la visión tecno-pedagógica de los nuevos sistema de gestión de aprendizaje
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A manera de
Introducción
Introducción
Unos “nuevos” principios
Rafael Martínez CampoblancoLa visión tecno-pedagógica de los nuevos sistemas de gestión de aprendizajesVerano TIC 2016
En cualquier lugar
Elaboración propia
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En cualquier momento
Elaboración propia
En cualquier lugar
En cualquier momento
…y en cualquier dispositivo
Elaboración propia
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En cualquier momento
…y en cualquier dispositivo
Elaboración propia
De la Web 1.0
a la Web 3.0
Parte I
Evolución y Adaptación
Rafael Martínez CampoblancoLa visión tecno-pedagógica de los nuevos sistemas de gestión de aprendizajesVerano TIC 2016
Wikipedia
¿Qué es la WEB 1.0?La WEB 1.0 representa la forma más simple que tomó Internet. El elemento preponderante era el texto, luego,complementado por el HTML y los hipervínculos. La principal característica en definitiva, era la unilateralidad decomunicación entre los generadores de contenido (empresas y usuarios) y los consumidores de ese contenido. Unos“hablaban” y los otros “oían”. No había conversación alguna.
Wikipedia
¿Qué es la WEB 1.0?La WEB 1.0 representa la forma más simple que tomó Internet. El elemento preponderante era el texto, luego,complementado por el HTML y los hipervínculos. La principal característica en definitiva, era la unilateralidad decomunicación entre los generadores de contenido (empresas y usuarios) y los consumidores de ese contenido. Unos“hablaban” y los otros “oían”. No había conversación alguna.
¿Qué es la WEB 2.0?Más allá de las evoluciones técnicas, la WEB 2.0 supone un estado de total interacción. La predominancia deherramientas colaborativas, blogs, redes sociales, WIKIS, crowdsourcing, entre otros conceptos, produjeron unaevolución hacia una WEB interactiva, conversada y, hasta algún punto, más democrática. El consumidor es quiénahora genera el contenido de calidad. El desafío para las empresas, en esta etapa, es aprender a dialogar más quehablar, y sobre todas las cosas, aprendiendo a escuchar activamente.
Wikipedia
¿Qué es la WEB 1.0?La WEB 1.0 representa la forma más simple que tomó Internet. El elemento preponderante era el texto, luego,complementado por el HTML y los hipervínculos. La principal característica en definitiva, era la unilateralidad decomunicación entre los generadores de contenido (empresas y usuarios) y los consumidores de ese contenido. Unos“hablaban” y los otros “oían”. No había conversación alguna.
¿Qué es la WEB 2.0?Más allá de las evoluciones técnicas, la WEB 2.0 supone un estado de total interacción. La predominancia deherramientas colaborativas, blogs, redes sociales, WIKIS, crowdsourcing, entre otros conceptos, produjeron unaevolución hacia una WEB interactiva, conversada y, hasta algún punto, más democrática. El consumidor es quiénahora genera el contenido de calidad. El desafío para las empresas, en esta etapa, es aprender a dialogar más quehablar, y sobre todas las cosas, aprendiendo a escuchar activamente.
¿Qué es la WEB 3.0?La Web 3.0 implica ciertas características muy propias del CLOUD COMPUTING. Básicamente, se podríadecir que el contenido y la información se encuentran disponibles permanentemente, sea cual fuere elsoporte y la ubicación geográfica. Por el otro lado, también supone la preponderancia de la WEBSemántica e Inteligencia Artificial, analizando un nivel de lenguaje superior a la simple escritura, es decir,lo que el usuario quiso dar como significado.
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¿Qué es la WEB 1.0?La WEB 1.0 representa la forma más simple que tomó Internet. El elemento preponderante era el texto, luego,complementado por el HTML y los hipervínculos. La principal característica en definitiva, era la unilateralidad decomunicación entre los generadores de contenido (empresas y usuarios) y los consumidores de ese contenido. Unos“hablaban” y los otros “oían”. No había conversación alguna.
¿Qué es la WEB 2.0?Más allá de las evoluciones técnicas, la WEB 2.0 supone un estado de total interacción. La predominancia deherramientas colaborativas, blogs, redes sociales, WIKIS, crowdsourcing, entre otros conceptos, produjeron unaevolución hacia una WEB interactiva, conversada y, hasta algún punto, más democrática. El consumidor es quiénahora genera el contenido de calidad. El desafío para las empresas, en esta etapa, es aprender a dialogar más quehablar, y sobre todas las cosas, aprendiendo a escuchar activamente.
¿Qué es la WEB 3.0?La Web 3.0 implica ciertas características muy propias del CLOUD COMPUTING. Básicamente, se podríadecir que el contenido y la información se encuentran disponibles permanentemente, sea cual fuere elsoporte y la ubicación geográfica. Por el otro lado, también supone la preponderancia de la WEBSemántica e Inteligencia Artificial, analizando un nivel de lenguaje superior a la simple escritura, es decir,lo que el usuario quiso dar como significado.
Hablemos de
CANVAS LMS
Parte II
Algunas características de CANVAS LMS
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Una experiencia de
Tutoría Virtual
Parte III
Conociendo a CANVAS LMS
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Parte III
Experiencias como Tutor Virtual de la Universidad de San Martín de Porres
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Aula Virtual
Parte III-A
Espacios exclusivos para informarCorresponden a todos los espacios virtuales los cuales dispone la plataforma CANVAS LMS para generar losdiferentes climas comunicaciones y la estrategia que se le atribuye a cada elemento informativo,específicamente la Bandeja de Correos y la Sección de Anuncios…
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Bandeja de Correos del Aula Virtual
Sección de Anuncios del Aula Virtual
Parte III-B
Recursos para la evaluaciónLa plataforma dispone una serie de recursos que facilitan la información, revisión y evaluación de lasdiferentes actividades que responden a evaluaciones de tipo sumativas, es decir, conducentes a calificación.Estos recursos han sido diseñados con la intención de hacer cada vez más rápida la corrección de tareas(entiéndase como trabajos, participación en foros, etc.) sin que esto signifique una improvisación del procesode revisión gracias al contraste entre lo entregado por el alumno y la rúbrica de para cada evaluación. Todopresentado en la misma pantalla.
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Sección de Alerta sobre Actividades a Evaluar
Sistema de Revisión y Evaluación de Actividades
Información sobre las Calificaciones por Actividad
Parte III-C
Rubricas de actividadesUna de las versatilidades de CANVAS LMS es la posibilidad de tener un recurso asistido al momento derealizar el acto de corrección de entregas realizadas por los alumnos. En este caso, se muestra una opción depanel de rúbrica donde previamente se han establecidos criterios con los cuales se va a jerarquizar lacalificación de la entrega realizada, por lo general escalas de 1 a 5 puntos. Estás rúbricas son publicadas en lassecciones informativas de cada actividad y pueden ser revisadas por los alumnos antes de hacer o entregaruna actividad evaluada. Como todo sistema de evaluación, es posible editar cualquier calificación asignada,incluso enviar un mensaje de retroalimentación sobre partes específicas de la actividad entregada, inclusocon archivos de voz y vídeo, además de texto plano y documentos adjuntos.
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Sistema de Calificación por Rúbricas
Parte III-D
Documentos para sistematizarUna de las variables más determinantes en la calidad de los cursos en línea virtualización de la educaciónconsiste en la estrategia de comunicación entre tutores virtuales y alumnos, así como con el EquipoCoordinador que supervisa la actividad docente en general. Para ello, y como parte de la dinámica deseguimiento y control de la gestión de alumnos se ha elaborado el siguiente documento (en Microsoft Excel)donde se muestran todos los alumnos con sus respectivas actividades a realizar, incluso con algunas que nonecesariamente se reportan directamente en el Aula Virtual.
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Documento de Seguimiento y Control de Entregas
Leyenda del Documento de Seguimiento y Control de Entregas
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@RafaelMartinezC
http://tizavirtual.blogspot.com/
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