La Voz de

NeolaiaRevist a del I.E.S. “Alhaken II”

Nº3Diciembre 01

100 ptas.

LLa Asociación Juvenil sigue organizando acti-vidades para todos los que estéis interesa-dos en dedicar algunos ratos libres a darrienda suelta a la imaginación y a conseguirllenar de satisfacción tus inquietudes.

Nosotros te estamos esperando para que se cum-plan tus deseos, siempre y cuando estén en consonan-cia con los objetivos que nos hemos planteado en losEstatutos de la Asociación.

Por ahora estamos decididos a enseñaros, si así loqueréis, cómo funciona el WORD -programa de MicrosoftOffice- durante los recreos de los Lunes, Miércoles yViernes. “Los grupos tienen que ser reducidos”, nos diceel responsable de esta actividad, Fernando MORENOVALIENTE (2º de Bachillerato). Si tienes alguna dificultadcon el manejo de algún juego o no sabes cómo hacerfuncionar un programa o estás interesado en intercam-biar información o juegos, ven a la Sala de la Asociación.

Los responsables de los JUEGOS DE ROL dicen queestán preparando uno para el mes de Enero y quepodéis venir a informaros sobre vuestra participación.

La MÚSICA es una actividad importante en laAsociación. Querémos seguir creciendo y para ello esmuy importante vuestra colaboración. Os proponemosque, si estáis interesados en recibir información sobregrupos, solistas o cualquier tipo de música, vengáis paraintercambiar información, y, si os apatece, tambiénpodremos cambiar discos, cassettes, etc.. Si alguienestá interesado en formar algún club de fans que nos lodiga, porque trabjaremos duro hasta conseguirlo.

Disponemos de varios tableros de JUEGOS DE MESA

(ajedrez, parchís, etc.) y estamos trabajando para con-seguir algunos más. Están a vuestra disposición duran-te los recreos en la Sala de la Asociación y, además,queremos organizar campeonatos de ajedrez. Ven y

colabora con nosotros.Otra actividad importante es la confección de esta

REVISTA. Por eso, a todas aquellas personas que osguste el periodismo, la comunicación, la actividad lite-raria, os ofrecemos la posibilidad de publicar aquí loque escribáis. Querémos dejar claro que hay unas nor-mas para poder publicar, como por ejemplo, el que noaceptamos escritos ofensivos para personas o entida-des, ni los que estén demasiado elevados de “tono”, ysí todos aquellos que ofrezcan cosas positivas para lamayoría, los que tengan calidad, los que estén a la altu-ra de personas civilizadas, etc.. Como véis no es difícilpublicar, porque a la mayoría nos gusta recibir ayuda yno el ser atacados. ¡Os esperamos!. Los artículos lospodéis depositar en la urna que hay en la Bibliotecacon el nombre de la Revista.

¡NO ACEPTAMOS ARTÍCULOS ANÓNIMOS!.La CAMPAÑA HUMANITARIA que hemos llevado a cabo

sobre recogida de alimentos, ropa y medicinas no hatenido todo el éxito que esperábamos. Todo lo recogidoha ido destinado al barrio de las Palmeras para quealgunas familias pasen las Navidades un poco mejor.De todas formas, a todos los que habéis colaborado¡GRACIAS!. Esperamos que en la próxima campaña,que también irá dirigida a este barrio, les ayudéis unpoco más y sobre todo que vengáis a la Asocición acolaborar, pues necesitamos vuestra ayuda.

La recogida de libros y material escolar que estamoshaciendo está destinada al Proyecto “MANÁ” que tieneorganizado un “PROYECTO DE AYUDA HUMANITARIA ALOS NIÑOS MÁS NECESITADOS DE PERÚ”. Si necesitáisalgún tipo de información sobre esta organización po-déis solicitarla en sus oficinas, que se encuentran en laAvenida Virgen de los Dolores, 15 (Local Comercial).

!felíz navidad! !felíz navidad! !felíz navidad! !felíz navidad! !felíz navidad! !felíz navidad!

!felíz navidad! !felíz navidad! !felíz navidad! !felíz navidad! !felíz navidad! !felíz navidad!

Nuestro agradecimiento a la A.P.A. del Instituto por su apoyoy por la subvención que nos ha ofrecido.

Ya tienen nueva Directiva y están decididos a colaborar connosotros. Están estudiando la posibilidad de abrir el Institutopor las tardes. Si hay una A.P.A. fuerte, habrá mejores serviciospara la comunidad educativa.

¡ A F Í L I A T E A L A A . P . A . !

Han realizado esta revista:-Luis Domingo (supervisor)

-Fernando MorenoValiente (Coordinador)

-...Y todos los que en ellahabéis colaborado

“Es dulce la guerra para los que no la han probado” (Erasmo de Roterdam)

Ana BALLESTEROS PASTORProfesora de Geografía e Historia

orría el año de 1.367 cuando el reino deCastilla se desangra en una cruenta guerraque enfrenta al rey Pedro I "El Cruel" con suhermanastro, el bastardo Enrique deTrastamara.

Fue entonces cuando los cordobeses protagonizanUNA FEROZ BATALLA, QUE TUVO COMO ESCENARIO EL BARRIO DEL

CAMPO DE LA VERDAD, de la que toma su nombre estepopuloso lugar ribereño.

Todo comenzó cuando el Rey Cruel intentó castigar alos rebeldes cordobeses que apoyaban a su hermanas-tro. Para ello se alía con el rey moro de Granada, prome-tiéndole a cambio la entrega de nuestra ciudad.

Ambos reyes reúnen un gran ejército que, después depasar el Alto de los Visos, toma la Calahorra, atraviesael Puente Romano y planta sus banderas frente a lasmurallas del BARRIO DEL ALCÁZAR VIEJO, LLAMADO ACTUALMENTE

DE SAN BASILIO.Pasados los primeros momentos de desconcierto, las

campanas de la Mezquita comienzan a sonar con un rít-mitico tañido que avisa del peligro a la población. Enton-ces, las calles se llenan de mujeres que animan a loshombres a defender la ciudad y a protejerlas de las po-sibles crueldades a las que se verían sometidas si losmoros consiguen entrar en Córdoba.

Fueron muchos los hombres que, debido al apremiode las mujeres o bien por iniciativa propia, tomaron susburdas herramientas de artesanos o labriegos y se diri-gieron al Alcázar para unirse como voluntarios a la guar-nición que protegía la población y para exigir al Adelan-tado Mayor de la Frontera, D. Alonso Fernández deCórdoba, que defendiera la ciudad.

El Adelantado duda de la eficacia del contraataqueporque las fuerzas del enemigo son superiores en núme-ro y están mejor equipadas. Esta actitud dubitativa leocasiona a D. Alonso algunos insultos y la acusación decobardía, que hiere profundamente su honor y le animaa cambiar su actitud prudente por otra más osada.

Con este nuevo talante, el Adelantado reúne un ejér-cito desigual, en el que se mazclan aguerridos caballe-ros, equipados de relucientes armaduras y afiladasespadas, con simples jornaleros armados de cuchillos opalos.

Todos juntos marchan hacia el Alcázar Viejo, y, cuan-do esta valiente tropa pasa por la fachada oeste de laMezquita, una dama, que resulta ser la madre de D.Alonso, frena el caballo de su hijo y con voz firme y emo-cionada le dice: "Por la leche que mamaste de mispechos no entregues la ciudad".

El Adelantado baja del caballo y, después de abrazar-la le toma las manos y le responde: "Señora, al campovamos y allí se verá la verdad". Luego, la tropa se alejasilenciosa, animada sólo por el sonido de las campanascatedralicias que seguirán tocando mientras dure labatalla.

Cuando llegan a las murallas del barrio del AlcázarViejo se produce el primer enfrentamiento. La tropa cor-dobesa consigue expulsar al enemigo, que huye despa-vorido hacia el Puente Romano, al ver cómo los picone-ros del barrio de San Lorenzo cortan las cabezas de losmás rezagados.

Animado por esta primera victoria, D. Alonso dirigelas tropas hacia la Torre de la Calahorra y cuando alcan-za esta fortaleza, abandonada ya por el enemigo, lanzauna arenga a los combatientes, en la que entre otrascosas les dice: "¡Que se vuelva a la ciudad todo aquélque tenga miedo, porque esta noche en el campo omorimos o vencemos!".

Ninguno de los congregados se volvió, ni hizo el me-nor gesto, hasta que retumbó en sus oidos el estallidode unos barrenos que hicieron saltar por los aires el pri-mer arco del puente. De esta forma el Adelantado trata-ba de incomunicar a los suyos con la ciudad, evitandoposibles deserciones.

Y así, con las primeras sombras de la tarde, los va-lientes cordobeses se desplegaron por el campo, cau-sando grandes estragos a los enemigos a los que persi-guieron hasta explusarlos de las cercanías de la ciudad.

Ya era noche cerrada cuando la batalla toca a su fin.Los enemigos, desperdigados por el terreno, lamentanla derrota y algunos se dirigen a un cortijo cercano paradar la noticia al rey moro que, al enterarse, exclama:"Amarga cena me han dado".

Por otra parte, la tropa cordobesa se reagrupa y deci-de volver a la ciudad atravesando un vado del rio que,desde entonces, se llama "Vado del Adalid".

Las campanas de la Mezquita, que no habían dejadode sonar mientras duró la batalla, cambian su ritmo las-timero, por otro más alegre que anuncia el regreso delos combatientes.

Este homenaje sonoro que se dió a los vencedores,ha seguido perpetuándose durante siglos, pues aún hoy,cuando uno de los descendientes de aquellos héroesmuere, se oye en la Catedral el tañido de una de suscampanas, llamadas de “la Cepa”, pues, con su sonidonos recuerda la estirpe o cepa de aquellos valerososhombres.

-Diciembre 2.001- La Voz de Neolaia2

Temas andaluces

DEL CAMPO DE

“LLA BATALLA LA VERDADD”

C

EComo pasatiempo os proponemos un enigma

para que lo resolváis; es el siguiente:

(Esta sección estásubvencionada porLibrería "ANDALUZA";C/ Romero, 12 (junto ala Facultad de Filosofíay Letras). Están especia-lizados en temas deFilología Hispánica;Humanidades; Arte;Filosofía, LenguasClásicas; Idiomas; Librosde importación; ...).

El

de

la

“Ni mi padre es mi padre, ni tampoco nació donde dicen que nació. Ahora él cumple cien años y yosetenta y tres.

Mi nombre es Mortimer, pero si quieres más información usa tu “mouse” y las pistas, que te he dado,suficientes son para identificar mi actual nombre y el de mi probable progenitor”.

Todos los que tengáis la solución podéis depositarla dentro de un sobre cerrado con tus datos identificativos (apelli-dos, nombre, curso y grupo en el que estás matriculada/-o en el presente año y la edad) en la urna que hay, con el nom-bre de la Revista, en la Biblioteca del Instituto. Se aceptan todas las presentadas hasta el día 16 de enero. Entre losacertantes sortearemos un VALE POR 3.000 Ptas., para que adquieras los libros que desees en la Librería ANDA-LUZA (el vale caduca a los 3 meses).

La solución la pondremos en el próximo número, junto con el nombre del concursante ganador.

La solución al número 2 era: el año y los meses. Resultó ganador: FERNÁNDEZ IZQUIERDO, Fernando (2º de E.S.O.).

Con frecuencia nos apoyamos cuando nos sugieredificultades en la expresión: "¡jamás la entenderé!".Existen, claro está, las personas que sí la compren-den pero se trata, parece ser, para algunos un mundomisterioso y lejano.

En nuestros dias no existe persona en el mundo queignore la existencia de la música clásica. Entre otros,los medios de comunicación la difunden, como pode-mos comprobar, en algunos canales de televisión y enemisoras de radio. Antiguamente sólo se podía escu-char música clásica asistiendo a conciertos, pero hoydía esto se ha extendido profundamente.

-¿Qué debemos hacer para comprender algo mejorla música clásica?

Para descubrir toda la riqueza y satisfacciones quepuede ofrecernos la música clásica podemos empe-zar conectando la radio o la televisión con algún pro-grama de música clásica y prestar atención a susexplicaciones. Estos programas alternan los comen-tarios explicativos con la música, lo cual puede pro-porcionarnos progresivamente en una línea melódica

comprendida para el oyente y quizás captada por lossentimientos que figuran en la melodía.

El siguiente paso sería si tienes algún disco demúsica clásica en tu casa o te hayan dejado leer lasexplicaciones que te obsequia dicho disco. Estoscomentarios son de bastante valor para aquellas per-sona que carecen de información sobre este tipo demúsica ya que si lo leéis atentamente puede que lacomprendáis e incluso os parecerá familiar.

Cuando ya estéis iniciados en el mundo de la músi-ca clásica podéis permitiros la idea de asistir a algúnconcierto educativo y disfrutar, aún más, de lo her-moso de la música clásica. Incluso si queréis algomás atrevido y queréis inculcaros más, os aconsejoapuntaros en alguna coral o algún grupo musicalfilarmónico y, quien sabe, a lo mejor podéis llegar aser excelentes músicos de la historia contemporá-nea.M

úsica

“¿POR QUÉ ESE TEMOR A LA MÚSICA CLÁSICA?”

Jorge GALDEANO LÓPEZ2º Bachillerato

La Voz de Neolaia -Diciembre 2.001- 3

FELICITAMOS A FELICITAMOS A FELICITAMOS A FELICITAMOS A FELICITAMOS A:

Francisco Javier RODRÍGUEZ VELASCO de 1º E de Bachillerato por su 5º puesto en el Campeonato de España deKung-Fú, celebrado en Navalcarnero (Madrid) el día 18 de Noviembre, categoría “Cinturón Marrón” para Senior. EsteXIII Encuentro Nacional de Kung-Fu estuvo dirigido por la Federeación Española de Wushu Kung Fu.

(Si conocéis algún alumno de este Centro al que podamos felicitar por sus méritos personales, os rogamos que noslo comuniquéis).

sfingeenigma

Luis

Dom

ingo

Sección de juegosCarlos SEVILLA

-Diciembre 2.001- La Voz de Neolaia4

jUEGOS DE ROLBienvenidos a la nueva sección de juegosde la Revista. Aquí os informaré de losnuevos juegos del mercado actual, así

como de los trucos y tácticas a seguir, y haré pequeñascomparaciones. Si tenéis preguntas o dudas de algúnjuego preguntádmelo, o si tenéis sugerencias para la sec-ción o hay algún juego del que os gustaría que hablase ocomentase. Hoy os comentaré algunos juegos actuales,muy de moda, aunque algunos son un tanto desconoci-dos aún entre los que no estén demasiado al día.

Comenzaré hablando de JUEGOS DE ROL: los dos másconocidos en el mundo Online, es decir, en Internet son:“Diablo 2: Lord of Destruction” o “Ultima Online”; este últi-mo es menos conocido, pero sin embargo es muchomejor o, al menos para mi gusto, la pega es que se nece-sita tener acceso a Internet para jugar y hay que bajarsemuchos parches para jugar en un servidor con muchagente. No es posible jugar individualmente en tu casa, ano ser que tengas tu propio servidor y entiendas de unprograma llamado sphere.

Diablo 2 Lord of DestructionEste juego es muy conocido ya entre la gente: es un

juego de rol, en el que manejas a un paladín, un bárbaro,una hechicera, una amazona o nigromante. Gracias a laexpansión, ahora también contamos con el druida capazde invocar a la naturaleza y a la asesina, maestra de lassombras y en artes para matar. En mi caso, yo empecé ajugar a este juego con un nigromante y luego con un bár-baro; ahora tengo un personaje de cada tipo, excepto elde la amazona.

Para triunfar en este juego, mi consejo es ir a muertecon tal de conseguir puntos de experiencia; al principiotrata de pasar rápido los niveles hasta llegar a los que danmás experiencia, así tardas menos en hacerte un persona-je más o menos bueno. Intentad guardar los puntos dehabilidad para los niveles más altos y los que más uséis.

Cada personaje tiene sus debilidades y su estrategia; porejemplo: lo mejor del bárbaro es que es más fuerte ypuede llevar dos armas a la vez y su técnica de tornado esmortal, pero, sin embargo, si con un nigromante le tirasdama de hierro y le sacas un golem, al matar el bárbaro algolem se hace daño él mismo, y si es muy fuerte sin dudaalguna se morirá, pero si el bárbaro golpea al nigromantele matará de 1 ó 2 golpes. Recomiendo llevar en la bolsaabundantes pociones de “rejuvenation” cuando estéis enduelos, son muy útiles. Tratad de comerciar con otros juga-dores, para que os den objetos que os puedan interesar.

Ultima OnlineComo algunos ya saben, éste es un juego únicamente

“online”, en el cual debes vivir como una persona en unmundo medieval, en el que encontrarás criaturas comodragones, cíclopes, arpías, liches, esqueletos, etc. Podrástener hasta 5 personajes que podrán ser magos, espada-chines, arqueros, herreros, mineros, carpinteros, cocine-ros, ladrones, etc. En este juego tendrás total libertad,solamente te limitarán algunas normas de comportamien-to que estarán impuestas por los gms (Game master),que son los que se encargan de vigilar para que el juegono dé errores y de atender a los usuarios.

Antes de jugar deberás hacerte una cuenta en un ser-vidor “online” como Wild_world, Tierras Baldias, UltimaAlianza, etc. Estos servidores son gratuitos, también estáUO, pero hay que pagar 2.000 ptas. al mes para jugar enél. Para jugar a cualquiera de ellos antes tendrás quecopiar en tu PC algunos archivos de acceso al servidor,como el client.exe, login.cfg, etc. Yo soy administrador(rango superior a gm) del wild_world con ese mismo nom-bre en el irc. El e-mail es: cuentas_wild_world@terra.com.Si tenéis dudas sobre alguno de estos juegos o cualquierotro, podéis consultarme en la sala de la AsociaciónJuvenil. Haré todo lo que pueda por resolver vuestrasdudas. En Internet, usualmente, soy: carlossg..

¡HOLA!

Commandos 2Escribe como nombre del jugador GONZOANDJON paraactivar el modo de trucos.Codigos:Mays + X: TeletransporteCtrl + V: InvisibilidadCtrl + I: InvencibleCtrl + Mays + N: GanasCtrl + Mays + X: Matar a todos los enemigos

TzarPulsa Intro y escribe:Hmpetleva: 50000 de todos los recursos.Hmnotech: descubres todas las tecnologías.

Hmgod: la unidad seleccionada se hace invencible.Hmreveal: muestra todo el mapa.Hmnofog: quita la niebla de guerra.Hmbuildozer: construye deprisa.

MajestyPulsa Enter y escribe:Victory is mine: ganas la partida.Fill this bag: 10000 oro extra.Revelation: ver todo el mapa.Build anything: todos los edificios disponibles.Give me power: todos los hechizos disponibles.Cheezy towers: hechizos sin límite de rango.

TRUCOS DE JUEGOS

Saludos de nuevo. Ya estoy aquí una edición más paraque vuestros ordenadores no se desmadren cada vezque queráis navegar por la Red o jugar una partida a

vuestro juego favorito. Este mes tengo una novedad en misección que estoy seguro que os va a gustar: ni más nimenos que un CONSULTORIO INFORMÁTICO (que ahora mismoacabo de inaugurar) en el que podré resolver todas vuestrasdudas relacionadas con Internet, hardware, programación,juegos, etc, o también echaros una mano (mejor dicho,echaros un cable) si tenéis algún problema con vuestro equi-po, o, por qué no, explicaros el significado de algún términoinformático que os resulte desconocido. En cualquier caso,incluid vuestro nombre, curso y, por supuesto, lo que queráisdecirme en vuestra consulta, y depositadla en la urna de laAsociación que está en la biblioteca.

Dejando las novedades, voy al tema de esta edición. Osvoy a enseñar cómo conectaros a Internet con un Proveedorde Servicios de Internet (un "ISP"), con todos los detalles,desde instalar el módem que utilizaréis hasta configurarvuestra cuenta de correo electrónico, pasando por instalarun navegador que os permita ver las páginas Web. Lo vais ahacer vosotros mismos y no necesitaréis más ayuda que lamía, ya lo veréis.

Debido a que la explicación es demasiado larga comopara redactarla en una sola edición de esta revista, he deci-dido dividirla en tres partes, cuya primera entrega podéisleer justo a continuación. La segunda y tercera parte apa-recerán en sucesivas ediciones de la revista, comple-tando así un breve curso que espero que os sea deutilidad si os interesa aprender cosas sobreInternet.

En esta primera entrega instalaréis elmódem que utilizaréis para conectar telefóni-camente vuestro PC a la Red. Si ya tengáisuno instalado, no me perdáis de vista,porque los consejos que vienen ahorapara elegir un buen modelo o parainstalarlo, os pueden ser útiles sivais a adquirir un nuevo módem oa modo de solución de proble-mas si notáis que "se ha idode vacaciones". Así que,atentos porque aquícomienza el curso de"Navegación por

Inter-net".Dificultad: Media.

Versiones compatibles:W i n d o w s 9 5 / 9 8 / N T

/2000 /ME.Procedimiento: Necesitáis,

como ya os he dicho, un módemque "una" vuestro PC y el cable tele-

fónico. Podéis encontrar uno de estos"trastos" en cualquier tienda de informá-

tica en torno a las 9.000 Ptas. (a partir de54 €), siendo el precio variable dependiendo

de si es externo o interno y de su velocidad detransmisión (medida en baudios o bits /segun-

do). Yo os recomiendo que, si os vais a compraruno, elijáis un modelo externo y que su velo-cidad sea, como mínimo, de 56.600 bau-dios (aunque podéis encontrar modelosmás rápidos por los que tambiénpodéis optar), para que vuestra nave-gación sea lo más rápida (y econó-mica) posible.

Os he aconsejado uno exter-no porque, además de sermás fáciles de instalar, vanequipados con un panelcon indicadores lumi-

nosos que os infor-marán acerca del

estado de la conexión, yos permitirán detectar pro-

blemas en la misma. Ade-más, podréis apagarlo en

cualquier momento y llevárosloa cualquier parte.A continuación paso a detallaros

el proceso de instalación de unmódem externo. Actualmente existen

modelos con conector de tipo USB("Universal Serial Bus" o "Bus Serie Univer-

sal"), serie e incluso algunos incluyen conecto-res de ambos tipos. Os aconsejo que, si vuestro

equipo dispone de puertos USB, elijáis este tipo deconexión, ya que es más fácil y más rápido a la hora

de instalar y además su velocidad es superior a la delpuerto serie.Abrid su caja y sacad todo lo que contenga. Debería

incluir, como mínimo, un disco con sus controladores y elcable para conectarlo a vuestro PC. Si es de tipo USB (loreconoceréis por su tamaño muy reducido y forma rectan-gular, sin patillas) nada más conectarlo, Windows 98, 2000o ME (las versiones anteriores de Windows no son capacesde trabajar con este tipo de puertos) lo detectará y ejecuta-rá un asistente con el fin de buscar e instalar los controla-dores. Insertad el disco que venía con él, seleccionad la pri-mera opción del segundo paso y después activad la opciónque corresponda a la unidad en la que se encuentra eldisco. Al acabar, si necesita reiniciar vuestro PC, permitidque lo haga para finalizar con la instalación.

Si el tipo de conexión es serie (es un conector pequeño,alargado y con muchas patillas) tenéis que proceder de otraforma. Apagad vuestro PC, conectad el cable de alimenta-ción del módem a una toma de corriente y el cable serie avuestro equipo. Ahora encended ambos dispositivos.Windows detectará, al iniciarse, la conexión del módem avuestro PC, así que ahora tenéis que proceder con la insta-lación del controlador exactamente igual que con USB.

Pues, por desgracia, os tengo que dejar, ya que se me haacabado el espacio de esta edición. No os perdáis la próxi-ma, que incluirá la segunda parte del curso, en la que osexplicaré cómo instalar un navegador web y cómo configurarvuestra cuenta de correo, entre otras cosas. Hasta enton-ces, que seáis buenos y no faltéis.

CO

NS

EJ

OS

IN

FO

RM

ÁT

I CO

S

Fern

ando

MOREN

O V

ALIE

NTE

8

La Voz de Neolaia -Diciembre 2.001- 5

-Diciembre 2.001- La Voz de Neolaia6

En esta sección queremos mostraros cómo son algunas de las profesiones por las que podéisoptar en el futuro. Son opiniones personales de aquellos que mejor conocen su propio trabajo.

La enfermería es hoy una profesión articu-lada y dotada de una formación sólida ycientífica. Pero la historia de la enferme-ría, como manera de ocuparse del sufri-

miento de los semejantes, data de miles de años,ya que siempre se ha practicado algún tipo de cui-dado de enfermería.

Cada cultura dió su forma a la ayuda del enfer-mo. En la Roma antigua las mujeres de la nobleza,incluyendo las esposas de los Emperadores, ayu-daban a los enfermos. Ya a principios de nuestraera, los cristianos organizaron los primeros gruposde enfermería.

Las pestes y las guerras siempre fueron motivopara organizar los servicios de auxilio. En las cru-zadas, por ejemplo, órdenes de monjes y caballe-ros militares se constituyeron los primeros enfer-meros de combate y atendían a los enfermos yheridos. Las órdenes religiosassiempre se destacaron por estetipo de trabajos, hasta que,durante la Reforma, muchosmonasterios fueron cerrados,quedando muy pocos que pudie-ran atender a los enfermos.

Hasta que a mediados del sigloXIX, fue fundada en Londres laprimera escuela de enfermería, la “NightingaleTraining School for Nurses”. Su fundadora fueFlorence Nightingale, quien se recuerda como lamujer que revolucionó el campo de la enfermería,y se adicionaron a esas tareas otras como los cui-dados preventivos de la salud, los cuidados huma-

nitarios, la comodidad y la ayuda al paciente. Según el nuevo diccionario de la Lengua, Enfermería es

la profesión y titulación de la persona que se dedica alcuidado y atención de enfermos y heridos, así como aotras tareas sanitarias siguiendo pautas clínicas.

Un Diplomado en Enfermería debe realizar un programade estudio en una Escuela de Enfermería aprobada por elsistema educativo universitario de cada país. Éste incluyeformación teórica y práctica de enfermería en hospitales yen instalaciones de atención sanitaria. Recibe enseñanzade Anatomía, Fisiología, Materno Infantil, Microbiología,Nutrición y Dietética, Psicología, Salud Pública, Enfermeríapropiamente dicha,... Está preparado para afrontar unagran variedad de tareas relacionadas con la salud y lasenfermedades. Su responsabilidad es mucha, ya que tratadirectamente con las personas, sus funciones mentales yemocionales, tanto como con sus necesidades físicas:

- Observa, evalúa y registra los síntomas, reacciones yprogresos de los pacientes.

- Administra medicamentos y realiza prácticas especificas.- Facilita y enseña a los pacientes y familiares sobre los

cuidados necesarios.- Coopera en la tarea de mejorar y mantener la salud.La salida profesional más frecuente para el Diplomado

en Enfermería es el trabajo en Hospitales, Clínicas yAmbulatorios, tanto privados, como dependientes de laSeguridad Social. Igualmente, existen muchos profesio-nales que optan por el trabajo en los servicios sanita-rios de las empresas.

Además de este ámbito hospitalario, la función de laenfermería se puede desarrollar en ámbitos rurales (pre-vención, asistencia y educación) y en el medio urbano(centros de promoción de la salud, colegios, escuelas deenfermería, etc.)

Existe la posibilidad de ejercitar libremente la profesión,generalmente en forma de prestación de asistencia a domi-cilio.

Ayudante de quirófano exige una res-ponsabilidad añadida a la que se puedetener, y ya es grande, en una consulta deAmbulatorio para enfermos externos.

Los turnos laborales, que se establecenen jornada contínua (mañana, tarde onoche), hay que completarlos con unasemana al mes en la que debes estarpegado al “busca” -localizador telefónico-

las 24 horas del día.No es sólo paciencia lo que hay que tener para ejercer

esta profesión, sino un gran cariño a lo que estás hacien-do. Es necesario mantener una gran concentración mien-tras que el cirujano está operando a los enfermos, y éstapuede producirte una gran ansiedad y/o estrés. Sinembargo, la satisfacción es enorme cuando ves los resul-tados y, sobretodo, cuando ese trasplante de hígado,corazón, etc. se ha realizado con éxito.

Esta carrera se denomina “Diplomatura en Enferme-ría” y dura 3 años. Una vez obtenida dicha Diplomatura sepuede seguir estudiando hasta conseguir, si así lo deseas,una de las siguientes Licenciaturas -carrera de grado supe-rior-: Licenciado en Antropología Social y Cultural; Licen-ciado en Comunicación Audiovisual; Licenciado en Docu-mentación; Licenciado en Historia y Ciencias de la Música;Licenciado en Humanidades; Licenciado en Lingüística;Licenciado en Periodismo; Licenciado en Publicidad yRelaciones Públicas; Licenciado en Traducción eInterpretación y Licenciado en Teoría de la Literatura yLiteratura Comparada.

DIP

LO

MA

DO

EN

EN

FE

RM

ER

ÍApunto de vista

RECIBES ENSEÑAN-ZA DE ANATOMÍA,

FISIOLOGÍA, MICRO-BIOLOGÍA, NUTRI-

CIÓN, PSICOLOGÍA YENFERMERÍA PRO-PIAMENTE DICHA.

Miguel ZAMORANO CASTROHospital Universitario “Reina Sofía”

La Voz de Neolaia -Diciembre 2.001- 7

LA CONSEJERÍA DE GOBERNACIÓN ADVIERTE SOBRE LAS ACADEMIAS QUE SEANUNCIAN COMO CENTROS HOMOLOGADOS POR LA JUNTA DE ANDALUCÍA

la juntaadvierte

Este documento lo hemos sacado íntegramente de la página quela Junta de Andalucía tiene en Internet. Nos ha parecido que puedeser de gran utilidad para muchos de vosotros, así que aquí lo tenéis.

LOS ALUMNOS SE VEN OBLIGADOS A PAGAR LA TOTALIDAD DEL CURSO AUNQUE NO SE HAYA LOS ALUMNOS SE VEN OBLIGADOS A PAGAR LA TOTALIDAD DEL CURSO AUNQUE NO SE HAYA IMPARTIDO ÍNTEGRAMENTEIMPARTIDO ÍNTEGRAMENTE

La Consejería de Gobernación, a través de la Dirección General de Consumo, advierte a los consumido-res que antes de contratar un curso en centros que se presentan como homolgados por la Junta deAndalucía, deben informarse correctamente sobre el carácter que tiene el ciclo formativo, ya quemuchos sólo disponen de acreditación de centro colaborador de la Junta únicamente para algunos de

los cursos ofertados.Por este motivo, los usuarios deberán asegurarse si es oficial y se imparte como centro colaborador de la Junta

de Andalucía, o si el curso es privado e impartido por el Centro de Enseñanza, en cuyo caso el título entregado alfinal del mismo carece de validez académica oficial.

Muchas reclamaciones se refieren a que el centro les obliga a firmar un crédito para pagar el curso. El problemaradica en que, en ocasiones, el alumno se ve obligado a seguir abonando las cuotas mensuales sin estar recibiendoningún tipo de enseñanza.

La Dirección General de Consumo aconseja a los usuarios que vayan a formalizar este tipo de operación, que seinformen si se trata de un crédito vinculado al contrato de enseñanza, en cuyo caso la ineficacia del contrato princi-pal, el de enseñanza, supondrá la ineficacia del contrato de crédito, o si se trata de un contrato independiente, encuyo caso las obligaciones contractuales con la empresa financiera persistirán aunque se liquide el contrato deenseñanza.

Asimismo, Consumo insiste en que siempre que se tramite un crédito, se debe entregar un ejemplarfirmado a cada una de las partes.

Andalucía, 30 de noviembre de 2.001.

“ “¿Cuándo tendrá nuestro

Instituto un logotipo que lo identifique?

¡AAaaahhhhhh!

FORMACIÓN PROFESIONAL:

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

Sección dedicada a comentar los Ciclos Formativosque se imparten en los Institutos de nuestra ciudad

Para poder acceder a los CICLOS FORMATIVOS DE GRADO

MEDIO es necesario reunir alguno de los siguientesREQUISITOS:

-Tener el Título de Graduado en la E.S.O.-Tener el Título de Técnico Auxiliar de Formación Pro-

fesional de Primer Grado.-Haber aprobado 2º del antiguo B.U.P.-Haber aprobado el 2º Curso del Primer Ciclo Experi-

mental de la Reforma de las Enseñanzas Medias.-Tener el título de Técnico en un Ciclo Formativo de

Grado Medio de Formación Profesional Específica.-Haber superado los cursos comunes de las enseñan-

zas de Artes Aplicas y Oficios Artísticos.

Sin embargo, también podrán acceder a este tipo deenseñanza todos aquellos que, sin tener ninguno de losrequisitos exigidos, hagan un EXAMEN DE ACCESO . Éstese realizará el día 10 de junio de 2.002 y los aspirantesdeberán tener cumplidos los 17 años el día de la cele-bración de dicha prueba.

Los CURSOS que se están impartiendo este año ennuestro Instituto, en los edificios de Talleres de la anti-gua Universidad Laboral, son:

-Mecanizado-Soldadura y Calderería-Electromecánica de vehículos

n el capítulo anterior señalábamos comocausa de la Anorexia Nerviosa (AN), el deseode adelgazar, el querer perder peso comomedio para acercarse al modelo estético que

desde hace tiempo venimos interiorizando, y la actuación quese realiza para satisfacer este deseo es la restricción de lacomida y el aumento de la actividad física.

La Bulimia Nerviosa (BN), el otro importante trastorno de laconducta alimentaria, tiene también su principal factor deriesgo en la restricción de la comida. Se cifra en torno al 90%los casos de BN que van precedidos de restricción alimenta-ría. Ello hace que se esté alerta con las personas que presen-tan AN, porque en un momento determinado puede pasar derestricción alimentaría a atracones desmesurados, entrandoen una espiral causante de importantes trastornos, tanto psi-cológicos como fisiológicos.

La literatura médica no reconocía la bulimia como unaenfermedad en los tiempos antiguos, sin embargo sí recono-ce la anorexia, por tanto los atracones y vómitos de los roma-nos no se consideraban como una patología.

Es hacia el año 1.979 cuando empieza a considerarse comoenfermedad y se hace centrándose en quienes la padecen conmás frecuencia, o casi exclusivamente, o sea en mujeres jóve-nes. Desde entonces se están estudiando sus causas y las con-clusiones más plausibles están en la línea de que al igual quela AN se ha de considerar como una enfermedad psíquica y quepor tanto su tratamiento ha de tener esto en consideración, ade-más de abordar otros problemas como son el médico y elsocioambiental. La AN y la BN son pues dos enfermedades mul-tidimensionales que precisan un tratamiento desde diferentescampos.

Una persona con BN, se encuentra en un círculo vicioso quese desarrolla de la siguiente forma:

Ocurrencia de los denominados "atracones", que consisten enun consumo rápido de una gran cantidad de comida en un perio-do de tiempo corto. Generalmente, estos episodios los lleva acabo la persona a escondidas, sin ser vistas por nadie, y vanacompañados por una sensación de pérdida de control de esaconducta, de tal forma que aunque se está dando cuenta de quees un acto desmesurado, no lo puede evitar, es un acto compul-sivo.

Cuando termina el atracón, siente ansiedad, siente despre-cio hacia sí misma, se ve fea, gorda, se siente mal físicamen-te y esto le hace sentirse culpable por una conducta que nocontrola y que a fin de cuentas no tiene sentido, y que le llevaprecisamente a todo lo contrario de lo que desea, o sea, aengordar.

Para eliminar esa ansiedad, se provoca el vómito, tomalaxantes, diuréticos, ayuna, se pone a dieta estricta o haceejercicios enérgicos, con el afán de que la gran cantidad de ali-

mentos que ha ingerido no suponga un aumento de peso, deesta manera reduce la ansiedad y la culpabilidad por su pre-ocupación continua de la silueta y el peso.

Entra en un periodo en el que pasa hambre, y el estrés quesufre su cuerpo al someterlo a un ayuno reacciona con ansiasy deseos de comer, que empieza controlándolo, hasta que yano puede más y reacciona dándose de nuevo un "atracón", deesta forma se convierte en un acto compulsivo repitiéndoseuna y otra vez el círculo vicioso.

Se considera que una persona padece BN cuando tiene dosatracones semanales durante, al menos, tres meses.

La repetición de este círculo trae consecuencias devastadoras.El vómito deteriora el esmalte dental, provoca sudoración, elevala frecuencia cardiaca y da escalofríos. Se producen trastornosdigestivos debido a las grandes cantidades de alimentos y a lainterrupción del proceso digestivo. La garganta y la boca se irri-tan con la utilización de los dedos para provocar el vómito. Sepresenta un desequilibrio mineral. Se siente soledad, aislamien-to social, baja autoestima, odio, vergüenza y repulsión hacia símisma por llevar a cabo esta conducta que no puede controlar.

La BN puede darse acompañando a la AN o bien sola. Sedenomina Bulimarexia a la que se da frecuentemente en lasanoréxicas que, como consecuencia de los retortijones dehambre que sienten por la dieta restrictiva, sienten una grannecesidad de comer y entran en el círculo que más arriba seha descrito. Las personas con este trastorno son más accesi-bles, desde el punto de vista psicológico, que las anoréxicas,ya que reconocen la necesidad, el hambre que las anoréxicassimples no reconocen.

La bulimia de peso normal es la que mantiene su peso enlos límites normales, no se presenta acompañando a la AN. Esel más secreto de todos los trastornos, ya que lo puede disi-mular gracias a que mantiene el peso, pero su conducta ali-mentaria es tan anómala como la de las anoréxicas. Ellashacen su dieta normal y recurren a los atracones para aliviargrandes tensiones que tienen en su vida cotidiana. Tanto es lafrecuencia a la que pueden llegar, que pueden llegar a regirsede forma que evalúan si están dentro de un atracón o recu-perándose de él.

Las bulímicas en general experimentan una gran sensaciónde confusión, ya que el ciclo "atracón-purga" no tiene nadaque ver con el hambre, sino más con los sentimientos deansiedad, culpabilidad etc. Algunos autores señalan quepuede considerarse como una tendencia adictiva, multiimpul-siva en la que la dinámica de sentir grandes necesidades yapetencias e inmediatamente negarlas o arrepentirse es unapauta habitual que hace sentir a la persona desgraciada, pro-vocando trastornos de estado de ánimo de tipo depresivo que,en casos graves, puede llegar al suicidio.

-Diciembre 2.001- La Voz de Neolaia8

de l a ANOREXIA

Y l a B U L I M I A

C

A

P

Í

T

U

L

O

-II-

MARÍA MOYANO

Departamento de Orientación

Generalmente estos episodios loslleva a cabo la persona a escondidas.

E

l aLa Voz de Neolaia -Diciembre 2.001- 9

ceguera

Estoy seguro de que este articulo tendrá máséxito que el anterior, pues voy a hablar de laceguera, porque considero un tema interesan-te para esta noble Revista.

Para aquellos que no lo sepan, nosotros, los ciegos,usamos un sistema de escritura llamado braille, inven-tado por un invidente francés llamado Louis Braille(1809 -1852). Está compuesto de seis puntos, dispues-tos en dos filas verticales de tres puntos cada una. Lasletras del alfabeto están seria-das; podemos tomar como baselas diez primeras letras del alfa-beto, con las que se puede escri-bir los números: la A es el 1, la Bes el 2, y así hasta la J que es el0. A la siguiente serie se leañade a las diez primeras letrasun punto; y a la tercera se le aña-den dos puntos. La Ñ y la W apa-recen al final del alfabeto. También usamos otros signospara las matemáticas y la puntuación, lo que explicaque nuestros libros ocupen tanto volumen, dada laimposibilidad de archivar las letras. Las notas musica-les están formadas con las distintas letras del alfabeto:el Do es la D, el Re es la R, la Fa es la F, etc. Los com-pases no se pueden representar en pentagramas, yaque el braille ocuparía mucho espacio.

Para escribir usamos las pautas, la máquina Perkinsy los ordenadores (PC hablados, Braille Speak, impre-soras, etc). Para dibujar usamos un método consistenteen una hoja de plástico, una plancha de goma látex, yun punzón: se coloca la hoja encima de la goma, y elpunzón va trazando los dibujos que queremos hacer.

En la calle podemos desplazarnos con un perro guíao con un bastón. Gracias a los semáforos acústicos, nosresulta más seguro a la hora de cruzar una calle; ade-más, llevamos un pequeño mando a distancia, quepone en funcionamiento el semáforo. Si cruzamos una

calle que no tiene semáforo, nos situamos en un pasode peatones y esperamos que no venga ningún coche,o nos colocamos a dos metros del interior de la calleque queremos cruzar, situándonos al lado de un cocheaparcado para que los demás nos vean. CUANDO UNA PER-SONA VIDENTE QUIERA INDICARLE ALGO A UN CIEGO, DEBERÁ OFRECER

SU BRAZO para que el ciego pueda percibir la presenciade escaleras: el ciego es el que va agarrado del codo delguía, y siempre tiene que ir un paso atrás con respectoal guía. Un error frecuente es que las personas videntes

cogen al ciego por el brazo,cuando debería ser al revés.

OTRO OBSTÁCULO SON LAS PUER-TAS: o se cierran, o se abrencompletamente; nunca de-ben dejarse entreabiertas.Así se evitará que el ciego segolpee contra ella.

Si vamos acompañados aun bar, lo correcto sería avisarnos cuando llegan lasbebidas, e indicarnos dónde se encuentran, para evitaruna catástrofe.

Disponemos de un libro sonoro, que consiste en unmagnetofón de cuatro pistas. Asimismo, disponemos deunas películas audiodescritas, en las que una voz te vaexplicando las escenas que se desarrollan en estemomento. Para saber la hora, disponemos de relojesparlantes, y para hacer operaciones matemáticas usa-mos calculadoras sonoras.

Quien quiera saber más cosas, que hable conmigo:así entablaremos conversación. De todas formas, yorecomiendo que leáis estos dos libros:-MARÍN, Roberto: Cierra los ojos; Barcelona, Edt.Martínez Roca, D. L. 1998.-ROIG, Carmen: Un chulito que no ve; 1ª edición, Madrid,ONCE, Dirección General, 2001.

Espero que este árticulo sea de sumo interés y devuestro agrado. Sin más, me despido.

Vuestro amigo Sergio. Gracias.

UN ERROR FRECUENTE ES

QUE LAS PERSONAS VIDEN-

TES COGEN AL CIEGO POR

EL BRAZO, CUANDO DEBE-

RÍA SER AL REVÉS

Sergio nos da algunas indicaciones para que todos vosotros podais ayudarle ytambién aprendáis a comportaros con otras personas que tienen las mismasdificultades que él

Por Sergio MARTÍN PAVÓN1º E Bachillerato

Anotar los movimientos que realizamos durante unapartida de ajedrez es importante, porque siempre podre-mos reproducir esa partida que jugamos hace tiempo yque nos gusta volver a recrearla. Además, si somos aficio-nados a este juego también necesitamos aprender lasjugadas de los maestros que aparecen publicadas enrevistas, periódicos deportivos y libros.

Nuestra intención, con este artículo, es que aprendráisa anotar y a leer e interpretar las anotaciones, porquequeremos organizar campeonatos en la sala de laAsociación Juvenil.

La FIDE (Federación Internacional De Ajedrez) elaborórecientemente un sistema de anotación que sustituyó al“Descriptivo”, que ha dejado de usarse en los campeona-tos. El nuevo sistema se llama algebráico.

Una vez colocado correctamente el tablero (casillablanca h1 y a8 situadas a la derecha de cada jugador) lodividimos en FILAS (indicadas mediante números) y en

COLUMNAS (indicadas por letras). Las casillas quedancomo aparecen en la figura.

Las piezas seindican por la ini-cial de su nombre,en mayúscula,excepto los peo-nes que no tieneninicial, así:

R = ReyD= DamaT = TorreC= CaballoA = Alfil

= Peón

En los tableros que tienen indicada la numeración, lasblancas se colocan en las filas 1 y 2 y las negras en la 8y 7, respectivamente. Cuando citemos la posición dealguna pieza hay que comenzar a leer por columnas, esdecir, las blancas de izquierda a derecha (a) y las negrasde derecha a izquierda (a), combinadas con las filas; portanto quedaría como sigue: a1, d3, etc. (ver figura).

LOS MOVIENTOS DE LAS PIEZAS O JUGADAS SE ANOTAN DE LA

SIGUIENTE FORMA: Letra inicial de la pieza movida, seguidapor la casilla en la que se ha colocado la pieza: Ab2 (elAlfil se ha movido a b2); Cf4 (el caballo se ha movido af4); h4 (el peón de la columna h se ha movido a la fila 4).

Si dos piezas iguales (ni la Dama, ni el Rey) pueden ira la misma casilla hay que decir en qué columna seencontraba la pieza movida: Tc-d3 (la Torre de la columnac se ha colocado en d3).

Si dos piezas iguales están en la misma columna (sólo

le puede pasar a las Torres y a los Peones “doblados”), ypueden ir a la misma casilla (por ejemplo, a c5), hay quedecir en qué línea se encontraba la pieza movida, ejem-plo: tenemos una Torre en c8 (Tc8) y otra en c2 (Tc2) yqueremos mover una de ellas a c5, entonces hay queanotar lo siguiente: T8-c5.

Los símbolos que se usan en la anotación algebráicason:

x = para indicar la captura de una pieza y se especificaasí: Axg7 (el Alfil se ha comido la pieza que estaba eng7).

a.p. = captura al paso (cxb6 a.p.).0-0 = enroque corto.0-0-0 = enroque largo.+ o j = jaque (indistintamente).++ o # o mate = jaque mate.= : son tablas para ambos jugadores.1 - 0: han ganado las blancas.0 - 1: han ganado las negras.1/2 - 1/2: medio punto para cada jugador (=tablas).blancas abandonan.negras abandonan.Cuando un peón llega a “coronar” en la última fila (prime-

ra para el jugador contrario), es decir, que promociona paraconvertirse en la pieza que nos interese en el momento, loanotaremos así: e8D (un peón blanco está en la fila 8 y lohemos sustituido por la Dama); b1A (un peón negro está enla fila 1 y lo hemos sustituido por un Alfil).

En los periódicos encontramos PARTIDAS COMENTADAS porexpertos y usan los signos siguientes, que representan suopinión sobre la jugada concreta, asÍ:

! = Buena jugada.!! = Jugada excelente.? = Mala jugada.?? = Error.!? = Jugada interesante.?! = Jugada dudosa.Para comprobar si habéis comprendido lo anterior, ahí

tenéis la anotación de una buena partida:1. d4, d5 / 2. c4, e6 / 3. Cc3, Cf6 / 4. Af4, Ae7 / 5.

e3, 0-0 / 6. c5, Ce4 / 7. Cxe4, dxe4 / 8. Dc2, f5 / 9. Ac4,Cc6 / 10. a3, Af6 / 11. 0-0-0, Rh8 / 12. f3, De7 / 13.Ag3, f4 / 14. Dxe4, fxg3 / 15. hxg3, g6 / 16. Dxg6, Ad7 /17. f4, Tf7 / 18. g4, Tg7 19. Dh6 / Txg4 / 20. Ad3, Tg7 /21. Cf3, Df7 / 22. g4, Ta-g8 / 23. g5, Ad8 / 24. Th2, Tg6/ 25. Dh5, T6-g7 / 26. Td-h1, Dxh5 / 27. Txh5, Tf8 / 28.Txh7 j., Txh7 / 29. Txh7 j., Rg8 / 30. Txd7, Tf7 / 31. Ac4,negras abandonan.

(Esta es la partida que W. Steinitz -el primer campeóndel mundo de ajedrez que perdió su corona contra E.Lasker en 1.894-, le ganó a Lasker en un campeonatoque se celebró en San Petesburgo en el año 1.896).

a8 b8 c8 d8 e8 f8 g8 h8

a7 b7 c7 d7 e7 f7 g7 h7

a6 b6 c6 d6 e6 f6 g6 h6

a5 b5 c5 d5 e5 f5 g5 h5

a4 b4 c4 d4 e4 f4 g4 h4

a3 b3 c3 d3 e3 f3 g3 h3

a2 b2 c2 d2 e2 f2 g2 h2

a1 b1 c1 d1 e1 f1 g1 h1

a b c d e f g h

87654321

E L A J E D R E Z

-Diciembre 2.001- La Voz de Neolaia10

Luis DOMINGO

Ahí van algunas direcciones para que saquéis pro-vecho a vuestro ratón.

Si queréis practicar inglés y dar un paseo virtualpor los Estados Unidos, aquí tienes http://www.thecanyon.com/. donde podrás ver imágenes del GranCañón del Colorado e incluso mandar postales elec-trónicas a tus amigos.

Para visitar la “ciudad que nunca duerme”, o loque es lo mismo, “la gran manzana”, http://www.nycvisit.com/.

Si eres un apasionado de la Historia y te interesaconocer el edificio “más blanco” y sus “insignes habi-tantes”, http://whitehouse.gov/.

Si no quieres hacer turismo, pero sí conocer a unade las reinas actuales del pop, www.britneyspears.com

¿Eres alumno de 2º de Bachillerato?. Entonces noesperes a que te lo cuenten. ENTRA EN LA PÁGINA DE

LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA e infórmate de todo loque te interesa: Selectividad, carreras, planes deestudio, guía del estudiante, etc. eso sí, ¡luego cuén-taselo a tus compañeros/-as!: www.uco.es.

Y si quieres estudiar en otras Universidades anda-luzas o españolas:

www.ual.es (Universidad de Almería)www.uca.es (Universidad de Cádiz)www.ugr.es (Universidad de Granada)www.uhu.es (Universidad de Huelva)www.ujaen.es (Universidad de Jaén)www.uma.es (Universidad de Málaga)www.us.es (Universidad de Sevilla)www.upo.es (Universidad Pablo de Olavide de

Sevilla)http://www.universia.es (Portal de internet de

todas las Universidades Españolas).

Antonio ROLDÁNProfesor de Inglés

La Voz de Neolaia -Diciembre 2.001- 11

L O S D E R E C H O S

D E L N I Ñ O

Artículo 3º.

"El niño tiene derecho desde su naci-miento a un nombre y a una nacionali-dad".

Comentario:

El principio 3 de la DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS

DEL NIÑO parece no decir nada. Nos parece tan evi-dente que todo niño tiene un nombre y una nacionali-dad que no hay que reconocerlo especialmente comoun derecho. Todo niño y toda niña tienen un nombre yno pasaría nada si no lo tuvieran. Lo importante esque tengan alimentación, educación y condicionessociales adecuadas. Sin embargo, el nombre pareceser el resumen más breve y claro de nuestra identi-dad. Detrás del nombre está lo que somos. A eso es alo que se tiene derecho: a ser. Ser es ser nombrado yestar incardinado en un lugar, tener una nacionalidad,una cultura.

¿Te has preguntado alguna vez si serías la mismapersona si tuvieras otro nombre?

¿Y si no tuvieras nombre alguno? Pregúntatelo hoy.Imagina otros nombres para ti.

¿Conoces a alguna persona insatisfecha con sunombre?

¿Qué sientes cuando alguien confunde tu nombre?

¿Qué sucede cuando alguien habla a otras personaspor su nombre pero no conoce el tuyo y se dirige a tisin nombrarte?

Tener nombre desde el nacimiento es:

ser inscrito en algún libro,

ser reconocidos como persona,

ser un sujeto de derechos,

contar en la sociedad,

ser alguien.

Sin embargo, tu nombre esalgo arbitrario en relación conquien tú eres. Tu nombre es unapalabra. Tú, un misterio con los ojos llenos de destinocomo dijo alguien de los seres humanos.

A ESO ESA LO QUESE TIENE

DERECHO:A SER

José RAMÍREZ

Profesor de Filosofía y Ética

“OLVIDO”¿Cómo olvidarte pudiesesi pienso en ti todo el día?,si yo olvidarte pudierami alma te llevarías.Hundiérame en tus recuerdosy después me moriría.

PO

ES

ÍA

Laura GARRIDO CASADO

DE PASEO POR LA RED

-Diciembre 2.001- La Voz de Neolaia12

La VIII Bienal de Fotografía de Córdoba estáorganizada por el Área Municipal de Cultura. Son18 exposiciones de fotografías que se celebranen la Casa de la Juventud, Diputación, en laPosada del Potro, en la Escuela de Artes yOficios, en la Sala Al-Mulk, Circulo de la Amistad,en el Museo Taurino, etc.

Los interesados podéis asistir a estas salashasta el 31 de diciembre. Uno de los organizado-res nos advierte que todos los que tengáis foto-grafías antiguas -las que son de color sepia-,sobre todo de principios del siglo pasado, podéiscomunicárselo, porque se pueden digitalizar ypasar a ser patrimonio de la cultura de la ciudad.

En el Gran Teatro, durante los días 27, 28 y 29de diciembre, se representarán AUTOS DE NAVI-DAD, a cargo de una de las mejores compañíasque hay en España: La Compañía de Títeres deLA TÍA NORICA.

Os podemos decir que en el Museo Artístico deCádiz hay expuestas una gran cantidad de títeresde esta compañia. Es una delicia contemplarlos.

Están volviendo con fuerza los musicales quese pusieron de moda en “La Gran Avenida”(Broadway) de Nueva York, desde mediados delsiglo pasado, como “la Bella y la bestia”, etc.,que está obteniendo mágníficos éxitos en Madriddesde hace meses.

Ahora llega al Gran Teatro “Historia de un caba-llo”; protagonizada por Francisco Valladares, unade la mejores voces nacionales en dicción poéti-ca. Este musical es una adaptación de la magnífi-ca obra de León Tolstoi Cholstomer, [Historia deun caballo].

Se representará durante los días 17 y 18 deenero a las 21 horas. ¡No os la perdáis!.

“No existía ningún organismo ni asociación quediese una información y asesoramiento cualifica-do a los jóvenes para cursar sus estudios o bus-car un trabajo en el extranjero”, dice la Directorade la Oficina Joven de Actividades Internaciona-les, Ángela Cruz Luna, en una breve presentaciónque hace de dicha oficina en el Periódico EL DÍA.

Los interesados podéis informaros en la Casade la Juventud sobre becas en el extranjero yofertas de trabajo.

Una magnífica exposición sobre “Los orígenesde la navegación en el Mediterráneo”que ha ins-talado la Caixa de Cataluña, en colaboración conel Área de Cultura del Ayuntamiento de Córdobaen los terrenos de Renfe, junto al chimeneón dela antigua azucarera de la Avenida de lasOllerías.

Puedes ver reproducciones de barcos a peque-ña y gran escala, ánforas para el transporte devino, aceite, etc., además de algunas estatuas dedioses fenicios, griegos y romanos. Las paredesestán cubiertas por reproducciones de las pintu-ras de las tumbas egipcias, etc.

La entrada en libre y se puede visitar hasta el 6de enero. De martes a viernes de 12 a 14 horasy de 18 a 21h. Los sábados, domingos y festivoses de 11 a 15 h. y de 17 a 21 h.

Cierran los lunes y los días 24, 25 y 31 dediciembre y el 1 de enero.

En el Colegio Mayor Universitario “Séneca”podéis visitar, hasta el 15 de enero, una exposi-ción de libros publicados entre los siglos XVII aXX.

La entrada es libre y el horario, de lunes adomingo, desde las 9 h. hasta las 21 h.

Ag

en

da

Dic

iem

bre

- En

ero

ACTIVIDADES INTERNACIONALESFOTOGRAFÍA

EL MAR DE ULÍSES

TÍTERES

MUSICALES

EXPOSICIÓN DE LIBROS

la seguridad en internet

A partir del 15 de diciembre comienza una campaña informativa con el lema “Por un Internet seguro”. Lasintrucciones para un buen uso de la red se pueden consultar en http://seguridad.internautas.org