Infantil10 añoseducando a losmás pequeños

Club deportivo

Todas lasescuelas reunidas

en la Gala deldeporte

Lanzan unglobo a laestratosfera

Revista “PUENTE” Edición Especial 2014 n.º 59 | año LVI

Lanzan unglobo a laestratosfera

Secundaria: reto aeroespacial internacional

Imagen de la Tierra a 35 km. dealtura tomada desde el globo lanzadopor el grupo de Tajamar que participóen el Global Space Balloon Challenge.

Con motivo de la beatificación de don Álvaro del Portillo, primer sucesor de san Josemaría Escrivá, el director delcolegio escribe a las familias animándoles a asistir el 27 de septiembre de 2014 al acto como agradecimiento por

sus desvelos por la mejora de este barrio.

Queridas familias:

Como sabéis, Tajamar se puso en marcha por deseo expreso de un santo: sanJosemaría Escrivá. Su cariño y dedicación marcaron el ambiente familiar ycristiano que tiene el colegio, y su aliento cercano impulsó los primeros añosdel centro. Sabemos que desde el cielo nos ha seguido ayudando, tanto o másque antes. Fueron muchas sus visitas e innumerables las muestras de cariñoque protagonizó con las familias, profesores y alumnos del colegio.

En enero, recibimos la noticia deque don Álvaro del Portillo,(primer sucesor de sanJosemaría), iba a ser beatificadoen Madrid. La Iglesia eleva a losaltares a otra persona ligadadirectamente a la historia delcolegio desde sus inicios.

D. Alvaro visitó el colegio enmuchas ocasiones para tenertertulia con las familias yacercarnos a Dios con susenseñanzas y su forma de ser,tan llena de cercanía y cariño a Dios y a los que le rodeaban.

El Cardenal de Madrid nos recordaba hace poco en una carta que, don Álvaro,“es un claro ejemplo, con sus obras y enseñanzas, de cómo hay que recorrerel camino de la santidad”; y que los jóvenes (y todos lo somos en este colegio)“pueden aprender mucho de él.”

Es sin duda, un año idóneo para poner todo lo que queremos bajo suintercesión: las familias, los hijos, el trabajo. Todo.

Con motivo del XXV Aniversario de Tajamar, el futuro beato nos escribió unacarta en la que decía: “Ruego a la Santísima Virgen que siga bendiciendo latarea de formación que lleváis a cabo, de modo que Tajamar sea uninstrumento cada vez más eficaz para difundir entre las familias un profundosentido cristiano de la vida.”

Seguro que desde el cielo sigue cuidándonos para que lo consigamos entretodos.

Un abrazo,Nacho San Román

PUENTE 20143

revista PUENTE

Nº 59 Año LVI Ed.EspecialDepósito Legal: M.34.702-1977

Director: José Mª GalindoEdición: Víctor Acevedo yFrancisco Andrés.Fotografía: Carlos de laCalle, Juan Pablo Sánchez,Álvaro Gil, Ed. Infantil yEnrique Barrio.

Imprime IMTROPapel cedido por SAPPIMagno gloss star 300gr paracubierta y Magno satin130gr para interior.

Edita: Fundación TajamarC/ Pío Felipe,12 - 28038

MADRIDTel. 91 478 28 48www.tajamar.esinfo@tajamar.es

Carta del Director

PUENTE 20145

sumario

18Infantil

Diez años poniendo lasbases de la educación.

46AlumniAlumni mantiene contactodirecto con más de diezmil antiguos alumnos.

40BachilleratoPreparándose para elfuturo.

24PrimariaUna nueva sección conaños de experiencia.

52Deporte

El deporte fue lo que dioorigen a Tajamar en1956. ¡Cómo ha corridoel tiempo!

32SecundariaEntre la tecnología y laexcelencia.

60Formar personas y formar buenos profesionales. Ahíestá el objetivo.

sumariosumariorevista PUENTE Especial 2014

12 Centenario delnacimiento dedon Álvaro del

PortilloUna breve biografía dequien será proclamado

beato, repasando su unióncon Tajamar

FormaciónProfesional

6 La Fundaciónno escatimaesfuerzos enpreparar a los“todoterreno”

Preparándonos para trabajaren todo tipo de terrenos.

PUENTE 2014 6

PUENTE 20147

LA FUNDACIÓN NOESCATIMA ESFUERZOSEN PREPARAR A LOS“TODOTERRENO”

En una economía que cada vez se basa más en el conocimiento, elcapital intelectual se convierte en un bien preciado para lasempresas. Sobre todo, en aquellos países con escasez detrabajadores cualificados. En este contexto, donde la competenciapor el talento se va a disparar, los responsables de las pruebas PISArecomiendan a los países de la OCDE que se esfuercen por aumentarel número de estudiantes que destaquen a la vez en comprensiónlectora, matemáticas y ciencias.

TODOTERRENO PARA TODOS LOS TERRENOSHablar en público, en castellano o en inglés. No son pocas las horasde dedicación, como se puede comprobar. Pero las horas son nece-sarias. Si queremos llegar a ser auténticos 4x4, primero debemosconstruir el chasis para, hora tras hora, día tras día, colococar las si-guientes piezas. Asimismo, si queremos ser aptos para todas las situaciones, debemosconocer todos los terrenos. De este modo, y siempre en busca de laexcelencia, los alumnos se acercan a todas las facetas del saber (cien-cias, letras, artes,...).

Solo las horas de estudio y el esfuerzo por

parte de las familias y el profesorado

pueden hacer que seamos personas 4x4

Igual que hay deportistas que juegan bien en cualquier posición delcampo, la OCDE quiere que haya estudiantes todoterreno. Es difíciluna preparación tal, pero no imposible. Así se desprende del análisisWho are the academic all-rounders?, referido a aquellos alumnosque alcanzan los dos grados más altos en las tres competencias queevalúa PISA.

¿Y cómo hacerlo posible o al menos intentarlo? Es este un aspectode la vida académica en el que la Fundación juega un papel decisivo,porque el esfuerzo humano y material que supone desarrollar tantosy tan variados programas es muy grande. Junto a ese esfuerzo, estátambién la implicación por parte del profesorado, identificado conel estilo educativo. Un profesorado que, en el día a día, es capaz depreparar ese variadísimo repertorio de actividades bajo el patrociniode la Fundación.

Muchas facilitan a los alumnos un aprendizaje para manejarse en si-

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tuaciones de la vida real. Tal es elcaso, por ejemplo, de los diferen-tes programas del proyecto Exce-llence: debates, concursosmatemáticos y de escritura, foto-grafía, botánica e historia.

De este modo, los jóvenes apren-den a razonar y a expresar susideas sin complejos y con res-peto; además, desarrollan su in-teligencia e intuición para hallarla solución de los problemas. Pa-recen nimiedades, pero todasestas actividades requieren unesfuerzo muy grande del colegioy de sus profesores.

En muchas ocasiones se solicitala participación de profesionalesen los talleres; por ejemplo, estecurso los alumnos del taller deescritura del Excellence tuvieronla suerte de conocer las “Siete re-

glas para redactar eficazmente”.Ello gracias al periodista MiguelJaner. Es un curso que este co-municador imparte de modomás extenso a profesionales delas empresas.

Saber presentarse en una entre-vista, adquirir la sensibilidad ne-cesaria para valorar los mensajesque nos transmite un pintor o unliterato a través de un cuadro oun poema; o descubrir las leccio-nes que nos da la Historia.

Aquí se enmarcan los talleres deTrabajos Académicamente Dirigi-dos (T.A.D.) y el Congreso dePower Point o la participación enconciertos de música clásica (porejemplo en la Fundación JuanMarch), las visitas a los museos elPrado y Sorolla. Así como el taller

Para ser válido en cualquier terreno,

primero hay que formarse. Bajo dicho

lema, trabajamos para que nuestros

alumnos sean verdaderos 4x4

de escritura Perkeo.

La suma de todas estas acciones hace posible que los alumnos deTajamar, que han aprovechado esteinmenso panorama de oportuni-dades que ofrece el colegio con laayuda de la Fundación, puedan serreconocidos como personas váli-das para desenvolverse en am-bientes tan diferentes comoalejados del entorno al que estánhabituados.

Si a este bagaje formativo, le aña-dimos la formación humana quelos profesores procurar inculcar en

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los jóvenes, tenemos ante nos-otros el perfil del antiguoalumno que no deja indiferentea las personas que lo tratan.Esas mismas personas reco-nocen que la marca Tajamarse percibe en ellos y que los

alumnos con los que han coinci-dido demuestran un espíritu deservicio en el trabajo.

Pintura, literatura, música,...

desde Infantil hasta

Bachillerato despertamos en

los alumnos la admiración

por el arte

PUENTE 2014 12

PUENTE 201413

CENTENARIO DELNACIMIENTO DE DONÁLVARO DEL PORTILLO

En 2014 se celebran diversas conmemoraciones, como eltricentenario de la fundación de la Real Academia Española; y,también, el centenario del nacimiento de Monseñor Álvaro delPortillo que, el 27 de septiembre, será proclamado beato enValdebebas (Madrid). Por ello, queremos dedicar este reportaje a lafigura del que fue, como dijo san Josemaría, saxum, roca y apoyo parael Fundador del Opus Dei.

¿Por qué celebramos su centenario? Tal y como hemos comenzado,vemos que es común conmemorar los años que cumplen ilustresinstituciones o, asimismo, ilustres pintores. Álvaro del Portillo nofundó ninguna Academia ni pintó un famoso caballero con la manoen el pecho, pero fue un hombre ilustre y, aún más importante, unhombre santo. Y, por consiguiente, celebramos su centenario en elque, como hemos dicho, será proclamado beato.

DON ÁLVARO Y TAJAMAR

La primera vez que estuvo don Álvaro en Tajamar fue en 1967,acompañando a san Josemaría, con quien acudió a nuestro cole-gio en otras ocasiones. Tras el fallecimiento del Fundador delOpus Dei, vino en dos ocasiones más. En 1976, en el salón deactos (lo vemos en la foto de la siguiente página) don Álvarocontó cómo sufrió una agrasión, junto a unos amigos, cuandoiban, en su juventud, a impartir catequesis a la única parroquiaque había entonces en Vallecas: San Ramón Nonato.

En 1914 nació, un 11 de marzo, Álvaro del Portillo. Madrileño con ra-íces mexicanas; estudió en el colegio del Pilar, donde se le recuerdacomo un excelente compañero y excepcional estudiante. Cursó obraspúblicas en la Escuela de Ingenieros de Madrid. Fue en esos años deestudiante cuando conoció a san Josemaría. En el año 1935, se in-corporó al Opus Dei.

Unos meses después, estalló la Guerra Civil. Pasó, durante el con-flicto, dos meses en la cárcel de San Antón por profesar la fe católica.Tras su puesta en libertad, estuvo con san Josemaría y otros miem-bros del Opus Dei en la Legación de Honduras. Junto a don Vicentey don Eduardo, Álvaro pasó al bando nacional por el Ocejón.

PUENTE 2014 14

«Prodigó sus energías en todas las tareas que

realizó, convencido de que cada una constituía un

instrumento con el que podía colaborar en la

misión salvífica de la Iglesia».

Cardenal Angelo Amato

Sábado 27 septiembreServicio de autocares desde TajamarEntre las 08,00 y 10,30

(Escribe a info@tajamar.es o llama al 91 757 00 97para reservar tu billete y el de tu familia)

Avda. de las Fuerzas Armadas. Valdebebas. Madrid

SERVICIO DE LANZADERAS DESDE LAS SIGUIENTES ESTACIONES:

CAMPO DE LAS NACIONES, MAR DE CRISTAL,PLAZA CASTILLA

FUENTE DE LA MORA

OTRAS ESTACIONES:SAN LORENZO, ANTONIO SAURA, ÁLVAREZ DE VILLAMIL

Finalizada la Guerra Civil, prosiguió con sus estudios. A los treintaaños fue ordenado sacerdote, siendo uno de los tres primeros sacer-dotes del Opus Dei. Fue el principal y más fiel colaborador del Fun-dador. Un año antes de ser ordenado, acudió a Roma donde tuvoaudiencia con el Papa Pío XII para conseguir la primera aprobaciónjurídica de la Obra. En 1946 volvió a Roma, la que, hasta su muerte,fue su residencia.

Colaboró desde 1947 con la Santa Sede. Realizó diversos trabajospara el Concilio Vaticano II que san Juan XXIII convocó. Tras finalizarel Concilio (siendo Papa Pablo VI, que también será beatificado esteaño) don Álvaro rezó, junto al Fundador, porque los frutos fueranabundantes. Con ese fin, acompañó a san Josemaría en sus cateque-sis por Europa y América en los años setenta.

El 27 de septiembre celebramos en Valdebebas la beatificación deÁlvaro del Portillo, quien fue apoyo del Fundador del Opus Dei e im-

PUENTE 2014 16

«El próximo beato nos enseña a los cristianos

del siglo XXI que el primer regalo de la vida de

oración es tener paz y dar paz».

José Carlos Martín de la Hoz.

PUENTE 201417

portantísimo colaborador en elConcilio Vaticano II. Fue un hom-bre que daba paz, un hombrecuyo corazón amaba al mundoapasionadamente como le en-señó san Josemaría. Fue, en defi-nitiva, un hombre que servía atodos con humildad. Cuando sanJuan Pablo II fue informado delfallecimiento de don Álvaro, acu-dió a rezar ante su amigo.

Nosotros tenemos que estar ale-gres y espectantes ante tal acon-tecimiento, pues, además,Tajamar acogerá, durante la bea-tificación, a miles de peregrinosvenidos de todo el mundo. Estaspersonas recorrerán nuestro co-legio. Colegio en el que paseódon Álvaro junto a san Josema-ría.

Como hemos comentado, la ce-

remonia de beatificación se cele-bra en Valdebebas. El día 27 deseptiembre. A las 12:00 comen-zará la Misa, presidida por el Car-denal Angelo Amato, Prefectopara la Congregación para lasCausas de los Santos. La Misa deAcción de Gracias, presidida porel Prelado del Opus Dei, JavierEchevarría, será el día 28.

INFANTIL

DIEZ AÑOS PONIENDO LAS BASES DE LA EDUCACIÓN

PUENTE 2011 18

PUENTE 2014 20

Los padres y madres acompañana los alumnos más pequeñoshasta el aula, durante los prime-ros días de clase. Pasados esosdías, los pequeños se han acos-tumbrado, y los papás y mamásles dejan en la puerta del colegio.Piedad, directora de Infantil,cuenta que su hijo, Ricardo, alcabo de una semana, se acercó adecirle: “Mamá, ya te puedes ir,no hace falta que estés mástiempo”. “No, hijo, si es que yotrabajo aquí”. Es la anécdota quele viene a la cabeza cuando re-cuerda ese curso 2003/2004, elprimero de todos.

Han pasado ya ¡diez años! Com-parados con los 56 que tiene Ta-

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jamar, pueden parecer pocos, perono dejan de ser una década. Elequipo de profesoras, que co-menzó el 17 de septiembre de2003, se ha ido consolidando.

10º aniversario: telón de fondo

A todas les queda “la satisfacciónde este tiempo trabajado, las com-pras que nosotras mismas bajába-

En la página anterior (arriba), el

festival de Navidad y la llegada de

los Reyes Magos.

En esta, el mercadillo que

hicieron profesoras y familias

para sufragar gastos del sagrario

del oratorio de Infantil. A la

derecha, dos imágenes del

congreso que se realizó con

antiguas profesoras de Infantil.

PUENTE 2014 22

mos a hacer a ABACUS con el ca-rrito para adquirir el material ne-cesario para las clases; el trasladodel mobiliario al nuevo edificio”,cuenta Mónica sonriente.

Vemos el desarrollo de Infantil,parece increíble, pero las pizarrastradicionales quedan lejanas,como si las digitales de ahorafuesen algo de toda la vida. Hayque destacar uno de los recuer-dos que las familias se han lle-vado de este aniversario. Tal vezsea el más pequeño, pero era unsueño que tenían las profesoras:el tajamarín. Dolores, una madrede 2º de infantil, dio forma a laidea sugerida por Piedad: hacerun muñeco con el escudo de Ta-

jamar. El resultado fue muy sim-pático y se vendieron cientos detajamarines en el mercadillo delmes de diciembre; cuyo objetivoera que todas las familias quequisieran colaborasen en la com-pra de un sagrario para el orato-rio, que se inauguró el 18 defebrero. La instalación del orato-rio fue el gran acontecimientodel 10º aniversario. Las profeso-ras dicen: “desde que Jesús estáen Infantil, los niños entran antesde clase a saludarle, y muchospadres también lo hacen de lamano de sus hijos”.

Arriba, el cross del aniversario de

Tajamar que celebró Infantil.

PUENTE 201423

La Jornada pedagógica fue el es-cenario para convocar al personalque ha trabajado a lo largo de estadécada. Se quería conjugar el ca-rácter familiar de la celebración y,al mismo tiempo, dar un plantea-miento académico al evento. Invi-taron a profesionales de laeducación como Yolanda Casta-ñeda (profesora del C. U. Villa-nueva) y Pepa Muñoz (directora deInfantil en Senara). Algo como laimportancia de la calidad del pro-fesorado quedó patente en todaslas intervenciones: “Infantil –se-ñaló una de las invitadas- tiene

gran repercusión en Primaria, puespone las bases del aprendizaje”.

Conociendo mi ciudad (bomberos, médicos, periodistas, policías) es una

actividad simpática mediante la que los alumnos pueden descubrir su

vocación profesional. Debajo, una imagen de la Semana del Libro, en la que

los niños vestían de peronajes de cuento.

PRIMARIA

UNA NUEVA SECCIÓN CON AÑOS DE EXPERIENCIA

PUENTE 2011 24

PUENTE 2014 26

Hablar de la sección de Primariaes hablar de un grupo de profe-sionales con muchos años y mu-

chas horas de experiencia. Eshablar, también, de solera y poso,de mecanismos muy ensayados.Y, sin embargo, a la vez, debemoshablar de ellos como un grupo,al menos en Tajamar, que escapaz de adaptarse a los cambiosprofundos que suponen el bilin-

güismo y las nuevas tecnologías.Por este motivo, en los dos últi-mos números de la revistahemos dedicado espacio sufi-ciente al iPad y al inglés.

Este curso, 2013/2014, hemosquerido poner el foco en tres

El contacto con la naturaleza a

través de actividades es muy

eficaz para el aprendizaje.

PUENTE 201427

áreas: las actividades culturales, laatención a la biodiversidad y laformación de los padres.

Fomento de la cultura

En este sentido, llama la atenciónlas numerosas visitas culturalesque han realizado los alumnos: elmuseo Sorolla, el Reina Sofía y elPrado; en el caso de este último,todo el programa se desarrolló eninglés. Además de museos, han

Las actividades culturales (visitas

a museos, ajedrez y teatro) se

distribuyeron en la programación

de Primaria.

Arriba, el festival de Navidad y el

coro, que ganó el concurso de

villancicos de “La Razón”.

PUENTE 2014 28

conocido monumentos históri-cos como el Escorial y el castillode Manzanares el Real.

Cada una de las visitas iba prece-dida de una preparación que seponía en práctica durante la vi-sita y se desarrollaba tras ella.Gracias al cuadernillo de trabajoque se entregaba a los alumnossobre la actividad.

Pero no siempre ha sido necesa-rio salir de Tajamar para mejorarel nivel cultural. El Taller de Teatrode Primaria tiene como finalidadenseñar a interpretar y a disfrutarcon las representaciones a losalumnos que participan. Duranteel curso 2013/2014, son varias las

actividades que han tenido. ParaNavidad, los alumnos de 1º a 3º,trabajaron la representación deun Belén en directo. Fueron tresmeses de preparación, en los quehubo un casting para elegir a lospersonajes y muchos ensayospara tener todo a punto el día delestreno. En ese día, se colmaronmuchas ilusiones de alumnos yprofesores, ya que se logró quepadres, madres, abuelas, abuelos,etc., disfrutasen de la representa-ción.

Este año las Primeras

Comuniones se celebraron el 9 y

10 de mayo. Los de 2º de Primaria

ya están preparando la suya. Para

ello hicieron la primera confesión

(foto pequeña).

PUENTE 201429

Durante la Semana Cultural 2014,los alumnos del taller de 4º, 5º y 6ºprepararon algunas escenas de laobra D´Artagnan y los tres Mos-queteros. Luego, actuaron ante suscompañeros de 1º, 2º y 3º de Pri-maria. Además, en la Fiesta de lasFamilias, el 31 de mayo, represen-taron las mismas escenas ante susfamilias.

Hay que aplaudir la labor de Mi-guel Ángel Galindo, Álvaro Gil yPablo Giménez, profesores de tea-tro, que han conseguido sacar

Actividades con padres: viaje a

Torreciudad para las primeras

confesiones. Debajo, el

campamento padres e hijos.

PUENTE 2014 30

adelante esta actividad y que dis-frutaran los alumnos, a la vez quese formaban como actores.

Biodiversidad

El gusto por lo natural nuncaperderá su atractivo. Pues elhombre necesita la naturaleza.¿Quién no ha visto a sus hijosdisfrutar cuando van por elcampo y ven un pájaro o unaoveja, o entusiasmarse al con-templar cómo crece una planta?Tal vez porque en todas las ex-cursiones a los profesores les pa-saba lo mismo, Francisco Gatopropuso la idea de hacer una ac-tividad con los de 1º y 2º de pri-maria que consistía en un huerto

para que cada alumno plantase,regase y cuidase una planta. Sehabilitó una zona del colegiopara preparar el huerto y plantar.El experimento se hizo en el mesde marzo. Luego, en junio, reco-gieron lo que habían sembrado,unos con más fruto que otros,pero todos disfrutaron y apren-dieron que la naturaleza tienesus ciclos y requiere de cuidadoy respeto por parte del hombre.

Varios alumnos participaron en

las semanas de inmersión en

inglés con profesores nativos.

Dado el éxito de la actividad, en el

curso 2014/2015 está previsto que

se multipliquen las semanas para

que puedan ir más alumnos y más

veces.

PUENTE 201431

Formación

Los padres y los profesores tam-bién han tenido sus espacios deformación: humana y espiritual.Está claro que nadie da lo que notiene, como dice el refrán. Por esemotivo, se organizaron para elloscursos de educación familiar y re-tiros espirituales. Los primeros co-rrieron a cargo de los expertos deAULA FAMILIAR, de los segundosse encargó la capellanía.

Semana Cultural: representación

de D´Artagnan, canciones en ale-

mán y clases de esgrima.

SECUNDARIA

ENTRE LA TECNOLOGÍA Y LA EXCELENCIA

PUENTE 2011 32

PUENTE 2014 34

El curso pasado fue Primaria laque se tuvo que adaptar al cam-bio metodológico y tecnológicoque supone la incorporación delas tabletas en el aula y en la vidaescolar. Este curso, la corriente,

nunca mejor dicho, llegó a 1º deESO. El futuro va por ese camino,de eso no hay duda. Y tampocohay duda de que es una herra-mienta útil para aprender.

SIEMPRE EN BUSCADE LA EXCELENCIA

Este curso, la principal novedad

del Excellence, con resultados my

positivos, ha sido el sistema

trimestral de proyectos.

PUENTE 201435

Pero los profesores han tenido quehacer un esfuerzo muy grandepara adaptar su metodología desiempre a esta otra. De hecho, du-rante todo el curso, Mariano Ma-drid y Manuel Rojas, responsablesdel proyecto iPad Learning en Ta-jamar, han tenido con ellos sesio-nes de trabajo semanales duranteel curso 2012/2013 y 2013/2014,para aprender a sacar el máximorendimiento educativo a esta he-rramienta.

Algo que no es sencillo, pues no se

De lunes a jueves, durante todas

las semanas del año, los alumnos

de Secundaria y Bachillerato

visitan a personas mayores en la

residencia cercana al colegio.

PUENTE 2014 36

quiere utilizar como un libroelectrónico, sino que se preten-demos optimizar todos los recur-sos que ofrecen las plataformaspara hacer trabajos en grupo, ex-posiciones en público, enviar lasolución de los problemas o eltrabajo. Un inmenso horizonteque parece no abarcarse nunca.

Nivel académico

Todos estos cambios tecnológi-cos no impiden que los departa-mentos dediquen mucho trabajoa la atención personal delalumno, que es lo que, a fin decuentas, les va a ayudar a progre-sar. Para ello, hay que saber dedónde se parte y dónde se llega.

Vemos dos fotos de la excursión

de algunos alumnos a la que fue,

durante siglos, la

capital del Reino: Toledo.

Asimismo, encontramos al grupo

de alumnos que participó en el

Concurso de Ortografía.

Por último, los alumnos de 1º que

ya trabajan con el iPad.

PUENTE 201437

Para saber dónde se empieza, tie-nen la prueba CEIS, una prueba ex-terna que el colegio solicita paracomprobar el nivel de matemáti-cas, lengua, conocimiento delmedio e inglés con que comienzanel nuevo ciclo: Secundaria. Al dis-poner de esta evaluación, la elec-ción de asignaturas es mas fácil:reforzar matemáticas o lengua, oelegir alemán.

Los test de personalidad son otra

Arriba: Superivieintes 2.0 y en

pequeño, las primeras

comuniones de los alumnos de la

sección. A la derecha, la jornada

de trabajo de los consejos de

curso y otra imagen de la Jornada

de Orientación en 4º ESO.

PUENTE 2014 38

herramienta muy apreciada porlos profesores y por las familias.En la misma línea que los test depersonalidad, se plantea el cursode afectividad. En él, la experta,Nieves Horcajo, tiene una sesiónprevia con los padres, así les dapautas para hablar con sus hijos.

Con la idea de que los alumnosde 4º de ESO puedan elegirmejor el camino académico quequieren tomar, los profesores or-ganizaron unas Jornadas deOrientación. Pues con más infor-mación, siempre hay una mejorelección.

A esta actividad, hay que sumarleel proyecto Excellence, que este

año ha cumplido su séptima edi-ción y que posibilita que cientosde jóvenes se ilusionen con unproyecto de envergadura y des-cubran una afición.

Tal ha sido el caso de un grupode cinco alumnos de 2º de ESO,dirigidos por su profesor de matemáticas, Juan Pablo Sánchez, yun padre del colegio, JavierAlonso. Fueron el único grupoespañol en participar en un retomundial: lanzar un globo a la es-tratosfera (25 km), para recoger

Un grupo de alumnos, con un

padre y un profesor, fueron el

único representante español en

el Global Space BalloonChallenge

PUENTE 201439

imágenes y datos que compartir, des-pués, con diferentes grupos de todo elmundo. Global Space Balloon Cha-llenge (GSBC): así se llama el reto. Elequipo de alumnos lo forman: CarlosMartínez Ramos, Javier García Calleja,Iván Ledesma, Pablo Almarza, JavierMartínez-Algora. Las fotos y el vídeo sepueden ver en http://tajamarballoon-challenge.blogspot.com.es/

Por último, hay que comentar otro denuestros objetivos. Este es que los pa-dres continúen involucrándose en lasactividades del colegio. Así nacieron losMatrimonios Encargados de Curso(MEC). Estos MEC se han convertido enpunto de referencia para otros padres.En suma, lo que se busca es una líneade trabajo en la que se mantenga el

nivel de exigencia positiva.

A final del curso, las excursiones a

Meco son un momento de distensión

para afrontar con éxito las horas de

estudio de los finales.

BACHILLERATO

CUANDO ESTUDIAS TODO ES MÁS FÁCIL

PUENTE 2011 40

PUENTE 2014 42

El curso comenzó con una noticiaque siempre llena de alegría yconfirma en el camino que lleva-mos tiempo recorriendo en lasección de Bachillerato: dosalumnos estaban entre las 100mejores notas de la selectividadde 2013: Ismael Ben-Yelún y San-tiago Rincón.

¿Cómo se consigue este premio?,preguntamos a Enrique Barrio. Larespuesta es sencilla: “con cons-tancia, esfuerzo y trabajo”. Lagran mayoría de actividades quese hacen en Bachillerato van en-caminadas a ayudar a los alum-nos a trabajar con constancia.Así, en las primeras semanas decurso, los jóvenes tienen unas se-

siones de técnicas de estudio.

Según Enrique Barrio “el Bachille-rato les exige un cambio deritmo. Necesitan veinte horas se-manales de estudio si quierenhacerlo bien. Y, además, aprender

En la foto pequeña de arriba los

de 2º Bachilerato en las

Jornadas Universitarias

(Parquelagos) .

PUENTE 201443

a estudiar con organización, de unmodo algo sistemático. Requieredel alumno que sea autónomo,que resuelva las dudas pregun-tando, no esperando. Creo quepresupone una madurez”. Paraapoyar el estudio, hubo cuatroconvivencias durante un fin de se-mana previas a los exámenes deevaluación para prepararlos bien.Esos días los alumnos estudianuna media de 16 horas.

A la derecha, dos imágenes de la

visita a la Universidad de Navarra.

Arriba, con la escritora Pilar

Lozano. También hubo tertulia

con Marta Chavero, productora de

informativos de Antena 3.

PUENTE 2014 44

Se abre un nuevo panoramaDesde que empieza el curso,todos los alumnos de Bachille-rato tienen en el horizonte laUniversidad. Para los alumnos de1º, se organizan unas de orienta-ción de tres días en la Universi-dad de Navarra. No sabemos siserá fruto de las inquietudes in-telectuales que el panorama uni-versitario despertó en ellos, peroun grupo de alumnos de 1º debachillerato de Humanidades de-cidió difundir por las redes socia-les mensajes a favor de esteitinerario. Tienen un blog, cuentade Twitter y de Facebook; todobajo el lema Yo elijo latín. Losalumnos de Ciencias Javier Ortín,Rubén Sanz y Rodrigo Molinaparticiparon en la Olimpiada Ma-

temática de la UCM. Además,todos los de la sección hanhecho siete prácticas de Biologíay tres de Química, además de lassalidas de campo a la CuencaAlta del Manzares y Velilla, entreotras. Para los de 2º se organizan

Las clases de 2º Bachillerato que

se graduraron este año. Debajo

Alejandro Carra, periodista de

ABC, en su visita al colegio.

PUENTE 201445

unas Jornadas Universitarias en lalocalidad de Parquelagos. Cuentancon sesiones de orientación másprecisas, dirigidas por profesiona-les o estudiantes universitarios deúltimos cursos.

Para cerrar el capítulo que resumealguna de las actividades realiza-das en la sección, mencionamos elI Torneo de Ajedrez, que fue posi-ble gracias a la colaboración delMaestro Internacional Héctor Elis-salt y a los profesores Juan Anto-nio de los Ríos y Pedro Grande, dequien partió la iniciativa. Este nos

dijo: "la experiencia ha sido todoun éxito, esperamos poder organi-zar el II Torneo el curso que viene”.El ganador fue el alumno RubénSanz (1ºB) y el subcampeón JavierGarrido (2ºD).

Por último, hay que destacar tam-bién la educación en la solidari-dad. Un modo de plasmarlo hansido las vi-sitas a la re-sidencia dem a y o r e sVa l l e c a s ,donde cadas e m a n apasan unrato tertuliacon los ma-yores.

En torno al aniversario del colegio

se organizan competiciones

deportivas. La clase de 1ºC fue la

ganadora. También hubo torneo

de ajedrez, que ganó Rubén Sanz.

ALUMNI

ALUMNI MANTIENE CONTACTO DIRECTOCON MÁS DE DIEZ MIL ANTIGUOS ALUMNOSPUENTE 2011 46

PUENTE 2014 48

Llama la atención cuandocompruebas que, cuando seencuentran antiguos alumnos,de repente se enciende unarápida conexión entre los pro-tagonistas.

Por eso, no es de extrañar eltono de los cientos de mailsque Alumni recibe al cabo delaño. Muchos en respuesta ala fluida comunicación quemantiene con aquellos.

Les envía boletines y, tam-bién, un vídeo-felicitación decumpleaños, al que muchos,como Raúl, responden muy

TAJAMAR, UN LUGARDE ENCUENTRO

Arriba, instanténas de las

celebraciones que organizó

Alumni con motivo del 56º

aniversario del colegio.

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agradecidos:

“Soy un antiguo alumno del co-legio, Raúl García, de la promo-ción de artes gráficas del 98.

Quiero daros la enhorabuena yagradecer el esfuerzo que ha-céis [...] Por mantenernos uni-dos y por hacer que esto seauna gran familia. Estoy orgu-lloso de haber estudiado desdelos 6 años [...]. Parte de la per-sona que soy os lo debo a vos-otros. ¡ME LLEGÓ AL ALMA!”

Otros escriben dando noticiasde su carrera profesional, comoDavid Alcántara (BACH´09), ac-

En las fotografías grandes se

puede ver a antiguos alumnos de

las 14 primeras promociones.

PUENTE 2014 50

tualmente en 5º curso de In-geniería Aeronáutica, que par-ticipó en un ambiciosoproyecto promovido por diver-sas entidades: el UPM Ra-cing.

Y no faltan quienes eligen sucolegio para presentar sus li-bros, como hicieron Julio C.Romano y Enrique F. Sicilia,coincidiendo con la Feria delLibro.

Por último, Luis María Hour-cade Bueno recibió la ordena-ción sacerdotal en la Catedralde la Almudena. Y el martes25 de marzo, vino al colegiopara predicar la meditación deantiguos alumnos, que tiene

lugar los cuartos martes decada mes a las 20:00 horas.

Arriba, Pelegrín Muñoz, primer

gerente de Tajamar, saluda a un

antiguo alumno en presencia de

José González Rivas, antiguo

profesor.

Debajo, David Alcántara (segunda

fila, tercero por la derecha) con

su equipo de UPM Racing.

CLUBDEPORTIVO

EL DEPORTE FUE LO QUE DIO ORIGEN A TAJAMAR EN1956. ¡CÓMO HA CORRIDO EL TIEMPO!PUENTE 2011 52

PUENTE 2014 54

El deporte es el complementoideal de una buena educación,porque fomenta el trabajo enequipo. El objetivo principal delas Escuelas Deportivas de Taja-mar es que el alumnado hagaejercicio siguiendo la máxima la-tina mens sana in corpore sano.El deporte sirve para ayudar a losparticipantes; así como a sus pa-dres y a sus monitores. Luis Ele-jalde, director técnico del ClubDeportivo, afirma que “nos pro-pusimos aumentar las licenciasdeportivas. También, que nues-tros equipos se formaran depor-tiva y humanamente”.

FOMENTANDO SIEMPREEL DEPORTE BASE

Foto de la escuela de atletismo.

Sigue dando campeones y algún

atleta con proyección olímpica.

Debajo, una imagen del cross.

PUENTE 201455

Es notable que los objetivos quese marcaron desde la dirección delClub han sido alcanzados e, in-cluso, sobrepasados. Vemos loséxitos que han cosechado a basede trabajo y esfuerzo. También espalpable el aumento de los parti-cipantes en las Escuelas Deportivasque, de cara al año que viene, yahay nuevos equipos.

El equipo Senior de Ajedrez ha as-cendido a 2ª división. Además,aquí, en Tajamar, se ha celebradola V Octangular de dicho deporte,así como la final regional. Se ha

Manolo Sanchís estuvo con la

escuela de fútbol participando en

un clínic de fútbol organizado por

Adevacue.

PUENTE 2014 56

impartido, asimismo, el curso demonitor de la Federación Espa-ñola de Ajedrez. Y destacamoslos logros en la liga infantil porequipos y en el Open de Ajedrez.

Por su parte, los atletas alevinesy benjamines se han coronadoreyes del campeonato; el equipoinfantil ganó, también, el campe-onato de Madrid por equipos.Destacamos, especialmente, eléxito de Kevin Arreaga, que par-ticipará en el Mundial de atle-tismo, y de Juan Díaz Vaquerizo,que ostenta el récord de martilloinfantil en España.

El baloncesto ha logrado un es-tupendo palmarés esta tempo-

rada. Los cadetes han quedadocampeones de liga. Además, losbaloncestistas de Tajamar hanquedado subcampeones sub 21de Madrid. No podemos olvidarel cuarto puesto del equipo ju-nior. Así como llegar a cuartos de

El equipo cadete de baloncesto

de Tajamar se proclamó

campeón de su categoría en 3ª

División.

PUENTE 201457

final en 1ª Autonómica y a octavosde final en categoría nacional. Losinfantiles han sido campeones dela liga y la copa del distrito y, tam-bién, jugaron la semifinal del inter-distritos de Madrid.

Los benjamines de balonmano sonlos campeones de la liga y finalis-tas de la copa. Los infantiles y loscadetes se quedaron a las puertasde jugar la final four. Y en 2ª na-cional son campeones de copa.

En el fútbol ha habido varios as-censos: el equipo senior ahora ju-gará en 2ª regional, los cadetespasan a 1ª y los infantiles a prefe-

rente. Además, en fútbol sala, elequipo benjamín A ha sido el cam-peón de la copa del distrito.

Los equipos de béisbol van en au-

Las escuelas de fútbol sala y

natación son dos ejemplos de

cómo deportes no mayoritarios

atraen también a los jóvenes.

PUENTE 2014 58

mento y con, cada vez, más éxi-tos. El equipo alevín es campeónde copa y subcampeón de liga.

Por último, la natación que des-tacamos logros como el de PabloDelgado y su bronce. Pero lo másimportante es que el curso queviene se inaugurará la Escuela deNatación. Así, los nadadores deTajamar podrán participar encompeticiones tales como losJuegos Deportivos Municipales ylas Competiciones de la Comuni-dad de Madrid.

Este año, se ha comenzado conel Curso de Entrenadores de Fút-bol. Actualmente, hay alrededorde ciento cincuenta alumnos.

Además, en la misma línea debúsqueda de profesionalidad yexcelencia, comenzará el Cursoen Socorrismo. Las Escuelas De-portivas de Tajamar pretenden,como hemos dicho al inicio, laexcelencia; por ello, todos nues-tros monitores tiene el títuloacreditado.

El deporte es parte importantedel proyecto de nuestro colegioy, además, es el nexo ideal para

Este año se ha querido

recuperar una tradición del

CLub Deportivo: la gala del

deporte y la entrega de

premios en todas las

escuelas. Los deportistas y

sus familias disfrutaron.

PUENTE 201459

mantener contacto con los anti-guos alumnos.

Para finalizar, este año se ha cele-brado la I Gala del Deporte, a laque acudieron más de quinientaspersonas. Fue el cierre de una tem-porada llena de éxitos. Cierre, asi-mismo, de una temporada en laque los objetivos marcados se hancumplido. Toda la información sepueden seguir a través de la pá-gina web del colegio en el canalde Youtube de las Escuelas Depor-tivas.

Arriba, Gala del Deporte.

Derecha, algunos de los torneos

de Ajedrez que se disputaron en

Tajamar a lo largo de la

temporada.

FORMACIÓNPROFESIONAL

FORMAR PERSONAS Y FORMAR BUENOSPROFESIONALES. AHÍ ESTÁ EL OBJETIVO.PUENTE 2011 60

PUENTE 2014 62

La jornada de puertas abiertas haservido para que los Ciclos For-mativos muestren las enormesventajas que ofrecen estos estu-dios. Especialmente en Tajamar,donde se forman personas, paradespués formar profesionales.

Así, un grupo de veinticincoalumnos de Formación Profesio-nal de Grado Medio y Grado Su-perior colaboraron con el Bancode Alimentos en la Gran Reco-gida de Alimentos.

Visitas

Los alumnos de 1º de DYPE seacercaron a las instalaciones dela empresa Dedaloprint, en Gua-

dalajara. Se trata de una de lasempresas líderes en España en laimpresión de revistas en hueco-grabado. Esta visita profesionalentra dentro del módulo de Or-

En la fotografía grande, una visita a Vocento con alumnos de DYPE. En la imgen en recuadro, los delegados

de las clases en una reunión de trabajo. Abajo, alumnos de SMR.

PUENTE 201463

ganización de la Producción en lasIndustrias de Artes Gráficas, dondepudieron ver en directo las carac-terísticas de la producción edito-rial en distintos sistemas deimpresión. Los del curso de 2ºde Preimpresión Digital estuvieronen Vocento. Allí, conocieron lasinstalaciones del Grupo en Madrid.

El viernes 23 de mayo, los alumnosdel CFGM de Impresión realizaronuna visita a las instalaciones deGráficas IMTRO en Alcorcón.

Días después, los alumnos delCFGM de Preimpresión visitaron laexposición “PIXAR, 25 años de ani-mación” que estuvo en el centroCaixaForum de Madrid.

Erasmus en Varsovia

Por primera vez, alumnos de For-mación Profesional realizaron FCTcon becas Erasmus. Los dos alum-nos elegidos, Ismael Gregorio yDaniel Crespo, trabajaron en lasoficinas de Avon en Varsovia (Po-lonia). Gracias a la mediación de

Foto 1, 2 y 3: Alumnos de CFGMedio en la jornada de puertas abiertas de FP . Foto 4: visita al museo Reina Sofía

para conocer diseño de vanguardia. En la fotografía de abajo, un grupo en la visita a Pixar.

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21

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Santiago García (director deITGT) y Javier Rodríguez-Borlado(coordinador de FCT), sus prác-ticas han sido muy enriquecedo-ras.

En el exterior

Los profesores son en muchasocasiones requeridos para parti-cipar en diversos encuentros yconvenciones. Recientemente, eldirector técnico del ITGT fue invi-tado a la III Jornada técnica luso-española donde presentó unaponencia.

También, los alumnos del Ciclode Grado Superior de Diseño yProducción Editorial presentaron

una serie de proyectos gráficosrelacionados con la obra delGreco, con ocasión de la celebra-ción del cuarto centenario del fa-llecimiento del célebre pintor.«Cuando empecé a leer […]“Eldescubrimiento del Greco”, y caíen la cuenta del significativo ani-versario que se aproximaba, vi in-teresante acercar a losestudiantes al lenguaje visual delgenio manierista», comenta JoséManuel Carrión, profesor de di-seño gráfico. Los alumnos visita-ron el museo del Prado, paracomenzar el proceso de inmer-sión y, repartidos en grupos, co-menzar su trabajo. Por ejemplo,José Luis M., Alberto M. y Anto-nio L. llevaron a cabo una publi-

Foto 1 y 3: Foro Alumni Artes Gráficas celebrado en febrero. Foto 2: Santiago G. y Javier R. estuvieron en Varsovia

para visitar Avon, empresa en la que dos alumnos de FP hacían las prácticas (FCT).

1

2

3

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cación digital para iPad, en la queademás de recoger los principaleshitos biográficos del Greco, realizanun sencillo análisis plástico de algu-nas de sus principales obras.

Imagine Cup 2014

Un equipo integrado por JogenderCasado, Javier Huanamanchumo,Raúl Cavero y Fausto Silva, alumnosde Microsoft MCSD 2014 de Tajamar,fue semifinalista en la competicióninternacional de tecnología más im-portante de Microsoft. Es la primeravez que estudiantes de FP llegan tanlejos. Gracias a las becas otorgadaspor la Fundación Alfonso Martín Es-cudero (FAME), estos chicos han re-cibido una completa formación de

más de 800 horas presenciales entecnologías de Programación y deSistemas, lo que les ha permitidodesarrollar una útil aplicación para lagestión de campos de refugiadospor motivos bélicos o de-sastres naturales.

Los cursos oficiales de espe-cialización de Microsoft y deCisco que impartimos enTajamar potencian las com-petencias y habilidades téc-nicas y sociales de losalumnos.

Se puede encontrar toda lainformación en www.forma-ciontajamar.com

Foto 5-7: Fotografías de las clases de grado medio que se graduaron en el mes de febrero.

Debajo, un grupo de alumnos que participaron en la operación de Navidad del Banco de

Alimentos.

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Sesenta y siete árboles por minuto, es más de un árbol por segundo. ¡Un montón de árboles! Y no es sólo por razones de negocios. Sappi se preocupa por practicar una gestión sostenible de los bosques y de esta manera ayuda a su crecimiento. Pero esto no es todo lo que nos preocupa. Además, Sappi crea oportunidades en las comunidades en las que desarrolla su actividad, y para las personas y colaboradores con quienes trabaja. Porque juntos podemos construir un futuro próspero para todos. No sólo cuide como nosotros, implíquese como nosotros.

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