laboratorio de espaÑol 4to...
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LABORATORIO DE ESPAÑOL
4to Grado
Miss Cristina Mendoza
Nombre del alumno:
I. Completa el esquema con las palabras del recuadro
Leyenda Lírica Cuento Teatro Literarios Poesía
Los textos informativos, también conocidos como expositivos, describen y explican hechos,
fenómenos o ideas con el fin de divulgar información de distintos temas, ya sea de manera
general o con mayor profundidad; por ejemplo, la historia de México, el origen del ser
humano, los seres vivos, el Universo, etcétera. Puedes encontrarlos en noticias, libros
especializados, enciclopedias o revistas de divulgación científica.
Los textos literarios tienen la finalidad de expresar emociones y sentimientos de contar
historias, ya sean reales o ficticias. Algunos ejemplos son las novelas, los cuentos, las fábulas
y los poemas. Algunas textos narrativos son las leyendas, los cuentos, las fábulas y la
novela.
Los textos líricos presentan un tema desde el punto de vista íntimo del autor para transmitir
sentimientos, como ocurre con los poemas o las canciones. Suelen presentarse en verso.
Géneros
Drama
Canción
Narrativo
Fábula
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II. Busca en la sopa de letras ocho tipos de texto y escríbelos en orden alfabético
E P O E M A T U J K G C C S R
A D F G H Ó D G B B K L U I E
B L E Y E N D A U C H N E F P
É D F V N O V E L A B Z N V O
B N M L J O G D G N D É T S R
X F Z V B G E W O C O V O U T
N M Á H U M Y T G I L O R U A
S F G B B N J K O Ó S A D G J
Á F G H U R Y I K N Y U I Ó E
B N M L Ñ L O P S O W E L U Y
N O T I C I A H Y L P F E H U
III. Clasifica los libros. Escribe en el paréntesis (L) si es texto literario e (I) si es texto informativo.
( ) León, Francisco. Los cuentos de arnés y otras historias.
( ) Camarena, Fernando. Economía en las grandes ciudades.
( ) Téllez, Janet. Historia de la enfermería.
( ) Valdez, Carolina. Los ríos y el inicio de las ciudades.
( ) Ascencio, Óliver. Las leyendas del maíz.
( ) Cordero, Alejandro. Matemáticas 4.
1_____________________
2 ____________________
3 ____________________
4 ____________________
5 ____________________
6 ____________________
7 ____________________
8_____________________
_
______________________
____
Los materiales bibliográficos de la biblioteca de aula tienen algunas partes que ofrecen
información que nos permite saber qué tipo de textos incluyen, incluso cuando todavía no los
hayamos leído. Esas partes son las siguientes:
La portada es la parte del libro donde está el título, el nombre de la editorial, que es la empresa
encargada de hacer el libro, y el nombre del autor. Puede estar ilustrada con alguna imagen
relacionada con el tema que trata.
En la contraportada, que es la parte de atrás del libro, generalmente hay información de dos
tipos: el resumen de la obra y algunos datos acerca de la vida y obra del autor.
El índice es la lista ordenada de los capítulos, temas o subtemas, artículos, etcétera,
contenidos en el libro, con indicación de la página en que aparecen.
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IV. Completa las oraciones con las palabras de los recuadros.
1. Los textos narrativos relatan las ___________________________de personajes.
2. Las obras que se representan en un escenario son literatura _______________________.
3. Los textos que expresan _________________________ o emociones pertenecen al género
4. de la lírica, como los poemas y las canciones.
5. Los cuentos, las novelas y los poemas son textos _______________________.
6. Los artículos de _____________________________ explican de manera sencilla fenómenos
científicos y sociales.
V. Observa la portada del libro y escribe lo que se solicita.
Existen muchos tipos de libros, algunos sirven para divertir o recrear, como los cuentos o las
fábulas; otros se usan para informarse o aprender, como tus libros de Ciencias o de Historia.
Hay otras publicaciones que aparecen con regularidad, como las revistas y los periódicos, en
las que encontramos textos que también informan, como las noticias y los artículos de
divulgación.
Las noticias dan a conocer sucesos del mundo actual. En los artículos de divulgación se
explica de forma amena y sencilla algún fenómeno científico o social.
sentimientos divulgación literarios drámatica aventuras
Para facilitar la localización de los libros, por ejemplo, en una biblioteca o una librería, se
clasifican de varias maneras:
Por género. Cuando se agrupan de acuerdo con el tipo de texto al que pertenecen. Por
ejemplo: narrativa, drama, informativo; o bien, cuentos, poesía.
Por temas. Cuando se reúnen los que tienen un contenido similar. Por ejemplo: ciencia ficción,
misterio, animales marinos, animales prehistóricos.
Por autor. Cuando se agrupan todos los libros de un mismo autor. En este caso, generalmente
se acomodan por orden alfabético considerando el primer apellido de los autores. Por
ejemplo, Dahl, Roald; Fierro, Julieta; Grimm, Wilhelm y Grimm, Jacob.
10. Autor (empieza por el apellido)
_________________________________________ _________________
11. Género (¿qué tipo de texto es?)
__________________________________________________________
12. Tema:
__________________________________________________________
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VI. Convierte en sustantivos los adjetivos y los verbos.
Adjetivo Sustantivo Verbos Sustantivo
opuesto acusar
invento cantar
resuelto acelerar
puro contestar
escaso administrar
VII. Relaciona las partes de la receta
Se escriben con s los sustantivos terminados en -sión cuando derivan de un adjetivo que
termina en -so. Por ejemplo: impre-so impre-sión
Se escriben con c los sustantivos terminados en -ción cuando derivan de un adjetivo que
termina en -to. Por ejemplo: correc-to correc-ciónSe escriben con c los
sustantivos terminados en -ción cuando derivan de un verbo que termina en ar. Por ejemplo:
actu-ar actua-ciónSe escriben con z los sustantivos terminados en -ez y -eza. Por
ejemplo: lucidez y nobleza.
Las recetas de cocina son textos que describen claramente los ingredientes y los pasos
necesarios para preparar comidas y bebidas. Su función es facilitar la elaboración de un
platillo.
Las recetas se componen de los siguientes elementos:
Nombre del platillo o bebida
Ingredientes y cantidades necesarias
Procedimiento, se establecen las instrucciones detalladas para su elaboración
Fotografía del platillo terminado que sugiera una manera de ser presentado
( ) Ingredientes
( ) Imagen
( ) Nombre del platillo
( ) Procedimiento e instrucciones
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VIII. Indica los nombres de las partes señaladas
( ) ESTROFA ( ) TÍTULO ( ) VERSO ( ) RIMA
Los poemas son textos literarios escritos en verso y tienen como propósito provocar emociones
en quien los lee. Los versos son cada líneas del poema y generalmente se agrupan en estrofas.
Los versos de los poemas tienen métrica y ritmo, lo cual les da musicalidad.
La métrica es la cantidad de sílabas poéticas que tiene un verso. Generalmente, los versos
que pertenecen a una estrofa tienen el mismo número de sílabas. Para calcular la medida del
verso, hay que tener en cuenta la sinalefa, que es la unión de dos sílabas cuando una termina
en vocal o en y con sonido de i, y la siguiente comienza con vocal o h. Por ejemplo:
La- ma-ri-po-sa a-to-lon-dra-da = nueve sílabas
vue-la a-to-lon-dra-da en- el- dí-a = nueve sílabas
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IX. Separa en sílabas y escribe cuántas tiene cada verso
Estaba la rana sentada
Estaba la rana sentada Es-ta-ba-la-ra-na-sen-ta-da_ ___9___
cantando debajo del agua. ______________________________________ ______
Cuando la rana se puso a cantar, ______________________________________ ______
vino la mosca y la hizo callar. ______________________________________ ______
X. Completa las oraciones con las palabras de los recuadros
la corona como un
árbol
tirarías la
toalla
derretí igual a los
changos
el papel
1. Te veías tan cansado en el maratón, que pensé que ______________________________
2. ¿Qué sucedió ayer?, me dejaste plantado ________________________________________
3. A mi tío le encanta trepar árboles ________________________________________________
4. Los gatos y los perros se disputan ____________________ de mejor mascota.
5. Cuando me dio el beso, me ______________________ de la emoción.
XI. Indica qué tipo de figura retórica son los siguientes enunciados
1. La luna es tan grande como una pelota
2. Qué es la vida si la noche es larga y triste, así como el día es corto y feliz
3. Gallito de mis mañanas, despiértame con una canción.
El sentido literal de las palabras es aquel que no requiere interpretarse, es decir, su significado
corresponde a una idea o emoción real; por ejemplo: La manzana es roja.
El sentido figurado es aquel que le da un significado diferente al lenguaje habitual, por lo que
es necesario interpretarlo. Por ejemplo, si alguien dice: “Me muero de amor”, no está muriendo
realmente, sino que está muy enamorado.
Los poemas y las canciones utilizan figuras retóricas (construcciones en sentido figurado)
como un recurso literario para provocar un efecto poético. Las más usuales son las siguientes:
Metáfora.- Describe una cosa o idea usando las características de otra de manera original.
Por ejemplo: Me gusta cuando me miras con tus soles.
Analogía.- Relación de semejanza entre cosas distintas. Por ejemplo: De la misma manera que
uno no puede tener el arco iris sin la lluvia, uno no puede alcanzar éxito y riqueza sin trabajar
duro.
Símil.- utiliza el recurso de la comparación o semejanza entre términos. Por ejemplo: Tu pelo
oscuro como la noche.
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XII. Escribe V en las afirmaciones verdaderas y F en las falsas.
a) _______Los periódicos solo publican acontecimientos antiguos. b) _______Los periódicos siempre se publican de manera semanal. c) ________Por lo general, los periódicos se publican diariamente. d) ________El único propósito de los periódicos es entretener. e) ________Los periódicos se organizan en secciones. f) ________En los periódicos solo se publican noticias. g) ________ Los periódicos incluyen diferentes tipos de texto.
XIII. Completa las oraciones con las palabras del recuadro
entrevista crónica reportaje caricatura noticia
a) La ___________________ es un texto que informa sobre un hecho reciente y de interés general. No incluye la opinión del periodista. b) La _____________________ es el relato cronológico de un suceso. c) La ____________________ periodística es una imagen humorística relacionada con una noticia. Deja ver la opinión del autor. d) La ________________________es una conversación guiada con preguntas para obtener información o la opinión sobre un tema. e) El _________________________ se basa en una investigación sobre un tema de relevancia social. Aporta más detalles sobre una noticia.
El periódico es una publicación generalmente diaria (aunque hay periódicos semanales y
mensuales) cuya función es informar a los lectores sobre acontecimientos recientes y de
interés público. Para que el lector encuentre fácilmente la información, esta se organiza en
secciones: deportes, cultura, nacional, internacional, economía, política, ciencia y
tecnología, y espectáculos, entre otras.
En la primera plana se muestran las noticias más importantes del día; la noticia principal se
destaca con un encabezado más grande que el resto y con una imagen de gran tamaño.
En el periódico puede haber textos de distintos géneros. Por ejemplo: Reportaje, Noticia,
Crónica y Entrevista.
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XIV. Escribe las partes de una noticia a) Cuerpo b) Bajada c) Lugar y fecha d) Entrada e) Título
( ) Gran concurso de cantos corales
( ) Un gran número de grupos interpretaron piezas de
Vivaldi, en honor a su natalicio.
( ) Durango, Dur. 16 de septiembre de 2017.Alumnos de veinte
escuelas participaron en el 5.º Concurso de cantos corales que
( ) organiza la Secretaría de Cultura del estado. El evento estuvo encabezado
por el secretario Alberto Sánchez, quien felicitó a los participantes
por su dedicación.
Los alumnos de la escuela Rosario Castellanos se proclamaron
como los ganadores de esta edición con una pieza de Vivaldi,
( ) la cual cautivó al jurado. Además, serán los representantes en el
concurso internacional que se realizará en Italia el próximo año.
El concurso se llevó a cabo en el Auditorio Plácido Domingo
del Centro Cultural del Lago.
XV. Completa el texto con la conjugación adecuada de cada verbo.
Desde que (cumplí / cumplía) ___________________ nueve años me he vuelto más
responsable. Antes (estudié / estudiaba) _______________________ mientras veía la
televisión, por tanto, no me (concentré / concentraba) _________________________
totalmente en lo que (debí / debía) ____________________________y por esa razón
(obtuve / obtenía) _____________________ malas notas en mi evaluación. Ahora sé
que debo prestar atención a lo que realizo en ese momento y, si se trata de estudiar,
entonces apago la televisión.
En las noticias se describen hechos que ya ocurrieron. Por tanto, en su redacción se usan dos
formas verbales que expresan que el suceso quedó en el pasado:
Pretérito. Expresa acciones que ocurrieron en el pasado y que ya finalizaron. Por eso
también se le conoce como pretérito perfecto. Por ejemplo: escribió, redactó, comentó,
pasó , cantó y presentó.
Copretérito. Expresa una acción que sucedió en el pasado, pero que no ha finalizado o que
se realizó simultáneamente a otra. Por eso también se le llama pretérito imperfecto. Por
ejemplo: escribía, redactaba, comentaba, pasaba, cantaba y presentaba.
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XVI. Subraya las oraciones que estén escritas correctamente
1. Las golondrinas emigraron cuando empezó el otoño.
2. Los niña juega en el parque con su abuela
3. La escuelas del medio rural no tienen calentones para este invierno.
4. Los antiguos mexicas ya hacían abono natural.
XVII. Sombrea las acciones o verbos y contesta
El jardín botánico
El fin de semana, María y sus amigos fueron al jardín botánico. El guía les enseñó los
nombres de numerosos árboles y flores. Les explicó que, de los árboles, se obtienen
productos, como frutos comestibles, madera y papel.
Además, los árboles son esenciales, para mantener la atmósfera limpia. También
aprendieron a distinguir algunas flores por su textura y por su aroma.
1. ¿Cuántas oraciones hay en el texto? ___________
2. ¿Cuál es el sujeto y el predicado de la primera oración?
_________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es complemento circunstancial del verbo? _________________________________
Artículos. Acompañan al sustantivo y determinan el género y número. Se clasifican en
definidos (el, la, los, las) e indefinidos (un, una, unos y unas).
Pronombres . Sustituyen al sustantivo y pueden ser personales (yo, tú, él o ella, nosotros,
ustedes, ellos o ellas), posesivos (mío, tuyo, suyo), demostrativos (este, ese, aquel) indefinidos
(alguien, nadie, cualquiera), relativos (que, cual, quien, cuyo, cuando), interrogativos
(¿quién?, ¿cuál?, ¿cuánto?) y exclamativos (¡quién!, ¡cuál!, ¡cuánto!).
Las oraciones
Todas las oraciones están compuestas por sujeto y predicado. En el predicado se encuentra
el verbo, generalmente conjugado, con sus complementos. Los complementos del verbo
son:
Directo. Muestra directamente la acción del verbo.
Indirecto. Indica la persona, animal, planta u objeto que recibe la acción del verbo. Se
introduce con las preposiciones a o para.
Circunstancial. Muestra las circunstancias o situaciones del verbo. Los circunstanciales más
comunes son de modo (¿cómo?), tiempo (¿cuándo?) y lugar (¿dónde? o ¿a dónde?).
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XVIII. Completa la definición de texto informativo. Usa las palabras del recuadro.
subtítulo imágenes o figuras hechos título
Un texto informativo tiene la función de comunicar algunos __________________________
de interés público. Estos textos se caracterizan por tener un __________________________
que muestra cuál es el tema principal; también pueden incluir un ____________________
para identificar otros datos importantes. Para complementar la información, incluyen
_______________________________que ilustran el contenido.
XIX. Relaciona los apoyos gráficos con sus definiciones.
( ) Ilustra el tema del que se está hablando o
permite identificar un suceso en específico.
( ) Representación que ordena la información de
manera jerárquica.
( ) Permite ubicar geográficamente algún sitio del
que se habla en el texto.
( ) Representa acontecimientos históricos
ordenados de forma cronológica.
A Esquema
B Imagen
C Línea del tiempo
D Mapa
Un texto informativo también sirve para describir un acontecimiento histórico, pues uno de los
propósitos de este tipo de texto es difundir conocimiento general.
Estos textos se caracterizan por tener un título, que muestra el tema principal, uno o varios
subtítulos, que se refieren a otra información importante, e imágenes que ilustran el contenido.
Un apoyo gráfico común y muy útil en los textos históricos es la línea de tiempo, que ayuda a
organizar acontecimientos importantes en orden cronológico. Otros recursos gráficos muy
utilizados son los mapas, las fotografías o las ilustraciones.
A las imágenes y recursos gráficos también se les llama figuras, las cuales, regularmente, van
acompañadas de un texto breve que aporta más información sobre el tema; este pequeño
texto se ubica en la parte inferior de la figura y se conoce como pie de imagen o pie de figura.
Un resumen es una redacción que reúne, de manera breve y clara, la información más
importante de un texto, como fechas, lugares, datos, nombres, etcétera.
Es una herramienta para simplificar y organizar la información de cualquier fuente y se puede
utilizar para estudiar diversos temas. Para hacer un resumen, considera:
Leer el texto completo para saber de qué trata.
Volver a leer y subrayar lo más importante, incluyendo los pies de imagen.
Copiar esa información y, para que se entienda bien, unirla con nexos o conectores como y,
además, pero, sin embargo, entre otros.
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XX. Responde
1. ¿Qué es un resumen?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. ¿Qué ventajas tiene hacer resúmenes?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. ¿Qué es una idea principal?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
XXI. Ordena de 1 a 4 los pasos para hacer un resumen.
_____ Reescribir las ideas
_____ Leer el texto completo
_____ Subrayar las ideas más importantes
_____ Unir las ideas con nexos
XXII. Subraya las ideas principales del párrafo.
La Malinche, Malinali, Malintzin o doña Marina fue intérprete y compañera de Hernán
Cortés durante la conquista española, proceso que duró de 1519 a 1521. En 1519,
ella fue entregada a Hernán Cortés como regalo de un cacique maya de la zona de
Tabasco; tenía entonces diecisiete o dieciocho años, y ya hablaba dos idiomas: maya
y náhuatl. Enseguida aprendió el castellano y por ello se convirtió en intérprete del
conquistador.
XXIII. Colorea los sinónimos o pronombres por los que se pueden sustituir las palabras.
Hernán Cortés Él Este Tú
Malinche Malinala Marina Ella
Cacique Comerciante Dueño Esclavo
XXIV. Escribe un resumen del texto de la actividad XXII. Usa sinónimos y pronombres.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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LABORATORIO DE MATEMÁTICAS
4to Grado
Miss Cristina Mendoza
Nombre del alumno:
I. Escribe la notación desarrollada para cada número
1. 45 587 ___________________________________________________________________________
Se lee _____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. 56 916 ____________________________________________________________________________
Se lee ____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
De acuerdo con su posición dentro de un número, todas las cifras tienen un valor. Las cifras
que ocupan la quinta posición representan las decenas de millar (DM) y para obtener su
valor se multiplica el dígito o número correspondiente por 10 000. Por ejemplo:
DM UM C D U
4 8 5 3 7
La notación desarrollada es la descomposición de un número de acuerdo con el valor que
tiene cada cifra. 48 537 = 40 000 + 8 000 + 500 + 30 + 7
Se lee cuarenta y ocho mil quinientos treinta y siete.
Para comparar dos números de cinco cifras, se comparan las cifras de las decenas de millar.
Si son iguales, se comparan las cifras de las unidades de millar y así sucesivamente hasta
encontrar una diferencia.
Ejemplo: ¿Qué número es mayor: 73 784 o 73 849?
73 849 73 849 73 849
73 784 → 73 784 → 73 784
7 = 7 3 = 3 7 < 8
Por tanto, 73 849 es mayor que 73 784.
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II. Coloca los signos >, = o < según corresponde.
31 174 _______ 31 741 98 988 ______ 98 898
67 164 _______ 67 164 44 824 ______ 44 842
III. Lee y completa lo que se pide.
1. En una granja, por la mañana, se reparte una cubeta de maíz para un grupo de
diez gallinas y una caja de manzana a cinco cerdos. ¿Qué cantidad le corresponde
a cada animal?
a) A los cerdos les corresponde _________ de la caja.
b) A las gallinas les corresponde ________ de la cubeta.
2. Un señor tiene cinco gatos a los que les da alimento preparado en sobres. Por la
mañana se dio cuenta de que solo tenía cuatro sobres y los repartió equitativamente
entre sus cuatro gatos.
a) ¿Qué parte de cada sobre le toca a cada gato? ___________
b) ¿Qué cantidad comerá cada gato en total? ______________
IV. Colorea la fracción que se indica en cada caso
1/4 1/2 2/6
Cuando la unidad se divide en 3 partes iguales, cada parte representa un tercio; si se divide
en 5 partes iguales, entonces cada una representa un quinto y cuando se divide en 6 partes
iguales, cada parte representa un sexto.
El resultado de un reparto puede representarse con una fracción.
Ejemplo:
Si repartimos 3 manzanas entre 4 personas, a cada persona le tocan fracción negrita 3 entre
negrita 4 de manzana. Esa cantidad se lee: tres cuartos.
Las partes de una fracción son: _3_ numerador
4 denominador
El denominador indica en cuántas partes se divide el total o las partes por repartir.
El numerador indica cuántas partes se toman o cuántas corresponden a cada parte del
reparto.
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V. Resuelve el problema
1. Lucina fue a visitar a dos de sus tías y a cada una le llevó un pay de manzana.
Su tía Esther partió el pay en 5 partes iguales, mientras que su tía Míriam lo partió
en 10 partes iguales.
¿Qué tía partió más grandes las rebanadas? ______________
En cada caso se comieron solo dos rebanadas, ¿a qué tía le quedó más pay?
____________________
Lucina compró otro pay y lo dividió en 7 partes iguales. Por tanto, las rebanadas
de su pay son más _______________________ que las de Esther, pero más ____________
que las de Míriam.
VI. Compara las siguientes fracciones >. = o <
3 ___ 6 5 ____ 5 3 ____ 4 3 ____ 3
5 5 3 6 6 6 4 7
Para comparar fracciones con igual denominador, se comparan los numeradores. La fracción
que tiene el numerador mayor es la mayor. Por ejemplo:
4 < 7
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Para comparar fracciones con igual numerador, se comparan los denominadores. La fracción
que tiene el denominador menor es la mayor. Por ejemplo:
4 < 4
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Algunos problemas se resuelven haciendo dos sumas de manera consecutiva.
Ejemplo:
Gloria tiene $25 849, Pedro tiene $1 838 más que Gloria y Carlos tiene $10 344 más que Pedro.
¿Cuánto dinero tiene Carlos?
Para saber cuánto dinero tiene Carlos, primero tienes que conocer el dinero que tiene Pedro.
Dinero de Pedro: Dinero de Carlos:
25 849 Pedro tiene 27 687 pesos 27 687
+ 1 849 +10 344
27 687 38 031
Carlos tiene 38 031 pesos
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VII. Resuelve los siguientes problemas
1. Gerardo recorrió en su bicicleta 15 856 m más que Raúl. A su vez, Raúl recorrió
1 000 m más que Lorena. Si Lorena recorrió 13 400 m, ¿cuántos metros recorrió
Gerardo? _________________
2. Fernanda tiene $46 294, Héctor tiene $10 000 más que Fernanda y Esteban tiene
$5 945 más que Héctor. ¿Cuánto dinero tiene Esteban? __________________
VIII. Anota en el paréntesis el valor posicional de los números indicados en negrita.
( ) 464 007
( ) 289203
( ) 836 002
( ) 832 732
( ) 701 102
( ) 834 539
IX. Completa
1. La descomposición 300 000 + 90 000 + 2 000 + 300 + 90 + 0 corresponde al
número _____________________, que se lee ________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. La descomposición 700 000 + 5 000 + 800 + 5 corresponde al número _______________,
que se lee _______________________________________________________________________ .
Los números de 6 cifras contienen centenas de millar, que se denotan como CM.
Ejemplo: 861 421
CM DM UM C D U
8 6 1 4 2 1
El valor posicional de cada cifra en el número anterior es:
8 800 000 6 60 000 1 1 000 4 400 2 20 1 1
Un número de 6 cifras se puede expresar como la suma de los valores posicionales de sus
cifras. A este tipo de expresión se le llama descomposición aditiva:
Ejemplo: 392 158
Se puede descomponer como:
300 000 + 90 000 + 2 000 + 100 + 50 +8
A partir de la descomposición aditiva se identifica cómo se lee el número.
300 000 + 90 000 + 2 000 + 100 + 50 +8
Se lee trescientos noventa y dos mil ciento cincuenta y ocho
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3. La descomposición 400 000 + 20 000 +1 000 1 400 + 80 + 3 corresponde al
número ___________________ , que se lee __________________________________________ .
4. La descomposición 900 000 + 90 000 + 9 corresponde al número ___________________,
que se lee _______________________________________________________________________.
X. Resuelva los siguientes problemas
a) Para una instalación eléctrica , se usaron 23 metros de alambre de un rollo de
50 m. ¿Cuántos metros de alambre quedad en el rollo? ______________________
b) Su mamá le dio a Carolina $45 para ir al cine. A Alan, su papá le dio $83 para
gastar en el centro comercial. ¿Cuánto dinero más tiene Alan que Carolina?
_______________________
c) Juan esta leyendo un libro de 80 hojas, si ya leyó 57 hojas. ¿Cuántas le faltan por
leer? _________________
XI. Completa la tabla y responde
Jacinto compra sobres con 7 estampas cada uno
Sobres 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Estampas 7
1. ¿Cuántas estampas tendrá con 17 sobre? ______________________________________
2. Si tiene 84 estampas. ¿Cuántos sobres compró? ________________________________
Para resolver problemas de variación con constante multiplicativa, se recomienda
organizar los datos en una tabla para conocer la relación entre las cantidades.
Ejemplo: El costo de 2 boletos para el cine es de $150,
¿Cuál es el costo de 14 y 13 boletos?
Boletos 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Precio 75 150 225 300 375 450 525 600 675
La constante multiplicativa es el valor de la unidad: $75
Si el número de la primera fila se duplica o se triplica, entonces el número de la segunda fila
también se duplica o se triplica.
Si se conoce el costo de 15 boletos, se puede conocer el valor de 14. Solo se resta el costo
de un boleto al costo de 15 boletos.
Se puede obtener el costo de 13, 12 u 11 boletos, utilizando el procedimiento anterior.
El costo de 14 boletos es de $1050, ya que el doble de 7 es 14 y el doble de $525 es $1050.
El costo de 13 boletos es de $1050 menos$75 igual$975, ya que el costo de 14 boletos menos
1 es de $975.
Solución: El precio de 13 boletos es $975 y el de 14 boletos $1050.
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XII. Resuelve las multiplicaciones.
34 70 93 21 95
x 5 x 3 x 7 x 4 x 2
XIII. Encuentra la fracción desconocida
1. 3/7 + ? = 8/7 ______________
2. 9/5 + ? = 23/5 _______________
3. 13/9 + ? = 27/9 _______________
4. 20/3 + ? = 21/3 _______________
El algoritmo convencional para multiplicar un número de dos cifras por un número de una cifra es
el siguiente:
Ejemplo: 72 x 6
1. Se inicia multiplicando el 6 por las unidades del número de dos cifras: 6 x 2 = 12.
2. Se escribe el 2 en el resultado. El 1 “se lleva” y se anota arriba de las decenas.
3. Se multiplica el 6 por la cifra de las decenas: 6 x 7 = 42.
4. A 42 se le agrega el 1 que “se lleva”: 42 + 1 = 43.
5. Se escribe el 43 al lado de las unidades que ya estaban en el resultado.
Por tanto, 72 x 6 = 432
Para determinar un sumando en una suma de fracciones, se debe restar el sumando que se
conoce al resultado de la suma.
Ejemplo: Un chef tiene dos recipientes con lentejas. Uno de los recipientes contiene fracción 1/8
de kg. Si en total tiene fracción 12/8 de kg, ¿qué cantidad de lentejas hay en el otro recipiente?
1. Se plantea la suma. 1/8 + ? = 12 / 8
2. Se resta el sumando al resultado 12/8 - 1/8 = 11/8
El segundo recipiente tiene 11/8 de kg.
18
LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES
4to Grado
Miss Cristina Mendoza
Nombre del alumno:
I. Escribe cuales son los caracteres sexuales secundarios en el hombre y en la mujer
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
II. Dibuja el aparato reproductor masculino y femenino dentro de cada imagen.
Los caracteres sexuales distinguen a un hombre de una mujer. Estos caracteres pueden ser
primarios o secundarios. Este se divide en órganos internos y externos.
19
III. Responde correctamente
1. ¿Cuál es la función del sistema nervioso?___________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿Qué puede dañar el sistema nervioso? ___________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Escribe 4 acciones para cuidar el sistema nervioso
1__________________________________________________________________________________
2 __________________________________________________________________________________
3 _________________________________________________________________________________
4__________________________________________________________________________________
IV. Responde correctamente
4. ¿De que consta el sistema respiratorio? ____________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo se llama el gas que exhalamos al respirar? __________________________________
6. ¿Cuál es la función del sistema respiratorio? _________________________________________
____________________________________________________________________________________
7. Menciona 4 maneras de cuidar el aparato respiratorio
1__________________________________________________________________________________
2__________________________________________________________________________________
3__________________________________________________________________________________
4__________________________________________________________________________________
El sistema nervioso está compuesto por órganos que reciben información del medio que nos
rodea, la procesan para dar una respuesta y la transmiten a nuestros aparatos y sistemas.
También recibe información del interior de nuestro cuerpo. Además, este sistema controla
muchas funciones del organismo sin que tengamos que pensar en ellas.
El aparato respiratorio consta de la nariz, laringe, tráquea, pulmones, bronquios y alveolos. Su
función es abastecer de oxígeno al cuerpo y desechar el dióxido de carbono. El aire entra por
la nariz a nuestro organismo; por ella se filtra, se calienta y humedece. De ahí pasa por la
laringe para llegar a la tráquea y los pulmones.
La acción de jalar aire hacia los pulmones se llama inspiración o inhalación, y a la de
expulsarlo se le conoce como espiración o exhalación. Estos son movimientos involuntarios y
automáticos.
20
V. Responde correctamente
8. ¿Qué sistema de nuestro cuerpo transforma los alimentos en nutrientes para el
organismo? _______________________________________________________________________
9. ¿Cuál es el primer paso de la digestión?
___________________________________________________________________________________
10. ¿Cuál es órgano donde se absorben los nutrientes durante el proceso de la digestión?
___________________________________________________________________________________
11. Existen alimentos que proporcionan vitaminas y minerales. ¿Qué alimentos
corresponden a este grupo?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
12. ¿En qué lugar del aparato digestivo se realiza una parte de la digestión gracias a los
jugos gástricos y otras sustancias? __________________________________________________
13. ¿Qué transporta las sustancias nutritivas a todo el cuerpo?
_________________________________________________________________________________
14. ¿Cuál es el órgano que bombea la sangre a todo el cuerpo?
________________________________________________________________________________
15. ¿Por qué está formado el aparato circulatorio?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
El sistema digestivo realiza el proceso de digestión, que consiste en triturar los alimentos,
transformarlos en nutrientes, separar y distribuir esos nutrientes por todo el cuerpo y eliminar
las sustancias de desecho. Las partes del sistema digestivo son: boca, lengua, esófago,
páncreas, estómago, intestino grueso, glándulas salivales, faringe, hígado, intestino delgado
y recto.
El sistema circulatorio está formado por la sangre, los vasos sanguíneos y su órgano más
importante, el corazón. El corazón bombea sangre día y noche, la cual circula por todo el
cuerpo por medio de vasos sanguíneos llamados arterias y venas.
La sangre sale del corazón y circula por las arterias para oxigenar y nutrir al cuerpo; luego,
regresa al corazón por medio de las venas. La sangre lleva el oxígeno y los nutrientes a las
células y recoge los desechos de nuestro cuerpo.
21
16. ¿Cuántos huesos aproximadamente tiene una persona adulta? ____________________
17. ¿Cómo se logra el movimiento en el cuerpo?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
18. ¿Qué podemos hacer para evitar una lesión en el aparato locomotor cuando
vamos a ejercitarnos?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
19. ¿Cómo se llaman las uniones entre dos huesos?
____________________________________________________________________________________
20. ¿Cuál es la función de los cartílagos?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
21. ¿Cuáles son los movimientos involuntarios? Menciona 4 ejemplos
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Los cartílagos recubren los extremos de los huesos y los protegen de los golpes. Las
articulaciones son puntos donde unos huesos se juntan con otros y permiten que haya
movimiento.
El esqueleto de una persona adulta está constituido por 206 huesos, mientras que en el
recién nacido por 270.
Los huesos dan rigidez al cuerpo, y las articulaciones nos permiten flexionar ciertas partes;
sin embargo, además para movernos también necesitamos de los músculos, que son fibras
que se estiran y encogen, y recubren todo el esqueleto.
El sistema nervioso analiza cada situación y coordina al sistema muscular. Hay movimientos
voluntarios y movimientos involuntarios. Además el sistema nervioso regula la percepción y
las respuestas de nuestros órganos de los sentidos.
En tu Cartilla Nacional de Vacunación aparece el historial de las vacunas que te han
aplicado. El descubrimiento de las vacunas fue realizada por Edward Jenner en 1796.
Las vacunas son sustancias que, al aplicarse, producen defensas que protegen al cuerpo
contra algunas enfermedades y así se previenen riesgos de contagio. Las vacunas te ayudan
a evitar enfermedades, como la tuberculosis, las paperas, el sarampión o la varicela.
Las enfermedades como la varicela o la viruela, se propagan cuando el enfermo entra en
contacto con otras personas. Cuando una gran cantidad de personas se contagian se
producen las epidemias
22
22. ¿Para qué sirven las vacunas? ____________________________________________________
___________________________________________________________________________________
23. ¿Quién las descubrió? _____________________________________________________________
24. ¿Qué es una epidemia? ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
25. ¿Qué enfermedades se pueden prevenir con las vacunas? _________________________
___________________________________________________________________________________
El cuerpo humano es una máquina compleja que funciona a la perfección. Está formado por
millones de células que realizan funciones vitales. Un conjunto de células forman un tejido y
éstos organizados forman órganos que se agrupan y forman sistemas o aparatos.
VI. Encuentra en la sopa de letras el nombre de algunos de los sistemas o aparatos del
cuerpo humano. Anótalos en las líneas.
A nuestro alrededor puede haber agentes nocivos que ocasionan padecimientos, lesiones o
alteraciones de las funciones del organismo. Un agente nocivo es todo aquello que puede
afectar nuestro organismo y causarnos daño
VII. Completa las oraciones con las palabras colocadas en la parte inferior de cada una
de ellas.
26. Mi mamá guarda el __________________________ en un ______________ para que mi
hermano no lo alcance, porque es ____________________.
anaquel cloro tóxico
23
27. Los fuegos artificiales contienen ___________________ por lo que deben estar lejos del
_________________ porque son ____________________.
fuego explosivos pólvora
28. Al utilizar productos de limpieza como la sosa o el ____________________ es necesario
usar _____________________ porque causan _______________________ en la piel.
amoniaco quemaduras guantes
VIII. Dibuja las partes de la flor
Algunas plantas se reproducen sexualmente mediante la unión de una célula
masculina con otra femenina. El órgano masculino se llama androceo que está
formado por los estambres. El pistilo o gineceo es el órgano sexual femenino de una
planta con flor. Está formada por tres estructuras: el ovario, que contiene las células
sexuales femeninas, llamados óvulos; el estilo, que es un tubo por el cual el ovario se
comunica con el exterior, y el estigma, que es una superficie con una sustancia
pegajosa que fija los granos de polen que ahí se depositan.
En la reproducción asexual no hay unión de las células sexuales masculinas con las
femeninas. De este modo, un organismo origina otro a partir de una pequeña parte de
sí mismo.
24
IX. Relaciona las palabras de la izquierda con los conceptos de la derecha
( ) Contiene el polen
( )Está formado por el grupo de pétalos
( )Lo forman la antera y el filamento
( )Tiene forma de copa y sirve para sostener
y proteger la flor.
A Cáliz
B Antera
C Corola
D Estambre
X. Responde correctamente
29. ¿Qué es la polinización? ___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
30. ¿Qué ayuda a la polinización? _____________________________________________________
___________________________________________________________________________________
XI. Responde correctamente
31. ¿Cómo se lleva a cabo el proceso de la reproducción en los animales?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
32. Menciona 4 animales ovíparos
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
33. Menciona 4 animales que sean vivíparos
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
La reproducción de las plantas y el medio ambiente, es necesario que el polen sea
transportado de una antera al estigma. Se produce la fecundación a este proceso se
le llama polinización.
La reproducción de los animales es principalmente sexual. Para que haya un
descendiente, un individuo femenino y otro masculino aportan una célula cada uno.
Con la fecundación comienza el desarrollo de un nuevo ser.
Vivíparos: Animales que nacen de la madre.
Ovíparos: Animales que nacen del huevo y que no dependen de la mama más que en
empollarlos durante sus gestación.
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XII. Responde correctamente
34. ¿Qué microorganismos ayudan a la fermentación? ______________________________
35. ¿Cómo se llaman los microorganismos con los que se hace el yogur? ____________
_________________________________________________________________________________
36. ¿Qué ocasiona la descomposición de los alimentos? ______________________________
37. ¿Qué microrganismo ocasiona el pie de atleta? __________________________________
XIII. Relaciona ambas columnas
( ) Son las plantas, pues producen su propio
alimento a partir de la energía solar, del agua y del
dióxido de carbono.
( ) Son incapaces de producir sus propios
alimentos. Se dividen en consumidores primarios,
secundarios y terciarios.
( ) Son los que se alimentan directamente de las
plantas.
( ) Son los que se alimentan de los herbívoros.
( ) Son los que se alimentan de los carnívoros
primarios.
( ) Descomponen los organismos muertos.
A Consumidores
B Consumidores primarios
C Consumidores secundarios
D Descomponedores
E Productores
F Consumidores terciarios
XIV. Menciona una cadena alimentaria señalando los productores, consumidores y
descomponedores.
Las bacterias y los hongos son seres vivos. El yogur es una mezcla de bacterias
llamadas lactobacilos, las levaduras son un tipo de hongos que ayudan a la
fermentación de algunas sustancias. Tanto las levaduras como los lactobacilos son
organismos tan pequeños que no pueden verse a simple vista, por eso se les conoce
como microorganismos.
Hay hongos de distintos tamaños, desde los microscópicos hasta macroscópicos,
como el champiñón o la seta gigante.
Los hongos y las bacterias, al igual que otros seres vivos, se nutren, respiran y se
reproducen.
Un ecosistema es un conjunto de seres vivos (factores bológicos) y condiciones
ambientales (factores físicos) relacionados estrechamente y que se comparten un
determinado lugar. Ejemplos de los factores físicos son la luz solar, el suelo, el agua,
los nutrimentos, la temperatura y el aire, entre otros.
La cadena alimenticia es la ruta del alimento desde un productor hasta un
consumidor final: por ejemplo: granos ------ ave -------- serpiente ----- halcón.
Los organismos de una cadena trófica pueden ser productores, consumidores o
descomponedores.
26
LABORATORIO DE GEOGRAFÍA
4to Grado
Miss Cristina Mendoza
Nombre del alumno:
I. Escribe el nombre de cada continente, guíate por los números
1.- 4.-
2.- 5.-
3.- 6.-
En la Tierra existen 6 continentes: América, Europa, Asia, África, Oceanía
y Antártida. México se encuentra en el continente americano.
El territorio de la República Mexicana se divide en 32 entidades
federativas, y la Ciudad de México es donde está la capital del país. Cada
entidad es libre y soberana, porque cuenta con leyes, territorios y
gobiernos propios. Los estados de la república están divididos a su vez en
municipios. Por su parte la Ciudad de México se integra por delegaciones.
27
II. Remarca de color verde el contorno del continente donde se encuentra México y de
color rojo el territorio mexicano.
III. Completa los espacios en blanco (consulta el Atlas de México)
El nombre oficial de México es __________________________________________________,
tiene una extensión total de _________________km² y ocupa el ___________________lugar
entre los más extensos del mundo.
IV. Contesta lo siguiente utilizando la rosa de los vientos
1. ¿Qué golfo se encuentra al este de la República Mexicana?
_________________________________________________________________________________
2. ¿Qué mar se encuentra al sureste de México?
_________________________________________________________________________________
3. ¿Qué océano se encuentra al oeste del país?
___________________________________________________________________________________
4. ¿Con qué países colinda México?
___________________________________________________________________________________
5. ¿Cuántas entidades federativas hay en México? ___________________________________
6. ¿Cuál es la capital de México? ___________________________________________________
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Los mapas nos permiten obtener información diversa sobre las características de un
lugar, su relieve, sus carreteras y sus ciudades. Los elementos de los mapas son título,
rosa de los vientos, simbología, escala y coordenadas.
La escala de un mapa indica cuántas veces se redujo un objeto o lugar. Se le llama
escala chica a la que representa grandes superficies con poco detalle. La escala grande
se usa para representar países, regiones o áreas menos extensas, con mayor precisión.
V. Contesta las siguientes preguntas
7. ¿Para qué sirven los mapas? ______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
8. ¿Qué tipo de escalas hay cuando se usan cada una de ellas?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
9. ¿Cómo se les llama a las líneas imaginarias horizontales en los mapas?
___________________________________________________________________________________
10. ¿Cuáles son los elementos de los mapas?
___________________________________________________________________________________
VI. Completa el siguiente cuadro
Clima Vegetación
Selva
Cálido semihúmedo
Templado húmedo
Bosque de coníferas
Pastizal
Muy seco
VII. Contesta las siguientes preguntas
11. ¿Qué regiones climáticas y de vegetación hay en Chihuahua?
____________________________________________________________________________________
México es un país con gran diversidad de vegetación y fauna, por eso es posible
dividir su superficie en diferentes regiones de acuerdo con sus características
naturales. Los componentes que permiten definir regiones de México son: la
vegetación, clima, lengua y grupos étnicos.
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12. ¿Qué componentes permiten definir regiones en México?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
VIII. Busca en la siguiente sopa de letras los nombres de las diferentes formas de relieve
de nuestro país. IX. Anota en las líneas las palabras que encontraste.
IX. Completa el siguiente cuadro, puedes buscar la informacion en tu Atlas de México
TIPO DE CLIMA CARACTERÍSTICAS LOS PODEMOS ENCONTRAR EN
El relieve de nuestro país tiene diferentes formas. Existen lugares con escasa
pendiente, como las llanuras costeras y las altiplanicies o mesetas, así como conjuntos
de montañas alineadas, por ejemplo las sierras Madre Oriental y Madre Occidental.
El relieve se compone de las formas y alturas que tiene la superficie del planeta.
Algunos tipos de relieve son: Llanura, Valle, Meseta y Montaña.
30
LABORATORIO DE HISTORIA
4to Grado
Miss Cristina Mendoza
Nombre del alumno:
I. Localiza y pinta las regiones como se indica
Aridoamérica. Territorio con clima cálido y seco que dificultó el desarrollo de la agricultura.
Sus pobladores eran nómadas, cazadores y recolectores. Se cubrían con pieles y fabricaban
armas para cazar.
Oasisamérica. Territorio semiárido de clima caluroso con múltiples oasis que permitieron el
surgimiento de pueblos agrícolas, como los anasazi y los hohokam.
Mesoamérica. Territorio de clima variado con abundantes ríos y lagos que favorecieron el
surgimiento de grupos agrícolas. Estos desarrollaron la escritura y construyeron centros
ceremoniales.
31
II. Resuelve el siguiente crucigrama
En algunas regiones del actual territorio mexicano, como Aguascalientes, Morelos, Guerrero
y principalmente Baja California, varios grupos hicieron pinturas rupestres, llamadas así porque
fueron pintadas sobre superficies rocosas. Los colores negro, ocre y rojo los obtenían de
minerales y vegetales.
El cultivo del maíz fue el sustento de los pueblos mesoamericanos y se convirtió en objeto de
culto como lo demuestra la adoración al dios Centéotl entre los mexicas, o historias como el
Popol Vuh entre los mayas
32
III. Responde a las siguientes preguntas
1. ¿Cómo se llama a las pinturas encontradas en cuevas y asentamientos indígenas?
_______________________________________________________________________________
2. ¿Cuál fue el cultivo más importante para los mesoamericanos? ____________________
3. ¿Qué otras actividades realizaban en Oasisamérica para alimentarse?
___________________________________________________________________________________
IV. Completa el diagrama con las siguientes palabras:
Con pieles
de
animales
Refugios
naturales
Grutas Animales Chozas Plantas
Cuevas Hojas y
agujas
hechas
con hueso
Recolectores Cazadores Pescadores Nómadas
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V. De acuerdo con la información anterior realiza una línea del tiempo.
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VI. Ubica cada una de las culturas en le siguiente mapa. Utiliza colores como
simbología.
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LABORATORIO DE CÍVICA
4to Grado
Miss Cristina Mendoza
Nombre del alumno:
I, Contesta correctamente
1. De los tres menores, ¿cuál está tomando una actitud prudente?
____________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué puedes pensar que Alan no se está cuidando adecuadamente?
____________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué riesgos corre Pili con su manera de navegar en la red?
____________________________________________________________________________________
Cada persona, como tú, tiene gustos, ideas, una forma de ser y pensar propia, así como rasgos
físicos distintos; estas características la hacen excepcional. Los sentimientos implican la
combinación de sensaciones y percepciones diversas. Y tienes la capacidad de tomar
decisiones y actitudes de acuerdo a tu edad. Tener precauciones al navegar en las redes
sociales.
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4. ¿Cuáles medidas son convenientes que don Roberto ponga en práctica?
____________________________________________________________________________________ 5. .¿Qué sugieres tú que hagan Alan y Pili? ____________________________________________
____________________________________________________________________________________
6. Acerca de los cambios físicos que experimenta tu cuerpo, ¿cuáles son las personas
a quienes les debes consultar tus dudas? __________________________________________________________________________________
7. Dar tus datos personales o de tu familia y hablar de tus sentimientos o emociones con
cualquier persona, ¿es conveniente o no? _______________________________________
8. ¿Por qué?
___________________________________________________________________________ _____
_________________________________________________________________________________
I. Responde adecuadamente
9. ¿Conoces a alguna persona ciega o sorda? _____________________________________
10. ¿Qué trabajos desempeñan las personas con diferentes capacidades?
_________________________________________________________________________________
11. ¿Qué se debe hacer para que estudiantes con debilidad visual o auditiva tengan
mejor acceso a los diferentes servicios educativos de la escuela?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
12. ¿Qué se puede hacer en el salón de clase si…?
Alguien no ve bien Alguien no escucha bien Alguien tiene dificultad para
moverse
En nuestro país se formaron escuelas para ciegos y para sordomudos desde el siglo XIX. Es
muy importante que los niños con discapacidad vayan a la escuela y obtengan educación
con otros de su edad. Es derecho de todos los niños asistir a la escuela y aprender.
37
II. Ilumina el dibujo que te representa, Escribe tu nombre completo y anota, ¿Cuál es
tu aspiración en la vida?
III. Escribe las palabras maltrato, abuso y explotación en la situación donde
consideres que esto se está dando. Explica en los renglones en qué consiste y
cómo consideras que se puede evitar.
Todos los menores tienen derechos sin importar donde vivan, su religión o su género. Entre
estos están el derecho a la educación, a la salud y a la alimentación. Derecho a ser protegido
y no sufrir maltrato por nadie.
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I. Dibuja un esquema en el que representes tus derechos
La vida social pacífica es posible gracias al respeto que todos debemos tener hacia ciertos
valores que pertenecen a cada uno de los mexicanos. Estos valores están plasmados en la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Entre estos valores destaca la libertad
de cada uno, la cual esta limitada por la libertad de los demás. Tienes la libertad de expresar
tus ideas, siempre que no dañes a otro con esa expresión.
Los límites de nuestra conducta no son externos o impuestos por otros, también actuamos
también actuamos dentro de los límites que nos imponemos nosotros mismos. Esta capacidad
de moldear nuestra conducta se llama autorregulación. Es necesario dar cauce a tus
emociones de enojo porque pueden nublar el pensamiento e incluso conducir a faltas de
respeto y actos violentos que a nadie convienen. Al actuar, piensa en las consecuencias que
tiene tu comportamiento.
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II. Elabora un dibujo de la expresión de tu cara que muestras según cada estado de
ánimo y escribe una anécdota que te haya hecho sentir así.
FELIZ TRISTE
ENOJADA SORPRENDIDA
III. Contesta las siguientes preguntas
1. ¿Qué es la autorregulación?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. ¿Qué consecuencias puede tener el no controlar nuestras emociones, como el enojo?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. ¿Qué es la libertad? ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. ¿En México como es que se vive la libertad? _________________________________________
____________________________________________________________________________________
40
IV. Contesta correctamente
4. ¿Qué es la legalidad? ______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. ¿Con el compromiso de quienes se logra la que la aplicación de las leyes sea una
realidad? __________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
V. Lee y responde.
6. Lucero es partes de un equipo de futbol. Practican los jueves y los sábados. Este
sábado hay partido, pero a ella la invitaron a una fiesta de compañeros a la misma
hora.
¿Qué debe hacer Lucero? ________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
¿Qué valor es más importante en esta decisión?¿ La libertad o el respeto?
__________________________________________________________________________________
¿Por qué? _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. El grupo de cuarto grado acordó ir a un día de campo y recoger toda la basura
antes de regresar a la escuela. Luis dice que no quiere colaborar.
¿Qué opinas que debe hacer el grupo?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
¿Qué valor es más importante en esta decisión? ¿Igualdad o libertad?
__________________________________________________________________________________
¿Por qué? _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8. Las amigas de Ana están de acuerdo en invitar a su equipo a la nueva estudiante.
Como ya llevan el trabajo avanzado, Ana no quiere que entren otros integrantes al
equipo.
¿Cuáles son las razones de Ana para negarse? Escribe lo que le dirías a Ana.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Qué valor es más importante en esta decisión? ¿Compañerismo o libertad?
____________________________________________________________________________________
¿Por qué? _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
La legalidad significa que todos los miembros de la sociedad aceptan las reglas (leyes) y las
obedecen. Es necesario que con el trabajo y el compromiso de todos –gobierno, partidos
políticos y ciudadanos- ayudemos a que la aplicación de las leyes sea una realidad.