la universidad

La UniversidadLa Universidad

• La Universidad debe ser considerada La Universidad debe ser considerada como un punto esencial en la como un punto esencial en la creación de un espacio europeo por creación de un espacio europeo por la gran influencia que tiene sobre la la gran influencia que tiene sobre la juventud en formación, base para el juventud en formación, base para el desarrollo de la sociedad del futuro.desarrollo de la sociedad del futuro.

LA LEY DE REFORMA LA LEY DE REFORMA UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA

LEY REFORMA UNIVERSITARIA

•DESARROLLO CIENTÍFICO

•FORMACIÓN PROFESIONAL

•EXTENSIÓN DE LA CULTURA

•“ENSEÑAR E INVESTIGAR’’

Ley Orgánica de UniversidadesLey Orgánica de Universidades

Define como funciones de la Universidad:Define como funciones de la Universidad:– La creación, desarrollo, transmisión y crítica de la ciencia, de La creación, desarrollo, transmisión y crítica de la ciencia, de

la técnica y de la cultura.la técnica y de la cultura.

– La preparación para el ejercicio de actividades profesionales.La preparación para el ejercicio de actividades profesionales.

– La difusión, la valorización y la transferencia del La difusión, la valorización y la transferencia del conocimiento al servicio de la cultura de la calidad de vida y conocimiento al servicio de la cultura de la calidad de vida y del desarrollo económico. del desarrollo económico.

– La difusión del conocimiento y la cultura a través de la La difusión del conocimiento y la cultura a través de la extensión universitaria y la formación a lo largo de toda la extensión universitaria y la formación a lo largo de toda la vidavida

Plan de la Calidad de las Plan de la Calidad de las UniversidadesUniversidades

I Plan Nacional de Evaluación de la I Plan Nacional de Evaluación de la CalidadCalidad de las Universidadesde las Universidades

– Real DecretoReal Decreto 1947/1995, de 1 de diciembre1947/1995, de 1 de diciembre 19951995..

II Plan de la Calidad de las UniversidadesII Plan de la Calidad de las Universidades

– Real Decreto 408/2001 el 20 de abril 2001 Real Decreto 408/2001 el 20 de abril 2001 – VVigencia de seis años.igencia de seis años.

Área de Educación Superior Área de Educación Superior EuropeaEuropea

• Establecimiento de una Europa Establecimiento de una Europa del conocimiento para favorecer del conocimiento para favorecer el crecimiento social y la el crecimiento social y la formación de los ciudadanos.formación de los ciudadanos.

• Incremento en la competitividad Incremento en la competitividad a nivel internacional.a nivel internacional.

• Establecimiento de un sistema Establecimiento de un sistema educativo de calidad.educativo de calidad.

AntecedentesAntecedentes

• 1998 Declaración de la Sorbona.1998 Declaración de la Sorbona.• 1999 Declaración de Bolonia.1999 Declaración de Bolonia.• 2001 Praga/Salamanca:2001 Praga/Salamanca:

– Importancia de un desarrollo Importancia de un desarrollo armónico de un Espacio Europeo de armónico de un Espacio Europeo de Educación Superior antes del 2010.Educación Superior antes del 2010.

Planificación Estratégica

Calidad

Proceso

Salud pública

sociología

biología

cirugía comu

nitari

a

investigación

medicina

jornadas

bioquímica

psicología

ana

tom

ía

epidemiología

fisioterapia

HumanidadesPlanificación Gestión

MedioAmbiente

Entorno Social

Empresa

Unificación Europea

Movilidad

Universidad NuevasTecnologías InnovaciónEducativa

Innovación Europa

IberoaméricaECTs Cálculo

Puertos

Hormi

gón

Caminos

Hidr

aulic

a

Geotecnia

Transportes

Proyectos

Urbanismo

Sanitaria

Est

ruct

ura

s

Dibujo

FisicaFormación

Continuada

Acreditación Acreditación AcadémicaAcadémica

Habilitación Habilitación ProfesionalProfesional

EUROPA Y EUROPA Y UNIVERSIDADUNIVERSIDAD

• Sistemas de medida y producción de Sistemas de medida y producción de documentos fácilmente comprensibles, documentos fácilmente comprensibles, adopción de créditos europeos, normalización adopción de créditos europeos, normalización de formatos (certificados y títulos) y adopción de formatos (certificados y títulos) y adopción de documentos estándar (suplemento al de documentos estándar (suplemento al diploma).diploma).

• TUNING: Educational Structure in Europe.TUNING: Educational Structure in Europe.• TROPEDEUROP: European network for TROPEDEUROP: European network for

internacional health education. (Prof. internacional health education. (Prof. Hofman, Prof. Torres) Hofman, Prof. Torres) www.troped.orgwww.troped.org

• DENTED: DENTED: www.dented.orgwww.dented.org• MEDNET: RED TEMÁTICA MEDICINA.MEDNET: RED TEMÁTICA MEDICINA.

– www.bologna-berlin2003.dewww.bologna-berlin2003.de

ESPAÑA-DESARROLLO ESPAÑA-DESARROLLO DEL PROCESODEL PROCESO

• Se requiere una adaptación del Se requiere una adaptación del sistema educativo actual según las sistema educativo actual según las recomendaciones de la Declaración recomendaciones de la Declaración de Boloniade Bolonia– Adopción del sistema de créditos ECTS Adopción del sistema de créditos ECTS

con calificaciones fácilmente con calificaciones fácilmente convertibles.convertibles.

– Revisión de las titulaciones.Revisión de las titulaciones.• Duración (ciclos) 60ects/curso (20-30h/cred)Duración (ciclos) 60ects/curso (20-30h/cred)• introducción de nuevos curricula basados en introducción de nuevos curricula basados en

contenidos y competencias.contenidos y competencias.

..LA ENSEÑANZA DE LA ..LA ENSEÑANZA DE LA SALUD PÚBLICASALUD PÚBLICA

WINSLOW

“CIENCIA Y ARTE DE IMPEDIR LA ENFERMEDAD, PROLONGAR LA VIDA Y FOMENTAR LA SALUD CON EL ESFUERZO ORGANIZADO DE LA COMUNIDAD’’

Evolución del concepto de SaludEvolución del concepto de Salud

Concepto clásico

Andrijas Stampar

Milton Terris

Cornillot

Wyle/Dubos

Lalonde

DeterminantesDeterminantes de Salud de Salud

Determinantes de salud según Determinantes de salud según LalondeLalonde

Estilos de vida

Medio ambiente

Biología

humana

Asistencia

sanitaria

Determinantes socioeconómicosDeterminantes socioeconómicos

• La salud es muy sensible a las circunstancias La salud es muy sensible a las circunstancias socioeconómicas y por lo tanto a las políticas y socioeconómicas y por lo tanto a las políticas y las actuaciones socioeconómicas. Se actúa con las actuaciones socioeconómicas. Se actúa con estrategias multisectoriales estrategias multisectoriales

• Los principales factores determinantes son :Los principales factores determinantes son :– Los ingresosLos ingresos– La educaciónLa educación– Y el puesto de trabajo. Y el puesto de trabajo.

Se puede mejorar la salud, incluso en los países con menos Se puede mejorar la salud, incluso en los países con menos recursos si se hace frente a estos factores. recursos si se hace frente a estos factores.

Determinantes AmbientalesDeterminantes Ambientales

• Se actúa con estrategias multisectoriales Se actúa con estrategias multisectoriales

• Los principales factores determinantes son :Los principales factores determinantes son :– Balance ecológico.Balance ecológico.– Políticas de Salud medioambiental. Políticas de Salud medioambiental. – Necesidades básicas: agua potable, Necesidades básicas: agua potable,

vivienda, etc.vivienda, etc.

Estilos de vida saludablesEstilos de vida saludables

Son los que están bajo el control de individuo. Son los que están bajo el control de individuo. • Proporcionar información a las personas: a Proporcionar información a las personas: a

veces consideramos que estas son capaces veces consideramos que estas son capaces de tomar decisiones mas sanas de forma de tomar decisiones mas sanas de forma automática. automática.

• Los estudios científicos demuestran que las Los estudios científicos demuestran que las decisiones referidas a la adopción de una decisiones referidas a la adopción de una conducta favorable a la salud a menudo se conducta favorable a la salud a menudo se ven obstaculizadas por los entornos físicos, ven obstaculizadas por los entornos físicos, sociales, económicos y culturales. sociales, económicos y culturales.

Estilos de vida saludables IIEstilos de vida saludables II

Los principales factores determinantes:Los principales factores determinantes:• Comportamiento socialComportamiento social• Comportamientos de riesgoComportamientos de riesgo• Actividad física. Actividad física. • Consumo de tabaco, alcohol.Consumo de tabaco, alcohol.• Uso de drogas, Uso de drogas, • etc. etc.

Servicios Sanitarios Servicios Sanitarios en cuanto que:en cuanto que:

Actúan en el desarrollo de la salud y Actúan en el desarrollo de la salud y no tanto en la enfermedad y los no tanto en la enfermedad y los accidentes. accidentes.

• Integrando las acciones de promoción Integrando las acciones de promoción de la salud. de la salud.

• Prevención de la salud. Prevención de la salud.

““un esfuerzo organizado por la un esfuerzo organizado por la

sociedad para proteger, promover sociedad para proteger, promover

y restaurar la salud de la y restaurar la salud de la

población” población” (Last, JM, 1983).(Last, JM, 1983).

Podemos definir la Salud Pública Podemos definir la Salud Pública como aquellos esfuerzos como aquellos esfuerzos

organizados de la sociedad organizados de la sociedad enfocados hacia toda la enfocados hacia toda la

población y que tratan de población y que tratan de proteger o promover la salud y el proteger o promover la salud y el

bienestar, o de prevenir la bienestar, o de prevenir la enfermedad, el daño o la enfermedad, el daño o la

incapacidad.incapacidad.

PRÁCTICA DE LA SALUD PÚBLICA

Contexto:

•Perfil de salud de la población

•Sistema sanitario y marco legal

•Marco europeo e internacional

MEDICIÓN DEL ESTADO DE SALUD DE LA POBLACIÓN

•Medición de morbilidad (velocidad de aparición y duración de la enfermedad)

•Mortalidad (bruta, estandarizada, o específica) o años potenciales de vida perdida (APVP)

•Las consecuencias no mortales de las enfermedades y lesiones

•Indicadores combinados de mortalidad ajustados por calidad de vida (QALYs) o discapacidad (DALYs)

0 50 100 150 200 250 300

SIST. NERVIOSO

ENF.GENITOURINARIO

TRAST. MENTALES

END,NUTR,METAB,INMUNIT.

ENF.DIGESTIVO

CAUSAS EXTERNAS

ENF.RESPIRATORIO

TUMORES

ENF.C IRCULATORIO

hombres

mujeres

España. Principales causas de muerte.1998. Tasas estandarizadas por edad por población europea por 105 h.

Fuente: INE

AÑOS DE VIDA POTENCIAL PERDIDOS

Tendencias Sanitarias.Tendencias Sanitarias.

Ha disminuido la mortalidad infantil y ha Ha disminuido la mortalidad infantil y ha aumentado la esperanza de vida al nacer. aumentado la esperanza de vida al nacer.

En Europa la esperanza de vida se sitúa entre 75 y En Europa la esperanza de vida se sitúa entre 75 y 79 años en todos los estados miembros.79 años en todos los estados miembros.

En España la esperanza de vida es:En España la esperanza de vida es:

19981998 Varones:75,9Varones:75,9

Mujeres: 82,2Mujeres: 82,2

Tendencias Sanitarias.

Mortalidad infantil y sus componentes, España 1994- 1998

Año Mortalidad Infantil

Mortalidad Neonatal

Mortalidad Postneonatal

Mortalidad Perinatal

1994 6,1 3,9 2,2 6,6

1995 5,5 3,5 2,0 6,0

1996 5,5 3,5 2,1 6,4

1997 5,0 3,2 1,8 6,3

1998 4,9 3.0 1,9 5,9

Mortalidad por Enfermedades infecciosas y Mortalidad por Enfermedades infecciosas y parasitarias. Tasas ajustadas por 100.000 h. parasitarias. Tasas ajustadas por 100.000 h.

Grupo I de la CIE 9ª-MCGrupo I de la CIE 9ª-MC

0

2

4

6

8

10

12

14

1989 1990 1992 1993 1993 1994 1995 1996 1997 1998

Años

Tas

as Varones Mujeres

Evolución de la incidencia de SIDA en Evolución de la incidencia de SIDA en

España.España.

0

2000

4000

6000

8000

10000

1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000

Caso

s nuevo

s anuale

s .

Casos nuevos de sidaMuertes por sida (I.N.E.)

Cambio de definiciónde caso de sida

Tratamiento antirretroviralde alta eficacia

PRÁCTICA DE LA SALUD PÚBLICA

Contexto:

•Perfil de salud de la población

•Sistema sanitario y marco legal

•Marco europeo e internacional

Ley General de SanidadLey General de Sanidad

• Fuerte orientación hacia la Promoción de Fuerte orientación hacia la Promoción de

la Salud y Prevención de la Enfermedad.la Salud y Prevención de la Enfermedad.

• Mayor cobertura de la Asistencia Pública.Mayor cobertura de la Asistencia Pública.

• Articula la Participación de la Comunidad.Articula la Participación de la Comunidad.

• Crea el Servicio Nacional de Salud.Crea el Servicio Nacional de Salud.

• Garantiza la Asistencia en la pérdida de la Garantiza la Asistencia en la pérdida de la

Salud.Salud.

• Promueve la Rehabilitación y la Promueve la Rehabilitación y la

Reinserción Social.Reinserción Social.

El sistema sanitario EspañolEl sistema sanitario Español

Ley General de SanidadLey General de Sanidad

Define la necesidad de:Define la necesidad de:• Estudios epidemiológicos.Estudios epidemiológicos.

• Planificación de los Recursos.Planificación de los Recursos.

• Evaluación de la Acción Sanitaria.Evaluación de la Acción Sanitaria.

El sistema sanitario EspañolEl sistema sanitario Español

Sistema Sanitario de la C.M.Sistema Sanitario de la C.M.

Principios Nuevos de vertebración Principios Nuevos de vertebración

y coordinación.y coordinación.

Consolida los principios de Consolida los principios de

universalidad, solidaridad, universalidad, solidaridad,

equidad e igualdad efectiva en el equidad e igualdad efectiva en el

acceso.acceso.

LEY DE ORDENACIÓN SANITARIA

DE LA C. DE MADRID (12/2001)

CONCEPCIÓN INTEGRAL DEL SISTEMA QUE CONCEPCIÓN INTEGRAL DEL SISTEMA QUE

CONTEMPLE:CONTEMPLE:

- La promoción y educación de la salud.- La promoción y educación de la salud.

- La prevención y asistencia.- La prevención y asistencia.

Para todas las personas que se encuentren en Para todas las personas que se encuentren en

su ámbito territorial.su ámbito territorial.

Agencia de Formación, Investigación y Estudios Agencia de Formación, Investigación y Estudios

Sanitarios.Sanitarios.

LEY DE ORDENACIÓN SANITARIA

DE LA C. DE MADRID (12/2001)

Unión Europea

“La Comunidad contribuirá a garantizar un elevado nivel de protección para la salud humana, alentando la cooperación entre los Estados Miembros y, si fuera necesario, prestándoles apoyo en sus acciones.

La acción Comunitaria se encaminará a la prevención de las enfermedades, y en particular de los mayores azotes para la salud, incluyendo la dependencia de las drogas, promocionando la investigación de sus causas y de sus mecanismos de transmisión, así como la información sanitaria y la educación sanitaria. Los requisitos para la protección de la salud constituirán parte de la política Comunitaria en otras materias.”

(Fuente: Tratado de Maastricht: art. 129)

MARCO COMUNITARIO

Vigilancia de Salud Pública

Prevención

Protección de la Salud

Promoción de la Salud

ESTRATEGIAS DE LA SALUD PÚBLICA

Vigilancia de la Salud Pública

Recogida de datos

Vigilancia de la Salud Pública

Difusión de la información

Investigación aplicada

Análisis e interpretación

FormaciónINTERVENCIÓN

PROGRAMA EUROPEO DE PROGRAMA EUROPEO DE ENTRENAMIENTO DE ENTRENAMIENTO DE

INTERVENCIÓN INTERVENCIÓN EPIDEMIOLÓGICA (EPIET)EPIDEMIOLÓGICA (EPIET)

• Valor estratégico en el fortalecimiento y Valor estratégico en el fortalecimiento y mejora de la práctica de la Salud Pública mejora de la práctica de la Salud Pública en los niveles nacional, regional y local.en los niveles nacional, regional y local.

• Contribuyen el desarrollo y Contribuyen el desarrollo y fortalecimiento de la Red de Vigilancia fortalecimiento de la Red de Vigilancia Epidemiológica.Epidemiológica.

• Instrumento para el apoyo y Instrumento para el apoyo y colaboración internacional en los colaboración internacional en los problemas de salud, en colaboración con problemas de salud, en colaboración con la OMS.la OMS.

EVALUACIÓN DE LOS EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS ESPECÍFICOS PROGRAMAS ESPECÍFICOS

(2119/98/CE)(2119/98/CE)

• Red de Vigilancia Internacional Red de Vigilancia Internacional para las enfermedades Entéricas para las enfermedades Entéricas (enter-net) ( Eurosurveillance 2001, 6:17-21)(enter-net) ( Eurosurveillance 2001, 6:17-21)

• Aspectos Medioambientales en Aspectos Medioambientales en relación con el control en la relación con el control en la Legionelosis.Legionelosis.

• Vigilancia Epidemiológica de la Vigilancia Epidemiológica de la Enf. De Creutzfeldt-Jacob en Enf. De Creutzfeldt-Jacob en Europa.Europa.

EVALUACIÓN DE LOS EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS ESPECÍFICOS PROGRAMAS ESPECÍFICOS

(2119/98/CE)(2119/98/CE)

• Vigilancia Epidemiológica del Vigilancia Epidemiológica del VIH-SIDA.VIH-SIDA.

• EUVAC-NET Red de Enf. EUVAC-NET Red de Enf. Vacunables en Europa.Vacunables en Europa.

• Inventario de Recursos en Enf. Inventario de Recursos en Enf. Transmisibles (IRIDE) Transmisibles (IRIDE) (iride.cineca.org).(iride.cineca.org).


Prevención




MEDICINA PREVENTIVAMEDICINA PREVENTIVA

HERWITZ - WINSLOW

PIEDROLA GIL

CIENCIA QUE SE OCUPA DE:

CONSERVAR

MEJORAR LA SALUD

RESTAURAR

RECUPERAR

a) falta de formación en cómo suministrar actividades

preventivas

b) ausencia de estándares claros sobre actividades

preventivas

c) barreras administrativas

d) falta de incentivos

e) falta de tiempo suficiente para administrar los servicios

preventivos recomendados para cada paciente

f) escasa accesibilidad por parte de poblaciones diana;

fragmentación de los servicios que ofrecen

actividades preventivas

OBSTÁCULOS PARA LA ACTIVIDAD PREVENTIVA:

- Mostrar la exigencia de basar la prevención en pruebas científicas

-Configurar actitudes de extremo cuidado con las personas no enfermas

-Incidir en el consejo preventivo

-Necesidad de compartir las decisiones sobre prevención

-La acción preventiva debe incorporar el entorno familiar, social, etc.

-Planificar las acciones preventivas y fomentar la estrategia preventiva poblacional

Perfil de la docencia sobre Prevención


Prevención




Identificaba 5 estrategias claves Identificaba 5 estrategias claves para el desarrollo de la práctica y para el desarrollo de la práctica y política de la promoción de las política de la promoción de las salud. salud.

– Creación de una política pública saludable.Creación de una política pública saludable.– Creación de entornos que apoyen la salud.Creación de entornos que apoyen la salud.– Fortalecimiento de la acción comunitaria Fortalecimiento de la acción comunitaria – Desarrollo de habilidades personales Desarrollo de habilidades personales – Reorientación de los servicios sanitarios.Reorientación de los servicios sanitarios.

Carta de Ottawa 1974Carta de Ottawa 1974

Presentaba a la promoción de la salud como Presentaba a la promoción de la salud como estrategia clave de la mejora de la salud y la calidad estrategia clave de la mejora de la salud y la calidad

de vida.de vida.

1) Promoción de la responsabilidad social hacia la salud

2) Incrementar los recursos intersectoriales disponibles para la salud

3) Promoción de alianzas que sean transparentes y responsables en su gestión para promover la salud

4) Dotar de mayor capacidad a las comunidades e individuos para promover su salud

5) Asegurar el establecimiento de infraestructuras que propicien el desarrollo de la promoción de la salud

CONFERENCIAS INTERNACIONALES SOBRE PROMOCIÓN DE LA SALUD

ADELAIDA 1988SUNDSVALL 1991JAKARTA, 1997

MÉXICO 2000

Programa de acción Programa de acción comunitaria en el campo de comunitaria en el campo de la Salud Pública para los la Salud Pública para los

años 2001-2006 (UE) años 2001-2006 (UE)

El programa de salud pública se centra en El programa de salud pública se centra en

tres prioridades: tres prioridades: Mejorar la información y los Mejorar la información y los

conocimientos para el desarrollo de la conocimientos para el desarrollo de la salud públicasalud pública

Aumentar la capacidad de respuesta ante Aumentar la capacidad de respuesta ante las amenazas para la salud. las amenazas para la salud.

Abordar los factores determinantes de la Abordar los factores determinantes de la saludsalud

http://europa.eu.int/comm/health/ph/general/phpolicy_new.htm

Propósito general y objetivos Propósito general y objetivos generales. UEgenerales. UE

El programa servirá de complemento a las políticas nacionales, El programa servirá de complemento a las políticas nacionales,

Aspira a contribuir a la consecución de un nivel elevado de Aspira a contribuir a la consecución de un nivel elevado de salud física y mental y de bienestar, así como a una mayor salud física y mental y de bienestar, así como a una mayor igualdad en lo que se refiere a la salud de la comunidad, a igualdad en lo que se refiere a la salud de la comunidad, a través de:través de:

Medidas dirigidas a la mejora de la salud pública.Medidas dirigidas a la mejora de la salud pública.

La lucha contra la morbilidad y la mortalidad prematura.La lucha contra la morbilidad y la mortalidad prematura.

La prevención de las enfermedades y los trastornos humanosLa prevención de las enfermedades y los trastornos humanos

La eliminación de las fuentes de riesgo para la salud, tomando en La eliminación de las fuentes de riesgo para la salud, tomando en consideración el sexo y la edad de las personas.consideración el sexo y la edad de las personas.

Asegurarse que todas las actividades comunitarias Asegurarse que todas las actividades comunitarias contribuyen a la protección y fomento de la salud. contribuyen a la protección y fomento de la salud.

Nuevos Retos de los próximos Nuevos Retos de los próximos años para la información en años para la información en

Salud Publica.Salud Publica.

• Evaluación del impacto de la Evaluación del impacto de la enfermedad y la discapacidadenfermedad y la discapacidad

• Detectar la aparición de nuevos Detectar la aparición de nuevos riesgos para la saludriesgos para la salud

• Evaluación de los riesgos Evaluación de los riesgos (nuevos y antiguos)(nuevos y antiguos)

• Integración de la información Integración de la información para que esta sea homogénea. para que esta sea homogénea.

Alocución de la Dra. Gro Harlem Brundtland

Conclusión:Reducción de las diferencias en materia de salud mediante un liderazgo colectivo

•Capacidad para colaborar mejor•Acceso a los servicios asistenciales y de prevención..•Debemos ir mas allá de los debates y encontrar nuevas fórmulas de trabajo.

No tenemos elección: el bienestar de las generaciones venideras depende de cómo actuemos

hoy.

54ª Asamblea Mundial de la Salud. OMS

en Ginebra del 14 al 22 de mayo de 2001

EPIDEMIOLOGÍAEPIDEMIOLOGÍA

REY CALERO

ESTUDIO DE LOS FENÓMENOS DE SALUD Y ENFERMEDAD EN GRUPOS SOCIALES ASÍ COMO LOS FACTORES QUE DETERMINAN SU FRECUENCIA Y DISTRIBUCIÓN

DISTRIBUCIÓN ENFERMEDAD E. DESCRIPTIVA

ESTUDIO FACTORES DETERMINANTES E. ANALÍTICA

ESTABLECIMIENTO MEDIDAS CONTROL E. EXPERIMENTAL

ACTUACIONES SOBRE F.R. PARA MEJORAR LA SALUD DE LA COMUNIDAD DE ACUERDO CON ESTRATEGIAS Y PRIORIDADES

USOS DE LA EPIDEMIOLOGÍA

Meta-análisis

Medicina Clínica

Investigación de Servicios Sanitarios

Práctica Sanitaria

Basada en la Evidencia

Investigación etiológica

Evaluación de Servicios Sanitarios

Medicina reactiva

Medicina molecular

Predictiva

Preventiva

Regenerativa

Historia clínicaBancos de Tejidos

GenotipificaciónPolimorfismos

Epidemiologíamolecular

Caracterización funcional en modelos

experimentales


Año de introducción de la primera generación de vacunas de uso en humanos:o1798 Viruelao1885 Rabia o1897 Peste o1923 Difteria o1926 Tos ferina o1927 Tuberculosis (BCG) o1927 Tétanos o1935 Fiebre Amarilla

Después de la II Guerra Mundial: o1955 Polio Inyectable (IPV) o1962 Polio Oral (OPV) o1964 Sarampióno1967 Parotiditiso1970 Rubeola o1981 Hepatitis B


Vacunas incorporadas a los programas nacionales de inmunización desde 1964 o Viruelao BCG o Difteria o Tétanos o Tos ferinao IPV y después OPV o Sarampión


Vacunas del Expanded Programme on Immunization de 1974 en adelanteo BCG o Polio o DTP o Sarampión

Con posterioridad o Fiebre Amarilla (en países endémicos) o Hepatitis B o En algunos países industrializados la Triple Vírica (MMR)


- Erradicación de la Polio en el año 2000.

- Región Europea declarada - Región Europea declarada libre de Polio 21-06-02libre de Polio 21-06-02

- Eliminación del Tétanos Neonatal

- Control del Sarampión- Hepatitis B - Fiebre Amarilla


Polio Eradication Progress, 1988 - Polio Eradication Progress, 1988 - 20002000

Source: WHO AFP surveillance database

Global status of hepatitis B immunisation policy, as of March 2000

Routine hepatitis B implementation status

……Metodología PedagógicaMetodología Pedagógica

EDUCACIÓNEDUCACIÓN

“PROCESO CUYO FIN ESENCIAL ES FACILITAR MODIFICACIONES, DEFINIDAS DE ANTEMANO, DE LA CONDUCTA DEL ESTUDIANTE EN EL TRANSCURSO DE UN PERIODO DADO’’

(GUILBERT,1989)

EDUCACIÓN EDUCACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA

• TRADICIONALTRADICIONAL– EmpirismoEmpirismo– Adquisición de Adquisición de

hechos por hechos por repeticiónrepetición

– Desestímulo del Desestímulo del pensamiento pensamiento independienteindependiente

– No estructura No estructura contextualcontextual

– Mala retención a Mala retención a largo plazolargo plazo

• ACTUALACTUAL– RacionalismoRacionalismo– Conocimiento Conocimiento

como producto del como producto del pensamiento pensamiento humanohumano

– Estímulo del Estímulo del pensamiento pensamiento independienteindependiente

– Estructural Estructural contextualcontextual

– Retención a largo Retención a largo plazoplazo

Metodología PedagógicaMetodología Pedagógica

– El aprendizaje:El aprendizaje:

• como adquisición de como adquisición de respuestasrespuestas

• como adquisición decomo adquisición de contenidos y contenidos y conocimientosconocimientos y no sólo respuestas. y no sólo respuestas.

• como como construcción de significadoconstrucción de significado

Metodología PedagógicaMetodología Pedagógica

Paradigma educativo actualParadigma educativo actual

““Lo que importa no es tanto transmitir Lo que importa no es tanto transmitir

conocimientos como ayudar al estudiante a conocimientos como ayudar al estudiante a

construirlos, es decir, la tarea del docente construirlos, es decir, la tarea del docente

es ayudarle a aprender; y mediante ese es ayudarle a aprender; y mediante ese

proceso, a desarrollar su inteligencia”proceso, a desarrollar su inteligencia”..

• Valorar la importancia de la salud Valorar la importancia de la salud sobre la enfermedad.sobre la enfermedad.

• Descubrir, analizar e interpretar Descubrir, analizar e interpretar los fenómenos epidemiológicos en los fenómenos epidemiológicos en el ámbito de la actuación sanitaria.el ámbito de la actuación sanitaria.

• Adoptar una actitud preventiva en Adoptar una actitud preventiva en el ejercicio profesional.el ejercicio profesional.

• Colaborar en la Educación Colaborar en la Educación Sanitaria de la comunidad.Sanitaria de la comunidad.Profesores del Área de Medicina Preventiva y Salud Pública de

Andalucía, 1985

OBJETIVOSOBJETIVOS

Metodología Pedagógica

• Contribuir al desarrollo sanitario Contribuir al desarrollo sanitario

y socioeconómico de la población y socioeconómico de la población

por medio de la Promoción para por medio de la Promoción para

la Salud.la Salud.

• Desarrollar adecuadamente sus Desarrollar adecuadamente sus

funciones sanitarias en equipos funciones sanitarias en equipos

de Atención Primaria de Salud.de Atención Primaria de Salud.Profesores del Área de Medicina Preventiva y Salud Pública de Andalucía, 1985

Metodología Pedagógica

OBJETIVOSOBJETIVOS

Jornadas de Jornadas de Salud PublicaSalud Publica

• Son el foro donde se Son el foro donde se

presentan los presentan los

resultados de la resultados de la

investigación investigación

realizada por los realizada por los

alumnos durante el alumnos durante el

curso.curso.

Jornadas de Jornadas de Salud PublicaSalud Publica

• Inician al alumno Inician al alumno

en el campo de la en el campo de la

investigación.investigación.

• Los trabajos se Los trabajos se

tutorizan por los tutorizan por los

profesores. profesores.

MÉTODOS Y MEDIOS MÉTODOS Y MEDIOS EDUCATIVOSEDUCATIVOS

• INTERCAMBIOS A TRAVES DE INTERCAMBIOS A TRAVES DE PROGRAMAS INTERNACIONALES:PROGRAMAS INTERNACIONALES:– ERASMUS, SÓCRATES, ERASMUS, SÓCRATES, – INTERCAMPUS, ETC.INTERCAMPUS, ETC.– Cooperación y voluntariadoCooperación y voluntariado

• ACTIVIDADES ACTIVIDADES EXTRACURRICULARESEXTRACURRICULARES

• Cursos de verano.Cursos de verano.

la universidad

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