las funciones vitales · interpreta. ¿qué piensa nora sobre el extraterrestre de su sueño? a....
TRANSCRIPT
Las funciones vitales
1 Somos seres vivos
Nos activamos
Nora se ha quedado dormida. Está soñando con la historia del cuento que acaba de leer.
Interpreta. ¿Qué piensa Nora sobre el extraterrestre de su sueño?A. Que es un ser vivo porque habla y se
mueve.B. Que no es un ser vivo porque consigue
la energía que necesita de las pilas.
Relaciona en tu cuaderno las funciones vitales con las viñetas en las que aparecen:
Función vital Viñeta
Nutrición ◆◆◆
Relación ◆◆◆
Reproducción ◆◆◆
Escribe. Transforma el sueño de Nora en un cuento.
Para ello, ten en cuenta:
1
2
3
Conocer las funciones vitales de las personas.
¿En qué te pareces a un geranio? ¿Y en qué te diferencias?
¿Y si te comparas con un gato?
Identificar las partes del cuerpo que participan en las funciones vitales.
¿Qué le pasa a un bocadillo cuando te lo comes, en qué se transforma?
¿Para qué respiramos? ¿Cuánto dura un embarazo?
En esta unidad, vamos a:
Cómo empieza.Qué sucede.Cómo termina.
smMasSavia.com
Lo que ya sé.
34
¿Cómo son tus padres?
¿Quieres un poco?
¿Dónde estamos?
Nora y Rasi han llegado a un nuevo planeta. ¿Qué seres encontrarán allí?
El viaje ha sido largo. Nora y Rasi van a merendar.
Rasi, después de merendar, tiene ganas de bailar la canción del otoño.
Nora enseña al extraterrestre fotografías de su familia.
Ha llegado la hora de despedirse. Nora se lleva un gran recuerdo de su nuevo amigo.
No, gracias, tengo mis pilas.
35
1 Somos seres vivos
Comprendemos
Las personas, como el resto de los seres vivos, nacemos, crecemos y morimos. Además, como ya hemos visto, realizamos las 3 fun-ciones vitales.
¿En qué nos parecemos?Los seres humanos y el resto de seres vivos nos nutrimos, nos relacionamos y nos reproducimos.
La relación. A través de nuestros sentidos recibimos información del exterior y reaccionamos ante ella. ¿Qué órgano de los sentidos está usando el
La reproducción. Las personas tenemos la capacidad de reproducirnos, es decir, de tener hijos e hijas semejantes a nosotros. ¿Cuánto tiempo crees que ha estado embarazada la mamá?
La nutrición. Mediante la nutrición tomamos los transformamos en materia y energía.La materia y la energía las utilizamos para crecer y realizar el resto de las funciones vitales.
Es la hora de comer
Mmmm... ¡qué bien huele!
¡No te escapes!
Mediante la relación recibimos información del exterior y reaccionamos ante ella.
Mediante la reproducción tenemos hijos semejantes a nosotros.
Mediante la nutrición obtenemos materia y energía para crecer y realizar el resto de funciones vitales.
36
Unidad 2
TRABAJAMOS LA COMPRENSIÓN LECTORA
Localiza el tema. ¿Qué has aprendido con este texto?A. La forma de la vida de las personas en la prehistoria.B. Las funciones vitales de las personas.C. Las formas de alimentación de las personas.
Fíjate en la forma del texto. ¿Qué dibujos representan acciones relacionadas con la nutrición? ¿Y con la función de relación?
Piensa en lo que dice el texto. ¿Cómo conseguimos las personas energía para movernos?
Relaciona ideas. ¿Quién crees que necesita más energía: la persona que está cazando o la que está sentada cocinando? ¿Por qué?
44
45
46
47
Los animales también se comunican entre ellos. Por ejemplo, con las posturas de su cuerpo, los sonidos o los olores.
¿En qué nos diferenciamos?Los seres humanos nos diferenciamos del resto de los seres vivos en algunos aspectos:• Tenemos la capacidad de conocer, comprender y razonar.• Utilizamos el lenguaje para poder comunicarnos con otras
personas.
Las personas realizamos 3 funciones vitales: la nutrición, la relación y la reproducción.
Aplicamos
Compara. ¿En qué se parecen una rosa y tu mejor amigo? ¿Qué diferencias tienen?
¿Qué pasaría si no te alimentaras? ¿Podrías crecer y vivir? Elabora una lista y compárala con tus compañeros.
Identifica con tu compañero los siguientes elementos. ¿Cuáles son seres vivos?
perro lápiz
olivo rotulador
gato
fotografía
muñeca
8
9 I G
10
37
2 La función de nutrición
Nos activamos
Analiza la situación. El robot corre muy rápido porque tiene unas pilas muy potentes. Pero ¿de dónde saca Nora la energía si no tiene pilas?
Comprendemos
Para participar en la carrera, Nora tuvo que tomar un buen desayuno, ¡su combustible!
¿Qué es la nutrición?Cuando comemos tomamos alimentos. En el interior de nuestro cuerpo los alimentos se transforman en sustancias más sencillas llamadas nutrientes.
1
Materia Energía
LOS ALIMENTOS
están formados por
Nutrientes
nos proporcionan
El conjunto de procesos para obtener y distribuir los nutrientes a todas las partes del cuerpo se llama nutrición. Para realizarla necesitamos oxígeno.
Además, durante la nutrición se originan unas sustancias de desecho que nuestro cuerpo debe eliminar.
38
¿Qué aparatos intervienen?En la función de nutrición intervienen distintos aparatos.
Unidad 2
¿Qué aparatos expulsan desechos en la nutrición?
Los alimentos nos dan los nutrientes necesarios para crecer y realizar las funciones vitales.
En la función de nutrición intervienen 4 aparatos: digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.
Aplicamos
2
relaciona. ¿A qué aparatos correspon-den las siguientes funciones?a. Transporta el oxígeno por el cuerpo.b. Convierte los alimentos en nutrientes.
¿Qué pasaría si no existiera el aparato circulatorio? ¿Y si no tuviéramos el aparato respiratorio? Piensa la respuesta y ponla en común con tu compañero.
3 4 I G
El aparato digestivo transforma los alimentos en nutrientes.
El aparato circulatorio transporta los nutrientes y el oxígeno por todo el cuerpo. Además, recoge las sustancias de desecho.
El aparato respiratorio toma oxígeno del aire y expulsa el dióxido de carbono que es una sustancia de desecho.
El aparato excretor expulsa las sustancias de desecho que se producen durante la nutrición.
smMasSavia.com
Repasa la nutrición.
39
3 La función de relación
Nos activamos
Pon a prueba tus sentidos.a. Prepara con tu compañero una caja con diferentes
alimentos. Intentad adivinar con los ojos vendados de qué alimento se trata. ¿Qué sentidos habéis utilizado?
b. Por turnos, cada uno debe emitir un sonido imitando a un animal. ¿Puedes identificar el sonido de tu compañero?
Comprendemos
La función de relación nos permite recibir información y percibir lo que ocurre a nuestro alrededor y elaborar respuestas.
Nos relacionamosEn la función de relación intervienen:• Los órganos de los sentidos que reciben la información del
exterior. Son órganos de los sentidos, por ejemplo, los ojos y la nariz.
• El sistema nervioso que recoge la información y elabora respuestas. El cerebro es un órgano del sistema nervioso.
• El aparato locomotor que nos permite movernos. Los huesos y los músculos pertenecen al aparato locomotor.
1
Con la nariz captamos los olores.
Con el oído captamos los sonidos.
Con la lengua captamos los sabores.
Con la piel captamos la temperatura de los objetos, su dureza y otras cualidades.
Con los ojos captamos los colores, las formas y el tamaño de los objetos.
¿Qué sentidos intervienen al comer? ¿Y al bailar?2
percibir: darse cuenta de algo.
40
Calcula tu tiempo de reacción. Descubre lo rápido que eres respondiendo a un estímulo.
Paso 1. Un compañero debe sostener una regla. Coloca los dedos a la altura del 0 sin tocarla.
Paso 2. Sin avisarte, tu compañero soltará la regla. Cógela lo más rápido que puedas. Repetidlo varias veces.
Paso 3. ¿Qué distancia ha recorrido la regla al caer? Si la has cogido pasados los 20 centímetros, ¡ya puedes entrenar!• Comparad los resultados de toda la clase. ¿Quién ha sido
el más rápido?
4
Unidad 2
¿Cuál es la función de los nervios?
Los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor intervienen en la función de relación.
Aplicamos
3
Elaboramos respuestasCuando recibimos un estímulo, como un olor, emitimos una respuesta. Esta respuesta, en general, va acompañada de un movimiento de nuestro cuerpo.
Recibimos un estímulo
Marcos ve y huele el chocolate caliente de la taza.
Procesamos la información
La información llega al cerebro a través de los nervios y envía una señal al aparato locomotor.
Realizamos una respuesta
Marcos mueve la mano y coge la taza de chocolate caliente.
smMasSavia.com
Descubre cómo funciona el sistema nervioso.
41
4 La función de reproducción
Nos activamos
Ana está haciendo un álbum familiar. Ha encontrado fotos de sus hermanos mayores cuando eran más jóvenes.
Compara las fotos de los hermanos de Ana y fíjate cómo han cambiado. ¿Qué diferencias encuentras? ¿Por qué cambia tanto el cuerpo?
Comprendemos
Nuestro cuerpo crece y cambia constantemente. Sobre todo durante la adolescencia.
Los aparatos reproductoresLos órganos de los aparatos reproductores femenino y mascu-lino maduran en la adolescencia.
1
adolescencia: cuando tenemos entre 12 y 15 años de edad.
En el útero se desarrolla el feto durante el embarazo.
La vagina comunica el útero con el exterior. Los testículos
producen los espermatozoides.
El pene es un órgano externo.
Los ovarios producen los óvulos.
La vulva es la parte externa del aparato reproductor.
La orina y los espermatozoides salen al exterior por la uretra.
Aparato reproductor femenino Aparato reproductor masculino
42
Unidad 2
El embarazo y el partoEl embarazo es la etapa en la que se forma y crece un nuevo ser en el vientre de su madre. En las personas el embarazo suele durar 9 meses.
Cuando el nuevo ser se ha desarrollado completamente y está preparado para nacer, el cuerpo de la madre sufre cambios para facilitar el nacimiento del bebé. Este proceso se llama parto.
El recién nacidoDespués del nacimiento el bebé comienza a respirar por sí mismo. Pero necesita muchos cuidados.
Durante sus primeros meses de vida, el bebé se alimenta de la leche que mama de su madre o del biberón. También necesita que lo bañen y que le den mucho cariño.
El aparato reproductor es el encargado de la repro-ducción.
El embarazo es la etapa de formación de un nuevo ser dentro del vientre de la madre. El bebé nace a través del parto. El recién nacido necesita muchos cuidados de sus padres.
Aplicamos
Clasifica los siguientes órganos según al aparato repro-ductor al que pertenecen:
vulva
vagina testículosovariospene útero
uretra
2Aparato
reproductor femenino
Aparato reproductor masculino
◆◆◆ ◆◆◆
smMasSavia.com
Conoce las etapas del embarazo.
43
COMPROBAMOS LO APRENDIDORepasa la unidad con este esquema. Después, explica con tus propias palabras en qué consisten las funciones vitales.
1
LAS FUNCIONES VITALES
son
Aparato reproductor femenino
Aparato reproductor masculino
ReproducciónNutrición
Aparato digestivo Órganos de los sentidos
Aparato respiratorio
Sistema nervioso
Aparato circulatorio
Aparato locomotor
Aparato excretor
Relación
intervienen intervienen
Analiza. Observa las imágenes. Después, contesta a las preguntas.
a. ¿Qué función vital está representada en las imágenes?
b. ¿Qué sentidos utilizan principalmente en cada situación?
Razona. ¿Qué órganos de los sentidos no funcionan igual en las personas con alguna discapacidad?
Razona. Identifica las oraciones falsas y escríbelas de forma correcta. a. Las funciones vitales son la nutrición, la
relación y la reproducción. b. El cerebro y los músculos forman parte
del aparato locomotor. c. El parto es la etapa de formación de un
nuevo ser dentro del vientre de su madre.
Deduce. Cuando una persona recibe anes-tesia, no siente nada. ¿Sobre qué función vital crees que actúa la anestesia? Piensa y com-parte tu respuesta con tus compañeros.
Prepara la tarea. Busca información y haz una lista de hábitos saludables para cuidar los huesos y los músculos.
2
3
4
5 I G
6
44
Unidad 2
Llega a una conclusión. Observa la imagen y contesta.7
a. Fíjate en los niños, ¿qué parte del cuerpo les duele? ¿Con qué funciones vitales están relacionadas esas partes del cuerpo?
b. ¿Qué crees que es una otitis? Explícalo con tus propias palabras.
c. ¿Cuándo nacerá el hermano de Rosa?
He aprendido cuáles son las funciones vitales. Lo que más me ha sorprendido de las funciones vitales es…
¿Qué me gustaría contarle hoy a mi familia de lo que he aprendido en el colegio?
De los 4 aparatos que intervienen en la función de la nutrición el que más me ha costado aprender es…
Si trabajamos varios compañeros juntos, he notado que…
1
2
3
4
He venido con mi papá porque me
duele la tripa.A mí,
el oído.
Yo he venido con Rosa que tiene otitis.
He venido a mi revisión. Estoy embarazada de
6 meses.
Cuando trabajo con mis compañeros he notado que valoran
mis ideas.
smMasSavia.com | Autoevaluación.
45