguen al maestro en las comunidades rurales,
haciendo más atractiva su permanencia en las áreas marginadas del medio
rural. Un gobernante que, llegado el momento de nuestro retiro, reconozca en
el maestro jubilado, a través de programas de apoyo específicos al hombre que
se dedicó a la tarea más preciada en el devenir de las sociedades: formar, en el
bien y para el bien, a sus hombres y mujeres.
Con Pepe Olvera lo lograremos; con Pepe Olvera lucharemos codo con
codo, hombro con hombro, para alcanzar nuestras añejas aspiraciones en pos
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de un futuro mejor para nuestros hijos; uniremos nuestros esfuerzos, nuestro
trabajo y nuestra alta responsabilidad como agentes del cambio social al
esfuerzo, al trabajo y a la alta responsabilidad que ahora como candidato,
mañana como gobernador, enarbolará Pepe Olvera por el bienestar, el
progreso y el desarrollo del pueblo zacatecano.
Profr. Jorge Luis García Vera.
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Discurso político de apoyo de una maestra líder jubilada,
al maestro candidato a la gubernatura de Zacatecas.
Zacatecas, Zac., a 8 de mayo de 1998.
Sr. Lic. José Marco Antonio Olvera Acevedo, Candidato de los priístas
a la Gubernatura del Estado:
Usted que ha estado frente a un pizarrón, me va a entender muy bien lo
que voy a decirle como portavoz que soy de los maestros jubilados del estado.
Quiero empezar por decirle que los maestros jubilados, nos retiramos
del trabajo, pero no nos retiramos de la vida; que los maestros jubilados
seguimos teniendo sangre en las venas, seguimos teniendo ilusiones y
proyectos de futuro, y por eso, no compartimos el criterio de algunas personas
e instituciones asistenciales que piensan que los jubilados somos sólo
candidatos a la tumba, en primera fila, olvidándose de que todos nos podemos
morir en cualquier rato y de que, quienes sobrevivan 30 años de servicio, un
día también serán jubilados. A quienes piensan y deciden que los jubilados ya
no merecemos el trato igualitario de quienes están en activo, les recuerdo que
el tiempo pasa inexorablemente, rápidamente, y que la hora de jubilarse a
todos los alcanzará, si es que no se mueren antes.
Tómese en cuenta, ahora que aún es tiempo, que negar nuevas
oportunidades a los jubilados es desperdiciar lo valioso de su experiencia.
Quiero que sepa, señor candidato, que frecuentemente escucho las
quejas y los lamentos de mis compañeros maestros jubilados, sobre la
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insuficiencia de la pensión que, efectivamente, cada día alcanza menos para
sufragar los gastos que genera la existencia, y estoy segura de que, si se nos
diera un trato más imaginativo, los jubilados podríamos seguir siendo
productivos en muchas actividades necesarias y adecuadas, es cosa de
buscarlas, encontrarlas y ponerlas en práctica.
Quiero que sepa, señor candidato, que con frecuencia, escucho la
inconformidad de mis compañeros maestros del estado que, laborando, ya
cumplieron los años de rigor, y no se pueden jubilar, porque la capacidad
financiera del estado no satisface nuestras aspiraciones y sólo se autorizan 12
jubilaciones por año, lo que nos parece una obstrucción al ejercicio de un
derecho y al cumplimiento de la Ley, y eso, sin hablar de cómo esté la
situación jubilatoria de los compañeros transferidos por la Federación.
Quiero que sepa, señor candidato, que, en el otro extremo, hay maestros
que se quejan de que los presionan para jubilarse, cuando no quieren hacerlo
tan sólo de pensar que la pensión no les alcanzará para cubrir sus necesidades
y compromisos, que son legítimos y muy reales, aunque haya quienes piensen
que los jubilados, porque estamos viejos, ya no tenemos más necesidades que
las de comer, dormir y esperar que Dios nos llame a cuentas.
Quiero decirle, señor candidato, que existen maestros que, habiendo
trabajado unos años en el estado y otros en la federación, ya llevan laborando
más de 30 años sin poderse jubilar, hasta no completar los 30 años en un
mismo sistema, cuando lo justo sería que pudieran hacerlo, una vez que han
servido a la educación los años previstos, máxime ahora que el Gobierno del
Estado es responsable de operar toda la educación básica; por lo que le pido
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que, ya como Gobernador de Zacatecas, (porque estamos seguros de que usted
será nuestro próximo Gobernador) intervenga para que se reconozcan los años
de servicio de los maestros, sin que importe dónde hayan sido prestados esos
servicios, no le hace que (entre los interesados, el sindicato y el Gobierno) se
tengan que pagar las cotizaciones que hagan falta, porque usted estará de
acuerdo en que, más importante que el dinero, es la justicia para quienes han
puesto sus mejores años al servicio de la educación de los hijos del pueblo.
Le pido, señor candidato, que en su campaña escuche al pueblo, y
después como gobernante mejore la vida del pueblo, sin que se pierda esa
comunicación, para que juntos, le cerremos el paso a los oportunistas que todo
quisieran convertirlo en confrontación, inestabilidad y anarquía, cuando bien
sabemos que hablando se entiende la gente.
También debo decirle que los jubilados que yo represento, los que
hemos visto nacer y crecer las instituciones de seguridad social como el
Seguro y el ISSSTE; los que hemos visto surgir nuevas instituciones de apoyo
a la educación como el CAPFCE y el PIARE; los que hemos visto surgir
nuevos partidos políticos para el mejor ejercicio de la democracia; quienes
hemos visto crecer los derechos y las prestaciones de los maestros, quienes
sentimos gusto de que ahora sean una realidad el aguinaldo, la prima
vacacional, los estímulos de arraigo, la carrera magisterial, los centros de
maestros, o la educación a distancia; nosotros, quienes no tuvimos nada de
eso, nosotros los maestros jubilados priístas, sabemos lo que decimos y lo que
hacemos, mejor que muchos, y por eso estamos aquí, y por eso no
defeccionamos del Partido, porque creemos en México y en sus instituciones,
porque creemos en el esfuerzo de todos para la superación permanente del
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país; porque los maestros, más que nadie, estamos obligados a tener visión de
futuro; porque los priístas de convicción, los priístas de verdad, no volteamos
bandera por conveniencia; y qué bueno que aquí estemos puros maestros
leales a las instituciones y leales al proyecto histórico de la Revolución; yo
quiero creer que aquí estamos puros maestros comprometidos con el pueblo, y
quiero pensar que ¡aquí no se raja nadie!.
Compañeros maestros:
Tenemos que estar alertas y mantener abiertos los ojos, la mente y los
oídos, ahora que están de moda las defecciones y la traición.
Por supuesto que los maestros y, en general los trabajadores de la
educación, tenemos derecho a vivir con dignidad, y a luchar por ello, pero sin
dejarnos engañar por quienes hablan de dignidad y son reos de traición; sin
creer en quienes se ostentan casi como humildes campesinos y tienen
mansiones que valen millonadas de pesos.
Los maestros, por respeto a nosotros mismos, no debemos dejarnos
manipular, y permítanme hacerles esta reflexión:
Bienvenida la pluralidad política, pero no la manipulación demagógica
que pervierte la democracia. ¡Cuidado compañeros!...
Que algunos campesinos pudieran ser manipulados por los demagogos,
lo veo difícil aunque seguro intentarán aprovecharse de su sencillez, su buena
fe o su falta de escolaridad; que algunos jóvenes pudieran ser manipulados con
señuelos irresponsables, también lo intentarán queriendo aprovecharse de su
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falta de experiencia, pero, que los maestros seamos manipulados, no tendría ,
"perdón de Dios”, y por eso, nosotros no permitiremos que nos falten al
respeto en nuestro profesionalismo con propuestas imprudentes, ni
permitiremos que ofendan nuestra inteligencia de maestros, con cuentos
infantiles, cuando bien sabemos que parte de nuestra misión es guiar a las
nuevas generaciones y a nuestras comunidades, y, de ningún modo, dejarnos
sonsacar por quienes andan queriendo acomodarse a costa de la desestabilidad
social fundada en la mentira calculada.
Confío mucho en que como maestros, sabremos estar a la altura de los
nuevos tiempos y participaremos en la contienda política con espíritu cívico,
pero también con verdad, con emoción y con entereza.
Compañeros maestros:
Que no nos tiemble la voz ahora y cuando sea necesario, para hacernos
escuchar reclamando lo que sea nuestro legítimo derecho.
Que no nos tiemble la mano el 5 de julio, para cruzar los colores del
partido y llevar al triunfo a Pepe Olvera.
Y, después, que no nos tiemblen las corvas para hacer valer nuestro
triunfo y nuestro reclamo, porque lo que se diga hoy, juntos, tenemos que
hacerlo valer mañana.
¡Viva Pepe Olvera!
¡Viva Zacatecas!
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Discurso político dirigido a los maestros zacateanos.
8 mayo 98.
Estar frente a los maestros, es estar frente a quienes mejor interpretan
las aspiraciones del pueblo, porque su magisterio permite pulsar las
inquietudes de cada comunidad a la que sirven.
Es estar frente a mis compañeros con quienes aprendí a identificarme
desde los tiempos en que impartía mis clases en el CETIS número 113 de
Guadalupe, del que fui fundador, o en el CBTIS 104 de Sombrerete, donde
trabajé varios años.
A través de ustedes presento mi testimonio de reconocimiento de
amistad y de respeto hacia el maestro. Porque a mayor Educación una
sociedad logra mayores niveles de igualdad y desarrollo, y el mérito de educar
a un pueblo es del maestro, depositario del encargo, derecho y garantía que
consagra el Articulo Tercero Constitucional.
Mi admiración y respeto por la figura señera del educador no obedece
solamente a que me formaron maestros, ni a que yo mismo tenga el honor de
serlo, ni a mi personal admiración para quienes son forjadores de conciencias.
Mi reconocimiento al maestro se debe sobre todo a su filosofía de
servidor social por excelencia, a su participación con las causas más nobles
del pueblo, a la participación actuante del maestro en la transformación de
México.
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Cuna de la primea escuela normal de América, Zacatecas ha contribuido
al progreso de nuestra patria con la presencia de maestros luminosos como
Salvador Vidal: oriundo de Tepetongo, profesor de banquillo, director e
inspector de primarias, Director de la Normal, Director de Educación Pública
en el Estado, historiador, Subdirector del Instituto de Ciencias y Maestro de la
Universidad Autónoma de Zacatecas.
Con educadores como el jerezano Salvador Varela Resendiz: maestro
que alguna vez le dio clases a Francisco Villa; profesor de primaria, Director
de Educación, Inspector General, Director General de Educación Primaria y
Director General de Enseñanza Normal, quien llenó todo un capítulo de la
historia educativa de México.
Zacatecas ha servido a esta nación con maestros como Don Lauro G.
Caloca: originario de Téul, maestro precursor de la Revolución Mexicana,
orador de excepción apodado el “Catón de los postes” porque acostumbraba
arengar a las multitudes subido a los postes de la luz eléctrica, combatiente al
lado de Madero, Villa, Zapata, y participante en la Toma de Zacatecas; Lauro
G. Caloca, maestro que durante el gobierno de Obregón se convierte en el
artífice de la Escuela Rural Mexicana y de las Misiones Culturales, antes que
el ameritado maestro Rafael Ramírez, concibiendo al maestro como motor de
la comunidad, como hombre nuevo cuya función no se debe circunscribir a un
aula, sino que esa acción del maestro debe ser ilimitada, sin distinguir dónde
empieza la comunidad y dónde termina la escuela.
No está por demás recordar que los maestros de México a través de
nuestra historia política y social han ido de la mano de los campesinos y del
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pueblo: Maestro fue Hidalgo en la época de la Independencia; maestro fue
Altamirano en los tiempos de la Reforma; maestro fue Otilio Montaño en los
días de la Revolución, y de esa cantera de maestros provienen ustedes
herederos de Justo Sierra y de Torres Quintero, de Álvarez Barret y José
Santos Valdés, de Narciso Bassols, Sierra Partida, Ramón G. Bonfil, Víctor
Gallo, Moisés Sáenz, y de Andrés Henestrosa; de Lauro Aguirre; de
Arquímedes Caballero y de Francisco Larroyo.
Queridos amigos: el Zacatecas al que todos aspiramos, el Zacatecas al
que ustedes aspiran, necesita un sistema educativo cada vez más dinámico,
cada vez más integrado a lo largo y a lo ancho de nuestro territorio, que
alcance una elevada calidad en la educación básica, media y superior, lo que
entraña una docencia eficiente y eficaz, sustancial y profunda, para una
formación integral que prepare hombres y mujeres aptos, hombres y mujeres
responsables y participativos.
Cuando se compara el desarrollo educativo de Zacatecas, con lo
alcanzado en otras entidades federativas, se tiene que concluir que falta hacer
más justicia al esfuerzo realizado por los maestros zacatecanos, porque aquí,
los maestros hacen más con menos. Porque laboran inmersos en uno de los
fenómenos de emigración más altos en el país, donde es difícil disminuir la
deserción y la reprobación.
Porque aquí, los maestros cumplen sujetos a una infraestructura que a
pesar de los esfuerzos realizados por abatir el déficit de espacios educativos,
de mobiliario y equipo, aún persisten las carencias.
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Porque aquí, se tiene que atender una población de 6 a 14 años muy
dispersa en el medio rural, lo que hace que los maestros enfrenten patrones
culturales que hacen difícil insertar a esas comunidades campesinas al sistema
escolar.
Queridos compañeros:
Ya me he declarado maestro inconforme, sé de sus reclamos de salario,
sé de sus reclamos de mejores ingresos para quienes laboran en zonas
marginadas, sé de sus reclamos de aguinaldo, y sé también que, si el maestro
es ejemplo y es guía, el maestro tiene derecho a vivir con mayor dignidad.
Yo les ofrezco luchar por esas demandas desde la primera magistratura
del estado; algo podremos hacer, porque sé que al final de esta campaña los
priístas llegaremos unidos al triunfo el 5 de julio.
Cuando ponen como ejemplo a un estado de la Republica, única entidad
en el país con 90 días de aguinaldo, mientras nosotros tenemos 60, esto es, 30
días menos, nos ponen frente a un reto muy grande. Ese estado, Morelos, es
muy pequeño, su clima es por demás benigno, le sobra el agua, por su cercanía
al principal centro industrial del país y por sus comunicaciones está
industrializado, es rico en turismo, y Zacatecas, sencillamente tiene amplias
regiones en el semidesierto, y le ha costado un gran esfuerzo cada paso hacia
el progreso.
Por otro lado, cada día de aguinaldo para los trabajadores de la
educación en nuestro estado, a precios actuales, debe andar en el orden de 4
millones de pesos; esto es, aún repartiendo en seis años los treinta días de
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aguinaldo que en esa comparación tenemos como desventaja, a cinco días
adicionales por año, representaría un esfuerzo de 20 millones de pesos de
recursos estatales para el primer año y de 120 millones de pesos a partir del
sexto.
Este esfuerzo es grande, muy grande para la capacidad financiera de
nuestro estado, sin embargo: Porque la Educación será prioridad en mi
gobierno y los trabajadores son el elemento número uno de esa prioridad, hago
el compromiso de que, una vez concluida la negociación que cada año hace el
SNTE con la federación, mi gobierno complementará con el equivalente a
esos cinco días de salario. Es mucho dinero, pero yo veré cómo le hago, para
eso contarán con su Gobernador.
También debo decirles, en estricto apego a los principios de honestidad
que tendremos un límite. Mi Gobierno considerará cumplido este
compromiso en el momento en que logremos que los trabajadores de la
educación zacatecanos alcancen los tres meses de aguinaldo.
Si es inaceptable para Pepe Olvera que los trabajadores de la educación
tengamos menos que los de otras entidades, difícilmente podría yo sustentar la
posición de que debemos tener más.
Si deciden que Pepe Olvera sea Gobernador de Zacatecas, éste será un
pacto de honor.
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La calidad de la educación depende de muchas cosas, internas y
externas; pero, no cabe duda que mejores ingresos a los trabajadores y
condiciones materiales adecuadas son parte de la solución.
Haremos un programa para atacar integralmente el problema de la
calidad de la educación y el problema financiero.
Quiero hacer con el magisterio zacatecano otro compromiso de mayor
importancia:
Coincido con ustedes en que el presupuesto destinado a la educación
debe ser cuidado celosamente. Asumo el compromiso público de no permitir
desvíos en su manejo.
Debemos ser francos para reconocer que aumentar los recursos
destinados a la educación no sólo significa invertir más en ello, sino evitar que
se malgaste.
Garantizaré su uso eficiente y buscaré que se establezcan normas que
aseguren, que no se generen desperdicios. Que opere un programa gradual, de
cancelación de los desperdicios que existan, respetando siempre los derechos
de los trabajadores.
Con base en esa normatividad haremos eficiente el aparato
administrativo y daremos fuerza a los proyectos que nazcan de las escuelas.
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Por eso les pido que, a partir de septiembre próximo, me ayuden a llevar
adelante una administración eficiente. Ustedes y yo sabemos como.
Quiero hacer hoy, un tercer compromiso:
Llevaremos el proceso de federalización hasta la célula misma de
nuestra organización gubernamental: al municipio. Definiremos presupuestos
para cada uno de los 56 que componen nuestra patria chica organizando su
operación desde la cabecera municipal.
Con el aliento del espíritu de Tata Pachito, hagamos lo que ningún
estado ha intentado aún,: llevar el manejo de la educación al municipio,
garantizando un presupuesto sin desvíos, con una administración de pequeñas
unidades municipales, sin aparatos burocráticos; asegurándonos que no haya
desperdicios, garantizando que el municipio que ahorre recursos se beneficie
de ese ahorro; apoyando más a los municipios más necesitados. Así superamos
los rezagos que aún tenemos.
Hagamos, también, el compromiso de levantar dos banderas blancas
durante mi mandato, la de eliminar el rezago en espacios educativos de
Educación básica y Normal y la de acabar con el analfabetismo.
Recurramos a nuestros maestros jubilados para alcanzar con su
experiencia y sabiduría las metas por cumplir.
Para andar este camino promisorio se hace necesario que los maestros
participemos en política y alcancemos un gobierno de gran legitimidad.
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Los maestros, los trabajadores de la educación debidamente vinculados,
coordinados y comprometidos vamos a hacer de esta campaña un triunfo
rotundo con las brigadas políticas de los trabajadores de la educación. Los
maestros convertidos en activistas políticos y promotores del voto, estarán en
todos los hogares zacatecanos, y no habrá quien nos pare.
Vamos a luchar juntos porque el mayor número de maestros participen
en la vida política. Vamos a comprometernos a que la conducción de la
educación de cada ayuntamiento sea hecha por un maestro, convencido como
estoy, de que nadie mejor que un maestro, conoce las necesidades, los
problemas y las aspiraciones del municipio en materia educativa.
Tenemos que hacer esfuerzos por brindar educación en condiciones de
equidad. Tenemos que luchar juntos, porque queremos oportunidades de
excelencia para los niños brillantes y destacados, pero de escasos recursos. No
podemos condenar a inteligencias notables a la mediocridad y a la migración
sólo porque son pobres.
Que diferencie al hombre el vicio o la virtud, pero no la falta de acceso
a las oportunidades en condiciones de igualdad.
Vamos a darle una dimensión humana a la política. Vamos a instituir el
Reconocimiento a la Excelencia Educativa. Vamos a establecer un Programa
de Nomenclatura para imponerles nombres de maestros distinguidos a las
instituciones educativas.
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Para honrar la memoria de los grandes educadores, haremos la Galería
de los Maestros Zacatecanos.
Por elemental justicia, estableceremos el Reconocimiento a la Mujer
Trabajadora de la Educación; si en el hogar la madre es la primera maestra que
tenemos, la maestra en la escuela es la segunda madre que nos quiere y nos
guía.
Todo cuanto acabo de expresar, amigos maestros, no lo prometo, me
comprometo a que sea una realidad. Tenemos que patentizar a ustedes,
nuestros maestros, la gran admiración que siempre han merecido; porque
ustedes encarnan la educación, y la educación nos debe preparar para ser
mejores, para profundizar en nuestro amor a la Patria y en nuestro amor a
Zacatecas; porque creo en la educación que inculca los valores. En la
educación que inculca los ejemplos de nuestra historia y sobre todo, en una
educación que transmita el afán de nuestros héroes por hacer de México una
patria justa y soberana, y, esa patria, no se podrá construir sin ustedes, los
maestros.
No pretendemos construir todo nuevo; Zacatecas no se inventa cada seis
años, pero tampoco pretendemos quedarnos donde estamos.
Zacatecas no quiere aventuras políticas. Zacatecas no quiere retroceder
a la anarquía. Zacatecas quiere democracia, pero rechaza la demagogia que la
pervierte y la niega.
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La sociedad exige compromisos concretos, y deberá exhibir a quienes
no cumplan los compromisos que se hagan con el pueblo. Hablarle a la
ciudadanía con la verdad es característica de la nueva política y del nuevo
tiempo de este país. Yo estoy comprometido con la verdad que asumo y que
demostrarán los hechos y avalará el tiempo.
Lo que sigue es trabajar en tareas muy claras: marchar juntos al
encuentro de la sociedad, coordinar el activismo de las brigadas políticas de
los trabajadores de la educación, promover el voto con nuestras mejores
armas: los buenos argumentos, los mejores candidatos y los compromisos
responsables.
Tengan la seguridad compañeras y compañeros, priístas leales de
Zacatecas, que vamos a ganar esta competencia política. Los maestros
zacatecanos tenemos proyecto educativo, unidos lo podemos concebir como
un sueño, y unidos podremos convertirlo en realidad.
Los maestros zacatecanos junto con su gobernador José Olvera,
confiados y entusiastas, teniendo presente el simbolismo que inmóviles nos
muestran los molinos de viento: tienen su cimiento muy firme en el piso y sus
aspas oteando hacia el infinito.
José Marco Antonio Olvera Acevedo.
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Volante distribuido a 20,000 trabajadores de la Educación.
Mayo de 98.
COMPROMISOS DE PEPE OLVERA
CON LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN:
1. Incrementar las percepciones de los trabajadores de la educación con la
concurrencia del Gobierno Estatal, llegando en su administración al
otorgamiento de hasta 90 días de aguinaldo.
2. No permitir que se desvíen los recursos federales destinados a Educación.
3. Recontratar maestros jubilados para fines de alfabetización.
4. Más becas para los hijos de los trabajadores de la educación.
5. Incrementar el número de incentivos para el arraigo del maestro en el
medio rural.
6. Promover la vivienda de los trabajadores de la educación.
7. Reconocimiento a la Excelencia Educativa, programa para imponerle el
nombre de maestros distinguidos a instituciones educativas.
8. Apertura de la Galería de Maestros Zacatecanos Ilustres y construcción del
Monumento a los Maestros.
9. Reconocimiento a la Mujer Trabajadora de la Educación, impulsando su
mayor presencia en responsabilidades públicas.
10. Apoyo a candidatos maestros, del PRI, a puestos de elección popular.
11. Aplicación irrestricta del artículo 3° Constitucional.
71
Volante distribuido a 20,000 trabajadores de la educación.
Mayo 98.
PLANTEAMIENTOS QUE PROPONE PEPE OLVERA
FACTIBLES DE ESTUDIO PARA EL SECTOR EDUCATIVO.
Microempresas para jubilados.
Programa de adquisición de vehículos para los maestros.
Reconocimiento de los años de servicio en el estado y la federación para
efectos jubilatorios.
Centros de abasto y consumo para el magisterio.
Programa de transporte para maestros.
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Carta enviada a todos los maestros del estado de Zacatecas
Zacateca s, Zac., a 15 de mayo de 1998.
PROFR. (A) ___________________________
Estimado maestro:
Todo buen maestro es guía del pueblo, voz del pueblo y fuerza del
pueblo.
La historia registra entre los grandes constructores de este país, a
maestros que hicieron de su vida un apostolado como Margil de Jesús; a
maestros mártires de su ministerio como el Padre Hidalgo; a maestros de
visión reformadora como Ignacio Manuel Altamirano; a maestros
revolucionarios como Lauro G. Caloca y a maestros postrevolucionarios como
María Murillo, todos ellos símbolos de la vocación limpia y visionaria del
maestro mexicano.
Con motivo del día 15 de mayo lo saludo y lo felicito por ser maestro,
bajo la convicción plena de que el magisterio ha ido de la mano con su
comunidad, en todas las oleadas sociales que han empujado el avance
histórico y han sostenido en alto los ideales de la justicia social.
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En esta hora de madurez democrática, el magisterio volverá a ser guía,
voz y fuerza de su pueblo.
Como padre de familia que piensa en sus hijos, como ciudadano que
piensa en la importancia de la participación social, como maestro que sabe que
la educación es motor que propicia la transformación de los zacatecanos y
como candidato a la gubernatura de la entidad luchando por un futuro mejor
para el estado, lo exhorto a ejercer su liderazgo natural y a sumarse al
“Proyecto Zacatecas” que encabezo, mismo que el 5 de julio será sancionado
por el voto popular.
Respetuosamente
Su amigo
José Marco Antonio Olvera Acevedo.
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Carta enviada por el Gobernador a todos los maestros del estado de Zacatecas.
Zacatecas, Zac., 15 de mayo de 1998.
Compañero maestro:
El entregarle a usted este libro de luz, hecho por maestros, lleva la
intención de rendirle un homenaje a su vocación de amor y de servicio, que
construye destinos de universalidad y renueva esperanzas para la Patria, cada
vez que vibra su voy y cada vez que los niños ven en usted, Maestro
Zacatecano, a quien el Gobierno del Estado aprecia y respeta como Maestro
de Excelencia.
Arturo Romo Gutiérrez.
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Discurso con motivo de la exhumación de los restos mortales
de Don Luis de la Rosa Oteyza.
23 de mayo de 1998.
Nada termina antes del final, y la historia de Don Luis de la Rosa
Oteyza, no ha terminado.
Varón ilustre, el zacatecano que hoy venimos a exhumar para exaltarlo,
dejó memoria imperecedera en los fastos de México, y sus cenizas se levantan
de esta tumba para regresar al terruño que tanto amó, y presidir desde el
Crestón de la Bufa, la historia presente y futura de Zacatecas.
Niño criollo, Luis de la Rosa Oteyza nació en el Mineral de Pinos, el 23
de mayo de 1805; correteó sus años de infancia por aquellas haciendas de
campo, en medio de las bonanzas argentíferas y auríferas de las minas, entre
nopaleras con olor a colonches y entre horizontes de magueyes que
enmarcaban sus juegos, sus estudios primarios y sus ilusiones infantiles.
En el Colegio de San Luis de Gonzaga de Zacatecas estudió la Carrera
de Leyes, con la que se abriría paso por la vida y le daría vida a sus actos de
hombre de bien. Como jurisconsulto, Oteyza dió a su existencia un valor
social en favor de sus conciudadanos, y de los supremos intereses de la
nación; como literato, fomentó y protegió la Literatura y las bellas artes; como
publicista combatió la dictadura y la tiranía, desde los periódicos, como "La
Estrella Polar" y "El Fantasma" de Guadalajara, y desde "El Siglo XIX" de la
Ciudad de México, en aquellos tiempos cuando Santa Anna mantenía la
República como su feudo personal y tenía a Zacatecas, por liberal, como
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estado en condiciones de inferior; como político, fue federalista, legalista e
institucional. Oteyza fue muchas cosas, iniciándose como colaborador de
Francisco García Salinas, a partir de 1829, para luego ser como él en todo lo
que puede realzar a un hombre: talentos y virtudes, ciencia y modestia,
afabilidad y firmeza de carácter, nobles sentimientos e inspiraciones elevadas,
agudeza para penetrar los pormenores de las cosas, capacidad mental para
considerar los objetos en toda su grandeza, honradez en su conducta privada,
dignidad y pureza en la dirección de los negocios públicos, hasta identificarse
su fama con la gloria misma de Zacatecas; Don Luis de la Rosa Oteyza, como
liberal vivió cubierto de virtudes republicanas y actuó siempre con apego a su
patriotismo, desoyendo las peroratas demagógicas de sus adversarios
políticos; soñando siempre con una patria fuerte y vigorosa por la unión y
concordia de sus hijos; como economista, Don Luis de la Rosa, siendo
Ministro de Hacienda con el Presidente José Joaquín de Herrera, se significó
como un gran defensor de los intereses de la nación, y, sabiendo que todo el
que maneja dinero se siente omnipotente, pugnó por la independencia de la
autoridad municipal y por asegurarles a los municipios fondos y recursos
suficientes para mejorar la administración local en todos sus ramos. Como
diputado al Congreso Nacional, varias veces, movido siempre por su amor a
México, hizo continuos esfuerzos por el establecimiento de gobiernos
legítimos, quedando su habilidad política como ejemplo de patriotismo para
las nuevas generaciones.
Como Secretario de Justicia que fue, con Pedro María Anaya, en 1847,
se erigió un defensor de la República al oponerse a la extradición de esclavos.
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Como Secretario de Relaciones, tras el trauma de la derrota y con las
tropas norteamericanas en territorio nacional, Oteyza encabezó las
negociaciones de paz con Estados Unidos en 1848, siendo el autor de los
Tratados de Guadalupe Hidalgo, tratados que se dieron en circunstancias tales
que, sólo por su firme actitud, como inspirado por el cielo en los momentos
más críticos, Oteyza pudo afrontar aquella situación para salvar a la Patria sin
soldados, sin recursos, sin más árbitros que la fuerza moral y el deseo de
salvar la independencia del país, en funciones (por decirlo así) de Ministro
Universal, cuando todos desconfiaban del éxito y no había quien quisiera, ni
por conveniencia, aceptar una cartera. En aquel gobierno nacional,
prácticamente de dos hombres (Peña y Peña, y Oteyza) gobierno derivado del
orden legal, reconocido en todo el país como la única esperanza de salvación,
se vivió el momento crucial en el que, definitivamente, México se salvó de
morir como nación independiente, gracias a este hombre de excepción que
sentó las bases de una nueva nación decidida a resolver por sí misma, sus
propios problemas y su destino. Como Ministro Plenipotenciario en
Washington, Oteyza evitó con su entereza de carácter, con su fuerza moral y
con su habilidad diplomática, que las autoridades americanas violaran los
Tratados de Guadalupe.
Como Ministro de Gobernación, lo mismo se preocupó por acelerar la
civilización de la raza indígena del país para incorporarla a la actividad
productiva, que por oponerse al militarismo expresando que "de un soldado
todo puede hacerse, menos un hombre razonable y útil".
Como Gobernador Electo de Zacatecas en 1850, declinó el honor,
sacrificando sus intereses personales al servicio público en una prístina
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postura ideológica, y además, como beneficiario personal que era, entregó al
gobierno su indemnización estipulada por los Tratados de Guadalupe Hidalgo.
Como Secretario de Relaciones Exteriores, con Ignacio Comonfort, en
1855, desechó las reclamaciones infundadas de otras potencias, e hizo valer en
el extranjero los justos derechos de su Patria, sin más armas que la razón y la
justicia, dirigiendo las Relaciones de Estado con brillo y con acierto, sin
humillaciones de ninguna clase y manteniendo incólume la dignidad nacional.
Don Luis de la Rosa Oteyza, el gran zacatecano, hombre público y
estadista fue también científico botánico, eminente ciudadano benefactor de
cárceles y escuelas, Director del Colegio de Minería, y preso político cuando
por órdenes de Santaana fue aprehendido y confinado en las mazmorras del
edificio que ocupaba la Acordada; o cuando también por órdenes de Santaana
fue hecho prisionero y recluido en el Castillo de Perote, de donde salió
desterrado a Venezuela.
Don Luis de la Rosa Oteyza falleció el día 2 de septiembre de 1856, en
esta ciudad de México, D.F. y abandonó este mundo pensando en su Patria
que tanto amó y a la que consagró lo mejor de sí mismo. Era Secretario de
Relaciones Exteriores y, agonizante, aún tuvo fuerzas para rechazar una nota
que le pasaron a firma, porque la consideró atentatoria contra la dignidad
nacional. Su vida ejemplar, fue una constante lucha en favor de la soberanía y
de la independencia de nuestro país.
Los funerales de este gran mexicano fueron el día 3 de septiembre de
1856, por la tarde.
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El cortejo, imponente, partió del salón de actos del Colegio de Minería
hasta este Panteón de San Fernando.
Entonces como ahora pueblo y gobierno rindieron homenaje póstumo al
ciudadano intachable que fue amigo de todos. Al hombre de espíritu
nacionalista e institucional, en cuya escala de valores, colocó en el más alto
nivel, el amor a la Patria, ante el cual los hombres bien nacidos, subordinan
siempre todos los demás valores.
Don Luis de la Rosa Oteyza, como el ave fénix de nuestras potencias
excepcionales hoy se levanta de sus propias cenizas para seguir siendo
ejemplo y rumbo, signo y paradigma de fe, de amor, de entrega y de
patriotismo por las causas de México.
El Gobierno de Arturo Romo Gutiérrez, en nombre del pueblo de
Zacatecas, recibe con amor el polvo con que amasó el Gran Arquitecto del
Universo al cuerpo de carne y hueso de Don Luis de la Rosa Oteyza, para
llevarlo de regreso a su estado natal, y depositarlo con honores al pie del Cerro
Símbolo, en el Mansoleo de los Hombres Ilustres de Zacatecas, desde donde
presidirá la historia con su presencia de luz, de honor y de destino.
Pedro Gallegos Flores.
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Discurso con motivo de poner la primera piedra de la
Universidad Tecnológica de Zacatecas.
27 de mayo de 1998.
A la educación se le considera el primer derecho social del hombre y
representa una palanca fundamental en el desarrollo de los pueblos. Por ello,
este Gobierno ha puesto especial interés en la educación, concibiéndola como
camino y meta, como libertad y dignidad, como base para el ascenso del ser
humano.
Al inicio de esta gestión, el Gobierno de Arturo Romo Gutiérrez se
trazó dos objetivos fundamentales:
Ampliar el acceso de todos los zacatecanos a la educación, y pugnar
porque los trabajadores de la educación alcanzaran una vida más fecunda y
generosa.
Para hacer realidad estas metas se han llevado a cabo múltiples
acciones. Mencionaremos sólo las más relevantes:
En la actualidad se atienden más de 422 mil alumnos en todos los
niveles educativos, esto significa que uno de cada tres zacatecanos asiste
diariamente a las aulas. De 20 mil 277 maestros con que cuenta Zacatecas, el
80% laboran en Educación Básica, o sea 16 mil profesores aproximadamente.
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La demanda de educación básica prácticamente está cubierta y sus
niveles de calidad se han elevado.
De 1992 a 1997 el Gobierno, puso especial interés en el mejoramiento
de la planta física. En ese lapso se construyeron 4,353 espacios educativos
mediante los programas de CAPFCE, autoconstrucción y PIARE.
A partir de 1993, se regionalizaron los servicios educativos transferidos
por el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y se
consolidó el funcionamiento de 22 Departamentos de Servicios Regionales.
Para hacer realidad los principios de equidad y pertinencia en la
educación, se desarrollaron programas especiales dedicados a atender las
localidades marginadas y dispersas, pudiendo señalar entre los más
importantes:
Al Consejo Nacional de Fomento Educativo Delegación Zacatecas, que
se encarga de hacer llegar la Educación Básica en pequeñas comunidades a
miles de niños en los niveles de Educación Preescolar, Primaria y Educación
Inicial.
Al Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, que dirige los
procesos de alfabetización y educación básica atendiendo a decenas de miles
de personas mayores de 15 años.
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Mención especial merece el Programa Integral para Abatir el Rezago
Educativo, ya que en este último ciclo escolar distribuyó cientos de miles de
paquetes de material didáctico y construyó centenares de espacios educativos.
Y así pudiésemos referirnos a lo que se ha hecho en materia de
mantenimiento, conservación y ampliación de la planta física, en materia de
mobiliario, en lo relativo a los indicadores de la calidad educativa, en cuando
a formación, actualización y superación profesional del magisterio, en lo
referente a Carrera Magisterial, etc., ya que la obra en educación de este
gobierno es realmente notoria.
Omitiendo realizaciones, es importante señalar que la Secretaría de
Educación y Cultura, ha mantenido su política de respeto permanente a la
autonomía de las organizaciones sindicales, atendiendo a sus justas y legítimas
demandas sin más límite que la disponibilidad de recursos, prueba de ello es
que la negociación del pliego petitorio realizada hace menos de una semana,
se llevó a cabo en un clima de cooperación y colaboración. De esta manera
Zacatecas es uno de primeros estados del país en cerrar (a satisfacción de las
organizaciones sindicales), la revisión y respuestas al Pliego Petitorio.
Así se han cumplido los dos grandes compromisos de este Gobierno
ampliar los servicios educativos y mejorar las condiciones del magisterio.
Resumiendo podemos decir que en Educación Básica hemos crecido
considerablemente, que en Educación Media Superior Zacatecas cuenta con
varias opciones para los demandantes y que en Educación Superior es donde,
Zacatecas necesita un impulso nuevo y vigoroso.
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Hoy, el Gobernador Constitucional de Zacatecas, viene a este lugar a
poner la primera piedra de una institución de educación superior que es
necesaria, y que habrá de levantarse dentro del tiempo de esta misma
administración, porque para este gobierno la educación es rumbo y es destino,
es emancipación y decoro, es fundamento para la promoción del hombre,
como bien ha dicho nuestro primer mandatario, y, en congruencia con su
pensamiento y su palabra, esta Universidad servirá para consolidar lo mucho
que hemos construido los zacatecanos para consumar nuevas y más positivas
realidades.
Parafraseando el pensamiento romista, podemos decir que Zacatecas,
que ha sido forjador de la nacionalidad y precursor del federalismo; Zacatecas,
que ha contribuido a la construcción de México, no obstante sus limitaciones,
sigue firme en su voluntad y fuerte en su espíritu de lucha para progresar,
convencido de que no habrá derrota mientras existe la lucha.
Esta Universidad Tecnológica es una gran opción para continuar
irrumpiendo en pleno a la modernidad, para modelar a nuestro estado dentro
del país renovado al que pertenecemos, porque somos muchos más que ayer y
aspiramos a un sustento material compatible con la dignidad del hombre, y a
una cultura y a una tecnología suficiente y apta para el mejoramiento y
perfeccionamiento de las familias y de la población.
Los constantes cambios tecnológicos nos obligan a prepararnos para ser
más competitivos y autosuficientes. La manera de hacerlo es utilizando
tecnología y métodos vanguardistas, teniendo visión para incrementar la
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eficiencia individual y social, optimizando recursos, reduciendo gastos,
incrementando el ahorro de tiempo y mejorando la calidad de los productos y
los servicios, para poder contribuir al desarrollo de la sociedad, y así lo
haremos. Esta universidad habrá de cooperar desde el ámbito de la cátedra al
desarrollo de las comunidades.
El presente y el futuro nos serán propicios en la medida que los
enfrentemos con clara conciencia de nuestra realidad, en función de nuestras
aspiraciones; en la medida en que fortalezcamos la modernización de
Zacatecas con más centros escolares como esta universidad tecnológica,
esencial para responder a las aspiraciones del pueblo, porque seguramente la
presencia de esta universidad nos conducirá al mejoramiento de las
condiciones de vida y al bienestar de las familias; porque esta institución de
educación superior es una de las soluciones que el pueblo quiere, ordena y
necesita.
A partir de esta fecha, en el marco del nuevo federalismo, se levantarán
a cal y canto, los altos muros de la Universidad Tecnológica de Zacatecas, y es
compromiso que, antes del día 12 de septiembre de este mismo año, es decir,
antes de que termine este Gobierno, vendrá a este mismo lugar Arturo Romo
Gutiérrez como Gobernador Constitucional de Zacatecas, al acto de
inauguración de esta magna obra que costará 36 millones de pesos en su
primera etapa, para entregarla a su pueblo y ponerla al servicio de la juventud
estudiosa que, en correspondencia leal, quiera aportar su talento y su esfuerzo
para seguir construyendo la grandeza de Zacatecas.
Pedro Gallegos Flores.
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Carta enviada a cada uno de los niños que en grupo
visitaron al Secretario, procedentes de Valparaíso, Zacatecas.
Zacatecas, Zac., a 29 de mayo de 1998.
Estimado amigo:
Esta carta te la escribo de igual a igual, de persona a persona, sin más
frontera entre un adulto y un niño, que la edad y la experiencia.
Un niño camina hacia la libertad al practicar el derecho de expresarse y
de ser tomado en cuenta.
Me comunico contigo por este medio como una forma de dialogar y
para corresponder la visita que me hicieron tus compañeros y Tú hace algunos
días.
Quiero decirte que nací en el municipio de Valparaíso, y que me siento
muy orgulloso de tí y de tus compañeros porque también son de ahí. Me da
mucho gusto que desde ahora destaques ya como triunfador, porque el haber
ganado un concurso, me permite esperar mucho de tu talento, y tratarte como
si ya fueras la persona que puedas ser, y que lo serás si sigues cultivando tu
afición por la lectura y la redacción, porque eso te acercará a los libros que
guardan la sabiduría de los mejores hombres que han existido a través de la
historia; porque de esa manera se hará realidad el sueño de tus maestros al
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haber convertido tu mente en una mente abierta, y reafirmará la esperanza de
tus padres, de que serás un ciudadano de provecho.
Ojalá que, pasado el tiempo, recuerdes como yo el día que nos
conocimos, porque fue un momento grato.
Te saluda con afecto
Pedro Gallegos Flores.
Secretario de Educación y Cultura.
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Carta enviada a los periodistas zacatecanos.
Zacatecas, Zac., a 7 de Junio de 1998.
C. ____________________________
Estimado amigo:
El Día de la Libertad de Prensa, me da la oportunidad de felicitarlo
calurosamente, por su profesión que implica una responsabilidad con la
herencia histórica del zacatecano Juan Ignacio María de Castorena y
Goyeneche; por ese bello quehacer que conlleva, ni más ni menos, que el
compromiso de informar y orientar a la población; por ese oficio con que se
asume el deber ético de honrar la verdad, como valor supremo, para quien se
precie de ser -como estimo que lo es usted- un PERIODISTA en toda la
extensión de la palabra.
Pedro Gallegos Flores.
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Carta enviada a todos los maestros que trabajan en el estado de Zacatecas.
Zacatecas, Zac., 15 de junio de 1998.
C. PROFR._______________________
Estimado maestro:
Un niño es cera blanda que se vuelve adolescente recibiendo clases en
aulas de distintos cielos, y cuando se hace hombre, sólo recuerda en su
corazón a quien lo moldeó, a quien lo educó, a quien le transmitió algo de su
propio ser; esto es, al que le dio forma, y ese personaje es el soñador que, en
silencio, se nutre de utopías y construye nuevas realidades. Ese hombre de
fondo es el Maestro.
Los mexicanos de hoy somos beneficiarios del pensamiento, el esfuerzo
y el sacrificio de nuestros héroes cuyos anhelos se enlazan en el tiempo, desde
Cuauhtémoc y Tenamaztle hasta Hidalgo y Morelos, Juárez y García Salinas,
Madero y Zapata. El ideario de la Revolución Mexicana, que un día juzgaron
utópico, nos dio un proyecto histórico de país trazándonos el rumbo a seguir; y
la educación es el mejor instrumento para no desviar, y menos aún perder ese
camino que resume páginas gloriosas y es crisol de nuestra identidad nacional.
En manos de cada maestro está que las nuevas generaciones sean el
semillero donde germinen los principios que le dieron vida a aquellos
movimientos sociales; y esto cobra mayor importancia al estar confrontando
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ahora problemas severos, substancialmente porque nos hemos apartado de la
Revolución.
No tengo duda de que usted, los demás maestros y sus familias, como
clase revolucionaria y progresista, continuarán con tesón la tarea de educar, de
orientar y de guiar a los zacatecanos de todas las edades por los caminos de la
verdad, la justicia, la libertad, la lealtad, la honestidad y la unidad, valores
formativos - de esencia revolucionaria - que complementan lo informativo y le
dan sentido a cuanto hemos hecho, a la regionalización, a la construcción de
escuelas, a la actualización docente y a la equidad, obra de todos y cada uno
de ustedes, los maestros, que junto al pueblo preservan la paz, la armonía y la
tranquilidad que disfrutamos, como condición para seguir edificando a un
Zacatecas más libre, justo y progresista.
Hace apenas unos días le hice llegar el "Maestro de Excelencia", libro -
homenaje al que aquí agrego la reiterada gratitud de mi gobierno, por lo que
de su vida le ha entregado a nuestro pueblo y que trascenderá en el tiempo
zacatecano.
Arturo Romo Gutiérrez.
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Discurso con motivo de la inauguración del
Festival Internacional “Ramón López Velarde 1998”.
15 de junio de 1998.
Muchos zacatecanos hemos asumido como legado, y dejaremos como
herencia a nuestros hijos, la obligación moral de conocer, disfrutar y difundir
la obra de Ramón López Velarde, como punto de partida para alcanzar a ver lo
universal a través de nuestra propia identidad, ambos valores contenidos en su
palabra alada y fecunda.
López Velarde rebasó su tiempo para alcanzarnos, y su estela está llena
de luces que debemos seguir.
Gran señor de la palabra y el sentimiento, López Velarde ha sido
llamado en los cenáculos, poeta del amor o del erotismo, de la soledad o de la
muerte, expectador de sí mismo, mito de la estética o poeta del mañana...
Voy a citar textualmente estas palabras lapidarias de Ramón López
Velarde: "AQUEL QUE NO SEA CAPAZ DE TOMARSE EL PULSO A SÍ
MISMO, NO PASARÁ DE BORRAJEAR PROSAS DE PAMPLINAS Y
VERSOS DE CÁSCARA"; de ahí brota la transparencia de su palabra ante la
opacidad de las cosas, y la transparencia de la conciencia ante la opacidad de
las palabras.
Sin duda López Velarde escribió para los que sienten más que para los
que piensan.
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Su estilo triunfa en intensidad cuando la sangre se le agolpa, alcanzando
cimas de frenesí, en instantes en que el pensamiento se suspende y se le arroba
el ánimo.
Nadie sino López Velarde pudo escribir explorando la provincia amada,
purificándola de lo vulgar y dándole vastedades de universo.
Nadie como él con su corazón llameante, llevando la provincia en sí
mismo, con verso suelto y rima inesperada, pudo escribir los endecasílabos de
La Suave Patria.
Arturo Romo Gutiérrez, Gobernador Constitucional del Estado,
cumpliendo uno más de los compromisos plasmados en su V Informe de
Gobierno instituye en este 1998, el FESTIVAL INTERNACIONAL
"RAMÓN LÓPEZ VELARDE", así como también el PREMIO
IBEROAMERICANO "RAMÓN LÓPEZ VELARDE", ambos con el único
interés de conservar las evocaciones que producen los versos del poeta
Jerezano, ambos para que se conserve lo que el inmortal Ramón López
Velarde nos enseñó: Que tenemos una tierra, un cielo y un paisaje propios;
que tenemos una identidad y una expresión propias; que tenemos costumbres
y tradiciones inconfundiblemente propias y que en todo eso se sustenta nuestra
mexicanidad. Para seguir conservando como su principal mensaje, que
debemos amar y venerar profundamente a esta patria nuestra.
En nombre del licenciado Arturo Romo Gutiérrez, Gobernador
Constitucional del Estado, hoy quince de junio de mil novecientos noventa y
ocho, tengo el gran honor de declarar solemnemente inaugurado el
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FESTIVAL INTERNACIONAL "RAMÓN LÒPEZ VELARDE 1998", para
que López Velarde siga siendo el poeta zacatecano del mundo; para que López
Velarde siga siendo el poeta universal de Zacatecas, y para seguir con él
tomándonos el pulso a nosotros mismos.
Pedro Gallegos Flores.
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Discurso pronunciado en la Reunión del Consejo Estatal contra las Adicciones.
18 de junio de 1998.
Cuando se piensa en la grandeza de México y en el futuro de nuestro
estado, se percibe, al mismo tiempo, la enorme responsabilidad que tiene el
Consejo Estatal Contra las Adicciones, para estimular y acrecentar esa
grandeza en nuestro estado y en el propio país.
En el seno de este honorable Consejo no pueden decirse las verdades a
medias:
"Las drogas son hoy una grave amenaza a toda forma de civilización:
destruyen vidas, desbaratan familias, desintegran comunidades, debilitan
naciones"... "El uso de las drogas anula la libertad y la dignidad del ser
humano, impide la superación del individuo y la colectividad y daña en
especial a la esperanza que son nuestros niños y jóvenes". Así lo denunció el
Presidente Zedillo al hablar ante la Asamblea General de las Naciones Unidas
reunida en Nueva York en este mes de junio.
Ninguna familia, ninguna comunidad, ningún país están a salvo del
peligro de los enervantes, que hoy no es consumo exclusivo de grupos elitistas
sino que se han convertido en una grave amenaza para la salud de los pueblos.
Lo que está atrás de la difusión y el consumo de venenos vegetales y
sintéticos, es, en primera instancia, la pobreza en que se debaten amplias capas
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de la población. Las esperanzas en una vida mejor, que alientan miles de
mexicanos, se transforman cotidianamente en una desesperanza sin fin; y
precisamente en estas condiciones, donde se mezclan pobreza y angustia, se
cultivan y multiplican las falsas salidas del vicio. Es el encuentro con un
laberinto humano sin escapes reales y rodeado de los goces mortales que
ofrecen las drogas. Este lado del problema es el que explica la caída en las
adicciones no sólo de la juventud, sino de numerosos hombres maduros,
mujeres y niños. Hay que decirlo con claridad. Nadie desconoce el riesgo que
significan los enervantes para nuestra juventud; pero en la degradación entran
engañadas las otras capas de nuestra sociedad, y entre ellas los niños con toda
la tragedia que este hecho condenable representa.
Hay otra razón directamente relacionada con la anterior: las drogas se
han convertido en un gigantesco negocio de producción, comercialización y
consumo, manejado por organizaciones de alcance mundial.
Cálculos moderados suponen que el negocio de las drogas deja en
manos de esas organizaciones criminales más de 500 mil millones de dólares
anuales, en forma líquida, en dinero disponible, y este capital es la fuente de
los hechos violentos que se registran cotidianamente por la competencia de los
capos del vicio; es la causa de toda clase de corrupciones en la sociedad civil y
en la sociedad política, y de las tremendas operaciones del lavado de dinero.
Desgraciadamente hay muchas pruebas sobre las evidencias perversas en el
manejo de las sumas fabulosas que genera el comercio de las drogas.
Los pueblos se enfrentan a un enorme poder económico, generador
de..."violencia y corrupción que no reconoce fronteras ni se detiene ante
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ningún código legal o moral"... "a un poder criminal que multiplica sus
vínculos con otras formas de delincuencia organizada, como el ya citado
lavado de dinero, el tráfico de armas, el terrorismo y los secuestros".
El narcotráfico amenaza la vida democrática de las naciones, su
estabilidad social, su seguridad y la integridad de sus instituciones.
El narcotráfico es un problema de salud pública que tiene que
enfrentarse con una política integral y con medidas de carácter legal,
económicas, educativas, médicas y culturales: de combate a la pobreza,
creación de empleos y establecimiento de condiciones que conduzcan a la
equidad social; de fomento a la vida democrática y de preservación y
enriquecimiento de los valores en los cuales fincamos nuestra sana
convivencia. Purgar las raíces de la miseria y la desesperanza y no ceder ante
el espejismo de una sociedad opulenta construida sobre la degradación
irreversible, y aún la muerte de nuestros niños y nuestros jóvenes, es la vía de
salvación.
En Zacatecas, gracias a la actitud alerta del pueblo y de sus autoridades,
no han echado raíces organizaciones criminales, ni avanzado a grados
alarmantes el uso de enervantes entre los jóvenes zacatecanos, pero hay
indicios todavía incipientes y no por ello menos dignos de consideración, de
que la amenaza está latente y, ante ello, no podemos incurrir en negligencia,
exceso de confianza o irresponsabilidad que después lamentaríamos.
Debemos erradicar con toda decisión cierta displicencia que se observa
en algunos sectores de la sociedad zacatecana respecto del grave problema que
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el narcotráfico representaría para nuestro estado. Algunos creen, quizá de
buena fe, que el poder económico del narcotráfico traería progreso a
Zacatecas: buenas propinas para los taxistas; negocios rentables para las almas
pías de la alta sociedad; abundancia de bienes para todos. En ese espejismo
creyeron lamentablemente pueblos de otras latitudes del país y han tenido que
pagar su error, su indiferencia o tal vez su ingenuidad, con la pérdida
irrecuperable de la paz y la tranquilidad que disfrutaron, con el surgimiento de
una violencia que a todos avasalla, con la corrupción irrefrenable de
instituciones públicas y privadas, con el aumento del delito a niveles de
anarquía, y, lo que es peor, con la degradación física y espiritual de los niños y
los jóvenes.
Qué no darían estos grupos de mexicanos víctimas hoy de la
delincuencia organizada, por vivir a salvo de la zozobra cotidiana, en la
tranquilidad, en la sana austeridad y el esfuerzo por progresar limpiamente,
que antes le dió sentido y dignidad a su existencia.
A Zacatecas y los zacatecanos -como ya lo señalé- no los ha tocado el
tremendo mal del narcotráfico y no debemos permitir que se apodere de
nuestro territorio, trastoque nuestras vidas y cancele nuestras expectativas de
progreso para todos en un clima de paz y sana convivencia.
Para evitarlo y preservar nuestro futuro, debemos hacer todavía más.
Por ello, saludo con alegría el pronunciamiento que hizo público un
grupo de zacatecanos, hombres y mujeres de diversos puntos del Estado, con
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el cual convocan a defender la democracia y los valores que sustentan la vida
de la familia y de la sociedad.
A esta iniciativa deben seguir otras muchas de igual valor y
trascendencia.
No hay otro camino. El ataque contra los empresarios de los enervantes
-dondequiera que estén, quienquiera que los cobije- tiene que ser frontal,
honesto y decidido. Nos referimos a un poder de corrupción enorme pero no
invencible. Cada hombre, cada mujer que resista ese poder lo debilita y
nulifica y ayuda a que la resistencia se multiplique.
El combate al narcotráfico en cualquiera de sus modalidades y
manifestaciones, no sólo es un asunto de coordinación eficaz de las
instituciones encargadas de su aniquilación, es, sobre todo, un asunto de
conciencia: la conciencia es el verdadero regulador de la vida humana, luego,
en íntimo y sincero diálogo consigo mismo, cada hombre, cada mujer, sabrán
de donde viene la amenaza, quiénes la promueven, quiénes preparan su
ejecución y quiénes son cómplices por omisión, por ambición o por simple y
vulgar oportunismo. Cada hombre, cada mujer, sabrán qué hacer, cómo y
cuándo para salvaguardar a Zacatecas.
Felicito a los integrantes de este honorable Consejo por las tareas
cumplidas, los exhorto así como a las autoridades competentes, a cumplir
estrictamente con sus obligaciones, a poner en práctica y perfeccionar los
planes y programas de lucha contra las adicciones, y llamo a la sociedad civil,
a las familias zacatecanas, a que no caigan presa del engaño, a que no ahorren
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ningún esfuerzo en la plena ejecución de sus responsabilidades morales. Sin
esta participación de la sociedad civil, las estrategias gubernamentales caerían
en el fracaso.
La familia es el núcleo donde las fuerza éticas pueden alcanzar plenitud
en sus propósitos de realizar el bien personal y general, la familia, es decir,
nuestro pueblo, es el más grande escudo moral contra la amenaza de las
drogadicciones.
Señoras y señores:
Adoptemos una resolución definitiva: sumemos todas nuestras energías
en la defensa del presente y el futuro de la grandeza de México y Zacatecas.
Expulsemos de nuestras vidas las causas que favorecen el maligno consumo
de las drogas.
Arturo Romo Gutiérrez.
99
Discurso con motivo de la Premiación al Mérito Ciudadano,
en el teatro “Ramón López Velarde”.
Zacatecas, Zac., a 18 de junio de 1998.
Zacatecas es un sueño y una realidad. Su territorio semidesnudo se
extiende coloradeando sobre litósferas de metales preciosos, como reto
permanente para el zacatecano que, de pie frente a los siglos, ha sabido
arrancar al semidesierto su alimento, y a las entrañas de la tierra sus riquezas.
Todos estaremos de acuerdo en que lo más valioso de Zacatecas, son los
zacatecanos: los de ayer, que son nuestro ejemplo; los de hoy, que son nuestro
orgullo, y los de mañana, que son nuestra esperanza.
Zacatecas finca su grandeza en la valía de sus hombres y mujeres
respetables y admirables - que siempre los habrá - marcándonos el rumbo,
como lo hicieran los guerreros indígenas de nuestra antigua patria chichimeca;
los extranjeros que, buscando riqueza, y habiéndola encontrado o no, se
dejaron absorber por la magia de esta tierra, y se quedaron en ella para
siempre; los constructores que edificaron las ciudades, labrando a cincel y
martillo cada piedra, para transformar su orografía hosca en paisaje urbano;
los maestros - profanos o religiosos - que nos trajeron y enseñaron las ciencias
y las virtudes; los talentos que han llenado de lauros a esta tierra seca y
generosa con su genio y su saber: poetas y músicos, historiadores y
periodistas, pintores, escultores y arquitectos, científicos y deportistas; los
héroes que han defendido a Zacatecas de propios y extraños en sus distintos
aconteceres; los luchadores sociales, que la han liberado de la ambición y la
injusticia; los grandes políticos y gobernantes que le han dado rango y
100
majestad; los artistas de todo género que la han embellecido y la han cantado;
los seres anónimos que la han servido a través de las centurias, hombres y
mujeres que finalmente integran su riqueza permanente e inacabable que es su
noble pueblo, forjado en el trabajo y en la adversidad.
Los zacatecanos amamos y admiramos, (en primer término) a nuestros
propios valores, seguros de que, quien más se reafirma en su identidad, es más
auténtico, más puro y más universal.
Es bien sabido que los zacatecanos nos quitamos el sombrero ante
nuestros grandes héroes: desde Tenamaztle hasta García Salinas, Oteiza,
Auza, Rosales, Berriozabal y García de la Cadena; desde González Ortega
hasta Luis Moya, Natera, Amaro, Caloca y Estrada, botones de muestra de su
pléyade inmortal.
Es público y notorio que los zacatecanos sentimos cómo se nos crispa el
alma con la marcha de Genaro Codina y el chotís de Fragoso, con los guiones
geniales de Mauricio Magdaleno, con los pinceles de Goytia, de Pastrana, de
Ruelas y de Pedro Coronel; con las musas de Calderón y la marcha fúnebre de
Villalpando, con la lira de Manuel M. Ponce, con las notas de Candelario
Huizar y el verbo encendido de nuestro Bardo Mayor, - el Non imponderable -
Ramón López Velarde.
En el marco de este Festival Internacional Ramón López Velarde,
instituido por el Gobierno de Arturo Romo Gutiérrez, como homenaje
permanente al vate que nos dejó su verdad vestida de belleza, y su amor a esta
tierra como incensario que desde México trasciende al mundo, en esta noche,
101
han sido galardonados doce cumbres muy nuestras, once hombres y una mujer
que al homenajearlos nos honran, que al destacar su obra nos la transmiten y
nos promueven hacia otras latitudes.
Hombres de esta cantera son el espíritu mismo de Zacatecas y de los
zacatecanos; son su rostro y su expresión, su presencia y su nombre.
Por eso, con apego a la Ley, se han entregado premios que, siendo
exclusivos para ciudadanos zacatecanos, los han recibido personalidades muy
nuestras de méritos inobjetables, que son y serán espejo para las nuevas
generaciones.
Ojalá que cuando se hable de dignidad cívica, los futuros ciudadanos de
Zacatecas quieran ser como el Lic. Roberto F. Almanza Felix; que cuando se
trate de Ciencia y Tecnología en las escuelas, los estudiantes quieran ser como
el Mtro. Cuauhtémoc Esparza Sánchez o como el Dr. Rafael Herrera Esparza.
Que cuando se trate de sensibilidad artística, los futuros valores del
pueblo abreven en nuestros máximos exponentes del arte, y quieran destacar
como ellos: como un Roberto Cabral del Hoyo, como un Kuri Breña, como un
Rafael Coronel, como un Felgueres o como Toni Aguilar.
Que haya jóvenes, con sangre nueva, que cuando se trate de solidaridad
humana quieran ser como Adalberto Sandoval; ojalá que, como seguramente
hay muchos ya, surjan servidores públicos que quieran llegar a ser y a
entregarse al servicio público, como lo ha hecho frente a tantas generaciones
la ameritada maestra Ma. Soledad Fernández Bañuelos y ojalá también, que
102
nuestros niños y jóvenes quieran ser en el deporte, como Domingo González o
César Rodarte.
El Gobierno de Arturo Romo Gutiérrez, reconoce plenamente el mérito
de cada uno de ustedes, nuestros más distinguidos ciudadanos, y los aprecia
como fuertes vínculos de unidad entre los zacatecanos, como lazos que unen a
este pueblo noble y recio, que sabrá mantenerse cohesionado en torno a sus
valores permanentes (porque los tiene); en torno a su propia grandeza que es
conocida y reconocida por propios y extraños, para que, como pueblo,
sigamos siendo (como lo soñó López Velarde) la entraña de una patria fiel a sí
misma, pensando siempre en sus hijos, nuestros hijos menores que vivirán la
nueva historia y que no deben perder el ímpetu que los impulsa; para que
nuestras nuevas generaciones lleguen al nuevo milenio con toda la fuerza de
nuestras tradiciones, de nuestras costumbres, de nuestros anhelos y nuestros
valores, teniéndolos a ustedes en el sitial histórico de los Grandes de ayer y de
mañana, como ejemplo, como timbre de orgullo que, en 1998, con este
reconocimiento que les hace su pueblo al que han servido y honrado, cubren
todo un fasto de la gloria de Zacatecas, de este Zacatecas que pertenece a la
humanidad, como ustedes pertenecen a nosotros.
Pedro Gallegos Flores.
103
Discurso con motivo de la Develacion de la obra pictórica de
Alfonso López Monreal en el Teatro Ramón López Velarde.
19 de junio de 1998.
Alfonso López Monreal nace en esta ciudad de Zacatecas en 1953.
Desde 1974 ha participado tanto en exposiciones colectivas como
individuales, en nuestro país como en el extranjero.
Su obra la han visto ciudades como México, Guadalajara, Monterrey,
Guanajuato, Uruapan y muchas veces más esta su ciudad natal. Ha expuesto
su obra en distintos países, entre ellos, por más de una vez en EEUU, España,
Alemania, Inglaterra, Bélgica, Suiza, y muy repetidas veces en Irlanda, país
que junto con México comparte su vida, su querencia y su tiempo.
No cabe duda que el hombre de arte trasciende su propia vida. Imágenes
y color que se perpetúan en cada obra del maestro Alfonso López Monreal
seguirán siendo la voz de sus manos y la expresión del artista con valores
evidentes cuyo sentimiento hecho mensaje lo llevará más allá de su espacio y
de su tiempo, corroborando que los grandes hombres se vuelven permanentes
y universales, pero que hoy por hoy está con nosotros y seguramente su
fructífera obra seguirá proliferando por mucho tiempo.
Nuestra capital se engalana en este Festival Cultural 98 al poder
inaugurar la obra del maestro Alfonso López Monreal para deleite del buen
gusto de quienes nos visitan y de quienes brindamos nuestra hospitalidad
104
enmarcada por el talento, el genio y la belleza, síntesis de la Grandeza
Creadora del hombre en la señorial Ciudad de Zacatecas.
Parafraseando a un poeta diré:
Quien quiera interpretar el espíritu del pueblo zacatecano necesita
revestir su sensibilidad con un ritual de dignidades que tan sólo puede dar el
amor en plenitud, y, Alfonso López Monreal, artista de esta tierra, volará
sobre los siglos con los pétalos que brotan de sus pinceles buscando la esencia
de su pueblo en los ámbitos de estas naves de cielo zacatecano con lámparas
de sol.
Pedro Gallegos Flores.
105
Discurso con motivo de la entrega del Premio Iberoamericano
Ramón López Velarde a tres grandes: Roberto Cabral de Hoyo,
Juan José Arreola y José Luis Martínez.
23 de junio de 1998.
Fue compromiso anunciado en mi 5° Informe de Gobierno que, por el
lugar privilegiado que ocupa Ramón López Velarde en el parnaso universal,
crearíamos el "Festival de cultura Ramón López Velarde" con dimensiones
locales que pronto pudieran llegar a ser nacionales e internacionales, y,
paralelamente, nos comprometíamos a crear el "Premio Iberoamericano
Ramón López Velarde" para premiar distintas manifestaciones literarias,
seguros de que la poesía, por ejemplo, es camino supremo para develar la
belleza escondida en los ideales del hombre, tal como lo hizo el bardo creador
de La Suave Patria.
Dijimos que el marco espiritual y la atmósfera noble y generosa del
pueblo zacatecano, aunados al milagro del descubrimiento de Zacatecas por el
mundo, tras el primer Congreso de la Lengua Española, nos comprometía y
nos ratificaba en la idea que he expresado de que, para nosotros, ese
acontecimiento no fue sólo un escenario más en nuestro teatro espiritual, sino
también un compromiso para estimular, fomentar y profundizar, en Zacatecas,
las ciencias y las humanidades, el saber y la sabiduría. Y estos compromisos
son palabra de plata mexicana, son palabra cumplida.
Así, pues, el “Premio Iberoamericano Ramón López Velarde”, ha sido
instituido por el Gobierno del Estado de Zacatecas, como homenaje
permanente de nuestro pueblo, al jerezano inmortal, porque Ramón López
106
Velarde es gala de nuestras letras, y su nombre, y su verbo conmovedor,
actuarán como conjuro y volverán sobre los tiempos a tocarnos el corazón;
porque sus letras volarán sobre los siglos con un vuelo de canciones, y
alcanzarán, con sus alas, las alas de otros talentos de América, para honrarlos,
para acercarlos a nosotros, a fin de que no se escapen de nuestras manos, ni
sus manos, ni sus obras maestras.
Los zacatecanos, al crear el “Premio Iberoamericano Ramón López
Velarde", hacemos profesión de fe y de amor al espíritu de nuestra estirpe,
para que el pueblo de Zacatecas siga siendo pueblo y no masa indiferenciada e
indiferente; para que esta Patria de la Cantera y de la Plata, con voz de
amistad, convoque al mundo de la lengua de Cervantes, y premie a los poetas
y a los escritores que en forma destacada, cumplen su destino: el de
vislumbrar lo imposible para hacerlo posible.
El “Premio Iberoamericano Ramón López Velarde", ha sido creado,
porque sabemos que el hombre puede ser embrujador de sueños, constructor
de mundos, de universos, de abismos o de cumbres, de caídas o
levantamientos; que el hombre puede morir y renacer al mismo tiempo, y que
puede hacer todo eso con el lenguaje y la imaginación, con el pensamiento, la
palabra y la poesía; y, sabedores de que no todos los hombres podemos pintar,
ni amar, ni crear con la palabra, a quienes sí tienen el don, a los que pueden
darle al lenguaje profundidad humana, a los que pueden sacar la poesía de lo
hondo del ser que es donde está su origen, a ellos, hay que premiarlos, para
que nunca se clausuren las puertas de la belleza, para que no olvidemos el
sentido profundo de nuestras cosas, para rendirle culto a la palabra creadora...
Por algo Cabral del Hoyo, al don de crear, lo llama “Placer de Dioses"...
107
Hoy, el pueblo de Zacatecas ha galardonado a tres mexicanos de
excepción, poetas finos, y excelentes prosistas. En esta su primer entrega, el
"Premio Iberoamericano Ramón López Velarde" de poesía, ha sido para
nuestro poeta mayor zacatecano, Roberto Cabral del Hoyo, creador pleno, con
su lúcida vejez de muchos soles y muchas lunas; cargado de lauros, sencillo en
su grandeza, sin solemnidad, sin pompas, sin alarde, sin ruido; amador y
amado, hacedor de lenguas, cantor de su natal ciudad en el más bello e
inigualado Romance de Zacatecas; con su poesía de luz y aire, esplendente,
cargada de amor, profunda como el fondo del mar... Los zacatecanos somos
afortunados de que el Hacedor Eterno nos haya dado y conserve para nuestra
ufanía, a Roberto Cabral del Hoyo, patriarca, símbolo que encarna las letras
zacatecanas.
El "Premio Iberoamericano Ramón López Velarde", de Narrativa, ha
sido entregado a otro gran exponente de las letras mexicanas, al escritor
jalisciense Juan José Arreola, por su obra que es como espejo de la realidad.
Hombre de pluma libre y de actitud soberana, quizá desde el día que dijo:
“Hoy proclamé la independencia de mis actos”... Juan José Arreola es un
amante apasionado del lenguaje, que para él es la única divisa que tiene
aceptación universal; del lenguaje al que le hace esta declaración de amor:
“Amo el lenguaje por sobre todas las cosas y venero a los que, mediante la
palabra, han manifestado el espíritu, desde Isaías hasta Kafka".
Arreola, hombre vital y esperanzado, describe imágenes súbitas (por
inesperadas) y narra con estilo exuberante, ofrendando sus palabras para
proponer ideas, para rememorar paisajes y pasajes, volviéndolos a vivir, como
si escribiera para entregarnos parte de su propia vida.
108
El "Premio Iberoamericano Ramón López Velarde" de Ensayo, ha sido
otorgado en esta ceremonia, al distinguido escritor atoyaquense, José Luis
Martínez, maestro y catedrático, cronista, poeta, literato, académico de la
lengua, laureado nacional e internacionalmente por distintos méritos, pero
sobre todo, y para efectos del galardón de hoy, destacado ensayista,
inclinación ésta que le admiramos, siendo como es el ensayo, bella expresión
de la lengua, que camina entre la ciencia y la literatura, entre la interpretación
subjetiva que ilumina su objeto de estudio - a menudo sorprendentemente -
con enfoques críticos o didácticos, y el rigor científico, histórico, por ejemplo,
sin que haya una separación nítida entre el ensayo que no pretende tratar a
fondo un asunto y la ciencia que se extiende todo lo necesario. El ensayo
cuida el lenguaje, el ensayo procura la belleza, el ensayo es breve, y José Luis
Martínez es un maestro en ello; vale decir que en 1971, nuestro galardonado
escribió un “Velarde” importante ensayo sobre las obras de Ramón López
Velarde, hijo predilecto de esta tierra yérmica, tierra de muchas fronteras,
cuyo barro, como él dijera, sigue sonando a plata, y que hoy, de alguna
manera, para corresponderle, le ha puesto al escritor ensayista una medalla en
las manos, y otra, para que cuelgue cerca de su corazón.
Desde este Zacatecas nuestro, desde este paisaje pétreo, metálico, noble
y leal, del que salieron toneladas de lingotes de plata para henchir los galeones
que cruzaban los mares; desde este pedazo de cielo que alumbró y vio salir a
los zacatecanos civilizadores hacia tierras infieles, hacia el occidente lejano y
hacia el norte inhóspito; de aquí, de la Zacatecas abigarrada, teniendo por
testigos a la Bufa y a sus noches faroleras y poéticas, saldrá cada que den
vuelta las aguas y las secas, el “Premio Iberoamericano Ramón López
Velarde" hacia las latitudes de América donde se encuentren los máximos
109
exponentes del verbo poético, hacia donde estén los hombres pulimentadores
de la palabra, que vendrán a Zacatecas a recibir esta presea, que es un
homenaje de La Suave Patria a los elegidos de las musas, que saben expresar
su pensamiento de artistas, en español.
Ojalá que los tres galardonados de hoy, al retirarse de esta tierra, que es
la tierra de los mejores flecheros del mundo, vean nuestro escudo de armas y
recuerden, que si antes los zacatecanos lanzaban flechas para guerrear, hoy
quisieran que ustedes se llevaran clavada en el alma, una flecha de amor y de
amistad.
Arturo Romo Gutiérrez.
110
Discurso con motivo de la transferencia de funciones del CAPFCE al COCEEZ.
Junio de 1998.
La escuela es el segundo hogar de nuestros hijos; de los niños,
adolescentes y jóvenes de este país. La escuela es el lugar donde pasan más
tiempo los hijos del pueblo después de su domicilio, porque también es su
casa, donde juegan y sueñan, donde aprenden y se educan, donde crecen
mientras van autorrealizándose y esa casa bien hecha, agradable, bien
iluminada, bien ventilada, cómoda y bonita para millones de colegiales y
estudiantes mexicanos, esa casa con laboratorios, campos deportivos y
talleres, esa casa pública y gratuita que le ha brindado la Revolución a las
nuevas generaciones, la ha construido el CAPFCE en toda la República desde
1944. Eso hay que decirlo y hay que reconocerlo como un gran logro para la
educación, como realidad palpable en miles de espacios educativos
construidos durante 54 años por el Comité Administrador del Programa
Federal para la Construcción de Escuelas.
Sin embargo, también es una realidad que suman muchos miles los
espacios educativos que aún deben construirse en todo el territorio nacional, y
que es cada día más necesaria la desconcentración de dicha actividad. En
Zacatecas sabemos mejor que en la ciudad de México cuántas escuelas
necesitamos, cuántas se requieren y de qué tipo deben ser. Esto es, que las
necesidades educativas que son distintas en cada época, son las que orientan
los cambios y van definiendo las instituciones que hacen falta, como hacía
falta ya en Zacatecas un organismo encargado de la construcción de escuelas
para los zacatecanos.
111
Con base en el Programa de Desarrollo Educativo 1995- 2000 para
consolidar el federalismo educativo, el Gobierno de Arturo Romo Gutiérrez
asumiendo su responsabilidad de Ejecutivo, con fecha 8 de mayo de 1998
expidió el Acuerdo con el que se crea el Comité para la Construcción de
Escuelas del Estado de Zacatecas (el COCEEZ) organismo público
descentralizado, con personalidad jurídica y patrimonio propios, que tendrá
como objeto la programación, presupuestación, construcción, mantenimiento,
reparación y equipamiento de los espacios educativos en la entidad. Este
Acuerdo fue publicado en el Periódico Oficial el 20 de mayo de 1998, y el
COCEEZ será el organismo que de hoy en adelante construya las escuelas que
hagan falta en Zacatecas.
Habiéndose creado el COCEEZ, y siguiendo la estrategia de
descentralización, el pasado día 3 de junio del año en curso se firmó un
convenio por medio del cual el CAPFCE hará la transferencia al COCEEZ de
los programas y recursos federales para la construcción de escuelas, con la
participación del Sindicato Nacional de los Trabajadores del CAPFCE, a fin
de salvaguardar los derechos laborales de sus agremiados.
Hoy como culminación de todo un largo procedimiento, asistimos a esta
ceremonia de transferencia en virtud de la cual, concluye la histórica época
operativa del CAPFCE en Zacatecas, y principia una nueva etapa que será la
del COCEEZ, con la confianza de que con este nuevo organismo, la
programación de las obras será más fácil porque se programarán únicamente
las de nuestra entidad; con la certidumbre de que la presupuestación será más
exacta porque será más directo el trato con los proveedores; con la garantía de
112
que la construcción será mejor supervisada porque aquí mismo se tendrá el
mando y los controles; con la ventaja de que el mantenimiento será más
eficiente porque se tendrá a la mano la planta física para cuidar de ella; con el
compromiso de que las reparaciones serán más oportunas, porque será más
manejable su atención, y con la responsabilidad de que el equipamiento será
más efectivo, porque se simplificarán los procedimientos de adquisición y
montaje.
Ese es el reto para quienes de hoy en adelante llevarán las riendas del
COCEEZ, desde su Consejo Directivo, y todo está minuciosamente
concertado, para que sea la educación de los zacatecanos, la que en un corto
tiempo refleje las ventajas de esta transferencia que hoy celebramos.
El CAPFCE transfiere sus funciones operativas en Zacatecas con
dignidad, rindiendo buenas cuentas y muchos beneficios cumplidos.
El Gobierno de Arturo Romo Gutiérrez, entrega a su pueblo un
instrumento más al servicio de la educación, que es parámetro del futuro; y el
Comité para la Construcción de Escuelas del Estado de Zacatecas, el
COCEEZ, abre sus puertas anunciando un tiempo nuevo, en el que deberá
vigorizarse la educación, con escuelas limpias y hermosas donde la fresca
brisa del canto de los niños mantenga viva la esperanza futura de la Patria, y
junto a sus maestros, y con la sociedad toda, se siga cultivando la simiente de
la grandeza de Zacatecas.
Pedro Gallegos Flores.
113
Discurso con motivo de la graduación en la
Escuela “Manuel Ávila Camacho”
9 de junio de 1998.
Zacatecas construye su destino y el destino de México con las manos, el
pensamiento y el corazón de sus maestros, y se empeña en prepararlos en esta
escuela desde hace 173 años, porque es en la educación y en el trabajo donde
se finca la seguridad de un futuro más justo para el pueblo de esta bizarra
ciudad y de la Suave Patria que cantara el Vate Jerezano.
Esa es la responsabilidad y el honor históricos de quienes tienen como
Alma Mater a esta Escuela Normal de esclarecido y glorioso abolengo,
primera de América, que ha sembrado la semilla del saber, desde 1825 hasta
1998, desde las generaciones de la Normal de la Constitución, hasta las
generaciones de la Normal Ávila Camacho, desde la dirección del Profr. José
Hidalgo de Ortega, hasta la dirección del Profr. Ricardo de la Torre.
En esta fecha, saturada de evocaciones para ustedes y sus maestros, al
volver la mirada y sentirse tan cerca del pasado, fácilmente podrían hacer un
balance de sus realizaciones. Esta ceremonia podría ser ese balance. Hace
unos cuantos años, ustedes pisaban por primera vez los umbrales de esta
escuela ávidos de saber; hoy la campana del tiempo anuncia su partida: No
son todos los que ingresaron entonces, pero sí, y de eso estoy seguro, son los
mejores, son la nueva generación de maestros que vuela de este nido hacia
nuevos horizontes; son los nuevos maestros que salen de estas aulas al
encuentro de un futuro cargado de promesas.
114
Nosotros, al asistir a su graduación nos sentimos embargados de alegría
y esperanza. De alegría, porque los vemos alcanzar con buen éxito una meta
trazada. De esperanza, porque mejor preparados que cuando llegaron, deberán
ser una fuerza vigorosa que luche por hacer cada vez más cierto el sueño de un
México mejor. ¡Esa es nuestra esperanza!
A partir de hoy tengan muy presente que nunca los pueblos son más
libres que cuando conocen sus derechos y obligaciones, y que eso lo enseñan
los maestros. Que los futuros hombres de México deben ser formados por
hombres libres de cadenas mentales y materiales; por maestros que abatan la
duda y el pesimismo; por hombres guías que señalen caminos; que sean
hábiles, intuitivos y observadores; estudiosos, plenos de amor y de alegría en
el desempeño de su labor; cultos y capaces de modelar la conducta, la
personalidad y el alma de los niños, para que éstos amen a su hogar y a su
patria como el mejor medio de amar y respetar la patria de los demás; para que
sean buenos patriotas sabiendo que el buen patriota es el que no se humilla, el
que combate el servilismo y la tiranía; el que ama la dignidad y la practica; el
que se esfuerza por ser libre y respeta la libertad de los demás; el que piensa
que el amor a la patria se demuestra con el trabajo honrado y el deseo
permanente de superación.
Esa es la misión del maestro, sublime, porque es creadora, pues cada
maestro debe trabajar pensando en fortalecer a la juventud, porque una
juventud deformada no podrá servir a México.
115
Ustedes, los nuevos maestros, sepan que la del maestro es la más social
de todas las profesiones, profesión que deberán dignificar ahora que la
sociedad todavía sigue creyendo en el maestro y respetando su figura y su
imagen de líder social. Sepan que no se es maestro si no se está bien
preparado; que el maestro, si sabe poco, sólo formará alumnos que sepan muy
poco, y que nadie puede enseñar lo que no sabe. Que no se es maestro si no se
tiene el deseo y la voluntad de servir y de entregarse con amor. Que el maestro
tiene la obligación de ser valiente, para no temer ni rehuir los problemas que
la realidad le presente, sino enfrentarlos con imaginación y persistencia; que el
maestro debe trabajar para que los más altos valores universales iluminen la
conciencia y la conducta integral de los niños a quienes debe elevar a la
categoría de personalidades responsables; que debe despertar en sus alumnos
la inquietud por el conocimiento científico; que debe estimular en las nuevas
generaciones la expresión artística, para apreciar la belleza y elevar la
condición humana; que debe tener una concepción del mundo y de la vida,
insertos en la realidad histórica, para que pueda transmitirlos en la escuela;
que debe convertirse en agente perfeccionador de la democracia, para
contribuir a la rectificación de las injusticias sociales, señalando normas de
justa convivencia; que debe enseñar el aprovechamiento inteligente de los
recursos naturales y los medios de transformarlos en beneficio del pueblo; que
debe hacer de sus discípulos, ciudadanos que sepan cumplir sus deberes y
hacer uso correcto de sus derechos; en pocas palabras: que maestro es el que
siembra aspiraciones superiores; el que forja voluntades de triunfadores; el
que enseña con su ejemplo; el que en su trabajo pone el corazón; el que sueña
y hace soñar a sus alumnos en hacer posible lo imposible, porque ser maestro
es una misión, no una ocupación.
116
Por todo esto, el Gobierno del Estado que encabeza un maestro que es
Arturo Romo Gutiérrez, ha puesto especial interés en el mejoramiento de la
educación normal, impulsando el Programa para la Transformación de las
Escuelas Normales, en el que se han invertido muy importantes recursos y
esfuerzos de los distintos niveles de gobierno, traducidos en un nuevo plan
curricular, en nuevas formas de gestión, en la actualización de los docentes y
el fortalecimiento de la estructura física de la Escuelas Normales, dotándolas
lo mismo de acervos bibliográficos que de modernos equipos y salas de
computación.
Ojalá que ustedes, como beneficiarios de estos esfuerzos, egresen
dotados de un espíritu renovado, sabiendo que ser maestro es tener fe en los
estudiantes y estar siempre dispuesto a aprender con ellos, pues la vida es algo
que no se nos da hecha, sino que tenemos que construirla, y el maestro está
obligado a ser el orfebre mayor, para que pueda alcanzar la gloria que
consiste, no en formar discípulos que le sigan, sino en forjar sabios que le
superen, porque en ello radica el secreto del progreso.
Felicidades maestros que desde hoy serán los nuevos sembradores de
auroras, que enseñarán a presagiar la vida y a despejar rutas que aclaren los
destinos.
Al partir de esta escuela nosotros sabemos lo que sienten: no quisieran
dejarla, porque la aman, pero es necesario. Ahora que salen graduados de ella,
habrá quienes la frecuenten, y hasta la fortalezcan de alguna manera; otros
quizá la visiten alguna vez, y posiblemente habrá quienes no vuelvan nunca;
117
pero de una cosa estamos seguros, de que todos absolutamente, donde quiera
que estén, habrán de recordarla y ojalá que sea siempre con cariño.
Pedro Gallegos Flores.
118
Discurso por la entrega del edificio construido
para las oficinas de la Región de Jerez, Zac.
Julio de 1998.
La educación es una palanca fundamental para impulsar el desarrollo de
los pueblos, y es por ello que, el gobierno de Arturo Romo Gutiérrez, destina
más del 60% del presupuesto de egresos de la entidad al sector educativo que,
como se sabe, es la dependencia más grande del poder ejecutivo de Zacatecas.
Las aulas, los laboratorios, los talleres y los anexos, integran la infraestructura
necesaria para que se despliegue adecuadamente el proceso enseñanza-
aprendizaje; por ello su mantenimiento, conservación y ampliación, son
preocupaciones constantes del gobierno, para brindar una mejor atención a la
demanda del servicio. El mobiliario y el equipo de los espacios educativos
también son elementos esenciales para ir mejorando el proceso educativo, sin
olvidar por supuesto, el pago de sueldos de los maestros y del personal de
apoyo, que es lo que representa la mayor parte de la inversión, para poder
atender la educación de los hijos del pueblo.
Antes de 1992, la educación básica y normal era administrada por la
federación en un alto porcentaje. Con el Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación Básica, se transfirió al Gobierno del Estado la
responsabilidad de dirigir y operar los planteles de preescolar, primaria,
secundaria y para la formación de maestros.
Con esa transformación del sistema educativo, se dio un gran paso en la
desconcentración de los servicios, con el propósito fundamental de hacerlos
119
más eficientes, acercando las decisiones al ámbito de trabajo donde se viven
las necesidades y los problemas de la educación.
A partir de 1993, con el gobierno de Arturo Romo Gutiérrez, en
Zacatecas se regionalizaron los servicios educativos, contándose a la fecha,
con 12 regiones, en las que funcionan 22 departamentos de servicios
educativos, 12 de la Subsecretaría "A" y 10 de la Subsecretaría "B".
El estado de Zacatecas, en materia de regionalización, es uno de los
estados que están a la cabeza en toda la república, no obstante que, al crearse
las regiones, surgió como nueva necesidad, la de tener que construir oficinas
para dar cabida al personal que administra y dirige los servicios educativos,
siempre con el fin de mejorarlos.
El gobierno de Arturo Romo Gutiérrez, ha construido en su
administración edificios regionales como este, en Fresnillo, Jalpa,
Tlaltenango, Río Grande, Pinos y Guadalupe. Hoy estamos aquí porque el
Gobernador del Estado viene a hacer entrega de este bello edificio destinado a
la Región de Jerez, para atender a los alumnos y a los maestros de los
municipios de Gral. Joaquín Amaro, Villanueva, Monte Escobedo, Tepetongo,
Susticacán y Jerez, y mejorar cada día la calidad de los servicios educativos,
mediante la coordinación de acciones que flexibilicen la administración del
sistema, optimizando el aprovechamiento de los recursos humanos, materiales,
financieros y técnicos.
Con este esfuerzo sin precedentes, el gobierno del Lic. Romo Gutiérrez,
pasará a la historia como el maestro gobernante que regionalizó la educación,
120
para impulsar con hechos la grandeza de Zacatecas, en su niñez, que vivirá un
futuro distinto y promisorio.
Pedro Gallegos Flores.
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Carta de gratitud y admiración al Maestro Domingo Reyna.
Zacatecas, Zac., a 7 de agosto de 1998.
Profr. Domingo Reyna:
Del maremágnum de la Revolución, con Vasconcelos, surgió la Escuela
Rural Mexicana, y, más tarde, con Cárdenas, surgieron las Escuelas Normales
Rurales, a cuyo conjuro habríamos de conocer Tamatán, y en Tamatán al
maestro de maestros Domingo Reyna; a usted, maestro, que fue capaz de
proyectar en nosotros su pensamiento hacia los horizontes del mañana; y ese
mañana es hoy, la hora en que sus exalumnos tratamos de hacer honor a su fe
y a su esfuerzo, a su ideal y a su esperanza, a su mística y a su palabra.
Hoy entendemos mejor muchas cosas, por ejemplo, lo justo que es para
los estudiantes normalistas -y para los maestros- pedir lo que merecen; como
justo será para el pueblo todo, reclamar lo que de nosotros él merece: servicio,
esmero y puntualidad; honradez en el estudio edificante y modelos en la
probidad manifiesta de la conducta responsable.
Ahora comprobamos que el mejor capital de México está en su niñez y
en su juventud, y que los bancos que administran semejante riqueza, son las
escuelas, siendo los encargados de acrecentar esa riqueza, los maestros.
No se inventa la madurez ni se improvisa la aurora. Como los versos del
poeta de la Orestiada, la obra de todos los buenos educadores está dedicada al
tiempo; y usted, maestro, "habiéndonos formado profesionalmente, aún se ha
122
dado tiempo extra para regalamos una lección de madurez y de entusiasmo, al
convocar al encuentro de la vieja guardia de maestros y alumnos de nuestra
Alma Mater, encuentro al que verdaderos imponderables, no me permitieron
asistir; por lo que le ruego me disculpe, lamentando haberme perdido la
oportunidad de convivir con mis condiscípulos y maestros, para rememorar
gratos recuerdos, y nutrirme de sus experiencias.
Debo decir que esa reunión, en la que me tenían destinado un
reconocimiento, es un mensaje de amor y de nobleza -por parte suya- porque
es usted quien merece el reconocimiento de todos.
Gracias, maestro; y -sin excluirme- me complace confiar en que mis
antiguos compañeros robustecidos por la experiencia de ese encuentro, sabrán
hacer honor a las esperanzas que el pueblo sigue renovando en los guías de las
nuevas generaciones, y allí, en el brillo de sus viejos alumnos, estará la luz de
usted, como nueva aurora.
Afectuosamente
Pedro Gallegos Flores.
.
123
Mensaje.
Zacatecas, Zac., a 7 de agosto de 1998.
C. Gral. de Brigada D. E. M.
José Luis Martínez Castillo
Comandante de la 11ª Zona Militar.
Preguntó Alejandro Magno a un filósofo, cómo lograría un general ser
el más amado y respetado, y, el sabio contestó: Serás amado y respetado, si
siendo el más poderoso no te haces temer: y en México, Sr. General, los
soldados y sus jefes se ganan el respeto y la admiración del pueblo, cuando
participan en los operativos de salvamento frente a los terremotos o los
huracanes.
En las guerras contra Pompeyo, un centurión a punto de entrar en
combate dijo a Julio César: "Venceremos gloriosamente, ¡Oh César', y a mí,
hoy, vivo o muerto, me has de elogiar". Y como usted bien sabe, Sr. General,
los soldados mexicanos, hoy en día, luchando contra los incendios forestales o
contra el narcotráfico, llegan al grado de perder la vida en el cumplimiento de
su deber, sin esperar a que haya guerra para ser héroes, y sin esperar ser
elogiados.
Maquiavelo decía que en tiempos de paz, el ejército debe ejercitarse
más que en los de guerra: y, en México, Sr. General -como usted mejor que yo
124
lo sabe- en tiempos de paz el ejército realiza más y más campañas de servicio
social para bien de las comunidades, reforestando, abriendo caminos o
vacunando...
Dice Sun Tzu, en El Arte de la Guerra, que la autoridad de un general
depende de que tenga cinco cualidades: Sabiduría, para ser capaz de reconocer
los cambios de las circunstancias, actuando con presteza; equidad, para que
sus hombres estén seguros de la recompensa o el castigo; humanidad, para
compartir los sentimientos de sus soldados; valentía, para alcanzar la victoria,
decidiendo el momento oportuno, sin dudar; y severidad, para que sus tropas
sean disciplinadas. En México, y particularmente en nuestro estado, usted,
General, evidencia su humanismo, no solamente al compartir los sentimientos
de su tropa, sino los de los educadores, distribuyendo con sus soldados, por
todo el territorio zacatecano, millares y millares de libros de texto, que son las
armas para las batallas que habrán de librar los niños contra la ignorancia.
En la Secretaría de Educación y Cultura valoramos esa gran voluntad de
servicio y esa loable actitud del Instituto Armado, expresándole al través de
estas líneas, nuestro beneplácito por tan bienaventurada conjunción, donde en
afortunada mixtura, las fuerzas armadas se ponen al servicio de la educación
del pueblo.
ATENTAMENTE.
Pedro Gallegos Flores.
125
Discurso de agradecimiento de la Representación de la SEP
a la SEC, en una convivencia de funcionarios amigos.
7 de agosto de 1998.
Todo ser humano que aspire a ser virtuoso tiene que empezar por
practicar la gratitud, porque quien no sabe agradecer, menos sabrá ser leal, ni
prudente, ni justo.
Este sencillo acto con que rendimos culto a la amistad, es también un
acto de gratitud: Los hemos querido reunir con nosotros para darles las
gracias, como la forma más simple, pero la más sentida, de honrar la
generosidad con que nos han ayudado, una y otra vez, a cumplir las
responsabilidades de la Representación de la SEP en Zacatecas, respondiendo
a tantos llamados nuestros, siempre con buena voluntad, voluntad personal,
voluntad de equipo, voluntad institucional, que tenemos presente y que
permanecerá grabada en nuestra memoria.
Afirma la sabiduría oriental que quien siembra un huerto cosecha una
vez, que quien planta un árbol cosecha varias veces y que quien erige una
escuela cosecha por siempre...
Ustedes, todos los aquí reunidos, sin excepción, han contribuido a que
se levantaran en la geografía zacatecana miles de espacios educativos en los
últimos 6 años, dejando la cosecha para el pueblo noble al que han servido
callada y comprometidamente.
126
Víctor Hugo, en alguna ocasión dijo que el maestro, con su
magistratura, fabrica espíritus, y los fastos que ustedes han dejado escritos en
el mejoramiento de los maestros de Zacatecas y de sus escuelas para fabricar
espíritus, no se podrán borrar, y no se entenderían sin su entrega, la de todos
ustedes a la Secretaría de Educación y Cultura, institución que, cual venero
inagotable, va irrigando la sementera de las nuevas generaciones con los
conocimientos que la experiencia de la humanidad ha logrado acumular en el
transcurrir de los milenios.
Todos los que trabajamos en la enseñanza deberíamos hacerlo pensando
que educamos; deberíamos tener presente siempre lo que es su quintaesencia:
que la verdadera y sólida felicidad de los pueblos y de los padres, está
reducida a criar hijos buenos y bien adoctrinados, bien educados, cuya
conducta y cuyas obras hagan siempre honor a unos y a otros; que promuevan
el bien propio y el de sus semejantes; que cooperen a ese bien con su ciencia,
con su industria, con sus facultades y con su ejemplo; que enseñen a su
posteridad; que ilustren y beneficien cuanto puedan a su tiempo y a sus
contemporáneos... Y es que, realmente, sin la educación no se construirían ni
el progreso, ni la felicidad de los seres humanos -quizá más importante-.
Si es verdad que la vida transcurre entre el recuerdo y la esperanza,
deseamos que este momento sea un grato recuerdo y también una afirmación
de la esperanza.
La esperanza de que no obstante lo que prevalezca, continuemos por el
rumbo de la amistad y el empuje de equipo, para el logro de nuevos objetivos
en el orden educativo; para el progreso de Zacatecas, de este girón de México
127
ennoblecido por el arte y dignificado por el trabajo de sus hijos; de esta
Zacatecas consagrada por la historia, ornada por la leyenda y bendecida por la
tradición.
Que para nosotros, la educación siga siendo la más alucinante aventura,
la más feliz de las acciones humanas, la más humana, la más necesaria, la
tarea inacabada e inacabable, siempre perfectible, en la que todos estamos
involucrados, y que la diferencia sea, que nosotros estemos en ella por
vocación, sirviéndola con amor.
Que sigamos coadyuvando a que se eduque: para el ser en plenitud, para
el ser en comunidad y para contribuir al desarrollo de nuestro país, como ha
sido el propósito de ustedes, de quienes han conducido la educación de
Zacatecas en los años que a esta Representación le constan.
No pretendemos ponderar el bien realizado por todos y cada uno de
ustedes, no somos quienes; en todo caso se ponderan a sí mismos con lo que
han hecho, porque su obra ahí está, y, aunque los tiempos cambien tendremos
presentes los méritos valiosos, como vívidos laureles que nos alientan a
proseguir en nuestro oficio de servir a la educación, superando las
dificultades, porque en vencer la adversidad está la satisfacción del triunfo.
Nosotros, en la Representación, conservaremos el recuerdo de la SEC
en estos últimos 6 años, como el de la nave más grande del Gobierno Estatal
que abarca todo el mapa de Zacatecas, capitaneada en tres momentos distintos
por sendos timoneles:
128
Esaú Hernández Herrera, José Manuel Maldonado Romero y Pedro
Gallegos Flores, para llevarla con su enorme tripulación a puerto seguro.
Nosotros, en la Representación de la S.E.P. tenemos presente que de
1992 a la fecha, Zacatecas ha demostrado un alto espíritu federalista y que el
grupo de funcionarios que desde aquel entonces ha venido conduciendo los
destinos de los servicios educativos de esta entidad, han dejado la impresión
clara de ser muy profesionales, lo mismo ante el Secretario de Educación
Pública Ernesto Zedillo, que ante Fernando Solana, José Ángel Pescador o
Miguel Limón, para hacer una realidad y llevar a la práctica el Acuerdo
Nacional para la Modernización de la Educación Básica.
Este reconocimiento de gratitud que les hacemos, con toda su modestia,
no es sólo nuestro, sino de los Secretarios de Educación Pública con los que
han coincidido en determinado momento y función; es también el
reconocimiento de los Coordinadores Generales, mis inmediatos superiores,
quienes en su tiempo supieron del leal y eficaz desempeño de ustedes, me
refiero a Fernando Solís Cámara, a Héctor Hernández, a Esaú Hernández
Herrera, Fidel Herrera, Edmundo Salas Garza y Antonio Ávila Díaz.
Queremos decirles que el espíritu de ayuda y colaboración de los
titulares de cada administración de la SEC, porque así lo inspiraron y lo
hicieron sentir, llegó a todas las gentes con quienes tratamos: lo mismo al
nivel de Subsecretarios con el Güero, con Pedro, con Benito, con Pepe Valdés
y con Pedro Guadalupe; que en Planeación Educativa con el propio Benito
Juárez o Candelario y desde luego Agustín y Norma. De igual modo en las
áreas técnicas, primero con Pedro y luego con Samuel, y en las tareas de
129
actualización con José Luís; en Educación Superior con Pedro Guadalupe y
Tito Márquez. En el Área Administrativa en la época de Fernando y en la
actual de Ignacio y su grupo de apoyo entre los que recordaremos siempre a
Bety, Abigail, Pepe Medina, David Reyes, Pedro Garza y Luz Ma. Borbolla.
Especial mención merecen trabajos tan delicados como lo son las Secretarías
Particulares en manos de Eloy y de Juventino y junto a ellos el equipo directo
de los señores Secretarios: Octaviano, Tapia, Marina, Carmelita, Estelita, Ma.
Elena y Vera, y con los Subsecretarios, Pepe Pérez y Alemán. Hasta donde se
encuentren, también seguiremos recordando a los que se fueron: a Manuel
Mathar y al Ing. Filo.
En síntesis, queremos decirles que nosotros en la Representación de la
Secretaría de Educación Pública en Zacatecas, hemos hecho de la presencia de
todos ustedes en la SEC, un recuerdo que nos conmueve, un ejemplo que nos
alienta y una razón para seguir adelante.
Marco Antonio Ortiz N.
130
Carta-mensaje.
Zacatecas, Zac., a 10 de agosto de 1998.
C. LIC. JOSE MARCO ANTONIO OLVERA ACEVEDO
Estimado amigo Pepe:
Tu riqueza espiritual nos llega a todos quienes te conocemos y te
estimamos como amigo; y, sentirte a tí, Pepe Olvera, es sentir al político
limpio y honesto, es sentir a Zacatecas, es sentir al pueblo perceptivo, a la
gente que en forma consciente y razonada supo en su momento que tú eras el
hombre que se necesitaba en las riendas del estado, pero que las circunstancias
desgranaron como una mazorca que no pudo convertirse en pan, para el
alimento y la fiesta de todos.
Dejé, prudentemente, que pasaran los días de inquietud y las noches de
soledad, para que tu entereza de hombre cabal viera la vida en paz y sin
tristeza, dejando atrás el pedazo de piel que se desgarró, y decirte que en tus
amigos de verdad nada ha cambiado, y que deseamos y sabemos que seguirás
adelante, donde nuevos deberes te reclamarán como un llamado para que no
dejes el arado a medio surco; para que sigas adelante, aunque el camino sea
difícil y escarpado.
131
Tú, Pepe, eres un árbol lleno de frutos que sabrás ofrecerlos, sin
separarte de tantos hombres y mujeres a quienes tu juventud y tu personalidad
recia les dieron sueños para soñar.
Ya los vientos del cielo danzaron y un nuevo amanecer te encontrará
con el corazón alado, porque más temprano que tarde, la mano de la vida te
habrá de colocar en el sitial que por tus capacidades te corresponde.
¡Lástima que en las noches obscuras una luciérnaga pueda hacerse notar
más que una estrella!
Te abraza fraternalmente
Pedro Gallegos Flores.
132
Discurso con motivo de la firma del Convenio entre el Gobierno del Estado
y el CONAFE, así como de la entrega de vehículos y equipos para ese tipo de educación.
Agosto de 1998.
El Gobierno del Estado de Zacatecas mantiene como su prioridad
número uno a la educación del pueblo. En ello invierte el mayor porcentaje de
su presupuesto para dar atención a todos los niveles educativos.
Hoy, por tercera ocasión, el Lic. Arturo Romo Gutiérrez ha suscrito un
nuevo convenio con el Consejo Nacional de Fomento Educativo, justamente,
porque este consejo, el CONAFE, es una valiosa alternativa para llevar la
educación a los grupos sociales en desventaja; a los zacatecanos que viven en
comunidades rurales pequeñas y dispersas, y que, por lo mismo, no están
satisfactoriamente escolarizados, constituyendo un rezago educativo que el
Gobierno se ha propuesto abatir con empeño sostenido y creciente.
El convenio que han signado Arturo Romo Gutiérrez y Edmundo Salas
Garza, con las dos primeras firmas, significa por una parte el interés del
Gobierno del Estado en colaborar con el CONAFE para atender la
marginación de dichos grupos, y por la otra parte significa, el propósito del
CONAFE de fortalecer al Programa de Educación Comunitaria que este
organismo opera en la entidad; es una conjunción de esfuerzos del Gobierno
Federal y el Gobierno Estatal, para cristalizar esa labor con modalidades que
abarcan la educación formal preescolar y cursos comunitarios destinados a
niños que viven en esas localidades de difícil acceso; así como para continuar
programas y proyectos de educación no formal, dirigidos igualmente al
desarrollo integral de dichas comunidades. Estamos hablando de apoyos para
133
despensas alimenticias a instructores comunitarios; de capacitación y de
equipamiento mínimo para los mismos, de bienes muebles que apoyen la
operación educativa, de museos y bibliotecas comunitarios, de materiales
educativos, de eventos culturales y deportivos, de premios, de materiales y
suministros, de mobiliario para maestros y alumnos, de vehículos para
transporte, de equipos para la administración, de recursos didácticos, de aulas
y oficinas; en una palabra, de presupuestos importantes para gastos de
operación e inversión.
Todos nosotros hemos sido testigos, ahora mismo, de las entregas que
ha hecho el Gobernador Arturo Romo, simbólicas por cuantiosas, de
camionetas a los Jefes de Sector y de oficinas equipadas al 100% para facilitar
la supervisión, todo esto como una realidad sin precedentes.
Tenemos a la vista las muestras de máquinas de escribir que se
entregarán por cientos; de paquetes didácticos que se cuentan por millares; de
docenas de aulas; de cientos de televisores y decenas de antenas parabólicas,
de miles de libros y miles de pizarrones.
Somos herederos de grandes luchadores, de invencibles campeones que
lograron heroicas batallas aliados a un pueblo marginado, pueblo que tenía,
como dijera el ilustre maestro campechano "hambre y sed de justicia";
hombres que lucharon, ya no contra los hombres sus hermanos, sino contra
enemigos mayores: contra la ignorancia y los fanatismos, contra la miseria y
el obscurantismo, contra la pobreza y el atraso.
134
Tenemos como compromiso de honor ser los depositarios de esa
herencia invaluable que nos legaron legendarias figuras de la educación
mexicana como Justo Sierra, José Vasconcelos, Narciso Bassols, Rafael
Ramírez, Jaime Torres Bodet, Lauro G. Caloca, Salvador Varela Reséndiz y
tantos grandes maestros que pusieron su vida al servicio del ideal
incomparable de dar a los mexicanos una educación integral, gratuita, libre,
laica, democrática y profundamente nacionalista... Eso constituye todo un reto
para nosotros; constituye el compromiso de preservar nuestros valores
culturales e históricos; de proteger nuestra identidad; de continuar la búsqueda
de un porvenir mejor para México en la preparación de nuestros hijos y en el
rescate de nuestro mosaico cultural; en el fortalecimiento de la autoestima y en
la consolidación de un proyecto de vida y de futuro, mediante la acción
invaluable de educar a las nuevas generaciones.
La educación es un derecho constitucional de los mexicanos, y
hacérselas llegar a todos, es la mejor expresión de la justicia social, porque
derivará, sin duda alguna, en el desarrollo y mejoramiento de todos los
aspectos de la vida comunitaria.
Actos como este nutren nuestro espíritu y fortalecen nuestro optimismo.
Significan refrendar nuestra profesión de fe en la educación como acción
redentora sin parangón; porque, si hablamos de libertad, la educación es
fuerza que libera; si hablamos de justicia, la educación es principio de
equidad; si hablamos de democracia, la educación es camino a seguir; si
hablamos de progreso, la educación es base imprescindible; si hablamos de
cultura, la educación es medio para conservarla y acrecentarla; si hablamos de
fraternidad, la educación es lazo de unión; si hablamos de México, la
135
educación es, precisamente, proyecto y realidad de México ¡en toda la
dimensión de su destino!.
El Gobierno de Arturo Romo Gutiérrez agradece al CONAFE, en la
persona de su Director General, el Lic. Edmundo Salas Garza, todo el respaldo
que le brinda a la educación comunitaria de Zacatecas.
Es cuanto.
Pedro Gallegos Flores.
136
Carta con la que el Gobernador de Zacatecas, entregó
a todos los maestros de la entidad “La Suave Patria”.
agosto 98.
C. ______________________
La voz del bardo jerezano Ramón López Velarde, es voz nacida del más
profundo espíritu popular, que en los versos estremecedores de la "Suave
Patria" regresa al alma del pueblo con tañeres de esquilas y apoteosis, como
un grito de amor.
Verbo cincelado en la clarividencia de su cariño anhelante por el terruño
envuelto en ritos espirituales, este mensaje del poeta zacatecano nos enseña a
ver lo que amamos, la cara y el corazón de la Patria, y a glorificarla en un batir
de alas fervorosas; nos invita a penetrar con él, con su lira inaudita, las cosas
sencillas, gracias a la magia y a la imaginación que transmite.
Releamos, la "Suave Patria" del poeta excelso que puso su esperanza
más allá de su tiempo y gocemos intensamente la forma en que aborda los
valores emocionales con su arte palpitante, con su sentimiento transparente y
su intuición que sorprende, para regalarnos el sobresalto de su sensibilidad y
su filosofía, su fecundidad poética y su audacia verbal, su plasticidad y su
apego apasionado a lo mexicano.
137
Este canto del poeta sumo, ya no es sólo de los letraºdos, es del pueblo y
a él ha vuelto como resonancia de su amor ante un concierto de simpatías.
La Suave Patria es algo que está en nosotros y nadie había logrado
decirlo con tanta belleza ni con tanta exactitud.
López Velarde encontró lo universal en lo propio, en lo local, en la
lealtad a su tiempo y a su tierra.
Esta poesía lopezvelardiana por excelencia, es cada día un legado más
vivo y entrañable, esencia de México, ofrenda elocuente ante el prodigio de la
Patria, con lampos escalofriantes de belleza que le dan vastedades de universo.
Como servidor de los zacatecanos y admirador del poeta intenso, noble
y diáfano que fuera el Lic. López Velarde, entrego a usted este ejemplar de
sabiduría en la palabra, poema escrito con don de predestinado, que es síntesis
de su expresión provinciana y de su amor a la nunca mejor cantada Suave
Patria.
Arturo Romo Gutiérrez.
138
Discurso con motivo de la inauguración del Tercer Festival
Zacatecas del Folclor Internacional.
Zacatecas, Zac., a 20 de agosto de 1998.
El país es el paisaje y los paisanos. No hay país sin territorio, pero sobre
todo, no hay país sin pueblo, con su cultura, sus costumbres, sus tradiciones,
su arte, su música y su danza.
Hoy, seis países estamos unidos aquí por el arte, que supera las
fronteras de nuestros mundos, y rebasa nuestros mapas territoriales.
Unidos por la danza se conjugan el alma y el espíritu de todos estos
jóvenes llegados de la Rusia remota y la Francia Europeas, del Canadá
septentrional y de la Caribeña Cuba Americanos, del lejano Israel venido del
Medio Oriente Asiático, y de cuatro expresiones mexicanas por las que
hablan, con el ritmo acompasado del alma de sus pies, los pueblos de
Guerrero, San Luis Potosí, Puebla, y, por supuesto, Zacatecas.
En 1996, con motivo de los 450 años de la fundación de esta bizarra
ciudad, que es tan nuestra como de la humanidad, nos encontramos, como en
un sueño construido por el arte, en la primera edición del Festival
Internacional del Folclor; el año pasado, nuestras manos volvieron a encontrar
manos hermanas de jóvenes artistas bailadores de ritmos de otros países; y
hoy, estamos vivenciando ya, el nuevo sueño que es este agasajo de la cultura,
el Tercer Festival Zacatecas del Folclor Internacional, en que, sobre las
barreras del idioma, sobre las distancias de la geografía, sobre el sol ardiente
139
que nos da vida y sobre la gran luz de oro que nos enmarca, vuela el amplio
mensaje del arte hecho de ritmo y de sonido, de plasticidad y movimiento, de
color, emoción y belleza, en esta fiesta del corazón.
Soñar es una gran ventura del hombre, y, el pueblo de Zacatecas, de por
sí soñador de sueños de fantasía, hoy se complace de poder recibir en esta
tierra generosa, a este puñado de jóvenes que en México, que es Zacatecas, no
deberán sentirse como extranjeros porque son nuestros amigos, porque vienen
a materializar una ilusión, a compartir con nosotros, como hermanos, su
cultura, su modo de ser, su alegría contagiosa y su alma de artistas... y el arte
los hace universales.
Hoy, 20 de agosto de 1998, en nombre del Lic. Arturo Romo Gutiérrez,
Gobernador Constitucional del Estado, tengo el alto honor de declarar
solemnemente inaugurado el Tercer Festival Zacatecas del Folclor
Internacional, esperando que sea para el beneplácito del público que nos
acompañe, para fortalecer los lazos universales de fraternidad, y para
acrecentar el acervo cultural de los zacatecanos.
Pedro Gallegos Flores.
140
Discurso con motivo de la clausura de cursos de la Escuela de
Especialidades de la que egresa la Primera Generación.
14 de agosto de 1998.
Vuelvo los ojos al panorama de lo que ha hecho el Gobierno de Arturo
Romo en favor de los maestros en servicio, y me satisface advertir que se ha
realizado cuanto se ha podido para contribuir al enaltecimiento profesional de
quienes estudian en esta Escuela de Especialidades de la que hoy egresa la
Primera Generación de la Licenciatura en Educación Media, en Español,
Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Inglés y Docencia
Tecnológica.
Proyecto el pensamiento hacia los horizontes del mañana y me
complace confiar en que ustedes los maestros, robustecidos con los
conocimientos que aquí han venido a recibir, sabrán hacer honor a las
esperanzas que el pueblo deposita en quienes educan a las nuevas
generaciones.
El Gobierno del Estado sigue creyendo en las cualidades más elevadas
del magisterio, en su patriotismo y en su lealtad hacia el destino de la
educación y la cultura, que son el destino mismo de todo el pueblo.
En las tareas que realicen ustedes por Zacatecas iluminando el espíritu
de sus discípulos, esperamos que sabrán avanzar con ellos paso a paso y hora
con hora, sin prisas que impliquen frivolidad, ni pausas que acusen
desistimiento. Los felicito por su espíritu de superación para ser mejores
141
maestros. Baltazar Gracián decía que "No hay maestro que no pueda ser
discípulo" y, en efecto, el verdadero maestro es aquel que sabe cuándo es
preciso ser alumno, y ustedes, maestros que estudian, son elocuente ejemplo
de ello.
Tengan presente, estimados maestros que, como la paz, la educación y
la libertad se ganan todos los días.
Nuestro país nunca había tenido tantos niños ansiosos de superar el
destino de sus mayores, y jamás habíamos escuchado tantas voces de juventud
como ahora, que son, ante todo, esperanza humana, esperanza insigne, y tanta
esperanza nos compromete a no defraudar a quienes la invocan.
Lo más importante de la educación estriba en el hecho de que redime y
en que no acaba. No acaba ni al terminar los cursos, ni al despedirnos de la
función temporal que desempeñamos, ni siquiera al apagarse la lámpara de la
vida del maestro.
La perspectiva del maestro es generacional, es empezar de nuevo,
empezar sin tregua. Esa es la lección que nos dan a través de la historia los
buenos educadores, y esa es la que realizan ustedes que están construyendo la
grandeza de la nación mexicana desde la escuela.
El maestro es y debe ser emisario del progreso, porque su presencia en
la escuela y en la comunidad debe reflejar mejores condiciones de vida para
sus moradores en el más breve plazo, porque la educación de los niños es la
base del porvenir de los pueblos.
142
El maestro debe ser líder de su comunidad y orientador eficaz; debe ser
guía que jamás tuerza el camino; debe ser él quien siempre diga la verdad, el
que muestre su interés de servir a todos sin escatimar tiempo ni esfuerzos; el
maestro debe iluminar voluntades, sobre todo con su ejemplo.
En el maestro no debe haber simulación. Las actividades de los
maestros deben ser tenaces, sus obras modestas, pero firmes en su lucha de la
luz contra las sombras, pues como dijera Vasconcelos "La ignorancia es la
causa de la injusticia y la educación, suprema igualitaria, la mejor aliada de la
justicia".
Compañeros maestros de la Generación 1994-1998 que hoy egresan de
esta institución: Deseamos que la superación que aquí han recibido, pronto se
proyecte en la superación de sus alumnos, donde sus esfuerzos fructificarán,
porque todo principio de cultura que deja el buen maestro, es una chispa que
abre horizontes ilimitados.
Hoy, 14 de agosto de 1998, en nombre del Lic. Arturo Romo Gutiérrez,
Gobernador Constitucional del Estado de Zacatecas, tengo el honor de
declarar solemnemente clausurado el Curso Lectivo 1997-1998 de esta
Escuela de Especialidades.
Que sea para la grandeza de Zacatecas.
Pedro Gallegos Flores.
143
Discurso con motivo de la inauguración del Curso Escolar 1998-199.
24 de agosto de 1998.
De todas las demagogias, la peor, consiste en exagerar el poder de
transformación que la escuela tiene, y descargar solamente en el maestro una
responsabilidad que nos incumbe a todos.
Somos conscientes de que la educación por sí sola, no puede
transformar el contexto socio económico en que nos desarrollamos, pero
también sabemos que es un factor importantísimo, inseparable del progreso,
que en estos tiempos puede promover impulsos fundamentales para el México
moderno, para el México que todos deseamos para nuestros hijos. En tales
condiciones esperamos que el año escolar 1998-1999, que hoy se inaugura,
pueda ser un año lleno de grandes tareas, de tareas concertadas, donde
habremos de seguir conjugando el esfuerzo de todos para lograr la
participación de los elementos involucrados en el proceso educativo; para
alcanzar una educación de mejor calidad, una educación más eficiente, una
educación que responda a las expectativas que cada día se presentan con
mayor exigencia en el México de nuestros días.
El alma de nuestro pueblo clama por una educación suficiente,
encaminada hacia el bien y la justicia; y en relación a ello, debemos decir que
en las escuelas los docentes que profesan el bien pero aceptan el mal y lo
practican, por comodidad o cobardía, esos no son verdaderos maestros.
144
Sabemos que ningún maestro, ninguna escuela, educan más que la vida
misma, pero no obstante, la educación no sirve si no puede llevar un poco de
luz de aurora y una esperanza a las comunidades. La educación no sirve si los
maestros no trabajan con auténtica vocación.
Los talleres en que se forja el alma de un pueblo, son y seguirán siendo
los hogares y las escuelas, porque ahí se educa al niño con amor.
La educación no debe ser un mero alarde retórico; debe ser obra
concreta, eficaz: de la escuela, de la familia y de la sociedad en beneficio
directo de las nuevas generaciones.
Para que el pueblo tenga fe en la educación que se le imparte, de poco
servirá el perfeccionamiento de los métodos y la modernización de los
espacios educativos si no se depuran las instituciones; si nuestros actos no se
ajustan a nuestros postulados y si los padres de familia y las organizaciones
sociales no participan.
La educación debe ser un baluarte inexpugnable del espíritu de México,
sin agitaciones malsanas en sus recintos.
Recordemos que a la postre México valdrá lo que valgan sus hombres y
sus mujeres.
La disciplina, el trabajo, el celo patriótico y el respeto sincero del ideal
educativo, deben ser orgullo de nuestro oficio y lema de nuestras aulas.
145
Hoy por hoy, en todas las escuelas deben ser prioritarios los
aprendizajes que conducen a reforzar la identidad nacional, la justicia, la
democracia y la soberanía, en un mundo de globalización y de apertura, tanto
comercial como tecnológica; pero son igualmente prioritarios los aprendizajes
que coloquen a los educandos de preescolar, primaria y secundaria, en
situación de desarrollar sus capacidades creativas, su competitividad, en un
punto de convergencia para el dominio del lenguaje, de la metodología, de la
ciencia y de la tecnología.
Formar a los educandos en el amor a la patria y en la conciencia de la
solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia, como lo manda
el artículo tercero constitucional, deben ser preocupaciones fundamentales de
la educación de nuestro tiempo.
Urge cobrar plena conciencia de nuestra identidad nacional, de nuestros
alcances y limitaciones, para consolidar el surgimiento de un México
moderno; de un México que debe nutrirse de la riqueza cultural de nuestras
tradiciones, de nuestro pasado, y de la realidad objetiva de nuestro presente.
Un país que se haga fuerte en el amor a la patria sobre todos los amores; en un
amor a la patria que induzca a los mexicanos a compartir nuestra cultura,
nuestra historia y nuestro destino porque es lo que nos une y nos identifica.
El Gobierno del Estado de Zacatecas, con Arturo Romo al frente, ha
hecho su parte en materia educativa, realizando una gran tarea, en el marco del
nuevo federalismo. Baste mencionar algunos datos: Tenemos inscritos un total
de 401 mil 729 alumnos de todos los niveles, lo que significa que de cada 3
zacatecanos uno estudia en alguna escuela de las 5 mil 386 que hay en el
146
Estado. Durante esta administración se han construido 5 mil 814 espacios
educativos, entre aulas y anexos escolares, lo que quiere decir que durante 6
años se construyeron como promedio 3 espacios educativos al día, uno cada 8
horas. Atendemos en educación básica a 355 mil 570 alumnos de los cuales 35
mil 624 tienen beca, o sea que 10 de cada 100 niños están becados por el
Gobierno del Estado.
Tenemos trabajando frente a grupo a 18 mil 896 profesores, de los
cuales 13 mil 088 están incorporados a Carrera Magisterial, lo que quiere
decir que el 70 por ciento de los maestros de Zacatecas se están superando
profesionalmente y mejorando en sus percepciones.
En este día, el Gobierno de Arturo Romo Gutiérrez entrega a su pueblo
una escuela más, esta escuela Francisco Villa, que ayer fue un sueño y ahora
es una hermosa realidad.
Ojalá que maestros, alumnos, padres de familia y sociedad, seamos
solidarios con esta escuela como debemos serlo con todas las escuelas de
Zacatecas, para alcanzar la plena dimensión de nuestras aspiraciones; para dar
paso a una sociedad más justa y más democrática, para que mediante la
participación de todos, trabajando juntos, sin demora y sin descanso, logremos
nuestro mejor propósito que es la grandeza de México.
Pedro Gallegos Flores.
147
25 de agosto de 1998.
To determine our expectations it is important to be acquainted of what
we were and what we are now.
The immigration phenomenon has always been present since humanity
exists. Human beings have always moved from one place to another looking
for better life expectations. The reasons and causes may be social conflicts,
wars, lack of job opportunities, hunger, persecutions or just for the genuine
desire of a better life-style and self-improvement.
The immigration phenomenon can be controlled, but never avoided,
however, human beings need an identity, a feeling of belonging to a group, a
place, a history and a culture.
We all know that in the United States of America there are mexicans
who have lived here for many generations because they still feel mexican and
keep on loving and missing their country. On the contrary there also are some
young mexicans who were born in Mexico or in the United States of America
and dislike and deny their roots with the problem they are not part of this
culture since they do not be long to this country.
On the other hand, we must say and accept Zacatecas culture is a
cosmovision of the human existence from a red land where it seems the
cosmos have left a wind dance in its geography.
148
Yesterday and today people from Zacatecas think that nothing comes
free. They work on the land making their own destiny. Some stay at home and
some others decide to go and cross the border with the hope and enthusiasm
they won't be hungry anymore. They know if they work very hard in this
country they can improve their lives and they can send enough money to their
families. They also know the risks they have to take, but they are willing to
take the risks and face all the problems in order to improve their lifestyles.
People from Zacatecas, Oaxaca, Michoacan, Jalisco and all mexicans
who come to the United States should not forget they are inheriting an ancient
history of great cultures where our ancestors knew about Mathematics,
Astronomy; Writing, Religion, Philosophy, Poetry, Public Administration, and
Military Life. They lived in beautiful cities with artists, merchants, scientists,
theologians or hunters with many skills to survive in rough places under
different circumstances.
Now we should remember Zacatecas took a very important role in
Mexico's history with the important influence of Frey Junipero Serra and
Margil de Jesus who established different cities in our beautiful Mexico.
The heritage of our first Indians is present in every mexican's blood
with hopes, expectations, happiness and sorrow realities and ideals.
On the other hand, the rules of our institutions in Mexico, our history,
religion, language and our international responsibility in the European culture
and it is a fact of immigration in our country.
149
These two points of view are present in our daily life, in our traditions,
customs, music, holidays, folklore, food and they make our mexican identity.
Keeping in mind the honor of our ancestors, feeling proud of our roots
and knowing our interesting past will take us to find the footstep of our origin
it is to feel more nationalism. It is to be ourselves, but anything can be
possiblewithout education and it must take us to the strict commitment to
improve our educations here and there keeping our traditions, but following
the endless renovation of our future.
An education which does not involve a social and national sence is not
worthy. The active cultures are authentic and they are true because they come
from the community roots.
We slould promote love to our culture and at the same time be open to a
multiform vocation: life itselfto know, accept in a conscious country who
knows the difference between live and stay alive there will be culture.
Do not teach our children Spanish to curse it. Teach them to love what
is ours. With an authentic satisfaction teach them to love their language, their
faith, their flag, history, music, dance, architecture and songs because in this
country there is a part of Mexico, part of our nationality, part of our identity of
what we feel very proud.
A mexican can be a United States citizen or resident who loves and
knows this country, its culture, traditions and does not renounce his mexican
150
identity and does not become an up-rooted mexican and non-integrated
American resident.
We all can do it at home and with our teaching at school giving special
importance to history and Geography here and there.
Everybody will playa very important role in the achievement of this
task. Teachers, parents, but also artists, newspapers, radio, television
associations who represent Mexico in the United States, Zacatecanos Clubs
and The Councils.
Teaching history is a great aid to understand our present an think our
future.
Teachers should teach History without hate. We should be carefould in
order not to confuse judgments and prejudices and do not make mexican
heroes seem senseless characters who fought with no reasons.
History involves human episodes with defeats and victories which loks
for the destiny.
If we study our History we will be able to defend our homeland from
the outer violence and the inner selfishness.
It should not involve an exclusive passion nor a personal agrendisement.
Any country is not alone and every problem involves more problems in
their origins or causes which affect us all.
151
Well understood History should a mirror which surface ir our past. It
explains our 'present and prevents our continuity in the future.
We should learn to love Mexico because we can’t love something we
don' t know and every moment we love Mexico has an infinite love.
Mexicans and people from Zacatecas need ideals to believe in them.
There is not worst reproach than a group of young people wishing to
build themselves withloyalty, but if young people do not have ideals it is
because they have not learnt to love their homeland when this group od
ypungsters are taken from here to there and viceversa and no one has taught
them their culture the result is a senseless life.
If that' s our reality we should take out the misery from our spirit.
It is our responsibility to teach our children and our people to think
about this and other topics. We mexicans can be immigrants without losing
our identity in a binational endeavor joined by the interdependence of
economies and the similarities and differences of the cultures.
It is important to live andundertanding nationalism and avoid violence
and injustice.
We can speak different languages, sing different national hymns and
live or die under different flags, but the truth is that we all try to develop our
economy and culture and this is a human right.
152
We must promote culture in every community and in every nation until
we find it universal.
People from different countries need food and peace, but they also need
to know their truth and their need of love and we can find all those things in
our identity, in our feeling of belonging to homeland is love and responsibility
and the homeland goes with everyone of our souls.
Distinguished people who listen to me: My proposal is:
That the Education authorities mainly from the expeling states make the
commitment to intensify the History and Geografyteaching as part of the
Binational Program for immigration Education through the community
Scholar Project with the participation of the teachers who receive an economic
banus to live in the community where they work in order to depress the behind
progress in the low development reglons.
On the other hand, people who participate in the Binational Program in
this country may make the commitment to involve the councils, social,
communicators, clubs parents to promote Mexico’s History, our valves among
mexicans who live here.
Pedro Gallegos Flores.
153
Carta enviada a los integrantes del equipo de trabajo del Secretario.
Zacatecas, Zac., a 1° de septiembre de 1998.
C. _____________________________
Estimado amigo:
Hay ignorantes que atropellan los libros y los cargos, o judíos errantes
del saber que no se detienen en ninguna parte, ni le sirven a nadie; pero usted,
mi estimado compañero y amigo, usted y quienes trabajaron en el proyecto
educativo de esta Administración con la fuerza que arde en sus corazones, han
sido impulsores de la enseñanza zacatecana; ustedes, con su labor cotidiana,
han hecho realidad los principios de la educación pública proclamados por el
viejo y el nuevo federalismo; ustedes se convirtieron, desde las áreas de la
SEC, en avanzada de un progreso realmente notable.
Gracias por acompañarme con esa fuerte dosis de patriotismo, con su
voluntad creadora y su decisión firme de servir, haciéndolo con autoridad
moral y con discreta entrega a la noble causa educacional.
Me siento orgulloso de todos y cada uno de mis compañeros de equipo
y de compromiso; de quienes hicieron suya la responsabilidad de la Secretaría,
preocupándose porque su desempeño se reflejara en una superación constante,
asumiéndose como portaestandartes de la institución, con la mística de servir a
154
México desde su quehacer concreto, desde su modesta oficina que fue como
su trinchera y su casa, ligada a los reclamos, esperanzas y aspiraciones de los
educadores y los educandos, que es el binomio donde se gesta la
transformación social.
Le dejo a usted mi palabra de gratitud, y en ella mi reconocimiento
personal, queriendo honrar en usted, el esfuerzo y la dedicación de quienes
igualmente protagonizaron esta experiencia, aportando sus valores cívicos, sus
capacidades, su lealtad y su ahínco, que merecen ser valorados, más que por
este servidor, por la sociedad zacatecana.
Su rendimiento merece subrayarse con respeto, porque la educación es
una obra de transformación, casi de creación, que debe realizarse como
ustedes lo han hecho, con la fe y el entusiasmo de quien siente vibrar los
principios que aplica, y siente que sigue el cause de su propia inspiración.
Le reitero mi amistad y le doy las gracias emocionado, antes de que se
abran de par en par las puertas de todos los caminos, donde quizá seguiremos
compartiendo los frutos del afecto y del placer de servir.
Con un abrazo
Pedro Gallegos Flores.
155
Carta enviada a cada uno de los trabajadores de las Oficinas Centrales
y Departamentos Regionales del Estado de Zacatecas.
Zacatecas, Zac., a 7 de septiembre de 1998.
C.____________________________
Durante nuestra gestión al frente de la Secretaría de Educación y
Cultura, con el respaldo invaluable de cada uno de ustedes los trabajadores de
la administración, pretendimos invariablemente mejorar el servicio educativo
de Zacatecas, convencidos absolutamente de que, con una buena educación,
los pueblos logran igualdad; de que con una buena educación los pueblos
logran mayor competitividad; de que con una buena educación los pueblos
logran ascender en el compromiso social; de que con una mayor y mejor
educación los pueblos logran mayor justicia, mejor participación y más
democracia.
Le doy las gracias por lo que, en la medida de su moral ciudadana y de
su conciencia institucional, aportó para servir mejor a la educación, que es
derecho intocable y sagrado de la niñez y de la juventud de nuestra Patria.
ATENTAMENTE
Pedro Gallegos Flores.
156
Carta enviada a los más cercanos colaboradores del Secretario,
miembros de la Francmasonería Universal.
Or∴ de Zacatecas, Zac., a 7 de septiembre de 1998.
Q∴ H∴
Las palabras son intemporales, y éstas que escribo desde lo más
profundo de mi corazón, espero sirvan para perpetuar el agradecimiento más
leal que siento hacia vos y hacia mis hermanos, que son fuego siempre
encendido al que no vence la obscuridad; ojalá que sirvan para honrar la
amistad que nos une sin interés alguno, salvo el del espíritu.
Todo lo grande que ha hecho el hombre, para bien o para mal, fue
primero un sueño -lo mismo incendiar la Quemada que erigir Zacatecas- y, en
nuestro tiempo en la SEC, os he visto sembrar simientes de esperanza para que
otros cosechen, y soñar melodías que llenen con sus ecos la vida, deseando
que cuando otros pulsen la misma lira, no haya disonancias.
El GADU, Dios de los Dioses, nos dio conciencia para ver lo invisible y
lo disimulado; para ver a quienes han llegado alegres y se han ido tristes del
poder. Para vernos a nosotros mismos llegando contentos y partiendo
contentos y satisfechos, por la oportunidad de servir, primero, y luego, por
haber servido.
157
La duda, principio del conocimiento y sombra de la luz, se disipa en mi
alma frente a vosotros, mis verdaderos hermanos. Gracias por la lección
abnegada de vuestro trabajo; gracias porque me dieron mucho y no saben que
me dieron; gracias, porque he aplacado mi hambre con vuestro pan y he
saciado mi sed con vuestro vino.
Sigamos siendo una cadena donde nos sintamos no tan débiles como su
eslabón más frágil, sino tan fuertes como su eslabón más fuerte. Aún dispersos
seremos una fuerza, porque seguiremos actuando como se nos ha enseñado,
con fe en nuestros ideales, por amor a nuestros semejantes, y muy por encima
de las tempestades.
Vosotros, mis hermanos, no me ayudasteis con prédicas o pedantismos
asfixiantes, sino dándome calor sincero de emoción, de afecto y de estímulo
en los hechos y en los resultados del trabajo.
Si la nobleza del corazón vale más que un diploma, aquí os dejo la mía,
invitándolos a seguir sembrando anhelos y soñando con melodías de luz,
porque el ayer son los recuerdos de hoy, y el sueño de hoy será lo apreciable
de mañana.
Nuestra fraternidad no es para un fin estrecho, sino para un destino
inacabable que seguiremos construyendo en el Oriente.
Os abraza
Pedro Gallegos Flores.
158
Carta al Gobernador de Oaxaca.
Zacatecas, Zac., 7 de septiembre de 1998.
C. Lic. Diódoro Carrasco Altamirano.
Estimado Sr. Gobernador Constitucional
del Estado de Oaxaca.
Hay lampos de la Patria que iluminan nuestra historia, y las luces del
ilustre oaxaqueño Don Carlos María de Bustamante, hacen brillar los fastos
nacionales, como periodista destacado de su tiempo y como fecundo escritor
exaltador de lo mexicano.
El Diario Histórico de México, de Carlos María de Bustamante, obra
inédita de 42 tomos, es una joya que recoge el testimonio de este oaxaqueño
de excepción, sobre el México independiente de 1822 a 1841.
El pueblo y el Gobierno de Zacatecas, poseedores de este invaluable
tesoro, en el deseo de compartirlo con sus hermanos de Oaxaca, ponen en
manos de su Gobernador el micro-film que lo contiene, esperando que además
de contribuir a enriquecer el acervo bibliográfico de la antigua Antequera,
fortalezca su espíritu, que aún se nutre de sus próceres, dado que,
increíblemente, la palabra escrita en semejante obra es la voz de un hombre
que vivió entre virreyes y libertadores, entre insurgentes y realistas, entre
liberales y conservadores, entre centralistas y federalistas, para orgullo de los
oaxaqueños y para honra de México.
Con un Abrazo
Arturo Romo Gutiérrez.
159
Amonestación a un Director de Escuela.
Zacatecas, Zac., a 7 de septiembre de 1998.
C. PROFR. JUAN RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ
DIRECTOR DE LA ESC. NORMAL EXP.
"SALVADOR VARELA RESÉNDIZ"
JUCHIPILA, ZAC.
Nos enseña el argot taurino que "a toro pasado" no tiene mérito alguno
"arrimarse", y el tono, francamente agresivo, de su escrito fechado el 3 de los
corrientes, es incongruente con el texto del mismo, donde señala anomalías de
hace años, respecto al ingreso de los alumnos, que usted mismo ha venido
inscribiendo en la Esc. Normal de Juchipila, y que hasta ahora denuncia al
término de la administración, sin tener en cuenta la sabia frase popular que
dice que "el que calla, otorga".
Usted acusa a las autoridades de no respetar los resultados del examen
de selección, y se olvida de que, la primera instancia de autoridad en la
escuela es precisamente usted, como director de la misma.
Pero, Sr. Profr., no tiene sentido, ni acusar ni buscar personas culpables,
cuando culpable en todo caso sería el sistema social de este país nuestro que
no puede ofrecer una cobertura del 100% a la demanda de educación superior,
y menos en educación normal, lo que nos sitúa en circunstancias muy difíciles
de manejar.
160
Usted debería saber que, si alguien se ha opuesto tajantemente a que en
las normales se dé el fenómeno que usted con tanta ligereza critica, como si
fuera ajeno a él, ese alguien ha sido Pedro Gallegos.
Como Secretario de Educación y Cultura no le acepto que diga que el
acceso de alumnos a la Normal de Juchipila se halla manejado como un botín
político. No sé usted, pero yo no he recomendado a nadie en lo particular, o
dígame a cuántos le he enviado. Si se ha accedido a ampliar la inscripción, ha
sido ante la presión social, desde la madre llorosa que pide una oportunidad
para su hijo, hasta los líderes sindicales que piden espacios para los hijos de
los maestros, o los líderes campesinos para los más humildes, o las
autoridades municipales, y en general los representantes sociales de todos los
tipos y niveles; sin desconocer que existen además presiones arbitrarias,
irresponsables e injustificadas como los movimientos estudiantiles inducidos y
conducidos por la Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de
México que, no de ahora, sino durante 11 sexenios, han puesto a las
autoridades de todos los niveles "contra la pared", aprovechándose de la
decisión del Gobierno de no reprimir con la fuerza pública a los estudiantes de
la FECSM, que incurren incluso en actitudes delictivas. Ojalá que usted nos
diga cómo meter al orden a esa federación estudiantil.
En cuanto a los egresados que en este año no han sido contratados en su
totalidad, me sorprende que diga que "Cómo es posible que no haya plazas
para los maestros que se están preparando con base en las prospectivas
elaboradas por la propia S.E.C.?" y, además, me desilusiona el sarcasmo de su
recordatorio de que "desde antes del ANMEB de 1992, siempre hubo la
contratación automática para sus egresados,... (y) Ahora que las decisiones se
161
toman a nivel estado de Zacatecas, ¿ya no es así?"... Me sorprende y me
desilusiona, maestro, porque siendo usted director de una Normal, sus
planteamientos denotan, o mala fe, o una absoluta desinformación y
desconocimiento de lo que pasa en el Sistema Educativo Nacional, y, en
particular, en la Educación Normal para la que trabaja, dado que en el propio
ANMEB, al que invoca, y en el Convenio Federación-Estado, quedó
claramente establecido que la función rectora de las instituciones formadoras
de docentes es exclusiva de la Federación, y que, los recursos económicos
para el funcionamiento de las escuelas normales transferidas los seguiría
proporcionando la propia Federación, sin que las Autoridades Educativas de
los Estados tengan facultad alguna de decisión al respecto.
En cuanto a las medidas concretas que usted propone, en el sentido de
"Que el número de alumnos de nuevo ingreso en ambas carreras
(Licenciaturas de Preescolar y Primaria) no exceda de veinticinco por grupo"
y de "Que se contrate a la totalidad de los egresados de las escuelas
normales..." y que "Si se desea preparar a más maestros para Zacatecas y a
efecto (de) asegurar condiciones mínimas de calidad, se amplíe la
infraestructura física" etc., me permito aclararle, primero, que el número de
alumnos de nuevo ingreso autorizados por la S.E.C., en este ciclo escolar 98-
99, para todas las normales de Zacatecas, es precisamente de 25 por grupo, ni
uno más; así que no sé para qué lo propone. Segundo, y para su información,
porque al parecer también lo ignora, el año pasado (97) la S.E.P. redujo el
número de plazas para contratar egresados de las normales transferidas, y, sin
embargo, contratamos a todos los egresados, como usted mismo lo dice en su
escrito; y para la egresión de este año (98) la S.E.P. no autorizó ni una sola
plaza y sin embargo hicimos la contratación hasta el límite de los recursos
162
disponibles (dígame usted cómo contratar al 100%) y, por último, en cuanto a
que se amplíe la planta física si se desea preparar a más maestros, eso no
depende del capricho de nadie, y como usted debería saber, la Ley General de
Educación ordena que en cada Estado se deberá crear un Sistema Estatal de
Instituciones Formadoras de Docentes, para la toma de decisiones de ese tipo,
lo que, habiéndose planteado, no se ha concretado por razones totalmente
fuera del campo de decisión de la S.E.C..
Así que, maestro, mucho le servirá a la educación de los alumnos bajo
su responsabilidad que se asuma como lo que es, según su nombramiento, y
que no se haga la víctima, ni se respalde en las firmas que recaba de sus
subordinados para desahogos que, lamentablemente, suenan a oportunismo
político.
A t e n t a m e n t e
Profr. Pedro Gallegos Flores.
Secretario de Educación y Cultura.
163
Pésame.
Zacatecas, Zac., a 9 de septiembre de 1998.
Q∴H∴. Esaú Hernández Herrera.
Ante la irreparable pérdida del ser que te trajo a la vida, quisiera saber
palabras de alivio y de consuelo para pronunciarlas frente a tu pena, pero: Qué
se puede decir o hacer ante el imperio de la muerte; cómo enmendarle la plana
a la sabia naturaleza; con cuál argumento filosófico apelar los designios del
GADU. Sólo queda someterse a la Ley Eterna que se cumple
inexorablemente, puntualmente.
Nuestros mejores seres se van antes que nosotros, y duele el alma, pero
así es, y ese sino un día se cumplirá fatalmente, en nuestro barro.
Te acompaño en este trance, con mi mano tendida y mi fe junto a tu fe,
alentando la esperanza.
José Socorro Martínez Aguilar.
164
Mensaje.
11 de septiembre de 1998.
SR. PRESIDENTE MUNICIPAL DE VILLA GARCÍA.
Distinguido Auditorio:
Entrego al pueblo de Villa García, el saludo cálido que, con voz
emocionada me pidió Arturo Romo les trajera, con su ferviente excitativa de
que no desmayen, de que renuevan sus ímpetus de trabajo y participación para
enaltecer el buen nombre de este municipio, girón zacatecano donde la
ciudadanía toda -hombres y mujeres- aportan su fuerza progresista y su
ahínco, con los ojos puestos en un futuro promisorio.
Al Sr. Presidente Municipal, con motivo de su Tercer Informe de
Gobierno, le agradece el haberlo acompañado en esta Administración, y,
sobretodo, le da las gracias por cuanto haya hecho en beneficio del pueblo que
lo erigió en el primer servidor de su municipio, deseando que, las
realizaciones concretadas en estos 3 años, avalen su actuación y queden como
huellas fehacientes de su paso por la Presidencia Municipal del terruño que lo
vio nacer.
Cada pueblo tiene el gobierno que merece, y en las decisiones de Villa
García, solamente los ciudadanos de Villa García tienen la palabra, para bien o
165
para mal. Ojalá que el poder ciudadano sea usado siempre para bien de esta
hermosa tierra, noble y hospitalaria.
Muchas gracias.
Ignacio Sánchez.
166
Carta enviada a los Subsecretarios y altos funcionarios de la SEP.
Zacatecas, Zac., septiembre 12 de 1998.
C. PROFR. OLAC FUENTES MOLINAR.
SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Y NORMAL.
MEXICO, D.F.
En estos últimos años hemos propugnado, mi equipo de trabajo y yo,
porque los maestros eduquen a sus alumnos en la verdad, pero viviendo
verídicamente, sin halagos a la mentira y sin flaquezas frente al halago; que
les enseñen a cumplir cumpliendo; que les enseñen a ser responsables con
ejemplos de responsabilidad, todo ello para formar hombres y no víctimas de
la vida.
Pensando en eso y sin temor a los lugares comunes, te escribo esta carta
que servirá para compartir algunas inquietudes: Decirte que un día me
enseñaron que quien no ha probado lo amargo, no sabe qué es lo dulce; decirte
que, ahora, cuando he tenido que esforzarme al máximo para cumplir
correctamente mis deberes, sé que quien tenga deseos de aprender,
seguramente encontrará maestros; que no es fácil acceder al bien, pero es fácil
reconocerlo; que sólo el ingrato olvida los favores; que para saber cómo es
alguien, basta con observarlo ejerciendo la autoridad; que si dos se ayudan
mutuamente, harán más que cuatro solos; y que el éxito es mejor cuando se
167
trabaja luchando bajo los auspicios de valores espirituales como el
patriotismo, la conciliación o la fraternidad...
Ahora sé que debemos resistir la tentación de lo rápido y de lo fácil,
para no caer en generalizaciones simplistas y en gestos líricos; que debemos
preferir lo laborioso ante lo espectacular, y no confundir la tolerancia -que es
signo inequívoco de firmeza y de inteligencia- con el conformismo que es
abdicación o complicidad encubierta.
He reflexionado profundamente en motivaciones de ese tipo, antes de
darte las gracias por tu apoyo; para expresarte que el haber podido tratar
contigo, y el contarme entre tus amigos, es de lo bueno que me ha ocurrido
como servidor público; y que valoro y tengo en alta estima las distintas
muestras de tu lealtad a toda prueba y de tu empeño y tu fe en lo que te toca
hacer en la Secretaría de Educación Pública, para servirle a la educación de los
hijos del pueblo. Testimoniarte que sin los soportes que tú nos procuraste,
varios proyectos educativos de Zacatecas hubiesen quedado en eso, en
propósitos.
No se puede aplaudir con una mano y por ello, a mi amigo cicerone, yo
le aplaudo sus virtudes con las dos manos de mi gratitud, con la persuasión de
mi mente y con el apego de mi corazón.
Un abrazo.
Pedro Gallegos Flores.
168
Prologo del libro “Avances de la Educación en Zacatecas”.
Septiembre 98.
PRÓLOGO
Por mandato de la ley que es expresión del pueblo soberano, como un
deber que me dicta mi formación de profesionista y por convicción personal,
una de las prioridades de mayor trascendencia del Gobierno que me honro en
presidir, ha sido la educación, concebida como el primer derecho social del
mexicano, como la mejor manera de formar hombres que construyan, en el
sobreentendido de que es mucho más fácil y productivo educar al niño que
reeducar al hombre.
Persuadidos de que la educación es un proceso trascendental que
penetra en la sociedad a través de toda su estructura, nuestro compromiso fue
ampliar su cobertura en todos los niveles educativos, abatir los rezagos en la
planta física, llevar la equidad a las regiones más desprotegidas, y mejorar la
calidad de los servicios, avanzando en la desconcentración administrativa y
elevando el nivel de vida de los maestros, actores insustituibles de este
sumario de esfuerzos con que se construye finalmente el destino de la nación,
si se cuenta con un magisterio estimulado y comprometido, capaz de generar
cambios de mentalidad en su tarea educativa para adecuarse a los avances
continuos de la ciencia, la tecnología y la dinámica social.
169
Sabedores de que, educación y democracia son un binomio indisoluble,
hemos realizado nuestro mejor esfuerzo en un entorno democrático y hemos
respaldado el federalismo educativo asumiendo, junto a los otros niveles de
gobierno, nuestra responsabilidad en esta importante tarea, buscando siempre
el mejoramiento de la sociedad, porque una educación separada del propósito
de la superación social, no tiene sentido. De semejante obra del pueblo y del
gobierno, da cuenta este documento que recoge la aportación valiosa de
innumerables zacatecanos que han trabajado coordinados por la Secretaría de
Educación y Cultura, con su fe puesta en México, en sus instituciones y en las
generaciones que habrán de sucedernos, causa y fin de los denuedos
educacionales realizados, creyendo siempre que la educación dignifica, y que
a los pueblos educados no se les puede sojuzgar.
Arturo Romo Gutiérrez.
170
Introducción del libro “Avances de la Educación en Zacatecas”.
Septiembre 98.
INTRODUCCIÓN.
Este documento constituye un apretado resumen de las realizaciones del
sexenio 1992-1998 en materia educativa, señalando de manera realista lo que
falta por hacerse, con un criterio alejado del autoelogio y reconociendo, eso sí,
el grande y valioso esfuerzo del magisterio de Zacatecas, en la tarea de servir
a la educación del pueblo, que se traduce en un reto y una responsabilidad
permanentes: el reto es ser siempre mejores y la responsabilidad, formar
mexicanos libres.
Siendo la educación el instrumento fundamental que mueve a los
pueblos y la palanca del ascenso social, la política educativa del sexenio del
Lic. Arturo Romo Gutiérrez, se centra en tres grandes líneas rectoras: Abatir
los rezagos de infraestructura y calidad educativa, incrementar los apoyos a las
escuelas y a los maestros que más lo necesitan, y, respetar irrestrictamente la
autonomía sindical, todo ello sin más límite que el presupuesto disponible.
Los apartados de que consta este trabajo, a partir de un marco histórico
son, fundamentalmente, Legislación Educativa, Política Educativa y Sistema
171
Educativo de Zacatecas, con los avances por nivel, más un capítulo destinado
a los Programas de Apoyo, cerrando con un anexo estadístico.
A lo largo de esta exposición sumaria se podrá notar cómo se puso
énfasis en una educación que sirva a las regiones y a las comunidades; que
prepare a las nuevas generaciones para hacer buen uso de su propia vida, para
vivir bien; una educación formadora de personalidades, de voluntades
creadoras. Cómo se propugnó por una educación donde el educador no tenga
derecho a equivocarse, sino que se obligue a rebasar los límites normales del
trabajo por ética, porque crea en lo que hace, porque tenga fe en los niños y en
los estudiantes, que es lo trascendente; porque sin fe en lo trascendental no se
puede realizar ninguna obra digna de recordarse.
PEDRO GALLEGOS FLORES.
172
Carta enviada a los Secretarios de Estado en el Gobierno
del Lic. Ricardo Monreal A.
Zacatecas, Zac., a 15 de septiembre de 1998.
C._____________________________
Algún día, cuando lo que hoy es novedad política pase a ser historia,
cuando se hable de que este sexenio marcó un hito en los fastos de la Antigua
Patria Chichimeca, ahí aparecerá su nombre como Secretario de Estado; y mi
deseo, es que se diga que cumplió con lealtad el compromiso contraído con un
pueblo renovado en su esperanza.
En nombre de quienes trabajamos en la Representación de la S.E.P. en
Zacatecas, lo felicito por su designación, hago votos porque tenga mucho
éxito en su gestión y me pongo a sus órdenes para colaborar en cuanto sea
posible para bien de la educación y del pueblo zacatecano.
Atentamente
Profr. Marco Antonio Ortiz Núñez.
Representante de la S.E.P.
en el Estado.
173
Carta enviada a los Subsecretarios y Directores del Área de la SEC.
Zacatecas, Zac., a 15 de septiembre de 1998.
C._____________________________
La educación es patrimonio y compromiso de todos.
En el relevo de personalidades que asumen los mandos educacionales
de Zacatecas, usted tiene la gran oportunidad de servir a la más hermosa causa
del pueblo, que es la educación del mismo, con frescos ímpetus que le den
lustre y vigor a las nuevas generaciones, apuntalando el progreso y el
bienestar social.
Esta Representación de la S.E.P. en el Estado, tiene como función única
servirle a Zacatecas en todo cuanto signifique mejoramiento de los servicios
educativos en los distintos niveles; por lo que, me permito felicitarlo por su
designación en esa alta responsabilidad, deseándole que cristalice todos sus
propósitos; y me es grato suscribirme a sus órdenes, esperando que la
conjunción de nuestros esfuerzos, se dé como un solo impulso para la causa
que nos es común como deber y como empeño: La educación de los hijos del
pueblo.
Atentamente.
Profr. Marco Antonio Ortiz Núñez.
Representante de la S.E.P.
en el Estado.
174
Discurso con motivo de la toma de posesión como
Presidente Municipal de Jerez, de Benito Juárez García.
15 de septiembre de 1998.
El día 13 de abril de 1998, la Convención Municipal del Partido
Revolucionario Institucional en Jerez, se decidió por mi persona como
candidato de unidad a la Presidencia Municipal de este importante municipio
zacatecano, ratificando el registro de la precandidatura que se había hecho con
anticipación.
Ese día inicié una nueva etapa en mi carrera política, y, a lo largo de la
campaña, mi mensaje fue siempre mi propia convicción, mi ideología, mi
compromiso y mi propósito de que, de darse las cosas con el voto como se
dieron, a partir de hoy, ya como presidente municipal, habría como habré de
convertir en hechos lo que expresé como candidato.
Mi presencia política se ha fincado en mi disposición permanente de
apoyar al mayor número de personas que he podido, como servidor público o
como simple ciudadano, nutriéndome de la riqueza ideológica de la
Revolución Mexicana y alimentándome a cada momento, de la sabiduría del
pueblo del que vengo, del que soy parte y al que me debo.
He estado y seguiré estando dispuesto, a escuchar, a dialogar, a
aprender de ustedes con mente abierta, como corresponde a mi formación de
maestro y a mi formación de jerezano forjado en la tradición libertaria de
nuestro país.
175
Mi origen y mi conciencia me llevarán siempre a ocuparme de los
grupos sociales con mayores carencias, y a empeñarme en el esfuerzo para
encontrar soluciones, esperando contar con ustedes, mis conciudadanos, para
su realización.
Mi bagaje de servidor público me aparta de las decisiones autoritarias y
trataré permanentemente de que, junto a mí, todos participen; porque siento
como un deber, trabajar por fortalecer la unidad de los jerezanos y apuntalar la
credibilidad en las instituciones.
La realidad actual obliga a la reflexión, a la acción fundamentada en el
conocimiento, y a dar soluciones a las demandas urgentes, pensando siempre
en el desarrollo y la elevación del nivel de vida de las familias de toda la
municipalidad.
Si el reto es servir bien, hay que afrontarlo con todas las fuerzas de que
disponemos, y esas fuerzas son, básicamente ustedes, la participación de los
campesinos y de los obreros, de los empleados, de las mujeres y de los
jóvenes, de las instituciones educativas y el sector magisterial, para afrontar
juntos las tareas de promoción de la productividad, con el fin de adecuarnos a
los nuevas exigencias productivas y comerciales; y ello también incumbe al
sector empresarial y a los comerciantes, a los funcionarios públicos y a toda la
sociedad de nuestro municipio, sin exclusiones.
Yo los invito, con todo respeto, a hacer de la voluntad de todos un solo
propósito: Vamos a trabajar juntos, vamos a caminar unidos,
176
independientemente del partido en que militemos, pensando sólo en un
objetivo: el progreso del municipio de Jerez, de Zacatecas y de México.
Cuenten ustedes, permanentemente, con la colaboración, la
comprensión y la abierta disposición de su amigo Benito Juárez García. Mi
trabajo será servirles. Ténganme confianza y verán que, más que pedirla, sabré
ganármela y ser merecedor de ella.
Vamos a sumar nuestros esfuerzos y nuestras voluntades, para lograr lo
que es un anhelo legítimo del pueblo de este municipio de Jerez: su progreso,
la elevación de sus condiciones de vida y bienestar, y, sobre todo, el
mejoramiento de cuanto se relacione con nuestros hijos.
El pueblo se manifestó en las urnas, y lo hizo con una gran madurez
política, con una gran calidad humana, con una enorme altura moral y con
orgullo cívico.
A partir de hoy al tomar posesión como Presidente Municipal, mi deber
es con todo el pueblo; gobernaré para todos y con todos, con la voluntad de
toda la ciudadanía que es la que manda. Abriremos los espacios y tenderemos
los puentes necesarios para todos los grupos pequeños o medianos del
municipio, para que sean partícipes de un solo compromiso, que es el
compromiso del progreso del municipio.
En mi administración habrá amigos, pero no amiguismo; habrá unión
familiar, pero no nepotismo; seguiremos teniendo compadres de corazón, pero
no habrá compadrazgos políticos.
177
En las distintas responsabilidades estarán los elementos más idóneos por
su perfil y no por su filiación. Haremos respetar la investidura de las
autoridades, pero no habrá influyentismo.
Actuaré con sencillez, con modestia y con humildad, como saben que
soy, quienes me conocen de toda la vida. El único ganador en el municipio de
Jerez, es el pueblo. El presidente municipal representa la voluntad colectiva, y,
en esa voluntad colectiva está incluido todo mundo, todos los jerezanos del
municipio.
A este municipio nuestro, me lo quiero imaginar como un galeón de los
mares, donde -hipotéticamente- pudiera elegirse al timonel con la
participación de todos los integrantes de la tripulación, sabiendo que, una vez
decidido el mando y puesto el rumbo, todos remarían para el mismo lado,
porque todos irían en el mismo barco, y, siendo así, no se valdría que mientras
unos remaran, otros le hicieran hoyos, a riesgo de hundirse; cuando unidos,
con toda seguridad, podrían llegar sin zozobras a puerto seguro.
O, dicho con la claridad meridiana y coloquial del refrán popular:
Cuando el amor es parejo, "nomás" un pujido se oye, y, aquí se trata de
que jalemos parejo todos precisamente, por el amor que todos le tenemos a
esta tierra jerezana. Que esta sea la oportunidad de probar nuestro amor por
Jerez.
De aquí para adelante lo que contará son los resultados, y la Presidencia
Municipal, para empezar, será la casa de todo el pueblo. Desde ella
178
actuaremos juntos, levantando las demandas y luchando por la solución de
esas demandas.
Cuenten con este servidor como su amigo, para que trabajemos todos en
paz, porque seguramente estaremos todos de acuerdo en lo fundamental, que
es el progreso del municipio, con un gobierno que debe ser y tiene que ser
limpio, honesto, con altura de miras, eficaz, noble y con un manejo
transparente de los recursos. . De eso yo les respondo.
Para esta fecha, ya tenemos la síntesis de las principales demandas de la
ciudadanía, de las quejas y las necesidades de los pueblos. Sabemos en cada
caso qué es lo que necesitan; si es agua potable, si es drenaje, energía eléctrica
o como se ha planteado en muchas comunidades, la necesidad de desarrollar el
campo con presas o bordos para abrevaderos y riego, o la generación de
empleos en el campo y la ciudad, o bien la reparación y construcción de
caminos, la conclusión del libramiento de la cabecera municipal, la central de
autobuses, o lo que han planteado muchos jóvenes que desean la instalación
de escuelas de Educación Superior en nuestro municipio.
Vigilaremos celosamente que los servicios públicos municipales se le
brinden a la comunidad con eficacia, y seremos gestores de las otras demandas
ante las Autoridades Estatales y Federales según el caso.
Felicito a todo el pueblo del municipio de Jerez, como personaje central
de una jornada cívico-electoral digna de ser ejemplo, y, felicito a todos los
partidos políticos por el esfuerzo desplegado.
179
Creo en la democracia. Creo en el voto de la ciudadanía, porque detrás
de cada voto está un mandato y una voluntad.
Quiero que sepan que yo entiendo perfectamente, que detrás de cada
voto favorable a mi candidatura, y por igual, detrás de los votos que fueron
sufragados en favor de otros candidatos, está el propósito sincero de trabajar
por el municipio de Jerez y por Zacatecas, y esos votos merecen nuestro
respeto y los haremos respetar, y los tomaremos en cuenta, porque todos se
sufragaron pensando en el bien de Jerez de la Frontera y de Jerez-Municipio.
El sufragio, como base y requisito de la democracia, constituye,
también, una dignidad, que es la dignidad de la persona humana.
Cada ciudadano votó en la soledad de su conciencia, y decidió el rumbo
que deberá seguir nuestro Municipio; y, frente a esa voluntad manifestada, no
hay argumento en contra que valga.
Lo que nos es común, lo que nos une, es infinitamente más importante
que lo que nos diferencia.
La plena convivencia que queremos asegurar para todos los jerezanos
del municipio, exige de la autoridad, que el ejercicio del poder no derive en
autoritarismo; y exige de todos, que la libertad no degenere en anarquía,
En el municipio de Jerez no hay vencedores ni vencidos, hay, eso sí,
zacatecanos con voluntad de cambio, con decisión de trabajar para ser
mejores, y, en eso, somos los mismos, los que siempre hemos sido: paisanos,
180
amigos, hijos del mismo pueblo, del mismo municipio, amantes de las mismas
tradiciones, de la misma fe, de los mismos gustos; somos hombres y mujeres
criados en los mismos amores, en la misma querencia por nuestro terruño, por
nuestras fiestas, por nuestro tamborazo y nuestros charros; somos herederos de
los mismos orgullos que nos identifican y nos unen: García Salinas y
Candelario Huizar; López Velarde y Fuensanta; Juan Pablo García Maldonado
y Francisco Larroyo.
Los jerezanos del municipio, tenemos las mismas aspiraciones y los
mismos deseos de bienestar y de progreso, y, si en todo eso somos los
mismos, qué mejor que trabajar juntos para que el municipio de Jerez tenga un
repunte en todo lo que signifique adelanto y mejoría, para que Jerez-
Municipio tenga un despegue hacia nuevos horizontes, donde todos nos
sintamos tomados en cuenta y beneficiados.
Cada quien jalando por su lado no llegaríamos a ningún lado ni a nada
bueno; solamente juntos seremos fuertes, solamente unidos alcanzaremos
nuestras metas, porque todos en una sola voz será más fácil que nos escuchen;
porque todos en una sola fuerza, será más fácil que nos tomen en cuenta y nos
apoyen, y será más fácil por nuestra propia fortaleza que generemos impulsos
vigorosos para elevarnos a planos más altos de convivencia y de buenos
éxitos.
En el trabajo común no habrá mayorías ni minorías. Sólo habrá mujeres
y hombres dispuestos a dar lo mejor de nosotros mismos, juntos por el
propósito común de lograr el mejoramiento del municipio de Jerez.
181
El Programa de Gobierno que recoge las esperanzas y los anhelos de
todos nuestros conciudadanos, es el amplio ámbito donde todos podremos
trabajar por convertir la esperanza en realidad.
Todo tiene un momento, todo tiene un tiempo. Ha pasado el tiempo de
la campaña y ha llegado el tiempo de trabajar. Ha terminado el tiempo de
resaltar las diferencias y ha llegado el tiempo del consenso, de lo que nos es
común. Ha terminado el tiempo de los partidos y es la hora de Jerez como un
todo que es el municipio y es su gente.
Sabemos bien que la legitimidad de los gobiernos no se alcanza de una
vez y para siempre, sino que se tiene que conquistar cada día.
Estamos concientes de que el reto de hoy consiste, ni más ni menos, en
tener la capacidad para traducir la voluntad del pueblo en obras de gobierno.
En este día, 15 de septiembre, Día de la Patria, frente al pueblo de Jerez,
puesta mi mano en el corazón y por mi honor, protesto que, como Presidente
Municipal, sabré cumplir y hacer cumplir la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos, la Constitución Política del Estado libre y
soberano de Zacatecas, la Ley Orgánica del Municipio y los acuerdos de
cabildo del H. Ayuntamiento de Jerez, y, si no cumplo este juramento
solemne, todos ustedes y la ciudadanía en general, estarán en su derecho
legítimo de rec1amármelo.
Benito Juárez García
182
Discurso en Honores a la Bandera en Jerez, Zacatecas.
15 de septiembre de 1998.
En septiembre, México es un país de banderas desplegadas, y, al izar
por primera vez esta bandera monumental, símbolo supremo de la Patria,
desde el fondo de mi alma repito en silencio el juramento que me enseñaron
cuando niño y que es mi juramento de lealtad y de amor a México.
El amor a la Patria es el amor a nuestro país y a nuestro terruño; es el
deseo de mejorarlo y la confianza en su progreso y su destino.
En septiembre, rememoramos nuestra historia y reafirmamos nuestro
sentimiento nacionalista, porque quien ignora la historia de su patria es un
extranjero en su tierra; y quién ignora lo que es el amor a la Patria, es un
extranjero en la humanidad.
Los invito a que el municipio de Jerez, tengamos a la Patria como
estrella polar que oriente nuestro rumbo y nos guíe entre los escollos de la
vida.
En el trienio que hoy comienza nos tocará trasponer la línea del tiempo
que marca el término de un siglo y de un milenio.
Sé que no se puede volar sin alas, pero con ustedes apoyando y
compartiendo la responsabilidad y los actos de gobierno de la Presidencia
Municipal, espero que en un año y tres meses estaremos tocando las puertas de
183
una nueva historia para entrar al nuevo milenio, al que estoy seguro que
llegaremos juntos, con la fuerza de nuestra identidad, con la fuerza de nuestras
tradiciones, de nuestras costumbres y nuestros anhelos. Con la fuerza que dan
la unidad y el trabajo.
Desde hoy tenemos una nueva oportunidad para abrir los horizontes de
Jerez a más logros de bienestar, superando los retos y enfrentando las
dificultades que se nos presenten; porque vamos a trabajar con muchas ganas;
porque con trabajo y voluntad alcanzaremos nuestras metas; porque son el
trabajo y la perseverancia los dos talismanes con los que se consigue lo que se
desea.
Espero obtener de ustedes la sabiduría necesaria, no para el profundo
conocimiento de misterios remotos, sino para el conocimiento de aquellas
cosas que pasan diariamente ante nuestros ojos, y a veces no las vemos.
Estaremos al pendiente del sector agropecuario, de los productos rurales
y la promoción del empleo en el campo; atenderemos el sector productor de
bienes y servicios; procuraremos que mejore el sector de desarrollo urbano y
ecología; pondremos especial atención para ampliar las posibilidades del
futuro; generaremos mano de obra en el sector de comunicaciones y
transportes conservando y modernizando la infraestructura existente;
realizaremos programas de mejoramiento en el sector de vivienda. En el sector
de salud y bienestar social cuidaremos que se superen los servicios con una
mayor cobertura; en el desarrollo social y productivo en regiones de pobreza;
promoveremos programas de empleos temporales; con los recursos del Ramo
33 de aportaciones federales; se realizarán obras de gran impacto social;
184
lucharemos por mejorar sustancialmente la seguridad pública; seguiremos
apoyando los programas de desayunos escolares; así como los que benefician
a las madres gestantes, y los de niños lactantes y preescolares; para el
Programa Municipal de Obra, velaremos porque el H. Ayuntamiento, se
apegue a la Ley Orgánica del Municipio en el manejo de sus participaciones
federales y estatales, rindiéndole cuentas al pueblo.
En pocas palabras, queremos que el municipio de Jerez sea como un
gran taller donde haya trabajo para todos, porque a los jerezanos los necesita
Jerez, los necesita Zacatecas y los necesita México. Los jerezanos son
necesarios para que ocupen los puestos que se ganen con su talento, su
esfuerzo y su trabajo.
En Jerez hay mucho por hacer, y cada uno de nosotros podremos hacer
algo sí nos lo proponemos, si somos fieles al progreso que se finca en el
trabajo y la honradez; porque la Patria espera y necesita del talento y las
manos laboriosas de sus hijos, para el bien de todos.
Nuestra sociedad se funda en eso, en el trabajo y el bien que amparan
las leyes, porque es más fácil vivir de acuerdo con las leyes de la sociedad,
que fuera de esas leyes; y la clave es el respeto a nosotros mismos y a la
familia; el respeto a la propia sociedad y a la patria; el respeto a la especie
humana y a la naturaleza.
Nos ha tocado vivir en un siglo que ha dado al hombre inmensas
posibilidades de acción, tanto para el bien como para el mal, y esa frontera -
185
que es una frontera moral seremos los primeros en pagarla para bien de todos,
cumpliendo los deberes que nos señala nuestro patriotismo.
En el interior de nuestra conciencia vive la patria callada, la patria
interior que anima y animará siempre nuestra confianza en México, en su
acción y su sentimiento; es decir, en su poder más puro de permanencia.
Sabemos que quien no lucha no vence. Sabemos que el ser humano es
camino abierto, búsqueda permanente y experiencia eterna.
Sabemos que los jerezanos hemos sido y seremos los autores de nuestra
propia biografía, y por ello, queremos estimular los diversos intereses sociales,
para asegurar la continuidad del progreso.
Queremos trabajar para la democracia y en la democracia, primero que
nada respetando al ciudadano y convenciéndolo de que participe en el trabajo,
desde la organización del mismo.
Utilizaremos el tiempo que sea necesario para convencer a los grupos y
a los ciudadanos de que debemos trabajar juntos, con su presidencia municipal
por delante, en la realización de proyectos y tareas que sean factibles, que no
sean superiores a nuestras fuerzas, ni fuera de los recursos con que contamos,
para quitarnos el escepticismo y para confiar en nosotros mismos; para
trabajar con verdadero entusiasmo, porque el entusiasmo es el porvenir.
Ninguna patria puede sustentarse sobre hombres y mujeres truncos. Se
necesitan ciudadanos completos, no siervos dóciles. La Patria no quiere
186
súbditos, más bien, ambiciona para sus hijos una dicha fundada en la libertad
y en la verdad; que los mexicanos seamos capaces de luchar contra el fraude,
el recelo, la deshonestidad, y contra todos los artificios de la simulación.
En este acto cívico y patriótico honremos a nuestra Bandera Nacional y
honremos a nuestra Patria que es la suma de todo lo que amamos y
respetamos, que es síntesis de todo lo que tenemos y de lo que aspiramos,
comprometiéndonos con nosotros mismos a ser mejores ciudadanos, a ser
mejores jerezanos, a que como dignos hijos de Zacatecas, nos hagamos
merecedores de la libertad que nos legaron los héroes inmortales que en
tiempos aciagos, con visión de futuro y por un amor limpio a esta Patria
gloriosa, lucharon con denuedo, ofrendando su tiempo, ofrendando sus bienes,
su esfuerzo denodado, su vida y su sangre, para construir este México nuestro
en toda la dimensión de su destino.
Benito Juárez García.
187
Discurso con motivo de la inauguración de un curso
sobre Dinámica de Grupos de la DGETI.
29 de septiembre de 1998.
Los cursos que promueve la Dirección General de Educación
Tecnológica Industrial conllevan la expresión de un pensamiento, la
materialización de una filosofía y el cumplimiento de un mandato supremo en
materia educativa: lograr el desarrollo armónico de todas las facultades del
individuo, para bien de la sociedad y el desarrollo de la nación. La idea con la
que se promueven estos cursos radica en que los conocimientos adquiridos en
los CBTIS tengan una finalidad práctica basada en la competencia de
aptitudes y habilidades; el fundamento filosófico y metodológico es el de
aprender haciendo, el de aprender a competir compitiendo, en una vinculación
de las áreas educativas con las áreas productivas, convencidos de que, para
que la teoría no se quede en el aire tiene que aterrizarse en la práctica, por lo
que en estas escuelas el currículum formal comprende un 80% de práctica y
un 20% de teoría.
Cursos como el que hoy venimos a inaugurar, deben existir y son
bienvenidos porque en el Sistema Educativo Nacional queremos formar
hombres y mujeres que merezcan heredar la cultura de los hombres de todos
los tiempos; jóvenes que impulsen el desarrollo tecnológico de hoy, apuntando
siempre hacia el bienestar humano; porque las aulas y los talleres acrisolan
aptitudes y destrezas, pero también son fragua de conciencias y de espíritus;
porque en la medida que la educación sea eficiente y eficaz; en la medida que
los conocimientos adquiridos en la escuela tengan aplicación práctica en la
vida real; en la medida que la formación escolar responda a las necesidades y
188
a las realidades sociales, en esa medida crecerá la esperanza de un futuro sin
tensiones y en esa medida contribuirá la educación a la mejor convivencia
humana como lo establece el Artículo 3° Constitucional.
Por todo lo anterior y en nombre de la Secretaría de Educación Pública,
hoy 29 de septiembre de 1998, tengo el honor de declarar formalmente
inaugurado el curso: Dinámica de Grupos en la Modalidad de Educación
Basada en Competencias de un Proyecto Nacional de la Dirección General de
Educación Tecnológica Industrial.
Pedro Gallegos Flores.
189
Mensaje de agradecimiento.
Zacatecas, Zac., a 14 de octubre de 1998.
Dr. David Pimentel
Director Estatal
Programa de Educación
Binacional Migrante
Denver, Col. U.S.A.
Estimado Doctor:
No hay reglas para la amistad, pero el entendimiento nos dice que al
amigo hay que honrarlo cuando esté presente, valorarlo cuando esté ausente y
asistirlo cuando lo necesite; que la amistad verdadera es del mismo linaje que
la lealtad: que se inspira, que no se ordena, que hay que merecerla y que su fin
es servir, no ganar.
Con esta valoración, y aún sabiendo que con media palabra se da uno a
entender con los amigos, siento que no sobran las palabras cuando hay oídos
que puedan escucharlas y corazones que puedan estremecerse.
Creo que cada día es una oportunidad para superarse, y tengo la
humildad necesaria para aprender de quienes son mejores que yo.
Acepto que cualquier tiempo puede ser tiempo de cambio, y que somos
la única especie capaz de cambiar por nosotros mismos, si estamos
conscientes de nuestra realidad; si sabemos que somos resultado de las
circunstancias, pero también protagonistas de nuestra propia misión humana.
190
Estoy convencido de que soñar es fundamental, y de que poner en
práctica los sueños es vital, porque de ahí nace la cultura del esfuerzo, donde
no se escatiman trabajo, tiempo, ni voluntad para ir hacia adelante.
Pienso que ustedes, mis amigos del otro lado y yo, teniendo distintas
lenguas y nacionalidades, somos coincidentes en el empeño por fines
semejantes, por esperanzas parecidas y aspiraciones similares.
Usted y yo sabemos, por ejemplo, que lo importante no es la cima, sino
el camino que se elige para llegar. Que es la responsabilidad y no la autoridad
por sí sola lo que produce resultados. Que por cada niño que eduquemos y
preparemos, tendremos un pillo menos que cuidar.
Entiendo que trabajar en la educación, y, particularmente en la
educación de los niños migrantes, significa pertenencia a una responsabilidad
social; implica que nos duelan los campesinos marginados, que nos preocupe
el que puedan perder el rumbo los jóvenes; que nos indigne la falta de
oportunidades y el desperdicio de los talentos de quienes se quedan sin
escuela.
Conocerlo a usted y tratarlo, me ha enriquecido la vida, porque descubrí
nuevos caminos; porque su actitud habla de lo que es dar sin esperar; porque
en su trato compruebo que la calidad humana es origen de la calidad en el
trato, de la calidad en el trabajo y de la calidad en todo; que quien sirve más y
mejor aumenta su influencia y es más buscado.
191
No sé cómo agradecerle su generosidad de amigo, para abrirme la
posibilidad de ir a colaborar con ustedes en la tarea que acometen con la fe de
quienes saben que el servicio es el mejor camino para encontrar recompensas
y para ser ciudadanos de calidad. Apelo a su alto sentido humano y a su
comprensión indulgente para que me disculpe, porque, llegado el momento de
decidir sin posponer, me decidí por quedarme a trabajar por la educación en
mi país.
Sé que usted es de los hombres que miran las estrellas con frecuencia y
sabe lo que deseo expresarle; sabe lo que es salirse de uno mismo para
apreciar aquello que es noble y digno de ser admirado; lo que siento por quien
generosamente me abrió su corazón, me auxilió con presteza, me aconsejó con
imparcialidad, tomó todo con paciencia y que no obstante lo acontecido,
continúa siendo mi amigo invariable.
Quizá jamás se me presente la oportunidad de trabajar en la Unión
Americana, ni llegue tal vez la ocasión de necesitar de la nobleza de mis
amigos de Colorado, pero nos gobierna nuestra imaginación y sé que ustedes
estarán allí como un sólido e infranqueable bastión contra los avatares del
destino.
Lo abraza con afecto.
Pedro Gallegos Flores.
192
Discurso con motivo del XXV Aniversario de la
EST N° 8 de Sombrerete, Zacatecas.
31 de octubre de 1998.
Hoy deberían repicar fuerte las campanas de Sombrerete, porque su
Escuela Secundaria Técnica No.8 cumple 25 años de vida; porque esta escuela
durante cinco lustros, ha cobijado como madre nutricia lo más valioso de la
sociedad, que son sus hijos; porque al través de dos décadas y media, sus
recintos han sido faro de luz y argumento de unidad; porque en ella se han
cristalizado afanes y esperanzas; porque muchas veces ha sido heraldo del
pueblo, llevando su mensaje y su buen nombre a distintos lugares, al participar
con honor, en certámenes culturales, en concursos tecnológicos y académicos,
en torneos atléticos y deportivos.
La Escuela Secundaria Técnica No. 8 es y debe ser, timbre de orgullo
legítimo del antiguo real minero de Sombrerete; porque no es don gratuito ni
obra de la casualidad; porque su prestigio ha costado capacidad organizativa,
dinero, gestiones y trabajo, pero también desvelos y cruentas luchas para
lograr en momentos cruciales de su historia, que prevaleciera ante todo el
compromiso de servir bien y de cumplir bien, por encima de los intereses
ajenos al interés pedagógico, porque el derecho que tienen los alumnos a su
educación es un derecho sagrado.
Hoy, si me preguntaran cuál de las escuelas de educación básica en
Zacatecas, es la que más se acerca al modelo ideal de lo que debe ser un
centro educativo de excelencia, yo contestaría, sin titubeos, que la Escuela
Secundaria Técnica No. 8. Si nos propusiéramos buscar un ejemplo de
193
disciplina y cumplimiento en el trabajo, lo encontraríamos en el personal que
labora en la Secundaria Técnica No. 8.
Si hablásemos de la toma de conciencia y de la autodisciplina de los
alumnos, para conservar la limpieza y la belleza de fuentes, jardines y
espacios educativos, yo pondría de muestra a los adolescentes que estudian en
la técnica No. 8 de Sombrerete.
Si se tratara de ver cuál escuela ha logrado un nivel de eficiencia
aceptable y sostenido durante un cuarto de siglo, sin duda alguna se destacaría
la Técnica 8.
Si se hiciera un seguimiento de los alumnos egresados y de los maestros
que han pasado por la Técnica 8, caeríamos en la cuenta de que esta
institución es un semillero de buenos estudiantes que se han convertido en
buenos ciudadanos, en buenos padres de familia, en profesionistas
reconocidos, en hombres y mujeres honrados, productivos, útiles a la
sociedad; y aceptaríamos que la Técnica 8 es también un crisol en el que se
han forjado buenos maestros, quienes por su espíritu de superación y su
voluntad de servicio, han escalado altos sitiales, asumiendo responsabilidades
mayores en la estructura social de Zacatecas y del país.
Los padres de familia, las autoridades y los sombreretenses en general,
deben sentirse contentos y satisfechos de tener esta escuela; de haberla
apoyado, de confiar en ella, de quererla y defenderla, de cuidarla y sentirla
suya, porque suya es; porque en ella están reflejados su fe, su esfuerzo, su
194
dignidad y sus aspiraciones; porque en ella está cifrada, en buena parte, la
esperanza de un futuro mejor y de un destino más limpio y luminoso.
Con motivo del vigésimo quinto aniversario de su fundación, hago
votos fervientes porque esta Escuela Secundaria Técnica No. 8, siga siendo
honra y prez de Sombrerete; porque esta escuela siga escribiendo páginas de
esplendor, y que su mayor gloria sea la de formar conciencias, la de construir
voluntades y forjar caracteres en sus alumnos; que el súmmum de su majestad
sea lograr que cada egresado de sus aulas, lleve en su alma joven un alto
espíritu de triunfador.
Pedro Gallegos Flores.
195
Pésame.
Zacatecas, Zac., noviembre 1° de 1998.
Q∴ H∴ ARTURO ROMO GUTIÉRREZ:
Las obras de los hombres las puede reponer el hombre; las obras del
GADU no las repone nadie.
Se ha apagado el aliento de doña Ma. Teresa Gutiérrez, y siendo una
pérdida irreparable nos mueve a la reflexión de que si dar fruto es la única
prueba de haber vivido, ella deja pruebas fehacientes de su fructífero paso por
esta dimensión.
De felicidad y sufrimiento está hecha la existencia y este deceso
doloroso lo podréis mitigar pensando en la bienaventuranza, hasta admitir que
la muerte es apariencia sobre la que se impone la eternidad de la vida que,
para la fe que salva, predicó El Más Grande de los Iniciados.
Que pronto, desde el Eterno Oriente, llegue a vuestro espíritu, la paz y
la aquiescencia que os fortificarán.
FRATERNALMENTE
Pedro Gallegos Flores.
196
Discurso con motivo de la clausura de una
Reunión Regional de Trabajo sobre Red EDUSAT.
2 de diciembre de 1998.
Honorable Presidium,
Distinguidos compañeros participantes:
Los educadores debemos amar tanto la pregunta como la respuesta,
porque aprender a enseñar es como aprender a ser libres.
Estamos concluyendo un evento de suma importancia para la educación
a distancia; esta educación moderna que nos permite la transmisión de
conocimientos a través de medios de comunicación e informática, para ofrecer
opciones educativas más flexibles en el tiempo y en el espacio.
Estamos concluyendo un evento planeado y realizado para intercambiar
nuestras experiencias en el uso de la Red EDUSAT: para conocer las nuevas
tendencias de la tecnología más avanzada aplicable a esa red; para analizar los
problemas que se nos presentan en su uso; para reflexionar sobre la forma en
que estamos administrando ese recurso y para orientarnos en su aplicación en
el aula, estableciendo compromisos para su cuidado y su mantenimiento; todo
esto porque no hay que educar conforme al presente, sino conforme al futuro.
Nos hemos dado cita los enlaces EDUSAT, conjuntamente con los
responsables de las escuelas telesecundarias y los titulares de la educación
básica en las entidades aquí presentes, porque es fundamental que quienes
tenemos que ver con la operación de la educación a distancia, sepamos cada
197
vez más sobre la elaboración de su programa, sobre su dirección y gestión,
sobre su difusión y promoción, sobre su coordinación entre los estados y las
dependencias federales, sobre el avance de las tecnologías y su aplicación a la
educación, sobre métodos y materiales audiovisuales y de informática
educativa, sobre la evaluación y la retroalimentación de dicho programa.
Hemos venido a participar en este encuentro regional, porque es
necesario mantenernos familiarizados con los proyectos sustantivos de la
educación a distancia, como lo son: la actualización y superación del
magisterio a través de los medios, la telesecundaria, las videotecas escolares,
los laboratorios escolares de informática, la secundaria a distancia para
adultos, el bachillerato a distancia, la producción de materiales en apoyo a la
educación, y la educación para la sociedad. Esta reunión amplía nuestros
conocimientos sobre la infraestructura básica, en cuanto a la red satelital, en
cuanto a la programación y difusión, en cuanto a la red escolar, los centros
estatales de tecnología educativa, la televisión educativa abierta y la videoteca
nacional educativa.
Esta reunión, hermana en un mismo compromiso educativo a los
estados de Baja California, Baja California Sur, Coahuila, Chihuahua,
Durango, Michoacán, Nayarit, Nuevo León, Sinaloa, Sonora, Tamaulipas y
Zacatecas, dado que el generoso programa de educación a distancia, involucra
como participantes a muchos elementos: a la S.E.P. y demás dependencias
federales, a los gobiernos de los estados y sus dependencias, a los gobiernos
municipales, a los maestros y a las organizaciones sociales, civiles,
comunitarias, empresariales y sindicales. Porque con la red EDUSAT,
198
debemos decidirnos a construir el futuro en vez de mirar pasivos cómo
transcurre el tiempo.
Agradecemos a nuestros compañeros enlaces sus experiencias, porque
todas nos sirven a todos, unas como espejo, otras como un camino.
Gracias a los participantes de la CGMAE, a los de la unidad de
televisión educativa y del Instituto Latinoamericano de Comunicación
Educativa, gracias por su congruencia con el programa EDUSAT; gracias, por
su preocupación y por su compromiso.
Me atrevo a decir en nombre de todos los participantes de los estados
que, gracias a ustedes, hoy miércoles –literalmente- sabemos más que antier
lunes, en materia de educación a distancia.
Si, como es sabido, el agua se purifica fluyendo; sin duda, el hombre
mejora, avanzando.
Preciso es destacar, en este resumen, algunos aspectos relevantes en la
nueva tecnología de punta, SATMEX 5 y sus efectos:
El SATMEX 5 es una nave espacial modelo HS601HP con una potencia
de 7,000 wats, que representa 10 veces más la capacidad del satélite Morelos
II.
SATMEX 5 cubre todo el continente americano, convirtiéndolo en un
sistema satelital altamente competitivo en el mercado mundial. Su diseño lleva
199
la delantera en transmisión comercial, gracias a sus 24 transponedores en
banda C y 24 en bandaKU.
SATMEX 5 fue construido por la empresa norteamericana Hughes
Space and Comunications, con la participación de técnicos Mexicanos.
Cuenta con grandes avances en propulsión y batería, que le permiten
una vida útil de 15 años.
Con la puesta en marcha del Satmex 5, la red EDUSAT se verá
beneficiada, pues tendrá una cobertura mayor que la que actualmente tiene con
el satélite Solidaridad 1.
El SATMEX 5, a diferencia de Solidaridad I, que sólo cubre la
República Mexicana, el sur de los Estados Unidos, Centroamérica, el Caribe y
el norte de Sudamérica, ofrecerá una cobertura continental y tendrá, como ya
he dicho, una potencia diez veces mayor que la de su antecesor el Morelos II.
Ante estos logros científicos y tecnológicos, quienes digan que algo no
puede hacerse, ojalá no interrumpan a quienes lo están haciendo.
¿Y, a nosotros, qué nos toca hacer?
Cualquier cosa, excepto quedarnos sentados; pero debemos empezar
cuanto antes, pensando en que posponer algo fácil lo convierte en difícil, y
que, posponer algo difícil lo convierte en imposible.
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Qué bueno que podamos subrayar en este momento, que para 1999 nos
proponemos cumplir los compromisos contraídos que aquí se enumeran:
1. Contar con un programa integral de trabajo para la atención de los servicios
de la red EDUSAT.
2. Contar con un inventario permanente y fidedigno de todos los equipos que
estén instalados en cada entidad federativa.
3. Promover mejores condiciones de apoyo a las brigadas de mantenimiento
preventivo.
4. Ser promotores del uso intensificado de los programas de la red EDUSAT.
5. Incrementar los índices de atención y respuesta a los centros educativos
que precisen de apoyo en la reparación o arreglo de su señal.
6. Promover más y mejores programas de capacitación para todos los niveles
educativos que se encuentren utilizándolo.
7. Establecer compromisos de trabajo recíproco entre los estados, la UTE, el
ILCE y la CGMAE.
Los mexicanos sabemos que es fácil mantener las riendas de un caballo
viejo y fatigado, y que es difícil mantener las de un caballo joven y nervioso;
pero también sabemos que, cuando lo logramos, nos conduce más rápidamente
y más lejos.
La Red EDUSAT, es un Pegaso, es el caballo alado, joven, que nos
llevará más rápido y más lejos en los horizontes educativos.
De 1998 al año 2002, las perspectivas traducidas en metas precisas son
las siguientes:
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a) En un plazo de cinco años se cubrirá, a través de la Red EDUSAT, la red
escolar y sus proyectos de apoyo, a todas las escuelas primarias y
secundarias del país.
b) La Red EDUSAT alcanzará 120,000 planteles equipados, lo que
representa una inversión promedio por alumno de 11 dólares. La red
escolar cubrirá el universo de escuelas primarias y secundarias, la
telesecundaria, las escuelas normales y los centros de maestros.
c) Esto equivale a la instalación de 120,000 aulas de medios, lo que significa
una inversión promedio por alumno de 55 dólares.
d) Se han establecido modalidades de uso de la computadora que cumplen
con estándares generales (dos alumnos por computadora, tres horas
semanales) y se aspira a llegar a un coeficiente de 20 alumnos por
computadora.
En las metas y compromisos enunciados están implícitas las bondades de la
educación a distancia:
En nuestro país, se cuentan por miles las comunidades apartadas; y la
Red EDUSAT permite llevar servicios educativos a las comunidades
apartadas.
Nuestra sociedad mexicana está conformada por variados grupos y
estratos sociales; y la educación a distancia facilita la diversificación de
opciones educativas y el acceso a ellas de diferentes grupos sociales.
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Las circunstancias individuales y de grupo de quienes aspiran a estudiar,
son muy diversas; y la educación a distancia otorga flexibilidad en tiempo y
en espacios diversos para adquirir conocimientos.
La capacidad instalada para la educación, está subutilizada; y la
educación a distancia hace posible compartir la infraestructura para ofrecer
servicios educativos distintos.
Los grupos que tienen la necesidad de estudiar son muchos, mientras las
personas idóneas para enseñar son pocas; y la Red EDUSAT permite la
interacción a distancia entre personas y grupos.
La educación mexicana necesita mejorar su calidad; y la educación a
distancia hace llegar contenidos educativos de alta calidad, con la
participación de los mejores expositores y maestros.
El rezago educativo de quienes no han terminado su educación básica y
de otros niveles, es muy grande; y la educación a distancia motiva y favorece
el autoaprendizaje.
Tenemos necesidad de avanzar en materia de evaluación educativa; y la
Red EDUSAT" facilita la aplicación de evaluaciones homogéneas sobre el
aprovechamiento escolar.
La inversión que requiere la educación formal, para llevarla a todos los
mexicanos, es una limitante difícil de superar; y la educación a distancia
mejora la relación costo-beneficio de los recursos destinados a la educación.
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Compañeros maestros:
Al regresar a nuestros lugares de origen llevemos renovado nuestro
entusiasmo. Pensemos que no hay un pesimista que sea feliz; pensemos que
no es tan pobre el educador que no tiene un peso en la bolsa, sino que es más
pobre aquel que no posee un sueño en su espíritu y su corazón.
Hoy día, no debemos seguir teniendo mexicanos mal preparados, por lo
que requerimos de estrategias que nos apoyen en la tarea educativa; y la
educación a distancia es una buena opción convertida en realidad.
En esta reunión, hemos podido constatar cómo en las entidades
federativas se ha avanzado a ritmos diferentes y con diversos resultados, de
donde resultan de gran importancia reuniones como ésta, que apoyen el
intercambio de experiencias entre los estados; porque todos podemos aprender
de otros y todos podemos enseñar a otros.
La red satelital de televisión educativa, representa una de las más
adecuadas herramientas de que disponemos, para conjuntar y potenciar el
esfuerzo que las diversas instituciones del país realizan para apoyar la labor de
los maestros, para elevar la calidad de la enseñanza, abatir el rezago educativo
y el analfabetismo, extendiendo estos beneficios a las comunidades y sectores
marginados, así como para mejorar la capacitación técnica y profesional,
promover la cultura y la divulgación científica.
No exageramos si decimos que los aquí reunidos; estamos de plácemes
por la importancia que los medios audiovisuales han adquirido como
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instrumentos que enriquecen el proceso enseñanza-aprendizaje, pues permiten
ampliar y hacer trascender las potencialidades de la información y el
conocimiento que conllevan, pues la imagen representa una fuente invaluable
e inagotable de conocimiento.
Con la siguiente reflexión deseamos concluir este último punto de la
agenda de exposiciones: cuando el maestro tiene en su carrera un por qué,
encuentra sin dificultad el cómo. En la parte de la educación a distancia que
nos toque construir o apoyar, demos lo mejor de nosotros mismos, lo mejor
que seamos, lo mejor que tengamos, lo mejor de nuestro aprendizaje, lo mejor
de nuestra enseñanza, lo mejor de nuestra vocación… Porque lo mejor nos es
devuelto en los alumnos que reciben la educación a distancia y que confían en
sus maestros, aún sin conocerlos.
Porque trabajar para la educación a distancia no es cualquier cosa; es un
reto; ¡es hacer lo ordinario de manera extraordinaria!.
Muchas gracias.
Delegación Zacatecas.
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Discurso con motivo de una propuesta sobre el Programa Binacional.
EEUU, a 25 de agosto de 1998.
Para determinar lo que ambicionamos, conviene saber lo que fuimos y
lo que somos.
Las corrientes migratorias han estado presentes en el mundo desde que
la humanidad es humanidad.
Los seres humanos siempre se han desplazado de un lugar a otro en
busca de mejores expectativas, por diferentes razones o motivaciones: a causa
de las guerras, por conflictos sociales, por la falta de trabajo, por
persecuciones, por hambrunas o por el simple deseo legítimo de superación.
El fenómeno migratorio se podrá controlar pero no se puede evitar.
Cabe decir, sin embargo, que el ser humano por naturaleza necesita de
una identidad para ser alguien; necesita de un sentido de pertenencia, de un
arraigo y una reafirmación consigo mismo, con un grupo, con un lugar, con
una historia y una cultura determinados.
Es un hecho que en los Estados Unidos de Norte América, existen
mexicanos que están aquí desde hace generaciones, porque aquí encontraron
su segunda patria, sin que por ello dejen de ser y sentirse mexicanos, y desde
aquí siguen amando y añorando su terruño. Por el contrario, también es un
hecho que existen mexicanos, jóvenes generalmente que, habiendo nacido en
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México o aquí, se han desarraigado, y aún reniegan de su origen, con la
agravante de no sentirse tampoco integrados a esta cultura, ni a esta patria, de
las que resultan ajenos.
Debemos decir y aceptar por otra parte, que hace ya muchos años la
cultura zacatecana es una cosmovisión de la existencia humana, desde un
ambiente inhóspito, desde una tierra yerma y roja, donde tal pareciera que el
cosmos hubiese dejado en esa geografía la danza de los vientos.
Para los zacatecanos de hoy y de ayer, nada se obtiene de la nada; los
agricultores tiran surcos entre su origen y su destino, largos surcos que
rebasan las fronteras, y con el mismo ánimo miles y miles de paisanos se
vienen para acá, por no quedarse a pastorear el hambre, haciéndose cada uno
un proyecto esperanzador, sabiendo que el dólar está de este lado, y que
trabajando aquí aún rodeados de riesgos y aventuras, harán llegar esas divisas
a su tierra, arreándolas desde lejos como hormigas laboriosas, tenaces e
incansables.
Pero los zacatecanos, al igual que los oaxaqueños y los michoacanos,
los jaliscienses y en general los mexicanos que se vienen a este lado, no deben
olvidar que son herederos de un pasado histórico milenario, de grandiosas
culturas donde se cultivó la escritura, la matemática, la astronomía, la oratoria,
la urbanística, la religión, la filosofía, la vida militar, la poesía, la
administración pública; de un pasado luminoso de grandes ciudades, de
comerciantes y de artistas, de guerreros y dibujantes, de literatos,
historiadores, humanistas y teólogos; o bien, descendientes de cazadores y
recolectores, hábiles en el manejo del arco y de la flecha, recios para soportar
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la intemperie, ágiles para el camino y las largas distancias, que un día
convirtieron a su tierra zacatecana, de comunidad tribal, en la civilizadora del
norte, llegando con su influencia cultural hasta tierras de lo que es ahora este
gran país, con la mística y la nobleza de Fray Junípero Serra y Margil de
Jesús, fundando misiones y ciudades que aún siguen siendo orgullo de sus
pobladores actuales.
El patrimonio de los pobladores indígenas -cuya sangre fluye en las
venas de millones de mexicanos- está presente en una síntesis de anhelos y
privaciones, de sufrimientos y de alegrías, de realidades y de ideales.
Por otro lado, las líneas cimeras de nuestras instituciones actuales en
México; nuestra historia, nuestra religión, nuestra lengua, el trazo de nuestras
reglas jurídicas y la concepción de nuestra responsabilidad internacional,
hacen de la cultura de nuestra patria una prolongación inequívoca de la cultura
y de la sangre europeas (y eso mismo, por cierto, pasó en este país que es
producto nato de la migración).
Los dos focos de nuestra cultura nacional, uno y otro están presentes en
nuestra vida actual, en nuestras tradiciones, en nuestras costumbres, en nuestra
música; en nuestras fiestas, nuestro folclor, nuestra comida, nuestros atavíos y
nuestra identidad de mexicanos.
Conservar la memoria de nuestros ancestros, nutrirnos de la savia de
nuestras raíces culturales y adentrarnos en el conocimiento de nuestro pasado,
es reencontrar la huella de nuestro origen; es reavivar el sentimiento nacional,
es seguir siendo nosotros mismos.
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Pero todo eso no es posible sin la educación, y esto nos debe marcar una
norma estricta: la de perfeccionar, precisamente, nuestra educación, aquí y
allá, sin traicionar nuestras tradiciones, pero también sin poner obstáculos a la
renovación incesante de nuestro porvenir.
Una educación que no desenvuelva en los niños el sentido nacional y
social, los entrega a todas las amenazas, porque se trata de conciencias
dúctiles. Las únicas culturas activas son las auténticas, las que brotan sin
deformaciones artificiales de las raíces de la comunidad.
Se debe inculcar el amor a lo nuestro, y, al mismo tiempo, despertar una
vocación multiforme: la de la vida misma, para conocer, aceptar e incluso
amar otras costumbres y otras tradiciones.
Sólo en un pueblo consciente del abismo que media entre la ciencia de
vivir y la paciencia de vegetar, puede florecer la cultura.
No les enseñemos a nuestros hijos a hablar español para que lo
maldigan; enseñémosles a amar lo que es nuestro, con auténtica satisfacción;
enseñémosles a amar su lengua y su fe, su bandera y su historia, su música y
su danza, su arquitectura y sus canciones, lo mismo allá en México que aquí
en Estados Unidos, porque aquí está parte de México, parte de nuestra
nacionalidad, de nuestra identidad, de la que debemos sentimos orgullosos. Se
puede ser estadounidense de origen mexicano, y amar y conocer a este país, su
cultura y sus tradiciones, sin necesidad de renunciar a la mexicanidad, sin
olvidar su origen, para no correr el riesgo de ser desarraigados de México y
desintegrados de la Unión Americana; y eso se puede y se debe lograr con lo
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que se les inculque a los niños en el seno del hogar y en las escuelas,
reforzando la enseñanza de la historia y de la geografía, allá y aquí.
Esperemos que en esto colaboren en la Unión Americana los elementos
de enlace posibles: los maestros, los padres de familia, las escuelas; pero
también los pensadores y los artistas; los periódicos, la radio, la televisión, las
agrupaciones representativas de lo mexicano, los clubes de zacatecanos, los
clubes de connacionales en general, y los consulados.
La enseñanza de la historia representa una ayuda insustituible para
comprender el presente y para concebir el futuro.
La historia debe enseñarse sin odios, pero cuidando que en nuestro
empeño de eliminar los enconos, no terminemos por confundir los juicios con
los prejuicios; que no terminemos por tender sobre los dolores de lo pasado -
que como historia son enseñanza- un velo hipócrita que dé a las nuevas
generaciones una impresión descastada de nuestra vida y que, por
desfiguración coloque a los héroes de México como protagonistas sin
contenido, o como seres que pelearon contra fantasmas.
Toda la historia es epopeya del hombre que, a través de derrotas y
victorias, va buscando incansablemente su destino.
Si algo defiende a la Patria es el estudio de la historia, y, para que la
defienda de las violencias del exterior y de los egoísmos del interior, no debe
invocar la pasión exclusiva, ni la propaganda personalista, ni la difusión de lo
banal.
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Ningún país vive nunca solo, y ningún problema surge desvinculado de
otros problemas que, en sus orígenes o en sus repercusiones, nos mueven y
nos afectan a todos.
La historia bien entendida y bien enseñada, debe ser un espejo cuya
límpida superficie de nuestro pasado explique nuestro presente y prevenga
nuestra continuidad en lo por venir.
Debemos aprender a amar lo mexicano conociéndolo, porque no se
conoce bien sino lo que se ama, y en el amor a México, cada momento tiene
un valor infinito.
Los zacatecanos y todos los mexicanos de nuestros días, necesitamos
ideales para creer en ellos.
Ningún reproche es más duro que el que formula una juventud deseosa
de construirse y de construir algo con lealtad, cuando esa juventud no tiene
ideales, cuando no se le ha inculcado el amor a su patria y a los suyos, cuando
se considera ella misma olvidada y abandonada por sus mayores, cuando se
desarraiga traída de allá para acá y de aquí para allá, sin que se le haya
enseñado el apego a lo que le pertenece culturalmente, y sin otra razón, que
dizque buscar la vida, en forma hueca y sin mayor sentido.
Si esa es nuestra realidad, aspiremos al menos, a borrar la miseria del
espíritu.
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Corresponde a nuestra generación enseñar a nuestros hijos y a nuestros
paisanos a meditar sobre esos temas, superando el marco nacional. Los
mexicanos, sin dejar de serlo, bien pueden conducirse como migrantes en un
mundo binacional unido por la interdependencia de las economías y por la
solidaridad de las culturas. Que al amparo del nacionalismo no se desarrollen,
de ningún lado, los gérmenes de la incomprensión, la agresión o la injusticia.
Que si hablamos lenguas diferentes, si cantamos himnos diferentes y si
vivimos o morimos bajo diferentes banderas, la verdad es que todos por igual
tratamos de realizarnos económica y culturalmente; y eso es así, aquí y en
China, porque es un derecho humano.
Debemos fomentar y ahondar la cultura de cada comunidad y de cada
nación hasta el punto de que en ello encontremos lo universal.
Los pueblos tienen necesidad de pan, de quietud, de abrigo; pero
también tienen necesidad de conocer su verdad, y necesidad de amor; y eso se
puede encontrar en nuestra identidad, en nuestro sentido de pertenencia a una
patria, en el orgullo de nuestro origen, porque la patria es amor y es
obligación, y, hasta donde el alma extienda sus rayos, la patria va junto con el
alma.
Distinguidas personas que me escuchan... Mi propuesta concreta es la
siguiente:
Que las autoridades educativas de México, sobre todo las de los estados
expulsores, hagan suyo el compromiso de incorporar como parte del Programa
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Binacional de Educación Migrante, la intensificación de la enseñanza de la
historia y de la geografía de México, a través del Proyecto Escolar
Comunitario, con la participación de los maestros que reciben compensación
económica por vivir en la comunidad donde trabajan, y con todos aquellos que
forman parte del Programa Integral para Abatir el Rezago Educativo en las
regiones de bajo desarrollo.
Y, por otra parte, que quienes participan en este país en el mismo
Programa Binacional, se comprometan a involucrar, lo mismo a los
consulados que a los comunicadores sociales, a los clubes y a los padres de
familia, para que se difundan la historia de México y nuestros valores, entre
los mexicanos que vivan aquí.
Distinguido auditorio:
Esta semilla de hoy puede ser pequeña, pero inmenso puede ser su
poder de germinación. Al depositarla en el seno del Programa Binacional,
quiera el destino de los niños migrantes que se convierta en obras; en obras
concretas, en obras auténticas de mexicanidad. ¡Ustedes tienen la palabra!.
Pedro Gallegos Flores.