la voz escolar nÚm. 07
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Periódico Estudiantil de la Escuela Secundaria Núm. 005 "Anexa a la ENSEM", Toluca MéxicoTRANSCRIPT
EN ESTE NÚMERO
Semana de Informes 2
Editorial 3
Enrique Peña y secundaria 5 5
Reseña Histórica 6
El Baúl de los recuerdos 13
La navidad y sus orígenes 15
Entrega de estafeta
Por: Profra. Emilia Silva Mendoza
El día 5 de octubre del 2012, se celebró la Ceremonia conmemorativa al XL Aniversario de la Escuela Secundaria oficial No. 0005 “Anexa a la Escuela Normal Superior del Estado de México”.
Dicha Ceremonia fue presidida por el Profr. Maximino Ortíz Jiménez, Director General de la ENSEM acom-pañado por el actuario Ernesto Monrroy Yurrieta, Director de Educa-
ción Básica del Gobierno del Estado de México.
El discurso oficial estuvo a cargo del Maestro José Juan Anaya Sandoval, Director de nuestra Secundaria, en el que destacó datos históricos y refirió que es un escuela en la que se ha fomentado la identidad y el amor por ella, dijo que se ha caracterizado por tener gran demanda de parte de los alumnos para ingresar y es ahí en donde se han formado personajes de
diferentes ámbitos, desde políticos, académicos, deportistas, empresarios e incluso artistas.
Destacó también el reconocimiento a docenes que han procurado por que sea no solo de las mas prestigiadas de Toluca sino a nivel Estado de México, invitó a la reflexión de los presentes sobre la importancia de estos acon-tecimientos exhortándonos a continuar nuestra lucha con trabajo y esfuerzo ...
Continua en pág. 2
AÑO 2
NO. 7
SEPTIEMBRE DICIEMBRE
2012
La Voz Escolar ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0005 “ANEXA A LA ENSEM”
“Voy a ser presidente”
Enrique Peña Nieto
y su paso en secundaria 5
Al término de clausura del ciclo escolar
2011—2012, se realizó la entrega de
mando de nuestra dirección general.
ENSEM refrendo de formación y compromiso
social MBOJ
La Voz Escolar Septiembre / Diciembre, 2012 2
E N S E M
Refrendo de formación y compromiso social
Al rendir el primero de septiembre del año en curso el Quinto Informe Anual de Actividades ante la comuni-dad escolar, el Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez, señaló que la Escuela Normal Superior del Estado de México refrenda su tradición en la formación de maestros y maestras de educación secundaria y educación superior.
Por más de cuarenta y cinco años; declara su compromiso social con la mejora de la formación inicial de los nuevos docentes y con la formación continua de maestros en servicio de la entidad, de la región centro del país y con la perspectiva de nación que a nivel internacional se le exige.
Por ello, advirtió -nos compromete-mos en buscar las mejores estrate-gias para que nuestros estudiantes dominen el saber más actualizado de su disciplina, los métodos y las técnicas de enseñanza aprendizaje más adecuadas, que les permitan lle-var a cabo su práctica educativa de una manera más innovadora.
A la comunidad estudiantil, a la planta académica, a los egresados, a los trabajadores de apoyo a la formación y a las escuelas anexas, extiendo mi reconocimiento público, porque su participación en cada una de las acciones aquí señaladas fue y es fundamental, dijo.
Al concluir este ejercicio de transparencia y rendición de cuentas de la presente administración nuestro Director General agradeció a las autoridades educativas, sindicales, civiles y legislativas su presencia en el auditorio de la escuela normal.
Finalmente, y de manera especial quiso agradecer a todos los que han encaminado sus esfuerzos diarios en el cumplimiento de las metas institu-cionales, siempre en favor de los estu-diantes (de secundaria, preparatoria, licenciatura y posgrado), a todos con quien compartimos y cumplimos en nuestra misión de: “Formar hombres
que forjen pueblos”.
Sexto y último informe
El Presidente Felipe Calderón Hino-josa rindió por última vez cuentas a la nación mexicana el pasado primero de septiembre.
A través de un emotivo mensaje en Palacio Nacional Calderón agradeció a los mexicanos, a sus colaboradores y a su familia por ser parte fundamen-tal de su sexenio.
A parte de los logros y los alcances que se tuvieron en el sexenio, en el informe no podía faltar una remem-branza a Juan Camilo Mouriño y José
Francisco Blake Mora, quienes fueron secretarios de Gobernación en su sexenio y fallecieron en accidentes aéreos en cumplimiento de sus funcio-nes.
Al final del mensaje Calderón dedicó unos minutos para hacer agradecimientos a título perso-nal. Entre aplausos dio gracias a su esposa e hijos por la pacien-cia y el amor, y dijo que sus pequeños entenderán su trabajo cuando estén más grandes.
También deseó buena suerte a Enrique Peña Nieto, presiden-te electo de nuestro país, y pidió que los mexicanos lo apoyen y
colaboren con él.
El sentimiento "le ganó" al presi-dente cuando, para finalizar su locu-ción, se le entrecortó la voz al gritar
"Viva México".
5 de septiembre de 2012
Al ofrecer un mensaje con motivo de su Primer Informe de labores, el gobernador Eruviel Ávila Villegas ase-guró que los mexiquenses trabajan para consolidar al Estado de México como modelo de trabajo, valores y grandeza, para lo que se comprometió a seguir en el rumbo de la prosperidad.
En el Teatro Morelos el jefe del Ejecutivo mexiquense hizo un recuento de los principales programas y accio-nes de su administración durante el primer año de gestión en los rubros de Gobierno Solidario, Estado Progresis-ta, Sociedad Protegida y Gobierno Eficaz.
El gobernador Eruviel Ávila Villegas dio a conocer que entre las acciones y proyectos sobresalientes de su admi-nistración se encuentran las Acciones
por la Educación y la creación de la Secretaría de Seguridad Ciudadana, además de que se cumplieron los pri-meros 2 mil de los 6 mil compromisos de campaña y el crecimiento económi-co del Estado de México alcanzó el 5.6 por ciento, cifra superior al 4.6 del país.
Para ello, empleó una presentación multimedia, que no sólo condensó las actividades desarrolladas desde el inicio de su administración, en sep-tiembre de 2011 a la fecha, sino que además reflejó su estilo de gobernar en contacto directo con la sociedad.
Expresó que su gobierno está con-cebido en la razón e inspirado en el corazón, y a los diputados federales y senadores ofreció la disposición de su gobierno para impulsar las grandes reformas que el país requiere, así co-mo a los integrantes del Poder Judicial del Estado de México.
“Vamos a escribir juntos el
mejor capítulo en la historia
del Estado de México “
EDITORIAL
En esta edición número siete nos complace
ser participes de la conmemoración de cuarenta
años de vida de nuestra querida escuela
secundaria 5 “Anexa”, es un evento que nos
enorgullece, pero sobre todo, compromete a
todos y cada uno de nosotros los que formamos
parte de esta gran familia, a seguir adelante en
pro de la educación y valores de la juventud
tolucense.
Han sido cuatro décadas de conocimiento
invertido, esfuerzo acumulado, ilusión, talento y
expectativas de cada uno de los alumnos,
docentes y directivos que han pasado por estas
aulas, seguro estamos de que no en vano han
valido la pena.
Muestra de ello, en esta ocasión ofrecemos
en páginas siguientes el pasaje por esta
secundaria del ahora Presidente Constitucional
Lic. Enrique Peña Nieto, desde aquí enviamos
afectuosa felicitación por la encomienda al frente
del país, deseando que su administración este
llena de éxito y esperanza para el bien de
México.
Así como día a día se traduce el ahínco en
perseverancia, así también recorremos el devenir
histórico de nuestra escuela a través de la primer
parte de una reseña llena de nostalgia y afecto
por quienes han sido parte de ella, la cual
coincide con el festejo del bicentenario de la
fundación de la ciudad de Toluca.
Y claro no puede faltar la reflexión por un
año más que culmina y antes de ello vamos a
festejar el nacimiento de Jesús y su llegada a la
tierra, aquel quien representa para muchas
personas el sustento espiritual y en donde
desembocamos nuestra fe, alegrías, tristezas,
agradecimientos, peticiones y hasta culpas;
alguien que es fiel representante de la nobleza,
la sencillez, sabiduría, el sacrificio y quien posee
en su plenitud el maravilloso don de amar y
perdonar. A Él, por Él y para Él es el festejo.
Estimados lectores gracias por recibirnos
nuevamente, tengan ustedes una muy
¡Feliz Navidad y un próspero 2013!.
La Voz Escolar 3 Septiembre / Diciembre, 2012
Festejemos el Bicentenario de Toluca
La celebración del Bicentenario de creación del Municipio de Toluca, hecho ocurrido el 13 de diciembre de 1812, significa una oportunidad histórica para nuestra generación; una gran ocasión para impulsar el espíritu creativo y emprendedor de todas y todos los toluqueños.
La conmemoración es un instrumento ideal para fortalecer los vínculos de carácter histórico, social y cultural que deben definir la convivencia y la identifica-ción que nos debemos como pueblo, como habitantes del municipio que alberga la capital del Estado de México.
Por ello, es indispensable hacer un alto en el camino y reflexionar también acerca de lo que hemos hecho, de lo que hemos emprendido actualmente y de lo que debe-mos sembrar para consolidar valores y formas de ser, para modificar actitudes y puntualizar nuevos objetivos para este gran municipio.
El inicio del sistema constitucional en la América hispana está marcado por la Constitución Política de la Monarquía Española, comúnmente conocida como Constitución de Cádiz de 1812. Esa Constitución, que expidieran las cortes de Cádiz, de vigencia precaria, fue jurada en España el 19 de marzo de 1812, y en la Nueva España el 30 de septiembre del mismo año.
Toluca se acoge a dicho documento el 13 de diciembre de 1812, con lo que se da vida política y facultades a la figura del Ayuntamiento de la entonces Villa de Toluca, aun antes que la erección del propio Estado de México, cuyo reconocimiento se obtiene hasta el 21 de septiembre de 1823.
La Constitución de Cádiz planteaba en sus artículos 309 a 323, que “en todos los pueblos cuya cantidad de habitantes supere las mil almas deberá haber un ayuntamiento. Estará compuesto de alcalde o alcaldes, regidores y procurador síndico, y presididos por el jefe político”. Asimismo, el documento enumera las facultades y obligaciones del Ayuntamiento reconocido como ente de gobierno de un territorio.
Por ello, este año 2012, exactamente el 13 de diciembre, los toluqueños estamos cumpliendo 200 años como ciudadanos de nuestro municipio; es el bicentenario del Ayuntamiento de Toluca, entendido como el órgano administrativo de menor rango territorial en la división del federalismo constitucionalista, pero también como el nivel de gobierno más cercano a la población, con lo que este festejo es patrimonio de todos los hombres y las mujeres que habitamos, por nacimiento o por elección, en este bello y generoso municipio de Toluca.
La Voz Escolar 4 Septiembre / Diciembre, 2012
La Columna de Angello
CREDITO: El Economista /
Rubén Aguilar Valenzuela
4 Septiembre, 2012
El presidente Felipe Calderón, en su último informe a la nación, optó por un discurso a la vieja manera, que re-sultó largo, una hora y media, y lleno de datos. El forma-to elegido renunció a la posibilidad de centrar su inter-vención en un claro y contundente mensaje político, para dejar, en el texto entregado al Congreso, el detalle de las acciones y los números.
La extensión de las cuartillas leídas, que trataban los más diversos temas, restó fuerza al discurso del Presiden-te que resultó intrascendente, un discurso más, aunque muy aplaudido. Calderón dejó ir la oportunidad para plantear una reflexión sobre la democracia mexicana, después que su partido perdió la Presidencia de la Re-pública. El discurso se oyó como defensivo y triunfalista.
El informe pasó desapercibido y no tuvo mayor au-diencia. Los spots de radio y televisión que, en voz del Presidente, anunciaban el informe y que ahora dan cuenta de lo que se dijo, se oyen ajenos a la realidad y siguen la lógica de la propaganda vacía que no conven-ce a nadie. El mismo Calderón se propone como un hombre valiente y justiciero salvador de las familias mexicanas.
La prensa del informe destaca los momentos anecdóticos y emotivos, tales como que el presidente de la Cámara de Diputados, el priísta Jesús Murillo Karam, fue tacaño en los aplausos o que en la parte final de su discurso al Presidente se le quebró la voz y agradeció a su esposa e hijos su comprensión y paciencia.
El gobierno del presidente Calderón tuvo aciertos como lo hecho en infraestructura, en vivienda, en salud, en el manejo de las variables macroeconómicas y cómo enfrentó la crisis económica mundial del 2009, pero también es cierto que es el sexenio con menor crecimien-to de los últimos 24 años y el único que en ese mismo tiempo aumentó la pobreza.
La guerra contra el narcotráfico fue el tema central de su administración y también del último informe. Cal-derón el 11 de diciembre del 2006 declaró la “guerra” y el 3 de enero del 2007, en un evento en Apatzingán, apa-reció vestido en traje de faena y gorra de cinco estrellas, como Comandante en Jefe del Ejército. Fue el inicio del drama que metió al país de manera absurda e innecesa-ria.
Al término del sexenio, las más diversas encuestas registran que los ciudadanos de manera mayoritaria piensan que la guerra la está ganando el narco y tam-bién que el resultado de las acciones emprendidas por el gobierno ha fracasado. El Presidente, a pesar de eso, en el informe y en los spots celebra lo hecho en materia de seguridad. En ningún momento hace mención al creci-miento de la violencia y los muertos.
El VI Informe de Gobierno no aporta nada al plante-arse, así está redactado, como una pieza de propaganda política propia de este tipo de ocasiones. El texto no in-forma, tampoco reflexiona sobre el camino a seguir. Sólo defiende lo hecho de manera crítica y por lo mismo no convence. El discurso ha pasado desapercibido para la sociedad. Sólo sirvió para ser leído en un acto ritual vacío de significado.
Brilló Toluca
Volaron 490 globos
de cantoya
En la noche del domin-
go 7 de octubre, las estre-
llas compartieron el firma-
mento de Toluca con poco
más de 490 globos de can-
toya, mismos que fueron
volados por niños, jóvenes
y adultos, ante una nutrida
asistencia en la Plaza Ángel
María Garibay que celebró
esa actividad integrada en
los festejos del Bicentenario
de la ciudad.
Gran expectación y res-
puesta generó el II Festival
de Globos de Cantoya en la
población, ya que super-
aron los cinco mil visitantes
entre participantes en la
elaboración de esferas co-
mo quienes observaron su
vuelo en ese sitio.
El inicio programado
para las 19:00 horas se pos-
tergó debido a lo soleado
de la tarde, sin embargo la
impaciencia de la gente
empezó correr como pólvo-
ra y 26 minutos después de
la hora pactada ascendió el
primer globo blanco y de
ahí se desprendieron cien-
tos en su mayoría en tonos
rojos y blancos, aunque
también los había en otros
colores.
De inmediato se escu-
charon aplausos, risas y
gritos de emoción o temor
porque caían algunos glo-
bos. Simultáneamente, mi-
les de luces eclipsaron el
ambiente, producto del dis-
paro de flashes de cámaras
fotográficas y de celulares.
La elaboración co-
menzó desde las 12:00
horas, lo cual propicio una
nutrida concentración de
gente en ese sitio a pesar
de lo imperante de los ra-
yos del sol.
El vuelo de los globos
tuvo diferentes significa-
dos, los cuales se plasma-
ron sobre lo blanco del pa-
pel de china, al escribir
emotivas frases y dibujos,
de esta forma, al momento
de elevarlo pedirían un de-
seo.
El material utilizado fue
biodegradable para así fa-
vorece al medio ambiente y
en cantidades sumaron cua-
tro mil pliegos de papel de
china, ya que por cada pie-
za se requiere de ocho
hojas, así como cientos de
alambres y mechas.
Fotos de Rafael Vilchis Alonso
La Voz Escolar 5 Septiembre / Diciembre, 2012
Enrique Peña Nieto nacido el
20 de julio de 1966 en Atlacomul-
co, México. Hijo de Gilberto Enri-
que Peña del Mazo, un ingeniero
de la CFE y de María del Perpe-
tuo Socorro Ofelia Nieto
Sánchez, maestra, asume la pre-
sidencia de la república como el
como el Presidente número 64
en la historia de nuestro país.
Es de todos conocido que
cursó estudios de Derecho en la
Universidad Panamericana y
una maestría en Administración
de Empresas en el Instituto
Tecnológico y de Estudios Supe-
riores de Monterrey.
Un dato que se registra en los
anales de esta escuela Secun-
daria No. 5 “Anexa a la Normal
Superior” es el hecho de haber
Ingresado a ella en 1977, donde
estuvo un año para después
continuar sus estudios fuera del
país en Denis Hall School en Al-
fred, Maine en 1978.
Por parte de padre y madre,
Enrique Peña Nieto siempre vivió
dentro de un ambiente político,
lo lleva en la sangre.
El licenciado Peña Nieto tuvo
conciencia de eso durante su
juventud, pues acompañaba a
su padre a las giras por el Esta-
do de México junto con el en-
tonces gobernador Jorge Jimé-
nez Cantú, quien era amigo de
la familia.
El hoy presidente de México
tenía entonces 15 años de edad
cuando tuvo su primer contacto
directo con la política y repartió
propaganda proselitista en favor
de Alfredo del Mazo González,
tres años después, poco antes
de viajar a la Ciudad de México
para estudiar la carrera de Dere-
cho, se inscribió a las filas del PRI
en el Edomex.
Hay una anécdota de una
maestra de la secundaria núme-
ro 5 “Anexa a ENSEM”, en la que
narra que un día cuando pidió
a los alumnos hablar sobre sus
aspiraciones Enrique respondió
“Yo voy a ser gobernador del
Estado de México”.
Peña Nieto según Laura Villar
amiga de la familia, también
asegura que en esa época él
prometía cosas a compañeros
de clase y firmaba papelitos
como prueba de que les
cumpliría, lo que ve como
antecedente del lema de
campaña con la que ganó la
gubernatura mexiquense: “te lo
firmo y te lo cumplo”.
Por su parte Melchor Dávila,
director del Instituto Cultural
Paideia de Toluca, donde Peña
cursó la preparatoria, contó a
“Quién” algo similar, aunque
más ambicioso aún.
Él siempre quiso estar en la
política, decía con mucha
c o n f i a n z a y s e g u r i d a d :
“Voy a ser presidente”.
“Por aquel tiempo participé en algu-
nos proyectos de la escuela, hacién-
dome pasar por político, recuerdo
que ahí comenzó mi aspiración por
trabajar en la política. Representé a
mi grupo en la ceremonia de gradua-
ción de la secundaria y luego en la
preparatoria, pero no más allá de eso.
Continué mis estudios, no me distraje
mientras fui estudiante”.
“Voy a ser presidente”
Enrique Peña Nieto
y su paso en secundaria 5
C. P. Armando A. Vilchis Rojas
6 La Voz Escolar Septiembre / Diciembre, 2012
Entender los propósitos pedagógicos que plantea para los estudiantes actualmente la Secundaria Oficial No. 5 “Anexa a la Escuela Normal Superior del Estado de Méxi-co”, los objetivos que se definen para los maestros que laboramos en ella y el papel que desempeña en el Siste-ma Educativo Estatal y Nacional, implica conocer su de-venir histórico, pues efectivamente, no se puede amar lo que no se conoce. Se ama lo que no se cultiva cotidiana-mente con el esfuerzo de todos.
En este sentido, es trascendental para amar a nuestra institución, conocer el origen y su devenir histórico, su fun-ción como laboratorio de experimentación, investigación, comprobación y demostración pedagógica; su consolida-ción como una institución de gran prestigio en la Ciudad de Toluca que se reflejó en su aumento progresivo de matrícula; algunas de las innovaciones que se han dado en cuarenta años de existencia y que la han perfilado con rasgos particulares que encontramos como el sedimento sobre el cual se encauzan los proyectos de ofrecer calidad en la formación de los adolescentes en el presente.
Origen: laboratorio de docencia de la ENSEM
La Secundaria No. 5 nació en 1965 con el nombre de “Cuauhtémoc” en las inmediaciones de la Colonia Sánchez, en las faldas del cerro de la “Teresona”; su Direc-tor fundador fue el Profesor Miguel Portilla Saldaña. Era una institución semejante en organización y funciona-
miento a las demás escuelas secundarias por "cooperación” económica de los padres de familia. Debido a lo alejado de su ubicación, a la falta de vías de comuni-cación adecuados en aquel tiempo, a la poca aceptación que maestros, padres de familia y alumnos le tenían y por el interés del Director de la Escuela Normal Superior del Estado de México Profesor Camerino Lara Castillo para que formara parte de sus instalaciones, las autoridades educativas deciden que se anexe a la ENSEM en 1972, empezando sus clases el 2 de septiembre e inaugurando oficialmente los cursos el 11 de septiembre de ese año.
La ENSEM por su parte, por carecer de edificio propio, inició sus actividades el 2 de enero de 1968 en el edificio de la Normal No. 1 del Estado, siendo Director el Profesor Domingo Monroy Medrano (1968-1969). En 1971, el Profe-sor Camerino Lara Castillo, Director de la ENSEM (1969-1975), solicita al Gobernador del Estado Profesor Carlos Hank González la construcción del edificio, quien con su alta visión pedagógica y excelente actitud de gobernante de inmediato contesta favorablemente la petición, giran-do órdenes para que en un espacio de once mil quinientos metros cuadrados en la Colonia Federal se edificara la ENSEM junto con la Secundaria No. 5 Anexa.
Después de un año aproximadamente de trabajo se recibieron las instalaciones el 2 de julio de 1972, inaugu-rando formalmente las instalaciones el Presidente de la República Mexicana el Lic. Luis Echeverría Álvarez, el 23 de octubre de 1973.
BREVE HISTORIA DE LA SECUNDARIA OFICIAL No. 5
“ANEXA A LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MÉXICO”
PRIMERA PARTE
Mtro. José Juan Anaya Sandoval
La Voz Escolar 7 Septiembre / Diciembre, 2012
Desde la apertura del ciclo escolar 1972-1973, la secun-daria ha tenido los turnos matutino y vespertino. En ese entonces, el turno vespertino era atendido por profesores horas clase y el turno matutino por profesores de tiempo completo (con 30 horas clase semanales, de las cuales 24 eran frente a grupo y 6 de planeación de trabajo docen-te). Se iniciaron las labores con alumnos de 2º y 3er grado que provenían de la Secundaria “Cuauhtémoc” y con alumnos de primer grado de las colonias Federal, Morelos y otras aledañas a la escuela. Algunos de los profesores frente a grupo fueron: Ma. Elena Lino Velásquez en ma-temáticas, Cristina Bastida Sotelo en Español, Lucía Lara Aubert en Geografía, Ignacio González Colunga en Bio-logía, Alicia E. García Martínez en Historia y Julio Villa-fuerte García en Lengua Extranjera (inglés), los cuales estuvieron respaldados en su labor por un equipo de tra-bajo integrado por maestros de reconocida calidad y ex-periencia en el campo de la Orientación Educativa y Vo-cacional como: Irma González Garduño, Edilberto Lara Vásquez, Norberto López Ponce y Eduardo González Da-mián.
¿Qué es lo que hacía diferente a la Escuela Secundaria No. 5 “Anexa a la ENSEM” de las demás secundarias del Estado?
Tener profesores de tiempo completo con la característica principal de trabajar toda la jornada en “aulas-materia”; en éstas, los alumnos se cambiaban de espacios constante-mente y recibían la clase según su horario, mientras que los profesores permanecían allí teniendo al alcance inme-diato los recursos y materiales de enseñanza y de aprendi-zaje.
Aplicar técnicas dinámicas acomodando el mobiliario según se requería.
Experimentar nuevos métodos y procedimientos de ense-ñanza que permitan hacer un proceso de enseñanza y de
aprendizaje más activo e interesante para que los estu-diantes se desenvolvieran armónicamente.
Evaluar el rendimiento escolar por medio de pruebas objetivas (exámenes escritos), cuestionarios, interrogato-rios, entrevistas, escalas estimativas y otros instrumentos de manera permanente, con el objeto de conocer el avance y aprovechamiento de los alumnos.
Utilizar el plan monitoría en talleres de recuperación de alumnos para abatir la reprobación y el bajo aprovecha-miento.
Realizar juntas periódicas con los profesores por grado y generales para analizar y dar las mejores soluciones a ca-sos de alumnos con problemas de conducta, coordinación de actividades.
Instrumentar al inicio de cada ciclo escolar jornadas pe-dagógicas.
Establecer sesiones de trabajo con connotados psicólogos
para mejorar las relaciones humanas entre los profesores y personal que labora en la escuela.
Participación de toda la planta docente en actos cívico-sociales.
Realizar con la coordinación del departamento de Orien-tación Educativa todo tipo de campañas pedagógicas, deportivas, de salud y ambientales.
Realizar con los alumnos el plan de autogestión para que éstos puedan desenvolverse por sí mismos y solucionar sus problemas.
Realizar sesiones extra clase para planear actividades académicas.
Tener un mejor control y conocimiento de las problemáti-cas que atañen a los estudiantes.
Hacer investigación elaborando manuales de prácticas de laboratorio, guiones de estudio, material didáctico, folletos, cuadernos de trabajo, diccionarios y manuales publicados inclusive a nivel nacional.
La Voz Escolar 8 Septiembre / Diciembre, 2012
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SE IMPLEMENTA EL OCSE
EN LA SECUNDARIA No.5
Por: Profra. Emilia Silva Mendoza
Como parte del Programa Nacional.
“Escuela Segura”, la Secundaria Oficial No.5
“Anexa a la ENSEM”, promueve el Observatorio
Ciudadano de la Seguridad Escolar (OCSE),
como un espacio diseñado para la promoción
de ambientes escolares libres de violencia; en
el que directivos, docentes, orientadores
educativos, padres de familia y alumnos,
participan activamente en diversas activida-
des como: conferencias, talleres, mesas
redondas, exposición de murales, carteles,
trípticos, folletos, etc.
Y aquí, una breve descripción del OCSE en
línea:
Es una pagina de
internet que nos
permite conocer
d iversos temas
relacionados con la
violencia, la convi-
vencia escolar, fac-
tores de riesgo, con-
sumo de sustancias
adictivas, violencia
en la comunidad,
riesgos relacionados
con la sexualidad,
bullying, liderazgo,
etc.
Otra característica importante del OCSE es
la posibilidad de registrar y dar seguimiento en
línea, de una buena práctica de seguridad
escolar, un problema de seguridad escolar o
compartir alguna opinión sobre el programa.
Se cuenta también con otro apartado que
tiene ligas de interés, lo cual nos permite
conocer otros organismos internacionales
como la Organización Mundial de la Salud
(OMS) y la Organización Panamericana de la
Salud (Representación México).
Asimismo se muestra información sobre
diversas temáticas, dirigidas a alumnos, padres
de familia y docentes, donde la información se
presenta de forma interactiva y muy divertida
y la cual se puede encontrar en diferentes
formas como libros, audios o videos.
Por último este sitio de internet también
cuenta con un foro en el cual podemos inter-
cambiar opiniones con otras personas e incluso
proponer temas nuevos para su discusión.
La página del OCSE es:
http://www.ocse.mx/ ¡entren y aprendan de
una forma muy interesante!
La Voz Escolar 9 Septiembre / Diciembre, 2012
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La Voz Escolar 10 Septiembre / Diciembre, 2012
A diferencia de otras Secundarias que contaban con la figura de Director Escolar, la Secundaria No. 5 “Anexa a la ENSEM”, de 1972 a 1998, estuvo bajo la responsabilidad directa de un(a) Coordinador(a) que servía de enlace entre el personal directivo de la ENSEM y la organización parti-cular de la Secundaria No. 5; algunas de las funciones de los coordinadores eran las siguientes:
Revisar de acuerdo con la secretaría técnica la planeación, realización y evaluación del trabajo docente.
Coordinar con los profesores de didáctica de las diferentes especialidades y la Secretaría Técnica, las prácticas pedagó-gicas.
Organizar actividades de asesoramiento para profesores frente a grupo.
Promover la organización y funcionamiento de los orga-nismos de apoyo de la escuela (Asociación de padres de familia, Consejo Estudiantil y Brigada escolar).
Integrar y apoyar el trabajo de las Academias.
Promover eventos culturales, artísticos y deportivos.
Atender el trabajo administrativo de la Secundaria.
Desempeñaron el cargo de Coordinadores: la Profesora Rocío Márquez Páez (1972-1973); la Profesora Irma Gonzá-lez Garduño (1973-1975); el Profesor Ignacio González Co-lunga (1975-1981); la Profesora Alicia E. García Martínez (1981-1985); el Profesor Carlos Salgado Uribe (1985-1995); y la Profesora Laura Ceballos Vázquez (1995-1998). Todos
ellos realizaron importantes acciones educativas y de van-guardia que han dado imagen de trabajo sobresaliente con el que le otorgaron un gran prestigio a esta querida escue-la. Entre algunos colaboradores destacados en labores técnico-administrativas de los Coordinadores, se pueden mencionar a la Profesora Yolanda Delgado Peña, Profeso-ra María Luisa Rodríguez Araujo, Profesora Elvira López Pérez, Profesor Inocencio Montoya Escobar, Profesora Mar-ía del Carmen Mendieta Pérez, Profesor Efraín Madrid Martínez, Helia Correa Olvera y Profesor Luis Ceballos Ro-jas.
Desde el 11 de septiembre de 1972, fecha en se concibió a la Secundaria No. 5 como institución “Anexa a la ENSEM”, se pensó en una escuela diferente a las existentes, que en ella se experimentara y demostrara nuevas técnicas de tra-
bajo y en especial métodos didácticos dinámicos, mejores sistemas de medición y evaluación pedagógica, novedosos recursos didácticos, sistemas disciplinarios más democráticos, supervisión semanal del trabajo de los profesores e investi-gación sistemática. En general se pensó en una institución que fuese un laboratorio de docencia que sirviera para complementar la preparación profesional de los estudiantes de la Normal Superior y que contara con personal prepara-do y dedicado a esta sola escuela. Con estas bases se ela-boró un plan de trabajo que consideraba todos estos aspec-tos presentándolo a la Dirección de Educación Pública del Estado, instancia que lo aprobó de inmediato. Este plan consideraba a maestros de tiempo completo con 30 horas de trabajo a la semana (24 horas-clase y 6 horas de investi-gación), por lo que se pensó invitar a los mejores estudian-tes de las primeras generaciones de la ENSEM para ocupar estas plazas. Los maestros egresados al tener el compromiso de tal distinción, desempeñaron con alto grado de respon-sabilidad y profesionalismo su labor docente, siendo la base el éxito en sus orígenes de la Secundaria No. 5 Anexa a la Normal Superior.
BREVE HISTORIA DE LA SECUNDARIA OFICIAL No. 5
“ANEXA A LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MÉXICO”
La Voz Escolar 11 Septiembre / Diciembre, 2012
C o n s o l i d a c i ó n como institución educativa de gran prestigio en Toluca
De 1972 a 1981, con la Coordinación de la Profesores Rocío Márquez Páez (1972-1973), Irma González Gar-duño (1973-1975) e Ignacio González Colunga (1975-1981), la Escuela Secunda-ria No. 5 Anexa, se consolida como la mejor institución educativa de su tipo
en la Ciudad de Toluca y prueba de ello fue la demanda creciente de padres de familia al pretender que sus hijos estudiaran en este plantel, de modo que tuvo que crecer rápidamente para dar respuesta a esta demanda de in-greso. Para tener una idea de este crecimiento, basta sa-ber que en el ciclo escolar 1974-1975, a sólo tres años de su creación, la Secundaria tenía 18 grupos en el turno matuti-no y 15 grupos en el turno vespertino, con una inscripción total de 1669 estudiantes. Sin duda la base fundamental
de este acontecimiento fue la excelente dirección de los Coordinadores, auxiliares Técnico-administrativos y desde luego del trabajo de los docentes frente a grupo de tiempo completo que laboraron en esos años.
Innovaciones en la Secundaria 5
De 1981 a 1995, siendo Coordinadores los profesores Alicia E. García Martínez (1981-1985), Carlos Salgado Uribe (1985-1995) y Laura Ceballos Vázquez (1995-1998), se hicieron varias innovaciones en la institución, entre las que pode-mos mencionar las siguientes:
Con la profesora Alicia E. García Martínez, entre las prin-cipales innovaciones están las gestiones de tipo sindical, con las que se logró el otorgamiento de plazas de tiempo com-pleto con categoría especial para los profesores de la insti-
tución, para hacer más justa su remuneración de acuerdo al trabajo calificado que rea-lizaban. También, dada la aceptación de la calidad de los servicios que ofrecía la Secundaria se implementaron algunas metodologías ten-dientes a apoyar los hábitos de estudio; la planeación se realizaba en forma interdisci-plinaria entre orientadores y profesores frente a grupo, lo que permitió elaborar un plan anual más completo; en
materia de evaluación se implementaron las “Escalas Esti-mativas” que otorgaban el 40% de calificación y el 60% con prueba pedagógica; en materia de difusión los profe-sores con horas de investigación publicaron: un libro de ciencias Sociales elaborado por la profesora Alicia E. García Martínez, un manual de Ciencias Naturales hecho por los profesores Ignacio González Colunga y Miguel Jáurez Oso-llo; la profesora Ernestina Rodríguez Gutiérrez diseñó un modelo de laboratorio empírico para fomentar la experi-mentación en Ciencias Naturales con bajo costo económi-co; los orientadores técnicos constantemente eran invitados para brindar asesorías a Secundarias del Estado sobre Orientación Educativa en general, ya que en su labor coti-diana atendían problemas técnicos como nivelación de alumnos a través de reforzamiento del aprendizaje, para lo cual instrumentaban planes como “Tutor-Tutoreado”, “Monitoría” o “Autogestión”, promovían cursos, seminarios y jornadas de actualización en la rama de la orientación educativa, implementaban nuevas técnicas e instrumentos
para el área vocacional, investigaban y analizaban las causas de los problemas de los alumnos y los orientaban hacia actividades constructivistas, apoyaban a la coordi-nación de Secundaria en la planeación y organización de actividades de todo tipo y pro-movían el mejo-ramiento de las r e l a c i o n e s humanas entre alumnos, maes-tros, padres de familia y comu-nidad escolar en general.
CONTINUARÁ...
La Voz Escolar 12 Septiembre / Diciembre, 2012
B e l l o s m o m e n t o s
“Hoy ha sido un día lleno de emociones, seguir conociendo y al mismo tiempo ser parte de la historia de una de las grandes instituciones del Estado de México, la honrosa secundaria 5, ver a los grandes amigos y compañeros,
reconocer su labor y extrañar su presencia en esas aulas, sin embargo la vida es así, como los vi me veré en
unos años, y como me ven, se vieron hace unos ayeres.
Era de las "bebés" junto con mi gran amigo Hernán, ahora soy de "término medio", jejeje. Y a pesar de los cambios y diferencias de opinión, soy orgullosamente
maestra de la secundaria 5;)”
Profra. Blanca Esthela Ávila Ruiz
“Esta padrísima la foto gracias por ponerla para que la podamos ver y así recordar momentos tan bonitos que
vivimos juntas siendo maestras en la secundaria número 5”.
María Elena García Avalos
“Bonita foto para recordarla siempre por los gratos momentos dentro de mi querida escuela pues fueron
26 años en ella y siempre la sentiré parte de mi historia como soy parte de la historia generosa
de secundaria 5”.
Virginia Martínez Alcántara
“Una súper foto para grandes seres que en ella se observan. es tanto, tanto el aprendizaje que me han dejado y es demasiado el amor que me han dado y
por ello ahora le brindo amor a los demás.”
Mily Silva
40 Años al servicio de la Educación
viene de pág. 1
diarios y con un profundo amor a nuestra institución.
En su oportunidad, Ernesto Monrroy Yurrieta, Director de Educación Básica reconoció la tras-cendencia de la secundaria 0005 cuyos resultados en la prueba ENLACE han sido altamente satis-factorios a nivel estatal y nacional debido a que se ha ubicado en los primeros lugares.
Acto seguido, alumnos, ex alumnos, docentes y ex docentes de la secundaria, participaron con bailes regionales de México como símbolo del equipo que han hecho durante estos cuarenta años de trabajo.
Para conmemorar este casi medio siglo de proveer de conocimientos a la comunidad, se de-velo una placa alusiva a este festejo que es mues-tra del “trabajo y actividades nuevas que se reali-zan siempre”.
La Voz Escolar 13 Septiembre / Diciembre, 2012
Reunión de egresados
Generación 85 - 87
La escuela conmemoró
sus 40 años de haber
sido fundada, durante
los cuales han pasado
por sus aulas diferentes
personalidades.
SOMOS “ORGULLOSAMENTE SECUNDARIA 5”
Generación 78—81 al cumplir 30 años de egreso
Generación 80 - 83 al cumplir 25 años de egresados
La Voz Escolar 14 Septiembre / Diciembre, 2012
Recuerda Amigo (a) Automovilista
Lunes a Viernes de 6:30 a 7:30 y de 12:30 a 13:30 hrs.
El acceso alrededor de la ENSEM es restringido a la
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¡ Por tu seguridad y la de los tuyos, G R A C I A S
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“Padres Duros para Tiempos Duros”
Prado Maillard, Evelyn; Ama-ya Guerra, Jesús, (aut.)
Editorial: Trillas
1ª ed., 1ª imp.(01/2006)
ISBN: 8466546189 ISBN-13: 9788466546188
Encuadernación: Rústica
Colección: Eduforma
Describe claramente en su sinopsis su in-tención: “La permisivi-dad que impera actual-mente en la educación familiar provoca que los hijos menosprecien los valores morales y
sociales y opten por los antivalores.
Las generaciones de las últimas décadas del siglo 20 y los hijos del nuevo milenio conocen los derechos y obligaciones de los padres, pero no reconocen las suyas.
Esta falta de responsabilidad provoca muchos quebra-deros de cabeza para los padres, cuya debilidad ha propiciado la formación de niños y jóvenes dictadores.
Este libro —prologado por Bernabé Tierno— pretende guiar a los padres que padecen estos problemas para que centren la educación de sus hijos en la formación de la voluntad, la autodisciplina y la responsabilidad.
Los autores recuerdan que los padres que satisfacen todas las necesidades de sus hijos —sin que ellos realicen el menor esfuerzo—, toleran sus caprichos y resuelven sus problemas, están condenados a fracasar en la vida.
Una educación positiva e inteligente permite que los padres fomenten en sus hijos el res-peto por sí mismos y por los demás.
También les ayuda a asumir las consecuen-cias de sus acciones u omisiones y aprender de sus errores, así como a tomar decisiones de forma responsable”.
“¡Renuncio! Tengo un hijo adolescente
¡y no sé qué hacer!”
ROSADO, YORDI Editorial: AGUILAR Formato: RUSTICA Edición: 01 Año: 2012 ISBN: 9786071121257
Con el tono que lo ha caracterizado y con una base teórica sumamen-te completa, Yordi Ro-sado presenta un libro necesario: el que dice la verdad a los padres sin dejar de lado ningún tema vital en la vida de los adolescentes.
Desde las relaciones familiares, las comparaciones entre hermanos, la escuela, la fiesta, el alcohol, las relaciones de pareja y las redes sociales e Internet, esta es la guía más completa y más cercana a los pa-dres que quieren ser amigos de sus hijos sin perder autoridad frente a ellos.
Dirigido a adolescentes y a sus padres y con los mejo-res consejos para tener una relación cordial y sin pro-blemas con sus hijos, un libro de paternidad diferente, enfocado en los temas más incómodos, con un len-guaje simple y sin complicaciones pero profundamente documentado y con la credibilidad de profesionales de todos los campos, de entrevistas a profundidad con padres de adolescentes y con focus groups de adoles-centes.
En cada capítulo descubrirás las explicaciones fisioló-
gicas y psicológicas de porqué tu ado-
lescente se comporta como lo hace;
cuál es la mejor forma de iniciar una
conversación incómoda; diálogos mo-
delo en los que puedes basarte para
hablar con tus hijos; experiencias clave
de padres de familia y cómo lograron
resolver la situación con sus hijos ado-
lescentes.
Pollos Fidel
COMPRA Y VENTA DE POLLO VIVO,
MUERTO Y DESTAZADO
Mayoreo y Menudeo
Álvaro Obregón # 1903, Col. Seminario
Toluca, México 217-9969 y 212-7350
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La Voz Escolar 15 Septiembre / Diciembre, 2012
La Navidad
y sus orígenes
El día de Navidad es el 25 de diciembre, precisamente cuando se conmemora el nacimiento de Jesucris-to en Belén, según los evangelios de San Mateo y San Lucas. Después de la pascua de resurrección es la fiesta más importante del año eclesiástico. Como los evangelios no mencionan fechas, no es seguro que Jesús naciera ese día.
De hecho, el día de navidad no fue oficialmente reconocido hasta el año 345, cuando por influencia de San Juan Crisóstomo y San Gregorio Nacianzeno se proclamó el 25 de di-ciembre como fecha de la navidad. Pero los orígenes de la Navidad son muy diferentes a como la gran ma-yoría creemos.
La Navidad no tiene su origen en el cristianismo puro, sino en el paga-nismo de Babilonia, aproximadamen-te 2600 años a.C La historia relata que en aquel entonces existía una reina llamada Semiramis en cuyo vientre crecía su hijo Tamuz, que según aquella religión habría concebi-do virginalmente. Aquel hijo era la encarnación del dios Sol (Ra para los egipcios y Baal para los caldeos) y su alumbramiento se celebraba con fiestas, orgías y en particular se ador-naban árboles con cerezas rojas y bo-las brillantes en representación del sol.
La costumbre del árbol surgió de una creencia babilónica que decía que Semiramis, la madre de Tamuz, afirmaba que durante una noche, un árbol verde se desarrolló de un tronco muerto. El tronco supuestamente re-presentaba a su esposo muerto de nombre Nimrod, y el árbol de pino
llegó a ser el símbolo de que Nimrod había revivido en la persona de Ta-muz. Por esa fecha se popularizó mu-cho el culto de la madre y el hijo elevándose a ambos a la estatura de divinidades; a Semiramis le llamaron “La reina del cielo” y ésta fue adop-tando varios nombres como Asta-rot, Diana, Isis y Astarte.
Sin duda que el paganismo de Babilonia trascendió las fronteras, asentándose con mucha fuerza en el politeísmo del imperio romano. Es ahí donde se celebraba el día 25 de di-ciembre como el festival de invierno, en conmemoración del alumbramien-to de Tamuz, (Saturno para los roma-nos, el dios sol encarnado). Esta festi-vidad iba acompañada de orgías, desenfrenos y una gran inclinación hacia el valor de la amistad, lo cual se demostraba con intercambio de rega-los y presentes para aquella fecha. También surgió la costumbre de adornar las puertas de cada casa con coronas de flores y hojas verdes y la práctica de adornar un árbol con fru-tas y figuras decorativas al dios sol. Ésta era la fecha del solsticio de in-vierno y el centro de todo era recordar y celebrar el nacimiento de la divinidad solar cuya concepción se había realizado en la virgen matriz de la reina del cielo. La importancia de la fertilidad representada en la firmeza y erección de los troncos de los árboles, era una característica de to-das las culturas paganas que la his-toria registra.
Más tarde, cuando fue establecido el catolicismo romano bajo las falsas pretensiones religiosas de Constantino aproximadamente por el año 325 d. C., toda la mezcla del paganismo babilónico y romano fueron introduci-dos deliberadamente a cristianismo. La antigua Semiramis pasó a llamar-se virgen María y a la encarnación del dios sol Tamuz se le llamó Jesús. El festival del solsticio de invierno cele-brado el 25 de diciembre de cada año pasó a ser fecha la oficial del naci-miento de Jesús, y la antigua costum-bre de la entrega de regalos y presen-tes fue acomodada en función de la experiencia que tuvieron los magos al visitar al niño Jesús, entregándole re-galos. El antiguo árbol que la religión de Babilonia adornaba en celebra-ción del nacimiento de Tamuz pasó a llamarse el árbol de Navidad.
No podemos negar que la fecha de Navidad es un verdadero caldo de cultivo para los comerciantes y el consumismo.
Los mismos que pregonan la navidad de Cristo exaltan y defienden la omnisciente, omnipotente y omni-presente viejo pascuero o de pascua, personaje que lo sabe todo, todo lo
puede y está presente en todas par-tes. Este personaje que tiene los mis-mos atributos de Dios fue introducido a la tradición popular por el catolicis-mo romano. El sacerdote católico Nicolás, obispo de Mira en el tiempo del emperador Diocleciano (siglo IV), entre todas sus prácticas religiosas, acostumbraba en época de Navidad dar regalos y presentes a los niños. Luego de su muerte, la iglesia de Ro-ma lo elevó a los altares y desde ahí pasó a ser San Nicolás o Santa Claus.
Más tarde, este San Nicolás adoptó el nombre de papá Noel, de la raíz francesa que a su vez deriva del latín natalis o natal, es decir padre de la Navidad. Este papá Noel tras-cendió hasta occidente y ya en época contemporánea fue introducido en diversas historias que hablaban de su origen relacionándolo con el Polo Norte, en donde participaban duen-des y renos que lo trasladaban en su tarea de repartir regalos por todo el mundo.
En 1931 la empresa multinacional CocaCola tomó a este popular per-sonaje y lo vistió con sus colores corpo-rativos, produciéndose una vereda-za explosión y propagación de la cre-encia en él.
La Navidad es el día en que se celebra el nacimiento de Jesucristo y fecha en que millones de seres huma-nos renuevan sus votos de espirituali-dad, además de reunir a las familias y producir sentimientos de bondad y solidaridad para con los demás.
Es un acontecimiento que se espe-ra durante todo el año, ya que trans-mite sentimientos positivos y los go-biernos y asociaciones civiles realizan colectas para recaudar fondos que se traducen en juguetes, aguinaldos, cobertores, despensas y ayuda para los que menos tienen. Sea bienvenida la Navidad con el mejor de los deseos para que en todos los corazones y hogares de todos nosotros prevalezca el amor hacia los demás, justo en estos tiempos tan convulsionados en los que vivimos.
La Voz Escolar 16 Septiembre / Diciembre, 2012
®
La Voz Escolar
Es una publicación especial con fines
didácticos en aulas escolares. En caso de
reproducción favor de citar las fuentes.
Directorio
Dr. Maximino B. Ortíz Jiménez
Director Escuela Normal Superior
del Estado de México
Mtro. José Juan Anaya Sandoval Director Escuela Secundaria Oficial
No. 0005 Anexa
Profr. Alfonso Valdemar Cuevas
Rojas Subdirector Escolar
Mtra. Ana Silvia Rivas Jiménez Secretaria Escolar
La Voz Escolar
Profra. Blanca Esthela Ávila Ruíz Coordinadora General
Angello Alan Vilchis Bernal Director General
Diseño
IMPRENTA HERMANOS VILCHIS
ESCUELA SECUNDARIA NO. 005
“ANEXA A LA “ENSEM”
Natalia Carrasco No. 400
Col. Federal, C. P. 50120
Toluca, México
Tels. (722) 217-6462 y 280-2627
EMBUSTEROS QUE HAN PRONOSTICADO EL FIN DEL MUNDO
POR ABEL DOMÍNGUEZ CAMPOS
La Gran Carpa, diciembre 07, 2012
- Durante ésta semana, recibí once
correos de los cuáles diez corres-
ponden a personas que me solici-
tan comentar algo en torno a la
predicción maya, que anuncia el “
fin del mundo ” para el próximo 21
de diciembre. Se ha hecho una
errónea interpretación del calenda-
rio maya, el día 21 de diciembre,
que es la...fecha del solsticio de
invierno, y termina un ciclo para la
civilización maya, y nada tiene que
ver conque sea un día apocalíptico.
Que nos quede claro: El 21 de di-
ciembre próximo, lo único que ter-
mina es un ciclo en el calendario
de cuenta larga maya el Baktun 13,
y el único fenómeno que se apre-
ciará ese día será el solsticio de
invierno. A través de los siglos, han
aparecido un sinnúmero de predic-
ciones hechas por astrólogos,
psíquicos, y teólogos cristianos
acerca del fin del mundo. El fin del
mundo viene profetizándose desde
el año 500 D.C., que es el año que
se creía que Jesús regresaría nue-
vamente a la tierra. Como a partir
de ese año, han surgido innumera-
bles profecías, y éste espacio no
sería suficiente para presentarlas,
sólo comentaré las aparecidas du-
rante los últimos cincuenta años: “
Predicciones ” que aparecieron en
los últimos 50 años: Al llegar 1962,
se habló de la “conjunción” ( acción
y efecto de unirse ) de ocho plane-
tas del Sistema Solar, al entrar en
la Casa de Capricornio, fenómeno
que ocurriría el 2 de febrero de
1962, y destruiría el sistema solar
planetario al afectarse el equilibrio
de fuerzas de atracción entre los
planetas. No pasó nada. El 20 de
febrero de 1969, fue la fecha selec-
cionada para que terminara el mun-
do, por una mujer llamada María
Staffler, e incluso dentro de su de-
mencia se autoproclamó Papisa.
No pasó nada. El danés Anders
Jensen, predijo públicamente en un
canal norteamericano de televisión,
que el 2 de diciembre de 1969, lle-
garía el fin del mundo. No pasó
nada. En 1975 la estadounidense
Viola Walker, fue avisada por el
mismo Dios en persona, de que el
fin del mundo ocurriría en septiem-
bre de ése año. Sin duda que ésta
mujer, no fue nada modesta al ele-
gir como confidente, ni más ni me-
nos que al Altísimo. Tampoco pasó
nada. Incluso sorpréndase: las pro-
fecías han sido hechas por famo-
sos diseñadores de modas, como
es el caso del diseñador Paco Ra-
banne, quien afirmando haber estu-
diado a conciencia las profecías de
Nostradamus, declaró que el fin del
mundo llegaría el año 2000, siendo
una señal la destrucción de la ciu-
dad de París, al precipitarse un
gigantesco meteorito sobre ella.
Obviamente que el diseñador his-
pano, tenía que desearles algo ma-
lo a sus competidores franceses. Y
nada pasó. Los datos anteriores,
son muestra de que hasta hoy, no
existe persona ni método ó técnica
científica alguna, que pueda decir-
nos ó darnos evidencias de cuando
será el fin del mundo. Hoy, en lo
que todos no debemos preocupar-
nos, y sí ocuparnos, es en la seve-
ra problemática del cambio climáti-
co y la contaminación ambiental
que todos generamos, pues la es-
pecie humana es sin duda alguna
la mayor amenaza para el planeta
Tierra.
La Garapiña
Tradicional bebida refrescante
En las tradicionales “alacenas” ubicadas en la Pla-za Fray Andrés de Castro, se encuentra la Garapiña a pre-cios muy accesibles, es una refrescante bebida toluqueña, que se elabora desde hace
más de 70 años a base de piña fermentada, aunque la receta constituye un secreto familiar de sus creadores.
Este producto se debe envasar en madera, no admite plástico ni metal, y necesita reposar por lo menos durante cinco horas, aunque hay quienes gustan de un sabor más fermentado y lo dejan reposar hasta por más de 24 horas.