DEFINICIÓN DE WEB 2.0Web 2.0 es un concepto que apareció en el 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet.

El término establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.

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DATOS ACTUALE

S

REFLEXIÓN…Ana Rossaro: “Las redes sociales son el nuevo paradigma educativo, la construcción de una nueva forma de pensar la educación.” Precisamente por eso el rol de profesor o capacitador cambia y se diluye la jerarquía entre profesor-alumno siendo el primero un guía y moderador más que una fuente de información y saber. Este nuevo entorno de aprendizaje enfatiza la inteligencia colectiva estableciendo nuevas estructuras de participación, ya que todos aportamos saber, utilizamos diversas fuentes de saber y colaboramos para hacer realidad un proceso de aprendizaje. Lo cual es un gran cambio para los docentes tanto en hábitos como en actitud.

Uso de Redes Sociales en la Educación• FACEBOOK: Se crea GRUPOS por paralelos, se

incorpora a los estudiantes y los tiene a disposición. Se notifica que ese es el medio de comunicación entre el Docente y el Estudiante.Se DEBE responder inquietudes, incluso, se puede poner una hora determinada para interactuar.

• STREAMING: Se invita a estudiantes que asistan a una clase vía virtual.

• TWITTER: “Seguir” a Autoridades, Profesores, Comunidades y otros expertos. Se crea Hashtags y luego, en grupo, se revisa lo posteado.

• SLIDESHARE es un sitio de alojamiento de diapositivas que ofrece la posibilidad de subirla a la Web y compartirla.

• WIKI para compartir libros, Pdfs, videos y otro material interesante, se puede crear su comunidad virtual.

• Tener apuntes de la asignatura en su BLOG.• Revisar material de apoyo visual utilizando el

YouTube

Pueden existir también varios FACTORES NEGATIVOS como por ejemplo pérdida de la intimidad, avance del anonimato, saturación, etc. Sin embargo somos los tutores quienes debemos dar a conocer las ventajas y desventajas de este tipo de tecnologías, promover su uso con fines educativos y sobre todo explotar su potencial.Debemos comprender que “LAS TECNOLOGÍAS NO CAMBIAN LA MANERA DE ENSEÑAR, PERO PUEDEN AYUDAR A INTRODUCIR NUEVAS METODOLOGÍAS Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE”.

En la actualidad, nuestros estudiantes (y muchos de nosotros) utilizamos asiduamente un tipo de servicios en Internet que conocemos como Redes Sociales. Hemos oído hablar de ellas: sitios como MySpace o Facebook forman parte de un fenómeno imparable y global, ya que extienden su radio de acción.Muchas personas, al oír hablar de las redes sociales, piensan inmediatamente en sus connotaciones negativas, sin tener en cuenta que existen otros tipos de redes sociales, como por ejemplo las dedicadas a la cultura, como Linkara, o a las relaciones laborales, como Linkedin. Dentro de estas otras redes sociales encontramos las redes educativas que, como su nombre lo indica, intentan aprovechar las posibilidades educativas de las redes sociales.

PLATAFORMAS EDUCATIVAS

En resumen…Cito algunos beneficios que nos puede aportar una red creada para trabajar con los alumnos:• Permite centralizar en un único sitio todas las actividades

supervisores, profesores y alumnos de un centro educativo.• Aumento del “sentimiento” de comunidad educativa para

alumnos y profesores debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.

• Mejora el ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación.

• Aumenta la fluidez de la comunicación entre profesores y alumnos.

• Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC.• Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de

aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.

• Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: ¿Qué puedo decir?, ¿Qué puedo hacer?, ¿Hasta dónde puedo llegar?, etc.

¿Qué le viene a la mente al observar

esta imagen?

Estudiante del Siglo XXI

Un día “normal” en la vida de Mayra

Usted debe tener alumnas como Mayra, una estudiante de secundaria que vive en un mundo donde las líneas que dividen el aprendizaje dentro y fuera del centro educativo, el formal del informal y el individual del colaborativo se difuminan cada vez más. En el centro educativo, Mayra cuenta con algún acceso a computadores conectados a un laboratorio móvil, los que pueden ser reservados por los docentes, así como a unos cuantos dispositivos en la biblioteca a los que los estudiantes pueden tener acceso y usar durante el día, anotándose. La tecnología más indispensable para Mayra lo constituye su teléfono inteligente, su fiel compañero….

Estudiantes del Siglo XXI

…. Este dispositivo la mantiene conectada, al tiempo que lo utiliza de manera creativa, tanto para la escuela como en su vida personal.

Cuando Mayra despierta en la mañana revisa su teléfono para leer mensajes de sus amigos, da un vistazo a las próximas fechas de entrega de tareas y revisa su horario en su calendario. Tiene un mensaje de voz de una amiga que le pide prestado sus anotaciones sobre la conferencia de biología, así que Mayra pone un recordatorio en su calendario para llevárselo.09h00 La clase de geometría de Mayra dispone hoy del laboratorio móvil de computación y utilizan una herramienta para crear mosaicos en su estudio de la simetría. Mayra no está particularmente interesada en la geometría, pero adora el arte. Al utilizar la herramienta le parece más arte que matemática.

12h30 Durante el almuerzo, Mayra y sus amigos ven un divertido video en línea de su artista favorito en su teléfono. Recibe un mensaje de texto de su entrenador de béisbol recordándole el horario de entrenamiento de esa tarde, así como un recordatorio que la fecha de entrega del proyecto de idiomas, será dentro de tres días.13h30 En la clase de literatura, Mayra se reúne con su grupo para trabajar en el video de una escena de una novela que han leído. Durante la clase escriben juntos un guión y ahora están usando el teléfono de Juan para grabar la representación. Dos de las escenas deben ser filmadas en un parque y tres de los estudiantes del grupo se reunirán luego de clases para finalizar las grabaciones.

18h30 Luego de su entrenamiento, hace unas tomas de su equipo, con su celular y la comparte en su red social, etiqueta a sus familiares que se encuentran fuera del país es su grupo familiar.19h00 Mayra revisa la red social que está utilizando su clase de literatura para discutir el proyecto. Quieren ver si pueden usar un computador de la biblioteca del centro educativo durante su clase de literatura para editar el video y añadir cosas divertidas, como títulos y créditos. Luego, buscarán un momento con buena conectividad en la escuela para subir su proyecto a un sitio compartido de videos en línea. Posterior a ello, enviarán el enlace al docente. Incluso -con algo de suerte- terminarán un día antes ¡así que tendrán menos estrés!

Cuando pensamos en Mayra y su relación con la tecnología, podemos extraer varias conclusiones sobre los estudiantes del siglo XXI que son importantes para los docentes:• La tecnología los mantiene constantemente conectados con todas las personas y asuntos que les son de interés.• Esperan poder aprender en todo momento y en todo lugar, no solo dentro de las paredes del aula.• La tecnología les permite consumir, crear, colaborar y compartir contenido en línea.

Los Docentes del siglo XXI como usted, están conscientes que vivimos en una era digital, una época en donde la tecnología se muestra prometedora para el mejoramiento de la vida de las personas, una época en donde la tecnología está jugando un papel más destacado en el modo cómo nos desempeñamos y trabajamos. Como docentes en esta era digital usted tiene la excitante tarea de llevar esa tecnología a la clase en formas que harán el aprendizaje significativo, relevante y cautivador, al tiempo que construye su propia confianza con la tecnología.

Hacia laDigitalización

¿QUÉ NECESITAMOS PARA IMPLANTAR?Se establecen una serie de aspectos que debemos de tener presente si queremos implantar la Web 2.0 dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje:Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la forma de dar clase del educador. Debemos de pasar de orador de conocimientos a organizador y orientador de información.Cambio de rol del educando. Al igual que el docente debe de cambiar, el alumnado debe de hacer lo mismo. Ya no vale con ser mero oyente en el aula, debe participar y colaborar en la realización de la tarea, adaptando los conocimientos a su estilo de aprendizaje.

De la enseñanza tradicional al creador de conocimientos e investigador. Debemos dejar de lado el momento en el que el profesorado emitía sus conocimientos al alumnado que escuchaban atentos las nociones emitidas por éste, y pasar a motivar y a organizar los conocimientos de los que tenemos acceso con la Web 2.0, fomentando el constructivismo y la investigación por parte de los discentes.Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje. Es fundamental a la hora de implantar la Web 2.0 en el proceso de enseñanza – aprendizaje que cambiemos las metodologías y generemos nuevos estilos de aprendizaje.

Formación docente. De nada sirve tener muchos recursos

tecnológicos si el profesorado sigue actuando como profesor

tradicional. Debemos de formar al docente en el uso de las

herramientas y en nuevas metodologías de aprendizaje.

Desarrollo de nuevas competencias. Debemos de fomentar el

desarrollo de nuevas competencias y destrezas para buscar,

recopilar y procesar la información y convertirla en conocimiento.

Observen el siguiente video:“Aulas tecnológicas: El futuro de las clases”

https://www.youtube.com/watch?v=68AqOUsh-JA

• ¿En qué difiere esta clase de una del siglo XX?• ¿Qué tan digitales son sus estudiantes?• ¿Cómo se compara su clase con la del siglo XXI, descrita aquí?Haga una lluvia de ideas con descripciones de una clase en tres distintos momentos:• Su clase cuando usted era un estudiante.• Su clase actualmente.• En lo que a usted le gustaría que se convierta su clase en el

futuro.

Estimados Maestros y Maestras, están en todo su derecho a discrepar, consciente estoy de que es complicado lograr cambios de actitud y de procedimientos de la noche a la mañana; sin embargo recuerden lo dicho al inicio, la Web 2.0 apareció en el año 2003… han pasado 13 años desde entonces.

LA MÁS HERMOSA REFLEXIÓN DOCENTE

https://www.youtube.com/watch?v=9kbayaT53Q4

Crea y corrige exámenesTipo Test (Prueba Estructurada)

con Google Drivehttps://www.youtube.com/watch?v=Nr4MYFdtHPs